最新人教版一年级数学上册《认识钟表》导学案
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课导学案_6
自主探究，培养能力——《认识钟表》教学设计【教材简析】钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。
因此，本节课除了让学生用自己的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
【学情分析】一年级的大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，孩子们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在，钟面对于他们来说也并不陌生。
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书∙数学》一年级上册第84～85页。
【教学目标】（1）、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。
（2）、让学生经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
（3）、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心。
（4）、通过学生自行实施实践方案及合作活动，引导学生学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
【教学重点、难点】能正确说出并会用两种表示方法表示整时，并会应用到实际生活中去。
教具准备：多媒体课件、钟面模型【学具准备】每个学生准备一个学具钟。
【教学过程】一、创设情境、诱发兴趣师：孩子们，喜欢听音乐吗？（生：喜欢）好，今天我们就随着这动听的音乐一起进入我们的数学乐园。
（欣赏音乐：上学歌）师：看，喜羊羊背着书包上学去啦！唉，谁还在呼呼大睡呢？（生:懒羊羊）师：是啊，难怪他天天迟到，你有什么好办法，帮助他按时起床吗？(生自由说) 师：你们的建议真不错，那我们就先和他一起去村长钟表王国帮他挑一款吧！（点击课件，出示钟表王国图）师：这么多漂亮的钟表，谁能来说说钟表有什么用？它对我们有什么帮助呢？师：是的，钟表不但可以告诉我们时间，还可以提醒我们什么时间做什么事。
一年级上册数学导学案认识钟表人教新课标
《认识钟表》教课设计教课内容：《义务教育教科书数学》（一年级上册）第84— 87 页。
教课目的：1、使学生认识钟面，能辨识时针和分针，联合生活经验学会看整时，掌握两种表示整时的方法。
2、培育学生成即刻间观点，从小养成珍惜时间、恪准时间的生活和学习习惯。
3、培育学生的察看能力和着手操作能力。
教课要点、难点：认识钟面，学会看整时。
教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教课过程：一、创建情境（猜谜语）师：今日，老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不断走，叫我学习和歇息，真是我的好帮手！”你们知道是什么吗？生：钟表。
师：对，就是钟表。
（揭露课题）在我们生活中有很多各种各种的钟表，你能谈谈你见过什么样的吗？（学生自由讲话）二、研究新知（一）、认识钟面1、看钟面师：（课件出示钟面）老师这里有一个钟面，请你们认真察看一下，钟面上都有什么，小声地和你身旁的同学说一说。
2、说钟面学生边说，教师边演示课件。
3、鉴别时针分针师：说一说你是如何划分时针和分针的？又短又粗的是时针，又细又长的是分针；经过演示，学生发现，时针跑得慢，分针跑得快。
师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？用你的小手比划一下。
4、师生小结师：经过同学们的察看，我们发现了钟面上一共有 12 个数， 12 个大格，每大格里有 5 个小格。
2 根指针，时针和分针。
（二）、认识整时1、借助主题图，学会看整时师：“同学们，你们每日清晨什么时间起床？（学生自由讲话）快看一看，小红什么时间起床的？（ 7 时）师：“你是从哪里知道时间的？”（相机教育学生要珍惜时间，准时歇息，准时起床。
）师：“同学们都说小东是清晨7 时起床的，看一看图上的钟面，为何钟面上表示的是“7 时”呢？”指导学生察看 7 时钟面上的分针分别指向几，成立7 时的观点。
2、小组合作，体验整时师：“小红是 7 时起床的，猜一猜她上午上第一节课是几时？”师：“你能自己拨出 8 时吗？快取出你的小钟表和同组的同学一同拨一拨，并谈谈你是如何拨的？”（请两名学生登台演示）3、借助模型独立学习组织学生用相同的方法学习 3 时和 6 时的两种表示方法。
小学数学一年级上册《认识钟表》导学案
《认识钟表（一）》导学案学习目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
难点：准确区分整时时刻和大约时刻。
导学流程一、导入今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢?(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，好朋友是谁?)揭题：小朋友真聪明，一下就猜着了。
今天这节课，我们就一起来认识钟表。
二、导学(一)认识钟面：1、讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2、交流汇报：(根据学生回答，教师随机引导)(1)钟面上有数字。
引导：请小朋友指好自己学具钟上的数字，按从小到大的顺序一起读一读。
(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字，没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。
(2)钟面上有针。
引导：你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。
说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。
引导：比较一下这两根针。
在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)(3)钟面上有大大小小的格子。
说明：这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。
在以后的学习中，我们还会进一步学到。
(二)认识整时：1、观察贴出的钟面，提问：现在钟面上是几时?你怎样看出来的?引导学生说出：这是7时。
分针指着12，时针指着7，是7时。
小结：分针指着12，时针指着7，是7时。
2、试一试。
课件出示“试一试”三个钟面，说说钟面上各是几时?3、归纳总结。
仔细观察一个这几个钟面，你发现1时、5时、11时，还有开始认识的7时，钟面上的分针有什么特点?时针呢?4、“想想做做”2。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》公开课导学案_7
人教版小学一年级数学上册第七单元第一课时《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-87页)认识钟表教学目标:1. 引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。
2. 通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教材分析：《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容，是时间教学的起始单元，也是学生在认识20以内的数的基础上学习的。
要求学生通过本单元的学习，能认识钟面，并结合自己的生活实际会认、读、写整时，初步建立时间观念，为以后进一步学习有关时间的知识打下基础。
学情分析：钟表对一年级学生来说并不陌生，大部分孩子在学前教育或家庭教育中储备了一些认识钟表的生活经验，但学生的认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。
因此，教师在教学过程中可通过引导学生观察、动手操作、自主交流等方式，促进学生对时间的认识，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。
教学重点：认识整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教学准备:多媒体课件、钟面学具、钟面图片模型。
教学过程：－、猜谜导入，创境激趣1．创设情境滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？生：闹钟师：闹钟是钟表家族中的一员，现在让我们坐上时间的小马车到钟表王国去看看吧！2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你喜欢这些钟表吗？师：老师也给你们带来了一些漂亮的钟表，让我们一起来欣赏吧！（多媒体演示各种各样的钟表，学生欣赏。
）师讲解说明：这是挂在墙上的钟、这是戴在手上的表，钟和表合称钟表。
师：大家再来欣赏我国古时候人们使用两款计时工具：日晷，它是利用太阳照射的影子来计时的；铜漏壶，利用滴水计时。
这些工具的使用体现了古代劳动人民的智慧。
师：原来从古到今，全世界的人类都在使用钟表。
那钟表有什么用呢？生：看钟表可以知道什么时间了。
一年级数学上册9总复习专题二图形与几何第1课时认识钟表导学案新人教版
一年级数学上册：
专题二图形与几何
第1课时认识钟表
复习内容
认识钟表。
复习目标
1.通过复习进一步巩固认识整时的方法，及会用两种方法表示时间。
2.通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
复习重点
加深对钟表的认识。
教学过程
1.拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学互相检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2.认钟，教师拨钟，学生认,指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察接近整时的钟面：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成教材第107页第3题。
同桌相互说一说，指名说，并说一说为什么。
3.表示时间的两种方法。
（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的。
如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
（2）课件展示钟面的时刻，学生在本上完成，四人板演，集体订正。
4.教师小结：表示时间的两种方法：一种是数字表示法，另一种是电子表示法。
1。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》赛课导学案_2
《认识钟表》教学设计一、三维目标:1. 知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法；。
三、教学难点：正确说出钟面上所指的整时四、教学准备: 教师:多媒体课件。
学生:每生一个钟面模型。
五、教学过程：（一）、创设情境，诱发兴趣师：同学们，今天，老师给大家带来了一个谜语。
我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
师：猜猜看这是什么？师：对，是钟表。
这节课我们就来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）（二）、新授1、认识钟面（1）、请拿出你们的钟面，仔细观察钟面，看看钟面都有些什么？和同桌说一说钟面上有什么呢？比比看谁最认真生：钟表上有数字，12个师：大家真是善于观察的孩子。
我们一起来读读这些数字。
（小手指，竖起来）1、2、3、4～12那这12个数字把钟面分成几个大格呢？我们一起来数数，1、2、3、4～12，一共是12大格师：钟面上除了数字还有什么呢？生：时针和分针。
师：哪一根是分针呢？谁能来说说？哪一根是分针呢？生：又细又长的是分针又短又粗的是时针你观察的真仔细。
拿起你的钟面，哪一个是分针，指给你的同桌看看哪一个是时针，指给你的同桌看看（小学具，放回家，）2 时针和分针是好朋友，告诉我们时间，孩子们你们会认时间吗？（2）创设情景，认读整时，认识7时1、谁来说说小兰几时起床的？生：7时，小兰要起床了。
师：小朋友是怎样知道7时的？生：分钟指着12，时针指着7，就是7时师：（板书学生所说时刻，）师：你懂得真多，对啊，分针指着12，时针指着7，就是7时。
那你们能跟着胡老师说一次吗？师：分钟指着12，时针指着7，就是7时还有谁愿意来说说？（多请几个同学来说）2、我拨你说大家都会看时间了吗？那胡老师就考考你们了。
【精选】一年级数学上册第7单元第1课时 认识钟表(一)导学案
《认识钟表（一）》导学案学习目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。
难点：准确区分整时时刻和大约时刻。
导学流程一、导入今天上课，先让大家猜个谜语，什么谜语呢?(课件出示谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。
它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
请你猜猜看，好朋友是谁?)揭题：小朋友真聪明，一下就猜着了。
今天这节课，我们就一起来认识钟表。
二、导学(一)认识钟面：1、讲述：请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(学生分小组进行交流)2、交流汇报：(根据学生回答，教师随机引导)(1)钟面上有数字。
引导：请小朋友指好自己学具钟上的数字，按从小到大的顺序一起读一读。
(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字，没写数字的地方你知道是几吗? 指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。
(2)钟面上有针。
引导：你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。
说明：其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走，只是它们走得慢一些，看上去好象不在动。
引导：比较一下这两根针。
在同一个钟面上长的针叫分针，短的叫时针。
谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)(3)钟面上有大大小小的格子。
说明：这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。
在以后的学习中，我们还会进一步学到。
(二)认识整时：1、观察贴出的钟面，提问：现在钟面上是几时?你怎样看出来的?引导学生说出：这是7时。
分针指着12，时针指着7，是7时。
小结：分针指着12，时针指着7，是7时。
2、试一试。
课件出示“试一试”三个钟面，说说钟面上各是几时?3、归纳总结。
仔细观察一个这几个钟面，你发现1时、5时、11时，还有开始认识的7时，钟面上的分针有什么特点?时针呢?4、“想想做做”2。
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表(2)》导学案
人教版数学一年级上册第七单元第2课时《认识钟表（2）》
导学案
一、知识目标
1.能够认识钟表的基本构造和指针的作用。
2.能够按照钟表上的时针和分针读出时间。
3.能够在练习中灵活运用所学知识。
二、能力目标
1.能够独立运用钟表读出时间。
2.能够运用所学知识解决生活中的时间问题。
三、导学内容
1.钟表的基本构造
–钟表由表盘、时针、分针和表壳组成。
2.钟表的作用
–钟表用来显示时间，时针表示小时，分针表示分钟。
3.读钟表的方法
–时针指在的数表示小时，分针指在的数乘以5表示分钟。
四、导学重点和难点
1.重点
–时针和分针的作用和读法。
2.难点
–对钟表上的时针和分针进行正确的理解和运用。
五、导学过程
1.第一步：观察钟表
–让学生观察钟表，了解钟表的基本构造和指针的作用。
2.第二步：分组练习
–将学生分组，让学生按照指令读出不同时间，并互相核对答案。
3.第三步：整体讨论
–引导学生分享他们的答案，并指出正确的读法和注意事项。
4.第四步：巩固练习
–让学生再次练习读钟表，巩固所学知识。
六、课后作业
1.完成课后练习册上关于钟表的练习题。
2.在家中观察家里的钟表，练习读时间。
希望学生能够通过本节课的学习，掌握钟表的基本知识和读表方法，能够在生活中正确运用钟表读时间，提升时间意识和时间管理能力。
人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案（精选14篇）
人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案（精选14篇）人教版小学一年级上册数学《认识钟表》篇1教学内容：课本91—92页的内容。
教学目标：1、使学生初步认识钟表，在具体情景中建立时间观念。
2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：学会看整时，并且在实际生活中会应用。
教具：实物钟表、钟表图片。
学具：实物钟表。
教学过程：一、新课引入：同学们，老师有一个问题要问你，仔细听好了。
你早上是什么时候起床的？（生：6点半、7点……）你是怎么知道这些时间的？（生：听家长说的、看钟表的……）要想知道这些时间我们就要学习认识钟表。
二、新授：1、初步感知：有关钟表的知识你知道哪些？（请优等生介绍：钟表上有数、有长针、有短针……）师根据学生的回答板书：数长针短针谁还有补充？（生：钟表上有大格、有小格……）师根据学生的回答板书：大格小格2、指导观察：现在我们就来研究一下钟表。
拿出你的钟表。
请仔细观察钟表上的数。
你有什么想对大家说的？（引导学生观察发现钟表上有12个数。
还有学生会边说边比划数是按照这样的方向排列的。
）你知道钟表上的长针、短针分别叫什么吗？长针叫分针，用手指一指你的钟表上的分针。
短针叫时针，用手指一指你的钟表上的时针。
钟表上每两个数之间是一个大格，数一数钟表上共有多少个大格？（生：有12个大格。
）你知道共有多少个小格吗？（生：共有60个小格。
）有关钟表上的知识你还想知道哪些？引导学生明确时针就是表示几时的。
3、认识时间：出示钟面图：8时 3时 6时这几个时间你们认识吗？分别是多少？你是怎么认识的？想一想这些时间你在干什么？仔细观察这三个钟面上的分针指向几？（生：都是指向12。
）你知道这是为什么吗？（是因为分针都是从12出发正好走了一圈，又指向12。
）分针指向12就是整时，也就是说分针指着12，时针指着几就是几时。
4、写时间：你会认时间，会写时间吗？我们来看第一个时间是8时，我们先写一个“8”再写一个“时”。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课导学案_1
人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册教材分析：《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册第七单元的内容。
本单元主要内容：认识整时。
在日常生活中，我们时时处处离不开钟表，学生每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，因此认识钟表十分必要。
而认识整时是认识钟表系列知识的基础内容，是第一课时的主要内容。
为激发学生学习兴趣，教材提供了“女孩小红起床”的主题图片，和“男孩明明愉快的一天”主题活动。
通过本课的学习，让学生初步认识钟面上的时针与分针，学生能够结合生活实际会看整时，帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
学情分析在日常生活中，学生们每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，根据一年级学生已有生活经验，我判断学生们已经潜移默化地感知到时间的存在。
我通过平时观察发现：我班学生大部分都能认识钟表的结构，知道分针和时针，仅个别学生分不清分针和时针。
这说明他们的认识只是粗浅的、模糊的、非系统的。
我还发现一年级学生活泼好动，爱玩是孩子们的天性，所以创设情境、设计多种活动，让学生动手操作、亲身体验是一种很好的方法。
同时，在平时的学生生活中，我发现有的学生做事很慢，磨蹭，时间观念不强，在本课教学中，通过“明明的一天”来帮助学生初步建立时间观念，从小做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子。
教学目标1、知识与能力目标：学生能够认识分针和时针，认识整时、记录整时，提高学生的观察能力及操作能力。
2、过程与方法：学生通过自主探究、动手操作完成钟面，从而发现分针与时针，通过观察归纳出认识整时的方法。
3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好生活、学习习惯。
教学重点与难点：教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。
教学难点：正确说出钟面上所指的整时教法与学法：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
人教版一年级数学上册 第7单元 认识钟表 导学案
1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。
2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。
我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。
因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。
1.认识钟表，会用两种方法表示时间。
2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。
3.培养学生的时间观念。
（1）认识钟表…………………………………………………………………………2课时（2）练习课……………………………………………………………………………1课时（3）单元知识归纳与易错警示………………………………………………………1课时教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。
第1课时认识钟表（1）课题认识钟表（1）课型新授课（4）游戏“拨钟比赛”。
要求：三人一组，一人说时间，另两人拨整时，看谁拨得又对又快。
3.认识电子表示法。
课件展示主题图。
（1）提问：你还能从哪里知道是“7时”的？（2）出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。
（3）用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。
就是1时，分针指着2就是2时，指着3就是3时……（4）三人合作。
3.学生讨论：并按照要求来做。
答案：12:00 4:00 5:00三、巩固练习。
课件出示教材第85页“做一做”并思考:（1）这是什么时间？（2）小明在不同的时间分别在做什么？学生观察情境图。
交流：7时、9时、10时、12时、6时。
教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优课导学案_1
《认识钟表》教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第84～85页。
教学目标：1、知识目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。
2、能力目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、情感目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重、难点：会认、读、写认识整时。
教、学具准备：模型钟面及相关多媒体课件。
教学过程：一、猜儿歌，激趣导入。
1、猜一猜师：猜一猜你们刚才唱的这首儿歌是什么吗？2、说一说师：你在哪些地方见过什么样的钟？3、看一看（课件展示各式钟表。
）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？4、钟表的作用师：钟表能帮我们做什么呢？师：对，钟表不仅可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。
钟表的作用可真大。
这节课我们就一起来认识一下钟表。
（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。
1、认识钟面师：同学们别看它们形状各异、色彩缤纷，你看，它们脱掉华丽的外衣后都变成一个样了。
（钟面）活动一：观察钟面师：同学们手中也有这样的钟面，仔细观察手中的钟面,说一说你看到了些什么？把你的发现和你的同伴说一说。
活动二：全班汇报交流。
（课件：时针，分针，12个数，12大格）认识指针：介绍，并让学生在钟面上指出来。
认识12个数：跟数，闭上眼睛想。
认识12大格：一起数，感受12 个大格。
2、认识整时（1）认识7时。
师：那钟面上所表示的时间又该怎样认呢？（课件演示）小红的妈妈正在叫小红起床呢，同学们看一看小红是什么时候起床的？（纠正语言：7时）问：你从哪里看出来的？（出示7时的钟面）你是怎么看出7时的？（多指几名学生发言）开火车进一步巩固7时的认识。
（2）认识其它钟面上的整时（8时，3时，6时）师：你会用这种方法认识其它钟面上的时间吗？（出示三钟面，学生分别汇报时间）问：为什么是8时？你是怎么看出来的？（汉字计时法板书）师：刚才同学们读出的这些时刻都是整时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新春季义务教育阶段教学资源资料
认 识 钟 表
1.猜cāi 谜mí语yǔ。
“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,嘀嗒嘀嗒提醒你,时间一定要珍惜”,猜猜是什么?
2.
观察发现分针又( )
又( ),时针又( )
又( )。
3.
( )时( )时( )时
分针指向12时,时针指向几就
是( )时。
4.认rèn 识shi 电diàn 子zǐ表biǎo 上shànɡ的de 时shí间jiān。
用数字表示整时时,“:”右边是( )个0,“:”左边是几就是( )时。
5.通过预习,我知道了时针( ),分针( ),分针指向12时,时针指向几就是( )时;电子表上的时间,“:”右边是两个0,左边是几就是( )时。
最新春季义务教育阶段教学资源资料
6.看kàn 图tú填tián 出chū时shí间jiān。
7.连lián 一yi 连lián。
4:00 11:00 7:00 1:00
学前 准备
学具:电子表一个、学具钟一个。
知识:生活中与时间相关的知识。
参考答案
1.钟表
2.长 细 短 粗
最新春季义务教育阶段教学资源资料
3.8 3 6 几
4.两 几
5.又短又粗 又细又长 几 几
6.7 9 10 12 6 9
7.
4:00
11:00 7:00
1:00。