2016中考语文(安徽专版)第一部分语文积累与综合运用第3讲标点符号与病句.

⑩指示代词：句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。
如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。
(“她 ”有歧义，可指 “三 妹 ”，也可指其他人。 )
第二步：查主干。
就是用 “压缩句子，提取主干 ”法来辨别句子成分是否残缺、结构是否混乱、搭配是否得当。
如：我国棉花的生产， 长期不能自给。 (此句主干为 “生产不能自给 ”，很容易看出主语 “生产 ”和谓语 “自
)
类型七：不合逻辑
①自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。 (既然 “幸免 ”，怎么能说是 “死难者中的一个 ”呢？ )
②主客颠倒
如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。 逻辑顺序应该是人对物不陌生。 )
(主体是人，客体是物，正确的
③否定不当 如：司机师傅要控制车速， 以防止追尾事故不要再次发生。 ( “防止 ”的应该是 “再次发生 ”，应该去掉 “不
如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。
如：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。
(此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不
但”应放在主语之后。 )
⑦并列短语：句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病。遇上这样的病句只要把搭配
不当的内容删去即可。
如：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。
2.句子内部动词与宾语间的停顿。
3.复句内部各分句之间的停顿。
表示句子内部并列词语之间的停 顿。 并列分句之间的停顿。
1.用在称呼语后面，提起下文。 2.用在 “说、想、是、证明、宣布、 透露 ”等词语的后面，提起下文。 3.用在总括性话语的后面，引起下 文的分说。 1.表示直接引用的话。
2.表示需要着重论述的对象。
④修饰词与中心语搭配不当
如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
( “姹紫嫣红”不能修饰“梨花” 。 )
⑤关联词语搭配不当
如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。 )
类型二：成分残缺 ： 即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区 “五好家庭先进个人 ”。 (此句缺宾语。 ) 类型三：语义重复 ： 即句子成分多余，造成重复累赘。
3.表示说话断断续续。 1.表示解释说明的语句。
破折号 ——
2.表示话题的突然转换。
我 …… 对不起 …… 大家 …… 穿过宽阔的风门厅和衣帽厅， 就到了 大会堂建筑的枢纽部分 —— 中央大 厅。 今天好热啊！ —— 你什么时候去上 海？
书名号 《》 〈〉
3.表示声音的延长。 1.表示书名、篇名、报刊名、刊物 名、歌曲名、戏剧名、影视名、绘 画名。 2. 书名号里面的书名号用单书名 号。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
(此句中的 “从来没有过 ”和“空前 ”意思一样，只用一
个就可以了。 ) 类型四：语序不当 ： 即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了 2900 年前新出土的文物。 (这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误
解为 “文物 ”是 2900 年前出土的，应改为 “新出土的 2900 年前的文物 ”。) 类型五：句式杂糅 ： 两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
即可。
如：雷锋精神当然要赋予它新的内涵， 但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ (此句的否定词有 “否
认 ”和 “不 ”，还有一个反问词， 也相当于否定词。 这样，句子含三重否定， 即等于否定， 从而将句意搞反了。 )
⑤肯定否定连用：一个句子如果出现“能否” “是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面
3.表示具有特殊含义的词语。 1.表示引文的省略。
2.表示列举的省略。
北京是中华人民共和国的首都。 请您稍等一下。 你叫什么名字？ 难 道你还不了解我吗？ 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 你给我出去！ 我们看得见的星星，绝大多数是恒 星。 应该看到， 科学需要一个人贡献出毕 生的精力。 据说苏州园林有一百多处， 我到过的 不过十多处。 周恩来是党的领袖、开国元勋、民族 英雄、人民公仆、世界伟人。 语言，人们用来抒情达意；文字，人 们用来记言记事。 朋友们：现在开会了 …… 他十分惊讶地说： “啊，原来是你！ ”
(此句中的并列谓语“注视和倾听”和宾语
“报告”只能部分搭配，可删去“注视和” 。 )
⑧表数量、范围或程度的词：句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句
只要把相矛盾的部分删去即可。
如：有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在
8%以下，比去年下降了 1 倍。 ( “减少 ”“下降”“贬值”
作，并主动与他人交换修改，做到语言通顺，书写规范整洁。
”“养成修改作文的习惯，修改时能借助语感
和语法修辞常识做到文从字顺。 ”常见的病句类型主要有：成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当、
句式杂糅、前后矛盾、表意不明 (有歧义 )、用词不当、分类不当等。
《 2015 年安徽省初中毕业学业考试纲要》对于标点符号与病句的要求：①正确使用常用标点符号。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句
子结构和语气的完整。如果用反问句，应是 “那怎么会有好的成绩呢 ”；如果用判断句，应是 “成绩不好是可
想而知的 ”。) 类型六：表意不明 ： 即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。 (去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。如果使用不当就删去一个否定词。如：在激烈的市场竞争中，
我们所缺乏的， 一是勇气不足， 二是谋略不当。 (此例前面已用了 “缺乏” 这一表否定意义的词语， 后面“不
足”和“不当”即为多余否定。 )
④否定词与反问词连用：否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现病句，只要删去一个否定词
“呜 ——”火车开动了。 《史记》《孔乙己》 《人民日报》 《人 民文学》
《〈中国工人〉发刊词》
(注：标号中尚有括号、着重号、连接号、间隔号、专名号、分隔号，因使用较少，本表未予以列出。
)
2． 病句的辨析与修改
(1) 常见病句类型
类型一：搭配不当 ： 即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当
用
用词不当、语序不当 用词不当
词语重复、语序不当
搭配不当、语段修改
填空 填空 填空
填空
4(1) 4 分 言辨析改错能力， 以往是放在语文综 2(4) 3 分 合运用中考查，而 2014 年病句的考 4(3) 5 分 查与字词的音形义相融合， 在知识点
的考查上呈现综合性的特点。 标点符 4(3) 4 分
令、给等 ) ”去掉。 如：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
(此例滥用介词 “经过 ”，致使整个句子主语残缺。 )
②动词连用：读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾 语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。不能带的，就删宾语；和主语、宾语或修饰语不能搭配的，就
“能正确使用常用的标点符号 ”。
这一要求包括两个方面：一是规范书写标点符号，二是正确使用标点符号。在平时的练习中，要掌握标点
符号的种类，特别是一些常用的标点符号；要准确理解各种标点符号的表达作用，特别是句号、问号、逗
号、顿号、分号、省略号、破折号、书名号、引号的作用。 《语文课程标准》对病句修改的基本要求是： “学习修改习作中有明显错误的词句。 ”“修改自己的习
②
语言通顺、得体。③借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。
1． 常见标点符号的使用 (见下表 )
类
适用范围
示例
型 句号 。 问号 ？ 感叹号 ！
逗号
点
，
号
顿号、 分号；
冒号 ：
引号 “” 标 号
省略号 ……
1.陈述句末尾的停顿。 2.语气舒缓的祈使句末尾的停顿。 1.疑问句末尾的停顿。 2.反问句末尾的停顿。 1.感叹句的末尾。 2.语气强烈的祈使句末尾。 1.句子内部主语与谓语间的停顿。
如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”
搭配。 )
②动宾搭配不当
如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到”不能和“时代
的复兴”搭配。 )
③主宾搭配不当
如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。 )
换动词。如果是动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把两
个动词的先后顺序互换。
如：这样做会拖延培养人才的质量。 (此例中的动词“拖延”和宾语“质量”不能搭配，可改为“拖延
培养人才的时间”或“影响人才培养的质量” 。 )
③否定词连用： 否定不当是否定句中常见的毛病， 审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语。
要 ”。 ) ④两面失衡
如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。 (前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上
“能否”或去掉“是否” 。 )
(2) 辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词 。 ①介词连用： “通过 …… 使(让、令、给等 ) ”等介词同时出现的句子往往缺主语，应把
“通过 ”或 “使 (让、
古船”。 )
(2015 ·安徽 )九年级某班以 “走进民间文学艺术之谚语歇后语 ”为主题开展综合实践活动。活动 中有一些问题，请你参与解决。
(1)活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。 【 A 】中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术，谚语和歇后语是其中的两朵奇葩。谚语能增强语言 的表达效果和分量，形象、生动；歇后语幽默、风趣，能增强语言的感染力。它们是民间语言的精华，是 人们喜闻乐用的语言形式。 【 A 】处划线句中有用词不当的语病，应将 “________”改为 “____________”。 【思路点拨】 本题考查 的是病句的修改。 【A 】句属于词语搭配不当，句中 “制造 ”不能和 “文学艺术 ” 搭配，“ 制造 ”通常搭配的是产品，与 “文学艺术 ”搭配的只能是 “创造 ”一词了，在语境中很容易判断出来。 【参考答案】 制造 创造