六年级语文下册教案 - 教学计划 人教部编版
部编版六年级语文下册【教学计划 附教学进度表、单元教学计划】
人教部编版六年级下册【全册】教学计划附：教学进度表、单元教学计划人教部编版六年级下册教学计划（附：教学进度表）一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26 人，男生17 人，女生9 人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1. 培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
部编人教版六年级下册语文全册教案 (完整)
3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。
4.板书课题,介绍作者和作品。
二、检查预习,扫清字词障碍。
1.指名读生字、新词。
着重指导:唾沫(tuòmo)孥孥(núnú)
2.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“腻、 灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。
2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)
五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹)
- 第二课时 -
一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.请按顺序说说课文主要写了什么内容。(课文主要介绍了老北京的春节从腊月初旬开始直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景截然不同,元宵节是春节的又一个高潮,正月十九春节结束。)
②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”
“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
(二)腊月二十三:
1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖)
2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道)
教学过程
- 第一课时 -
一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共5篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案1教学目标：1.通过训练，学会有理有据有礼地说服别人，请求别人支持。
2.提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。
3.选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人。
重点难点：1.把理由讲清楚，有说服力、吸引力。
2.面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题。
教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料。
学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等。
课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1.教师设置情境，激发兴趣。
(任意选择一个情境，但要与“说服”有关。
)过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题。
我的小侄子每个周末都得上各种培训班。
他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班。
这让我很头疼。
他的成绩不算特别好，所以他的爸爸妈妈才送他去补习，可是看他每周末都不能出去玩儿，我也很心疼。
同学们，关于兴趣班你们一定都很熟悉，你们说说，我是不是该答应我小侄子的请求，去帮帮他呢?(学生会答：是。
)那么我又该怎么去说服他的爸爸妈妈呢?预设：站在学生的角度，他们肯定都支持教师去说服小侄子的爸爸妈妈，水到渠成，进入本课学习。
2.角色扮演游戏。
(1)请几名同学根据上面的情境分角色扮演老师(说服人角色)、小侄子(请求帮助者角色)、爸爸和妈妈(被说服人角色)。
(2)其他学生仔细听，对他们的表演进行评价，判断“说服”成功与否。
过渡：听了同学们的话，我的心里暂时有数了，明天我就去试试看，到时候再来向你们汇报结果。
生活中，我们常常需要说服别人，支持我们做一件事情，怎么样才能让别人答应我们的请求呢?这里面可有不少说话的艺术。
现在，我们就开始学习本次口语交际的话题——请你支持我。
部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)
部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版六年级语文下册教案【3篇】
部编人教版六年级语文下册教案【精选3篇】部编人教版六班级语文下册教案【精选3篇】一《山中访友》教案【文章内容简析】：《山中访友》是六班级上册第一单元的第一篇文章。
是一篇文质兼美、构思新颖、富有想象力、生动呈现大自然美景的元主要内容为“感受自然”，同学要通过四篇文章的学习，感受描绘的自然美景，感受人与自然亲热和谐的关系，从而产生喜爱自然的情感。
本文带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众伴侣”——古桥、树林、山泉……经过动情的叙述，这些自然界的伴侣们也仿佛走到了每一位读者的心中，使读者顿生身临其境之感。
【学情分析】：六班级同学虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深化理解。
不过同学已经具备了肯定的朗读力量，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解表达的感情。
学校生想象力丰富，擅长仿照，通过阅读体验可以和产生肯定的情感共鸣。
但是他们的阅历少、生活阅历不丰富，无法更深层次的理解的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有肯定的难度。
【设计思路】：通过反复朗读，感知课文内容，整体把握整篇文章。
朗读时，结合多媒体创制情境氛围，使同学如临其境，在情境中体验。
从文眼(课题：山中访友)绽开，结合课后的思索练习题，链接起导读本文的线索：在山中访问了哪些伴侣?从哪些描写中可以看出“我“和山里的“伴侣”有着深厚的感情?逐一品尝文章美丽的语言，揣摩观赏文章精彩的句段、词语。
带领同学走进文本，和对话。
结合同学自身的经受或阅读阅历，让同学在自我生活找到“文章”的内容，深化体会所表达的思想情感、人生哲理。
利用问题：在日常生活中，我们应当怎样珍视我们自然界的伴侣? 引起同学的反思，得出：“我们应当爱惜自然、爱护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调进展，形成和谐的伴侣关系”这样的结论。
使同学更深化理解文章的内涵。
【同学学习目标】：1.会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺立、身躯、精致、蕴含、神秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案
统编教材部编人教版六年级下册语文全册教案
由于教案是根据具体课堂情况和教学目标来设计的，因此我无法提供教科书教案的全册教案。
以下是一个简单的教案示例，供您参考：
课时：第一课
教学目标：
1. 能够认读课文中的字词和短语。
2. 能够理解并复述课文内容。
3. 学习使用逗号和感叹号。
教学步骤：
Step 1：导入新课
通过展示一些图片，引导学生联想并预测本课内容。
Step 2：呈现课文
播放课文录音，学生跟随录音仔细听。
Step 3：课文学习
1. 让学生阅读课文，帮助他们正确发音、理解词语和短语的意思。
2. 学生自读课文，教师抽查几个学生来读一段。
3. 学生用自己的话复述课文的内容，并与同学分享。
Step 4：词语辨析
通过展示一些词语的图片，让学生选择正确的词语填空。
Step 5：标点符号学习
教师出示标点符号的示意图，通过示范读句子和标点操练，让学生熟悉逗号和感叹号的用法。
Step 6：小组讨论
分成小组，让学生一起讨论课文中所表达的情感，以及他们对课文中的某些情节的理解和看法。
Step 7：练习与巩固
通过小组合作的方式，完成课本上的练习题。
Step 8：课堂总结
回顾今天学习的重点知识和技能，总结学到的内容。
Step 9：作业布置
布置相应的作业，例如完成课本上的练习题或者写一篇关于课文内容的读后感。
备注：
以上只是一个简单的教案示例，具体教案的设计应根据教学内容和学生的实际情况来进行调整和修改。
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】六年级语文下册教学工作计划篇一岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。
对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。
我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。
一、提升阅字词准确率上个学期的`期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。
六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。
二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。
普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。
答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。
阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。
这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。
三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不知道从何下笔。
有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。
我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。
而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。
我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。
新人教版部编本六年级下册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本六年级下册语文教学计划
及教学进度安排
教学目标
本教学计划旨在帮助六年级学生提高语文综合素养，包括听、说、读、写四个方面的能力。
具体目标如下：
1. 提高学生的听力理解能力，使其能够听懂和理解日常用语和简单句子。
2. 培养学生的口头表达能力，使其能够用准确的语言表达自己的观点和意见。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够理解并分析各种类型的文本。
4. 提高学生的写作能力，使其能够用正确的语法和丰富的词汇进行书面表达。
教学内容
本教学计划将根据新人教版部编本六年级下册语文教材的内容安排教学内容。
主要内容包括但不限于以下几个方面：
1. 阅读理解：通过阅读课文和相关材料，培养学生的阅读理解能力，包括文字理解、推理判断等。
2. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力，包括文章结构、表达技巧等。
3. 口语表达：通过讨论和口语练，提高学生的口头表达能力，包括语音语调、用词准确等。
4. 听力训练：通过听力活动和练，提高学生的听力理解能力，包括听懂对话和短文等。
教学进度安排
以下是本教学计划的大致进度安排，具体根据实际教学情况可以进行适当调整：
通过合理的教学进度安排和教学内容设计，我们将全面提高六年级学生的语文能力，为他们的学习和成长打下坚实基础。
2024年部编版六年级语文教学计划(4篇)
部编版六年级语文教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括____篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
部编人教版六年级语文下册教学计划（通用12篇）
部编人教版六年级语文下册教学计划（通用12篇）六年级语文下册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有学生18人，其中男生5人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。
由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标；（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力；（六）加强语文学习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
部编人教版语文六年级下册教学计划
部编人教版语文六年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助学生全面掌握六年级下册语文课程的内容和技能，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学内容本教学计划将涵盖以下主要内容：- 听力与口语训练：通过听力练和口语交流活动，提高学生的听说能力，培养正确的语音和语调。
- 阅读理解：通过阅读不同类型的文本，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
- 写作表达：培养学生的写作能力，包括写作技巧、词汇积累和文章结构等。
- 文学鉴赏：通过研究经典文学作品，培养学生对文学的理解和欣赏能力。
教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现生动有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 项目研究：设计一系列与课程相关的项目，培养学生的合作能力和创新思维。
- 游戏化研究：通过游戏和竞赛形式，激发学生的研究动力，增加课堂互动。
教学评价本教学计划将采用以下方式进行教学评价：- 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与度、研究态度和表现情况。
- 作业评价：评价学生完成的作业质量和准确度。
- 考试评价：定期进行小测试和期末考试，评价学生的研究成绩和能力。
日程安排本教学计划将根据学校的实际情况进行具体安排，包括每周课时数和上课时间等。
具体的日程安排将在教学计划执行前确定并告知学生和家长。
注意事项- 学生需按时完成作业和阅读任务，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生应保持良好的研究纪律，尊重师长和同伴，遵守校规校纪。
以上是部编人教版语文六年级下册教学计划的基本框架和内容安排。
具体的教学方案将根据学校的需求和师资情况进行进一步完善。
教师应根据学生的实际情况合理调整教学进度和教学方法，确保教学效果的最大化。
如有需求，请随时与我们联系，我们将竭诚为您提供支持和帮助。
小学语文六年级语文下册全册教案 人教部编版
小学语文六年级语文下册全册教案人教部编版小学语文六年级语文下册全册教案教学计划是教师对每一堂课所安排的步骤和进度，是教师对教学内容的宏观把握。
而教案则是教学计划的具体化，是教师对每一堂课的细致规划。
以下是人教版小学语文六年级语文下册的全册教案，供大家参考。
一、教学目标通过本学期的学习，学生应能够：1、熟练掌握本册语文词汇，理解文章内涵，掌握一定的语言表达技巧；2、增强阅读理解能力，能够准确把握文章主题，理解作者的情感态度；3、培养学生的写作能力，能够独立完成具有一定质量的作文；4、提高学生的朗读能力，能够准确把握文章的情感基调。
二、教学内容及课时安排本册教材共分为七个单元，包括以下内容：第一单元：名人故事本单元主要包括《爱因斯坦的故事》、《居里夫人的故事》、《牛顿的故事》等文章，旨在通过名人的故事，引导学生了解名人的成长历程、成就以及道德品质，激发学生对名人的敬仰之情，同时培养学生的阅读兴趣。
第二单元：动物世界本单元主要包括《松鼠》、《大熊猫》、《孔雀》等文章，旨在通过介绍动物的生活习性、外貌特征等，帮助学生了解动物的世界，增强学生对自然的热爱之情，同时培养学生的观察能力和表达能力。
第三单元：科幻天地本单元主要包括《火星——地球的“孪生兄弟”》、《太空“旅行”》、《穿越时空》等文章，旨在通过介绍科幻故事，引导学生了解科学的奥秘，激发学生的好奇心和求知欲，同时培养学生的想象力和创造力。
第四单元：亲情无价本单元主要包括《母亲的恩情》、《父爱如山》、《奶奶的油纸伞》等文章，旨在通过展现亲情的故事，引导学生感悟亲情的珍贵和伟大，培养学生的感恩之心和孝敬之情，同时帮助学生了解不同年龄段的人之间的情感纽带。
第五单元：民间故事本单元主要包括《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》等古代民间故事，旨在通过传承和弘扬传统文化，培养学生的文化自信心和民族自豪感，同时提高学生的阅读能力和审美水平。
第六单元：亲近自然本单元主要包括《草原》、《长城》等文章，旨在通过展现自然风光和人文景观，引导学生感受自然的魅力和人文的底蕴，培养学生的审美情趣和人文精神，同时帮助学生了解祖国山河的壮丽和中华民族的优秀传统文化。
人教部编版六年级语文下册【(全册)教案及教学计划】
人教部编版六年级下册（教案及教学计划）1、人教部编版六年级下册教学计划（附：教学进度表）一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析：本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。
语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾”“拓展”四部分组成。
课例包括4-5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾”“拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
部编版六年级下册语文教案模板5篇
部编版六年级下册语文教案部编版六年级下册语文教案模板5篇语文是人类最主要的交流方式之一，它通过词语、句子和篇章，将人们的思想和感情传递给他人，构建了丰富的人际关系网。
这里给大家分享一些关于部编版六年级下册语文教案，供大家参考学习。
部编版六年级下册语文教案篇1教学目标：1.学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊。
2.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的自然段。
3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点：1.感受语言美，领悟表达方法。
2.积累语言。
教学准备：1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.多媒体课件。
教学过程：一、问题导入，初步感受出示问题：凭直觉，你认为你的一生能活多少天？让学生大胆猜想。
估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？（用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。
）二、自由朗读，读通课文出示读书要求：自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。
学生自由朗读。
指名接读课文，教师和学生评价。
这篇文章告诉我们什么？（让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。
）教师指导问号的读法。
大家看“我们的日子为什么一去不复?”教师范读，学生练习。
（因为这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好一个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。
）三、默读课文，个性感悟，交流感受出示读书要求：默读课文，看能不能读懂文中的每一个自然段。
边读边随着作者的描写，想像文中描写的画面。
学生默读课文。
读完以后，说说每个自然段的意思。
（让学生逐步掌握每个自然段的意思，从整体到部分理解课文。
）你想像到了什么？说说自己读文章以后的感受。
部编人教版六年级下册语文教案最完整版
部编人教版六年级下册语文教案最完整版
一、教学目标
1. 了解本册教材的组织结构和内容安排。
2. 掌握本册教材中的重点知识和技能。
3. 培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
4. 提高学生的思维能力和创新意识。
二、教学内容
本教案以《部编人教版六年级下册语文》为教材，共分为X个单元。
每个单元的教学内容如下：
第一单元：XXX
教学重点：XXXX
教学难点：XXXX
教学内容：
- XXXX
- XXXX
第二单元：XXX
教学重点：XXXX
教学难点：XXXX
教学内容：
- XXXX
- XXXX
...
三、教学步骤
1. 导入：激发学生研究兴趣。
2. 课前准备：准备教学材料和教学工具。
3. 新课呈现：引入新知识点，进行讲解和示范。
4. 练演练：进行课堂练和小组活动，帮助学生巩固所学内容。
5. 总结归纳：对本节课的重点知识进行总结。
6. 作业布置：布置适当的作业，巩固所学内容。
7. 课后反思：对本节课教学效果进行评估和反思。
四、教学评价
考核方式：XXX
评价标准：XXX
评价内容：
- 对教材中重点知识的掌握情况。
- 阅读、写作和口语表达能力的进步情况。
- 思维能力和创新意识的培养情况。
五、教学资源
- 《部编人教版六年级下册语文》教材
- 教学辅助工具：电子白板、投影仪等
以上是《部编人教版六年级下册语文教案最完整版》的内容。
根据教学目标，教学内容和教学步骤，可以很好地引导学生学习并提高他们的语文能力。
部编人教版六年级语文下册：六年级下册教学计划及教学进度教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：六年级下册教学计划及教学进度教案+教学反思部编版语文（统编人教）六年级下册教学计划及教学进度一、学情分析六年级一班共有学生59名，其中男生36人，女生 23人，男女比例严重失调，男生多给班级管理工作带来一定的难度。
学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。
上学期语文期考平均分70.68分，及格率82.76%，优秀率32.76%出现了两极分化的趋势。
优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。
二、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
三、本学期教学目标（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。
会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。
3.能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4.在阅读中不断积累语言，增强语感。
5.在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文10篇（段）。
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部编版六年级语文下册教学计划
岁月不居，新的一年又开始了。
在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析
本人带六年级一个班，共有学生52 人，其中男26 人，女生26 人。
通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都太高，学习意识强，能主动参与到学习中来。
但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。
力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。
每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。
我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。
因此，要改革教法，注重学法。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析
新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，
略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、学期教学目标
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1、知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2、技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度表
古诗词课外拓展
古诗词分类大全之传统节令
春节:王安石《元日》:
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明:杜牧《清明》:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
中秋:王建《十五夜望月》:
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
重阳:王维《九月九日忆山东兄弟》: 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
元宵:南宋.朱淑真(一说欧阳修)《生查子》:
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
寒食(清明前两天):韩翃《寒食》:
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
七夕:杜牧《秋夕》:
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
古诗词分类大全之爱情最甜
1.夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
——《上邪》
2.月上柳梢头，人约黄昏后。
——欧阳修《生查子》
3.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观《鹊桥仙》
4.一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
——杜牧《过华清宫绝句》
5.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
——白居易《长恨歌》
6.红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。
——王维《相思》
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》
8.此情可待成追忆，只是当时已惘然。
——李商隐《锦瑟》
9.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
——苏轼《江城子》
10.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹《离思》
11.花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
——李清照《一剪梅》
12.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永《蝶恋花》。