演绎教学法

演绎教学
生科院 薛东峰 41108111
一、定义
• 运用演绎推理的思维过程进行教学的方法 就是演绎式教学。
二、形式
• 它是从一般原理或法则出发，将其运用到 具体或对事物的个别现象的观察之中。 • 例：高中生物教学中分离定理的验证—— 测交试验。
三、教学程序
• 从一般原理或假设出发，然后进行对具体 事件的观察，以验证原理Байду номын сангаас假设，得出结 论或总结。
四、优点：
• • • • 1、有利于学生对整个知识的全面了解。 2、可以使学生对知识了解的更加深入。 3、锻炼学生的逻辑思考能力。 4、节约时间。
五、局限
• 只能运用于已经存在的原理或法则的验证， 不能对未知的原理进行探索发现。 • 占用时间长，对知识基础不好的同学有一 定的难度。
六、运用时注意的问题
• 作出假设要有依据，不能随便猜测。 • 作出的假设一定要与已知的正确的原理相 对应，不能存在逻辑矛盾。