心理健康教育塑造学生良好行为

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心理健康教育塑造学生良好行为

作者：陈玫宏

来源：《教育·教学科研》2019年第11期

高中生处于青春期，他们的心思比较敏感，并且处于自我独立意识初步形成的阶段，这一阶段的学生急于得到他人的认可，十分看重别人对自己的看法，尤其是教师的一言一行对学生的影响极其深远。因此，这一阶段对高中生做好心理健康教育工作十分重要，积极健康的心理不但能够促进高中生健全三观的形成，而且还能对他们的生活和学习都有很大的帮助。因此，随着教育事业的不断改革和发展，高中的心理健康教育也要具备与时俱进的精神，从学生的实际出发，通过心理健康教育为学生树立良好的行为习惯，心理健康教育越来越引起教育者的重视，已经成为教学活动中不可分割的重要部分，只有将心理健康教育做好，才能够指引学生形成健全的人生观。

营造良好的班级环境

班级对于高中生说，是学生学习和生活的重要场所，高中生在校的时间大多超过在家的时间，因此班级环境对学生的影响是十分重要的，良好的班级环境会引导学生积极健康的心理发展，而恶劣的班级环境对学生身心的影响也是极大的。因此，教师要注重为学生营造良好的班级环境，为学生的学习和生活提供健康和谐的环境，这样才能够使学生在良好的环境中更好地学习和生活，从而养成良好的行为习惯，形成健康的心理。

环境对任何人起到的影响作用都具有重要意义，对于高中生来说，班级的环境是学习和生活的基础，高中生的心理和情绪都会随着环境而发生变化，如果教师为学生创造一个积极健康的班级环境，会有效加速学生的学习进程，学生在良好环境的熏陶下，会在潜移默化中养成良好的行为习惯和学习习惯，并在身心健康的基础上逐步提高学习成绩，班级良好氛围的建立能够促进学生之间的良性竞争，促进他们在你追我赶的良好学习氛围中提高班级的整体素质。

教师以身作则

教师作为学生的引导者，不仅对学生的学习具有有效的引导作用，在行为方式上对学生产生的影响也是极其深远的。因此，教师要想帮助学生树立健康的心理和规范的行为举止，就要在一言一行上严格要求自己，从而为学生做好示范作用，以身作则地引导学生，从而帮助学生树立规范的行为举止，促进他们的身心健康发展。例如，教师在为学生树立一些行为规范的时候，首先自己要严格遵守，要求学生不迟到、积极做班级卫生的打扫工作，教师就要做到比学生到校的时间更早，对于班级的卫生工作教师也要积极主动地承担，这样才能够在学生心中树立威信，并对行为规范具有强大说服力。其次，教师在给学生做示范的时候，还可以引用学生身边的例子作为示范对象，很多成功人士的例子对学生来说遥不可及，很难使他们产生共鸣。