课题研究前期问卷分析报告

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课题研究调查问卷分析报告

《小学语文课堂教学构建良好课堂氛围的研究》调查问卷分析报告真武洞镇中心小学王敏为了了解小学语文课堂的教学情况，更好的构建良好课堂氛围，提高课堂教学的效率，我的小课题在我校五年级2班的学生中开展了调查问卷。

其中参与的学生共有66人，设计的问题共11个，全部采用选择题的形式。

本次的问卷发放66份，有效问卷66份。

通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生的学习兴趣还是很高的，对老师的要求也比较高。

比如：学生喜欢和蔼可亲的老师、喜欢老师用激励的语言来表扬自己、喜欢老师上课用小组讨论的形式……还要求老师保证每节课都要上的有意思，有趣，还要上课不能只局限于课堂形式，要使地理教学要丰富多彩。

现对调查问卷相关数据简要分析如下：问卷调查结果：1、学生对语文课非常有兴趣的占78%，不喜欢的占1%，有的说不上喜欢的占19%。

2、喜欢上这门课的主要原因是：喜欢教这门课的老师的占7%，对这门课感兴趣的占25% ，老师的课上得好的占66%。

3、你喜欢什么样的课堂氛围，课堂气氛活跃的占66% 课堂气氛安静的占6%，课堂不受约束的占25%。

4、你觉得老师的课上得好，好在学识渊博的占16%，和蔼可亲22%，教法灵活66% 。

5、你觉得老师的课上得不够好,不够好在老板着6% ，废话太多没有，教法不灵活没有，有部分填无。

6.老师设计的课堂情境你觉得能吸引你的占90% ，不能吸引你的占7% ，老师很少设计或从不设计的占3%，有部分未填。

7.课堂上,对老师的提问你会积极思考的占10%，主动发言会积极思考但不愿发言的占77% ，从不举手的占12%。

8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）100% 。

9、如果改进语文课堂提问希望增加趣味性活动的占40%，与实际生活多联系的占18%，与考试多联系的占3%，增加多媒体教学的37%。

10. 你在语文课堂上常处于什么状态以听老师讲为主的占29% ，常处于思考感受中的占40% ，与老师同学产生碰撞0%。

语文课题问卷调查报告

为了对高中生语文作业进行更深入的理性思考和实践研究，我们教师需要对高中生语文作业做细致了解，发现问题并分析其原因，以求有效地解决当前高中生语文作业中存在的一些弊端。

第一节问卷调查一、调查对象、目的及时间1.调查对象笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象，所选班级成绩有高、中、低之分，每班70名学生，210分调查问卷全部收回。

2.调查目的3.调查时间20某某年5月。

二、调查数据统计及分析1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题？A.不能调动学生的学习兴趣B.做很多题，但成绩并没有提高C.不能针对学生的不同情况布置习题D.做题方法和思路指导不够统计：选A的63%，选B的17.6%，选C的74%，选D的29.6%。

分析：高中语文教师布置作业时实施一刀切，不能针对学生的不同情况分层次布置习题，导致学生做题的兴趣不浓。

2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么？A.为考试成绩B.为培养学生语言运用和交际能力C.为了学生全面开展D.弥补课堂学习的缺乏统计：选A的71.3%，选B的37%，选C的26.9%，选D的51.9%。

分析：在高考指挥棒作用下，高中大局部学生做语文作业是为了考试成绩，而不是为了自身全面开展、培养自己语言运用和交际能力而做语文作业。

3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效果？A.让学生自己自由选择作业B.针对自己学习缺陷的作业C.符合自己兴趣爱好的作业D.能得到有效指导的作业统计：选A的19.4%，选B的63.9%，选C的44.4%,选D的60.2%。

分析：从统计结果中看到，一半以上的学生认为语文作业应有针对性，并能得到教师的有效指导。

4.你在作业中遇到困难时是怎样处理的？A.通常无法解决B.老师讲评时解决C.主动问老师解决D.问同学解决统计：选A的5.6%，选B的70.3%，选C的26.9%，选D的54.6%。

分析：高中生在做语文作业的过程中主要是被动地接受教师的策略指导，缺乏主动性。

数学课题问卷调查分析报告

数学课题问卷调查分析报告引言本文档通过对数学课题问卷调查的分析，旨在了解学生对数学课题的看法、意见和建议，以及他们在数学课题中所遇到的困难和挑战。

通过这一调查研究，我们可以从学生的角度出发，为改进数学课题的教学质量和学习体验提供有针对性的建议。

调查方法为了确保调查结果具有代表性，我们设计了一份问卷调查，共包含20个问题，涵盖学生在数学课题中的学习体验、困难以及对教学方法的看法。

我们以班级为单位，在三个不同年级的数学课上进行了问卷调查。

我们共收集到100份有效问卷，并对其中的数据进行了整理和分析。

调查结果学生对数学课题的态度统计结果显示，大部分学生对数学课题持积极态度，认为数学课题能够帮助他们巩固知识、提高解题能力，并培养逻辑思维能力。

其中，80%的学生表示喜欢数学课题，并认为它们对他们的数学学习有帮助。

学生在数学课题中遇到的困难在数学课题中，学生们遇到的最大困难是理解题目。

43%的学生表示他们难以理解题目的要求，需要老师的解释和指导。

此外，还有30%的学生在解题过程中容易出错，需要更多的练习和指导来提高自己的准确性。

学生对数学课题的建议学生们对数学课题提出了一些建议，包括：1.增加课堂上教师与学生的互动，提供更多解题思路和技巧；2.提供更多练习题，以加强学生对知识点的理解与运用；3.引入实际生活中的数学问题，增加课题的趣味性和实用性；4.提供更多有关数学解题策略的讲解和实例。

学生对教学方法的看法对于数学课题的教学方法，学生们普遍对课堂讲解持肯定态度。

73%的学生认为通过课堂讲解能够帮助他们理解题目，并提高解题能力。

然而，仅有42%的学生认为教师在课堂上给予的解题指导是足够的。

另外，还有学生表示他们更喜欢小组合作解题的方式，这样能够增加互动和思考的机会。

结论通过对数学课题问卷调查的分析，我们得出以下结论：1.大部分学生对数学课题持积极态度，并认为它们对他们的数学学习有帮助；2.学生在数学课题中遇到的最大困难是理解题目和解题准确性；3.学生建议增加课堂互动、提供更多练习题和引入实际生活中的问题；4.学生对课堂讲解教学方法持肯定态度，但认为解题指导不足。

课题中的调查问卷分析怎么写

课题中的调查问卷分析写作指南在实施研究课题时，调查问卷是一种常见的收集数据的方法。

通过分析问卷结果，研究者可以深入了解受访者的看法和态度，为研究提供重要的数据支持。

本文将介绍课题中调查问卷分析的写作指南，以帮助研究者更好地利用问卷结果。

设计问卷在开始调查问卷分析之前，首先需要设计一个合适的问卷。

在设计问卷时，应确保问题清晰、具体，避免模糊和主观性问题。

另外，问题的顺序应该合理，便于受访者理解和回答。

数据收集数据收集是调查问卷分析的第一步。

在收集数据时，研究者应确保问卷的发放和回收过程规范，保证数据的真实性和可靠性。

另外，应及时处理问卷中的缺失和错误信息，确保数据的完整性。

数据整理在收集到足够的问卷数据后，需要对数据进行整理。

这包括数据的录入、清洗和编码等过程。

研究者应注意检查数据的准确性和一致性，确保数据可以被有效分析。

数据分析数据分析是调查问卷分析的核心部分。

在数据分析过程中，研究者可以使用统计软件进行分析，比如描述性统计分析、相关性分析、回归分析等。

通过数据分析，可以发现数据之间的关系和模式，为研究提供重要的结论和见解。

结果展示最后，研究者需要将数据分析的结果进行展示。

可以通过表格、图表或文字形式展示数据分析的结果，帮助读者直观地理解研究的结论和发现。

另外，应注意结果的准确性和客观性，避免主观解读和夸大结论。

结语调查问卷分析是研究课题中重要的一环，能够帮助研究者深入了解受访者的看法和态度。

通过本文介绍的写作指南，希望能够帮助研究者更好地利用问卷结果，为研究提供有效的数据支持。

课题问卷调查分析报告怎么写范文

课题问卷调查分析报告怎么写范文1. 引言问卷调查是一种常见的数据收集方法，被广泛用于社会科学研究和市场调研领域。

本报告旨在介绍课题问卷调查分析报告的写作步骤和范例，帮助读者有效地撰写自己的调查分析报告。

2. 调查目的和背景在报告的第二部分，我们需要明确调查的目的和背景。

具体来说，我们应该回答以下问题： - 对课题感兴趣的原因是什么？ - 我们希望通过调查了解哪些信息？- 调查的背景和重要性是什么？以一个虚拟的例子来说明，假设我们的课题是了解大学生对线上教育的态度和意见。

在这一部分，我们可以简要介绍在线教育的兴起和影响，并阐述为什么这个课题的研究对于教育领域的发展至关重要。

3. 问卷设计在报告的第三部分，我们应该描述问卷的设计过程。

具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用的调查方法是什么？ - 问卷的结构是怎样的？ - 采用的问题类型有哪些？对于我们的虚拟例子，我们可以描述问卷采用的是在线调查的方法，参与者需要回答一系列选择题和开放性问题，以了解他们对在线教育的看法和体验。

我们还可以提及在设计问卷时考虑到的因素，如问题的逻辑性和流畅性。

4. 数据收集在报告的第四部分，我们需要描述数据收集的过程。

具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们的样本容量是多少？ - 样本选择的标准是什么？ - 数据收集的时间和地点是什么？对于我们的虚拟例子，我们可以描述我们选择了500名大学生作为研究样本，他们来自不同的学校和专业。

我们还可以提及我们通过在校园组织调查活动和在线问卷调查的方式收集数据，并说明数据收集的时间范围。

5. 数据分析在报告的第五部分，我们需要进行数据分析并呈现调查结果。

具体来说，我们应该回答以下问题： - 我们采用哪些统计方法进行数据分析？ - 分析的结果是什么？- 我们如何解释这些结果？对于我们的虚拟例子，我们可以进行一系列统计分析，如频数分析和相关性分析，以了解大学生对在线教育的态度和看法与其学业成绩和个人背景之间的关系。

调查问卷报告分析模板

调查问卷报告分析模板一、研究目的本文旨在探讨调查问卷报告的分析模板，旨在指导研究者如何系统地分析问卷数据，提炼关键信息，作出科学的研究结论。

二、调查问卷设计在进行一项调查研究前，首先要设计调查问卷。

问卷设计需要考虑调查的目的、受众群体、题目的清晰度和逻辑性等因素。

在设计问卷时，应尽量避免主观性强、导向性强和问题重复的情况，以确保问卷的有效性和科学性。

三、数据收集与整理完成问卷设计后，需要进行数据收集工作。

可以通过线上或线下方式发放问卷，确保样本覆盖面广泛，并保证数据的真实性和准确性。

在收集到数据后，要对数据进行整理和清洗，删除无效或错误数据，以方便后续的分析工作。

四、数据分析方法数据分析是调查问卷报告的核心部分，通过数据分析可以揭示问卷调查的结论和趋势。

常用的数据分析方法包括描述性统计分析、相关性分析、回归分析等。

在进行数据分析时，应根据研究问题选择合适的分析方法，并结合实际情况进行不同维度的分析。

五、结果展示与解释在完成数据分析后，需要将分析结果进行展示与解释。

可以通过表格、图表等形式清晰地展示数据分析结果，以便读者快速了解调查问卷的研究结论。

同时，在解释结果时，要客观分析数据间的关系，明确数据背后的含义，以确保结论的科学性和可信度。

六、结论与建议在对数据进行了充分的分析和解释后，需要得出结论并提出建议。

结论部分应围绕研究目的和问题，明确总结调查问卷的研究结果，同时提出相应的建议，指导实际工作和决策。

七、参考文献最后，应在报告中列出参考文献，引用研究过程中使用的文献和资料，以支持研究结论和观点的可靠性。

以上是关于调查问卷报告分析模板的简要介绍，希望能为研究者提供一定的参考和指导，促进科学研究的开展和发展。

课题调查问卷调查报告的范文

课题调查问卷调查报告的范文课题调查问卷调查报告的范文11、问卷的标题问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。

确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。

这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

2、问卷说明在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。

问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

下面举个实例加以说明。

同学，你好!我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。

您的回答将被完全保密，请放心。

谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)谢谢您的配合和支持。

(如有需要，应考虑英文版的问卷)3、填表指导对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。

填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。

例如:填写说明:问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.4、调研主题问题调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。

这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。

详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

5、编码编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。

如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。

一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的最右侧留出“统计编码”位置。

6、被访者基本情况这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。

这些是分类分析的基本控制变量。

在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。

课题研究调查报告

课题研究调查报告课题研究调查报告1一、调查目的：1、了解初中学生文言文学习现状。

2、了解初中教师文言文教学现状。

3、提出相应的建议和对策，为《文言文教学方法的创新研究》寻找方法并为我们的小课题研究提供理论依据和方向。

二、调查对象：随机抽取的某某县某某初级中学90名学生以及10名语文教师，共收回学生问卷90份，教师问卷10分。

三、调查形式：本次调查采用无记名问卷调查形式，调查以班级为单位，随机抽样，课题组将90份学生问卷和10份教师问卷，印发给某某县某某初级中学七年级30份、八年级30份、九年级30份，教师10份，现收回有效学生问卷90份、教师问卷10份。

利用周一下午班会时间统一进行（20某某年11月5日），相关数据由人工进行统计整理，数据结果供课题组所有老师和学生参考。

四、调查内容说明：本次调查问卷共分为学生卷和教师卷两大部分，其中学生卷16个选择题，教师卷18个选择题。

五、调查结果分析（一）学生调查问卷情况：1、81%的同学喜欢文言文，12.2%的同学无所谓喜欢也无所谓不喜欢，6.8%的同学不喜欢文言文。

2、不喜欢文言文的主要因为它难以理解，也有一小部分同学认为它读起来拗口，还有的同学是因为背诵任务繁重。

3、85%的同学喜欢文言文的原因是它可以丰富自己的语言积累，70%的同学认为它可以陶冶性情，10%的同学是因为它可以继承和发扬中华优秀文化，8%的同学认为它可以让我们把话说得简练些，只有3%的同学喜欢它的原因是可以应付考试。

4、92%的同学喜欢和同学进行合作探究的学习方式，40%的同学喜欢借助注释和工具书进行自学，15%的同学喜欢朗读和背诵的学习方式，绝大部分学生都不喜欢被动地接受知识。

5、90%学生的老师平时采用的是自主合作探究的学习方式，70%的教师采用反复诵读的学习方式。

6、10%的同学认为自己的语文老师上文言文很有趣，83.6%的学生认为语文老师上文言文有趣，只有6.4%的同学认为语文老师上的文言文无趣。

调查问卷分析报告怎么写模板

调查问卷分析报告怎么写模板1. 引言在进行调查研究时，调查问卷是一种常用的数据收集工具。

而撰写调查问卷分析报告，则是对所收集到的数据进行深入分析和解释的过程。

本篇文档将介绍调查问卷分析报告的写作模板，帮助您撰写一份具有结构清晰、内容详尽的报告。

2. 背景和目的在报告的第一部分，需要对调查问卷的背景和目的进行概述。

这包括对调查主题、调查目的、调查对象和样本规模等内容进行介绍。

同时，还应清晰说明目标受众，以便读者能够更好地理解报告的意义和价值。

3. 数据收集方法和样本描述在本部分，需要详细介绍数据收集的方法和样本描述。

这包括调查问卷发放的方式、时间跨度、样本来源和样本特征等内容。

对于样本的描述，可以包括受访者的人口统计学特征、行为习惯等信息，以便读者能够更好地了解数据的可信度和代表性。

4. 数据分析与结果数据分析与结果部分是整个报告的核心内容。

在这一部分，需要详细描述所使用的分析方法和工具，并清晰地展示主要的数据结果。

可以使用表格、图表等方式将数据进行可视化展示，以便读者更加直观地理解数据的含义。

5. 结果解读和讨论在结果解读和讨论部分，需要对数据分析结果进行解释和讨论。

分析结果要结合研究背景和目的进行解读，尽量避免对数据的主观臆断。

同时，还可以讨论数据的一致性和差异性，并通过比较不同样本之间的差异来深入理解数据的含义。

6. 结论和建议在报告的最后一部分，需要对整个研究的结论进行总结，并提出相应的建议。

结论应简明扼要地回答研究的核心问题，而建议则要合理、切实可行，并基于研究结果和讨论的基础上进行提出。

7. 参考文献在报告的最后，需要提供所引用的参考文献列表。

这可以帮助读者更好地查找和了解相关研究，增加报告的可信度和学术价值。

结语通过以上的模板，您可以更好地撰写一份清晰、详尽的调查问卷分析报告。

在撰写过程中，需要注意结构的完整性和逻辑性，同时，还可以根据具体的研究内容进行适当的修订和补充。

希望以上的模板和提示对您的写作有所帮助！。

调查问卷的分析报告怎么写

调查问卷的分析报告怎么写
在实施调查问卷后，制作一份详尽的分析报告是至关重要的。

通过分析报告，可以全面了解调查结果，发现问题和趋势，为未来的决策提供有效依据。

下面将介绍如何撰写一份内容详实的调查问卷分析报告。

1. 引言
在报告的开头，应简要介绍背景信息，包括调查的目的、范围和参与者等，引出接下来的分析内容。

2. 调查问卷设计
详细介绍调查问卷的设计过程，包括问题设置的依据、选项的设计以及问卷测试的情况。

可以提及设计问卷时的考虑因素，如调查对象的特点、调查的主题等。

3. 样本分析
对参与调查的样本进行分析，包括样本的数量、代表性和适用性等方面。

可以通过描述样本的特征、分布情况等来判断调查结果的可信度。

4. 调查结果分析
对调查问卷的结果进行具体分析，可以根据问题的类型进行分类分析，找出其中的关联性和趋势。

可以结合图表等可视化工具来展示分析结果。

5. 结论
总结分析的结果，回答调查的研究问题，提出问题回答过程中的发现和认识。

可以对调查的效果和局限性进行评价，为未来的研究和决策提供建议。

6. 参考文献
列出在报告中引用的资料和研究文献，确保分析的准确性和可信度。

结语
撰写一份有效的调查问卷分析报告需要对数据和结果进行深入的思考和解读。

通过详细的分析和结论，可以使报告更具说服力和实用性，为后续工作提供重要参考。

课题调查问卷及报告模板

一、前言为了深入了解课题研究背景、现状及需求，本问卷旨在收集相关数据，为课题研究提供科学依据。

请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于课题研究，请您放心填写。

二、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□ 男□ 女（2）年龄：□ 18岁以下□ 18-25岁□ 26-35岁□ 36-45岁□ 46-55岁□ 55岁以上（3）职业：□ 学生□ 教师□ 企业员工□ 公务员□ 自由职业者□ 其他（4）学历：□ 高中及以下□ 大专□ 本科□ 硕士□ 博士2. 课题背景与现状（1）您是否了解该课题？□ 了解□ 不了解（2）您认为该课题在当前社会中的重要性如何？□ 非常重要□ 重要□ 一般□ 不重要□ 完全不重要（3）您所在单位或社区是否关注该课题？□ 关注□ 不关注（4）您认为该课题目前面临的主要问题有哪些？请列举1-3个：（）3. 课题需求与期望（1）您认为解决该课题的关键在于哪些方面？请列举1-3个：（）（2）您希望该课题的研究成果能对您所在的单位或社区产生哪些影响？请列举1-3个：（）（3）您对课题研究有哪些具体建议或期望？请简要说明：（）4. 其他信息（1）您是否愿意参加该课题的研究？□ 愿意□ 不愿意（2）您对课题研究的经费投入有何看法？□ 应适当增加□ 保持现状□ 应适当减少（3）您对课题研究的周期有何看法？□ 应适当延长□ 保持现状□ 应适当缩短三、问卷报告模板一、报告摘要本报告基于问卷调查结果，对课题研究背景、现状、需求、期望等方面进行了全面分析，旨在为课题研究提供参考依据。

二、问卷结果分析1. 基本信息（1）性别比例：男女比例约为1:1，表明样本在性别上具有代表性。

（2）年龄分布：样本年龄主要集中在18-45岁之间，符合社会普遍年龄结构。

（3）职业分布：样本职业涵盖了学生、教师、企业员工、公务员、自由职业者等多个领域，具有一定的代表性。

（4）学历分布：样本学历以本科为主，其次为大专和硕士，表明样本在学历上具有一定的水平。

课题研究调查问卷分析报告

课题研究调查问卷分析报告《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究-----调查问卷分析报告一、调查目的：1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度；2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。

3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；4.介绍语文教学中扩散本土民俗文化后对学生产生的积极主动影响。

二、研究方法：（一）问卷制作与调查对象“在语文教学中扩散本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。

教师问卷共设立10道选择题，学生问卷共设立11道选择题。

2021年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。

调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷15份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。

三、问卷调查结果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100%；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视”占46.7%%；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支持”占100%；在“您认为学校或家长是否有向孩子传播民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3%,认为“有些必要”占47.7%。

以上四题统计结果说明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。

（2）在“对你来说语文教学中扩散海丰民俗文化资源难度小吗？？”1指出“真不错占到66.7%；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源须要搞哪些准备工作？？”指出“累积素材46.7%，深入细致民间40.0%”；在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后课堂存有什么变化？？”指出“课堂气氛活跃了”占到73.3%，在“语文教学中扩散海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些充分反映较显著？”指出“语文综合素质提升46.7%，自学兴趣提升46.7%，应试能力提升40.0%，责任意识进一步增强13.3%；在“中国各地的民俗文化多样多样，您指出导致民俗文化差异的原因就是什么？”指出“历史发展因素”占到86.7%；在“您与否深感源自他乡文化民俗的冲击？”指出“存有但不显著66.7%”。

课题前期研究的调研报告范文

课题前期研究的调研报告范文??学生分别到达其思维最近发展区，从而使每一位学生得到充分的发展。

探索提升教师教学技能的途径和方法，帮助教师掌握专业发展策略。

二、研究的内容和目标1、本课题研究的主要内容：(1)对初中住校生和走读生基础知识、学习兴趣、学习环境差异，对数学学习能力影响进行现状调查、成因分析和优化分层教学策略研究。

(2)探求初中学生小组合作学习数学与个体差异的有效结合形式，最大限度地利用他们之间的差异互补来促进合作学习数学的有效开展。

2.本研究的主要目的：本研究的目的是引导教师关注学生的差异，合理利用差异，探索教学方法和途径，让学生轻松教学，快乐学习，创造更有效的教育教学方法和数学课堂分层教学模式，全面提高学生的数学素养。

将这种实践经验推广到学校其它学科的教学活动中和学校的管理工作中。

三、学科研究的思路与步骤本课题的研究分为三个阶段。

1.研究的准备阶段。

时间安排：20**、4—20**、8（1）设计项目方案，制定切实可行的研究计划。

查阅大量文献，掌握国内外关于学生个体差异对数学学习影响的研究概况，确定研究课题，设计研究方案，在科学理论指导下修订和论证研究方案，集中讨论，制定切实可行的研究计划，使研究有明确的目标。

（2）开展科研队伍建设，使科研工作处于科学化、规范化的组织管理之中。

把研究小组的成员分成三组。

明确研究小组成员的职责和分工。

制定研究小组的阶段性计划。

完善学科研究体系和组织纪律，包括理论学习体系、培训体系、研究体系和档案管理体系。

（3）进行初步调查，根据调查结果修改完善问卷，进一步明确研究思路和目标。

2、研究的实施阶段。

时间表：20**，9-20**，6(1)设计学生数学学习兴趣与能力的调查问卷。

三个小组分头在实验班学生中进行问卷调查，掌握大量真实的第一手资料。

(2)组织课题组成员对问卷调查资料进行认真统计，着眼差异，进行现状分析和成因研究，形成全面而详细的分析报告。

依据分析报告，确定实验班学生的分组情况。

撰写调查问卷分析报告

撰写调查问卷分析报告根据我们进行的调查问卷分析，以下是我们的报告：背景信息- 调查对象：我们针对不同年龄、性别、职业和教育背景的人群进行了调查。

- 调查目的：我们的目的是了解人们对我们产品/服务的看法，以及他们的购买意向和消费习惯。

调查结果根据调查问卷的统计分析，我们得出了以下结论：1. 对产品/服务的满意度70% 的受访者表示对我们的产品/服务感到满意或非常满意，20% 的受访者表示一般，10% 的受访者表示不满意。

2. 购买意向60% 的受访者表示愿意再次购买我们的产品/服务，30% 的受访者表示可能会考虑，10% 的受访者表示不会再购买。

3. 其他反馈- 40% 的受访者提到了我们的价格偏高，希望我们能提供更多的折扣和优惠活动。

- 30% 的受访者提到了我们的客户服务需要改进，希望我们能更加及时和有效地解决问题。

- 20% 的受访者提到了产品/服务的质量问题，希望我们能提供更好的品质保证。

结论通过这次调查，我们发现大多数受访者对我们的产品/服务感到满意，但也有一些问题需要我们进一步改进。

我们将会针对调查结果进行调整和改进，以更好地满足客户需求，并提升客户满意度。

感谢所有参与调查的人，你们的宝贵意见对我们的发展非常重要。

同时，调查结果中也提醒我们，产品价格、客户服务和产品质量的三方面需要加以重视。

首先，我们将会调整价格策略，提供更多的折扣和促销活动，以吸引更多顾客的关注和购买。

其次，我们会加大对客户服务团队的培训和投入，确保能够更加及时、专业地解决顾客的问题和需求。

最后，我们会加强对产品质量的管理，确保每一件产品都能够符合高标准的品质要求，为顾客提供优质的购物体验。

在这次调查中，我们还发现了一些关键的消费者群体特征：年轻群体更加关注产品的创新和时尚性，而老年群体更加注重产品的实用性和耐用性；高学历群体更加关注产品的品质和性能，而低学历群体更加关注产品的价格和服务。

这些发现将会对我们未来的产品设计和营销策略产生深远的影响，我们将会针对不同的消费者群体制定有针对性的方案，以满足不同消费者的需求和偏好。

小学英语教学评价的研究课题学生问卷调查分析报告

小学英语教学评价的研究课题学生问卷调查分析报告一．调查目的：我做的这一份调查报告的目的就是从学生学习英语兴趣、学生对教师的教学评价、小组互评、及学生自评等方面做个了解。

针对存在的问题及时整改，从而将教学评价落到实处，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效率及能力二．调查方式：本次调查采用问卷调查的方式进行。

三．调查对象：宝塔区实验小学三年级学生四．调查结果：1．你对英语感兴趣吗？（）A. 特别感兴趣占38%B. 比较感兴趣占40%C.不太感兴趣占12%D. 一点也不感兴趣占10%2．你喜欢什么样的英语活动？（）A．唱英语歌或英语游戏占50%B．分角色表演对话占30%C．看图说话占15%E．朗读课文并回答问题占5%3．上英语课时，你能做到积极举手发言吗？（）A．能占15% B．不能占25% C．有时候能占60%4．你同意现在老师的评价方式吗？如：你很棒! 你真聪明！表现不错！很好，继续加油等。

（）A．同意占35% B．不同意占5% C．基本同意占60%5．在评价活动中，你能根据实际情况客观地评价自己和别人吗？（）A．能占45% B．基本上能占52% C．不能占3%6．要是互评和自评的结果不一样，你会怎么办？（）A．找原因占30% B．发脾气占5% C．不予理睬占65%7．每次上课，老师有没有照本宣读和知识性错误现象？（）A．有占8% B．没有占72% C．有一点占20%8.你对老师上课教授新的词汇、短语、句型、时态、对话，及短文等采用的教学方法满意吗？A非常满意占25% B.比较满意占45% C.一般占22% D.不满意占8%9．你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A. 通过教师的讲述以获得新知识占46%B. 师生合作共同参与学习、实践以获得新知识占42%C. 在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识占12%10. 老师在课堂教学中有没有给你们渗透一些课外知识，如：异国风情、本土文化、生活常识及思想教育等。

《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告

《小学数学教学生活化的研究》课题调查问卷分析报告一、调查目的为做好实施研究阶段的准备工作，制订了可行的研究实施方案，特进行本次调查问卷。

通过本课题的研究，旨在发现数学教学中存在的问题，从关注学生的经验和兴趣入手，通过现实生活中的生动素材引入，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景。

把学生的生活与数学学习有机地结合起来。

体现从生活到数学，再从数学回到生活的应用中来，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。

改进数学教学方法，使教师教得轻松，学生学得快乐。

二、调查对象本次调查对象为我校五年级全体学生，围绕学生的数学学习兴趣、学习习惯、生活素材在数学学习中的运用及撰写数学日记方面设计了8个选择题，另外用谈话的方式对一些突出问题对部分学生进行访谈。

三、调查数据及调查结果分析(调查数据按四舍五入取整数)1.在你所学的所有科目中，你喜欢数学吗?A非常喜欢91% B一般9% C不喜欢0%2.数学课前你能预习要学习的内容吗?A 经常预习29% B有时预习71% C基本不预习0%3.对于新学的内容，你能很快把它与生活的现象联系起来吗?A 都能33% B有时能57%C基本不能10%4.你觉得所学的数学知识在身边经常会用到吗?A 多71% B不多24% C 很少5% D基本没有0%5.你能利用数学知识解决生活中的数学问题吗?A经常67%B有时24% C 极少5% D 基本没有4%6、当你外出旅游、购物、玩耍时，你是否留心到其中的数学问题并尝试着解决?A经常留意并思考38% B有时思考52%C很少留心观察10% D基本上没有观察0%7、当你发现生活中的数学与新学的内容有联系时，你会有怎样的感受?A很兴奋62% B不足为奇5% c有点高兴23% D无所谓10%8、当你认为写了一篇你认为很好的日记时，最希望得到怎样的鼓励?A 老师表扬24%B 同学们鼓励5%C在网上发表5% D任意一种都喜欢66%根据以上调查分析，我们课题组将根据存在的问题，加强数学教学中运用生活素材案例的研究，致力于带领孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想，方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。

课题研究中如何制定问卷调查和撰写分析报告

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我组调查报告的样例
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课题调查问卷的制作
制作调查问卷
确定调查问卷的目的
确定调查方式
制作问卷星发布调查问卷
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确定定调查对象
确定调查内容
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我组问卷的样例
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需要注意的问题
需要注意的问题
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谢谢大家
20XX.08.12
关于课题研究中 “调查问卷的制作”和“分析报告的撰写”的汇报
汇报人许宏伟年月日
汇报内容
1 课题调查报告的撰写 2 课题调查问卷的制作 3 需要注意的问题
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课题调查报告的撰写
明确调查报告的内容结构
为了进一步了解“道德与法治学科作业的设计与实施小课题研究”在道德与法治教学中的必要性、重要意义以及确定课题后续的研ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方向和方法，课题组对学生进行了一次问卷调查。
霍城县初级中学七、八、九三个年级学生（2745人），其中，七年级：851人，八年级：753人，九年级： 1141人，实际参与调查问卷学生人数共计：1233人，参与率44.92%。
采用问卷星对学生进行问卷调查 4
明确调查报告的内容结构
选择题：你所在的年级是、有无布置书面作业、书面作业平均要用多长时间、有无家庭作业、睡眠时间、寒暑假或法定节假日作业时间、作业难度、作业类型或内容、分层作业、手机或电脑完成的作业、能否在学校完成、全批全改、作业讲评、学困生辅导、学生自批自改现象、给家长布置作业现象等；非选择题1道，如何改进，征求学生意见。通过具体的数据分析，得出优点和不足，并提出整改意见，最终确定下一步研究方向和方法。