一年级英语教案设计示例

一年级英语教案设计示例【三篇】

【篇一】

第一课时

教案内容：

一.教学要求：

(1)能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。

(3)熟悉儿歌A bee.

二.教学重点：

(1)能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音准确。

(2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。

三.教学准备：

词语卡片、小黑板

四.教学过程

A. Free talk

T：Class begings.

S1： Stand up.

T： Hello， boys and girls.

Ss： Hello， Miss Jiang.

T： Is this a …？

S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

T：Is that a …？

S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B、look and Learn

(1)教师先在黑板上画一个椭圆形，请学生看黑板用英语猜猜老师要画的是什么，教师用yes和no来回答学生，如学生猜不出来，教师可以用不断添加笔划的方法启发学生，直至学生猜对。

(2)带领学生读准每个单词。

(3)组织学生开展What’s missing？的游戏，让学生快速反应哪个单词“飞走了”，从而加深他们对单词的理解和记忆。

C、look and read

(1)教师出示写有字母的半角的卡片，示范发音，并引导学生眼看教师的口型，听清发音。在静听几遍以后，再模范读音。

(2)在教字母Ll时，可采用分解音素的方法，如/e/+/l/ /el/，以有利于学生发好字母的音。

(3)用类似的方法教学Mm和Nn两个字母。

(4)引导学生通过朗读例词ruler，mouth和nose，进一步感受字母Ll，Mm 和Nn在单词中的发音。

D.Say a rhyme

(1)播放儿歌录音，让学生熟悉儿歌。

(2)教师领读儿歌中的单词，让学生初步了解单词大意。

E、Assign homework

(1)听录音，朗读B部分单词。

(2)听录音，朗读D部分儿歌。

五.板书设计：

Unit 6 In the park

a bee a bird a kite a balloon，

Ll Mm Nn☆教学调整☆

【篇二】

教学内容：

1.词汇：farmer， fisherman， teacher， fat， thin

2.词组：

3.句型：Are you a _______ ？

教学目标：

ing nouns to identify people

Eg： farmer， fisherman， teacher

ing adjectives to describe people

Eg： fat， thin

教学重点、难点：

1. Using nouns to identify people

2. Using adjectives to describe people

1.教学过程：

Pre-task preparation

1. ●★Introduce your family member or the people you know

This is my _______.

He / She is ________ ( tall / short ).

He / She is ________ ( young / old ).

He / She is a ________. ( driver， teacher， milkman，policeman… )

2. Quick response：

T： Look， this is my friend， Goofy. How is he？

P： He is ______.

T： Goofy likes to change his jobs.

Goofy is not a postman. He is a policeman.

While-task procedure

1.(Lead in)：farmer

T： Goofy likes to sing a song < There was a farmer had a dog> Let’s enjoy. To elicit： farmer

1) Read the word ( arm—farm—farmer )

arm， car， father， aunt

2) Ask and answer：

What is he？

Is he a farmer？

How is the farmer？

3) T： What has the farmer got？

P： The farmer has got a hat / towel / hoe.

2.(Lead in)： fat， thin

1) T： I am super. I can make the farmer fat.

a)★Read the word： fat

b)●★Read the following words：

apple， cat， bag， that， am， rabbit， animal