论文资料-关于新农村建设时期发展农村教育事业的调查.

合集下载

有关家乡教育事业发展的调查报告范文

有关家乡教育事业发展的调查报告范文

有关家乡教育事业发展的调查报告范文篇一:关于家乡学校教育变化的调查报告实行科教兴国战略以来党和政府始终关心着农村教育事业的发展。

尤其是对中小学基础设施进行了全面建设使得农村教育水平得到了较大的提高呈现了蓬勃向上的良好态势。

就此问题我于2021年1月23日对安徽省安庆市怀宁县月山镇奇隆小学进行了调查现将调查结果做如下的分析报告。

一.基础设施建设完备本人曾今也是在这所小学就读的当时的教学楼十分的破旧窗户上玻璃有许多都是破碎的学生用的课桌都破烂不堪操场更是千疮百孔每逢下雨的时候都满地的泥泞学生很容易滑到。

而现在呢情况就大不相同了。

教学楼已经重新装修了一遍并且墙壁上还画上了孩子们喜爱的卡通形象;窗户已经换成了不锈钢制的;学生的课椅也都换上新的了;学校的操场铺上了水泥同时还建起了篮球架;而这次最让我欣喜的是学校还办了幼儿园校园里添置了许多的儿童玩具。

二.教学方式呈现多样化在调查的过程中一位江老师说现在的教学方式已经发生了很大的变化由于计划生育政策的实行农村的孩子越来越少学校开辟了了一条行之有效的教学之路——小班化教学。

为此学校围绕“小班化教育”这一专题进行了研究。

为了使小班化教育真正体现出其强劲的教育生命力学校进行了一系列课程体系的改革及教学环境的改变。

首先调整课程结构。

学校把培养学生的创新精神和实践能力作为立足点。

学校一至四年级全部实行小班教育同时继续开展双语教学——英语童年、棋类——益智陶情、经典国学——陶冶情操、信息技术——点击快乐、参与实践——体验生活等特色教学活动有兴趣的同学还可以参加外教英语课。

其次创设适合小班教学的教学环境和教学条件为学生健康成长提供条件充分体现了素质教育的要求。

学校活动非常多使学生的灵活性得到了很大的提高有利于他们发散思维、独立思考这样学生不再是死学习而是轻松快乐地收获在自己亲手操作的过程中学得的知识记忆才会更加深刻才真正是学生自主学习而不是老师灌输式的教育符合当今培养学生创造性思维的时代背景。

关于新农村教育的调查报告(通用8篇)

关于新农村教育的调查报告(通用8篇)

新农村教育的调查报告关于新农村教育的调查报告(通用8篇)在发生了某些事情、情况后,我们有必要仔细地调查清楚,调查结束以后,还需要写调查报告。

快来参考调查报告是怎么写的吧,下面是小编为大家整理的关于新农村教育的调查报告(通用8篇),欢迎大家分享。

新农村教育的调查报告1一、调查内容及目的伴随新世纪的到来,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。

可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产。

传播和应用,知识将成为我们经济社会发展的驱动力。

科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容,成为推动社会进步的重要力量。

教育是一个国家持续发展的关键,近年来国家提出了一项强国战略——“科教兴国”,就是说要用科学。

教育的快速发展,达到富民强国之目的。

在中国这样一个发展中国家,再加之我国是农业大国,农村人口占据8.8亿人,因而农村教育更应改受到国家的重视,国家更应加大对教育的投入和投资。

为更好地了解农村教育现状,我利用课余时间对家乡的农村的教育状况进行了相关的调查。

目前,在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制,不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。

然而,由于受传统教育的束缚和影响,长期以来,我国农村教育结构单一,职业教育和成人教育薄弱,应试教育积重难返,一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标,致使农村教育与当地生产和群众生活脱节,忽略了学生创新意识和创新能力培养。

长此以往,必将影响国民整体素质的提高。

二、调查方式及对象我选择了实地调查和问卷调查相结合的调查方式。

通过调查,得到丰富的。

个性化的信息。

然后经过归纳、分析、综合、整理、得出带有规律性的结论。

本次调查我重点采用实地访问法,正是想通过这种面对面的交谈的方式,了解当地农村义务教育的现状。

在访谈对象选择上,依据典型性。

广泛性原则,分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。

三、调查时间:20xx年3月四、调查结果:对农村中小学教育现状的分析现状一:教育经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。

农村教育事业调查报告

农村教育事业调查报告
农村教育事业调查报告
汇报人: 2024-01-06
目录
• 引言 • 农村教育现状 • 农村教育存在的问题 • 解决方案和建议 • 结论
01
引言
调查背景
农村地区教育资源匮乏
农村地区由于地理位置偏远、经济发展相对滞后,教育资源相对 匮乏,包括师资力量、教学设施等。
教育水平与城市存在差距
农村地区的教育水平与城市相比存在较大差距,教学质量和效果普 遍较低。
提升学生升学率
1 2
完善升学指导体系
建立完善的升学指导体系,为学生提供个性化的 升学规划和建议。
提高教学质量
通过改进教学方法和手段,提高农村学校的教学 质量,帮助学生更好地掌握知识和技能。
3
加强心理辅导
针对学生考试焦虑、自卑等问题,开展心理辅导 和干预,帮助学生建立自信和积极心态。
05
结论
总结调查结果
农村教师参加专业培训的机会较 少,教学水平和能力提升受限。
教师流失严重
由于农村地区条件艰苦,许多优 秀教师不愿意到农村任教,导致
教师流失严重。
学生升学困难
考试成绩不理想
由于教育资源匮乏和教师素质不高,农村学生在 各类考试中的成绩普遍不理想。
升学机会不均等
许多优秀的农村学生因为缺乏资源和机会,无法 进入更好的学校深造。
分析影响教育发展的因素
分析影响农村地区教育发展的因素, 包括师资力量、教学设施、政策支持 等方面。
02
农村教育现状
农村教育资源配置
教育经费投入不足
01
农村地区的教育经费普遍较低,制约了学校的基础设施建设和
教学设备的更新。
师资力量薄弱
02
由于待遇和发展机会有限,农村地区难以吸引和留住优秀的教

农村教育发展状况现状调查

农村教育发展状况现状调查

农村教育发展状况现状调查摘要:农村教育事业发展是建设社会主义新农村的重要任务,又是实现建设社会主义新农村各项目标任务的重要基础和重要保障。

我国新农村建设最大难题是“三农”问题,“三农”问题实质是农民问题。

要解决农民问题有两个途径:一是减少农民数量,二是提高农民素质。

无论是通过推进工业化、城镇化减少农民,还是通过各种方式教育培训农民提高农民素质,教育都具有不可替代的重要地位,因此大力发展农村教育,统筹城乡教育发展,是一项基础性、全局性、战略性的工作,农村教育是我国教育工作中的重中之重。

关键词:农村教育;流失;经费;一、当前农村教育发展面临的问题及原因1 农村教育经费投入不足,办学经费紧缺。

经费不足成为制约我市农村学校发展的最重要因素,也是最令农村学校校长头疼的事情。

我市不少农村学校的基础设施建设都没有得到完善,只有少数中小学校能够提供给学生使用语音教室和电脑机房等设施,所以许多学校校长大部分精力都用来筹集经费。

2农村教师队伍堪忧农村教师的素质偏低。

农村学校特别是小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘的教师,没有经过正规的师范教育。

仅凭经验施教,思想观念落后、教学方法陈旧。

农村教师队伍年龄结构不合理。

农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等一系列问题。

面对新形势下的素质教育,面对新课程改革,他们往往显得有些力不从心。

师资数量不足。

农村学校的专业教师普遍严重缺编,英语、音乐、体育、美术、劳技等学科专职教师更是严重短缺。

教师队伍不稳定。

农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人,工资待遇和福利与城市教师相差甚远。

这大大影响了农村教师从事农村教育的积极性和使命感,造成了农村教师队伍的极不稳定。

由于农村教师待遇低、工作条件差、生活艰苦,县域内教师千方百计挤进城区或城郊,导致教师队伍分布存在四大怪圈现象,即“城区堡垒圈”,“城郊挤压圈”,“中心地带富余圈”,“边远山区奇缺圈”。

3学生流失。

导致农村学校学生流失的因素包括:其一,因家庭经济困难或其他一些原因而辍学;其二,一些农村的优秀学生为城市优质学校所吸收;其三,一些自感升学无望的学生中途退学。

关于农村教育情况的调查报告范文(13篇)

关于农村教育情况的调查报告范文(13篇)

关于农村教育情况的调查报告范文(13篇)农村教育状况的调查报告篇1一、调研背景改革开放以来,我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。

然而,随着人均GDP的增长,城乡收入差距也在急剧加大。

2022年全国城镇居民可支配收入为10493元,农夫人均纯收入为3255元,两者的收入比为3.22:1。

随着我国社会进展的加速和不一样地区之间、社会阶层之间的差距拉大,教育公正问题进一步凸显,成为社会关注的热点。

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。

和谐社会的根底是公正、公正,而教育公正则是实现社会公正的重要资料,教育公正是社会公正的根底和核心,没有教育的公正公正,就不行能实现真正的社会和谐。

教育作为推动社会变革与进展的重要力气,既能够影响经济与社会进展的效率目标,又能够影响经济与社会进展的公正目标。

社会的教育在社会流淌、社会分化中具有“筛选器”的功能,又具有稳定器、平衡器的功能,被视为实现社会公平“最宏大的工具”。

根据现阶段提出的新要求,我们应当以和谐理念来引领教育进展,经过推动教育的公正、公正,来促进社会的公正、公正,经过构建和谐教育,来推动构建和谐社会的步伐。

我国是一个农业大国,仅有农村得以进展,才能真正实现社会的和谐进展。

农村进展的根底是搞好农村的根底教育。

根底教育是地方事业,担负着为地方培育人才的重要任务。

根底教育办得好坏,直接关系到地方经济和社会的进展与提高。

然而,农村根底教育现状却不容乐观。

二、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的根底教育现状绽开的。

根底教育,就是人们在成长中为了猎取更多学问而在先期要把握的学问。

根底教育,作为造就人才和提高国民素养的奠基工程,在世界各国面对21世纪的教育改革中占有重要地位。

中国的根底教育包括幼儿教育、小学教育、一般中等教育。

本报告的讨论范围主要是有关我国农村地区根底教育的现状三、调研目的1、经过进展实地调查和网上搜集资料,活的农村根底教育现状的信息2、分析农村根底教育所存在的问题,并找出消失问题的缘由3、经过分析详细农村地区的根底教育现状的案例,切实把握农村根底教育问题消失的缘由和解决的途径4、对本地区的农村根底教育问题进展调研,把握第一手资料5、探究解决农村根底教育问题的途径,共同探究建立社会主义和谐社会的方法四、中国农村根底教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来,特殊是《中共中心关于教育体制改革的打算》实施以来,我国的农村根底教育事业有了很大进展。

农村教育调查报告三篇

农村教育调查报告三篇

农村教育调查报告农村教育调查报告三篇农村教育调查报告(一)一、基本概况教育是民族振兴的基石,是世界各个国家共同关注的话题,也是不同历史阶段的共同话题之一,在现代文明社会和知识经济的语境中,教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。

而农村教育作为建设新农村的奠基性工程,肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。

如何让在建设社会主义新农村的视野中,在城市化进程日益加快的大背景下来重新审视农村教育,认识农村教育,发展农村教育,以充分发挥其在建设社会主义新农村中的基础性和先导性作用,是当前的一个重大课题。

因此,我利用暑假的时间对农村进行社会实践,了解目前农村教育现状。

调查时间:20**年8月23日至25日地点:广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚村二、调研经过及内容广西省梧州市苍梧县六堡镇不倚小学位于六堡镇西北部,距离镇中心15公里,占地面积2500平方米,创建于1934年,建国后该为现名。

学校建筑面积908平方米,内设有图书馆、阅览室、远教室等,各室配备均达三级标准。

学校现有学生169名,开设了7个教学班,全校教师9人。

学校依山傍水,环境优美,是一所集花园、学园于一体的村级小学。

虽然不倚小学现在各种的条件都有了很大的改善,但是在调查中还是发现存在着几个问题:(1)学校规模小,硬件设施落后尽管目前不倚小学在教学楼和设施配置上比以前有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。

由于农村教育经费是很有限的,在很多大的方面的很多需求都无法得到满足,现在小学还没有微机室、多媒体教师,有的一台电脑还是人捐献的,基本都是老师有时候用一下,学生基本没有接触到有关电脑方面的知识,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,学校的篮球场很是泥地,下过雨之后要天晴几天才能用,而且很多设施仅仅是摆设,坏了也经常是由于缺乏资金维修或者是去买新的。

农村教育现状调查报告范文5篇

农村教育现状调查报告范文5篇

农村教育现状调查报告范文5篇2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度,直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度,大力发展农村教育是教育发展的长期长远,作为农村教育中的主体――教师,身上担负着任重而道远的任务。

然而,随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃,许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”,对自己的事也失去了应该有的信心,尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业,可还是被种种现实境遇所困惑。

教师也是人,有个人的家庭生活、情感,有跟其他人一样的发展愿望,有追求美好生活的心愿,有自己的理想和潜能和表现欲。

基于对这一问题的关心,我们最近我们对本镇中小学,从农村教育现状和教师心态的角度,对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众,进行了为期一个月的调查走访。

在近一个月的时间内,调查走访了本镇的16所中小学校,与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈,带回了300多页的调查笔记。

一基本情况1调查对象:本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。

学生及社会各界人士。

年纪从几岁到60岁不等。

2调查方式:调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式,使调查具有代表性和真实性。

调查的时间在2015年10月。

3调查内容:教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状,教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。

二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计:本次调查共下发问卷50余份,回收31份。

其中男性占57%;女性占32%;学生占11%,青年占26%,中年占58%,老年占16%;领导占25%,教师占62%,其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱,没有一个优质的教师团队,这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度,从而影响了教育的质量。

农村教育现状的调查报告范文(通用11篇)

农村教育现状的调查报告范文(通用11篇)

农村教育现状的调查报告农村教育现状的调查报告范文(通用11篇)希望了解某个事件或情况时,我们就需要好好地展开调查,最后将结果反映在调查报告中。

那么你真的会写调查报告吗?以下是小编为大家整理的农村教育现状的调查报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

农村教育现状的调查报告篇1针对多年来城乡义务教育的失衡,以及因学校布局调整带来的种种问题,本报两名记者历时三个月,走访了我省近20个县40所乡村学校、专家学者中国的乡村,始终是叫人牵挂的热土。

当这一社会始终注目的焦点“乡村”与另一个焦点“教育”勾连起来时,热土中的焦点愈发炽烈。

从1986年《义务教育法》的“人人有学上”到现今学杂费的全免除“人人上好学”,伴随着这个漫长过程的是中国乡村教育不可忽视的现实:学校越来越“小”,学生越来越少,老师越来越“老”;城市教育的压力越来越大,竞争越来越激烈,城市学校“大班额”比比皆是。

这一系列问题,是在当前城乡二元化结构的大背景下,中国社会转型过程中教育改革引发的一种必然的普遍的阵痛与无奈,值得关注和思考。

带着这一课题,今年6月中旬至8月底,本报两名记者走访了我省陕北、关中、陕南的近20个县40所乡村学校,与基层教育职能部门、学校、教师、学生、家长以及教育研究者等多个层面的近百人,进行了深入交流、探访和调查。

这里为读者呈现的相关调查报告和个案解剖报道中反映出的问题,其症结就在于多年来城乡义务教育天平的失衡。

新任教育部部长袁贵仁11月7日表示,要科学确定农村中小学布局调整的规模、层次和速度,建立义务教育均衡发展激励机制,推进义务教育均衡发展。

这也许是解决问题的关键,也是全社会的期待。

空壳学校的典型性“样本”发展陷入恶性循环。

县城的教学质量好,家住红旗小学隔壁的白永霞将儿子转到了县城上学。

今年秋季开学,位于黄土高原上的榆林市清涧县下二十里铺乡红旗小学只剩下了4个学生。

和很多西部县城的乡村小学一样,下二十里铺乡的书所乡村小学也不得不面对“生源荒”的残酷现实。

农村教育现状调查报告范文5篇

农村教育现状调查报告范文5篇

农村教育现状调查报告范文5篇农村教育是当代中国教育的重点,是占中国教育的绝大部分,其普及程度及教育水平,直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度,直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度,大力发展农村教育是教育发展的长期长远,作为农村教育中的主体――教师,身上担负着任重而道远的任务。

然而,随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃,许许多多的教师对自己的职业产生了一种”审美疲劳”,对自己的事也失去了应该有的信心,尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业,可还是被种种现实境遇所困惑。

教师也是人,有个人的家庭生活、情感,有跟其他人一样的发展愿望,有追求美好生活的心愿,有自己的理想和潜能和表现欲。

基于对这一问题的关心,我们最近我们对本镇中小学,从农村教育现状和教师心态的角度,对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众,进行了为期一个月的调查走访。

在近一个月的时间内,调查走访了本镇的16所中小学校,与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈,带回了300多页的调查笔记。

一基本情况1调查对象:本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。

学生及社会各界人士。

年纪从几岁到60岁不等。

2调查方式:调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式,使调查具有代表性和真实性。

调查的时间在2018年10月。

3调查内容:教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状,教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。

二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计:本次调查共下发问卷50余份,回收31份。

其中男性占57%;女性占32%;学生占11%,青年占26%,中年占58%,老年占16%;领导占25%,教师占62%,其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱,没有一个优质的教师团队,这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度,从而影响了教育的质量。

农村教育现状调查报告范文(精选11篇)

农村教育现状调查报告范文(精选11篇)

农村教育现状调查报告范文(精选11篇)农村教育现状范文篇1为进一步加深对农村教育现状的了解,同时提高自我实践动手能力,增强自身的文字表达能力,我在寒假期间,对我所居住的四川省资阳市安岳县驯龙镇观礼村的小学教育现状展开调查。

在着手调查之前,我首先查阅了我国农村教育的相关方针和政策。

然后走访了本村小学教师,从他们那里了解到近几年学校的招生情况以及各年级学生的年龄、性别比例、平均成绩、家庭状况等信息。

接着,我随机选取了5名不同年级的学生以及他们的家长,采集他们对学校的师资队伍,教学设施和条件等方面的意见和建议。

最后作出如下报告。

我国农村教育政策变革与创新十一届三中全会以后,邓小平根据世界科学技术飞速发展对生产力的巨大推动作用,明确提出了“科学技术是第一生产力”。

创新作为科学的本质,其关键在人才,而人才的成长则需要依靠教育。

20世纪90年代,“三农”问题浮出水面并逐渐成为全社会最为关切的问题。

构成“三农”问题的原因,最为深刻的莫过于政策。

解决“三农”问题,归根结底依赖于政策调整和政策创新。

为此,中共中央政府审时度势,及时提出了全面建设小康社会的奋斗目标,之后又确立了坚持以人为本的科学发展观,紧接着中国共产党又阐释了构建社会主义和谐社会的政治理念,时至今日又提出推进社会主义新农村建设的方略与构想。

而农村教育问题作为构成“三农”问题的重要原因,更应得到国家政府的高度重视。

1986年施行《中华人民共和国义务教育法》。

20xx年,国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》,这一决定的重要内容之一是完善农村教育管理体制,推进农村基础教育持续健康发展。

20xx年,国务院又作出《大力发展职业教育的决定》。

其中,大力发展农村职业教育在这一决定中得到特别的重视与强调。

20xx年,国务院召开了新中国成立以来第一次全国农村教育工作会议,并颁发了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。

这是进入新世纪中国政府高度重视农村教育发展的最重要的政策宣示,加强农村教育工作亦因此成为各级政府更重要的政策行动。

农村教育现状调查报告(优秀3篇)

农村教育现状调查报告(优秀3篇)

农村教育现状调查报告(优秀3篇)农村教育现状调查报告篇一本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象,调查的四个部分分别是:教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。

其中以教师问题和学生问题为重点。

基本环节如下:一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革,于是出现了很多问题。

老师不愿意改变他们已有的教学模式,教学方法。

本次调查采用采访法。

通过采访,了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

1、教学问题在我们农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求,他们要求上高中、上大学。

有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。

在回答升高中的原因时,64.18%的学生选择是他们自己喜欢读书,而选择是家长要求的仅为3.49%。

由此看来,教育已经受到了家长和学生的普遍重视。

孩子们是渴望拥有知识的,知识可以让他们开拓视野,知识可以让他们进一步的高升,知识可以让他们增长见识。

当然,农村也是需要人才和技术的。

没有技术,人才也是普通大众中的一员;没有人才,技术只能等待有人来驾驽。

从调查情况来看,农村小学教育存在着很多问题:教育经费短缺,以至于办学条件和办学效益差,教学设施简陋,教师队伍教法相对陈旧,严重影响着素质教育的实施;思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化,调查发现没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡庙台来;教学内容和教学手段脱离农村实际,人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2、教师问题在农村,教师的工作量很大,一些老师很不满;尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进实施着新课程改革,但是,当地老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数,升学率也就关乎学校的生存问题,最近几年教育部门出于维护学生权益考虑,对老师限制很多,比如不准打骂学生,不准变相体罚学生,不准开除学生等。

然而受社会这个大环境的影响,学生个性越来越强,但是纪律越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发生,教师对学生的组织与管理难度也越来越大。

农村教育发展状况调查

农村教育发展状况调查

农村教育发展状况调查农村教育发展状况调查进入新世纪以来,党和国家对农村教育给予了持续的重视。

在中央政策和资源的持续倾斜支持下,农村教育获得了长足发展。

农村地区基本完成了义务教育的全面普及,绝大多数农村地区的教育处于由数量普及到质量提升的转型阶段。

随着农村教育的发展,农村人口对教育产生了新的更高层次的需求。

人民群众需要充足的高质量的教育服务,即教育的充分性;人民群众关注教育服务在不同群体之间分配的公平,即教育的公平性。

从充分与公平的角度看,农村教育还有很大的提升空间。

从教育要素的充分性看,这涉及教育要素的数量能否满足教育发展需求和质量的提升程度能否满足人们的教育期望;从教育要素的公平性看,这涉及教育要素在不同群体间的分布。

在前期研究的基础上,本报告重点关注农村师资、学生负担、校车配置与运转以及寄宿制学校建设等方面在数量、质量上的分布及变化情况。

师资状况农村教师“中年塌陷”现象较为严重况教师在学校教育以及教育变革中所起的作用是关键性的,教师不仅对学生的全面发展和学校教育质量的提升产生关键影响,同时也是教育变革或改进的核心影响因素。

要衡量农村教育的发展水平和潜力,就必然要对农村教师队伍的建设和发展状况进行必要的了解。

(一)师资数量:师生比逐年增大,农村学校教师紧缺难题有效缓解随着我国农村地区“两基”目标的全面实现,农村教育也进入了由量的普及到质的提升的战略转型阶段。

在此过程中,农村教育的师资力量得到了很大的提升。

从数量的增减角度来看,20XX年到20XX年,农村中小学教师绝对数量呈逐年减少趋势,10年间小学和初中教师分别减少了15.89%和18.09%,年均减少1.59%和1.81%,20XX年至20XX年,乡村小学和初中教师的下降幅度分别达6.09%和8.76%,从绝对数量看,农村中小学教师在基数上总体呈下降态势。

然而,农村师资是否充足需要基于学生数量(师生比)和班级数量(师班比)进行判断。

从师生比的角度看,近年来农村地区的师生比总体呈上升趋势,农村(乡村)小学和初中学校的生师比从20XX年的1∶22.7和1∶20.1,分别上升到20XX年的1∶16.9和1∶12.5,也就是说,新世纪以来,农村小学和初中生均师资更加充足。

关于农村教育现状的调查研究报告范文(通用8篇)

关于农村教育现状的调查研究报告范文(通用8篇)

农村教育现状的调查研究报告关于农村教育现状的调查研究报告范文(通用8篇)想要了解一些情况或事件时,我们要通过科学的方法去研究,最后用调查报告将调查成果展示出来。

现在你是否对调查报告一筹莫展呢?以下是小编为大家收集的关于农村教育现状的调查研究报告范文(通用8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

农村教育现状的调查研究报告1教育在我国现代化建设中有着不可动摇的重要地位,我们党和政府也十分重视,而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期,因此打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。

而从近几年的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。

为进一步了解农村小学教育发展情况,我深入部分乡镇进行了调查,从调查情况看,依然存在着很多问题,主要包括以下几方面:一、学校规模小,硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。

由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高,工作负担重1、教师负担重。

在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。

由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。

多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学,而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

这种原始落后的教学方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。

同时,农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。

把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。

农村教育现状调查报告3篇

农村教育现状调查报告3篇

农村教育现状调查报告 (2)农村教育现状调查报告 (2)精选3篇(一)根据农村教育现状调查报告,以下是一些主要发现和结论:1. 资源不足:农村教育面临着资源不足的问题,包括教师、教学设备、教材和资金等方面。

农村地区的学校往往人员短缺,教学设备陈旧落后,教材更新不及时,校舍条件差。

2. 师资力量不足:农村学校缺乏高质量的教师,特别是优秀的科学、数学和语言教师。

部分农村学校教师缺乏相关培训和专业知识,教学水平参差不齐。

3. 学生辍学率较高:由于经济压力和家庭状况的限制,很多农村学生在中小学阶段就辍学了,进一步加剧了农村教育的问题。

4. 教育质量不高:农村地区的教育质量相对较低,学生的学习成绩普遍较差,进入高中和大学的比例也较低。

5. 教育机会不均衡:农村地区的教育机会和资源分配不均衡,一些地区的学校条件差距较大,学生难以享受到高质量的教育资源。

为了改善农村教育的现状,建议采取以下措施:1. 加大对农村教育的投入,增加农村教育经费,改善学校设施和教学条件。

2. 加强教师培训和素质提升,提高农村教师的教学水平。

3. 鼓励优秀教师到农村学校任教,提供相应的奖励政策,吸引更多优秀人才进入农村教育领域。

4. 加强对农村学生的资助政策,提供更多的奖学金和助学金,帮助贫困学生完成学业。

5. 加强农村教育的管理和监督,建立健全教育质量评估体系,确保教育质量的提高。

通过以上措施的实施,可以有效改善农村教育的现状,提升农村学生的学习水平和教育机会,实现教育公平和全面发展。

农村教育现状调查报告 (2)精选3篇(二)农村教育现状调查报告摘要:本报告对中国农村地区的教育现状进行了调查,包括基础教育、高等教育以及教育资源分配等方面。

调查结果显示,农村教育存在许多问题,如师资力量不足、教育设施落后、教育资源不均衡等。

这些问题对农村地区的学生教育发展造成了阻碍,需要采取措施加以解决。

一、基础教育现状1. 师资力量不足:农村地区普遍存在教师数量不足的问题,导致班级过大、教学质量下降。

农民教育现状与发展有关问题的调查论文

农民教育现状与发展有关问题的调查论文

XXX村农民教育现状与发展有关问题的调查学生:XXX专业:农村行政管理年级:班级:学号:指导教师:工作单位:目录内容摘要 (3)一、我村农民教育发展现状 (4)二、我村农民教育发展中存在的问题 (4)三、我村农民教育发展中存在的问题的原因 (5)四、我村农民教育发展的对策建议 (6)内容摘要:教育是民族振兴的基石,是国家兴旺发达的不竭动力。

温家宝总理《2011政府工作报告》提出了要优先发展教育,并将2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比重提高到了4%。

农村基础教育不仅是农村发展的基础条件,也是农村发展状况的重要表征,农村基础教育的普及程度及教育水平的高低,直接影响到全国教育普及和提高基础教育水平的实现程度。

没有农村教育的普及和提高,就不可能实现中国教育的公平,更谈不上我国教育的现代化。

然而,当前我国农村基础教育面临着很多的困境。

由于我国长期城乡二元结构的影响,农村教育资源的匮乏,师资力量的薄弱和教育资金的缺乏等都是农村教育发展的重要制约因素。

因此,农村基础教育发展问题亟待解决、刻不容缓。

本文通过对罗定市龙湾镇榕木村农民教育发展现状的调查研究,发现了我村农民教育发展中存在的问题,在对问题原因分析的基础上,对我村农民教育进一步发展提出对策建议。

关键词:农民教育,制约因素,对策建议XX村农民教育现状与发展有关问题的调查一、我村农民教育发展现状随着经济发展和农村社会变革的进一步的深化,我村教育改革和发展取得了很大的进展,基本完成了所指定的各项目标。

至2010年年底,我村有小学一间,幼儿园一间。

其中小学建筑面积750平方米,开设教学班14个,有教职工12个,小学学生490人,设有学前教育班1个;幼儿园建筑面积420平方米,开设教学班4个,有教职工9人,幼儿学童181人。

小学六年巩固率99.47%,辍学率1.18%;幼儿园入学率为95%。

现阶段,我村教育的发展主要转向创新型教育、素质化教育、均衡化教育的方向发展。

新农村建设与乡村教育事业的发展

新农村建设与乡村教育事业的发展

新农村建设与乡村教育事业的发展随着城市化进程的加快和农村经济社会的不断发展,新农村建设已经成为中国社会发展的重要方向。

新农村建设不仅涉及到基础设施的建设,还包括了教育事业的发展。

本文将从多个角度探讨新农村建设与乡村教育事业的发展。

一、加强基础设施建设新农村建设的首要任务是加强基础设施建设。

毫无疑问,良好的基础设施为乡村教育事业的发展提供了坚实的基础。

在新农村建设中,应注重提升农村学校的硬件条件,包括教学楼、图书馆、实验室等设施的建设。

同时,还需加强交通、通信、供水供电等基础设施建设,保证学校与外界的紧密联系,为乡村教育事业的发展提供必要的保障。

二、优化师资队伍建设优秀的教师队伍是乡村教育事业发展的关键。

因此,新农村建设应加大对乡村教师的培训力度,提高他们的教育水平和教育教学能力。

可以通过开展各种形式的培训和学习交流活动,提高乡村教师的专业水平,并为他们提供更好的职业发展机会。

同时,政府和社会各界应加大对农村教师的待遇和激励政策,提高他们的社会地位和收入水平,以吸引更多优秀的人才从事乡村教育工作。

三、推进教育资源均衡分配在新农村建设中,需重视解决教育资源不均衡的问题,确保教育资源公平分配。

如何实现教育资源的均衡发展是一个关键问题。

可以通过积极引导城市学校和乡村学校之间建立合作关系,共享教育资源;加大教育经费的投入,提高农村学校的设施水平和师资力量;加强乡村学校与城市学校之间的合作与交流,提高乡村学校的教学质量。

四、推动义务教育均衡发展义务教育是每个学生的权利,也是国家的责任。

因此,在新农村建设中,应重点关注乡村义务教育的均衡发展。

可以通过增加财政投入,在乡村地区修建新校舍,提高学校教学质量;加强对农村学生的资助政策,提高贫困家庭学生的受教育机会;同时,加大对乡村学校师资力量的支持和培养,提高教学质量。

五、发展职业教育和技术培训随着农村产业结构的调整和人才需求的变化,发展职业教育和技术培训势在必行。

关于农村教育现状及问题分析的调查报告

关于农村教育现状及问题分析的调查报告

关于农村教育现状及问题分析调查报告调查背景 : 农村教育是我国教育体系的重要组成部分。

改革开放以来, 我国农村教育在普及义务教育、增加教育投入、改革办学模式等方面取得了令人瞩目的成就。

但是, 随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施, 我国的农村教育在教育观念、教育经费、保学控流、师资队伍、教学内容等方面仍然存在着不容忽视的问题。

调查目的:了解现在农村教育现状, 找出问题, 在分析问题的上, 提出了改善农村教育现状的对策。

调查时间: 2013年1月22日到2013年2月5日调查地点: 河北省衡水市景县调查对象与范围:景县部分中小学, 部分学生家长调查方法: 进行走访和电话询问调查内容1、.....访问提纲2、你认为你们学校的教育观念怎么样?3、你认为你们学校的教育管理水平怎么样?4、你怎样看待交学费和杂费这件事?觉得承受的起吗?5、你们的老师多吗?他们的素质怎么样?6、你觉得学校资源分配合理吗?面对着农村教育现状你有什么想法和建议吗?教育教育是一个国家持续发展的关键。

在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。

我国是农业大国, 农村人口占据8.8亿人, 相应的农村教育更应加强。

为更好地了解农村教育现状, 我在五一假期通过走访和询问, 对河北地区衡水市景县的农村教育情况进行调查, 发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。

这些问题不仅影响农村孩子接受教育, 而且使农民对新知识的吸收及主与法治的贯彻实行造成障碍。

这不但是问题而且将是农村的危机。

一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐, 而教师的办公经费又不足, 很多农村学校只得向私人借款维持校的正常运作。

有的学校为达到"普九标准"向私人借贷修建设施, 等到新学年开始就从学杂费中提取一部分支付债务。

有些地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到"普九标准", 这无异是在让学校背负沉重的债务。

农村教育事业调查报告.doc

农村教育事业调查报告.doc

农村教育事业调查报告“百年大计,教育为本。

”中国自古以来就非常重视教育,而且当今时代的竞争实质是人才的竞争,中国要走向世界必须培养优秀的人才,而“农民问题是中国的问题,中国的问题就是农民问题”,农村要可持续发展,必须有人才的支撑,农村要转型,必须有农民思想、心态、人格的转型,这使我们必须关注农村的教育事业。

最近,我在我工作的地方建宁乡作了一次关于农村教育的社会实践调查,有很大的触动。

一事实调查我主要在小学询问了一些情况,在每个班发出四十张问卷,一半是向学生调查课程开设,教师上课情况,及自己对学校、对老师有何建议,一半是向家长调查孩子的作业、成长和发展、对孩子所在班级的教师和学校是否满意、对当前国家的教育政策有何看法。

发出240张问卷全部收回。

然后又去了初中对初二学生作了份问卷调查,我的同事们非常支持我的调查。

我的问卷共发出了150张,收回有效问卷130张,调查了中学生的学习态度,学习目的,学习方法,对学校的看法,对家长的看法,对现在教育的看法。

我在邻居、亲戚和我班学生家里对乡亲们作了许多询问,并和老师们作了一些探讨,上网查找了相关资料,发现了不少问题。

二调查结果1、小学的调查情况从对问卷的统计来看85%的小学生对学习的热情较高,上课积极,能够自觉地独立完成作业,10%的学生对学习的热情中等,有时需在家长的督促下才做作业,5%的学生害怕学习,节假日总是不能完成作业。

100%的学生认为老师要求严格,90%的学生希望老师能按照课程表上课,尤其是体育和艺术,并且希望老师能够多与同学们沟通。

家长认为现在国家的政策非常好,孩子上学不用交一分钱,学校的办学条件有了很大的变化,老师上课水平有了一定的提升,对孩子的要求严格。

20%的家长关心孩子的学习;70%的家长认为教育是学校和老师的事,基本不看孩子做作业,只看最后的考试成绩;10%的家长认为学习不学习无所谓,没有知识照样能生活。

2、中学的调查情况同学们对我的问卷作了非常认真的回答,从对问卷的统计来看,61%的学生对学习的热情较高,19.5%的学生对学习的热情中等,19.5%的学生害怕学习。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
相关文档
最新文档