10高考作文诗歌类材料作文(方法引导+例文解析
材料作文“我心中的诗歌”导写与示例
材料作文“我心中的诗歌”导写与示例作者：邹嘉曼来源：《高中生学习·阅读与写作》2021年第05期文题展示阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：中国的古典诗歌，可以唤起人们一种善于感发、富于联想、更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵。
中国古典诗词的内在精神和兴发感动的生命不会中断，中华文化的长流也一定能够绵延不绝，沾泽未来的世世代代。
——叶嘉莹材料二：诗歌赏析，可以从“以意逆志、知人论世”（探究诗歌的旨意），“置身诗境、缘景明情”（把握诗歌的意境），“因声求气、吟咏诗韵”（体会诗歌的声韵）三方面入手。
——《中国古代诗歌散文欣赏》前言假设你所在的学校（复兴中学）将举行以“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”为主题的古典诗词论坛活动，围绕上述材料展开讨论，你将作为班级代表参加，请写一篇发言稿。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;恰当引用学过的诗句;不少于800字。
写作指导本则作文题为材料作文，材料由两部分组成。
第一则材料引用叶嘉莹先生的论述，强调古典诗歌的重要意义。
第二则材料选自教材前言，谈赏析诗歌的方法。
题目要求考生立足材料，由材料生发开来，并结合具体诗句以发言稿的形式论述“我心中的诗歌”或“我学诗歌的方法”。
此题为武汉市部分重点中学高二年级上学期期末考试的作文题。
高二年级的学生刚学完《中国古代诗歌散文欣赏》一书，对诗歌应有自己独特的理解与感悟，对如何学习诗歌应有自己的思考。
这道作文题能检测学生阶段性的学习效果，同时，对引导学生学习、热爱并传承中国古代诗歌文化，具有积极作用。
立足材料一，思考以“我心中的诗歌”为主题写一篇在古典诗词论坛活动上的发言稿。
写作前一定要明确以下几点：首先，确定自拟发言稿的标题;其次，要特别注意发言稿的格式要求，譬如称呼、问候语、结尾和行文的语气等。
那么，我心中的诗歌究竟是什么样的？仔细审读材料，不难发现，材料的指向性足够明确，“善于感发”“富于联想”“更富于高瞻远瞩之精神的不死的心灵”均可作为“我心中的诗歌”的内涵。
“诗歌材料”相关高考模拟材料作文优秀范文附名师点评
“诗歌材料”相关高考模拟材料作文优秀范文附名师点评阅读下面的材料，根据要求写作。
上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步我不能走得太快蜗牛已经尽力爬每次总是挪那么一点点我催它，唬它，责备它蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说，“人家已经尽力了啊!”读了这首小诗，你有何思考或联想?请选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文】慢下来，更精彩我们总是因为生活的忙碌而加快前进的脚步，是时候让自己放松下来，静观周围美好的事物，让绷紧的神经在这一刻放松，让皱紧的眉宇打开。
放缓脚步，感受不一样的生活，怀着惬意去感受“慢生活”。
将圆未圆的明月，渐渐地升到高空。
一片透明的灰云，淡淡遮住月光。
月亮被层层乌云紧密地遮住，闪电划过天空，雨窸窣地下了起来。
停下手中的笔，走到窗台前，久违地望着朦胧中的城市，心中流出道不尽的惬意与喜悦。
雨滴落在空调外机上，滴滴答答的，那干脆声中似乎有缠绵悠悠之意，我的思绪任凭他离去。
看着窗户里的自己，还是难得那样地体验生活，眼神中流露出别样的目光。
当大地从薄明的晨嫩中醒来，太阳光透过薄薄的云雾，微弱地照在了桌子上、床上，斜斜方方的。
睡眼朦胧，慌张地从床上爬起，慌忙地穿好衣服，再看看表上的日期，是休息日。
我神经立马放松了下来，对着窗户，伸着懒腰，贪婪地呼吸着窗外的空气，难得感觉空气中夹杂着芬芳。
到了休息日，不如让自己放松下来，让紧绷的神经舒缓下来，感受一下生活。
品一杯绿茶，茶水刚从嗓子经过，更多的是苦涩，但流过喉咙后，是一种甘甜。
走在运河两岸，垂柳依依，虽然没有夏日那样夺目，已经稍稍泛黄。
站在桥头，向远处眺望，岸边突出的古色古香的楼房，让人感受到了江南的水景。
缺少了船舶，似乎有些美中不足。
雨又密密地下了起来，似那银线坊成的纱，轻柔地从空中垂下，坠入平静的河底，在你我眼中荡开层层涟漪。
小草点点新绿在蒙蒙雨雾中化作鲜亮的一抹，娇嫩的欲滴欲流。
10高考作文诗歌类材料作文(方法引导+例文解析
诗歌类材料作文审题立意一、考点解读诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下三个步骤：1、品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
2、抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
3、析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
二、实例展示1、阅读下面的文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。
有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于800字。
这则材料由诗句和理解提示两部分组成。
2024届高考材料作文专练：诗歌类(含解析)
材料作文专练-------诗歌类1．阅读下面的小诗，根据要求作文。
印记席慕容不要因为也许会改变就不肯说那句美丽的誓言不要因为也许会分离就不敢求一次倾心的相遇总有一些什么会留下来的吧留下来做一件不灭的印记好让好让那些不相识的人也能知道我曾经怎样深深地爱过你这首小诗引发了你怎样的感触？请结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇记叙文。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②不少于700字；③不得抄袭、套作。
2．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
别等别等太阳已经高挂天空才进入今天别等花已凋谢才来珍惜别等机会远去才来痛心别等已经失败才来懊悔等,只会等白我们的少年头等,只会让我们错过播种和收获的季节……读了这首小诗，你受到了什么启发？请写出来。
要求：自选角度，自拟题目，文体不限，不少于800字。
3．阅读下面这首题为“别等”的小诗，根据要求作文。
“喜爱并走进阳光的人／阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射着亮光／害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片黑灰色之中”（杜运燮《光和影》，有删节）。
你读了这首小诗之后有些什么想法？体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇作文，自选体裁、自拟标题，不少于800字。
4．阅读下面的材料，按照要求作文。
只要心中存有美好的向往，无论经历怎样的严寒困苦，是花，花总会开放，开在每一处山坡，开在心的每一个角落……读了以上《花总会开》的小诗，你有什么想法、感悟或启迪？请根据你的理解，以“花开在心的每一个角落”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
答案1．例文：青春的印记一张泛黄的的旧照片，模糊的人影记述那一个个生命过客。
一幅似曾相识的风景，恍惚的景象描绘一个个流逝故事。
青春，一个长盛不衰的印记，在每个人的心中隐逸起来，在某个不轻易间，被释放，去回忆。
暂且不必给青春划一个固定时间段，可能每个人的定义不统一。
高三语文诗歌类材料作文写作导引
诗歌类材料作文写作导引 1、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。
注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙苗得雨世上好像——只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面。
〔2007某某高三语文模拟试题〕[写作导引]这是一首诗歌类材料作文。
首先应该读懂诗意。
这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。
“世上好像——只有沙最不值钱〞这是说“沙〞在这个世界上最普通、最平凡的东西。
“普通〞“平凡〞应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。
“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面〞是说金子就蕴藏在“沙〞里面。
“金〞代表的是伟大，代表的是富贵。
整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。
这样一分析，我们就可以把握此题写作的方向。
2、阅读下面这首诗，按要求作文。
你知道，你爱惜，太阳天天升起；你不知，你厌恶，太阳天天升起。
请根据你对这首诗的感悟，写一篇文章。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
不要套作，不得抄袭。
[写作导引]同是诗歌类材料作文，这个题目要难得多。
首先诗意较难理解。
这首诗表达的主要意思是，“你知道〞也好，“你不知〞也好，“你爱惜〞也好，“你厌恶〞也罢，“太阳〞都会“天天升起〞。
也就是说你的喜怒哀乐，你的主观意愿都左右不了太阳的升起。
在这里，“太阳天天升起〞是一种客观存在，而“你知道，你爱惜〞“你不知，你厌恶〞只是一种主观情感。
主观情感是难以左右客观存在的。
因此，尊重客观存在是这首诗所要思考的核心。
比如我们要尊重自然，尊重事物的发展规律等。
当然，这样思考过后，还可引申为我们要“适应〞客观规律。
所以，这首诗的最正确立意是“尊重与适应〞，按照这个方向构思，文章是不会走题的。
3、阅读下面的文字，根据要求作文。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他某某的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，以“走进阳光〞为话题，写一篇不少于800字的文章。
高考作文写作指导：素材妙用 (诗词+解读+范文+点评)
高考作文写作指导：素材妙用: 诗词+解读+范文+点评诗词潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
解读这是一首题画诗，画名为《风竹图》。
诗的前两句点明诗人的身份与周边环境，紧扣画面风来疏竹的主题。
忙中偷闲，静卧休息，却听得似有风雨之声，原来那是衙中自己亲手所植的竹林为清风所动，萧萧作响，一个“疑”字，道出了诗人的爱民之心与勤政之意。
后两句写诗人恪尽职守、关怀百姓。
末句语带双关，还是用题咏画竹的方式宣示，只要是有关民众疾苦，无论事情大小，都会放在心上。
由题竹始，又终于咏竹；表面上看是咏竹，实际上却比喻民间疾苦，虚实相间，意味深长。
范文无穷远方，从脚下开始常一茹在中国传统文化的历史长河中，有一类诗词作品最令人怦然心动。
它们既不伟岸雄奇，也不精巧绝伦，但关注着每一个平凡普通的生命，散发着感人的力量。
它们中的杰出代表，前有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，后有郑板桥“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
它们讲述着“为生民请命”的中国故事，念念不忘于一代又一代的中华儿女，在今天更是迸发出了为时代冠名的最强回响。
在这样一个精彩纷呈的大发展时代，许多人津津乐道的只是高楼大厦、高铁高速，看到的只是种种“惊喜和壮举”，“伟大和成功”，他们有意无意地忽略了，那些“大”背后的“小”——千千万万的普通人。
这些“小”，是大树上的“一枝一叶”，真实地存在着。
事实上，许多时候我们也是其中的一分子，我们怎能不去关注，不去走近，不去讲述？写字楼格子间里白领的996，快递小哥为了赶时间的极速飞车，新城市人的安居梦……尽管这些只是大时代的小细节，但一个成熟的社会不能忽视它们，我们也应以这些普通的视角去感知世界，感受“一枝一叶”的呼唤。
这样做，体现的是我们对待世界的温情，是一种有情怀、有担当的态度。
中国农业大学教授叶敬忠先生曾这样告诫学生：“假如你以后从事扶贫工作，请努力理解穷人的生活压力，不要将自己想象的方案强加给他们。
高考作文模拟写作：“我与诗歌”导写及范文
高考作文模拟写作：“我与诗歌”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。
我们常听说：诗和远方属于每一个人。
孔子认为，一个人需要“兴于诗，立于礼，成于乐”，韩愈也说“人之能为人，由腹有诗书”；西方现代哲学家也特别重视诗歌教育，认为诗歌能够让人有一种宽广自由的胸襟情怀。
生活在节奏快、压力大的现代社会中的青年一代，诗词佳作又是如何浸润我们生命，涵养我们情怀，培养我们优美人格的呢？在你的青春时光中，你肯定与诗歌有过不少交集、很多故事，请以“我与诗歌”为话题，写一篇记叙文。
要求：选准角度，自拟标题，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】引材中，举孔子的诗句，强调个人可以通过吟咏诗歌抒发情感，举韩愈的诗句，强调“腹有诗书能为人”，突出诗歌对人的重要性，举西方哲人的观点，强调诗歌能让人具有宽广的胸怀。
最终指向诗歌可以浸润我们生命、涵养我们情怀、培养我们优美人格三个维度。
所以，考生在写作过程中，在“我”与“诗歌”之间，可以写“诗歌”浸润“我”的生命，可以写“诗歌”涵养“我”的情怀，可以写“诗歌”培养“我”的优美人格。
建议考生在选择角度时，聚焦一个角度，写深写透，写出“诗歌”跟“我”之间的故事，不管是浸润生命、涵养情怀，还是培养优美人格，都要可视化“诗歌”对“我”施加的正向影响，越具体越好，要写透材料中提醒的“如何”二字，至少需要三件事情来支撑。
考生行文可能出现的情况：一是文体不明显，没有写成记叙文；二是在写作的角度时，涉及两个甚或三个角度，每个角度都是浅尝辄止；三是文章写得很浅，没有自己的思考，整个文章缺少思想的力量。
【下水作文】诗歌让我们穿过了人生的荒寒诗歌是文学园圃中的贵族，它以简短的篇幅，灵活的表达，思想的光亮，润泽着读者的生命。
在某些恰当的时间节点读一些恰当的诗歌，会给我们生命带来了光亮，也会助力我们穿越了人生的荒寒。
读高中时，语文周江老师在高一某节课上补充了蒋捷的《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
高中语文诗歌类材料作文指导与评析(课件)
4、只因有你
• 人类社会是一个不折不扣的巨大群体，因为人是群体。从远古 至今人类都是一个群体生活在一起也只有这样才会延续到今天。 只因有你，我才能活着；只因有你，我才能活得更精彩！ • 在猿人时代，猿的寿命是很短的，因为各种的条件影响着他们。 在猿人开始学会了合作，他们也慢慢变的”长寿“了。在面对 猛兽的袭击时，他们合力击退它；面对着生活时，他们分工合 作。他们只因为有了对方，他们的战斗力以及生存能力才有了 提高。只因有你我才得以生存。 • 众所周知大仗靠的是军队，军队靠的是装备。如果你只想到的 是如此，那你这支军队必定是一支屡战屡败的军队。孟子说 过：”天时不如地利，地利不如人和。“作战的成败靠的是团 结之心。在抗日战争中，日军拥有强劲的炮弹，飞机，坦克等； 而中国且没有这些武器，靠的就是一颗爱国之心。就是有了这 颗爱过之心，全国上下团结一致抵抗日军的侵略，最后在1945 年8月31日日军宣布无条件投降。一个能团结吗？一个有能力 打败日军的坚船利炮吗？只因有你，有你的合作有你的支持， 才能产生强大的力量，才能将日军打得一败涂地。只有你的合 作，我才能有足够的力量去赢取胜利。
• 游览在英语的世界里，我掌握语法，欣赏别国的文化语言， 沉浸在别国的文化氛围，知道了别国的民俗习惯。我努力 地拼写着，用它来书写我明日辉煌灿烂的篇章。 • 我们要在不同的角色间活出自己的精彩，要在不同的领域 中折射出自己的光辉，就要努力使自己变得澄清，变得透 明，扩展自己的容量，吸收世间的东西，然后慢慢地闪烁， 显现。 • 在公司，我是一名出色的领导者；在家里，我是一位体贴 的好家人；而在社会中，我希望是一位不可或缺的佼佼者。 • 然而，这需要丰富的内涵、澄澈的心灵，真诚的信念，如 露珠般“吸收”枫叶的红，荷花的白，把它变为自己的颜 色。 • 不能象陶渊明没有关系，不能象李白也没有关系，我就是 我，是颜色不一样的烟火，在绿洲间盛放得红火火，在沙 漠里绽放得赤裸裸。 • 当我努力在语文、数学、英语等等的学科中，当我在高考 中获胜时，我可以骄傲地说，语文丰富了我的学识，数学 锻炼了我的思维。然后当我走出社会，用我学习的语文、 数学去经营生活的时候，我可以骄傲地说，我终于像露珠 2017/3/17 9 般拆散出枫叶的红、荷花的白，活出不同的精彩。 23+19+9=51
[高中作文]诗歌类材料作文讲解学习
![[高中作文]诗歌类材料作文讲解学习](https://img.taocdn.com/s3/m/5e8b10ba6294dd88d0d26bac.png)
认真阅读下面一首小诗，分析其蕴 含的哲理。
土（林希） 附着在大地上 你是土壤 沉浮在空间里 你是尘埃
[简析]
此诗与前面那首《泥土》有异曲同工之妙。但是 写出了新意。
本诗的意象必然是“土”，我们都知道， “土壤” 具有价值，一旦变成“尘埃”，不仅无益，而且 有害。
抓关键词句，“依附于大地”和 “沉浮在空间 里”，分别代表什么呢？
并脚踏实地去努力，人生的价值才会显示出 来。） 尘埃——轻浮，无益有害——贬——沉浮在空 间里（脱离群众集体，高高在上）
训练题：
唐韩愈有诗云：“李杜文章在，光焰万丈长。 不知群儿愚，那用故谤伤。蚍蜉撼大树，可笑不自 量。……”
清赵翼也有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已 觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。”
王安石的【题目】《登飞来峰》【诗词原 文】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
认真阅读下面一首小诗，分析其蕴含的哲理。
观书有感 （宋 朱熹） 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道， 必须不断积累，不断地吸收新的营养。事 物都是运动、变化、发展的，万事万物只 有在运动中才能保持自己的存在。正是这 种不间断的运动、变化和发展，是事物才 能在不断自我更新中存在下去。这种运动 一旦停止，事物也就不可能存在了。如果 没有知识的不断更新，不断积累，一个人 的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和 进展了。治学之道如此，办其他事情也是 这样。
阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分) 吴兴杂诗[清]
交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思 考或联想?请根据你的思考或联想写 一篇文章,不少于800字。
(高中作文)诗歌类材料作文
(高中作文)诗歌类材料作文在高中作文中，诗歌类材料作文是一种特殊的写作形式，它要求学生在理解诗歌的基础上，发挥想象力，结合自己的感悟和生活经验，创作出一篇有深度的作文。
以下是一篇以诗歌为材料的作文示例：诗歌材料：```春风又绿江南岸，明月何时照我还？故乡的云，故乡的月，故乡的风，故乡的山，一切如旧，唯我已非昔日少年。
```作文正文：春风拂过江南的河岸，新绿的柳丝轻轻摇曳，仿佛在诉说着岁月的温柔。
我站在这熟悉而又陌生的土地上，望着那轮明月，心中涌起一股莫名的情愫。
是啊，时间如白驹过隙，转眼间，我已不再是那个无忧无虑的少年。
故乡的云，轻盈飘逸，它们在蓝天上自由地变换着形态，让我想起了童年时的梦。
那时候，我常常幻想自己能够像云一样，无拘无束地飞翔。
而今，我已长大，那些梦似乎变得遥不可及，但我心中的那份渴望，却从未消逝。
故乡的月，明亮而宁静，它照亮了夜的黑暗，也照亮了我回家的路。
每当我抬头仰望星空，都会想起那些与家人共度的温馨时光。
月圆之夜，总是让人忍不住思念远方的亲人，那份牵挂，如同月光一般，温柔而绵长。
故乡的风，带着泥土的芬芳和季节的更迭，它轻轻地吹过，带走了我所有的烦恼。
在风中，我仿佛听到了童年的欢笑声，看到了那些无忧无虑的日子。
风，是时间的使者，它告诉我们，无论走到哪里，故乡永远是我们心灵的港湾。
故乡的山，巍峨而庄严，它们见证了我的成长，也承载了我无数的回忆。
山脚下的小溪，山腰的竹林，山顶的古寺，每一处都留下了我的足迹。
如今，我虽然身在异乡，但每当夜深人静时，那些山的轮廓，总会在梦中浮现。
岁月如歌，故乡如诗。
无论我走到哪里，故乡总是我心中最深的牵挂。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？愿我能够带着这份思念，继续前行，直到有一天，我能够再次回到那片充满温情的土地，与故乡的山、水、云、月，再次相拥。
这篇作文以诗歌为引子，通过对故乡自然景物的描绘，表达了作者对故乡的深切思念和对童年记忆的怀念。
同时，也反映了作者对时间流逝的感慨和对未来的期待。
诗歌型材料作文的审题立意
诗歌型材料作文的审题立意诗歌型材料作文是材料作文中的一种。
因诗歌的概括性和多义性，而呈现出作文审题立意的难度。
如何引导学生应对这类作文题，笔者的引导思路是“读”“联”“悟”。
下面我们就来看一道诗歌性的材料作文题，并以此为例谈诗歌型材料作文的审题与立意：阅读下面一首诗，根据要求作文没有不下台的演员 / 也没有不散场的观众鼓掌一百零一次 / 还是有一百零二次的落幕走吧，雨点在无声飘落 / 泥土并不是它的墓园只有长长的路是真实的 / 快乐地、热情地、认真地走吧读完此诗，你一定有很多联想，请就诗中某一方面的话语内容，写一篇文章。
要求：①立意自定。
②文体（诗歌和剧本除外）不限。
③题目自拟。
④不少于800字。
首先是“读”，读懂诗，是写好诗歌型材料作文的基础与关键。
如何读？一抓意象，二抓含蓄的词句。
因为诗歌的多义性，一是由它本身意象的复杂性造成的，二是诗人的含蓄表达造成的。
（还由诗人创作背景的复杂性造成的。
一般来说材料作文所用诗歌并不太难，多义性主要涉及前两方面，至于读者的知识积累、经验储备等差异，也是造成诗歌多义的原因，下面会涉及）从这首诗来说，诗人选了这样一些意象：“演员”“观众”“雨点”“泥土”和“路”，这些意象在诗歌中传达些什么呢？“演员”“观众”传达的是任何事物总有它的结束。
“雨点”“泥土”传达的是新生活的开始。
“路”传达的是走真实的、实在的人生之路。
这首诗总体上来说，意思显豁，只有一句表达较为含蓄，这就是“雨点在无声的飘落，泥土并不是它的墓园”，值得深究。
从字面上讲，诗人想表达雨点的归宿并非只是掉进泥土，它可幻化成晶莹的露珠，迷蒙的雾气，绚烂的彩虹。
这一句的深意是，人生没有结束，可以有灿烂的开始。
所以有了诗末的“快乐”。
通过以上两方面，我们可实现对诗歌大意和中心的把握。
但还不够。
接着是“联”即联想。
联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于我们审题立意以至行文构思。
回到诗中来，我们会发现，诗人写的不是剧院，也不是描写自然界，而是概括生活，概括人生，是对人生的观照。
高考作文模拟写作训练：诗歌材料作文——珍惜青春：真题+解析+范文+相关素材
高考作文模拟写作训练：诗歌材料作文——珍惜青春：真题+解析+范文+相关素材真题回放哦，中学时代冯骥才谁也不能回到过去。
只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。
如果你正当年少，趁着时光，正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢地抓住它。
那么，你就有可能，把这时光变成希望的一切。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题。
②思想健康，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；语言流畅，书写清晰。
③文本不限，诗歌除外。
④不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。
材料类型：（诗歌作文）青年成长人生感悟价值理念审题立意【审题】这是一则材料作文，题干选取了作家冯骥才的《哦，中学时代》里的句子作为材料的主体，因此学生需要认真阅读材料，分析材料的内涵和指向，保证立意的正确性。
通读诗歌可知，诗歌可以分为两部分，第一部分从“谁也不能回到过去”至“才是最现实的”。
“谁也不能回到过去”说明过去的日子难以追回，过去的事情也难以改变，与其懊悔过去，不如把握现在。
由此引出“只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的”，指明了抓住今天，把我现在的重要性与现实意义。
第二部分从“如果你正当年少，趁着时光”到“把这时光变成希望的一切”。
“如果你正当年少，趁着时光，正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢地抓住它”告诉我们学生应当趁着大好青春，趁着时光正好，牢牢把青春抓在自己的手里。
“那么，你就有可能，把这时光变成希望的一切”告诉我们抓住青春和时光，才有可能把时光变成希望，才有可能实现理想，才有可能收获成功人生。
由此可见，题干意在引导学生不要沉溺过去，要珍惜现在，要抓住今天，要珍惜青春时光，要在此时努力奋斗，从而实现梦想。
【立意】1．抓住现在，抓住今天2．珍惜当下，珍惜青春3．青春奋斗，方能将时光变成希望4．少壮需努力，老大不伤悲5．时光正好，珍惜青春，努力拼搏范文展示珍惜青春，做最好的自己人这一辈子，无非就是懵懂与寻觅，时常会有人栽跟头。
2024届高考作文复习：作文材料分类训练诗歌类(含解析)
作文材料分类训练-------诗歌类1．写作。
阅读下面小诗《秋实》，按要求作文。
秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头。
不是雨，我怕早已枯落山沟。
不是光，我怕早已灰暗苍白，不是热，我怕早已憔悴丑陋。
感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。
根据诗歌表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
要求:自选角度，确定立意；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人相关信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
哦，中学时代作者：冯骥才谁也不能回到过去。
只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。
如果你正当年少，趁着时光，正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢地抓住它。
那么，你就有可能，把这时光变成希望的一切。
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题。
①思想健康，中心突出，内容充实，综合运用多种表达方式；语言流畅，书写清晰。
①文本不限，诗歌除外。
①不得套作、抄袭，不得泄露个人信息。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
信念（节选）罗洛信念是一株树一株坚强的高山柏在险峻的群峰中高山柏站在崖层上长年不息的风像无数发怒的雄狮向它奔袭而来高山柏站立着不弯腰，不屈膝它的带着绿叶的树梢向上扬起在它头上是祖国的蓝天在它脚下是祖国的崖层它的根牢牢地扎在崖层深处众所周知，“知其不可为而为之”，是孔子一生的真实写照，但仍有人认为，个人力量太单薄，普通人梦想成真太难了。
请结合上面诗歌的内涵，写一篇文章来辩驳这种观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．阅读下面这首歌德的诗歌，根据要求写作。
海水滔滔地长流，陆地永不能挽留。
白昼还未尽，男儿务须奋勇！黑夜到来了，谁也不能活动。
我的遗产多么壮丽、广阔、辽远！时间是我的财产，我的田亩是时间。
诗歌类新材料作文导写_高考作文.doc
诗歌类新材料作文导写_高考作文诗歌类新材料作文导写【文题】阅读下面这首诗，根据要求作文。
过松源晨炊漆公店【宋】杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
根据对本诗感悟和理解写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
【思路点拨】这首诗大意是：不要说从岭上下来就没有困难，这句话常常让下山人空欢喜一场。
在崇山峻岭之中，从一座山上下来，另一座山马上会将你拦住。
此诗首句看似平常，却极富深意。
“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对认定下岭容易普遍心理否定。
“下岭便无难”正是从艰难攀登上山过程，以及对所历艰难种种感受中得到心理上对比结果。
“赚得行人空欢喜”中“赚”字幽默风趣，与实际上下山艰难形成鲜明对比，点明行人是被自己下岭容易主观想象所骗了。
一个“空”字突出表现了“行人”被“赚”后失落神态。
三四两句正是对第二句留下悬念解释：上山要攀登多少道山岭，下岭相应地也会遇到多少重山岭，但历尽上山艰难行人登上最高峰后，往往会因兴奋喜悦而一心只顾享受下岭轻快，忘记了前面还有一系列山岭需要翻越。
因此，当没有思想准备行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己仍处于万山围绕圈子里时才恍然大悟：下岭路程照样要遇到一系列艰难险阻，而行人种种心情——意外、惊诧，直至恍然大悟，也都在这一“放”一“拦”重复中流露出来。
诗前半部分为议论，后半部分为描摹，二者构成先果后因内在关系，渗透着诗人浓郁思想感情，蕴涵着深刻哲理：1.习惯性思维不一定靠谱。
很多人坚信上山是难，而下山却容易得多，这一惯常思维在作家笔下，原来是那么不靠谱。
2.高兴与失落。
下山了，应该是值得庆幸事情，高兴是理所当然，可是一山走过，却还有其他山拦在前面，让人备感失落与无奈。
3.人们往往对最艰难行程有思想准备，而对走过这段行程后还会出现艰难缺乏思想准备。
比如，大家都知道高考重要性，于是认真学习，发愤苦读，争取考个好成绩。
而考上大学之后便觉得人生一片光明，因此变得懈怠，殊不知人生路上大山不只高考一座。
诗歌作文之新材料作文诗歌类
新材料作文诗歌类【篇一：诗歌类材料作文写作指导】例析（一）：阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴，似苍白的透明。
??要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
[审题提示]首先来鉴赏一下这首小诗：露珠所存在的位置有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。
早晨的露珠，是晶莹而透明的，秋天的枫叶是深红的；那荷花，显然是白色的。
当晶莹的露珠落在火红的枫叶上的时候，露珠因为吸收了枫叶红彤彤的色彩，穿透自身，折射出更加绚丽的光华；而当露珠落在白色娇媚的荷花之上，珠花一色，露珠尽管仍然剔透，却再也不能放射白色的光，只留下忧伤的苍白。
短诗用对比的手法，呈现了处于不同境况下的露珠悲喜态度不同。
这样，这首小诗的寓意就表现出来了，至少可以从以下几个角度进行思辨：一、找准实现自我价值的位置。
以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。
定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。
以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。
由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》《不同的背景造就不同的人生》三、用人问题。
由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。
诗歌类材料作文写作指导
诗歌类资料作文写作指导例析（一）：阅读下边一首小诗，依据要求写一篇许多于800字的文章。
在枫叶上，露水红红地闪耀；在荷花上，露水有着泪滴，似苍白的透明。
??要求全面理解资料，但能够选择一个侧面、一个角度构想作文。
自主确立立意，确立文体，确立标题；不要离开资料的含意作文，不要套作，不要剽窃。
[审题提示]第一来鉴赏一下这首小诗：露水所存在的地点有两个，一个是在枫叶上，一个是在荷花上。
清晨的露水，是晶莹而透明的，秋季的枫叶是深红的；那荷花，明显是白色的。
当晶莹的露水落在火红的枫叶上的时候，露水因为汲取了枫叶红彤彤的色彩，穿透自己，折射出更为绚烂的光彩；而当露水落在白色妩媚的荷花之上，珠花一色，露水只管仍旧剔透，却不再可以放射白色的光，只留下悲伤的苍白。
短诗用对照的手法，表现了处于不同状况下的露水悲喜态度不同。
这样，这首小诗的寓意就表现出来了，起码能够从以下几个角度进行思辩：一、找准实现自我价值的地点。
以露水观照人生，假如你是一滴露水，你想实现自己的价值，就应当选择能够实现梦想的地方，在那边你能够尽显自己的才干，实现人生的理想。
定位正确，看准自己的专长，充足发挥自己的专长，便可以成就自己的事业。
以此定位，能够拟题为《生命闪光的地点》《地点与价值》二、供给人材成长的土壤，创造和睦的社会。
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不可以改变的状况下，那“枫叶”就是人材成长的环境和土壤，这是对于社会环境和人材之间的辨证关系，只有社会尽可能供给人材成长的优秀环境，才能更快地促令人材的“闪光”，这个社会才能进步，才能和睦；反之，人材的成长只有才优秀的环境之下，才能发挥自己的价值。
由此能够拟题：《请给“露水”一片火红的“枫叶”》《环境与人材》《不同的背景造就不同的人生》三、用人问题。
由露水的“闪光”和“苍白”，很简单令人联想到对人材的使用问题，相同是一滴露水，放在不同的地方是拥有不同的价值的，这就给我们以启迪，用人要用在最适合他的地点上，韩信能够将兵，刘邦能够将将。
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诗歌类材料作文审题立意一、考点解读诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下三个步骤：1、品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
2、抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
3、析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
二、实例展示1、阅读下面的文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。
有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于800字。
这则材料由诗句和理解提示两部分组成。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。
首先是品语义。
诗句文字比较浅显，意思是不知不觉中，毛毛细雨润湿了衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。
其次是抓意象和分析主旨。
这两句诗包含有两个意象：一个是“细雨湿衣”，一个是“闲花落地”。
“细雨湿衣”而“看不见”，“闲花落地”而“听无声”，体察极为细致，描写极为细腻，因为唯有“看不见”才显出雨之“细”，唯有“听无声”才见出花之“闲”。
可是，这两句描写景物的句子，有什么深层意义或象征意义呢？由于这里忽略了上下文，也没有对原诗作任何介绍，考生无法对原诗蕴含的深层次意象以及主旨作“知人论世”之类的探究，故而，我们对这两句诗的深层含义的理解应该宽泛得多：①由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。
②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，由此联想到当今社会上的种种浮躁现象，阐述人如果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。
③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。
我们要在寂寞中追求美好，需要坚忍与执著等精神。
题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美……例文引路细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。
当那迷朦的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎得浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎得铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。
每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。
而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
纳兰是寂寞的。
他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。
然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。
他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。
他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。
纳兰的寂寞是一个人的悲伤。
李煜也是寂寞的。
王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。
那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。
即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。
犹是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。
他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。
他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。
《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。
”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。
陆游在沈园写下“红酥手，黄滕酒……”，将寂寞定格在唐婉的记忆之中。
王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。
元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。
”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。
诗人手中那根红线，另一端系着笔。
巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。
其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。
林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”造福了一方百姓。
韩愈被发配潮州，爱女死于途中。
他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。
”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。
一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。
但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。
【点评】这篇文章最突出的特点是立意深刻，脉络清晰。
文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。
接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即“寂寞的意义”。
第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。
第七段内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的”拓展为“林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望”。
这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇颇有韵味的考场作文。
2、阅读下面的文字，按要求作文。
吴兴杂诗(清)阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章。
题材不限，不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
因其地而制宜春秋时我国已有传曰“因地制宜”，今日又见马克思主义哲学中有类同之理，“联系是客观存在的，不以人的意志力转移，但人要在遵循的有联系与基础上发挥主观能动性，建立新的具体联系，造福于人类”。
而这样的至理又被古今千千万万人实践着，发展着。
因地制宜是一种智慧。
几千年来，孔夫子的眼中已有这智慧的光芒。
据记载，众弟子尝问何以谓之孝，夫子因问者不同而答案不一：对有的弟子，他说终生侍奉父母便是孝；对有些弟子，他又言爱惜自己便是孝；甚至有一常年表情肃然者来问，他笑对其日“有愉快的脸便是孝”。
于是“因材施教”作为先进的教育理念流传下来，千年后我们仰望这位“万世师表”，依然感受得到其思想的进步性。
是的，没有一样的学生，一样的成长之路，生活因不同而精彩，这实在是对人性的尊重。
因地制宜又是一种胸怀。
北宋年间，东坡居士因“乌台诗案”被贬至黄州。
朝中小人此时可乐了，“叫你得意，看你这下还得意不！”回过头来，享受于闲野生活神采奕奕的他倒真叫那些等着看他可怜相的官员们大跌眼镜。
不光是写下前后《赤壁赋》名传后世，在这里，他竞还写就一部“东坡食方”留给后人。
余秋雨先生称他这一变化为“突围”和“成熟”。
并不是每个名噪一时，前途无量的人在半途遭劫都能像他一样。
在这里，他清醒了内心，脚踏着生活的土地，他学会在万事万物中发现无穷的乐趣，学会苦中作乐，以苦为乐，学会在精神的世界里开拓出新的天地。
品味生活真味是他的胸怀，他在这里上升到一种并不陡峭的高度，开拓出人生新境界。
因其生而活，苦也就不再是苦因地制宜也是不可违背的准则。
多年前赫鲁晓夫上任，他有雄心壮志，却为偏激冲动所害。
那年苏联青年在寒冷的西伯利亚平原垦荒种植玉米，结果只能是颗粒无收。
自然的定律是无可违背的，他的不因地制宜最终造成了人力、物力、财力的巨大损失。
因地制宜，它不是成功的金钥匙，可它会给人正确的方向，给人成功之路径。
从最开始在农业生产中的应用，到学习上、生活中的指引，它是古人的哲思，也是今人的至理。
“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
”这其中飘逸的是哲理的芬芳。
【名师点评】x年的安徽作文题主要在“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上体现哲理，懂得这样的立意也许不难，但要写得文采斐然实属不易。
这样的主题是很适合写议论文的，结构的谨严性就更重要一些。
像本文这样论点鲜明，段首句即是关键句的形式，在考场作文中还是较占优势的，因为一目了然，反复强化，印象深刻。
要写就一篇好的议论文，除却立意的准确新颖和结构的清爽严谨，多少还取决于所拥有素材，读此文，惊叹于学生在短时间的思考和联想中找到如此多的素材，且运用得如此恰切而丰富。
三、课堂强化1、根据以下材料选取一个角度，自拟题目写一篇文章。
有一首诗写道：有朝一日\我们会在密密的树林里\在黄叶底下\拾起自己的脚印\如同当年捡拾野果\街市华灯明灭\长桥人头攒动\我们在密密的人流中寻觅\只为捡拾曾经留下的脚印\一如当年捡起挤掉的鞋子。
【要求】①自选角度，自定立意。