自主游戏活动案例4
户外自主游戏活动观察记录4篇x(原创)
2021年3月4日
XX
小二班
观察者
XX
观察区域
XXX
XX材料
各类植物、动物
观察对象
XXX、XXX
观察照片
观察
XX
饭后，我们来到后花园散步，突然，听见有人大喊：“老师，快来看，这有一只蜗牛。〃顿时，所有的小朋友都被这一声呐喊吸引了过去。我过去一看，只见XX手上拿着一片树叶，树叶上面躺着一只蜗牛，因为惊吓，蜗牛对哦进了壳里。这时，XX也大喊起来，这里还有一只小蜗牛，随即，小心翼翼地将蜗牛捡起放在掌心，还一边放一边说：“小蜗牛，你冷吗？是不是冻坏了呀？”
游戏行为分析
最近在早晨的户外活动中，XX和XX很喜欢到草坪去玩，当我询问时，他们说要找蜗牛，很喜欢蜗牛，所以每天喜欢到草、泥土中去找它。针对这种情况，我通过集体活动“早上积极锻炼身体好〃来教育所有的孩子，引导他们认识到积极锻炼身体的重要性，激发他们参与晨练活动的兴趣。并增加有关小动物的游戏内容和器械，激发幼儿参与晨练的兴趣。
观察对象
XXX、XXX
观察照片
观察
XX
“老师，快来看，我和欣琦搭了一座高桥。”XX兴奋地喊着。我走过去，XX就开始介绍起来。我看见欣琦一边拆一边拼，好奇地问到："欣琦，为什么要把刚刚那块木板拆掉呀？”欣琦：“因为，我觉它不够牢固，如果在上面行驶，可能会翻到。“我意味深长的点了点头，回答道：“原来是这样啊！”
XX行为分析
幼儿的生活经验较少，好奇心较强。在日常活动中，我们应尊重幼儿，保护其好奇心，帮助幼儿获得直接生活经验。因为饭后的一场“偶遇〃，幼儿对蜗牛产生了兴趣，我们可以开展有关蜗牛的班本活动，与幼儿一起继续探究。
日期
2021年3月II日
XX
幼儿园自主性游戏方案5篇
幼儿园自主性游戏方案5篇幼儿园自主性游戏方案1活动目标：1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：①、开始部分组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
②、基本部分1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
③、结束部分1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。
幼儿园自主性游戏方案2活动目标：1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。
2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。
3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。
活动准备：1.各式瓶子人均四~五个;2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;4.录音机，磁带。
(操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》;律动为《大家一起来做操》)。
活动过程：一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。
(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!a.分三组进行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又准确。
2023年最新的小班幼儿自主游戏案例
2023年最新的小班幼儿自主游戏案例小班幼儿自主游戏案例情景描述：游戏时间到了，今天玩的是自主性游戏，小泽插的是建构区，他拿起了一些雪花积木，并且用雪花积木打了一个大圆圈，高兴地跑过来对我说老师，你看，我搭的，我走过去，及时表扬了他：恩，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更漂亮，好吗？好的可是过了一会儿，他并没有再去搭建，而是走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着他旁边的涛涛说：涛涛，你跟小泽一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很漂亮，他的雪花积木也搭得好看，如果你们合作的话，相信你们的作品一定非常棒！好！涛涛爽快地答应了，而小泽也低着头笑了笑。
评析：作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，小泽能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。
相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信。
面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的涛涛与他一起合作搭建，这样的方式也是让他在和同伴一起合作搭建的同时相互之间有语言上的交流，也是为了提高他的发展交往能力。
从今天游戏的方面来看小泽，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。
小班幼儿自主游戏案例游戏主题：涂鸦区幼儿姓名：陈xx幼儿游戏背景：（主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析）教室后半区开辟了一个涂鸦馆，投放了一些卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料，还提供了示意图，让幼儿进行手工制作。
每天总有幼儿争抢着去玩，但是观察下来，他们过多地是喜欢玩橡皮泥，搓搓、捏捏幼儿游戏行为实录：角色活动时间到了，孩子们都纷纷选择区域进行游戏，陈xx来到了美工区，拿起橡皮泥开始摆弄起来。
自主游戏小班案例户外教案
自主游戏小班案例户外教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 提高幼儿的合作意识和团队精神；3. 增强幼儿的体育锻炼和身体协调能力。
二、活动准备：1. 确定活动地点，选择一个宽敞、安全的户外场地，如幼儿园的操场或者公园；2. 准备材料，绳子、球、小木棍、彩带等；3. 活动时间，选择一个天气晴好的日子进行活动；4. 分组安排，将幼儿分成几个小组，每个小组人数不超过8人。
三、活动过程：1. 游戏一，绳子拉力赛。
分组将绳子拉成一条直线，两边的队员各自拉住绳子，比赛看哪一组能够将对方的队员拉到自己的一边。
游戏过程中，引导幼儿合理分配力量，团结协作，培养团队精神。
2. 游戏二，球类接力赛。
将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列，第一个幼儿手中拿着一个球，向后面的幼儿传递，最后一个幼儿将球投入一个篮子或者桶中。
比赛看哪个小组能够最快完成任务。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养团队合作意识。
3. 游戏三，拔河比赛。
将幼儿分成两个大队，每个队站在绳子的两端，比赛看哪个队能够将对方的队员拉到自己的一边。
这个游戏可以锻炼幼儿的体力和意志力，培养团队协作精神。
4. 游戏四，彩带舞蹈。
给每个小组发放彩带，让幼儿自由发挥，编排一段舞蹈。
在音乐的伴奏下，幼儿们展示自己的舞蹈作品，培养他们的艺术细胞和表现欲。
四、活动总结：通过这次户外自主游戏活动，幼儿们在快乐的氛围中学会了团队合作、相互协助，锻炼了自己的身体素质，培养了自己的观察力和动手能力。
同时，他们也学会了尊重他人、团结友爱，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中学会合作，培养团队精神，为他们的未来发展打下良好的基础。
幼儿园自主游戏案例
幼儿园自主游戏案例幼儿园是孩子们开始接触社会的地方，自主游戏是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过自主游戏，孩子们可以在玩耍中学习、成长，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
下面，我将分享几个幼儿园自主游戏的案例，希望可以对幼儿园教育工作者有所启发。
案例一，角色扮演游戏。
在幼儿园的角色扮演游戏区域，老师们准备了各种不同的服装和道具，让孩子们可以扮演不同的角色，比如医生、警察、消防员等。
孩子们可以自由选择自己喜欢的角色，并且可以结合自己的想象力进行角色扮演。
在这个过程中，孩子们可以学习到不同职业的特点，培养他们的社交能力和合作精神。
同时，通过角色扮演游戏，孩子们也可以学会解决问题和面对挑战。
案例二，搭建积木。
在幼儿园的积木区域，老师们为孩子们准备了各种形状和颜色的积木，让他们可以自由发挥想象力进行搭建。
孩子们可以根据自己的喜好和想法，搭建出各种不同的建筑、动物或者交通工具。
在这个过程中，孩子们可以学习到空间感知、形状认知和颜色辨识。
同时，通过搭建积木，孩子们也可以培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
案例三，绘画创作。
在幼儿园的绘画区域，老师们为孩子们准备了各种颜色的画笔、画纸和颜料，让他们可以自由发挥进行绘画创作。
孩子们可以根据自己的想法和感受，用画笔在画纸上表达自己的想法和情感。
在这个过程中，孩子们可以学习到色彩搭配、线条表现和形象构思。
同时，通过绘画创作，孩子们也可以培养他们的审美情趣和表达能力。
总结。
通过以上案例，我们可以看到，幼儿园自主游戏对孩子们的成长和发展有着重要的意义。
在自主游戏中，孩子们可以自由发挥想象力和创造力，培养他们的社交能力、合作精神和解决问题的能力。
因此，幼儿园教育工作者应该重视自主游戏的开展，为孩子们创造更多的自主游戏机会，让他们在玩耍中快乐成长。
同时，家长们也应该在家里给予孩子们更多的自主游戏空间，让他们在游戏中学会自我探索和成长。
希望幼儿园教育工作者和家长们可以共同努力，为孩子们营造一个更好的成长环境。
自由游戏活动案例4
自由游戏活动案例4活动背景自由游戏活动是一种适合各个年龄段的游戏形式，鼓励参与者自由发挥创造力，享受游戏的乐趣。
通过自由游戏活动，可以促进团队合作、创造力和解决问题的能力。
活动目的本次自由游戏活动的目的是提供一种创意的游戏形式，鼓励参与者大胆尝试、放飞想象力，并通过游戏培养团队合作和解决问题的能力。
活动规则1. 参与者分为若干个小组，每个小组由3至5人组成。
2. 每个小组有30分钟时间准备游戏主题、规则和道具。
3. 每个小组需要设计一个能够在15分钟内完成的游戏，要求创意独特、互动性强、参与者能够快速上手。
4. 游戏中需要包含团队合作的要素，例如解谜、拼图、合作竞技等。
5. 每个小组需在规定时间内完成游戏准备工作，并通知工作人员进行检查。
6. 游戏开始后，所有小组的游戏按照顺序进行。
7. 参与者可以选择加入任意游戏，但每个小组的游戏时间限制为15分钟。
8. 游戏结束后，参与者可以进行投票，评选最受欢迎的游戏。
活动流程1. 活动开始，工作人员介绍活动规则和目的。
2. 参与者分组，每个小组开始准备游戏主题、规则和道具。
3. 小组准备完成后，通知工作人员进行检查。
4. 游戏开始，按照顺序进行各个小组的游戏。
5. 游戏结束，参与者进行投票评选最受欢迎的游戏。
6. 宣布最受欢迎的游戏，并颁发奖品。
活动效果与总结通过这次自由游戏活动，参与者得到了自由发挥创意的机会，展示了团队合作和解决问题的能力。
活动中的游戏激发了参与者的创造力和想象力，增强了他们的团队意识和沟通能力。
同时，参与者通过对其他小组游戏的观察和评价，研究到了不同的创意和解决问题的方法，丰富了自己的思维方式。
在今后的团建和创意活动中，可以借鉴这种自由游戏的形式，为团队成员提供更多的发挥创意的机会，培养他们的团队精神和创造力，激发团队的想象力和创新力。
结论自由游戏活动是一种有益于参与者发挥创意和培养团队合作能力的活动形式。
通过自由游戏，参与者可以大胆尝试、放飞想象力，在游戏中锻炼解决问题的能力。
中班户外自主游戏活动教案20篇
中班户外自主游戏活动教案20篇《中班户外自主游戏活动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班户外游戏教案《过隧道》含反思设计意图：中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。
活动目标：1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、哨子一个，小红旗两个2、音乐《一起加油》活动过程：教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
蹲下，起来，慢跑，扭腰等。
1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。
其他幼儿认真看。
老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(.教案来自:快思教.案网)(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。
让后幼儿换角色进行游戏。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。
4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。
独立游戏活动案例4
独立游戏活动案例4
活动背景
本次独立游戏活动为庆祝某游戏发布一周年而举办，旨在吸引更多玩家参与并提高其知名度。
活动内容
1. 游戏更新发布：在活动期间，发布游戏的更新版本，加入新的关卡、角色等内容，通过更新吸引玩家回归并吸引新玩家。
2. 社区活动：在游戏的官方社区论坛上举办各种有奖问答、抽奖等活动，增加玩家互动性和参与度。
3. 线下活动：组织独立游戏主题的线下活动，如游戏展览、聚会等，让玩家有机会近距离感受游戏的魅力，并提供限量周边商品作为奖品。
4. 合作推广：与相关的游戏媒体、社交媒体等合作，开展宣传推广活动，增加游戏的曝光度和关注度。
活动目标
1. 吸引更多玩家参与游戏并提高留存率。
2. 提升游戏的知名度和口碑，增加新玩家的转化率。
3. 建立和扩大游戏社区，增加玩家互动性和参与度。
4. 增加游戏的销量和盈利能力。
活动效果评估
1. 玩家参与度：统计活动期间的游戏登录人数、新注册玩家数
量和活跃度，评估活动对玩家参与的影响。
2. 社区活跃度：监测活动期间社区论坛的帖子数量、回帖数和
点赞数等，评估活动对社区的影响。
3. 曝光度和关注度：关注媒体报道、社交媒体转发、点击率等
指标，评估活动对公众关注度的影响。
4. 游戏销量和盈利情况：统计活动期间的游戏销量和收入情况，评估活动对游戏盈利效果的影响。
以上是独立游戏活动案例4的主要内容和目标。
通过创新的活
动策划和精准的推广营销，相信能够达到吸引玩家参与游戏、提升
知名度和盈利能力的目标。
乡村稻草自主游戏案例
乡村稻草自主游戏案例
游戏源起20XX年，XX省XX市XX区XX乡全面开启运动特色休
闲小镇建设，大荫山丛林飞跃探险乐园、千里岗徒步森林穿越营道、徐莫岩路、中国运动汽车城、飞鸿神网谷等运动项目相继落成，丛林探险、徒步、赛车、攀岩，层出不穷的森林体育运动让九华乡的“运动”美名享誉全国。
九华乡中心幼儿园坐落在“运动九华”的核心区域，浓厚的运动氛围时刻熏陶着孩子们。
由于园舍改建，幼儿园暂时搬迁至乡文化中心，如何在有限的户外运动场地中满足孩子每日所需的运动量成为我们聚焦思考的问题，于是“嗨玩稻草”游戏应运而生。
游戏材料：本组自制玩教具以九华乡田间随处可见的稻草为材料，通过幼儿与教师、家长的裁剪、编织、捆扎制作成为稻草束、稻草垛、稻草绳、稻草球、稻草圈等，辅助以树枝、麻绳、木板、攀爬架、地垫、雨伞、小车等进行组合游戏。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周
幼儿园自主性游戏活动观察记录表第4周观察日期：具体日期观察时间：具体时间段观察地点：幼儿园游戏区域名称观察对象：幼儿姓名游戏背景在本周的自主性游戏活动中，我们为幼儿提供了丰富多样的游戏材料和场景，旨在鼓励他们自由探索、发挥想象力和创造力，同时培养他们的社交能力、问题解决能力和动手操作能力。
观察记录场景一：建构区幼儿姓名来到建构区，他选择了一些木制积木开始搭建。
一开始，他只是随意地堆砌积木，但很快他似乎有了一个明确的目标，开始专注地搭建一座“城堡”。
他小心翼翼地将积木一块一块地叠放，不断调整位置，以确保城堡的稳定。
在搭建过程中，他遇到了几次积木倒塌的情况，但他没有放弃，而是重新开始，并尝试使用不同的搭建方法。
经过一番努力，他终于成功搭建出了一座有城墙、城门和塔楼的城堡，脸上露出了自豪的笑容。
场景二：角色扮演区在角色扮演区，幼儿姓名和几个小伙伴选择了扮演“家庭”。
幼儿姓名扮演爸爸，他模仿着爸爸的样子，系上围裙在“厨房”里忙碌着，为“家人”准备午餐。
他熟练地拿起玩具锅铲，翻炒着“锅里”的食物，还不时地转头询问“家人”想吃什么。
在这个过程中，他与小伙伴们有说有笑，分工合作，共同营造了一个温馨的家庭氛围。
场景三：美工区幼儿姓名来到美工区，被五颜六色的彩纸和画笔吸引。
他决定制作一张贺卡，他先挑选了一张粉色的卡纸，然后用剪刀剪出了一个爱心的形状。
接着，他用画笔在爱心上画上了漂亮的花朵和笑脸，还在贺卡的内部写下了“祝老师快乐”几个字。
完成后，他拿着贺卡跑到老师面前，递给老师并说道：“老师，这是我送给您的礼物。
”幼儿表现分析1、创造力和想象力在建构区搭建城堡的过程中，幼儿姓名能够根据自己的想法进行创作，不断尝试和改进，展现出了较强的创造力和想象力。
在美工区制作贺卡时，他能够自主选择材料和设计图案，体现了一定的艺术创造力。
2、问题解决能力当积木倒塌时，幼儿姓名没有沮丧和放弃，而是积极思考并尝试不同的方法重新搭建，这表明他具备一定的问题解决能力和挫折承受能力。
中班户外自主游戏案例
中班户外自主游戏案例在幼儿园中，户外活动是非常重要的一部分，它不仅可以让孩子们放松心情，释放体能，还可以促进他们的身体发育和智力发展。
而户外自主游戏则是户外活动中的重要组成部分，它可以激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考能力和团队合作意识。
下面，我们就来分享一些中班户外自主游戏的案例，希望能给幼儿园老师们一些启发和帮助。
案例一，寻宝游戏。
在幼儿园的户外场地上，老师可以事先隐藏一些小玩具或者彩色纸条，然后让孩子们分成若干个小组，每个小组配备一个篮子或者袋子。
接着，老师告诉孩子们要寻找的目标，比如“寻找五颗红色的小球”或者“寻找三张带有动物图案的纸条”。
孩子们在老师的指导下，自主组织起来，开始四处寻找目标物品。
他们可以通过交流、合作，相互帮助，最终完成任务。
这样的游戏不仅可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，还可以培养他们的团队意识和合作精神。
案例二，自然探索游戏。
在幼儿园附近的小树林或者花园中，老师可以带领孩子们进行自然探索游戏。
在游戏开始之前，老师可以准备一些放大镜、小铲子、塑料袋等工具，让孩子们可以用来观察和收集一些有趣的自然物品，比如昆虫、树叶、花朵等。
孩子们可以自由地在自然环境中探索，用自己的方式去发现和观察身边的一切。
他们可以互相交流自己的发现，也可以在老师的帮助下，了解这些自然物品的名称和特点。
通过这样的游戏，孩子们可以增强对自然的兴趣和热爱，培养对环境的保护意识和科学探索精神。
案例三，团队合作游戏。
在户外场地上，老师可以设置一些需要团队合作才能完成的游戏项目，比如“过河游戏”或者“搬运游戏”。
孩子们需要分成若干个小组，通过相互合作，克服障碍，完成任务。
在游戏过程中，他们需要互相沟通、协调动作，找到最佳的解决方案。
这样的游戏不仅可以培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，还可以锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
总结：中班户外自主游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过这样的游戏，孩子们可以在自由、愉快的氛围中，锻炼自己的各项能力，培养自信心和合作精神。
幼儿园中班建构自主游戏优秀案例范文
幼儿园中班建构自主游戏优秀案例范文篇一：《神奇的建构世界》哎呀，你们知道吗？在我们幼儿园中班，有一个超级好玩的建构自主游戏！那简直就是一个充满魔法的世界。
有一次，老师把我们分成了几个小组，让我们一起去建构自己心中的城堡。
我和我的小伙伴们可兴奋啦！我们这一组，小明特别有想法，他大声说：“咱们的城堡得有高高的城墙，这样敌人就进不来啦！”我也跟着喊：“对呀对呀，还要有大大的城门，这样我们才能出去玩耍！”小李却皱着眉头说：“那可不行，城门太大了，敌人不就容易进来了？”“哎呀，小李，你怎么这么胆小呀！”我着急地说。
这时候，小王站出来说：“别吵啦，咱们可以把城门设计得小一点，但是在城门旁边再建一个瞭望塔，这样就能提前发现敌人啦！”“哇，小王，你这个主意太棒啦！”大家都欢呼起来。
于是，我们就开始动手搭建啦。
我拿着一块大大的积木，当成城墙的基石，嘴里还嘟囔着：“这一块肯定能让城墙更坚固！”小明则在一旁认真地搭建城门，他的小手不停地摆弄着积木，就像一个小小的建筑师。
小李也没闲着，他在努力地为瞭望塔寻找合适的积木，还自言自语：“这个太小，那个太大，哎呀，到底哪个合适呢？”经过我们的努力，城堡的雏形终于出来啦！看着我们的成果，大家都开心得不得了。
再看看其他小组，有的在搭建游乐场，有的在搭建动物园，真是五花八门，各有各的精彩。
隔壁组的小红跑过来说：“你们的城堡好棒呀，我们的游乐场也不错哦，有摩天轮还有旋转木马！”“真的吗？那我们等会儿去看看！”我兴奋地回答。
在建构的过程中，我们也遇到了不少困难呢。
有好几次，我们搭好的城墙突然倒了，大家都有点沮丧。
“这可怎么办呀？”我着急得都快哭了。
“别灰心，咱们重新来！”小明鼓励着大家。
就这样，我们一次又一次地尝试，终于把城堡搭建成功啦！这个建构自主游戏可真是太有趣啦！它就像一个神奇的魔法棒，让我们把想象变成了现实。
通过这个游戏，我明白了团队合作的重要性。
如果没有小伙伴们一起出主意，一起努力，我们的城堡可建不起来。
大班自主游戏案例分析
大班自主游戏案例分析在大班教学中，自主游戏是非常重要的一环。
通过自主游戏，孩子们可以在自由的环境中发挥想象力，培养创造力，提高自主学习能力。
下面我们就来分析一些大班自主游戏的案例，看看孩子们在游戏中表现出来的特点和学习到的知识。
案例一，角色扮演游戏。
在角色扮演游戏中，孩子们可以扮演各种各样的角色，比如医生、老师、消防员等。
他们可以自由地选择角色，并且可以根据自己的想象力和创造力来发挥角色。
在这个过程中，孩子们不仅可以学习到不同职业的知识，还可以培养合作能力和沟通能力。
通过角色扮演游戏，孩子们可以更好地理解社会和生活，同时也能够锻炼自己的表达能力和想象力。
案例二，搭积木游戏。
搭积木是大班自主游戏中非常受欢迎的一种游戏。
孩子们可以根据自己的想法和构思来搭建各种各样的建筑物、动物等。
在这个过程中，他们需要动手操作，培养了自己的动手能力和空间想象力。
同时，搭积木游戏也能够让孩子们学习到一些简单的物理知识，比如重力、平衡等。
通过这种游戏，孩子们可以在玩耍中学习，更好地理解知识。
案例三，绘画游戏。
绘画游戏是大班自主游戏中非常重要的一环。
孩子们可以根据自己的想象力和创造力来进行绘画，表达自己的感受和想法。
在绘画的过程中，他们可以学习到一些色彩知识、形状知识等，同时也可以培养自己的审美能力和表达能力。
通过绘画游戏，孩子们可以更好地发展自己的艺术天赋，同时也可以表达自己的情感和情绪。
总结：通过以上案例的分析，我们可以看到，在大班自主游戏中，孩子们可以通过玩耍来学习，通过游戏来发展自己的能力。
自主游戏不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以培养他们的创造力、想象力和表达能力。
因此，在大班教学中，我们应该重视自主游戏，给孩子们提供更多的自由空间，让他们在玩耍中快乐成长。
自主游戏活动设计方案4篇
自主游戏活动设计方案4篇自主游戏活动设计方案1活动主旨：每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日——元宵节。
按中国民间的传统，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
通过元宵这一传统节日，揭开中华民族传统习俗的神秘面纱，借助各类课程与活动的整合，让学生了解中国的传统节日风俗，传承中华民族的悠久文化。
活动目的：1、让学生了解一些元宵节的传统风俗。
2、让学生了解一些元宵节的文化背景。
3、通过学生的动手参与，学会一些民俗技艺，加深对传统节日的感性认识。
通过亲子游园活动体验过节的热闹气氛，玩中乐，玩中学。
一、扮时钟游戏规则：1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来;2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型);3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
二、循环相克令游戏规则：全体同学分成2组，每次每组出一个代表比赛，赢的一方继续留在台上进行下一场比赛，输的一方下台，派组里第二个选手和留在台上一方的同学继续比赛。
以此类推，最后留在台上的一方为优胜方。
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。
三、官兵捉贼游戏规则：用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
大班活动案例(通用4篇)
大班活动案例(通用4篇)会动的小人案例背景：游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄?订小书。
这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。
这时，我发现了美术区用来拓印的小人，这正好是用订书机制作的。
为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"，变成了一次美工活动。
旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。
我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。
活动理念：《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美"，"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验"，"能用自己喜欢的方式进行表现活动"。
它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。
由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标：一、活动目标1.尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。
2.能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。
3.体验制作活动带来的快乐。
二、活动准备1.投影仪、制作流程图一幅。
2.订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
3.运动场背景图一幅。
三、案例描述，活动的第一个环节：游戏"变变变"。
我先出示白纸(对折，中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变。
瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
个体游戏活动案例4
个体游戏活动案例4
背景：
在现代社会中，个体游戏活动变得越来越受欢迎。
这些活动通
常包括单人游戏、解谜游戏和角色扮演游戏等，可以独自进行，而
不需要与他人合作。
本文将介绍一个关于个体游戏活动的案例。
案例描述：
在某个游戏厂商发行的一款单人冒险游戏中，玩家将扮演一位
探险家，探索神秘的古墓遗址。
游戏提供了各种谜题和难题以及寻
宝任务，玩家需要运用自己的智慧和技能来解开这些谜题，完成任
务并获得奖励。
游戏特点：
该游戏具有以下特点：
1. 单人游戏：玩家可以独自进行游戏，不需要与其他玩家合作。
2. 解谜游戏：游戏中提供了多种谜题和难题，玩家需要通过分
析和推理来解开这些谜题。
3. 角色扮演：玩家将扮演一位探险家角色，通过游戏角色来完
成各种任务。
4. 自由探索：玩家可以自由地探索古墓遗址，发现隐藏的秘密
和宝藏。
游戏体验：
该游戏为玩家提供了独特的游戏体验：
1. 智力挑战：解谜游戏提供了多样化的题材和难度，玩家需要
动脑筋来解决问题。
2. 探险刺激：游戏中提供了紧张刺激的探险场景，玩家可以感
受到真实的冒险体验。
3. 剧情引导：游戏通过精心设计的剧情引导玩家向前推进，增
加了游戏的可玩性和趣味性。
总结：
个体游戏活动案例4是一款引人入胜的单人解谜角色扮演游戏，通过提供细致的游戏场景和多样的谜题挑战，为玩家带来了独特的
游戏体验。
对于喜欢解谜和冒险的玩家来说，这款游戏是一个不错
的选择。
小班自主游戏主题教案（精选11篇）
小班自主游戏主题教案小班自主游戏主题教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班自主游戏主题教案，欢迎大家分享。
小班自主游戏主题教案篇1【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。
整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。
【活动目标】1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
【活动过程】一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。
鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。
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自主游戏活动案例
大班角色游戏案例：美容院的故事
片段一：
游戏开始了一会儿，可我发现美容院的小张老板一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出
笑容道：“刘老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。
小张老板服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，
打开水龙头又问我温度如何。
“正好。
”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？”“是啊，
老是没人来。
”小张老板有些垂头丧气。
“会不会你这价格太高所以才没顾
客？”我问。
小张赶紧摇摇手说：“不高，我已经打七折优惠了。
”“那有
没有人知道你在搞优惠活动呢？”小张老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。
“发传单！”小张话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。
不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。
我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。
我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。
”
小张很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有不少顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。
娃娃家的妈妈小雪理好发后，小张老板还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。
”媛媛又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？”“没有，哦，
不，有的，你等等。
”小张老板转身又去“百宝箱”中找了一
张废旧的“手机充值卡”递给小雪，说：“你下次来我更便宜。
”
这次游戏结束后在讨论时我表扬了小张老板会员卡的办法，并鼓励孩子们再
帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美容院做会员卡。
通过讨论，孩子们还
形成一条新的规则，就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以免费理
两次发。
分析：
游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。
大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中
能主动反映多样的生活经验。
在这次游戏中无论是宣传单还是贵宾卡都是孩子们根据自己的生
活经验即时生成的游戏情节。
对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。
例如小张老板制作的贵宾卡，就是用“百宝箱”中
找出的废旧充值卡直接替代。
宣传单则是在手工纸的基础上进行加工而成，比之贵宾卡的直接
替代更进了一步。
宣传单和贵宾卡都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的问题。
因此，在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比
如给孩子提供一个“百宝箱”，里面可以放上各种废旧材料、纸、笔等。
片段二：
玩过几次后，孩子们对宣传单和贵宾卡的新鲜感又过去了，来美容院里的顾客又变得寥寥无几。
于是在游戏结束后的交流活动中，我就问孩子们了：“美容院最近都有新的优惠活动，为什么没什么人去啊？”
下面很快有孩子回应：“老是洗头、带带发夹，没意思了。
”“那你们帮忙出出主意，
美容院可以再推出一些什么样的服务，让生意好起
来。
”我问。
孩子们一下子沉默起来。
“你想让你身上哪里再变得漂亮一点？”我的问题一出来，孩子们立刻开始上上下下打
量着自己全身。
“涂指甲油！”有个小朋友想出了新招。
“嗯，可以让我们的指甲也美一下容。
不过指甲油里面有很多化学成分，多
涂了对身体并不好哦，还没有其他方法同样能让我们的指甲美起来？”问题下去
后又是短暂的沉默，然后有个孩子说：“老师，我看见妈妈买了那种画的很漂亮的假指甲贴
在指甲上，很好看的。
”
“老师，我也有办法了。
”似乎受到了这位孩子的启发，大家一下都举起了手，讨论立刻炸开了锅。
有的说用手工纸、糖纸制作一些假指甲再贴在指甲上，
有的说用可爱的小贴纸贴在指甲上，有的说用水彩笔给指甲涂颜色，也很容易洗，对身体也不伤害，有的说用颜料画⋯⋯五花八门的美甲方法都出来了。
我对各种好办法都给予了肯定：“你们的办法都很好，那请大家一起帮忙收集材料来帮助美容院吧。
下次你们可以带一些你们刚刚说到过的材料来。
”
第二天，孩子们果然带来了各种材料为美容院新添了“美甲”的服务，美容院的生意又火爆起来。
分析：
游戏材料的投放要考虑到幼儿的兴趣点。
大班幼儿自主意识很强，完全能根据自己的意愿和兴趣寻找材料或准备材料来表现主题和情节。
教师可以通过游戏讲评，让幼儿充分地讨论问题、分享经验，学会学习和创造。
在美容院中其实我们已经投放了很多材料，比如一些洗发理发用品，还有很多发夹、头饰、手链、项链、口红等，但孩子们在一阵新鲜感过后就失去了兴趣，所以在这次游戏讲评中我只是通过几个问题激发起他们感兴趣的话题。
孩子们在讨论中说到美容院可以美甲，还有他们讨论出的各种美甲的方法不仅丰富了他们的生活经验和游戏情节，而且孩子们自己交流的经验往往是他们比较感兴趣的，再由他们自己收集、准备材料。
这样孩子们在游戏时兴趣更浓厚，同时教师自己也能减轻一些负担，何乐而不为呢！我甚
至觉得在创设游戏环境前都可以和孩子共同商量或者共同动手收集材料并制作，这样更符
合孩子的最近发展区和兴趣。
思考：
第一，是不是可以有什么方法让家长也能感受到幼儿的游戏，家长与老师共同出谋划策收集材料丰富孩子的游戏。
第二，在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要，现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者
参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生活经验和游戏情节。
他们继
续往前走。
走到了沃野，他们决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”
一旁好奇的朋友问到：
“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。
”
朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；
是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。
但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：
“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。
”
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
”
他们继续往前走。
走到了沃野，他们决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救过来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。
”
一旁好奇的朋友问到：
“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；
相反的如果被帮助，我们要把它刻在心灵的深处，任何风都抹不去的。
”
朋友之间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
在日常生活中，就算最要好的朋友也会有摩擦，也会因为这些摩擦产生误会，以至于成为陌路。
友情的深浅，不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度，更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
学会将伤害丢在风里，将感动铭记心底，才可以让我们的友谊历久弥新！
友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情时的舒解剂；
是我们压力时的流泻口，是我们灾难时的庇护所；
是我们犹豫时的商议者，是我们脑子的清新剂。
但最重要的一点是，我们大家都要牢记的：
“切不可苛求朋友给你同样的回报，宽容一点，对自己也是对朋友。
”
爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
”。