天地之间——宗教壁画
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通过实地考察，增强对本民族传统文化的热爱，保护和传承。
七、教学评价设计
1、对中国宗教壁画有比较全面的了解。
2、能通过资料，对本地区宗教壁画及雕塑有一定的了解。
3、用线描的方式临摹一些宗教人物画像。
八、板书设计
天地之间——宗教壁画
敦煌莫高窟《夜半逾城》《九色鹿王本生故事》《西方净土变》
永乐宫元代壁画三清殿《太乙诸神》纯阳殿《钟离权度吕洞宾》
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
简述近代敦煌莫高窟遭受的浩劫
学生讲述对莫高窟的了解
师生互动，活跃百度文库堂气氛
通过图像资料和文学作品（余秋雨《道士塔》）进一步了解敦煌及敦煌学。
对各时期的敦煌宗教壁画进行欣赏
了解民族文化，增进爱国情感
设置作业：对本地区宗教造像、壁画进行考察。
学生自主学习，对本地区文化进行探究
课题：天地之间——宗教壁画
科目：美术
教学对象：高一年级
课时：1课时
提供者：李慧彪
单位：兴县友兰中学
一、教学内容分析
以敦煌莫高窟为代表，了解中国石窟寺壁画的遗存情况、题材内容、艺术价值。
二、教学目标
1、了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值。
2、通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
2、通过图像展示各个时期宗教美术风格。
五、教学重点及难点
1、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义。
2、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期的发展中出现“三教合一”的造像。
3、通过对古代宗教壁画的欣赏，让学生增强热爱祖国传统文化的热爱，传承。
三、学习者特征分析
1、高一学生经过小学初中的美术教育，对艺术美有了一定的理解，能比较深入地去对一些作品进行鉴赏。
2、在欣赏过程中，部分学生对画家生平、时代背景、创作意图把握不好，不能全面欣赏美术作品。
四、教学策略选择与设计
1、讲解佛教本生故事及其体现的宗教意义。
七、教学评价设计
1、对中国宗教壁画有比较全面的了解。
2、能通过资料，对本地区宗教壁画及雕塑有一定的了解。
3、用线描的方式临摹一些宗教人物画像。
八、板书设计
天地之间——宗教壁画
敦煌莫高窟《夜半逾城》《九色鹿王本生故事》《西方净土变》
永乐宫元代壁画三清殿《太乙诸神》纯阳殿《钟离权度吕洞宾》
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
简述近代敦煌莫高窟遭受的浩劫
学生讲述对莫高窟的了解
师生互动，活跃百度文库堂气氛
通过图像资料和文学作品（余秋雨《道士塔》）进一步了解敦煌及敦煌学。
对各时期的敦煌宗教壁画进行欣赏
了解民族文化，增进爱国情感
设置作业：对本地区宗教造像、壁画进行考察。
学生自主学习，对本地区文化进行探究
课题：天地之间——宗教壁画
科目：美术
教学对象：高一年级
课时：1课时
提供者：李慧彪
单位：兴县友兰中学
一、教学内容分析
以敦煌莫高窟为代表，了解中国石窟寺壁画的遗存情况、题材内容、艺术价值。
二、教学目标
1、了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值。
2、通过典型作品的介绍、分析，了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
2、通过图像展示各个时期宗教美术风格。
五、教学重点及难点
1、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义。
2、宗教美术中，佛教美术居于主导地位，道教美术作品较少，在表现形式上受佛教美术的影响，而道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期的发展中出现“三教合一”的造像。
3、通过对古代宗教壁画的欣赏，让学生增强热爱祖国传统文化的热爱，传承。
三、学习者特征分析
1、高一学生经过小学初中的美术教育，对艺术美有了一定的理解，能比较深入地去对一些作品进行鉴赏。
2、在欣赏过程中，部分学生对画家生平、时代背景、创作意图把握不好，不能全面欣赏美术作品。
四、教学策略选择与设计
1、讲解佛教本生故事及其体现的宗教意义。