中班特别的我教案.doc
幼儿园中班语言教案《特别的我》
幼儿园中班语言教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为第一节《特别的我》。
通过本节课的学习，引导幼儿认识和了解自己的独特之处，培养幼儿的自尊心和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌、性格和喜好等特点。
2. 培养幼儿自我认识的能力，让幼儿明白每个人都有独特之处。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴之间的了解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够用语言表达出来。
难点：引导幼儿认识到自己的独特性，培养自尊心和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、镜子、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，了解每个人的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过挂图、镜子等教具，引导幼儿观察自己的外貌特点。
（2）教师用录音机播放儿歌《特别的我》，让幼儿跟随音乐，感受自己的独特之处。
（3）教师邀请几名幼儿到前面，示范描述自己的特点，如外貌、性格、喜好等。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的头像，并剪下来。
（2）幼儿用彩笔、卡片等材料，装饰自己的头像，突出自己的特点。
（3）幼儿相互介绍自己的作品，分享自己的独特之处。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿用语言描述自己的特点，并写在纸上。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的描述进行点评和指导。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）性格特点：开朗、活泼、内向、勇敢等。
（3）喜好：唱歌、跳舞、画画、玩游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的特点，并画一幅自己的头像。
2. 答案示例：我的特点是：我有一双大大的眼睛，喜欢笑，性格开朗。
我喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和小伙伴一起玩游戏。
2024年幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思
2024年幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》中的《特别的我》。
该部分详细内容旨在帮助幼儿认识到每个人的独特性，通过故事、讨论和活动，让幼儿学会表达自己的特点和优势。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的独特性，学会用语言表达自己的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“独一无二的手掌印”活动，让幼儿观察、讨论自己的手掌印，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《特别的我》故事，引导幼儿关注故事中主人公的特点，讨论故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，以“我喜欢的食物”、“我喜欢的事情”为例，引导幼儿用语言表达自己的喜好。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的特点，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 内容：故事主人公特点幼儿自我介绍小组活动分享七、作业设计1. 作业题目：我的特点答案：幼儿根据自己的特点，用语言描述，例如：“我喜欢吃苹果，我喜欢画画。
”2. 作业题目：介绍我的朋友答案：幼儿介绍一位朋友的特点，例如：“我的朋友小明，他喜欢唱歌，跳舞。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等活动，让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的特点。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达。
2. 教师在活动中要适时引导，帮助幼儿梳理思路，提高表达清晰度。
3. 课后拓展延伸：开展“我的家庭”主题活动，让幼儿了解家庭成员的特点，学会关爱家人。
中班语言活动《特别的我》教案精选
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容为通过故事《特别的我》，引导幼儿认识和接纳自己的独特性，同时学会用简单的语言描述自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解和接纳自己的独特性，增强自信心。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的能力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。
教学重点：引导幼儿认识和接纳自己的独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《特别的我》，一张大白纸，彩色笔。
2. 学具：每人一张小卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张大白纸，上面画有各种不同的图案，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件《特别的我》，引导幼儿关注故事中角色的特点，并让幼儿讨论：为什么每个角色都说自己是特别的？3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，让其他幼儿用简单的语言描述这名幼儿的特点。
4. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张小卡片，用彩色笔在上面画出自己的特点，并尝试用语言描述。
5. 分享交流（5分钟）教师邀请部分幼儿到讲台前，展示自己的小卡片，并分享自己的特点。
六、板书设计1. 故事《特别的我》2. 幼儿特点描述：简单、明了、具有代表性3. 教学目标：认识和接纳自己的独特性，学会描述自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并用语言描述。
答案示例：我有一双大大的眼睛，它们可以帮助我看见美丽的世界。
2. 家庭作业：与家长一起，用简单的语言描述家庭成员的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否成功引导幼儿认识和接纳自己的独特性？幼儿在描述自己特点时，语言表达是否流畅？2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以组织一个“特别的我”主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式展示自己的独特性。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区中分享自己的特点，培养他们的自信心和表达能力。
2024版中班社会“特别的我”教案
中班社会“特别的我”教案一、教学内容1. 让幼儿通过观察和描述，发现自己和其他幼儿在外貌、性格、兴趣等方面的特点和差异。
2. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到每个人都有自己的优势，培养幼儿自信心。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的特点和优势，培养自信心。
3. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的特点和优势，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过展示图片和视频，让幼儿观察和描述图片中人物的特点和优势，引出本课主题“特别的我”。
2. 主题活动一：让幼儿用自己的方式（如绘画、剪纸等）制作一张自己的名片，并在课堂上互相介绍，展示自己的特点和优势。
3. 主题活动二：通过小组讨论和分享，让幼儿了解每个人都有自己的优势，培养幼儿自信心。
六、板书设计特别的我外貌性格兴趣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己在课堂上的表现和收获。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出较高的热情。
通过活动，大部分幼儿能认识到自己的特点和优势，并学会尊重和接纳他人。
但在活动中，部分幼儿表现出胆怯、自信心不足的现象，需要在今后的教学中继续关注和引导。
拓展延伸：可以让幼儿在课后进行“特别的我”主题摄影活动，让幼儿用镜头捕捉自己和家人的特点和优势，并在下次课堂上分享。
这样既能培养幼儿的观察力和表达能力，又能进一步巩固课堂所学内容。
重点和难点解析一、教学内容1. 观察和描述：教师需要设计具体的情境和活动，让幼儿通过观察和描述，发现自己和其他幼儿在外貌、性格、兴趣等方面的特点和差异。
例如，可以组织幼儿进行“特点大搜索”活动，让幼儿相互观察，并用词语描述对方的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。
2. 游戏和讨论：为了帮助幼儿认识到每个人都有自己的优势，教师需要设计有趣的游戏和讨论活动。
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思
幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿了解自己的身体特征和功能，提高健康意识。
3. 培养幼儿尊重他人，关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，了解自己的身体特征和功能。
教学重点：培养幼儿认识到自己的独特性，尊重他人，关爱同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同小朋友的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。
2. 讲解：引导幼儿讨论自己的独特之处，如外貌、性格、喜好等，让幼儿认识到每个人的不同。
3. 实践：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。
4. 例题讲解：讲解如何表达自己的感受，引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。
5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相观察，说出对方的特点，并给予赞美。
7. 游戏：组织“找朋友”游戏，让幼儿根据特点找到自己的好朋友，增强同伴间的感情。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：我的特点：外貌、性格、喜好表达感受：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并用“我喜欢……”的句式表达自己的感受。
2. 答案示例：我喜欢我的眼睛，因为它很大很亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的感受，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家人的特点，培养幼儿关爱家人的情感；在课堂上，教师可以组织更多关于人际交往的活动，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，了解自己的身体特征和功能。
2. 教学过程中的实践环节：观察自己的外貌特征，并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。
3. 例题讲解：如何引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。
2024年中班语言活动《特别的我》精彩教案附反思
2024年中班语言活动《特别的我》精彩教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言活动教材，具体章节为《认识自我》。
详细内容包括：引导幼儿观察、描述自己的外貌特征，了解自己的兴趣爱好，通过故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信的个性。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 帮助幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏自己和他人的优点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述自己的外貌和性格特点。
教学重点：培养幼儿的自我认知能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放故事课件《特别的小猪》，引导幼儿观察、讨论故事中小猪的特点，激发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 例题讲解：教师出示图片，引导幼儿描述图片中人物的外貌、性格和兴趣爱好。
同时，让幼儿用镜子观察自己的外貌，用卡片记录自己的性格和兴趣爱好。
3. 随堂练习：分组进行“我是谁”的游戏，让幼儿在游戏中互相描述、猜测对方的特点，培养幼儿的表达和倾听能力。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 内容：外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格：开朗、活泼、安静、内向等兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并用文字描述自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 答案示例：我叫小芳，我有一双大大的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴巴。
我性格开朗，喜欢唱歌、跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到自己的独特性，教学效果较好。
但在引导幼儿描述自己的外貌和性格时，部分幼儿表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一份“我的家庭”的手抄报，介绍家庭成员的外貌、性格和兴趣爱好，增进家庭成员间的了解。
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、交流，了解每个人的外貌特征和性格特点。
2.培养幼儿的表达能力和倾听他人的习惯。
3.培养幼儿的自信心，学会欣赏自己和他人的独特之处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，学会欣赏自己和他人的独特之处。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的特点和感受，培养倾听他人的习惯。
三、教学准备1.课件：展示各种人物头像，包括幼儿熟悉的人物和卡通人物。
2.纸和笔：供幼儿画自己的头像。
3.音乐：《特别的我》歌曲。
四、教学过程1.导入播放《特别的我》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
引导幼儿讨论：歌曲中的“特别的我”指的是什么？每个人都有特别的地方吗？2.基本环节环节一：观察和讨论展示课件，让幼儿观察各种人物头像。
引导幼儿说出每个人物的外貌特征和性格特点。
环节二：我的特别之处让幼儿画自己的头像，并用语言描述自己的外貌特征和性格特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言表达自己的特点。
邀请幼儿分享自己的作品和特点，其他幼儿倾听并给予回应。
环节三：小组讨论将幼儿分成小组，让每个小组讨论：如何让我们的班级变得更加特别？教师反思本次活动的设计和实施过程，针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的特点和感受，达到了教学目标。
2.在小组讨论环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在表达时仍显得紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
3.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和指导，确保活动的顺利进行。
4.本次活动的课件和教具准备充分，有利于幼儿更好地参与活动。
但在今后的教学中，可以尝试更多形式的教具，如实物、图片等，以丰富幼儿的感官体验。
5.教师在反思本次活动时，要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点和需求，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿对“特别的我”有了更深入的认识，学会了欣赏自己和他人的独特之处。
中班主题教案《特别的我》
一、教学目标：1. 让学生了解自己独特的特点和优点，增强自信心。
2. 培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
3. 引导学生发现自己的不足，激发自我改进的意愿。
二、教学内容：1. 让学生通过自我介绍，展示自己的独特之处。
2. 引导学生发现自己的优点和不足，并进行自我评价。
3. 培养学生互相尊重、接纳的态度，营造和谐班级氛围。
三、教学重点：1. 让学生通过自我介绍，展示自己的独特之处。
2. 引导学生发现自己的优点和不足，并进行自我评价。
四、教学难点：1. 帮助学生认识到自己的独特之处，增强自信心。
2. 培养学生互相尊重、接纳的态度。
五、教学准备：1. 准备学生自我介绍的模板，让学生提前准备。
2. 准备糖果、贴纸等小奖品，用于奖励表现优秀的学生。
教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
2. 让学生进行自我介绍，展示自己的独特之处。
教师引导学生关注每位学生的特点和优点，并进行点评。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相发现对方的优点，并给予赞美。
4. 教师引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足，并进行自我评价。
5. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相提出改进意见，共同进步。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调每个人都有自己的独特之处，要尊重他人，接纳他人。
7. 布置作业：让学生回家后，向家人介绍自己的独特之处，并邀请家人给予评价和建议。
教学延伸：1. 开展“优点分享日”活动，让学生定期分享自己的优点和进步。
2. 组织学生进行互评，鼓励学生发现他人的优点，给予赞美。
3. 开展自信心培养小组活动，帮助学生提高自信心。
六、教学活动：1. 活动名称：《特别的我》绘画活动2. 活动目的：让学生通过绘画表达自己的独特之处3. 活动过程：a. 教师向学生发放绘画纸张和绘画工具b. 教师引导学生思考自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣等c. 学生进行绘画，将自己的独特之处表现在作品中d. 教师组织学生展示作品，并分享自己的绘画心得七、教学活动：1. 活动名称：《特别的我》表演活动2. 活动目的：让学生通过表演展示自己的独特之处3. 活动过程：a. 教师向学生发放表演任务卡，让学生选择自己喜欢的表演方式b. 学生进行表演，展示自己的独特才能或特色c. 教师组织学生进行评价，给予鼓励和建议d. 教师总结学生的表演成果，强调每个人都有自己的独特之处八、教学活动：1. 活动名称：《特别的我》手工活动2. 活动目的：让学生通过手工制作展示自己的独特之处3. 活动过程：a. 教师向学生发放手工材料，并介绍制作任务b. 学生进行手工制作，将自己的独特之处融入作品中c. 教师组织学生展示作品，并分享制作心得d. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议九、教学活动：1. 活动名称：《特别的我》角色扮演活动2. 活动目的：让学生通过角色扮演体验不同角色的独特之处3. 活动过程：a. 教师向学生发放角色卡，让学生选择自己喜欢的角色b. 学生进行角色扮演，展示角色的特点和优点c. 教师组织学生进行评价，给予鼓励和建议d. 教师总结学生的角色扮演成果，强调每个人都有自己的独特之处十、教学活动：1. 活动名称：《特别的我》主题班会2. 活动目的：让学生通过班会分享自己的独特之处，增进彼此了解3. 活动过程：a. 教师组织学生进行班会，让学生依次分享自己的独特之处b. 学生进行分享，可以是自己的优点、特长、经历等c. 教师组织学生进行评价，给予鼓励和建议d. 教师总结学生的分享成果，强调每个人都有自己的独特之处，要尊重他人，接纳他人重点解析：1. 展示自己的独特之处：通过自我介绍、绘画、表演、手工制作和角色扮演等活动，让学生充分展示自己的特点和优点。
中班语言活动《特别的我》教案
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三节，主题为《特别的我》。
通过本节课的学习，让学生了解自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点和感受。
教学内容包括：自我介绍、特点描述、情感表达。
二、教学目标1. 让学生能够清楚地介绍自己的姓名、年龄、外貌等特点。
2. 培养学生用语言描述自己的感受和需求。
3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用语言表达自己的特点和感受。
难点：如何引导学生正确描述自己的特点，并表达内心的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一张小熊的图片，引导学生观察并说出小熊的特点。
通过这个实践情景，让学生意识到每个人都有自己的独特之处。
2. 讲解：教师用简单的语言讲解自我介绍和特点描述的方法，并以自己为例进行示范。
3. 互动：学生轮流站在镜子前，观察自己的外貌，然后进行自我介绍和特点描述。
4. 例题讲解：教师给出一个描述特点的例题，如：“我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
”引导学生模仿并练习。
5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方的特点，并表达自己的感受。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、外貌等。
2. 描述特点：语言表达、情感传递。
3. 感受分享：勇敢表达、互相尊重。
七、作业设计1. 作业题目：请用一幅画和一段文字描述自己的特点，并表达自己的感受。
示例答案：画：一个笑眯眯的小女孩，手拿画笔，正在画自己的一双大眼睛。
文字：我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
这让我觉得自己很可爱，也让我更有信心去面对生活。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰，情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极地进行自我介绍和特点描述。
但在情感表达方面，部分学生还需加强。
2. 拓展延伸：课后让学生回家与家长分享自己的作业，让家长了解孩子的特点，增进亲子关系。
2024年幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思
2024年幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为“特别的我”。
通过该章节的学习，让幼儿认识到每个人的独特性，学会表达自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的外貌、性格、喜好等特征。
2. 培养幼儿的自信心，让幼儿认识到自己是独一无二的。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点。
重点：让幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些具有特点的图片，如高矮、胖瘦、眼睛大小等，引导幼儿观察并讨论这些特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一张自己的照片，用语言描述自己的特点，如“我是一个高高的、戴眼镜的老师”。
邀请幼儿模仿，用语言描述自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿画或剪出自己的特点，并进行分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相描述彼此的特点，并记录下来。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到每个人的独特性。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 内容：图片区：展示具有特点的图片描述区：记录幼儿描述自己的语言七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的特点，并写下一句话描述。
2. 答案示例：我是一个短头发、喜欢笑的小女孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿用积极的语言描述自己，避免负面评价。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享自己的特点，并互相描述家庭成员的特点。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点。
2. 实践情景引入：确保图片具有代表性，能够激发幼儿的观察和讨论兴趣。
3. 例题讲解：教师描述自己的特点时的语言表达方式。
中班语言活动《特别的我》教案附反思
中班语言活动《特别的我》教案附反思一、活动目标1.知道每个人都有自己的特点和独特性。
2.能用清晰、流畅的语言表达自己的特点。
3.培养幼儿的自信心和合作精神。
二、活动准备1.教具：PPT、贴纸、画笔、画纸、音乐播放器。
2.环境布置：温馨、舒适的活动室。
三、活动过程（一）导入部分1.老师出示PPT，展示不同动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.老师提问：“你们觉得这些动物特别在哪里？”（二）主题活动1.老师引导幼儿思考：“每个人都有自己的特点，那你们觉得自己特别在哪里呢？”2.每个幼儿轮流发言，分享自己的特点。
老师给予肯定和鼓励。
3.老师将幼儿的特点用贴纸贴在相应的画纸上，组成一幅特别的“特点墙”。
4.老师组织幼儿进行小组讨论：“你们觉得怎样可以让我们的特点更加突出呢？”5.各小组汇报讨论成果，老师给予指导和建议。
6.老师播放音乐，引导幼儿用动作和表情展示自己的特点。
（三）实践活动1.老师分发画笔和画纸，让幼儿画出自己的特点。
2.老师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
3.完成作品后，幼儿展示自己的画作，并分享创作灵感。
2.老师强调每个人都有自己的独特性，要学会欣赏和尊重他人。
3.老师组织幼儿进行互动游戏，巩固活动效果。
四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分展示自己的特点和优势。
2.老师在活动中给予幼儿充分的肯定和鼓励，培养了幼儿的自信心。
3.实践环节让幼儿动手操作，锻炼了他们的动手能力。
但在活动中也存在不足：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。
2.部分幼儿在分享特点时，语言表达不够清晰，需要老师进一步指导。
3.活动结束后，老师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿的表现，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、活动过程重点难点（一）导入部分重点：激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注自己的特点。
难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解“特别”的概念。
对话设计：师：小朋友们，看看这些小动物，你们觉得它们有什么不一样的地方呢？幼：小猫的耳朵是尖尖的。
幼儿园中班语言教案《特别的我》
幼儿园中班语言教案《特别的我》教学目标1.了解自己的优点和特点，增强自信心；2.学会表达自己的想法和感受；3.培养语言表达能力和团队合作能力。
教学准备1.教具：《特别的我》绘本、幼儿绘画纸、彩笔；2.活动道具：自制小镜子、名字卡；3.老师准备：熟悉绘本故事，准备好活动道具。
教学步骤第一步：情境导入1.老师拿出《特别的我》绘本，与幼儿共同观看，并引导幼儿参与讨论；2.提问：你们有没有觉得自己和别人有些不同呢？你们喜欢自己的哪些特点？第二步：情感交流1.老师拿出自制小镜子，让幼儿自己观察自己的面容；2.老师发给幼儿名字卡，让他们拿到镜子前，观察自己的面容，并在名字卡上写下自己的名字；3.引导幼儿说出自己观察到的面容特点，例如：眼睛大、嘴巴小等；4.向幼儿介绍绘本中的小比比，让他们说说小比比有什么特点。
第三步：故事阅读1.通过故事让幼儿了解小比比的故事；2.引导幼儿回答问题：小比比经历什么，小比比经历后又变成了什么样子？第四步：团队合作1.让幼儿随机分成小组，每个小组选择一位组员，通过描述其他组员的特点让其他组员猜出是谁；2.引导幼儿描述自己的优点和特点，并可以互相交流认识。
第五步：艺术创作1.让幼儿在绘画纸上画出自己的形象，表现自己最骄傲的地方；2.每位幼儿在画纸背面写下三个关于自己的特征；3.引导幼儿互相欣赏、分享自己的作品。
教学总结通过这一堂课程的学习和实践，幼儿可以更加自信地面对自己和身边的人，清晰的了解自己的优点、特点和愿望，并且可以通过艺术创作和团队合作等形式表达自己的想法和感受。
同时也通过教师引导来加深对于各自的认知，促进幼儿团队合作能力的培养发展。
中班语言活动《特别的我》教案
中班语言活动《特别的我》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿自信心和自我表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
二、活动准备1. 准备一张白纸、一支彩色笔，用于画幼儿的自画像。
2. 准备一个头饰箱，里面有各种头饰供幼儿选择。
3. 准备一首关于自我介绍的儿歌或故事。
三、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们喜欢的歌曲或舞蹈，让大家一起快乐地动起来。
2. 主题活动：a) 引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 让幼儿用自己的方式画出自己的自画像，并贴在胸前。
c) 邀请幼儿戴上自己喜欢的头饰，向大家介绍自己，让大家了解自己的特点和优点。
3. 分享活动：a) 邀请一名幼儿分享自己画的自画像和戴的头饰，让大家了解他的特点和优点。
b) 让其他幼儿表达对分享的幼儿的欣赏和鼓励。
c) 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿认识和了解自己的特点和优点，培养幼儿自信心和自我表达能力，引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点和优点。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的自画像制作，让家长了解幼儿的特点和优点。
2. 环境创设：在班级环境中布置“特别的我”展示区，展示幼儿的自画像和特点。
3. 区域活动：在角色区设置“幼儿特点和优点”的角色游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和了解自己。
六、活动准备1. 准备一张大的白纸，用于记录幼儿的特点和优点。
2. 准备彩色纸和贴纸，用于制作幼儿特点和优点的海报。
3. 准备一本关于不同职业的图片书籍，用于分享不同职业的特点和优点。
七、活动过程4. 主题活动：a) 引导幼儿观察和记录自己的特点和优点，如善于唱歌、跳舞、画画等。
b) 让幼儿用自己的方式在大的白纸上画出自己的特点和优点，并贴上彩色纸和贴纸进行装饰。
c) 邀请幼儿分享自己画的特点和优点，让大家了解自己的特长和优势。
5. 分享活动：a) 邀请一名幼儿分享自己的特点和优点海报，让大家了解他的特长和优势。
2024年中班语言公开课教案《特别的我》
2024年中班语言公开课教案《特别的我》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为“特别的我”。
通过本章内容，学生能够了解自己的独特性，学会表达自己的特点和优势。
二、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到每个人的独特性。
2. 培养学生表达自己特点的能力，增强自信心。
3. 培养学生倾听他人、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识自己的特点，并用恰当的语言表达出来。
教学重点：培养学生倾听他人、尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、挂图展示各种不同特点的小朋友，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《特别的小猪》，引导学生关注故事中小猪的特点，并学会表达自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画纸、彩笔、贴纸等学具制作自己的“特别卡片”，并在卡片上写下或贴上自己的特点。
4. 分享与展示（10分钟）每个小组选派一名代表，向大家展示自己的“特别卡片”，并介绍自己的特点。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：我的特点：外貌、性格、兴趣等表达方式：说、写、画尊重他人：倾听、赞美、友善七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己的自画像，并用文字描述自己的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、分享等多种形式，让学生认识到自己的独特性，提高了表达能力，培养了尊重他人的品质。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极展示自己的特点，增强自信心。
同时，关注他人的特点，学会赞美和尊重他人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确认识自己的特点，并用恰当的语言表达出来。
2. 教学重点：培养学生倾听他人、尊重他人的良好品质。
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，通过故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到每个人都有独特之处，学会欣赏和接纳自己及他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌特征，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿欣赏和接纳自己及他人，形成包容、友善的品质。
3. 提高幼儿的倾听、表达和沟通能力，发展语言运用技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己的外貌特征，理解和接纳他人的不同。
2. 教学重点：引导幼儿认识到每个人都有独特之处，培养他们的自我认知和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、故事卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特征。
教师提问：“你们在镜子里看到了什么？你们的外貌有什么特别之处？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《小兔子的生日》引导幼儿关注故事中的人物外貌特征，让幼儿学会用简单的语言描述。
教师提问：“故事里的小兔子长什么样？它的朋友们的样子呢？”3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中的人物外貌特征。
幼儿互相观察，描述自己和同伴的外貌特征。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论：“为什么我们每个人都是特别的？我们应该如何看待自己和他人的不同？”每个小组派代表分享讨论成果。
教师提问：“你们今天学到了什么？你们觉得自己和别人有什么不同？”六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 内容：我的外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
每个人都是独特的，学会欣赏和接纳自己及他人。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的样子，并用语言描述自己的外貌特征。
2. 答案：幼儿完成画作，并用语言描述自己的外貌特征。
2024年幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思
2024年幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《特别的我》的第二章节，详细内容包括：认识自己的外貌特征、性格特点，学会用简单词语描述自己；了解每个人的独特性，培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识并描述自己的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿用简单词语表达自己的能力，增强语言表达能力。
3. 帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单词语描述自己的外貌和性格特点。
教学重点：让幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、挂图、示例图片。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物（镜子），让幼儿轮流观察自己，引发幼儿对自己外貌特征的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和示例图片，引导幼儿观察并描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
同时，让幼儿用简单词语表达自己的性格特点，如“快乐”、“勇敢”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上描绘自己的外貌特征，并用彩笔标注性格特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己的作品，让幼儿认识到每个人的独特性。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并引导幼儿用“我很特别，因为我……”的句式表达自己的独特之处。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 内容：外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴等性格特点：快乐、勇敢等每个人都是独特的，要自尊、自信、自爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己的“特别之处”，并用简单词语描述。
2. 答案示例：画出自己的眼睛，标注“明亮”；画出自己的嘴巴，标注“爱笑”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿认识到自己的独特性，达到了预期的教学目标。
中班社会“特别的我”教案
中班社会“特别的我”教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《不一样的我们》，详细内容为“特别的我”。
通过本章内容的学习，使幼儿认识到每个人都是独特的存在，了解自己的特点，学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会尊重和欣赏他人的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特性。
教学重点：培养幼儿与人分享、交流自己特点的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、录音机、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些图片，展示给幼儿看，让幼儿观察图片中的人物特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己观察到的特点，引导幼儿认识到每个人都有独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事书中的主人公，讲述主人公的独特之处。
（2）教师引导幼儿思考：为什么主人公觉得自己很特别？让幼儿结合自己的生活经验，讨论自己的独特之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的特点。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并分享自己的独特之处。
4. 团队协作活动（15分钟）（2）各小组代表进行分享，引导幼儿学会尊重和欣赏他人的特点。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。
六、板书设计1. 板书特别的我2. 内容：（1）每个人都有独特之处（2）学会欣赏和接纳自己（3）与人分享、交流自己的特点（4）尊重和欣赏他人的特点七、作业设计1. 作业题目：我的独特之处请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的特点，并写一段描述自己特点的文字。
答案示例：我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
我喜欢跳舞，跳舞时我觉得自己很美。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达自己的独特之处。
中班语言活动《特别的我》优质教案精选
中班语言活动《特别我》优质教案精选一、教学内容《特别我》是大班语言活动一节教学内容，选自幼儿园大班语言教材第四章《我会表达》。
本节课详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，通过小组讨论和分享，学会用形容词表达自己特点，并借助绘画展示自己独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己外貌特征。
2. 培养幼儿运用形容词表达个性能力。
3. 激发幼儿自我认同感，学会欣赏自己独特之处。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用形容词描述自己特点。
2. 教学重点：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，培养自我认同感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、形容词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察身边小伙伴，引导他们注意观察他人外貌特征，然后请几个孩子分享他们观察到特点。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，引导孩子们观察并描述图片中人物外貌。
接着，我拿出形容词卡片，教孩子们学会用形容词描述人物特点。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用形容词卡片互相描述彼此外貌特征，然后进行分享。
4. 绘画展示（15分钟）每个孩子在自己画纸上用画笔描绘自己外貌，并标注形容词，展示自己独特之处。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容：挂图展示、形容词卡片、绘画展示。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人描述自己外貌特征，并用形容词表达。
2. 答案示例：我有一双大大眼睛，笑起来像月牙儿，我觉得自己很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上参与程度，针对表达能力较弱孩子进行个别辅导，帮助他们建立自信。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将开展“我好朋友”主题活动，让孩子们学会欣赏他人独特之处，增进友谊。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，确保孩子们能够积极参与并观察他人外貌特征。
中班语言活动《特别的我》教案精选
中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容围绕“特别的我”展开。
通过学习，让幼儿了解自己的独特性，学会用语言表达自己的特点和感受。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。
2. 培养幼儿用语言表达自己的特点和感受的能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言准确表达自己的特点和感受。
教学重点：让幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。
2. 学具：画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些具有代表性的图片，如不同职业的人物、不同动物等，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，模仿图片中的角色，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一张图片，如一个小女孩在跳舞，引导幼儿观察并说出她的特点。
（2）教师邀请幼儿用语言描述自己的特点，如“我喜欢唱歌，我的声音很好听。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，卡片上有不同的特点和感受，让幼儿选择与自己相符的卡片。
（2）教师邀请幼儿上台，展示自己的卡片，并用语言描述。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的特点。
（2）每个小组选出一个代表，向全班展示本组成员的特点。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：（1）图片：不同特点的人物、动物（2）卡片：不同特点和感受（3）幼儿作品：自我介绍七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并在旁边用语言描述自己的特点。
2. 答案示例：（1）自画像：一个微笑的小女孩（2）描述：我是一个爱笑的小女孩，我喜欢唱歌、跳舞。
我的眼睛很大，笑起来像月牙儿。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否让幼儿充分认识到自己的独特性，是否提高了他们的语言表达能力。
2024年中班社会“特别的我”教案
2024年中班社会“特别的我”教案一、教学内容本节课选自2024年中班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“特别的我”。
通过该章节的学习，学生将认识到每个人都有独特之处，学会欣赏自己的特点，并尊重他人的不同。
二、教学目标1. 让学生了解自己的独特之处，学会自我欣赏。
2. 培养学生尊重他人，接纳不同个性的同学。
3. 培养学生的观察、表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏和尊重他人。
教学重点：培养学生自我认知和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同动物的特点，引导学生观察并说出它们的独特之处。
2. 自我发现（10分钟）让学生拿着镜子观察自己，说出自己的外貌和特点。
引导学生认识到每个人都有独特之处。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，展示不同小朋友的特点，引导学生学会欣赏他人，尊重差异。
4. 随堂练习（5分钟）让学生画一幅自己的自画像，并标注出自己的特点。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中尊重和接纳他人。
7. 拓展延伸（5分钟）课后让学生回家后与家长分享所学内容，并尝试在生活中实践。
六、板书设计1. 特别的我2. 内容：我的外貌特点我的性格特点学会欣赏他人尊重和接纳差异七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并写一段话描述自己的独特之处。
答案示例：我的名字叫小明，我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。
我喜欢帮助别人，这让我觉得很快乐。
每个人都是独特的，我们要学会欣赏自己，也要尊重和接纳他人。
2. 课后反思及拓展延伸让学生与家长分享课堂所学，鼓励家长参与讨论，共同探讨如何在生活中尊重和接纳他人。
同时，鼓励学生在日常生活中关注他人的特点，学会赞美和尊重他人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生认识到自己的独特性，并学会欣赏和尊重他人。
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中班特别的我教案精品文档中班特别的我教案一、主题名称:特别的我二、主题由来:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
三、主题目标:1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。
2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。
3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。
4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。
5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。
6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别1 / 11精品文档人的不同。
7、认识自己身体上发生的变化。
8、感受自己成长的变化和快乐。
9、感受朋友为自己带来的快乐。
四、预设问题:1、在我们的新班级里发生了什么变化,2、哪些事情是自己能做的,3、在自己的身边，你发现了什么变化,4、请小朋友说说自己的样子。
5、你知道有哪些方法可以比较身高,6、你知道这些球怎么玩吗,7、谁是你的好朋友，他给你带来了什么快乐。
五、资料收集:1、幼儿假期的照片。
2、小时候的照片和长大后的照片。
3、运动比赛的光盘。
4、幼儿五官、手脚腿、胳膊、腰脖子、屁股图片。
5、各种球的图片。
六、与区域相关内容:语言区:*投放幼儿假期的照片，供幼儿翻阅和相互了解。
*各种运动用品、身体部位、五官的图片和书籍。
益智区:*各种棋类用品:连连看、进退棋。
2 / 11精品文档*月亮的不同变化。
*各种筷子。
科学区:*沙子、筷子、各种球类材料。
美工区:*硬纸框、彩带、颜料、图画纸、各种卡纸。
*拓印作品的范例。
七、可利用资源:1、幼儿小时候和长大后的照片。
2、幼儿五官、胳膊、腿、腰、屁股的图片。
3、废旧物品装饰墙饰。
4、幼儿假期的照片。
5、各种节日卡。
八、主题网络图我的变化有朋友真好照片里的故事我的新本领猜猜看高高低低朋友的爱好猜号码和沙子的亲密接触哪个球更重弯曲的筷子防爆气球艺术老师教会我跷跷板老师您早3 / 11精品文档美丽的我有趣的拓印我的整理箱假期相册老师的节日认识新朋友文明小观众幼儿园大班美术教案:泥塑活动--特别的我作者:陈贺芳幼儿园大班美术教案:泥塑活动--特别的我活动目标1(引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2(培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备1(陶泥和泥工板若干，各种辅助物，背景音乐磁带。
2(网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品。
3(幼儿人手一面小镜子。
活动过程一、师生一起玩“照镜子”游戏:找一找自己头部特别的地方师:你觉得自己什么地方最特别?幼:我的眼睛小小的，还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的??教师小结:每个小朋友都很特别，这些特别的地方都4 / 11精品文档很有趣。
二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师:老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼:这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶;有的一张大脸上还有三张小脸;有的脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛??教师小结:这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
三、幼儿创作“特别的我”1(师:老师也想变一个特别的我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
2(师:小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?3(幼儿互相交流后说一说自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问:“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”5 / 11精品文档4(幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
四、交流展示幼儿作品1(请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
2(同伴间互相评价:你觉得谁最特别?为什么?3(教师评价幼儿作品:表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结:今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。
活动反思泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。
另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创新，这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。
尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。
6 / 11精品文档幼儿园中班教案:中班主题《老师我爱您》教案模板此活动适宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。
在这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。
一、分题学习目标:了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读:“我爱您” “美丽”。
活动一:我的老师活动目的:学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:“我的老师”。
活动准备:录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。
活7 / 11精品文档动过程:1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特别好，特别爱笑??。
”2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享: 唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价:能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
[page]活动二: 老师真美丽活动目的:1 培养观察能力。
2能用语言描述老师的外貌特征。
学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
4认读:“美丽”。
8 / 11精品文档活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程:1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2 请出班内老师,幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?4倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。
7认读:“美丽”。
总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。
活动评价:1 让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2能画出自己观察到的老师。
能认读: 美,并理解词意。
活动三老师我爱您活动目的:9 / 11精品文档培养幼儿喜欢老师的情感。
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。
认读: “我爱您”活动准备: 彩纸剪刀美劳材料树干一棵活动过程:1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。
2想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 认读:“我爱您”[page]6利用美劳材料折叠大红花。
总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。
活动评价:知道老师的辛苦。
懂得爱老师。
能认读:“我爱您”。
10 / 11精品文档活动四我是小老师活动目的:尝试当老师的乐趣。
锻炼口语表达能力。
锻炼模仿能力和创造性。
活动准备: 指导一名幼儿怎样扮演老师。
活动过程:1欣赏歌曲。
请出小老师,请小老师自我介绍。
提问小老师都会干什么?“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?”小老师背儿歌:我们爱老师小鸟爱蓝天,鱼儿爱江河;蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱鲜花;我们爱老师。
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