1.7植物有哪些相同特点
植物的无性生殖讲课教案
植物的无性生殖1.7植物的无性生殖课型：新授编制日期：2012.10.08 使用日期：2012.10.09 主备人：审核人：【学习目标】1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖学习重点：植物的无性生殖的概念特点和应用组织培养的操作与原理【教学方法】自主合作【学前准备】准备插图和扦插植物【课前延伸】一、植物的营养繁殖1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。
2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。
（1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。
举例：等。
（2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。
方式：和两种。
嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。
举例：等植物。
（3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。
举例：等扦插不易成活的植物。
二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。
无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。
三、植物的组织培养1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。
__________________________________________________2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。
【课内探究】一、导入新课17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一颗橘树，所结果实一半是柠檬，一半是橘子。
这种奇怪的橘树引起了当时英国皇家学会的重视，但科学家对这一现象也提不出令人信服的解释。
直到1927年这一疑团才被揭开。
原来是有人利用植物的无性生殖原理而进行的“移花接木”。
60种景观植物赏析(配图)
白皮松科属：松科、松属树种形态：别名白骨松，三针松，白果松，虎皮松，蟠龙松等，是一种原产于中国东北和中部的松树。
白皮松是生长缓慢的乔木，树高可达15到25米。
白皮松光滑，灰绿色的树皮逐渐呈圆形脱落，显示出浅黄色的斑块，随着日照会变成黄褐色，红色，或紫色。
白皮松是一种宽阔，有些茂密的乔木，枝条向上大范围地伸展。
白皮松的叶子为针状，叶鞘脱落，三针一束，表面光滑呈绿色, 6-9厘米长，2毫米宽。
白皮松的球果呈卵圆形长4-7厘米，直径3-5厘米，深棕色并有少量种鳞。
白皮松的种子6-8 毫米长，种翅短，有关节，靠星鸦散播。
生态习性：为喜光树种，耐瘠薄土壤及较干冷的气候；在气候温凉、土层深厚、肥润的钙质土和黄土上生长良好。
喜光、耐旱、耐干燥瘠薄、抗寒力强，是松类树种中能适应钙质黄土及轻度盐碱土壤的主要针叶树种。
在深厚肥沃、向阳温暖、排水良好之地生长最为茂盛。
对二氧化碳有较强的抗性。
观赏特性：白皮松是一种重要的观赏树种，主要为其具装饰性的树皮而栽培，许多人认为白皮松是所有松树中最美丽的树种。
在中国，白皮松被广泛地栽培于寺庙附近。
1846年，白皮松被引进到欧洲和北美洲，在许多植物园中栽培有白皮松，在公园中也可以偶尔见到。
可供房屋建筑、家具、文具等用材；种子可食; 树姿优美，树皮白色或褐白相间、极为美观，为优良的庭园树种。
纹理直，轻软，加工后有光泽和花纹，供细木工用。
其树姿优美，树皮奇特，可供观赏。
华山松科属：松科、松属树种形态：常绿乔木，高可达35米，小枝无毛。
叶5针一束，长8-15厘米，较柔软；圆锥状长卵形球果，长10-20厘米，成熟时种鳞张开，种子脱落；倒卵形种子，褐色至黑褐色，长1.8厘米，无翅。
生态习性：阳性树，但幼苗略喜一定庇荫。
喜温和凉爽、湿润气候，自然分布区年平均气温多在15℃以下，不耐炎热，在高温季节长的地方生长不良。
喜排水良好，能适应多种土壤，最宜深厚、湿润、疏松的中性或微酸性壤土。
观赏特性：华山松高大挺拔，不耐盐碱土，宜丛植、群植。
教科版小学科学3年级上册实验名称和仪器清单
昆虫网、昆虫观察 盒 放大镜
数条蚯蚓、浅水碟子。 面包、白糖、死掉的小昆虫；装在玻璃瓶里的蚂蚁、白 放大镜 纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或石块。 2.6金鱼 数条金鱼、鱼缸或盆、鱼食、食用色素。 滴管 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物一生图片，记录表 2.7动物的共同特点 。 3.1观察我们周围的材 6 种用最常见的材料做成的物品。 料 橡皮、海绵、木头、金属片、塑料条、砂纸、玻璃杯、 3.2哪种材料硬 热水、纸、空饮料罐。 3.3比较韧性 宽度、厚度（1毫米左右）相同的塑料、不锈钢、木头 尺（一端打一个孔），塑料、不锈钢、木头做成的不同 钩码 形状的物品，测量弯曲度的尺子，回形针。
1.6植物发生了什么变 4张不同大小的叶片、树木四季变化图片、带花苞的菊 化 花、狗尾草。 1.7植物的共同特点 2.1寻访小动物 2.2蜗牛（一） 2.3蜗牛（二） 二、 2.4蚯蚓 动物 2.5蚂蚁 水生植物和陆生植物、植物一生的图片。 校园里存在小动物的场所（花坛、草地、大树）。 数个蜗牛、树枝、线、玻璃、饲养箱。 数个挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干。
教科版小学科学三年级上册单元课题和所需教学器材名称 单元 课题 1.1我看到了什么 1.2校园的树木 1.3大树和小草 一、 1.4水生植物 植物 1.5植物的叶 树、蜡笔。 狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、樟树枝、树的果实 和叶片、其他木本植物和草本植物。 水葫芦、金鱼藻。 水网、水槽 落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶；一条有大小不同叶 枝剪、标本夹 片生长的树枝。 放大镜、软尺 可自备的教学器材 大树、记录纸或本（下同）。 需购买的教学器材 放大镜、软尺 放大镜、软尺
4.2水和食用油的比较 四、 水和 4.3谁流得更快一些 空气 4.4比较水的多少 4.5我们周围的空气 4.6空气占据空间吗 4.7空气有重量吗
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是教科版科学六年级下册的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
本节课的内容，将进一步引导学生深入探索显微镜下的生命世界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容主要包括：用显微镜观察植物的细胞结构，用显微镜观察动物的细胞结构，以及用显微镜观察微生物等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
他们对于观察到的生物样本，有一定的好奇心，愿意探索显微镜下的奥秘。
但是，学生在观察过程中，可能会遇到一些困难，如观察到的细胞结构不清晰，操作显微镜不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧。
2.让学生观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.激发学生对生命科学的兴趣，培养他们探索科学的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧，观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
2.教学难点：引导学生观察并分析不同生物样本的细胞结构，培养他们的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察生物样本，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
2.互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察生物样本，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物、微生物等）、显微镜操作演示视频等教学资源。
2.学生准备显微镜操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物叶片、动物和微生物等生物样本，引导学生观察并思考：这些生物样本有什么相同之处和不同之处？3.操练（10分钟）学生分组操作显微镜，观察生物样本。
舌尖上的植物学2019
本文内容详情如下：1.1 植物的一生1植物的特点不包括（B）。
A、生命力非常长B、具有在自身选择的环境下生存的能力C、所做的决定不可逆D、在生长过程中会不断更新2下列物质中，属于植物光合作用的产出物的是（C）。
A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮气3植物的种子相当于人体发育的（C）阶段。
A、受精卵B、胚胎发育初期C、胚胎发育完成D、婴儿4种子生长的过程中，依次经历了种子萌发、见光变绿、出土三个过程。
（×）5植物生长过程中，叶子的平衡程度和杆子的伸长程度是需要植物自身不断根据环境协调的。
（√）1.2 神奇的植物1关于植物的寄生，下列说法错误的是（D）。
A、寄生植物的根主要生长在寄主的树干或树皮上B、寄生植物也可以通过根部获得养分C、寄生植物叶绿体中的基因可能产生变化D、寄生的植物也必须通过光合作用获取养分2植物是可以通过多种方式长时间生存的。
（√）3同种的植物可以融合生长，但是不同属的植物不可以。
（×）1.3 植物对本身的生长发育的调控1根据现有研究，防涝水稻能在短时间内迅速长高是受到了（D）的影响。
A、生长素B、赤霉素C、脱落酸D、乙烯2关于《植物的活动能力》，下列说法错误的是（C）。
A、达尔文与其儿子费朗西斯合作参与编写B、记载了大量植物活动的例子C、科学地解释了其中记录的植物活动的原因D、出版于1880年3达尔文的进化论与孟德尔的遗传学同属生命科学的支柱理论。
（√）4含羞草对外界刺激的反应说明植物具有传导功能。
（√）1.4 植物对空间的认识和利用1在森林中存在大量植物时，可能存在的现象是（A）。
A、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更少B、树木较多的时候，新生长的树木生长更快，侧枝更多C、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更少D、树木较多的时候，新生长的树木生长更慢，侧枝更多2黄山迎客松现有的形状主要是由于周边树木较多造成的。
（×）3植物对其生长的空间意识很强。
生态学面试题
《环境生态学》试题库1..填空1.1最大的生态系统是—生物圈---，它由---大气圈--的下层（对流层），--水圈---和—岩石圈---的上层（风化壳）组成。
1.2种的性状可分为—基因型--型和—表---型。
1.3种群的空间格局类型可分为—均匀----型、----型和----型。
1.4根据休眠芽在不良季节的着生位置，可将陆生植物划分为5种生活型：----高位芽植物---、地上芽植物地面芽植物隐芽植物一年生植物1.5群落演替按其起始条件可划分为：-------演替和-------演替。
原始演替次生演替1.6土壤及时地满足生物对水、肥、气、热要求的能力称为----土壤----肥力。
1.7在生理上，盐土植物具有一系列的抗盐特性，根据它们对过量盐类的适应特点不同，可分为---聚盐性----植物、--泌盐性-----植物、--不泌盐性----植物。
1.8 ---种群-----是群落结构与功能的最基本单位。
1.9生物体各部分器官的不均匀和不成比例的生长称为------。
1.10在种群生活史的研究中，称有利于竞争能力增加的选择为---选择。
1.11群落的外貌决定于群落优势的-------和------结构。
1.12生态系统的主要组成成分有：--------、-------、-------和-------。
1.13消费者按其营养方式上的不同可分为：-------、-------和-------或--------。
1.14环境中的某些有害物质的浓度随食物链增大的现象称为------------。
1.15生态系统能量流动的特点是：----------、---------------。
1.16 写出表达式：同化效率 = -----------------------------------（植物）= ----------------------------------（动物）1.17类在改造自然的同时要最大限度地保持生物圈的稳定和平衡，必须在讲究经济效益的同时特别注意---------。
双子叶植物和单子叶植物分类及识别要点
被子植物的分类被子植物可以划分为双子叶植物纲和单子叶植物纲，这两个纲的基本区别如表10-2。
表10-2 双子叶植物纲和单子叶植物纲的基本区别但是，这些区别点是相对的、综合的。
实际上有交错现象：一些双子叶植物科中有1枚子叶的现象，如毛茛科、睡莲科、罂粟科、伞形科、报春花科等；双子叶植物中有许多须根系的植物，特别是在毛茛科、车前科、菊科等科中为多；毛茛科、睡莲科、石竹科等双子叶植物科中有星散维管束，而有些单子叶植物的幼期也有环状维管束，并有初生形成层；单子叶植物的天南星科、百合科等也有网状脉；双子叶植物的樟科、木兰科、毛茛科等有3基数的花，单子叶植物的眼子菜科、百合科等有4基数的花。
从进化的角度来看，单子叶植物的须根系、缺乏形成层、平行脉等性状，都是次生的，它的单萌发孔花粉却保留了比大多数双子叶植物还要原始的特点。
在原始的双子叶植物中，也具有单萌发孔的花粉粒，这也给单子叶植物起源于双子叶植物提供了依据。
10.3.1 双子叶植物纲(Dicotyledoneae)又称木兰纲(Magnoliopsida)。
根据克郎奎斯特系统共有 6 个亚纲，64 目，318 科，165 000余种。
10.3.1.1 木兰科（Magnoliaceae）* P6-15 A∞G∞1、树皮、叶、花有香气，具油细胞；单叶互生，全缘；托叶大早落，节上留有托叶环痕。
2、※P3 A∞G∞花先叶开放。
花被花瓣状；雄蕊花丝短、花药长，雄蕊多数螺旋状排列于伸长花托的下半部；雌蕊多数螺旋状排列于伸长花托的上半部。
3、聚合蓇葖果，每个心皮含1－2胚珠；或为带翅的坚果。
4、种子具小胚，胚乳丰富，成熟时常挂在细丝上，该丝来自珠柄的螺纹导管。
一般认为本科是木本植物最原始的类群。
其原始性表现在木本，单叶，全缘，羽状脉，虫媒花，花常单生，花各部螺旋状排列，花药长，花丝短，单沟花粉，胚小，胚乳丰富等。
重要特征：木本。
单叶互生，有托叶。
花单生，花被3基数，两性，整齐花。
四年级科学下册试题 第一单元1、种子里孕育着新生命一课一练 (教科版)(含答案)
（教科版）四年级科学下册第一单元1.种子里孕育着新生命一课一练（含答案）一、填空题1．绿色开花植物几乎都是从__________开始新生命的。
2．观察很多植物种子后发现，虽然种子的__________是各种各样的，但是它们的__________基本相同。
3．种子的胚包括胚根、__________和__________。
4．像番茄、小麦等这些植物的生命都是从_____________开始的，因此，我们可以通过_____________的方式来种植番茄和小麦。
5．胚是由____________、胚轴、胚根和子叶等这些部分组成。
6．不同植物的种子，它们的____________、____________、____________等各不相同。
7．种子都是由____________和____________组成的。
二、选择题8．种子发芽需要的条件是（）。
A．阳光、土壤B．水、合适的温度、空气C．肥料、合适的温度9．蚕豆种子在水中浸泡一两天，可以观察到（）。
A．种子最突起处长出白色条状物B．种子变大了很多C．胚伸出了种皮外10．我们吃的大米，主要来自水稻种子中的（）。
A．胚乳B．胚轴C．胚芽11．在观察种子时用不到的方法是（）。
A．用手剥B．用放大镜看C．用磁铁吸12．绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期，包括（）几个阶段。
A．种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果B．出生、成长、繁殖、衰老、死亡13．把大豆种子放在水里浸泡几天后，杯子中的水减少了，正确的说法是（）。
A．杯子中的水被大豆种子吸收了B．杯子中的水都被蒸发了C．不确定14．不同植物的种子也不相同，但是它们的共同点是（）。
A．颜色都一样B．外形都一样C．都能繁殖后代15．种子的（）有可能发育成植物。
A．种皮B．子叶C．胚16．下列不是菜豆种子的结构的是（）。
A．子叶B．胚乳C．胚根17．在观察种子时，有一些种子太小了。
我们可以（）。
A．用放大镜观察B．用近视眼镜观察C．放弃观察18．在观察植物的种子过程中，下列方法不需要用到的是（）。
小学科学三年级上册1.7植物有哪些相同特点
我们周围生长着许多植物，前面我们已经认识了一 些树和草，我们还知道哪些陆生植物和水生植物？ 记录在下面的记录单里。
陆生植物
三叶草 蒲公英 车前草
水生植物
芦苇 睡莲 水花生 浮萍
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草， 也有人叫它三叶草，它的特点是每个 叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
பைடு நூலகம்公英
多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。根深长，单一 或分枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针 形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先 端稍钝或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
图 片 欣 赏
车前又名车轮菜，多年生草本，连花茎高达50厘米，具须根。具有祛痰、 镇咳、平喘等作用。
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—花蕾---开花—结果— 枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点：
它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。
在我们对植物进行了这些观察和研究 之后，我们能够说出植物的哪些特点？
常见的水生植物
睡莲属于睡莲科多年生
水生草本花卉。具地下根 茎。叶通常浮于水面， 叶柄位于叶片边缘。花茎 浮出水面为单花，有昼开 及夜开两种，花瓣多数， 花色有白、红、蓝、紫等 颜色。雄蕊多数，雌蕊具 放射状柱头， 不具有莲 蓬可与荷花区分。
芦苇
水花生
浮萍
这么多植物，它们要健康生长需要什么呢？
植物的相同特点
植物都生长在一定的环境中 都会生长发育， 都需要水分、阳光和空气等， 都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程，
人教版七年级上生物基础知识填空(有答案,精编版)
第一单元 七年级生物上学期知识点总结、生物的基本特征:○1除____外,生物体都是由细胞构成的。
○2生物体都有______作用。
○3生物体对外界的_____作出反应。
○4生物体都有_____、______、和______的现象。
○5生物体都有______和______的特性。
○6生物都能______环境，也能_____环境。
1.2初中生物课的学习方法主要有_______、_______、_________。
1.3按照形态学特征可以将生物分为____ _____、__________、________。
2.1地球表层生物和生物的生存环境构成了________。
2.2请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说明什么问题：鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水里自由自在地生活。
回答:_______ __________________。
2.3生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要______、_____、_____、和____，还有________和________。
2.4生物圈包括_____________、_____________和_______________，其中__________是人类的“立足点”。
2.5影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、____、___、_____等______,另一类是______. 2.6生物的生存依赖于_________。
植物的蒸腾作用能增加空气的_____,光合作用能使大气中的____和____量保持恒定.这说明生物也能够_________.草原上狼和羊的关系是______. 2.7稻田里水稻和野草的关系是_______._________是最大的生态系统.2.8在一定地域内,______和_______所形成的统一的整体叫做_______,生产者和消费者之间的关系,主要是____与____的关系,这样就形成了____.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成__. 2.9生态系统中的_____和______就是沿着食物链和食物网_______的.生态系统都具有_________的能力. 2.10一般情况下,生态系统中各种生物的_____和所占的____是相对稳定的,这说明生态系统具有一定____. 2.11．下图是草原生态系统图，请回答下列问题： ①此图中的生产者是 ，消费者中，草食动物是 ，肉食动物是 。
教科版四年级科学下册1.7《种子的传播》练习
1.7《种子的传播》练习一、填空题1、苍耳、鬼针草等植物果实长有许多钩或刺，或者像野匍萄多肉好吃，果实的这种结构有利于借助_______ 将种子传播到远处。
2、种子的传播方式多种多样：靠_______ 传播，如蒲公英：靠 ____ 传播，如番茄；靠 ______ 传播，如椰子等。
3、植物运用各种方式传播自己的种子，是为了_________ 。
二、判断题，对的打错的打X。
1. 椰子树生长在海边有利于种子的传播。
（）2. 种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。
（）3. 蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。
（）4. 鸟能传播一些植物的种子。
（）5. 通过动物传播的植物种子一泄是动物爱吃的。
（）6. 油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1 •借助水力传播果实和种子的传播方式的特点是（）A. 带刺或美味、色艳B. 轻，有翅或毛C. 轻，表皮蜡质不沾水，内有气室2. 下列植物中，（）不是靠动物传播种子的。
A.苍耳B.椰树C.野葡萄3•句“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（）A.风力传播B.水力传播C.动物传播4. 一种植物的果实是这样的："多肉，味美”，你认为它是利用什么方式来传描种子的（）A.风力传播B.水流传播C.动物传播D.弹力传播5. 油菜果实成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子射出去，我们称这种传播种子的方式叫（）A.动物传播B.风力传播C.弹力传播D.水力传播四、连线题油菜种子凤仙花种子风力传播苍耳种子水力传播鬼针草种子弹力传播蒲公英种子动物传播莲蓬种子五.综合题1. 2018年3月31 H,陕四汉中，以''金色花海、真美汉中”为主题的2018中国最美油菜花海汉中旅游文化节正在举行。
小强参加了该文化节的活动，他对油菜花传播种子的方式产生了浓厚的兴趣, 下图是他舶摄的成熟的汕菜果荚的照片，谙你帮他完成下列问题吧！（1） ________________________________________________________________ 通过观察成熟的油菜果荚，小强发现油菜果荚的外壳的两侧各有一条_______________________________ ,容易裂开。
三年级上学期科学主要笔记
三年级上册科学主要笔记内容：1.1 我看到了什么●观察方法：1、看远看：树的形状、高矮，树干的粗细等近看：树根，树干，花和叶的颜色大小等2、闻树皮、花、叶等的味道3、听大树周围细小的声音4、摸树干或叶子的软硬、光滑、粗糙●观察时要注意：☐带着目的观察，简单地做好记录，带好纸和笔。
☐要爱护树上或树下的小动物，不要打扰它们。
☐植物都有生命，爱护大树，不要随意采摘树叶或剥树皮。
1.2 校园的树木大树的相同点：都需要阳光、空气、水分；都有树干和树冠；都要经历生长发育和死亡。
大树的不同点：树冠大小不同；树干粗细不同；树皮粗糙程度不同；花和果实不一样。
1.3 大树和小草大树茎，质地硬，较粗壮，属于木质茎。
树属于木本植物。
小草茎，质地软，较细小，属于草质茎。
草属于草本植物。
1.4 水生植物1.5 植物的叶●叶子都是由叶柄和叶片组成的，叶片上有叶脉。
叶脉是叶片的一部分，叶脉是运送水分和营养的通道。
●一片叶的生长过程是：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶1.7植物需要哪些相同特点●向日葵的一生：种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死2.1 寻访小动物叶柄叶脉2.2 蜗牛（一）蜗牛是用身体的腹足爬行的，在爬行过程中会分泌粘液。
2.3 蜗牛（二）2.4 蚯蚓2.5 蚂蚁2.6 金鱼2.7 动物有哪些相同特点3.1 我们周围的材料3.2 那种材料硬●硬度从大到小分别是：金属——塑料——木头——纸3.3 比较韧性3.4 它们吸水吗●吸水性由强到弱：纸＞木片＞金属=塑料3.5 材料在水中的沉浮●像金属类材料制成的物品在水中是沉的；●像木头、塑料类材料制成的物品在水中是浮的。
●物体在水中的沉浮与构成物体的材料有关。
3.6 砖瓦和陶器、瓷器3.7 给身边的材料分类4.1 水●物体可分为固体、液体和气体三大类。
4.2 水和食用油的比较4.3 谁流得更快一些●黏度：洗洁精＞油＞水●液体和固体的比较不同点：液体无一定形状但有流动性固体有一定形状但无流动性相同点：都有一定的体积，不易压缩4.4 比较水的多少4.5 我们周围的空气4.6 空气占据空间吗4.7 空气有重量吗。
部编版四年级下册科学第一单元知识点整理
第一单元《植物的生长变化》知识点1.1《种子里孕育着新生命》1.绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。
2.不同植物的种子,它们的形状,大小、颜色等外部特征各不相同。
3.种子有自己特殊的结构，种子是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚根、胚芽和子叶。
4.种子里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。
5.我们可以用放大镜观察种子的外部形态特征。
1.2《种植凤仙花》1. 挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以保证种子的发芽率。
2. 在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸带等方式记录种子的生长过程。
3. 播种是指用播种的方式种植。
播种的好季节是春天。
4. 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
5. 做一个种植杯可以观察种子在土壤中发生的变化。
（1）杯壁和卫生纸之间摆放4粒种脐方向不同的种子。
（2）向土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
6.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
1.3种子长出了根1. 种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。
2. 无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
3. 探究植物根的作用实验（1）选用红色的水是为了便于观测。
（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。
（3）实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。
（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。
4. 植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。
5. 不同的植物，根的形态特征不同。
常见的有直根系、须根系和变态根。
1.4茎和叶1. 植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光.2. 植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
3. 茎的运输作用实验（1）实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。
将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。
（2）实验结论:茎具有运输的作用。
【新版】教科版四年级下册科学知识点归纳总结
教科版四年级下册科学知识点归纳第一单元植物的生长变化1.1种子里孕育着新生命1.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
2.绿色开花植物从种子开始新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
3.种子里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。
4.不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。
5.种子的胚有可能发育成植物。
6.种子由种皮、胚等组成，其中胚又分为胚芽、胚根、子叶等部分。
7.种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。
8.最小的种子——斑叶兰的种子,一亿粒种子重50克7.种子是由种皮和胚构成，胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。
8.不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、气味等外部特征各不相同。
9.种子的内部结构又有相同之处，一般来讲植物的种子都包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分。
Z J10.说说种子的结构及各部分的作用：胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，种皮具有保护作用，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
11.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。
13.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。
胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。
Z J1.2种植凤仙花1.种植凤仙花，应该挑选饱满、没有受过伤的种子。
2.种子萌发的基本条件有充足的空气、一定的水分、适宜的温度等。
3.光照不是种子的萌发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。
4.凤仙花的最佳播种时间是每年4月份。
5.凤仙花种子在泥土里的种植深度约1厘米比较合适。
6.做一个种植杯，可以观察种子在土壤中发生的变化。
7.谈谈种植凤仙花的步骤1准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案
新苏教版科学四年级上册学生活动手册参考答案第一单元《动物大家族》1.给动物分类写出鱼的外形的共同特征。
1.身体分头,躯干和尾三部分。
2.头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动。
3.体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力。
4.以鳃进行呼吸,靠口的开关,鳃弧的张缩一促使水的通入与流出。
5.鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。
6.身体颜色是背深腹浅，有保护作用。
7.身体两侧有侧线，能感知水流方向。
画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。
研究鸽子的羽毛。
我的发现对鸽子的作用观察正羽正羽外形优美，比较宽大，摸上去比较光滑，中间有一根坚硬的、粗壮的羽轴。
利于鸽子的飞行和掌握身体的平衡。
剪断正羽羽根后发现羽根里面是空的。
减轻重量在正羽上滴水后水不会被吸收。
防水，防止羽毛被水沾湿，影响飞行。
用放大镜观察绒羽绒羽看上去比较细小，摸在手上比较柔软。
保持体温，减少热量散失，抵御寒冷。
将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。
研究哺乳动物。
第二单元物体的运动5.运动与位置辨别教科书图片中哪些物体在运动（汽车）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化;（自行车与骑手）在运动,因为它相对于（公路）位置发生了变化; （河里的鸭子）在运动,因为它相对于（河岸）的位置发生了变化; （河边小路的乌龟）在运动,因为它相对于（草地上的两个人）的位置发生了变化;（天空中的老鹰）在运动,因为它相对于（白云）位置发生了变化。
6.不同的运动用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
7.运动的快慢测一测走路的速度。
姓名路程时间速度张佳琪5米2秒 2.5米/秒李梦如10米4秒 2.5米/秒申时航5米 1.5秒 3.3米/秒杨一帆10米3秒 3.3米/秒给下面物体的运动速度排序。
第三单元常见的力8.力与运动探究拉力大小与小车前进快慢的关系。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关?假设：拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。
教科版四年级下册科学1.7《种子的传播》课件
1、植物散播种子的方式
弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播
凤仙花、油菜、大豆等 苍耳、鬼针草、蒺藜等
果皮干裂后会卷曲 并将种子弹射出去
果实有钩、刺或好吃
蒲公英、蓟、槭树等 椰子、莲蓬等
果实轻小，有翅或毛
果实中有很多空气，或有丰 厚的纤维质，能浮在水面上
植物的种子的传播方式跟什么有关？为什么 会有那么多传播方式？
弹力传播:油菜、绿豆、大豆豌豆、艺麻、凤仙花、喷瓜等。(果实能爆裂)
风力传播:蒲公英芦苇、杨柳、槭树、枫树等。(它们的 种子都具有轻、 带翅或绒毛等特点)
水流传播:莲蓬、椰子等。(果实较轻，能漂在水上)
动物传播:苍耳、野葡萄、野樱桃等。(果实带小刺或味美多汁)
2.探究凤仙花传播种子的方式的实验中需要的材料：凤仙花 的果实和油菜 的种子 、放大镜、盘子、记录表。
你见过这些长在悬崖峭壁、 残垣断墙上的植物吗？
是谁把种子播散上去的？种 子成熟后，它们又是怎样传 播出去的呢？
果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下， 长出新的植物。
那么，植物是怎样将种子 传播出去的呢？
萌发
收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏 它的果皮，有什么现象发生？ 推测凤仙花是怎样将 种子 传播出去的。
3、.探究凤仙花传播种子的方式的实验的观察步骤:
(1)观察成熟、干燥的凤仙花果荚，记录它的外壳有什么特点。 (2)用手轻轻地捏压干燥、成熟的油菜果英，详细记录果英变化的全过程。 (3)根据刚才发生的现象,猜测下凤仙花是怎样传播 的。 (4)把散落在桌面和地面上的凤仙花种子检回放到盘子里,用放大镜观察凤 种子的特点。 (5)对比风仙花种子和油菜种子的传播方式有什么相同之处。
果荚开裂，种子弹射出去
教科版科学三上植物的共同特点我的大树
教科版科学三上植物的共同特点我的大树植物的共同特点是广泛存在于地球上的生命形式之一，主要包括以下几个方面。
首先，植物具有细胞构成。
植物是多细胞有机体，在结构上由细胞组成。
植物的细胞一般具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，细胞内部还存在着各种细胞器如叶绿体、线粒体、高尔基体等。
细胞是植物进行生命活动的基本单位，通过细胞间的相互配合和协同工作，植物能够完成生长、开花、结果等过程。
其次，植物具有自养能力。
植物是通过光合作用将太阳能转化为化学能，完成自身生长和发育的。
植物的细胞中含有叶绿素，能够吸收太阳光的能量，并将其转化为化学能，进而合成有机物质。
自养能力是植物得以生存和繁衍的重要基础，使得植物能够在地球上的各种环境条件下生存。
再次，植物具有多样的形态。
植物的形态多样，有单细胞的微藻和微型植物，也有巨大的大树和著名的巨型植物。
植物的形态差异主要是由其生活史和生态环境决定的，不同的植物通过进化适应了不同的生境。
植物的形态特点包括根、茎、叶、花、果实等，这些形态结构各自承担着保护、吸收养分、传输水分和养分、光合作用、繁殖等生物学功能。
此外，植物具有生命周期。
植物的生命周期通常包括两个阶段：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成种子，再通过散布、落地、发芽等过程，产生新的个体。
无性生殖则是通过植物的各种无性繁殖器官，如根茎、块茎、分蘖、气根、蘚苔孢子、孢子囊等形成新的个体。
这种生命周期的交替，使得植物不仅能够适应不同的环境，还能够在环境恶劣时通过有性繁殖传递遗传优势。
最后，植物对环境的适应性强。
植物在漫长的进化过程中，不断与环境进行适应和协调，形成了各种各样的生理和形态特征。
植物能够适应不同的温度、湿度、光照、盐分、透气性等环境条件，生长在陆地、水域、沙漠、高山等各种地理环境中，适应了各种生态类型。
总之，植物的共同特点包括有细胞构成、自养能力、多样的形态、生命周期和强大的适应性。
初中一年级生物植物的特征
初中一年级生物植物的特征生物植物，作为地球上最基本的生命形式之一，具有许多独特的特征。
在初中一年级的生物学学习中，了解和掌握这些特征对于学生们理解生物植物的生长、繁殖以及与环境的互动关系至关重要。
本文将探讨初中一年级生物植物的特征，包括植物的结构、营养方式以及对环境的适应能力。
一、植物的结构特征植物的结构特征可以分为根、茎、叶三部分。
根是植物的下部分，通常埋在土壤中。
根的主要功能是吸收土壤中的水分和营养物质，并固定植物在土壤中。
根的结构包括根须和主根，根须用于吸收水分和养分，主根则负责固定植物。
茎是植物的中部分，起着承载叶子和花朵的作用。
茎的结构包括节和节间，节点上生长着叶子和花朵，节间则连接节点。
茎还可以贮存养分和传送水分和养分到植物的其他部分。
叶是植物的上部分，是光合作用的主要场所。
叶子的结构包括表皮、叶肉和叶脉。
表皮具有保护叶子的功能，叶肉中包含着叶绿素，可以进行光合作用，叶脉则负责输送水分和养分。
二、植物的营养方式植物的营养方式主要是通过光合作用获取能量和合成有机物质。
光合作用是植物中绿色叶部分的叶绿素吸收太阳光的能量，将二氧化碳和水合成为有机物质（如葡萄糖）的过程。
光合作用不仅能提供植物所需的能量，还产生氧气作为副产物释放到空气中。
除了光合作用外，植物还通过根吸收土壤中的水分和养分，如氮、磷、钾等，这些养分是合成植物细胞的重要物质。
植物通过根茎叶的结构，将吸收到的水分和养分分别传送到达其他部位，以供植物生长和发育所需。
三、植物对环境的适应能力植物对环境有着独特的适应能力，可以在不同的生态条件下生存和繁衍。
首先，植物对光照的适应能力。
不同的植物对光照的需求各异，有的植物需要充足的阳光才能进行光合作用，如向日葵；而有的植物则适应在阴暗环境下生长，如蕨类植物。
植物通过向光源弯曲茎、展开叶面等方式调整体形结构，以便获取更多的光照。
其次，植物对水分的适应能力。
植物的根能够吸收土壤中的水分，并通过茎与叶子输送到各个部分。
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2.陆生植物的生长需要什么？
泥土、养料、水分、阳光和空气
3.水生植物的生长需要： 水分、阳光和空气
4.陆生植物和水生植物的生存需要的共同点：
水分、阳光和空气
4 1
1
2
5 6
3
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说 出植物的哪些特点？
植物都生长在一定的环境中， 都需要水分、阳光和空气等， 都会生长发育， 都会繁殖后代， 都有从生到死的生命过程， 都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
植物利用什么能量在体内制造食物？
太阳能
植物主要用什么器官制造食物？
绿叶
植物主要用什么原料制造食物？
水和二氧化碳
植物制造食物的原料从哪里来？
地球表面的水和空气
生物对它们的生活环境具 它们都有经历发芽、幼苗、枯 死三个阶段。 大树与向日葵一生的不同点： 寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。 （看19页“植物的寿命有长有短”看完后说说你有什么体会？）
从这些植物的一生中，我们明白了什么？ 每种植物都有几种生长不同的阶段，它们 的生长都需要水、阳光和空气，寿命有长 也有短，但最终这些植物还是会死亡。
我们周围生长着许多植物，我们已经认识了一些大树、 狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水 生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物
三叶草 蒲公英 车前草
水生植物
金鱼藻 水葫芦 芦苇 睡莲 浮萍
1.植物需要什么才能正常生长？
植物的生长都需要水分、阳光和空气。 （阅读21页的“植物需要阳光”）