《两位数加、减整十数》PPT-完美版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5个十减2个十， 得3个十，是30。
30＋50= 80
80－30= 50
50＋30= 80
80－50= 30
说一说你是怎么算的。
1.看图列式。 看图可以列加法算式，也
可以列减法算式。
40＋20＝ 60 60－20＝ 40 60－40＝ 20
2.算一算。
3＋2＝ 5 30＋20＝50 6－4＝ 2 60－40＝20
26+20=46 50+34=84
20+20=40 40+6=46
50+30=80 80+4=84
送给幼儿园多少朵纸花？
我们做了46朵花。
送给幼儿园一些 后还剩20朵。
想一想：这个问题怎样解答呢？
用做的总数减去剩下的， 就是送给幼儿园的朵数。
用自己的方法 算一算。
46 － 20 = 26 （朵）
2个十加1个十和6个一， 等于3个十6个一……
20 + 16 = 36 10 6
30
把16分成10和6，先算 20加10等于30……
36+10= 46 40+27= 67 58+30= 88
20+42= 62 53+30= 83 55+30= 85 62+20= 82 72+20= 92 40+18= 58
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
《两位数加、减整十数》PPT
第 五 单元 100以内的加法和减法（一）
第 2 课时 两位数加、减整十数
《两位数加、减整十数》PPT
（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？
30+20= 50 （个）
用小棒摆 一摆。
3个十加2个十， 得5个十，是50。
（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？
50－20= 30（个）
4＋5＝9 40＋50＝90 7－3＝4 70－30＝40
我发现，整十数加、减整十 数，只要把十位上的数相加 减就可以了。
你有什么发现？
树上原来有多少个桃？
我摘了16个。
树上还剩 20个。
想一想：这个问题怎样解答呢？
摘下的加上树上剩的就是 树上原来有的个数。
20 + 16 = 36 （个）
用自己的方法 算一算。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
Βιβλιοθήκη Baidu
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
是个位数 。
30－10＝ 20
38－10＝ 28 50－20＝ 30 57－20＝ 37
70－40＝ 30 76－40＝ 36 60－50＝ 10 69－50＝ 19
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
4个十去掉2个十，还 剩2个十……
先算40减20 等于……
46 － 20 = 26 40 6
20
摆小棒，写算式。
先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。
88 － 70 18 先摆8捆零8根小棒，再拿走7根小棒。
88 － 7 81 想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？ 答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个
30＋50= 80
80－30= 50
50＋30= 80
80－50= 30
说一说你是怎么算的。
1.看图列式。 看图可以列加法算式，也
可以列减法算式。
40＋20＝ 60 60－20＝ 40 60－40＝ 20
2.算一算。
3＋2＝ 5 30＋20＝50 6－4＝ 2 60－40＝20
26+20=46 50+34=84
20+20=40 40+6=46
50+30=80 80+4=84
送给幼儿园多少朵纸花？
我们做了46朵花。
送给幼儿园一些 后还剩20朵。
想一想：这个问题怎样解答呢？
用做的总数减去剩下的， 就是送给幼儿园的朵数。
用自己的方法 算一算。
46 － 20 = 26 （朵）
2个十加1个十和6个一， 等于3个十6个一……
20 + 16 = 36 10 6
30
把16分成10和6，先算 20加10等于30……
36+10= 46 40+27= 67 58+30= 88
20+42= 62 53+30= 83 55+30= 85 62+20= 82 72+20= 92 40+18= 58
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
《两位数加、减整十数》PPT
第 五 单元 100以内的加法和减法（一）
第 2 课时 两位数加、减整十数
《两位数加、减整十数》PPT
（1）算一算，幼儿园一共买来多少个苹果？
30+20= 50 （个）
用小棒摆 一摆。
3个十加2个十， 得5个十，是50。
（2）分给小班20个，还剩多少个苹果？
50－20= 30（个）
4＋5＝9 40＋50＝90 7－3＝4 70－30＝40
我发现，整十数加、减整十 数，只要把十位上的数相加 减就可以了。
你有什么发现？
树上原来有多少个桃？
我摘了16个。
树上还剩 20个。
想一想：这个问题怎样解答呢？
摘下的加上树上剩的就是 树上原来有的个数。
20 + 16 = 36 （个）
用自己的方法 算一算。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
1、学生自读。指名读。
Βιβλιοθήκη Baidu
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
是个位数 。
30－10＝ 20
38－10＝ 28 50－20＝ 30 57－20＝ 37
70－40＝ 30 76－40＝ 36 60－50＝ 10 69－50＝ 19
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
4个十去掉2个十，还 剩2个十……
先算40减20 等于……
46 － 20 = 26 40 6
20
摆小棒，写算式。
先摆8捆零8根小棒，再拿走7捆小棒。
88 － 70 18 先摆8捆零8根小棒，再拿走7根小棒。
88 － 7 81 想一想：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？ 答：两次拿走的小棒的数一个是两位数，一个