《操场上》教学案例
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版一、教学目标1.能正确朗读课文《操场上》。
2.能理解课文大意，描述操场上的情景。
3.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
4.能够通过课文启发对生活中不同人际关系的理解和观察。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能描述操场上的情景。
三、教学难点1.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
四、教学准备1.课文《操场上》课本。
2.PPT课件。
3.手工制作的操场模型。
4.卡片或图片辅助教学。
五、教学过程1. 创设情境•师生互动，简单介绍操场和其中的活动。
•引导学生联想操场上的情景。
2. 学习课文•听读课文，师生一起朗读。
•教师解释生字生词。
•学生分角色朗读课文。
3. 操场模型展示•展示手工制作的操场模型，让学生观察。
•引导学生描述模型中的场景。
4. 分组讨论•小组讨论，分享自己在操场上的经历。
•引导学生探讨团结友爱的意义。
5. 情感体会•引导学生谈谈自己对友谊和团结的看法。
•鼓励学生互相帮助，体验团结的力量。
六、课后作业1.背诵课文《操场上》。
2.描述自己在操场上的一个故事。
3.思考并记录一段体现友谊和团结的生活经历。
七、教学反思本节课以《操场上》为教学内容，通过朗读、展示、讨论等形式，激发学生对友谊与团结的认知和感悟，培养学生的团队精神和合作意识。
在教学过程中，需要更多与学生互动，引导他们自主思考，达到更好的学习效果。
以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养良好的人际关系观念。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能：
–理解诗歌《操场上》的内容，感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》，感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观：
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点：理解诗歌内容，准确朗读。
•教学难点：感受诗歌的情感表达，描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过图片或实地走访，让学生感受操场的环境，引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏（15分钟）
1.向学生介绍诗歌《操场上》，帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景，从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演（10分钟）
学生自由发挥，小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验（10分钟）
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景，表达他们的感受和情感。
6. 总结（5分钟）
回顾今天的学习内容和体验，引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写，可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演，展示在操场上的场景，让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学，学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌，同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力，为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
《操场上》教学设计(最新7篇)
《操场上》教学设计（最新7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是白话文整理的《操场上》教学设计（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
篇一：小学语文《操场上》教学设计篇一一、创设情境，激情导入：1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。
（板书：操场上。
）2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。
）二、学习词语：1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。
你观察的很认真。
能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。
）能用这样的方式说一说吗？（说话训练：有的……有的……还有的……根据学生回答，板书词语贴纸。
）2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。
）齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！3、去掉拼音，你们还认识吗？请同桌互相读一读，看谁把它的样子记得清，名字读得准。
开始吧！（同桌两人互相读生字。
）4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。
请这组来开（手势）。
这组开得又准又稳。
哪列火车还起来？这组声音真洪亮。
5、让我们一起读读吧！（全班齐读生字。
）去掉拼音大家还认识。
词语朋友真开心呀！三、学习生字：1、大家这么认真学习，看！把谁吸引来了？（刘翔）刘翔可是奥运会跨栏的世界冠军。
他今天来到了我们的学校，要和我们一起参加大课间活动的跨栏项目。
他想邀请大家一起参加跨栏大闯关，大家愿意吗？让我们马上进入第一关吧！2、请看第一关：快乐拼读！今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？它们真调皮呀！都跳到我的手上来了！快读一读吧！同学们读得又准确又响亮！恭喜大家！顺利闯过第一关！3、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？（1）出示“打、拔、拍”：请观察这三个字，你发现了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有关？（提手旁的字大都与手有关系）你还认识哪些带有提手旁的字？请大家跟着老师一起做放松操吧！拔萝卜，我们一起拔萝卜；拍拍手，我们一起拍拍手；打打球，我们一起打打球。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能：–通过学习本课文，使学生能够熟读课文内容，理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文，朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度：–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁，爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略：–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容：描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标：使学生了解校园生活，感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解：通过对课文的理解，培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文，掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容，能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具：花布、草坪模型等五、教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示校园图片，引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题，操场上发生的事情。
第二步：学习课文1.分段教学，先让学生跟读课文，然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇，帮助学生掌握词义和发音。
第三步：课文朗读1.让学生分组朗读课文，注意语音语调，感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误，引导学生感受课文情感。
第四步：课文理解1.提问学生关于课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景，培养学生的想象力。
第五步：课外拓展1.带领学生到校操场，亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生了解了操场上的一些故事，感受了校园生活的快乐和活力，为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动，培养健康的生活习惯。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
《操场上》教案范文
《操场上》教案范文课题：《操场上》教学设计一、教学目标：1.能够理解短文《操场上》的主要内容和情节。
2.能够掌握文章中的重点词汇和句型。
3.能够运用所学知识，描述自己在操场上的活动和体验。
二、教学重点：1.理解并掌握短文的主要内容和情节。
2.掌握文章中的重点词汇和句型。
三、教学难点：1.运用所学知识，描述自己在操场上的活动和体验。
四、教学准备：1.教材：小学英语教材《快乐英语》。
2.多媒体课件。
3.学生教具。
五、教学过程：Step 1: Lead-in （导入）1. Greet the students and ask them: "What do you like to do on the playground?"2. Discuss with the students about their favorite activities on the playground.Step 2: Presentation （呈现）1. Show the title of the text "On the Playground" on the screen.2. Introduce the main characters and settings in the text.3. Read the text aloud to the students and ask them tofollow along.1. Ask the students questions about the text to check their understanding.2. Discuss the main events and emotions in the text.3. Explain any difficult vocabulary or phrases to the students.Step 4: Language Focus （语言重点）1. Highlight key vocabulary and sentence structures in the text.2. Practice using the vocabulary and structures in sentences.3. Ask students to repeat after the teacher and practice pronunciation.Step 5: Writing Practice （写作练习）1. Ask students to write a short paragraph about their favorite activity on the playground.2. Encourage students to use the vocabulary and sentence structures learned in the lesson.Step 6: Review and Homework （复习和作业）1. Review the key points of the lesson with the students.六、板书设计：Title: On the PlaygroundMain Characters: Sally, Tom, JackSettings: playground, slide, swingsKey Vocabulary:- playground- slide- swing- run- jump- playKey Sentences:- Sally and Tom are playing on the slide.- Jack is swinging on the swings.- They run and jump on the playground.七、教学反思：本节课通过引导学生讨论操场活动，引入短文《操场上》，并注重对文中重点词汇和句型的梳理和训练，帮助学生理解短文内容并能够描述自己在操场上的活动。
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计3篇操场上的教学设计篇一教材分析本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。
教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。
教学目标1、认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
教学重、难点认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。
教学过程一、导入、揭题孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？好，今天，我们就来学习识字4二、在动中学，在学中动孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。
聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生激情。
教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。
）如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）拔河：你会拔河吗？指名表演。
（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。
现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。
（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。
拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。
（注重生生评价）三、课间休息孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。
操场上教学设计1
案例评说
2、认识六个词语 打球、拔河、派皮球
跳高、跑步、踢足球
(请生读，齐读、开小火车读)
小游戏：动作识字法——我做你来猜
3、偏旁的认识
“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍〞你发现了什么? (说明偏旁名称，引导生动作理解)
大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢〞你发现了什么?(说明偏旁名称，引导生动作理解)
3、美育目标：在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。
设计理念
以儿童第一，让孩子在课堂中带着“好奇、好玩、好问〞的特质来学习本课，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。
教学案例
一、导入
老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上跳绳，玩老鹰捉小鸡等各种游戏，我们在操场上尽情的玩耍，每个小朋友都是运动小达人!今天我们就一起来学习《操场上》，说说你最喜欢的运动是什么呢?
我喜欢〔 〕
因为 〔 〕
二、看图识字
1、由远到近从左到右
用一句话说一下“操场上，有的，有的，还有的。 〞
电子科大实验“美育儿童珂滴
班级
班
上课时间
课题
《操场上》
教学目标
1、知识与技能：认识“操、场、拔、拍〞等12个生字，能正确美观书写“打、跑、拍、足、声、身、体〞等7个汉字
2、过程与方法：通过“反复诵读、以读带讲〞帮助学生理解课文，体验情感。展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。
小学语文教学案例003《操场上》教学案例分析
《操场上》教学案例分析【背景】语文课程标准对低年级的写话要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
我所教的是刚刚踏入小学的一年级小朋友，有些小朋友的语言表达，几乎没有任何经验可言。
一提到看图写话，就好像看到了一座需要翻越的高山，迟迟无法下笔。
有些小朋友写出来的话，乍一看还可以，而且写出来的句子看起来端端正正，还有一定的长度。
但只要深入一看，就知道这些句子还存在严重的问题，比如词语搭配错误、主语错乱，有的甚至写出来的还不算是一个完整的句子。
所以关于低段的写话教学，除了在课堂教学的过程中认真探索，加强课外阅读至外，还要利用图片多进行看、想、说、写的练习。
【情景】师：孩子们，下课后你们想在操场上干什么？生：打球、跑步、跳绳、跳高、做游戏。
师：仔细观察图片《操场上》，你看到什么？生1：我看到有的同学在跳绳。
生2：我看到有的在打乒乓球。
生3：我看到有的在踢毽子。
生4：我看到有的在笑，他也想玩。
师:同学们想想,还有我们在图上看不到的,还有可能会玩什么?生1:还会拔河。
生2:跳远。
师：同学们，操场上热闹吗？师：从图上可以看出是什么时间？生：下课了。
生：体育课。
师：地点在哪里呢？生：操场上。
师：那现在老师说第一句话：下课了，操场上真热闹！你们能用“有的……有的……还有的……”说一段话吗？学生们七嘴八舌地说起来。
根据图中的活动情景，我只引导学生说出了课间活动时操场上的热闹情景，学生和老师一起说：“下课了，操场上真热闹。
有的同学打球，有的同学跑步，还有的同学在跳绳。
”学生越说越丰富。
“下课了，操场上真热闹。
有的同学在跑步，有的在跳绳，有的在拍皮球，有的在踢足球，有的在拔河，有的在打乒乓球，还有的在跳远。
”师：有了一段话的开头和中间的活动过程，那还要结尾，怎么办？那得加一句结尾。
谁来？生：这些活动真好玩！师：好，老师再帮你们改一改，就改成：“课间活动真好玩！”于是课堂上这段描写课间活动的说话内容就有了。
人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意，抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题，展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字：认读生字词，掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文：抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习：通过朗读，熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上，有个小女孩拉着妈妈的手。
她问：“妈妈，你知道太阳为什么能发光吗？”妈妈说：“不知道呢，你知道吗？”小女孩说：“那是太阳高烧，把自己烧得红彤彤的。
妈妈，一会儿我会说话了，可千万别打断我。
”四、教学过程第一步：导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象，提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情？”第二步：学习课文1.教师带领学生读课文，并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文，注意语音语调，理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文，表现出情感。
第三步：课文理解1.教师针对课文提出问题，帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论，思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步：语文练习1.学生独立完成课后练习，巩固课文内容。
2.学生朗读课文，重点练习标点符号的运用。
第五步：课堂小结教师对本节课的学习进行总结，并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现，《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强，学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中，可以多引导学生表达自己的想法和情感，提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
《操场上》教学设计
3.交流并小结：带提手旁的字大多和手有关，带足字旁的字大多和脚有关。
4.运用多种方法，学习生字“拔、拍、跑、踢”。
5.运用词语，练习说话。
（1）出示课文插图和句式：“操场上，同学们有的……有的……还有的……”。
（2）说说小朋友在操场上干什么。
三、朗读儿歌，学习生字
1.借助汉语拼音，读儿歌第一句。
2.学习生字“铃”，认读词语“铃声”。
3.借助汉语拼音，读儿歌第二句，想一想：下课铃响，小朋友们在操场上开展了哪些体育活动呢？圈出儿歌中写到的体育活动。
4.学习生字“热、闹”，认读词语“热闹”。
5.学习生字“锻、炼”，认识“火字旁”，理解“锻炼”的意思。
教学内容
教学重点：
1.认识生字，进一步了解形声字的构字规律。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点
用一、两句话与同伴交流自己喜欢的体育活动。
教学过程
一、创设情境，引出课题
1.谈话导入。
2.借助图片，认读词语“操场”。
3.揭示课题，齐读课题。
二、认读词语，学习生字
1.借助拼音，认读词语：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球。
《操场上》教学设计
教学目标
1.认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，认识“火字旁”，
会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个字。
2.认读“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”6个词语，并能对应插图或联系生
活了解儿歌中的各项体育活动。
3.正确、流利地朗读儿歌。
4.能用一、两句话与同伴交流自己喜欢的体育活动，有参加体育锻炼的兴趣。
6.朗读儿歌第二句，学习生字“体”。
《操场上》教案(精选6篇)
《操场上》教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是贴心为大伙儿带来的6篇《操场上》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《操场上》教案篇一教学目标１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。
２、认识５个偏旁。
３、正确、流利地朗读课文。
４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。
教学难点认字写字。
教学过程第一课时一、启发谈话课间你都做过哪些体育活动？能说一说吗？二、课件演示，学习新课媒体展示各种各样的课外活动：１、观察画面，有哪些体育活动？２、指名说画面上的内容。
三、学习词语及其中生字１、借助拼音读词语。
２、学习词中生字：⑴自读。
⑵指名读。
⑶抽读生字卡片。
３、随生字的学习认识新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、练读词语：幻灯片出示词语：⑴横读、竖读。
⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。
⑶师说，生快速读出词语。
四、学习短文及其生字１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。
２、检查自学情况：⑴指名试读。
⑵领读、齐读。
⑶去掉拼音读。
３、认识偏旁：口字旁、言字旁、单立人。
４、识记生字。
５、指导朗读：⑴自由读儿歌，读正确、读流利。
⑵师范读。
⑶师生接读。
⑷自读。
⑸指名试背，同桌互背。
板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球《操场上》教案篇二教学内容义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。
教学目标1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。
教材分析重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。
难点利用减法进行计算。
教具卡片学具卡片电化教具实物投影仪一台电脑一部教学过程一、创设情境，导入新课：师：小朋友，老师一直有一个问题想问你们。
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容，掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容，培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点：掌握课文内容，理解关键词语和句型。
•难点：表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备：准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备：学生课前复习，准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入（10分钟）•让学生回想上一节课的内容，引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师讲解课文内容，帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论，让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达（20分钟）1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享，并给予积极评价和建议。
4. 小组练习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文，其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题，进一步巩固课文内容。
•布置写作作业，让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言，展示个性和创造力。
3.辅导学生写作，帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。
人教版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
人教版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
一、教学目标
知识与能力
1.能够听懂包括《操场上》在内的课文内容；
2.能够复述并理解《操场上》中的故事情节；
3.通过学习课文，培养学生爱助人、心怀感恩的品质。
情感态度价值观
1.培养学生感恩之心，懂得感恩并乐于助人；
2.激发学生的阅读兴趣，培养学生阅读习惯。
二、教学重点与难点
重点
1.理解《操场上》中的故事情节；
2.培养学生感恩之心。
难点
1.复述并理解故事情节；
2.培养学生的阅读兴趣。
三、教学准备
1.教材：人教版小学语文一年级下册；
2.教具：挂图、图画故事板、录音机等。
四、教学过程
一、导入
1.利用挂图展示《操场上》故事中的场景，引导学生进入故事情境；
2.复习故事中的主要人物和情节，为全文理解做铺垫。
二、学习
1.课文导读：教师朗读课文，让学生跟读；
2.学生齐读课文，重点表达每个情节的主旨；
3.学生小组讨论，整理出《操场上》的主要内容。
三、拓展
1.学生分组开展小组讨论，分享各自理解的故事内容；
2.教师引导学生围绕爱助人、心怀感恩等主题展开讨论。
四、总结
1.教师对学生的表现进行肯定和评价；
2.总结本节课的主要内容，强调感恩与助人的重要性。
五、课后作业
1.背诵《操场上》中的关键段落；
2.画出《操场上》中的关键情节，并用文字描述。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生在情感态度和阅读能力方面得到了提升。
在后续教学中，需要进一步巩固学生对故事情节的理解，培养其自主阅读的兴趣和能力。
统编小学一年级下册语文 《操场上》第二课时精品教案
7 操场上《操场上》这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是课间体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。
本课属于按事物规律识字，反映的是学校生活，学生比较感兴趣。
在教学时，教师应将观察图画、认识事物、学习汉字结合起来，倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，在教学设计中让学生看图说、看图贴，设计有趣的游戏活动，提高学习效率，充分调动学生学习的积极性。
1．认识“操、场”等12个生字和偏旁“”，会写“打、拍”等7个生字。
2．能正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读课文。
3．对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4．培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。
重点：认字，写字；归类认识“提手旁”和“足字旁”的字。
难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
教师：多媒体课件；生字卡片；相关体育活动卡片。
2课时1．会写“打、拍”等7个生字。
2．培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。
一、课间活动：“你猜我演”小游戏。
教师在幻灯片上出示学过的几组词语，如打球、跳高、拍皮球、跑步等，指名表演，教师根据动作来猜词语。
最后一个词语设计为“快坐好”，以保持良好的课堂纪律。
二、巩固词语。
出示词语卡片，学生开火车朗读词语。
1．学写“打、拍”。
注意“提手旁”的笔画，先写横，再写竖钩，最后写提。
学习这两个相同部首的字，可以对比学习，也可以用换偏旁的识字方法记忆。
2．学习“足、跑”。
注意“足”作偏旁时，笔画发生变化：撇和捺变成竖和提。
3．区分“声”和“身”的读音。
4．注意区分“体”和“休”的字形。
5．教师范写，学生仿写。
6．学生描红、临写。
7．评选出写得最漂亮的字，并投影展示。
四、学习儿歌。
1．教师出示儿歌，指名学生朗读，教师评价。
2．学习儿歌。
(1)操场上真热闹，我们看看同学们在操场上干什么。
(2)指名回答。
(跳绳、踢毽、丢沙包)(3)指名学生在讲台做简单的动作，让其余学生猜一猜这三个体育活动。
《操场上》教学案例及反思
《操场上》教学案例及反思教学案例：教学目标：通过开展操场上的教学活动，培养学生的团队合作意识和身体协调能力。
教学内容：操场上的团队合作游戏。
教学过程：1. 导入：教师引导学生到操场上，介绍今天的教学活动内容。
2. 组织活动：将学生分成几个小组，每个小组人数不超过6人。
教师给每个小组一个任务，例如搬运篮球或完成一道操场上的障碍赛等。
3. 游戏规则说明：教师向学生详细解释游戏规则和要求，强调团队合作的重要性，告诉学生只有通过良好的合作才能完成任务，并提醒他们要在游戏中保持积极的沟通和协调。
4. 开展游戏：学生按照小组任务开始游戏，每个小组在规定时间内尽力完成任务。
5. 游戏总结：教师引导学生进行游戏总结，让每个小组分享他们在游戏过程中遇到的问题和解决方法，让学生从中学到合作和协调的重要经验。
6. 活动反思：学生和教师共同反思这个活动是如何进行的，以及他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
反思：这次在操场上的团队合作游戏活动给学生们提供了一个有趣而实践的学习机会。
通过参与游戏，学生能够亲自体验到团队合作的重要性，锻炼他们的身体协调能力和解决问题的能力。
在这次活动中，教师能够注意到一些需要改进的地方。
首先，为每个小组分配任务时要确保任务的难度适当，避免让学生感到过于困难或过于轻松。
其次，教师在游戏进行中应该时刻关注学生的表现，并提供必要的指导和帮助。
最后，活动总结阶段应该更加积极和参与性，鼓励学生分享他们的想法和经验，加深对团队合作的认识。
总体来说，这次操场上的教学活动为学生提供了一个非常有趣和有效的学习机会。
通过参与这种团队合作游戏，学生们能够更好地理解合作的重要性，并在游戏中培养身体协调能力。
同时，教师也应该在活动中不断改进教学方法，提高活动的参与性和教学效果。
继续写相关内容：在这次操场上的教学活动中，我注意到学生们在合作和协调方面都取得了显著的进步。
一开始，有些学生在分工和沟通方面遇到了些许困难，但通过游戏的不断进行和反思的引导，他们开始学会互相倾听、尊重和支持彼此，增强了团队凝聚力。
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》一、教学目标1.理解并记忆课文内容，提高学生的阅读能力。
2.掌握课文中生词的读音和意义，培养学生的词汇量。
3.引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱与向往。
二、教学重点1.理解课文内容，能够流畅朗读。
2.学会运用生词，丰富语言表达。
3.带领学生体验课文中的场景，激发学生情感。
三、教学准备1.课文《操场上》的录音或读本。
2.PPT或教学板书内容。
3.生词卡片或教学辅助材料。
4.学生练习本和笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师播放课文《操场上》的录音，让学生先听一遍。
2.提问学生对操场上春天的看法，引导学生谈论自己对春天的感受。
第二步：学习课文（15分钟）1.同学们，请跟读《操场上》，注意语音语调。
2.逐段解释课文内容，帮助学生理解词语和句子的含义。
3.教师解释生词，示范发音，让学生跟读。
第三步：课文讲解（15分钟）1.通过PPT或板书展示课文的重点内容和结构，引导学生理解全文意义。
2.提问学生关于课文的细节内容，检查学生对课文的理解深度。
3.让学生模仿老师朗读课文，锻炼学生的语感和语音语调。
第四步：课文理解（15分钟）1.老师提问学生关于《操场上》的故事情节，帮助学生回忆课文内容。
2.学生讨论诗歌中描绘的春天景象，激发学生对自然的热爱与向往。
第五步：课文运用（15分钟）1.教师提供相关问题，让学生展开想象和写作，描述操场上春天的景象。
2.学生互相交流自己的感受和作品，培养学生的表达能力和想象力。
五、课堂总结1.回顾《操场上》的内容，巩固学生对课文的理解。
2.鼓励学生继续观察大自然，用心感受，培养学生对美的热爱。
六、作业布置1.完成《操场上》课文的朗读练习，保证流畅自然。
2.遵循老师要求完成一篇关于常见春天景象的描写作文。
通过本节课的学习，相信学生们对《操场上》这篇课文内容有了更深刻的理解，也进一步激发了他们对春天、自然和文字的感悟。
希望学生在以后的学习中能够继续热爱语文，感悟其中的美好与意义。
操场上教学教案设计 操场上教案设计
操场上教案设计介绍操场是学校内很重要的一个场地，不仅可以进行体育锻炼，还可以作为教学的场所。
本文将探讨如何设计一份有效的操场上教案。
目标本教案的目标是通过在操场上进行教学活动，提高学生的体育素养和团队合作能力。
具体目标包括：1.学生能够掌握基本体育技能，如跑步、跳绳、投掷、接力等；2.学生能够理解体育运动的规则和基本战术；3.学生能够学会合作与团队精神，培养集体荣誉感。
内容本教案的内容将分为以下几个部分：热身活动（10分钟）在开始正式的教学活动之前，进行热身活动是必不可少的。
热身活动可以通过一些简单有趣的游戏来完成，例如：•奔跑游戏：在操场上设置几个标志物，学生们按照教师指令进行奔跑，如冲向红色的标志，跳过蓝色的标志等；•跳绳：组织学生们进行跳绳，可以设置比赛规则，增加竞争性；•拔河比赛：分为几个小组进行拔河比赛，锻炼学生的力量和团队合作。
技能训练（30分钟）在操场上进行技能训练是提高学生体育素养的关键环节。
教师可以根据学生的年级和实际情况选择合适的训练内容，例如：•跑步训练：设置不同的跑道，教师可以教授正确的跑步姿势和呼吸法，学生们可以进行短跑、中长跑等训练；•投掷训练：教授正确的投掷姿势和技巧，学生们可以进行投掷物体的练习，如铅球、篮球等；•接力训练：设置接力赛道，学生们分组进行接力比赛，锻炼团队合作精神和传递接力棒的技巧。
游戏和比赛（40分钟）在技能训练之后，可以组织一些游戏和比赛来巩固学生所学的知识和技能，增加他们对体育运动的兴趣，例如：•操场足球：将操场分为若干块，学生们分组进行足球比赛，规定时间内进球最多的组获胜；•环形赛跑：在操场上绘制环形跑道，学生们进行环形赛跑，比较速度和耐力；•拔河比赛：分为不同年级进行拔河比赛，增加团队之间的竞争性。
结束活动（10分钟）在教学活动即将结束时，进行一些放松和伸展的活动是必要的，以帮助学生恢复体力和放松身心。
例如：•呼吸训练：学生们坐在操场上，进行呼吸训练，缓解疲劳和焦虑；•身体伸展：教师示范一些身体伸展运动，学生们跟随进行，放松身体肌肉；•回顾和总结：教师可以与学生们进行回顾和总结，鼓励他们分享自己的收获和感悟。
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计一、教学目标知识与技能目标：1.能听懂、读准课文《操场上》。
2.能复述故事内容。
3.能理解并掌握词汇：“伙伴”、“操场”、“学校”、“玩耍”、“拉钩游戏”等。
4.能能够初步体会并传达作文《操场上》中的情感。
5.能够正确运用文中所学的句型和语法知识。
过程与方法目标：1.培养学生的合作意识，增强学生的语言表达能力。
2.激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
3.引导学生独立思考，培养学生的观察力和记忆力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作精神。
2.培养学生的友爱、互助意识。
3.培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点难点重点：1.理解故事内容，能复述《操场上》的故事情节。
2.正确运用生字词汇，理解课文所传达的情感。
3.运用简单的句型表达自己的想法。
难点：1.感情品质教育，让学生理解故事中所体现出的友爱互助的精神。
2.引导学生发挥想象力，用简洁的语言叙述故事内容。
3.训练学生的口头表达能力，能清晰流畅地表达自己的想法。
三、教学内容及安排1. 第一课时：课文欣赏1.师生互动：通过图片引入话题，让学生预测故事内容。
2.听读课文：教师快速朗读课文，学生跟读。
3.学生展示：学生展示词汇卡片，理解更深入。
4.课文分析：讨论课文中的情节，引导学生理解情感。
2. 第二课时：情感品质教育1.反复听读：教师反复诵读课文，学生跟读领悟情感。
2.情感教育：引导学生讨论课文中的友爱互助精神。
3.朗诵比赛：组织学生进行朗诵比赛，展示情感表达。
3. 第三课时：语言实践1.词汇操练：通过各种游戏活动巩固生词词汇。
2.想象创作：让学生分享自己的操场游戏经历。
3.课文听写：进行小测验，检测学生对语言知识的掌握情况。
四、教学手段1.图片资料2.词汇卡片3.游戏道具4.录音机五、教学反思及调整在实际教学中，需要根据学生的实际情况灵活调整教学方案，保证教学内容的连贯性和有效性。
同时，要注重对学生情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的价值观念，让他们在学习语文的过程中不仅仅是掌握知识，更重要的是培养综合素质。
一年级上册《操场上》语文教案
一年级上册《操场上》语文教案按照一年级上册《操场上》语文教案的内容，我们可以设计以下教学方案：
《操场上》
一、教学目标：
1. 能够读懂课文中的简单文字，理解故事内容；
2. 能够运用简单的语言描述操场上的场景和活动；
3. 能够感受到友谊和团结的重要性。
二、教学重点：
1. 识字：学会认读新词汇；
2. 阅读：理解课文内容，抓住重点；
3. 朗读：流利地朗读课文。
三、教学难点：
1. 理解课文中的情节，能够进行简单表述；
2. 朗读时流畅自然，让学生感受到故事情节的温暖。
四、教学准备：
1. 课件：《操场上》故事图片；
2. 教具：小黑板、彩色笔；
3. 教材：一年级上册《操场上》课文。
五、教学过程：
1. 热身（5分钟）：利用图片引入操场场景，让学生熟悉操场上的
环境。
2. 导入（10分钟）：教师朗读课文，引导学生跟读，并解释生词意思。
3. 主体（30分钟）：学生分组互相讨论课文内容，然后用自己的语
言描述操场上的活动。
4. 拓展（10分钟）：教师设计游戏，让学生模拟课文中的情境进行
互动。
5. 归纳（5分钟）：总结故事中的主题，强调友谊和团结的重要性。
6. 结束（5分钟）：教师和学生一起欣赏操场景色的图片，感受到
故事的氛围。
六、教学反思：
通过这节课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学习了《操场上》这
篇故事，不仅提高了他们的语文水平，还培养了他们的合作意识和团
队精神。
希望学生在今后的学习中，能够不断提升自己的阅读能力，
感受到语文学习的乐趣。
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《操场上》教学案例
案例片段：
一、谈话导入。
1、今天，我给大家带来了生活中的好朋友，你认识他们吗？（课件出示各种活动的球。
）
2、指名说一说你认识哪些球。
课件出示跳动的球变成“球”字，学习生字“球”，说说怎么记？
3、各种各样的球给我们带来了快乐。
看，操场上，我们玩得多快乐出示课题：操场上
二、说话，学习生字。
1、说说你喜欢哪些体育运动？（要求说完整话）
2、老师随机出示：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、请小朋友打开书本自由拼拼读读，圈出生字多读几遍。
4、会读了，咱们做“你演我猜”的游戏，我拿一张词语卡片，小朋友先认一认，然后用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
5、分类识记：
⑴那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。
⑵交流，说说为什么这么分。
⑶结合回答，引导识记：
A、打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。
说说你还知道哪些字也有提手旁。
B、跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。
说说你还知道哪些字也有足字旁。
6、游戏：找朋友。
（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）
7、小结：有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。
“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。
8、游戏巩固生字：我说你拿。
（老师说生字，学生拿卡片。
）
教学反思
1、体现新课标关于识字教学的要求
教学建议中的“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境。
”；
教学建议中“关注学生识字兴趣，激发识字积极性”。
本案例利用学生生活中的语言因素，出示各种各样的球，让学生说，然后课件出示跳动的球变成“球”字，在学生说说自己喜欢哪些体育运动的基础上，随机出示生字，这样能激发识字积极性、进一步达到识字目标中的“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目的。
2、创设多样的教学情境，注意在复现中巩固。
儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，本案例注意采用让学生在玩中学，做中认，通过在书上圈划、给词语分类、你演我猜、把偏旁和部件分开找朋友等多次复现，达到巩固的目的。
3、倡导自主合作的学习方式，通过小组合作分类，进行初步的逻辑思维训练，体现“新课标”的合作精神。