学生习惯养成教育汇报材料
小学养成教育汇报材料
小学养成教育汇报材料小学养成教育汇报材料篇一：学校养成教育工作汇报材料黄塘小学养成教育汇报材料学校坚持立德树人的教育思想，借助大练基本功，养成好品行活动，以丰富多彩的活动为载体，重视学生的行为习惯教育，狠抓学生的养成教育，使得学校的养成教育取得了一定成效，现简要汇报如下。
一、加强领导，注重队伍建设。
学校重视学生的养成教育工作，建立了以校长为组长，班子成员、班主任为成员的学生养成教育小组。
构建了“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的工作网络。
学期初学校会同少先队制订出《养成教育活动方案》，并召开了班主任会议，通过丰富多彩的活动推动学生养成教育的落实。
二、强化常规管理，狠抓养成教育。
1、重视班主任队伍建设。
班主任择优选派。
本学期，我校班主任队伍就是在17位教师中选拔而出的。
学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。
同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任年终考核。
2、重视班级建设。
通过班风建设、教室布置、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。
学校每周进行文明班级流动红旗评比，期末，依据红旗的得分作为评选文明班级的标准。
3、侧重行为规范的养成教育。
抓好小学生的行为规范的养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。
学校依托班主任工作，立足“小”“近”“细”“实”四个方面，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。
要求学生做到的，班主任自己先做到。
教育学生讲究卫生，不吸烟，不随地吐痰，不乱扔废弃物；学生主动捡拾校园内垃圾，保持学习、生活环境干净整洁，维护公共场所卫生。
4、二是重视班队干部培养，以点带面，提高班队干部能力，提高学生参与积极性；三是重视经验交流，组织进行班队活动观摩；四是我校学生多才多艺，见世面广，组织能力强，自觉成为班级活动的主人。
行为习惯养成总结汇报(经典)
行为习惯养成总结汇报（经典）行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自己教育。
自己教育能力是学生在自己教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自己教育非常必要。
寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自己教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
真光中心小学学生习惯养成教育汇报材料
鼎湖区莲花镇真光中心小学德育工作“一校一品”经验交流材料莲花镇真光中心小学养成教育工作我校一直坚持以“爱国、育才、文明、勤奋”为校风，以“创特色、上档次、争上流”为办学目标。
立足校本，针对我校生源以农村及外来工学生为主，学生各种行为习惯差的特点，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园，并取得了阶段性成果。
一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。
1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。
学校行政建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。
学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。
大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。
2．依托校园文化，潜移默化育人。
我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。
我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、教室内有“班务一览表”、“班级张贴栏”、“班级荣誉栏”、“优秀习作展”等专栏。
走廊有养成教育、安全教育、国学教育、民乐教育等各类齐全的展牌。
还有每周一国旗下的讲话、周二上午的班会，已成为我校的惯例。
每周一国旗下的讲话由教师轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。
周二上午班会对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。
学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。
3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。
学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。
我校规定每月第一周为《小学生守则》、《小学生日常行为规范》重温周，让学生时刻牢记——用“守则”和“规范”来约束自己的行为。
为了便于督查，我校合理运用《班级清洁卫生评分表》、《放学纪律评分表》、《两操评分表》和《校务日志》。
学生养成教育汇报材料
千里之行，始于足下。
学生养成教育汇报材料学生养成教育汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学校的一名学生，今天我很荣幸能站在这里向大家汇报我在学生养成教育中所做的努力和取得的成绩。
在学生养成教育中，我始终秉持着“以德育人”的理念，努力培养自己的品德素养和责任意识。
首先，在学习方面，我坚持努力学习，不仅注重基础知识的掌握，还积极参加各种学科竞赛和比赛活动。
通过参与这些活动，我不仅提高了自己的学科水平，也锻炼了自己的团队合作和解决问题的能力。
在班级中，我也积极参与学习小组活动，与同学们共同讨论问题，互相学习，共同进步。
此外，在品德方面，我积极践行社会主义核心价值观，积极参与各类志愿者活动和社会实践。
例如，我参加了学校组织的爱心助学活动，为贫困学生捐款，并帮助他们解决学习困难；我还参加了社区组织的环境保护宣传活动，积极倡导绿色出行和节约用水。
通过这些实践活动，我不仅增强了自己的社会责任感，也体验了助人为乐的快乐，树立了正确的人生观和价值观。
在学生养成教育中，我也注重培养自己的协作能力和团队合作精神。
在班级与同学们一起组织了丰富多彩的班级活动，如中秋晚会、文化节等。
通过这些活动，我学会了如何与他人合作，互相协调，共同完成任务。
在团队中，我锻炼了自己的领导能力和组织能力，学会了充分发掘每个人的优势，实现团队的共同目标。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我还注重培养自己的创新能力和实践能力。
在学习中，我积极参加各类科技创新活动，并取得了一定的成绩。
通过这些活动，我不仅开拓了眼界，还培养了自己的创新思维和实践能力。
在生活中，我也经常尝试新事物，勇于挑战自己，积极参与各类才艺比赛和社团活动，锻炼自己的表达能力和领导能力。
在我自身的养成过程中，少不了老师们的悉心教导和引领。
您们就是我们的榜样和灯塔，让我们在茫茫人生道路上找到正确的方向。
感谢老师们对我的耐心指导和鼓励，使我不断逼迫自己，克服困难，不断进步。
学生习惯养成教育工作情况汇报
一、教育引导、晓之于理
二、树立典范、身先垂范
• 首先：运用学生身边的典型事例，比较系 统地给学生讲清道理和要求，树立榜样， 使学生逐步提高认识。 • 其次：是用学生中的榜样教育学生的良好 行为。 • 再次：要注意教师本身所起的榜样作用。
二、树立典ห้องสมุดไป่ตู้、身先垂范
二、树立典范、身先垂范
三、家校配合、同步培养
• 网站、微博、QQ群、校讯通和飞信相互 衔接交叉、互为补充，形成了一个覆盖面 广的虚拟教育社区。
三、家校配合、同步培养
三、家校配合、同步培养
三、家校配合、同步培养
三、家校配合、同步培养
四、讲究方法、形式多样 • 1、随机教育
• 2、深入实践 四、讲究方法、形式多样
四、讲究方法、形式多样 3、学科渗透
谭坊镇刘镇小学
王涛
著名教育家叶圣陶先生说过： 著名教育家叶圣陶先生说过： 什么是教育，简单一句话， “什么是教育，简单一句话，就是培养学生 良好的行为习惯。 良好的行为习惯。”
所谓习惯， 所谓习惯，指由于无数次的重复或联系 而逐步固定下来变成自动化了的行为方 式。 使学生养成良好的行为习惯， 使学生养成良好的行为习惯，这是一项 长期的、细致的、塑造人的基础工程。 长期的、细致的、塑造人的基础工程。
四、讲究方法、形式多样 • 4、榜样教育
五、我们的反思
• 行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定 命运。
小学生生活习惯养成汇报材料
小学生生活习惯养成汇报材料尊敬的评委老师，大家好！
我是某某小学4年级的学生小李，今天我来为大家汇报一下我
在养成好习惯方面的努力和收获。
每天，我都会认真刷牙、洗脸、梳头，穿干净整洁的衣服，准
时吃早餐，做好自己的学习计划，为自己的一天做好准备。
在学习方面，我养成了一个坚持不懈的好习惯：每天晚上按时
完成家庭作业，还会预习明天的课程，复习今天学过的知识，这
样我的成绩也逐渐得到了提高。
为了锻炼身体，我每周都会参加学校里的体育锻炼和课外运动，如跑步、游泳、骑车等。
此外，为了与家人和朋友更好地沟通和相处，我还会在日常生
活中锻炼自己的口语表达能力，注意自己的言行举止，端正自己
的态度和思想。
虽然这些习惯的养成还有许多困难和挑战，但是我会继续坚持下去，争取做一个更好的自己。
相信只要有坚定的信念和拼搏的精神，一定能取得优异的成绩。
谢谢大家，我的汇报完毕！。
学生习惯养成教育工作总结汇报
养良好习惯做向美少年——学生习惯养成教育工作汇报为有效落实《区义务教育学校学生习惯养成教育实施意见》教育和引导学生养成防疫卫生习惯，提高文明素养、养成文明习惯、规范行为举止，进一步提高学生文明素质和文明程度，河湖小学结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》将“向美而行”教育理念与习惯养成教育有机融合，开展了系列习惯养成教育活动，现汇报如下。
一、工作思路及举措1.制定标准:学校制定了向美课程---德育校本教程《文明手册》(试行)，内容包含:学校三风一训、《中小学生守则》社会主义核心价值观、八礼四仪、三有六好、向美少年之行为美、向美少年之好习惯、向美少年之讲礼貌、校园常规三字经共九项内容。
开学初下发各班，师生人人手中一份良好习惯养成标准。
2.加强教育:(1)校级“文明讲堂”，首先，学校召开了“习惯养成教育年”预备会，又举行了“学生专场”和“教师专场”两个场次的启动仪式，号召学生养成良好习惯，做向美好少年;要求全体老师以身作则，认真实施，做好学生的榜样，引导学生养成良好习惯。
其次，学校还利用国旗下讲话，分系列宣讲文明、卫生、学习和行为习惯的养成标准和要求，通报表扬习惯养成教育过程中的先进典型，对美与不美的行为和事进行比对和反馈，形成“文明讲堂”周周讲。
(2)班级“文明课堂”，在平时的课堂教学中，教师在学科教学中不失时机地渗透习惯养成教育;作为班主任，他们更是利用周前会、班会课等，在校德育处的带领下积极认真地开展各种习惯养成主题教育活动，如开学第一课、安全教育、孝老敬老、“八礼”与“八美”、就餐文明“光盘行动”、一日常规评比等。
3.抓好常规:从学生进校门秩序开始，包括红领巾佩戴、家长接送、进班秩序，每天都安排值日儿干进行检查，学生走直线、拐直角，已然成为一道靓丽的风景线;在校期间，注重过程管理，抓实早读、课间、课间操、班级卫生、午休、午读、写字等习惯养成教育与管理;放学后班级卫生全面整理好:教室内外地面干净、班级内桌凳横竖成一条直线，学生桌肚里整洁无杂物、讲台整理整齐。
养成教育汇报材料(4篇)
养成教育汇报材料（4篇）养成教育汇报材料（精选4篇）养成教育汇报材料篇1大家知道养成教育虽然不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育中“质”的指标。
多年来，烧锅地小学随时根据学校的实际，把握教师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成教育工作，从而达到了培养学生良好道德素质，促进其终生发展目的。
我们的养成教育是从以下十个方面入手的：一、落实“一个手册”为了能够让新课改理念下的养成教育得到落实，我们精心编写了《学生行为规范指导手册》的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让教师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。
我们先后围绕《手册》开展了“学守则，懂常规，践行动”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。
在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实《学生行为规范指导手册》中修身心，提思想，健体魄。
二、强化“两个积累”在实施养成教育的工作中，我们强化了两个积累。
即强化了学生的《学生成长记录袋》和《学生素质报告书》的积累，我们以二者的内容为蓝本，注重平时，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、个性成长资料，同时我们创新和延伸了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们根据孩子们的需求，开发了“小秘密”栏目，孩子们把自己理想，自己的隐私，自己的小秘密写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。
三、实施“三个方案”结合养成教育实际工作，我们制定了《养成教育实施方案》，《社会、家长、教师、学生养成教育综合落实方案》，《养成教育整改方案》，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发现了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。
这三个方案的实施，为养成教育提供了有利的保障，规范了操作体系。
四、培养“四个能力”在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培养了学生的学习能力；在生活中，注重学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培养了学生的自理能力；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延伸，培养了学生的创新能力；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培养了学生的实践能力。
学生养成教育汇报材料
学生养成教育汇报材料一、背景分析随着社会的发展，学生养成教育越来越受到重视。
养成教育旨在培养学生的良好行为习惯、道德品质和综合素质，为其健康成长奠定基础。
在此背景下，我校积极开展学生养成教育，现将阶段成果进行汇报。
二、养成教育目标1. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
2. 培养学生具有良好的道德品质，关爱他人，尊敬师长，团结互助。
3. 培养学生形成健康的生活方式，注重个人卫生，热爱运动，合理饮食。
4. 培养学生养成良好的学习习惯，自主学习，勤奋进取，追求卓越。
三、具体措施及成效1. 开展主题教育活动（1）组织法制教育讲座，提高学生的法律意识。
（2）开展道德讲堂，引导学生树立正确的价值观。
（3）举办心理健康讲座，关注学生心理健康，提高心理素质。
2. 强化行为规范训练（1）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。
（2）开展礼仪教育，提升学生文明素养。
（3）实施班级量化考核，促进班级管理规范化。
3. 丰富课外活动（1）组织各类兴趣小组，培养学生特长。
（2）开展志愿服务活动，提高学生社会责任感。
（3）举办校园文化节、体育节等活动，丰富学生校园生活。
4. 家校合作共育（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
（2）开展家长学校活动，提高家长教育水平。
（3）鼓励家长参与学校管理，共同为学生创造良好成长环境。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生法制观念淡薄，存在违纪现象。
（2）学生心理健康问题仍需关注。
（3）家校沟通不畅，部分家长教育观念落后。
2. 改进措施（1）加大法制教育力度，提高学生法律意识。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理需求。
（3）深化家校合作，共同促进学生全面发展。
五、总结五、下一步工作计划1. 完善养成教育体系- 梳理现有养成教育内容，查漏补缺，形成系统化教育方案。
- 结合学生年龄特点和成长需求，定期更新教育主题和活动。
2. 提升教师养成教育能力- 组织教师参加专业培训，提高教师在养成教育方面的教学水平。
学生的学习习惯教育总结(通用12篇)
学生的学习习惯教育总结（通用12篇）篇1：学生的学习习惯教育总结一、教会学生养成独立思考的习惯。
要让学生会思考：首先要让学生懂得什么是独立思考，要让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法。
学生只有体味到思考的乐趣后，才会用心的去思考。
在教学过程中，我做到四点：第一、激发学生思考的欲望，明确思考的目标。
第二、留给学生宽裕的思考时间。
第三、为学生提供思考的依据。
第四、及时组织，多次交流，只有独立思考。
才能产生见解。
有见解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。
在交流中，学生思维得到全面的训练，思思考的能力也随之而提高，学生有思考的兴趣，就会逐渐形成思考的习惯。
二、教会学生阅读，养成自学的习惯。
课本是无声的老师，是学生获得知识的主要来源，因此，要指导学生要认真阅读课本，坚持课前阅读，课内阅读，课后阅读，养成预习和自学的习惯。
课前阅读：就是课前预习，要求学生在学完今天的知识后，总要看看第二天要学的内容，特别是每一单元，每一小节的开头新课，阅读时要让学生质疑，以便教师讲课时让学生带着问题重点听，重点想，有时老师可以有意识地根据教材内容给学生出示有兴趣的探索性的题目，让学生在书中去找去读。
课内阅读，就是课堂学习课本，在课堂上，学生在教师的指导下，有要求有检查的阅读课本，是教给学生学习方法，培养学生能力的主要途径。
数学课本，没有故事情节，学生可读较差，如果只是一般地阅读，学生必然会“读不进去”，看不出什么问题。
因此，教师要注意引导学生抓住课本的主要内容和重点，以及关键词，畅所欲言、各抒己见，这样，学生读的兴趣就有了。
课后阅读，就是课后复习课本，要指导学生边看课本边整理所学知识的习惯，每学一单元，学生要把已学的知识进行归类，编号。
练习写简短的复习提纲或笔记，每隔一段时间选择学习优秀笔记组织传阅，进行评议，以调动学生自学的积极性。
篇2：学生学习习惯养成总结习惯是非常重要的。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
小学生学习习惯养成汇报材料
小学生学习习惯养成汇报材料一、引言孩子的学习习惯对其未来的学习生涯起着重要的作用。
良好的学习习惯有助于孩子学习的高效性和自我管理能力的提高。
教师和家长应该共同关注孩子的学习习惯，并采取有效的措施帮助孩子养成好的学习习惯。
二、习惯养成的意义1. 提高学习效率良好的学习习惯能帮助孩子合理地分配时间，充分利用时间学习，从而提高学习效率。
如定期复习知识点、制定学习计划等都是良好学习习惯的体现。
2. 培养自我管理能力养成好的学习习惯，孩子会有责任心，能够将学习目标分解成可实现的小目标，并有计划地完成，从而培养自我管理能力。
3. 建立自信心习惯养成是一个渐进的过程，当孩子坚持一段时间后，会有成就感和自信心的提升，从而对学习产生更积极的态度，有助于在学习中取得更好的成绩。
三、具体的习惯养成措施1. 制定学习计划家长和孩子可以一起按照每周的学习任务，制定出详细的学习计划。
在每日的安排中合理分配时间，保证学习进度的顺利。
2. 定期复习定期复习是保证知识不遗漏的有效方法，可以帮助孩子巩固学习内容，提高记忆能力和学习效率。
3. 培养阅读习惯阅读是拓展孩子知识面的一种方法。
家长可以带领孩子一起去图书馆借书并定期阅读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
4. 培养好的听课习惯在听课过程中，孩子需要集中注意力，认真听讲，同时做好笔记，有利于加深对知识的理解。
四、结语良好的学习习惯对于孩子未来的学习生涯具有重要的作用。
教师和家长应该共同配合，对孩子的学习习惯进行培养和管理。
希望本篇文章能够给家长和老师提供一些有效的帮助。
学生行为习惯养成教育活动总结范文6篇
学生行为习惯养成教育活动总结范文6篇篇1一、活动概述本次学生行为习惯养成教育活动是为了培养学生的良好行为习惯，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
活动时间为一个学期，针对全校学生展开。
本次活动旨在通过多种形式的活动和课程，引导学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
二、活动实施1. 制定方案为了确保活动的顺利进行，我们制定了详细的实施方案。
该方案包括活动的目标、内容、时间、人员分工等。
我们针对不同年级的学生，制定了相应的行为准则和规范，以便学生能够明确自己的行为要求。
2. 开展主题教育活动我们开展了主题教育活动，通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等形式，向学生传授良好的行为习惯。
同时，我们还邀请了优秀的校友和社会人士来校进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生养成良好的行为习惯的动力。
3. 实施日常行为规范训练我们注重在日常学习和生活中培养学生的行为习惯。
在课堂上，我们要求学生保持良好的坐姿、专注听讲、积极参与课堂讨论等。
在课外，我们组织各种社会实践活动，引导学生养成良好的社会公德和礼仪规范。
4. 开展监督检查和评估为了确保活动效果，我们开展了监督检查和评估工作。
我们成立了由学生、老师、家长组成的监督小组，对学生的学习和生活习惯进行定期检查和评估。
同时，我们还开展了问卷调查和座谈会，了解学生对活动的反馈和建议，以便对活动进行改进。
三、活动成果1. 学生行为习惯明显改善通过本次活动，学生的行为习惯得到了明显改善。
学生们更加遵守纪律，尊重师长，团结同学，积极参与各项活动。
在课堂上，学生们能够认真听讲，积极参与课堂讨论；在课外，学生们能够遵守社会公德，保持良好的礼仪规范。
2. 提高了学生的综合素质本次活动不仅改善了学生的行为习惯，还提高了学生的综合素质。
学生们在思想、学习、生活等方面都有了明显的进步。
他们更加懂得感恩、懂得尊重、懂得合作，学习能力、创新能力、实践能力也得到了提高。
3. 促进了家校合作本次活动得到了家长的大力支持和积极参与。
学生行为习惯养成情况汇报
学生行为习惯养成情况汇报近年来，学生行为习惯养成成为学校教育工作中的重要课题。
我们对学生行为习惯养成情况进行了调查和分析，以期能够更好地引导学生养成良好的行为习惯，促进其全面发展。
首先，我们对学生的学习态度进行了调查。
调查结果显示，大部分学生具有积极向上的学习态度，能够主动参与课堂学习，乐于接受老师的指导和帮助。
然而，也有少部分学生存在学习态度消极的情况，缺乏学习的动力和兴趣，需要我们加强引导和激励。
其次，我们关注了学生的日常行为习惯。
调查发现，大部分学生在校园生活中能够遵守纪律，有良好的文明礼仪，尊重师长，团结友爱。
但也有个别学生存在违纪现象，如迟到早退、随地吐痰、乱扔垃圾等，这需要我们及时进行教育和引导，帮助他们树立正确的行为观念。
此外，我们还对学生的社交行为进行了观察和分析。
调查显示，大部分学生在与同学相处时能够友善相待，团结互助，形成了良好的班集体氛围。
然而，也有个别学生存在着欺凌同学、孤立他人等不良行为，需要我们加强心理健康教育，引导学生正确处理人际关系。
针对以上情况，我们将采取以下措施：首先，加强学生学习态度的引导和培养，鼓励学生树立正确的学习观念，激发学习的兴趣和动力。
其次，加强学校纪律教育，建立健全的管理制度，严格执行校规校纪，引导学生养成良好的行为习惯。
此外，加强心理健康教育，关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预和帮助。
最后，加强家校合作，积极引导家长关注学生的行为习惯养成，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
总之，学生行为习惯养成是学校教育工作中的一项重要任务。
我们将继续关注学生的行为习惯养成情况，加强教育引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生全面健康发展。
白二小学生习惯养成教育汇报材料
白音察干第二小学学生习惯养成教育汇报材料近几年，我校把塑造教师良好师德、培养学生良好习惯为教育工作重点，坚持引领教师师德高尚、业务进步，培养学生全面发展为宗旨。
以办家长满意学校和在学生中开展争当“星级少年”作为重要抓手和实施载体，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。
现将我校学生习惯养成教育工作汇报如下：一、加强组织，确立目标我校自开展学生良好习惯为教育工作以来，首先学校成立以校长为组长，以分管校长为副组长，全体教师为成员的白音察干第二小学行为习惯养成教育学校创建领导小组，同时，在师生中加以宣传发动，并制定《白音察干第二小学行为习惯养成学校创建活动实施方案》。
二、目标牵引，细化过程在教师中加强师德师风建设，塑造教师良好的教书育人习惯是我们学校一个永恒的主题，为将此项工作开展好，我们以教师职业道德为依据，对照职业道德要求来对教师实施评价，同时、不断加强对教师的职业道德的理论学习，以理论来武装头脑，开展形式多样的活动来加强教师行为习惯的养成。
如本学年：我们通过每周进行校本培训，培训内容贯穿了师德师风内容，学期末进行师德评议，教师结对帮扶助学活动，教师乒乓球比赛活动，五好教师评选活动。
从而来弘杨教师优秀品德，引导教师养成良好的品行。
为了使行为习惯养成教育让学生看得见，摸得着，明确、具体，易于理解、掌握和执行，本着贴近学生生活实际的原则，我校紧紧围绕行为习惯教育目标、创新行为习惯激励和评价体系，即“文明之星”、“特长之星”、“感恩之星”、“进步之星”、“全面发展星”“遵守作息时间之星”等星级少年。
据星级的不同方面，拆分细化，提出各星的评价项目和量化指标，内容相互交叉，循环渐进，重德育过程，重自主管理，重习惯养成。
我校针对不同年级有计划、有组织、以活动的形式增强学生行为习惯训练的兴趣，以评选“星级少年”为激励手段推进行为习惯养成教育的落实。
学校每月以评选“星级少年”为主题，每周工作安排都有习惯养成教育方面的内容。
关于学生行为习惯培养的汇报材料
关于学生行为习惯培养的汇报材料一、调查目的行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。
通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
著名教育家陶行知先生也曾说：“播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养良好习惯的重要性。
俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。
”为把素质教育落实到学生日常生活和学习的细节之中，促进学生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学生自主学习能力和道德水平。
我小组于20XX 年9月对本班学生及学生家长进行了问卷调查，针对问卷调查结果和课内外学生养成教育实际表现，进一步分析学生在养成教育方面存在的问题，制定本班学生的常规工作制度，以便于在今后的工作中，通过加强，训练、教育能使学生养成一定的良好习惯，让他们能更好的适应社会，融入到集体生活之中。
二、调查对象及方法：调查对象：蓝田县特殊教育学校一年级二班学生及学生家长，共发放调查问卷16份，回收16份，回收率100%。
我们对所有的问卷进行分析。
调查方法：本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和家长调查问卷两部分。
三、调查结果：（一）学生在校行为、学习习惯（1）按时、独立完成学习任务：独立完成 6人；需父母提醒督催2人；（2）能主动与别人打招呼，交流使用礼貌用语5人，不主动与别人问好的3人。
（3）自主准备学习用品：主动准备2人; 靠别人提醒帮助6人。
(4)上课积极回答问题：积极主动5人 ; 需要老师点名提醒3人(5)遵守时间按时上、下学：能够遵守时间按时上、下学 6人；偶尔迟到校2人。
(6)学习时候是否有注意力不集中：有时候有5人；没有3人。
(7)公共卫生：有爱护公共卫生的意识2人；有时候不能坚持6人。
(8)交通安全：有遵守交通规则意识2人；需要家长帮助6人。
（9）有良好的个人卫生习惯1人，需要家长提醒帮助7人。
小学生自我整理习惯养成汇报材料
小学生自我整理习惯养成汇报材料尊敬的老师，亲爱的家长：我是一名小学生，我想向您介绍我自我整理习惯的养成情况。
在学校，老师们经常提醒我们要培养良好的习惯，我很认真地听取了老师们的意见，努力地改掉了一些不好的习惯，养成了一些好的习惯，现在我将这些经历分享给您们。
首先，我要说的是，整理习惯对一个小学生来说非常重要，因为整洁的环境和有规律的习惯能够让我们更好地学习和生活。
因此，我每天都会先整理自己的书包和课桌。
在上课之前，我会将不需要的物品放到一边，并保持桌面整洁。
做完每道题后，我也会把用过的纸张、书籍等物品整理好，以便下次使用。
这些习惯让我在上课时更加专注，避免了因考试时找不到东西而造成的焦虑和分散注意力。
其次，我也养成了定期整理房间的习惯。
每到周末，我都会自己动手整理卫生间和自己的卧室。
我会把玩具和书籍归类放好，衣物整齐叠放，并将床铺整理干净。
这样的习惯不仅让我舒适地生活，也让我变得更加自律和独立。
最后，我还养成了整理时间的习惯。
每天放学后，我首先完成作业，然后抽出一些时间整理自己的东西。
决定要做一件事情时，我会在心里留出一些预留的时间，这样即使有意外情况发生，我也不会因此耽误到其他的事情。
同时，我也会将每天要做的重要任务写下来，以便更好地规划时间和完成任务。
总的来说，通过这些改变，我感觉自己变得更加自律、专注和有条理。
我相信只要每天坚持自我整理习惯，我就能变得更加优秀。
谢谢老师和家长们对我的关注和支持，如果您们也有什么好的建议和意见，欢迎随时告诉我！此致敬礼xx以上是我对自我整理习惯养成汇报材料的总结，希望对大家有所帮助。
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）
习惯养成教育工作汇报（5篇范文）第一篇：习惯养成教育工作汇报习惯养成教育工作汇报各位领导、同仁，大家好！我们小学是一所农村小学，能在这里向大家汇报我校的习惯培养工作，深感荣幸。
2012年9月，我县教育局在《关于进一步加强中小学、幼儿园行为习惯养成教育的指导意见》中指出，良好的习惯影响人的一生。
从教三十多年了，我深知良好习惯对学生学习成长的重要性，但因为这项工作是个系统工程，效果也不是一天两天就能显现出来，所以一直没能深入的开展。
这次教育局出台红头文件做了比较详细、具体的指导，我和主任也达成了共识，决定借这个契机对小学生养成教育进行比较深入的探索，希望通过我们的努力，让学生们六年以后能带着不少好的习惯离开逸夫小学。
一年多来，我们在环境创设、榜样示范、活动强化、激励评价等方面做了一些尝试，也取得了一定成效。
时间关系，不再一一展开，今天主要介绍一下激励评价环节——说说我校的“星级评定”活动，分四个方面：一、“星级评定”活动的具体内涵“星级评定”是我校贴近学生实际生活，从安全、卫生、学习、作业、尊师、体育、文明、友谊、自律、合作十个方面分别制定标准，一个方面为一星，通过一定的程序，在一定的时间内评定出班级、校级星级学生，在班级或校展示栏上榜公布，以此进一步激励学生自主养成好习惯的活动形式。
二、“星级评定”活动遵循的原则。
什么事有什么事运行的规律，培养学生习惯也不例外，我们开展“星级评价”活动主要遵循了主体性原则和反复性原则。
局下发的指导意见这样阐述主体性原则：习惯培养要始终把学生放在主体地位……尊重差异，以激励为主，引导他们自主行动，逐渐形成良好的行为习惯。
我们的活动是由学生根据自己的想法自主申报，把外在要求变成学生自己的需要，激发了学生的主动性。
反复性原则指出：一种行为重复21天形成初步习惯，重复90天形成稳定的习惯。
分阶段、有重点地开展相关活动，不断重复巩固习惯内容，使学生在反复巩固训练中，把行为巩固下来成为自觉。
小学生学习习惯养成教育汇报材料
2018年下半年学期汇报材料为了使学生形成“积极的学习态度、科学的学习方法”，为学生终身学习打下良好基础，我们抓学生学习习惯养成工作，并取得了显著效果，现将成果汇报如下：1、预习和复习的习惯的培养在课前把预习看书作为课后练习布置给学生，指导看书方法，要求学生每天把第二天要学习的内容先看一看、想一想，对于看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握的更牢，培养学生阅读课本的习惯。
通过平时的课堂教学表明，学生课堂上学会的东西，课后还会忘记。
因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
所以复习是必须的。
2、倾听习惯的培养上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。
因此，学生上课时。
能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。
上课要做主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
例如：当遇到课的重要之处，或学生回答精彩之处，马上会示意别的学生进行思考。
“刚才某某同学回答的好不好，你们能重复一遍吗？”这样能促使那些分心的学生集中注意力，有利于提高课堂效率。
3、积极思考习惯的培养在课堂上教师注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。
4、自评作业习惯的培养在学生的作业中，出现最多的是一些小错误，比如：数字抄错、计算错误、过程不全，看错运算符号等。
造成这些错误的原因是多方面的，其中做完作业不进行检查是导致错误的主要原因。
因此，我们要求学生每次做完作业后，对作业进行自评。
5、常规习惯的培养指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。
小学生习惯养成总结7篇
小学生习惯养成总结7篇篇1一、引言在小学阶段，习惯养成是至关重要的。
这一时期是孩子性格和习惯形成的关键时期。
为了培养学生全面发展，我校积极实施习惯养成教育，通过一系列活动和措施，取得了显著成效。
本文旨在总结小学生习惯养成的成果和经验，为今后的教育工作提供参考。
二、习惯养成活动的实施1. 制定习惯养成计划针对小学生的年龄特点和身心发展规律，我校制定了详细的习惯养成计划。
计划包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪等多个方面，确保全方位地培养学生的良好习惯。
2. 开展主题教育活动为了使学生更好地理解和养成良好习惯，我们开展了形式多样的主题教育活动。
如：“文明礼仪伴我行”、“爱读书、读好书”等，让学生在参与中感受到良好习惯的重要性。
3. 树立榜样，表彰优秀我们注重树立榜样，通过评选“文明学生”、“优秀学生干部”等方式，表彰那些在习惯养成方面表现优秀的学生，以此激励其他学生向他们学习。
4. 家校合作，共同培养我们积极与家长沟通，指导家长在家庭教育中注重孩子习惯的培养。
通过家长会、家访等形式，与家长共同商讨习惯养成的措施和方法。
三、习惯养成的成果1. 生活习惯明显改善经过一系列活动，学生在生活习惯方面有了明显改善。
大部分学生能按时作息，自觉整理个人物品，保持环境卫生。
2. 学习习惯更加规范在学习习惯方面，学生们逐渐形成了良好的学习习惯。
课前预习、课后复习已成为常态，作业完成率显著提高，独立思考和创新能力得到锻炼。
3. 文明礼仪素养提升通过文明礼仪教育，学生们在待人接物、尊师敬长、友爱同学等方面表现出更高的素养，校园文明氛围浓厚。
四、经验总结1. 注重实际成效在习惯养成过程中，我们始终注重实际成效，避免形式主义。
通过制定具体可行的计划，确保每一项活动都能取得实效。
2. 充分发挥榜样作用榜样在学生习惯养成过程中起到了重要作用。
优秀学生的示范作用，能够激励其他学生学习和模仿。
3. 家校合作至关重要家校合作是习惯养成的重要途径。
养成教育汇报材料
千里之行，始于足下。
养成教育汇报材料养成教育是指通过观察、模仿、实践等方式，使孩子逐渐养成良好的习惯和素质。
以下是我对养成教育的一些汇报内容。
首先，养成教育的意义不可小觑。
良好的习惯和素质是一个人一生中最宝贵的财富，对个人的成长和发展起着至关重要的作用。
通过养成教育，孩子们能够养成积极向上、自律守纪的好习惯，培养正确的价值观和品德，提高自身素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
其次，养成教育的方法多种多样。
在教育孩子养成良好习惯的过程中，家庭教育和学校教育起着重要的作用。
家长应注重平时的观察和引导，及时表扬和惩罚，帮助孩子建立正确的行为准则。
此外，学校也应加强对学生的养成教育，通过课堂教育、课外活动等途径，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
再次，养成教育需要有长期的坚持和耐心。
培养孩子良好的习惯是一个长期而艰苦的过程，需要家长和学校共同努力，付出辛勤的汗水。
在教育孩子养成习惯的过程中，我们要注意方法的灵活运用，根据孩子的兴趣和特点，采取不同的教育方法，使其能够接受和消化。
最后，养成教育的具体内容多种多样。
在培养孩子良好习惯的过程中，我们可以从以下几个方面入手：1. 日常生活习惯：教育孩子养成良好的饮食、睡眠、卫生习惯，如饭前洗手，保持室内整洁等。
2. 学习习惯：培养孩子良好的学习习惯，如上课专心听讲、完成作业等。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 社交习惯：培养孩子良好的社交行为和交往习惯，如尊重师长、友善待人等。
4. 敬业习惯：通过激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的敬业精神和责任感。
5. 文明习惯：教育孩子养成良好的礼仪规范和文明行为习惯，如尊敬老人、排队等。
综上所述，养成教育对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
作为家长和教育者，我们要加强对孩子的养成教育，注重方法的灵活运用，培养他们良好的习惯和素质，为他们的未来打下坚实的基础。
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姚村镇寨底学校
学生习惯养成教育汇报材料
近几年，我校坚持以“文明、乐学、尚美、创新”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。
立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。
我们做了以下几点。
一、以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。
1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。
学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。
现在，我校20名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。
学校把各项具体的工作和各室的管理合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。
大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。
2．依托校园文化，潜移默化育人。
我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。
我校合理布局，校园里有普通话宣传的标语、有绘制的奥运福娃图案，教室内有“小管家”，“我真棒”，“闪光角”，“我爱我班”，“每周必读”等
专栏。
教室外养成教育、安全教育、办学目标、校训、“八荣八耻”等各类齐全的展牌。
走廊里有装饰的名人名言。
还有每周一国旗下的讲话、每周二为德育训导日，已成为我校的惯例。
每周一国旗下的讲话由教师辅导学生轮流主讲，涉及养成教育各项内容，规范学生的行为。
每周二由教师轮流对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。
学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。
3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。
学生良好行为习惯的养成，就是引导。
“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。
为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了专班，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题：
1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题
2）、三、四年级突出“学习雷锋，做好人好事”的主题
3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题
学校为了使养成教育工作落到实处，还作出了一些特别的规定。
我校规定每月第一周为《小学生守则》、《小学生日常行为规范》重温周，让学生时刻牢记——用“守则”和“规范”来约束自己的行为。
为了便于督查，我校编印了五种日志:《学生日志》《教师日志》《班级日志》《村级日志》《学校日志》。
《学生日志》由学生记载自己一天的学习、纪律、生活等情况；《教师日志》由教师记载本人一天
的工作情况及对学生养成教育的训导情况；《班级日志》由班主任督促班干部记载本班学生一天的养成教育及班上的情况；《村级日志》由每个自然村品行较好的有能力的学生记载本村学生在放学、上学路上的安全、纪律等情况；《学校日志》由学校领导记载学校每天的一日大事及各班学生的养成教育情况。
此外,学校还实行每周的班主任教室办公日、教师家访日或家长接待日制度，家校联手共同将养成教育工作落到实处。
4．围绕养成教育，组织开展了“六个一”的活动和“两操一歌展示活动”。
“六个一”活动即：班级“人人都是班干部”活动，能提高学生自主管理的能力，培养学生自律、自信和自强的精神；每班负责一块责任区和净化责任区，培养学生珍爱生命、爱护环境的良好行为习惯；“每周必读”活动，通过全体学生每周背诵一首古诗、一句名言警句和一句英文常用语的活动，训导学生良好行为习惯；每天练一页字，锻炼学生的意志；每班一首班级之歌，激发学生学习的热情；每个教师帮扶一名贫困生或转化一名后进生。
“两操一歌”活动要求全体师生坚持唱好校歌《放飞希望》,做好广播体操和自编操《感恩的心》，做到集合、退场军事化。
两操一歌展示了全体师生积极向上的精神风貌。
二、大力开展丰富多彩兴趣小组活动,巩固和升华养成教育成果，积极创建活力校园。
学校丰富多彩的兴趣小组活动是创建活力校园、人文校园与和谐校园的重要载体，更是促进师生身心健康、丰富师生文化内涵、形成文明素养和陶冶高尚情操的重要平台。
吴铺小学坚持以“全面提高师
生素质，充分发展个性特长”为教育管理的指导思想，以“每位教师都是体艺活动的辅导教师”为兴趣活动的严格要求，开掘优质教育资源，长期开展丰富多彩的兴趣小组活动，积极营造良好的校园文化，升华了养成教育。
2010年9月开学初，学校决定充分利用现有的教育资源和远程教育资源，成立美术、体育、英语、舞蹈、唱歌、书法、手工等七个兴趣小组。
为了保证各种兴趣活动顺利开展，达到创建活力校园，形成文明素养，升华养成教育的目标，我们努力做好了以下几个方面的工作：
1．统一师生的思想，使广大师生充分认识加强学生兴趣活动的重要性。
我校通过教师会、学生会、家长会的宣传发动，使广大师生充分认识到学生兴趣活动的重要性。
学校20名教师利用现代远程教育资源，根据自己的专长和兴趣爱好选择了自己喜爱的兴趣小组担任指导教师，在教师的分析指导下，全校300多名学生中，有近300名学生根据个人的爱好和特长选择了自己喜爱的兴趣活动小组，还有50多名学生参加了托管班的“培优补差、读好书”活动。
2．选拔有特长的教师负责各兴趣小组的教学指导。
根据我校的实际，考虑教师的特长和兴趣，组建成了体育，美术，英语，舞蹈、唱歌、书法、手工等七个兴趣小组，每个兴趣小组安排一名校委会成员筹建并主管，通过自愿和调节相结合的办法，确保每个兴趣活动小组有3名教师的直接参与和指导。
每个兴趣活动小组在
主管的校委会成员的召集下，通过认真的讨论分析，科学地制定出了各兴趣活动小组的活动目标和活动安排，确保各种兴趣活动的有序，有效，有声有色的开展。
为了切实保证学生发挥特长，学有所成，学校要求教师指导学生正确分析和认识自我，适当调整所参加的兴趣活动,使每一个学生都有展示自己艺术才能的机会。
3．我校在广泛开展各类兴趣活动的同时，开设了托管班，开展“培优补差、读好书”活动。
针对有些学生学习基础薄弱而又有着强烈学习愿望的特点，在兴趣活动时间，学校规定每班必须有一名教师对学生进行文化知识的补习，力争在较短时期内培优转差。
为了保证学生培优补差效果，学校把图书馆、阅览室里的图书分配到各个班级教室，建立起各班自己的图书角，并保证每周有交换，每月有一定数量的好书充实各班图书角。
培优补差教师引导广大学生多读书、读好书，坚决抵制低调或淫秽书刊对学生思想的侵蚀。
三、规范评价体系，促进学校学生习惯养成教育的进一步开展。
1、学校还成立了督查队和各班成立了自律队，形成了合理的学生习惯养成教育评价体系，利用黑板报、评价专栏等给学生的行为习惯养成情况及时通报，使我校学生习惯养成教育做到了规范化、制度化。
2、学校根据一月检查结果，评选出“红旗”班级，每学期末开展各种评比活动，班级评选“平安和谐班”活动。
在学生中开展“星光璀璨”评选活动，评选校园明星。
在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在学区统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。
诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，起得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。
但离上级领导的要求还有一定的距离。
今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的的学校。