一年级班级管理工作心得体会3篇
一年级班级管理工作总结(3篇)
一年级班级管理工作总结（____字）随着时间的推移，一年级班级管理工作已经过去了一年。
在这一年里，我用心去管理和带领这个班级，积极解决问题，提高管理水平和教学质量。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并展望未来的发展方向。
一、管理工作回顾1.班级组织管理在一年级的班级管理环节中，我始终坚持班级主任的职责，积极组织班级活动，定期召开班级会议，以促进班级的凝聚力和团结性。
在班级组织管理中，我强调班级规章制度的严肃执行，并与家长保持密切的沟通。
2.学生考勤管理学生出勤管理是学校工作的重要组成部分。
我始终保持对学生考勤的严格管理，认真登记学生的考勤记录并及时与家长联系沟通，确保家长对孩子的学校出勤情况了解清楚，确保学校与家庭的密切联系。
3.学生行为管理一年级学生的行为管理是每位班主任必须面对的问题。
在过去的一年中，我通过鼓励学生树立规范的行为准则，积极引导学生养成良好的行为习惯。
我在班级中设立了奖励机制，对积极参与班级活动、自觉遵守规章制度的学生进行奖励，同时对不良行为进行批评教育，并与学生家长进行深入沟通。
4.学生学业管理一年级学生的学业管理是班级管理的核心，对学生的学习情况进行全面的管理和指导是我的重要任务之一。
我重视对学生学习的了解和跟进，定期进行小测验和月考，并及时与家长进行成绩反馈，让家长了解孩子的学习情况，互相合作帮助孩子提高学习成绩。
5.家校合作家校合作是一年级班级管理的重要组成部分。
我始终保持与家长的密切沟通，定期组织家长会，向家长介绍班级的管理工作和学生的学习情况，征求家长的意见和建议，与家长一起合作，共同努力推动学生的全面发展。
二、管理工作经验1.加强班级组织管理在一年级班级管理中，加强班级组织的管理是非常重要的。
我通过召开班级会议，制定班级规章制度，明确学生的责任和义务，建立班级活动计划，增强班级凝聚力和团结性。
2.注重学生个体差异每个学生都有自己的优势和不足之处，注重学生个体差异是班级管理的基础。
一年级班级管理总结
一年级班级管理总结作为一名一年级班级管理的老师，这一年来，我深感班级管理的重要性和挑战性。
在这篇总结中，我将回顾一年级班级管理的经验和教训，并总结出一些有效的管理方法。
首先，管理一年级班级要保持良好的班级氛围和秩序。
一年级学生年龄小，对课堂纪律和规则的认识和遵守能力有限，因此我们要注重培养学生的自律能力。
通过制定简单明确的课堂规则，并对不遵守规则的学生进行及时的纠正和惩罚，可以帮助学生明确行为边界，培养良好的学习和生活习惯。
其次，要关注学生的学习进展和个性发展。
每个学生都有自己的学习节奏和兴趣特长，我们要充分尊重学生的个性差异，给予他们适当的关注和指导。
在教学过程中，我采用了灵活多样的教学方法和评价方式，让学生有更多的参与感和成功体验，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，要与家长保持良好的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，在学生的教育中发挥着重要的作用。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中的情况和问题，可以更好地把握学生的需求，提供个性化的教育服务。
同时，我们要及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同协作解决学生的问题和困惑。
最后，要注重培养学生的社交能力和团队合作意识。
班级是学生社会化的重要场所，我们要教育学生尊重并理解他人，培养良好的人际关系。
在课堂和班级活动中，我注重培养学生的团队合作精神，让每个学生都能找到自己在团队中的角色和价值，共同完成任务和目标。
通过一年的努力，我发现一年级班级管理的有效方法是：培养学生的自律能力、关注学生的个性发展、与家长保持紧密合作和注重培养学生的社交和团队合作能力。
在今后的工作中，我将继续不断完善自己的管理方法，提升管理水平，为学生提供更好的教育环境和服务。
我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名更好的班级管理者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级班级管理总结（二）（____字）随着时间的推移，一年级班级管理工作已经过去了一年。
在这一年里，我用心去管理和带领这个班级，积极解决问题，提高管理水平和教学质量。
一年级班级管理工作心得体会3篇_工作心得体会_
一年级班级管理工作心得体会3篇是学校管理系统的核心子系统,质量的优劣,影响着学校管理系统的质量,直接影响着学生的健康全面的发展。
下面是带来的一年级班级管理心得，希望对大家有帮助。
一年级班级管理心得篇一对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。
一年级的学生，从幼稚园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级。
刚踏进学校门的他们，也要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。
因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。
有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。
那么，让我回顾最近班内发生的一些有关班级管理的认识。
案例一：班里有个叫王*的学生，因为小时候发烧，耳朵差不多听不到声音了，智力也不是很好。
上课时，也许因为这些原因，总是目光呆呆的，不知道该做些什么，作业倒是完成的不错。
对此，通过和其家长的交流，也认识到多关心他，多提醒他应该怎么做。
偶尔对写完作业的他进行表扬与鼓励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。
他的妈妈最近总是高兴的对我说起孩子进步的表现。
案例二：我班杨**同学是个让人喜欢的学生，但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。
刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一到上课就开始“打小报告”。
因此，我多次引导效果不佳的情况下，单独找他谈心，说这样做是不好的。
通过那次交流，他也懂事多了，上课也没有随便乱说的现象了。
案例三：我班有这么一个女孩子，上课回答问题声音小，每次开火车读拼音或者生字的时候，总会“卡”到那里。
下课后却是一个欢快的小朋友。
“亲其师，信其道”，针对这一点，下课或者放学后，我总是用温柔的语气与她交流，并且用自己的行为去告诉她老师是喜欢她的，希望她能够在课堂上发挥自己的聪明才智，认真听讲，好好学习。
班级管理的心得体会（通用5篇）
班级管理的心得体会（通用5篇）班级管理的心得体会1一、习惯培养培养学生良好的习惯是我们一年级工作的重中之重。
本学期，以“使学生不良行为远离自身，让良好习惯成为自然”为目标，继续扎实开展“文明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前准备、课间纪律、认真听讲、积极发言、文明就餐等，从点滴抓起，周周有主目标题，逐步巩固效果。
采取各种激励措施，使常规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育，自我管理，自我规范的效果。
二、班级文化建设1、制定富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、让每一堵墙都“说话”，张贴学生的优秀写字、绘画作品，展示阳光星的照片，发挥每一位学生的创造力和积极性，形成班级良好的物质文化环境。
3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
4、开展丰富多彩的读书活动，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
三、家校合作孩子的进步成长，离不开教师，也离不开家长。
注重家庭教育的力量，以学校评选第六届阳光家庭的契机，进一步指导规范家庭周记的记录，鼓励家长和孩子一起记录家庭周记，同时，鼓励各个家庭创新形式，记录家庭中的温馨画面，见证孩子成长的点滴。
抓好活动的过程管理，进一步丰富内涵，通过周记等形式让家长真正参与到学生的学习和生活中，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促使学生良性成长。
借助博客这个平台，加强与家长的联系，交流学生的思想和学习情况，争取和家长配合，家校结合，促进学生德、智、体全面发展。
发挥家长的力量，邀请家长走进课堂，丰富学生的认知。
四、班级特色本学期我们班致力于日常常规的管理，细化管理细则，由学生互相监督，力求自主管理。
班干部继续实行轮流制，从日常考评中比较优秀的同学中产生。
设立专门针对班干部的评价激励手段，同时更重要的是要交给工作的方法，循序渐进，不断提高。
小学一年级班级管理工作总结(3篇)
小学一年级班级管理工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。
只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、抓好常规，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。
开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
2024年一年级班级管理工作心得体会
2024年一年级班级管理工作心得体会【导言】作为一名一年级班级管理工作人员，我深知班级管理工作的重要性和挑战。
本文将对2024年一年级班级管理工作进行总结，从教学环境、班级管理、家校合作等方面谈谈我的心得体会。
一、打造良好教学环境1.营造积极向上的课堂氛围在课堂上，我们始终以鼓励和赞扬的方式激励学生，鼓励他们勇敢发言，积极思考。
同时，我们注重课堂规则的培养，在课堂上制定具体的纪律要求，让学生明确自己的行为规范。
2.提供多样化的教学资源我们为每个学生准备了个性化的学习资源，包括教材、参考书、工具书等。
同时，我们鼓励学生积极利用互联网资源，为他们提供更广阔的知识视野。
3.开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生的兴趣爱好和综合素质的重要途径。
我们组织了各种有益的课外活动，如趣味运动会、科技展览、手工制作等，让学生在学习之余也能享受到快乐与成长。
二、有效的班级管理1.制定班级规章制度我们结合一年级学生的特点和需求，制定了一系列班级规章制度，明确学生在校内的行为规范。
并且我们将规章制度以图文形式呈现，并在班级中张贴，让学生时刻关注。
2.落实班级职责我们每位班级管理工作人员都明确自己的职责，比如班长负责协助老师管理班级，班委会成员负责协助组织班级活动等。
通过分工合作，我们能更高效地开展工作。
3.提升学生自我管理能力我们注重培养学生的自我管理能力，鼓励他们主动参与课堂、活动和班级管理，培养他们的责任感和自主能力。
我们常常组织班级会议，让学生一起讨论班级管理的问题，并提出自己的建议。
三、积极开展家校合作1.建立家校联系平台我们通过班级微信群、家长会、家访等方式与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关注学生的学习和成长。
2.常态化的家庭作业批改我们积极组织班级老师对学生的作业进行批改，并及时将批改结果反馈给家长。
同时我们也鼓励家长对学生的作业进行检查和指导，共同促进学生的学业提升。
3.开展家校沟通活动我们定期组织家长会、家访、家校联欢等活动，促进家校之间的互动和沟通。
一年级班级管理心得体会（通用6篇）
一年级班级管理心得体会一年级班级管理心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的一年级班级管理心得体会，欢迎阅读与收藏。
一年级班级管理心得体会篇1从教十多年来，曾两次担任一年级教学任务，而本次才是一年级班主任工作，多年来的从事高年级管理工作，一下落差到最底层，我不知所措，面对的是叽叽喳喳的一群“小鸟”，如何沟通，如何管理，如何让他们爱学，我茫然，在网上查资料，请教有经验的教师，终于走出迷雾，把孩子们带入轨，一年级的工作将要结束，总结出如下几点管理经验。
刚到一年级，一进教室，一群学生围了上来就说，也不管你老师听不听，老师，他拧我脸，老师他画我书，老师他昨天没扫地……，面对一大堆问题，咋办？从孩子们的问题中反应出这些不是大问题，就一些习惯问题，我就先让这些问题冷一下，听了后暂时不理。
那么第一个任务就是纠正不良习惯，由于现行施行小组教学，以组为单位，组员捆绑组，一荣俱荣、一损俱损，对组实行加分减分机制。
分为好人好事、卫生情况、课堂纪律、作业情况、文明礼仪等几大板块，每块都有相应的细则。
例如上述的问题，基本上都会扣组的分，那其它组员肯定不高兴，就会去监督帮助他，从而达到纠正不良习惯的作用。
由于前面说到用小组加减分机制，那谁来做，当然是班委，那么培养班委的管理能力就犹为重要，我从他们的组织能力、管理能力、责任心下手，把权力下放到他们手里，我曾经告诫全班同学，老师不在，他们就可以代老师行使权力。
同时来培养班委关心集体、关心每一个学生，以身作则。
由班委作出模范榜样。
因教师把权力下放给班委后，为防止班委滥用职权，这就需要老师加强班委的监督管理，不定时的走访学生，了解班委的管理情况，有没有违规管理，根据反馈情况及时作出调整和改正，同进也检测教师的方法有没有纰漏和不适之处。
孩子们进入一年级，学习情况不可能相等地，学习好的学生自然不用老师操心，但成绩差的就得多花心思，一年级的基础工程是不言而喻的，任务之大不容忽视，我是这样的处理的。
一年级班级管理工作感想
时光荏苒，转眼间我已经担任一年级班主任工作近一年了。
在这段时间里，我深感班级管理工作的重要性和挑战性。
作为一年级班主任，我既要关注学生的学业成绩，又要关注他们的身心健康，还要协调家校关系。
以下是我在班级管理工作中的几点感想。
首先，关爱学生是班级管理工作的基石。
一年级学生刚刚步入校园，对周围环境充满了好奇和恐惧。
作为班主任，我们要用爱心去温暖他们，让他们感受到学校的温暖。
在日常生活中，我时刻关注学生的情绪变化，发现他们遇到困难时，及时给予关心和帮助。
此外，我还积极组织班级活动，让学生在活动中增进友谊，培养团队精神。
其次，建立良好的班级秩序是班级管理工作的关键。
一年级学生年龄小，自控能力较弱，容易受到外界干扰。
为了让学生养成良好的学习习惯，我制定了班级规章制度，并严格执行。
在课堂上，我要求学生认真听讲，积极发言；课间休息时，提醒他们注意安全；放学后，督促他们按时回家。
通过这些措施，班级秩序得到了明显改善。
再次，家校合作是班级管理工作的重要组成部分。
一年级学生正处于成长的关键时期，家长的教育观念和方式对他们的影响至关重要。
为了更好地开展班级工作，我积极与家长沟通，了解他们的需求和期望。
在家长会上，我向家长介绍学生在校的表现，同时分享教育心得，共同探讨孩子的成长之路。
在家长的支持下，班级管理工作取得了显著成效。
此外，关注学生的心理健康也是班级管理工作的重要内容。
一年级学生心理承受能力较弱，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
作为班主任，我要时刻关注学生的心理状态，及时发现并解决他们的心理困扰。
在课堂上，我注重培养学生的自信心和抗挫折能力；在课间，我与学生谈心，了解他们的想法和需求。
通过这些努力，学生的心理健康得到了有效保障。
最后，提高自身素质是做好班级管理工作的前提。
作为一名班主任，我要不断学习，提升自己的教育教学水平。
在班级管理中，我要善于发现学生的优点，激发他们的潜能；同时，要善于总结经验，不断改进工作方法。
2024年一年级班主任班级管理心得体会
2024年一年级班主任班级管理心得体会作为一名一年级班主任，我深知班级管理对于学生的学习和发展至关重要。
在过去的一年里，我在班级管理方面积累了一些心得体会，现在和大家分享一下。
首先，我认为班级管理的关键是建立良好的师生关系。
作为班主任，我要亲近学生，尊重他们的个体差异，了解他们的家庭和学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。
我会定期与学生进行交流，听取他们的想法和建议，及时解决他们的问题。
同时，我也要与家长保持密切沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。
其次，我注重班级的规范管理。
一年级学生刚刚进入学校，他们对学校的规章制度还不熟悉，所以我会在班级里制定一些简单明确的班规，让学生明白应该如何行为。
并且，我会引导学生树立正确的价值观和行为习惯，培养他们的自律能力。
在日常管理中，我注重及时发现和纠正学生的不良行为，采用鼓励和奖励的方式来引导学生正确行为，并制定相应的惩罚措施来约束学生。
通过这样的规范管理，我相信班级的秩序会得到有效控制，学生会养成良好的行为习惯。
另外，我重视教育教学工作的开展。
作为一年级班主任，我努力提高自己的教育教学能力，注重教学质量，不断改进教学方法，不断提高教学效果。
我鼓励学生探索和思考，在班级中组织一些富有创造性和趣味性的教学活动，提高学生的学习主动性和积极性。
同时，我也注重对学生学习情况的了解和分析，及时为他们提供个性化的辅导，确保每个学生都能够得到适当的关注和帮助。
此外，我认为班级管理中的评价和奖惩也是重要的一环。
我注重对学生的评价，充分肯定他们的优点和进步，并及时指出他们的不足，提出具体的改进意见。
对于优秀表现的学生，我会给予鼓励和表彰，让他们感受到自己的价值和成就；对于行为不端或学习成绩不佳的学生，我会进行适当的批评和教育，并与家长共同探讨解决办法，帮助他们改正错误，并取得进步。
通过评价和奖惩的方式，我希望能够激励学生积极向上，不断进步。
最后，我强调班级管理中的团队合作。
一年级班级管理经验总结范文（精选6篇）
一年级班级管理经验总结一年级班级管理经验总结范文（精选6篇）一年级班级管理经验总结1上学年，我第担任了一年级的班主任工作。
面对那一个个活泼、好动不乏淘气与愚昧的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这曾是我所深思的，在实践中我也想了不少办法，做了一系列努力。
一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯一年级学生的特点就是好动、贪玩。
如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要而棘手问题。
我认为，良好的习惯是学习的基础。
因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“雏鹰争章”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午睡等。
同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
二、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。
在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。
要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。
一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。
我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。
班中有一个叫“玉金”的小朋友，养父患有精神病，爷爷、奶奶基本上不识字。
由于今年使用的新教材比较难。
刚开始学习她有一些不适应，并常对奶奶说：我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人教。
我了解情况后多次找她谈心，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学习成绩也逐步提高。
2024年一年级教师班级管理心得体会
2024年一年级教师班级管理心得体会首先，作为2023年一年级教师，我深感班级管理是一项极为重要的工作。
班级管理的好坏直接关系到学生的学习效果，也关系到整个班级氛围的形成和班级凝聚力的提升。
在这一年的教学实践中，我积累了一些班级管理的心得体会，现在与大家分享一下。
一、建立良好的师生关系在班级管理中，师生关系的建立是非常重要的。
作为一年级教师，每个学生都是刚刚从家庭环境中走出来的“宝贝”，他们对待老师充满敬畏与信任。
因此，我在和学生交流时，尽量采用平等、亲近的方式，使学生感受到我对他们的关心和热爱。
在与学生交流的过程中，我经常主动询问学生的学习情况和生活动态，与他们分享自己的故事，以及对学习和生活的见解。
我也经常在课间时间与学生一起参加小组活动、集体游戏等，通过互动，拉近师生之间的距离，逐渐建立起良好的师生关系。
二、制定明确的班规班纪班级管理离不开规范，因此，我在班级管理中始终坚持制定明确的班规班纪。
为了让学生更容易理解和遵守班规班纪，我把班规班纪简洁明了地讲解给学生，同时，我也让学生参与其中，共同制定班规班纪。
这样做的好处是，学生会更加积极地参与班级管理，也会更有归属感和责任感。
在课堂上，我时常提醒学生要遵守纪律，保持整体的课堂秩序。
并且，我着重强调团队合作意识和互助精神，让学生意识到互相帮助是班级团结和发展的基础。
同时，在制定班规班纪的过程中，我也注重和学生的沟通，充分听取他们的意见和建议，让他们在一定的范围内主导决策，这样有利于增强学生的参与感，更好地实施班级管理。
三、激发学生的学习兴趣和动力班级管理的目的是为了促进学生的全面发展，其中学业成绩是一个重要的方面。
我努力激发学生的学习兴趣和动力，让他们在学习中能够主动、积极地参与。
为了调动学生的学习积极性，我不仅会通过给学生一些奖励激励他们，还会为他们提供更多的学习资源和机会。
我教会学生建立起正确的学习方法和学习习惯，让他们知道努力和付出是取得好成绩的关键。
小学一年级班主任管理心得体会（通用7篇）
小学一年级班主任管理心得体会（通用7篇）小学一年级班主任管理心得体会（通用7篇）当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级班主任管理心得体会（通用7篇），欢迎大家分享。
小学一年级班主任管理心得体会1我担任班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理学生。
我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，也拉进了我与学生的关系。
记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很吃惊我会认识她。
接下来的时间我常到班里，宿舍里进行交流，跟他们的关系更进一步。
同时我也处理了不少学生事宜。
刚开学不久，有一名学生因为打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不愿意接他回家，其实理由很简单，出去看病会耽误学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病，然而由于家长的反对，学生也没有耐心进行沟通交流，我觉得我应该做出自己的努力。
于是我跟家长解释，说明状况，最后家长还是愿意来接他出去的。
同时我也跟学生说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽误学习，只有双方互相理解才能沟通好。
班里还有一个女生，家庭关系很复杂，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经历过世事的人，不知道这样的问题应该说什么。
不过我还是对她进行了安慰。
告诉她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天开开心心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此互相沟通就够了。
我跟她交谈了半天，她总算不再哭泣，虽然心理的难过不能立刻消散，但是我总算看到了自己的成就。
一年级班级管理工作总结5篇
一年级班级管理工作总结5篇一年级班级管理工作总结1一个学期即将结束。
我回顾了这一学期的工作，认真反思总结了自己积累的经验，希望能有更大的进步。
我是语文老师，也是班主任。
我不仅要做好自己的教学工作，还要肩负班级的管理和学生的教育。
一、班级管理1、经常抓日常管理，初步养成良好习惯。
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：早读小当家、眼操小当家、值日小当家、电灯电脑小当家等。
同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，开展一些比赛，如“比一比，看谁说话最温柔”、“比一比，看谁最耳聪目明”等。
2.让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者。
要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让学生参与班级事务的管理。
为了更快更好地带领班级，树立他们的威信，我充分发挥他们的主动性，爱护和管理好班级集体，让他们真正成为我的得力助手，尤其是早读和值日。
现在他们都能胜任这项工作。
3、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的配合。
孩子在家里的表现，只能通过父母来了解。
同样，学生在学校的表现也要及时反馈给家长。
只有双管齐下，才能收到教育的效果。
所以在这学期里，我会积极和家长保持联系，把一些孩子的表现告知家长，一起商量对策，利用校讯通或者放学后和很多家长沟通。
二、教育教学：由于教学经验尚浅，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，认真备课，听课，及时批改作业，做好课后辅导，广泛收集语文教学相关资料，深入研究教学方法，虚心向前辈学习，经过一个学期的努力，收获了很多宝贵的经验。
为了教好一堂课，我做了以下工作:1、备课每次备课前，我会先反复阅读好几遍教材，认真钻研，对教材的基本思想，基本概念，每句话都弄清楚，对要求学生掌握的字都一一查字典，绝不马虎，因为一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容出现半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。
一年级的教师班级管理心得体会
一年级的教师班级管理心得体会作为一年级的教师，班级管理是我的一项重要任务。
通过几年的教学经验，我积累了一些班级管理的心得体会，以下是我对一年级班级管理的感悟和体会，希望能与大家分享。
一、认识和尊重每个学生在一年级的班级中，学生们的年龄较小，对校园生活和学习有着各种各样的期待和需求。
作为教师，我要始终认识到每个学生的独特性和差异性，尊重每个学生的个性和思想，给予他们合理的关怀和支持。
每个学生都有自己的成长轨迹和学习特点，有的学生发展较快，有的学生学习进程较慢，有些学生天生活泼开朗，有些学生则比较内向。
在班级管理中，要善于发现学生的长处和潜力，鼓励他们做出积极的表现，同时要耐心引导和帮助那些学习进程较慢或有困难的学生，让每个学生都感受到自己的存在和进步。
二、建立良好的班级规则和秩序在一年级的班级中，建立稳定和谐的班级规则是非常关键的。
通过与学生一起制订班级规则，让他们参与其中，增强他们的责任意识和自我管理能力。
同时，及时进行规则的修改和调整，让班级规则能够适应学生的成长和发展。
在班级中，我希望学生能够互相尊重、互相关爱，遵守教室纪律和学校规章制度，珍惜每一次学习的机会。
我会与学生一起讨论和明确这些规则，并经常与学生进行规则的回顾和总结，保持良好的班级秩序。
三、积极使用多种班级管理手段为了有效地管理一年级的班级，我会积极采用多种班级管理手段，并根据学生的实际情况进行不同的应用。
比如，我会利用奖励激励机制，对学生在学习、行为、卫生等方面的表现进行奖励和表扬，鼓励他们积极向上。
同时，我也会采取适当的惩罚措施，对学生的不良行为进行批评和引导，让学生明白自己的错误并及时纠正。
除此之外，我还会积极运用班会、小组合作等形式，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
通过组织各种班级活动和比赛，激发学生的学习兴趣和参与热情。
在教学过程中，我会注重差异化教学，让每个学生都能够得到适当的学习支持和帮助。
四、与家长保持良好的沟通和合作在一年级的班级管理中，家长的支持和配合是非常重要的。
一关于年级班级管理心得体会（精选5篇）
一关于年级班级管理心得体会（精选5篇）一关于年级班级管理篇1小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。
四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
小学一年级班级管理经验总结范文四篇
小学一年级班级管理经验总结范文四篇1. 学生管理经验总结在小学一年级的班级管理中，我积累了一些宝贵的经验。
首先，建立一个积极向上的班级氛围非常重要。
我经常鼓励学生参与课堂活动，帮助他们树立自信心。
同时，我运用奖励机制激励学生，并及时表扬他们的进步。
其次，我注重个体差异化管理，关注每个学生的不同需求，并制定相应的教学计划。
我还与学生家长保持密切沟通，及时了解他们的情况，以便更好地为他们服务。
最后，我善用多种教学方法和工具，以提高研究效果。
通过这些经验，我能够有效地管理小学一年级的班级，促进学生的全面发展。
2. 教师管理经验总结作为一位小学一年级的班级管理者，我意识到教师管理是非常重要的。
我采取了一些措施来提高教师的管理效果。
首先，我与教师建立了良好的沟通和合作关系，共同制定教学目标和计划。
我鼓励教师参加培训课程，提高他们的专业素养。
同时，我定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学方法。
我还对教师进行评估，及时给予反馈和指导。
通过这些管理措施，我能够有效地激发教师的积极性，提高他们的教育教学质量。
3. 家长管理经验总结在小学一年级的班级管理中，与家长的密切合作是非常重要的。
我总结了一些家长管理经验。
首先，我尽可能安排家长参加班级活动，提高他们的参与度。
我也会定期与家长进行面谈，了解他们对学校和班级管理的意见和建议。
我会给家长提供一些教育教学的指导，帮助他们更好地支持孩子的研究。
我还会定期发送班级通讯，向家长反馈学生的研究情况和班级活动情况。
通过这些管理经验，我能够与家长建立良好的合作关系，共同促进学生的成长与发展。
4. 教室环境管理经验总结良好的教室环境有助于班级的管理和学生的研究。
在小学一年级的班级管理中，我总结了几点教室环境管理经验。
首先，我注重教室的布置和整理，使其整洁有序。
我鼓励学生养成良好的卫生惯，并定期组织他们一起清理教室。
其次，我创建了一个安全和谐的教室氛围。
我规定学生不得打架或欺负他人，并及时处理和解决冲突。
小学一年级班级管理总结范文（通用10篇）
小学一年级班级管理总结小学一年级班级管理总结范文（通用10篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级班级管理总结范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级班级管理总结1一个学期匆匆结束，这个学期特别短暂，今年接受了一个新的挑战，带48个刚刚从幼儿园出来的小魔头，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好，今年我注重的是习惯的培养。
1、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。
”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。
”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。
这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
小学一年级班级管理经验总结范文（通用12篇）
小学一年级班级管理经验总结小学一年级班级管理经验总结范文（通用12篇）小学一年级班级管理经验总结1我班是一个由30位学生组成的集体。
我们班的奋斗目标是：“建立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、互相帮助的温馨和谐的班集体。
”这学期，我一直带领着学生努力朝这个目标前进。
我知道学生良好的行为习惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边的每一件小事，长期熏陶才能形成。
我以学生学习生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。
一学期下来，取得一定的成效。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯因为养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。
所以，孩子一入学，我就着手于习惯的培养。
首先对学生进行具体的学习行为训练，如上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“丁铃铃，上课了，快进教室来坐好，等待老师来上课”“本子到，拿起笔，细心做作业。
”又如训练排队出操，可以这样编：“要排队，三个点，静点齐点快一点”。
一学期下来，孩子们基本上有了很好的习惯。
二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法1、多提醒，常抓不懈一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
比如我们班的章启平，个头小，上课总是坐不住，小手老是不停地动，还有一个缺点就是不举手随口回答问题，我每天不知要提醒他多少遍，现在终于有点成效了。
2、以身示范一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。
3、严格要求刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应该怎么做，严格的告诉他们，逐步就形成规律了。
小学班级管理心得体会（通用6篇）
小学班级管理心得体会（通用6篇）小学班级管理心得体会（通用6篇）当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的小学班级管理心得体会（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学班级管理心得体会1我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。
一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。
这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。
首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。
通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。
这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。
我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
低年级班级管理心得体会（通用5篇）
低年级班级管理心得体会低年级班级管理心得体会（通用5篇）低年级班级管理心得体会1作为班主任，我积极开展班级管理工作。
我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。
魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。
现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。
每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。
我班生活部的委员，负责管理饮水机。
每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。
其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。
这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。
在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。
经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。
既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。
而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。
我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！低年级班级管理心得体会2大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。
在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。
下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。
一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。
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是学校管理系统的核心子系统,质量的优劣,影响着学校管理系统的质量,直接影响着学生的健康全面的发展。
下面是带来的一年级班级管理心得，希望对大家有帮助。
一年级班级管理心得篇一对于刚刚教育低年级的新任老师而言，班级管理在学生学习生活中占很大的影响力。
一年级的学生，从幼稚园到升入一年级的那刻起，他们就要面临着各种班级规章制度。
刚踏进学校门的他们，也要学着去如何配合老师学习更多的知识，也要不断学着自觉遵守纪律，并且知道纪律的重要性。
因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。
有人说：“会当的班主任累三个月，不会当的班主任累三年”。
那么，让我回顾最近班内发生的一些有关班级管理的认识。
案例一：班里有个叫王*的学生，因为小时候发烧，耳朵差不多听不到声音了，智力也不是很好。
上课时，也许因为这些原因，总是目光呆呆的，不知道该做些什么，作业倒是完成的不错。
对此，通过和其家长的交流，也认识到多关心他，多提醒他应该怎么做。
偶尔对写完作业的他进行表扬与鼓励，为此，这个孩子也在慢慢进步着。
他的妈妈最近总是高兴的对我说起孩子进步的表现。
案例二：我班杨**同学是个让人喜欢的学生，但是最大的不好的表现是，眼睛太灵活，上课不认真听讲，只看到别人在干什么，也经常在我讲课的时候跑到我的跟前说谁谁哪个同学的不是。
刚开始我觉得他是个爱动爱说的学生，但时间长了，好像就成了习惯似的，一到上课就开始“打小报告”。
因此，我多次引导效果不佳的情况下，单独找他谈心，说这样做是不好的。
通过那次交流，他也懂事多了，上课也没有随便乱说的现象了。
案例三：我班有这么一个女孩子，上课回答问题声音小，每次开火车读拼音或者生字的时候，总会“卡”到那里。
下课后却是一个欢快的小朋友。
“亲其师，信其道”，针对这一点，下课或者放学后，我总是用温柔的语气与她交流，并且用自己的行为去告诉她老师是喜欢她的，希望她能够在课堂上发挥自己的聪明才智，认真听讲，好好学习。
现在她见了我总是给我一个甜甜的笑容。
老师不图报什么，只需一个微笑也好。
案例四：班里有个叫张**的孩子，天生活动活泼，是个小“机灵鬼”，可是最近他总是在犯错。
因为在家中妈妈总是教他学习，好像对妈妈的教育产生了“依赖”，上课总是不怎么听讲。
在课堂上，我多次提醒他要认真听讲，他吧就是听那么一会，一会又找个小东西在桌子底下玩。
于是，与他妈妈交流了之后，他妈妈也承认觉得孩子对他教育有一些依赖，并且也教育孩子在学校里听老师的话，上课要认真听讲。
通过和他妈妈的共同努力，这个孩子现在有了一些好转，不过，作为老师，多对他表扬与鼓励也是必不可少的。
案例五：班里有这样一个学生，爸爸去打工了，妈妈在家也是经常去给别人做工，没有时间去教育孩子。
一段时间发现他学习很努力，但最近两天，上课时总是蔫蔫的。
于是下课后，问起他家里的情况，知道了原因。
我于是，劝导他在学校要好好学习，只有有了好的学习成绩，爸爸回来后才会更高兴，妈妈也会给你鼓励的奖励的。
他听了，也懂了，不过，现在我做的应该还是，不断与他交流，并且找个时间去他家做个家访。
为了学生的一切，作为老师，无时不刻的为他们着想才是啊!常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，所以家长一定要给孩子创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。
家长们也应该多给孩子做个表率，多夸奖他们，多肯定他们的想法，让他们成为生活中的“小主人”。
有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
”对于这些低年级的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果，也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导，用爱的教育区感染他们。
因此，对于他们，是等待的艺术，慢的艺术!一年级班级管理心得篇二今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。
班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。
开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。
1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。
从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。
我要求学生必须做到：(1)课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。
依据我们背诵的儿歌“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。
(2)上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。
儿歌“要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
(4)认真完成作业，写字姿势要正确。
对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。
要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。
会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。
拾到东西主动交给老师。
要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提醒，常抓不懈。
一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。
我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。
教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。
(2)抓典型，促进步。
一年级小学生是最善于模仿的。
如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，奖励一颗小星星，其他学生立刻就向他学习。
(3)以身示范。
要求学生做到的，教师也应该做到。
有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。
没想到，被同学们看见了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。
学生习惯的养成是有一定过程的，我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。
二、培养优秀小班干部，协助教师管理班级。
班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。
开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。
对他们进行工作指导后，都认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。
三、利用评价功能，激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。
要充分利用评价功能，激励学生提高。
结合小学生爱表现自己的特点，我和其他任课老师商量，给每节课表现好的同学奖励一颗星星，或一个笑脸，积够十颗星星的就可以得到一面小红旗，贴在教室后面的软木板上，同学们都在为得到小红旗积极努力着。
班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。
班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，我们必须要有高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，努力探索班级管理工作的最佳手段，以提高班级管理工作的质量。
一年级班级管理心得篇三一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。
)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清晰的工作思路、恰当的教育方法、灵活的教育机智、新活的教育思想。
从清晰的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。
引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时处处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。
每个同学要热爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。
就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中注意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，认真执行，退场时，认真听老师的指挥，快速行动。
以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提醒、批评指正，甚至艺术化地惩罚，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。
重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生采取的攻破措施。
就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不专心的习惯，换句话说就是注意力不集中，对于这些学生除了严厉的批评，引起他的重视，还及时地提醒，反复地提醒，及时调整自己的注意力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。
从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要根据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参加的活动中形成良好的习惯。
比如，在课堂上听课，教师除了告诉学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。
不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。
还有在面对学生犯了错误以后，要根据不同性格的人采取不同的办法。
比如，那些脸比较“厚”的学生，批评的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常提醒，甚至帮助他们做好。
对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批评发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。
丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教育学生的，及时向别人学习;要用发展的眼光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在发展，每个时代的人都有自己的时代特点。
现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。
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