哈工大研究生考试题库-自然辩证法
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哈工大研究生考试题库-自然辩证法哈尔滨工业大学硕士研究生课程考试题库考试科目：自然辩证法概论一，简答题或辨析题1、为什么说解决人和自然的矛盾既是科学技术的历史起点，又是科学技术的逻辑起点？(对科学理论结构的理解。
承认基本假设是理论建构的基础，且不能被证明，实际上就是理论的界限或边界。
科学是在特定条件下相对客观的认识。
)2、人类自然观的发展经历了哪几个阶段？各阶段都呈现了什么样的特点？(自然观：是指人们对自然界的总的看法，人们对自然界的存在形式、演化方、运动变化及动力原因的根本看法。
不同的人有不同的自然观，不同时期人类自然观也不同。
原始宗教的自然观、古代朴素的自然观、中世纪宗教神学的自然观、近代形而上学的自然观、辩证唯物主义的自然观的建立。
古代朴素自然观的特点：自发的唯物主义倾向。
古代自然哲学家从直觉出发，从整体来观察自然界，形成了自然界是由基本物质构成的认识，对世界的本原做出了实质上是正确的回答。
朴素的辩证法思想。
主要表现为两个方面：一是认为自然界及其构成自然界的本原都处于运动变化之中；二是看到了自然界矛盾的两个方面，看到了对立面的统一和斗争是事物发展的动力。
直观、思辨和猜测的性质。
由于科学技术的限制，古代思想家对世界的认识是笼统的和模糊的，达不到分析和解剖的精确程度，因而他们的自然观难免具有朴素性、直观性、猜测性和思辨性等特点。
近代形而上学的自然观：1、总体上看，是古代朴素自然观的倒退。
但是一分为二分析。
“细节上，形而上学比古希腊正确些”。
2、形而上学固守“a是a，除此之外都是鬼话”，从辩证自然观看是不正确的，但是反映了人类追求知识确定性的愿望。
3、古希腊循环论没有量的规定性，形而上学要求一种量的分析，就是为了克服这种朴素辩证法的局限性。
辩证唯物主义自然观的基本特征：唯物论和辩证法的统一。
自然史与人类史的统一。
天然自然与人化自然的统一。
人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一。
)3、在考察自然辩证法这门学科诞生的基础时，有人说，以牛顿的经典力学体系为代表的近代自然科学，不仅摆脱了宗教神学的束缚，也克服了旧的自然哲学的缺陷，因而为辩证唯物主义自然观的确立奠定了坚实的科学基础。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
河工大研究生自然辩证法答案
1、任选古希腊罗马的科学成就为例，谈谈古代科学衰落的原因？答：1）古代朴素自然观以直观性、思辩证和猜测性的方式从整体上把握认识自然界的本原和发展，但缺乏系统的、以实验为基础的科学依据，尤其是将非物质性的东西当作先于物质世界的独立存在，并认为物质世界是它的派生物，为唯心主义的产生提供了借口，最终导致人类认识的分化。
⏹古代朴素辩证自然观的特点：猜测性，朴素性，直观性，唯物性，辩证性⏹示范作用的极限：示范理论扩展到一定程度，受到研究对象本身复杂性和专门性的限制，难以进一步发挥作用⏹教育和通讯技术的不发达，理论的传播范围有限⏹罗马帝国的征服以及基督教的兴起，使希腊理性精神受到压制一、希腊印象与罗马印象希腊人崇尚理想和哲理,渴求纯粹的知识。
希腊人这种对纯粹知识的崇尚,从反面表现为对现实功利的蔑视。
相反，罗马人注重实用,不喜欢玄想。
在科学方面,罗马却只能称得上是希腊的寄生虫。
罗马人似乎只是为了完成医学、农业、建筑或工程方面的实际工作,才对科学关心。
古罗马科学的衰落：重实用技术、轻理论科学的道路。
古希腊科学的衰落是思想自由的丧失所导致的：希腊古典时期是“哲学—科学”兴起和繁荣的时期,到了希腊化时期哲学日趋衰落,科学仍在继续发展;这一势头直到基督教兴起、并取得了对西方精神世界的统治地位时才停顿下来。
希腊人所追求的只是知识,而对应用不感兴趣,在这种观点的支配下,亚历山大城成为这个时期科学思想和科学研究的中心,理论科学、应用科学都取得了辉煌的成就,阿基米德,在数学、力学、流体静力学等等方面都曾做出重大的贡献,他所发明的作战机械,把罗马人阻于叙拉古城外达三年之久。
众所周知,亚里士多德是古代知识的集大成者,是百科全书式的哲学家。
或许正是由于他的成就太大,威望太高,因而被基督教会赋予了权威的地位;使亚里士多德的理论伴随基督教神学的神圣性也获得了神圣性,科学家便只能在亚里士多德的理论中去生活,而不能越雷池一步,其结果使科学停顿不前,而亚里士多德的学说也就成为禁锢科学的桎梏。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
哈理工自然辨证法
1、对辩证法的认识（10分）自然辩证法是关于自然和对于自然认识和改造的哲学。
这门哲学以人与自然的总体性关系为研究对象。
而人与自然的总体性关系包括对自然模式的构建关系、对于自然界的认识关系和对自然的改造关系三方面。
人对自然的改造关系可从科技对社会发展的作用这方面研究。
要想正确认识科技对社会发展的作用，就应该用自然辨证法的观点来正反两面的分析科学技术对人类社会发展的积极和消极作用，要辩证的认识科学技术对人类社会发展重要作用。
自然辩证法是从人和自然界的关系出发，站在马克思主义哲学的角度来看自然界的发展、科学技术的发展以及人的认识及实践的发展。
科技对社会发展的作用体现了人对自然的改造关系。
在社会发展的过程中，科学技术在人与自然、社会之间进行着包括物质、能量和信息交换的纽带，可以对社会进行调节、控制。
可以帮助人类更好的实现改造自然，为人类改造自然提供物质手段、方法和知识等。
我们不仅要重视科学技术在推动物质生产力进步方面的重要作用，而且要重视科学技术在精神文化价值观念方面的积极意义。
正确认识和分析科学技术对人类社会的影响，可以更好的发挥科学技术在推动社会发展中的重要作用。
4、简述唯物主义的三种历史形态古代朴素唯物主义，把具体的物质当做世界的本原，如金木水火土；近代形而上学唯物主义，认为原子是世界的本原；辩证唯物主义和历史唯物主义，也是马克思主义哲学，将辩证法和唯物主义结合起来，是科学的世界观和方法论。
5、以实例谈谈你对人与自然协调发展的认识人与自然关系是人类生存与发展的基础关系，一部人类社会的发展史，人与自然关系史。
人与自然的关系主要在两个：人类对自然的与作用，包括从自然界索取资源与空间，享受生态系统的服务功能，向环境排放废弃物；自然对人类的与反作用，包括资源环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面。
环境对人类生存发展的制约，自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面。
人类社会生产力发展水平的不断提高和人类对客观自然规律认识的不断深化，在人类社会不同的发展阶段，人类对人与自然的认识有显著的不同。
研究生自然辩证法试题及答案汇总
研究生自然辩证法试题及答案汇总一、试题部分1. 选择题（1）自然辩证法的创立者是：A. 马克思B. 恩格斯C. 列宁D. 毛泽东（2）自然辩证法认为，自然界发展的根本动力是：A. 量的积累B. 质的飞跃C. 否定之否定D. 矛盾的斗争（3）以下哪个观点属于自然辩证法的范畴：A. 自然界是有规律的B. 自然界是不断发展的C. 自然界是可知的D. 自然界是辩证的2. 填空题（1）自然辩证法认为，自然界发展的基本规律有______、______和______。
（2）自然辩证法中的“否定之否定”规律，体现了自然界发展的______。
（3）自然辩证法强调，认识自然界的辩证法，必须坚持______、______和______。
3. 简答题（1）简述自然辩证法的基本任务。
（2）简述自然辩证法在科学研究中的应用。
（3）试述自然辩证法与实证主义的关系。
4. 论述题（1）试述自然辩证法在生态建设中的作用。
（2）结合实际，谈谈如何运用自然辩证法指导我国科技创新。
二、答案部分1. 选择题（1）B. 恩格斯（2）D. 矛盾的斗争（3）D. 自然界是辩证的2. 填空题（1）对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律（2）周期性（3）实践、理性、历史3. 简答题（1）自然辩证法的基本任务是揭示自然界发展的普遍规律，探讨自然界的辩证性质，指导人们正确认识自然界，为科学技术发展和人类社会发展提供理论指导。
（2）自然辩证法在科学研究中的应用主要表现在以下几个方面：①指导科学研究的思维方式；②指导科学研究的具体方法；③指导科学研究的价值取向。
（3）自然辩证法与实证主义的关系：实证主义强调实证、实验和经验，强调自然科学的方法论，而自然辩证法则强调自然界发展的辩证性质，认为实证主义只看到了自然界的现象，而没有看到本质。
两者在一定程度上是对立的，但实证主义的方法论在一定程度上也反映了自然辩证法的某些方面。
4. 论述题（1）自然辩证法在生态建设中的作用：①指导人们正确认识生态环境的辩证性质；②指导人们遵循自然规律进行生态建设；③指导人们树立正确的生态价值观。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
最新河工大自然辩证法考题和答案
1、学习自然辩证法的理论意义和实践意义理论意义：自然辩证法是马克思主义哲学体系的一个重要分支科学，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然地一般方法的科学理论体系，是马克思主义的自然观和自然科学观，体现了马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一。
自然辩证法也象马克思主义的其他组成部分一样，本身是科学。
它来源于实践，并且随时受实践的检验。
它不是僵化的教条和空洞的说教，而是实际的行动的指南。
它应该使人扩大眼界，活跃思想，而不是要使人墨守成规，固步自封。
它是自然科学的前哨和后卫，并且要不断地从自然科学吸取养料，不断地随着自然科学的发展而发展。
因此我们要学习，研究，运用，发展它。
实践意义：1、它是人类社会不断进步发展的需要。
当前，人类社会已进入信息技术化、经济全球化时代，科学技术得到全面迅速的发展，近一个世纪的科技成果超过了过去几百年甚至几千年所获得的成果的总和，随着科学技术的高度发展和广泛应用，一方面扩大了人类改造自然的活动领域，提高了人类向自然作斗争的能力，从而把人类社会的物质文明和精神文明推进到一个前人无法想象的高度；另一方面也带来了不少未曾预料的消极后果，引起了诸如环境、生态、资源、人口、粮食等一系列全球性问题。
在这种情况下，我们必须认真进行反思如何促进科学技术积极作用的发挥，同时抑制和减少其消极后果。
解决这一问题，很重要的方面就是要正确树立科学技术的社会价值观和人类社会可持续发展的思想，更深刻地把握和自觉地遵循科学技术发展的客观规律。
所以，学习自然辩证法，对于真正实现人与自然的协调发展以及科学、技术、经济乃至人类社会的可持续发展就尤为重要。
1、它是提高个人辩证思维能力的有效途径。
学习、理解和掌握了辩证法的实质和核心，使我们在学习和工作实践过程中能够自觉接受辩证法的指导，加强辩证思维方法的训练，克服思想上的极端化和工作中的片面性。
通过学习自然辩证法，提高辩证思维能力，学会用联系的观点、发展的观点、全面的观点对待问题，学会用普遍联系和永恒发展的原则理解问题，学会从事物的联系和发展中观察问题，从而掌握矛盾分析的方法，加强工作的系统性、预见性、全面性，构建个人科学的思想方法和工作方法。
哈工大科学技术哲学考研题库
18、什么是科学技术发展的社会总体能力？它主要由哪些成份构成？
三、辨析题（每小题10分，共30分）
1、自然辩证法就其学科性质而言，属于自然科学门类。
2、只有不可逆的过程才能被称为演化的过程。
3、人和自然的协调发展，就是维持或恢复某种自然平衡。
12、技术原理的构思是一个严格的逻辑思维过程。
13、从技术诞生那一天起，技术伦理就成为了当时人类伦理和社会伦理中的主要内容。
14、技术的社会形成理论认为，我们的社会实际上是由技术建构出来的，技术决定社会的发展，这是一种典型的技术决定论思想。
15、马克思说，蒸汽、电力和自动织机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家，肯定了技术是推动社会前进的革命力量。这就是说，由于技术的独立性和自主性，技术能直接主宰社会命运。
2、科学理论的评价与科学假说的检验有何区别？在西方科学哲学中，对于科学理论评价的标准大致有哪两种观点？怎样才能对一个科学理论做出科学的评价？试举一例加以说明。
3、通过某一领域中技术发展的案例分析，阐明技术目的和技术手段的矛盾是怎样推动技术发展的？
4、试从科学技术社会建制的角度说明科技体制改革的重要意义和主要内容。
28、高技术与高技术的产业化
29、当代的科学技术系统的总体结构
30、社会基础结构
31、“技术范式”与“技术共同体”
32、科学的指数增长律
33、无形学院
34、科学技术界的社会分层
35、大科学的战略观念
二，简答题（每小题10分，共30分）
1、近代自然科学产生时期的自然观为什么会带有形而上学和机械论的特征？
5、默顿提出的科学的社会规范包括哪些内容？技术的社会规范是否与其相同？现实世界中科学家的行为常常偏离默顿规范，既然如此,你认为默顿规范还有什么理论价值和实际意义？
研究生试题《自然辩证法》含参考答案
2、自然界物质系统演化的周期性（可能出辨析题）答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。
自然界是物质的，物质结构的层次是无限的，物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质运动的基本形式，自然界的运动是有规律的。
非平衡态自组织理论证明，一个远离平衡态的开放系统，通过与外界环境交换物质、能量和信息，从环境中获取负熵流来抵消系统内部的熵产生，就可能在一定条件下使系统从一种混乱无序的状态演化为一种稳定有序的结构。
同样，混沌理论也揭示了通向混沌的道路，说明了系统从有序向无序的转化过程。
在自然界的演化过程中，正是由于以上两个演化才使得自然界经历了“混沌——有序——新的混沌——新的有序”的循环发展过程。
自然界的系统演化，既不是单调地走向有序和进化，也不是单调地走向无序和退化。
有序和无序的不断转化，进化与退化的不断交替，使自然界处于永恒的物质循环之中。
3、自然演化的自组织机制。
自组织理论及其意义答：自组织是自然界物质系统自行有序化、组织化和系统化的过程。
一个远离平衡态的开放系统通过其与环境进行物质能量和信息的交换，能够形成有序的结构，或从低序向高序的方向演化。
开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然界物质系统演化的自组织机制。
通过对自组织理论的认识，我们可以分析现在的各个国家甚至社会的发展。
我们在对自组织理论有更深入了解的同时，还可以将得到的实际经验应用到社会中去，从而促进社会的发展。
4、天然自然和人工自然的关系，有没有本质区别？答：天然自然是大自然中已经存在的并且未经人类利用的自然。
人工自然是人利用或改造天然自然，创造天然自然中所不存在的人类文明，可分为两类：①人工自然界,即人工生态系统；②人工自然物。
天然自然和人工自然的关系：天然自然是“第一性客体”，人工自然属“第二性客体”；天然自然中存在的是“自发性作用”的规律，在人工自然过程中，则有“应用性作用”的规律；天然自然只有自然属性，而人工自然具有自然属性和社会属性；天然自然的演化节奏是缓慢的，人工自然的演化是快节奏的。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
哈工大自然辩证法04——08考试试题与答案+自然辨证法题库
2008 年秋季学期研究生课程考试试题一，辨析题（每小题6分，共24分）1、科学理论总是以一些不能被证明的基本预设作为基本出发点，因而缺乏充分的理性基础，科学对客观世界的认识始终是有限度的。
2、近代科学是实验科学，很多经验定律是通过归纳法获得的，因此归纳法是科学发现的可靠方法。
3、真理面前人人平等，在科学共同体内每一个科学家获得科学资源、做出科学发现的机会是均等的。
4、在科学理论的经验检验中，判决性实验是在两个对立和相互竞争的理论中决定取舍并最终断定某个理论命运的经验检验。
二，材料分析题（每小题7分，共21分）1、2004年底，圆明园开始实施湖底防渗工程。
此时了解圆明园湖底即将铺膜的只有圆明园管理部门、水利和圆明园的上级管理单位。
圆明园管理部门没有按照《环境影响评价法》的规定做环境评价。
直到2005年一位环保人士春游偶然发现，才最终引发了这场铺膜事件的激烈争论。
铺膜事件从事发、叫停、召开防渗工程听证会到国家环保总局根据清华大学出具的环评报告要求全面整改，大约100天的时间。
但在这短短的100天时间里，来自民间的环保人士、学者、市民等一些原本并不相识的人却为了保护圆明园遗址和生态不再遭破坏，走过了一段艰辛却有意义的历程。
这件事给圆明园带来直接损失有四五百万之多（相当于一年的游船收入），还不包括铺膜和拆膜的费用。
据圆明园管理部门介绍，圆明园整改工程投资在3000万以上，希望这么多钱能买来我们永远记住的教训。
问题：1）这一案例涉及到技术研究和开发中的何种方法？2）讨论导致这一事件发生的原因。
3）从这一事件中，我们应该汲取什么教训？2、中国工程院院士倪光南在一次讲演中曾讲到这样一件事：美国罗技公司WAND牌无线鼠标生产中的利益分配是这样的：一只销售价40美元的无线鼠标，其中有15美元归于分销商和零售商，13美元给零部件供应商，只有3美元给在中国苏州的装配厂，剩下8美元留给自己。
从这个利益分配链上可以看到，罗技公司450名员工的年薪永远要超过苏州那家装配厂4000名职工的工资。
研究生《自然辩证法》试题及答案
研究生自然辩证法试题及答案自然辩证法1. 学习自然辩证法，提高自我理论思维能力，也叫科技思维能力学习自然辩证法，有助于掌握辩证唯物主义自然观及科学的认识论和方法论，提高理论思维能力。
（1）任何自然科学的研究总是在一定的自然观和方法论指导下进行的。
自然辩证法研究的是自然界的普遍规律，而自然科学研究的是自然界各领域的具体规律。
普遍规律寓于特殊规律之中，掌握普遍规律，就可以更加客观的、全面的认识特殊规律，避免主观性和片面性。
自然辩证法的原理是直接从科学技术领域总结、概括出来的，它有助于自然科学工作者通过自己的专业更深刻的了解物质世界的辩证发展过程，掌握科学的世界观和方法论。
（2）自然科学的研究总是要运用一定的理论思维方法。
科学发展史表明，许多科学理论的形成，都是以正确方法的运用为前提的。
尤其是现代自然科学早已突破了分门别类研究的局限，在高度分化的同时日益趋向整体化，这就更加要求有较高的辩证综合能力。
此外，在科学研究中，如何从复杂的现象中抓住本质，如何从现象的变化中觉察事物的发展规律，如何处理好偶然与必然、共性与个性的关系，都要求有一个辩证思维的头脑。
（3）恩格斯曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”20世纪初开始的现代科学技术革命，使科学由收集归纳材料、逻辑整理材料，进入到在对经验材料总结的基础上进行概念创造的阶段；科学各个领域知识的相互联系和渗透日益加强；技术也日益科学化、理论化，因此，更需要理论思维。
科技工作者提高自己的理论思维能力的最好手段就是学习哲学。
哲学是从总体上教导人们善于处理和驾驭自己同外部世界的关系的学问。
因此，辩证法对今天的自然科学来说是最重要的思维方式。
学习自然辩证法，掌握辩证思维方式虽然不能代替具体的科学研究和技术工作，但是能够在自然观上、在科技发展的规律上、在科技方法论上，帮助科技工作者提高科研水平和创新能力，使其能动性和创造性得到充分的发挥，从而在本专业上取得一流的成就。
哈工大自然辩证法(科学技术哲学)试卷
2007 年秋季学期研究生课程考试试题考试科目：自然辩证法概论学生所在院（系）：硕士生公共马克思主义理论课学生所在学科：一，辨析题（每小题6分，共24分）1、由于自然科学具有可错性，因此，科学理论的对错是无所谓的，只要对人类有用的就是科学。
2、技术评估作为一种确定未来技术发展战略领域的宏观决策方法，具有很强的专业性，因此只能由技术专家根据自己的技术知识给出科学的判断。
3、技术就是仪器、设备、工具，技术的本质是人们改造自然的劳动手段。
4、科学发展在时间上具有不平衡性，曾有许多专家学者进行研究，其中影响最大的是日本的汤浅光朝，他对近现代科学成果做了统计分析，发现了科学中心转移的规律。
转移的顺序是：意大利→法国→英国→美国。
二，材料分析题（每小题7分，共21分）1、我国著名空间技术专家、空间技术研究院飞船总设计师戚发轫在接受记者采访，谈到技术创新的条件时，戚发轫告诉记者：“搞创新搞探索，是不可能次次都成功的，肯定有失败”，“作为一个大的工程来讲，当然要尽量避免失败，必须成功，这个要求是合理的，但是这之前需要做很多研究、探索的工作，创新开发是以前没有做过的，要允许这些前期的工作有失败。
”问题：①你如何看待文中所说的“允许技术创新的前期研究有失败”的观点？②既然技术创新存在风险，为什么还说“技术创新是企业的基本行为”。
③请结合学习或工作实践，谈谈在技术创新中，如何处理好“敢冒风险”和“谨慎稳妥”之间的关系。
2、19世纪，天王星轨道运行出现异常，运用力学规律预测它未来的位置总是不成功，理论上计算出的轨道和实际观测结果不符，但是，天文第 1 页（共 2 页）学家并没有由于这个反常放弃和否定牛顿理论，英国天文学家亚当斯和勒维烈提出在天王星外还有一个未知的行星，由于它的存在，导致天王星轨道异常，并根据牛顿力学理论计算和预言了海王星的存在，并被柏林天文台证实，“海王星”被称为“笔尖上”的发现。
问题：①为什么一个观察实验的否定结果，并没有推翻牛顿理论反而进一步证实它？结合相关原理说明之。
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哈尔滨工业大学硕士研究生课程考试题库考试科目：自然辩证法概论一，简答题或辨析题1、为什么说解决人和自然的矛盾既是科学技术的历史起点，又是科学技术的逻辑起点？(对科学理论结构的理解。
承认基本假设是理论建构的基础，且不能被证明，实际上就是理论的界限或边界。
科学是在特定条件下相对客观的认识。
)2、人类自然观的发展经历了哪几个阶段？各阶段都呈现了什么样的特点？(自然观：是指人们对自然界的总的看法，人们对自然界的存在形式、演化方、运动变化及动力原因的根本看法。
不同的人有不同的自然观，不同时期人类自然观也不同。
原始宗教的自然观、古代朴素的自然观、中世纪宗教神学的自然观、近代形而上学的自然观、辩证唯物主义的自然观的建立。
古代朴素自然观的特点：自发的唯物主义倾向。
古代自然哲学家从直觉出发，从整体来观察自然界，形成了自然界是由基本物质构成的认识，对世界的本原做出了实质上是正确的回答。
朴素的辩证法思想。
主要表现为两个方面：一是认为自然界及其构成自然界的本原都处于运动变化之中；二是看到了自然界矛盾的两个方面，看到了对立面的统一和斗争是事物发展的动力。
直观、思辨和猜测的性质。
由于科学技术的限制，古代思想家对世界的认识是笼统的和模糊的，达不到分析和解剖的精确程度，因而他们的自然观难免具有朴素性、直观性、猜测性和思辨性等特点。
近代形而上学的自然观：1、总体上看，是古代朴素自然观的倒退。
但是一分为二分析。
“细节上，形而上学比古希腊正确些”。
2、形而上学固守“a是a，除此之外都是鬼话”，从辩证自然观看是不正确的，但是反映了人类追求知识确定性的愿望。
3、古希腊循环论没有量的规定性，形而上学要求一种量的分析，就是为了克服这种朴素辩证法的局限性。
辩证唯物主义自然观的基本特征：唯物论和辩证法的统一。
自然史与人类史的统一。
天然自然与人化自然的统一。
人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一。
)3、在考察自然辩证法这门学科诞生的基础时，有人说，以牛顿的经典力学体系为代表的近代自然科学，不仅摆脱了宗教神学的束缚，也克服了旧的自然哲学的缺陷，因而为辩证唯物主义自然观的确立奠定了坚实的科学基础。
这种看法是否合理，为什么？(不合理P4，第2段，中间部分。
)不合理随着唯物主义自然观的出现笛卡尔提出唯理论的认识论和演绎的方法，人们对自然认识已经大为提升，而18世纪牛顿力学迅速发展，使人们用力学观点衡量一切，认为自然也是机械，形成机械论的局限性4、在近代自然科学产生阶段，人类在自然观和方法论方面有什么样的局限性？为什么会造成这种情况？（P3,4）答案同上，再加科学家采用试验方法研究自然，撇开了广泛联系，认为世界静止不动，形成形而上学方法论。
5、有人认为，所谓科学事实，就是自然界的客观存在。
科学的任务就是原原本本地认识这种客观存在。
你对此持何看法？(P66) 不同意先肯定自然界的客观实在性科学事实是指客体事实的感知描述记录作为观察和实验反映到人的意识中，客观事实不存在对错，科学事实存在可错性6、有人这样认为，“科学研究首先应在问题的引导下，通过理想实验获取客观事实。
”你是否同意这种认识？为什么？(P81，90，91) 考点科学始于问题，理想实验不同意科研的确从问题开始通过观察实验进行研究，理想实验是思想模型，并不同于现实模型，斯文中的逻辑过程也与物质运动过程有异。
7、有人认为，科学认识就是科学认识主体原原本本地反映自然界的科学事实。
你是否同意这种看法，为什么？(p65第二、三段)不同意科学认识是科学主体在科学实践中运用科学认识中介与客体作用能动反映客体的过程，而非机械反应自然界的科学事实。
8、我们说，“科学问题是一定历史时代的产物”。
对此您是如何认识的？是否现实中还没有解决的矛盾都可以构成科学问题？(p83第一......,p84(1))；某个科学问题是以具体的时代科学发展水平相连的，一定是时代的产物。
个人现实生活中没解决的问题，可能有与信息匮乏造成的9、有人说，“科学问题是因人而宜的，只要我自己认为是需要研究而又值得研究的问题，就可以构成科学问题。
”这种看法是否合理？为什么？(p88科研选题基本原则)结合7 8题答案为本题答案10、有人说，“所谓科学问题，就是自然界中我还不懂得东西，因此，自然界中处处存在科学问题。
”对此，您持何种看法？（答案是83-84 ，看法自己谈谈。
）同9题11、关于科学研究的逻辑起点，传统观点是如何认识的？随着现代科学的发展，人们又提出了什么样的新观点？你认为哪种看法更合理？为什么？（答案是81-83，最后看法需要自己总结）传统科学问题始于观察随着科学的发展提出科学始于问题后者更合理因为观察必须带有目的性在问题的指导下观察而非漫无目的的观察12、归纳主义的科学方法论认为，“科学研究是从观察和搜集材料开始，然后经过归纳上升为理论。
”这种看法是否与现代科学发展的实际过程相符合？为什么？（答案是91页与101页相结合，和自己的思想。
）与现在科学发展实际不符只有理论不能解释问题人们才会修正完善它，所以是在科学问题指导下观察搜集材料而非漫无目的···13、有人说，“由于认识以实践为基础，所以科学研究只能从观察和搜集材料开始。
”这种看法对吗？为什么？谈谈您的认识。
（见书中的P86-二、科研选题其中主要注意----2.科研选题的步骤以及P90-5.2科学事实的获取）同上14、有人说，“在科学研究中，首先必须以一种没有任何理论负载的中性观察，才能保证所获取的科学事实的客观性。
”对此你是怎样认识的？（见书中的P93-观察和实验中的若干认识论问题主要关注P95-2.实验对象与测量仪器的相互作用和3.观察的客观性）科学观察是有目的计划选择的感知活动科学观察尽管借助科学仪器但仪器不改变对象自然状态，即不对课题进行任何干预15、实验物理学家密立根认为，“作为一个毫无偏见的观察者，它必须不带任何偏见的走进实验室，注视它的油滴。
”其蕴含的意思是，观察是纯粹中性的。
这种看法是否合理？简要加以说明。
（见书中的P93-观察和实验中的若干认识论问题主要关注P95-2.实验对象与测量仪器的相互作用和3.观察的客观性）同上16、有人认为，纯粹的中性观察是科学研究的起点和合理性的基础。
你对此持何种看法？（P90-93 科学观察）同上17、大家都熟悉这样的事实，一个医生和一个普通人看同一张病人的肺部X光照片，结果将大不相同。
这里说明了什么样的道理？请简要解释。
（P90-93 科学观察）同上18、一些学者认为，“归纳所获得的结论是不可靠的，因此，不能作为科学研究的方法使用，科学研究只能采用演绎的方法。
”对此，您持何种看法？（.P101-103 归纳与演绎）科学认识的主体有经验方面规定，作为科学认识的主体，在进入系统时要相应的知识经验本储备，在里医生有知识的经验的储备可以作为科学认识的主体，而普通人不具备相关知识，不能作为科学认识主体。
19、卢瑟福从太阳系受到启示，建立了“有核原子模型”（又称“太阳行星模型”），他在这里主要采用了什么样的科学研究方法？试说明这种研究方法的特点。
（类比的方法p104）在科学研究活动中，只有既能保证创造性、又能保证科学性的方法才是好的方法。
由于归纳、演绎和类比都满足了这一要求，因此才会在科研中被广泛使用。
（错p101-104）从太阳系运动状态到有原子核模型，通过观察两者相似性，运用了比较和联系，是类比方法。
特点很强的创造性，可以让我们开拓思路，触类旁通。
20、应用数学方法（数学模型方法）解决问题，应该注意一些什么样的问题？（p106-107）掌握实际问题的背景与有关数据，抓住问题本质特征，对问题简化提出假设，吉利数学模型，并对模型求解检验21、为了保证假说的科学性和创造性，在建立科学假说时应注意哪些问题？（P109科学家说的形成）遵循解释性对应性可检验性确保假说科学性创造性解释性解释已知全部知识22、有人说，在严密的科学中不应有假象和猜测的成分，您对此持何种看法？（P105非逻辑思维方法）科学家说通过猜想试错形成的，当事物深层规律不能通过观察等经验认识犯法得到时，只有通过设想猜想，例如苯的结构发现。
23、关于假说的检验问题，有人认为，因为实践是检验真理的唯一标准，所以，通过一个实验完全可以证明假说的对错，从而决定假说的命运。
这种看法是否全面？为什么？（P126理论的验证）不全面假说据有可检验性但分两种情况一是原则上可检验，二是技术上可检验，暂时技术条件不支持检验的，原则上可检验的假说仍然合理24、请判断以下陈述的正误，并说明理由：实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。
（p132-134）观察本身易缪科学理论复杂结构任何理论都有产生发展成熟过程经验很难贯彻始终评价标准不统一评价人个人因素26、在西方科学哲学家波普看来，科学是不可能被证实的，而只能被证伪。
谈谈你对此观点的看法。
（.P137科学理论的否证式发展观）对一件事不符合就错了不能验证所有事所以只能证伪自己总结话吧27、欧几里得几何学的理论体系是用什么样的科学研究方法建立起来的？结合这一案例，谈一谈该方法的使用程序。
（27p102-103）28、牛顿的经典力学体系是用什么样的科学研究方法建立起来的？结合这一案例，谈一谈该方法的使用程序和特点。
（p102和p114）积累式发展结合了开普勒伽利略等人理论。
此法包括适用范围扩大和正确理论的归并29、简述技术与科学的区别与联系。
P147和P57 下面是参考1）科学是技术的基础,技术促进科学的发展。
2）科学揭示客观事实与内在规律，技术则创造出原来客观没有的物质产品和技术方案。
3）科学的本质主要体现在认识论意义上，技术的本质则主要体现在改造、变革意义上。
4）科学回答是什么？为什么？的问题，技术回答做什么？怎么做？的问题。
所以,科学追求的是发现,技术追求的是发明。
5）从科学技术与生产力的关系来看，科学是潜在的生产力，技术是直接的生产力；科学是技术的基础，但科学只有通过技术（特别是制造技术）才能成为现实的生产力。
32、什么是技术的基本要素？在技术发展的历史中，技术要素经历了怎样的演变过程？P153-154 三要素材料能源信息或者四要素材料能源控制工艺33、什么是主导技术和主导技术群？据此谈一下你对技术体系的认识。
P158最下面一段，认识就是159页的四个特性，层次性网络性动态性优化性加上自己的分析34、结合现代技术革命的历史演变，简述技术体系的更迭过程。
（P159 Para 2、3以及之后的层次性、网络性、动态性、优化性四个特征的简要解释）上表就是答案35、简述技术发明和科学发现的联系与区别。
科学与技术的区别1.概念不同科学是主体借助于手段和条件，揭示并获得自然、社会、人自身固有的本质、规律的知识体系和认知活动。