8.1色彩斑斓的文化生活文科

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8.1色彩斑斓的文化生活

8.1色彩斑斓的文化生活

流行文化并不一定是经典的,经典的可以流行
1.不能简单、片面地说谁的价值大。 2.衡量一个文化作品是不是经典作品,主要看它的内容 是否经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是不是流 行作品,主要看它的接受群体是否广泛,是否在一定时 期内受到人们普遍喜爱。 3.流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的,真正 经典的作品具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。
走进社区、街道、学校
走进剧院
韩国:晴空战士
日本:哈尔的移动堡垒
美国:极地特快
大众传媒影响我们的文化生活
我们现在生活在 色彩斑斓、异彩纷呈 的文化生活之中。
思 考 一
结合上面的事例和个人的生活体验,
并参考课本P86下面小字,
你能否说出几个当代文化生产与消费的特点? 当代文化生产与消费的特点:
探究:
爷爷要看京剧,爸爸要看军事科技,妈妈要看 韩剧,我要看《快乐大本营》,我们经常争看节目。
问题探究:(结合课本P88-89页) 1.每一个节目都有自己观看人群,反映了当前人们 文化需求的什么特点? 2.文化需求的这个特点给我们什么启示?
多层次 人们 文化需求 多方面 文化 产品 多样化
多种类型
多样风格
发展 大众 文化
我们所提倡的大众文化?
对此,有人主张大力发展流行文化,有人主张大力发展经典文化
观点一:流行 文化作品的价 值大于经典文 化作品的价值。
观点二:经典 文化作品的价 值大于流行文 化作品的价值。
经典作品
PK
流行作品
提示:
流行文化就像是快餐、啤 酒,容易被人接受,快速、直 接、极易刺激人们的感官,形成 兴奋点。 经典文化就像是满汉全席、 陈年老酿,有着高贵的气质, 使人回味无穷。

8.1 色彩斑斓的文化生活

8.1 色彩斑斓的文化生活

6、2013年暑期档最为夺目的电影当属被郭敬明《小 时代》,但这部电影也充满争议。一边是众多网友 “交口”称赞,另一边是观众的激烈批评。这个给文 化部的启示是( ) D
①生产多种类型、多种风格的文化产品,迎合观众 一切文化需求 ②生产经典的、传统的、高雅的、 严肃的文化产品 ③遵循弘扬主旋律、提倡多样化 的原则 ④发展人民大众真正需要的文化 A.①② B.②④
我国60-70年代人们的业余文化生活
我们的生活真呀真枯燥, 事情不多时间倒不少. 一本小人书,看了几个倒. 村长家的那台电视, 拧来拧去只有那一套, 除了黑白, 其他颜色全都看不到. 你说单调不单调!
“黑白经典”(70后)
从文化生活角度思考:该现象反映了什 么变化?
一、当代文化生活
1、当代文化生活的特点 色彩斑斓
①满足多方面文化需要,充实精神生活 ②传播科学文化知识 ③接受正确的价值观念,提高思想道德素质 ④引导消费观念,推动生产发展 ①生产销售品位低下的文化产品 ②荒诞、庸俗,迎合低级趣味 ③热衷炒作,传播“绯闻轶事” 措 施 政府、个人

内涵:
商家、媒体
大众 文化
当前群众文化需求的特点: 多层次 多样化 多方面 面向大众、反映人民的利益和呼声,为人民大 众喜闻乐见的社会主义文化
3、近年来,流行歌曲、小品等大受欢迎,交 响乐、歌剧、民族戏曲则有些受冷落,各种 文化艺术形式的发展出现了不平衡现象。一 些有识之士呼吁“文化艺术领域也需要生态 平衡”,因为( ) D ①不同文化艺术形式共同发展,可以满足不同 层面大众的需求 ②在文化艺术领域,经济效 益与社会效益同样重要 ③扶持高雅文化艺术 、适当限制通俗文化艺术是当务之急 ④各种 文化艺术形式相互依存、共同发展,才能繁 荣中国特色社会主义文化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

教学设计3:8.1 色彩斑斓的文化生活

教学设计3:8.1 色彩斑斓的文化生活

色彩斑斓的文化生活一、教材分析《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。

《文化生活》教材的四个单元,分别对应了课程标准的四个主题,按照“是什么:文化的概念”、“为什么:文化的发展”、“怎么看:民族精神”、“怎么办:文化建设”的逻辑顺序来展开。

第四单元“发展中国特色社会主义文化”,作为文化生活的结束部分,起到了归纳总结的作用。

本单元所要解决的是“怎么办”的问题,即如何大力加强中国特色社会主义文化建设和精神文明建设,使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向。

这是社会主义文化建设的出发点,也是其落脚点。

第八课《走进文化生活》第一框“色彩斑斓的文化生活”,第一目“当代文化生活素描”主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因,揭示了当代文化生活的新特点:从未有过的斑斓色彩。

第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”主要描述文化市场和大众传媒的发展,给文化生活带来的可喜变化;文化市场的自发性和大众传媒的商业性,给文化生活带来的令人忧虑的现象;启示我们对文化市场和大众传媒要加强管理,正确引导。

二、学情分析通过《文化生活》前三单元的学习,学生已经初步明确了:什么是文化,文化的传承与创新,了解了我们的中华文化,这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。

本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用,相对于前面的知识点理论性、思想性较强,要求学生能够由对事物、现象的感性认识上升到理性认识,对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求,所以对本框题的学习学生有一定的难度。

对教材“探究活动”中的一些观点的评价,学生容易陷入片面性,即只看到了事物或现象的一个方面,看不到另一个方面,不能坚持两分法、两点论,全面的看待事物、现象,在这方面要加强对学生的引导。

指导学生用比较法、系统法、分析法、综合法、归纳法、讨论法、知识迁移法等方法去学习,以取得好的学习效果。

原创3:8.1 色彩斑斓的文化生活

原创3:8.1 色彩斑斓的文化生活

1.多样性的原因 :科学技术和市场经济的发展
第 31 页
①满足文化需要,充实精神生活
②传播科学文化知识

喜 ③接受正确的价值观念, 提高思想道德素质
进 2.文化市场、大 文 众传媒对文化生
④引导消费观念,推动生产发展
化 生
活的影响

①生产销售品位低下的文化产品 ②荒诞、庸俗,迎合低级趣味

③热衷炒作,传播“绯闻轶事”
第 20 页
观点一:大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜,助长了狂热的 “追星”现象,一些落后、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散。 观点二:大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好地 传播。人们在紧张的学习和工作之余,看看电视,唱唱歌,读读 报刊、书籍,玩玩电脑游戏,满足了精神上的需求。
对上述两种观点进行评析,并谈谈你的看法?
3.大众 文化
文化需求的特点 :多层次 多样化 多方面 内涵 :面向大众、反映人民的利益和呼声,为人民大众
喜闻乐见的社会主义文化
当代文化生活与消费特点
当代文化生活素描
变化原因


斑 斓
文化生活中的“喜”与“忧”
可喜变化

忧虑表现



大众文化含义

发展人民大众喜闻乐见的文化
如何发展
第 32 页
谢谢观看
第 18 页
原因 表现

文化市场和大众传媒的发展
①满足文化需要,充实精神 生活②传播科学文化知识③ 使人们潜移默化地接受正确 的价值观念,提高思想道德 素质④引导消费观念,推动 生产发展
第 19 页

文化市场的盲目性和传媒 的商业性
①生产销售品位低下的 文化产品 ②迎合低级趣 味③不负责任地传播 “绯闻轶事”。

高中政治必修3精品课件13:8.1 色彩斑斓的文化生活

高中政治必修3精品课件13:8.1 色彩斑斓的文化生活

推动生产 的发展


原因 文化市场和大众传媒的发展
①满足文化需要,充实精神生活
表现 ②传播科学文化知识
③接受正确的价值观念提高思想 道德素质 ④引导消费观念推动生产发展


原因 文化市场和大众传媒的发展
文化市场的自发性和传媒的 商业性
①满足文化需要,充实精神 ①肆意生产销售品位低下
表现 生活;②传播科学文化知识; 的文化产品; ②迎合低级
三、发展人民大众喜闻乐见的文化
思考:现阶段我国人民文化需求的特点 人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面 的特点; 多种类型、多样风格的文化产品。
面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社 会主义文化。
文化需求
多层次 多方面 多样化
文化产品
多种类型 多样风格
发展大 众文化
值得提倡的方面:参加动漫社、摄影社的活动,参加学 校街舞社,看书,听音乐等
不值得提倡的方面:看八卦新闻,电脑算命研究星座等
二、文化生活的“喜”与“忧”
请同学们自主阅读课本,完成下列表格


原因
表现
充实人们的 精神生活
传播科学 文化知识
文化市场和大众传媒的发展
接受正确价值 观念,提高思 想道德素质
③接受正确的价值观念提高 趣味;③不负责任地传播 思想道德素质;④引导消费 “绯闻轶事”。 观念推动生产发展。
具体措施:
(1)政府:加强管理,正确引导。 (2)企业:要把社会效益放在首位, 坚持经济效益和社会效益相统一。 (3)大众传媒:要增强责任意识和职业道德意识,其实履行传 承文化的义务。 (4)个人:提高眼力,拒绝污染,加强自身思想道德修养和科 学文化修养。

高中思想政治8.1色彩斑斓的文化生活(定稿)

高中思想政治8.1色彩斑斓的文化生活(定稿)
表现②:通过灵活而有吸引力的表现方式, 传播__科_学__文_化__知识
《百家讲坛》以通俗易 懂的形式将许多晦涩 知识传播于民众之中。 节目内容涉及人文科 学、自然科学、哲学 等。形式多样,学理 性与实用性并存,权 威性与前卫性并重, 追求学术创新,鼓励 思想个性。
知识点二 1.文化生活中的“喜”
“品味流行〞(00后): 生活有点烦、有点烦、有点烦! 文化丰富,时间太少。 翻开电视,五彩纷呈; 走进书店,琳琅满目。 翻开网络,眼花缭乱; 选择太多, 应付不了。 唉!你说烦恼不烦恼?
一、当代文化生活素描
探究一:
80后到00后的变化反映我们当前 文化生活的什么特点?
知识点一
1、当代文化生活的特点
〔2〕原因 文化场和群众传媒的开展
知识点二 2.文化生活中的“忧”
以凤姐为代表的"哥姐文化"根本就 是在以博我傻的,智比商谁和更以加我另的类能,力出的格话,, 往吸前引推人三眼百球年,,难往怪后人推们三包百括年外,媒总要共 六担百忧年长之期内以不往会在有这第种二文个化人熏超陶过下我,。 我大经家常都看向的她都们是他人们文学社习会比的愚书蠢,比例另如 《类知,音长》期、以《来故民事众会不》得。不变得失去 明辨是非的能力,成为一代和一群 名副其实的可随便被玩弄的新时代 思想侏儒即愚民。
知知识识点点二二
3.文化生活中的“忧”给我们什么启示?
〔1〕从国家〔政府〕来讲:
履行经济建设职能和文化建设职能,加强管理,正确引导。
〔2〕从商家来讲:
增强社会责任感,坚持经济效益与社会效益的统一,将 社会效益放在首位,生产健康有益的文化产品。
〔3〕从青少年来讲:
提高眼力,拒绝污染,加强自身思想道德修养和科学文 化修养

81《色彩斑斓的文化生活》教案.doc

81《色彩斑斓的文化生活》教案.doc

第八课走进文化生活8.1色彩斑斓的文化生活教学目标一、知识目标把握文化生活的新特点及原因;理解文化生活的“喜”与“忧”;知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化,才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方而的精祌文化生活需求。

二、能力目标通过对文化生活现状的探究,培养学生辩证分析M题的能力。

三、情感、态度与价值观目标通过文化生活的“喜”与“忧”的学习,使学生认识到发展人民大众喜闻乐见的文化的必要性,积极参加健康有益的文化活动。

教学重点正确理解文化生活的“喜”与“忧”。

教学难点发展人民大众喜闻乐见的文化。

教学方法情景创设法、合作探宄法、分析讲授法。

课时安排:1课时。

教学过程一、导入新课多媒体展示春节联欢晚会优秀节目图片。

随着数字化技术的发展,各种电视节目让我们目不暇接,我们可以随意选择自己喜欢的节目,再加上网络等大众传媒的发展,更是为我们的文化生活增添了无限色彩。

总之现代文化生活丰富多彩,那么如何看待这色彩斑斓的文化生活呢?这就是本节课要探究的内容。

二、新课教学(一)当代文化生活素描播放视频:服装、超级女生、广告。

引导学生思考:从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点?学生活动:分析讨论,积极回答。

教师总结:上述现象反映了我国当代的文化生活得到迅速发展,并呈现出一些色彩斑斓的特点,人们的文化消费面临着多种选择,也反映出了社会的发展和人们消费观念的更新。

1.当代文化生活的新特点当今文化市场呈现岀前所未有的斑斓色彩,人们在文化生活中而对着多种选择。

例如,过去夏天乘凉的人们可能只能儿个人聚在一起聊天,现在可以在电影院里看电影,在家里看电视、上网、看家庭影院等;又如20世纪60年代人们只能看几个现代京剧样板戏,而如今不但京剧的曲目增多了,各地方剧种也发展壮大起来,电视小品、相声等为人民的生活增添了丰富的精神食粮。

教师活动:引导学生阅读教材第86页小字体材料,并思考当代文化生产和文化消费呈现的特点。

学生活动:积极思考并讨论问题。

8.1 色彩斑斓的文化生活doc

8.1  色彩斑斓的文化生活doc

高二《文化生活》学案第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》★预习导航一、当代文化生活素描1. 特点: 色彩斑谰、多种选择,呈现多样性特点。

2. 原因: 科学技术的发展,的影响;社会主义市场经济的发展。

3. 判断: 大众传媒推动大众文化的发展,有利无害。

( )二、文化生活的“喜”与“忧”1. 可喜的变化一—原因:文化市场和的发展。

2. 忧虑的现象一—原因: 文化市场的性和传媒的性。

3. 对策: 加强管理、正确引导。

4、判断:(1)文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来了可;,喜的变化,必须大力发展,不能加以制约。

()⑵文化生活中出现令人忧虑的现象,是社会主义市场经济的必然产物。

()三、发展人民大众喜闻乐见的文化1. 人们的文化需求(1)特点:多层次、化、多方面。

(2)原因: 经济社会的发展和人民生活水平的提高。

(3)要求:应该提供多种、多样风格的文化产品。

2. 我们倡导的大众文化(1) 内涵: 面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的文化。

(2) 特点:的、健康有益的文化。

(3)意义:满足人民群众日益增长的生活需求。

3. 判断:(1) 经典文化对青年学生来说已经过时了。

( )(2)流行文化更受人们的喜爱,价值大于经典文化。

( )(3)流行文化与经典文化不是完全对立的。

()★课堂互动探究探究一文化生活的现状及原因材料一随着网络技术的发展,有专家认为,一个网络的文化总动员和文化的网络总动员正在全社会范围内展开,网络文化正在成为主流文化的组成部分,二者的良性互动:将影响中国文化发展的未来形态。

无论是形态层出不穷的微博、社交网站、即时通信、论坛、博客、搜索、手机短信等基于新的信息网络技术原生的媒体形态,还是网络电台、网络杂志、手机报、电子书等革新于传统媒体的新媒体,它们都是顺势而兴的,都具有融合化、移动化和社会化的特征。

思考.1.网络的发展,给我们的文化生活带来哪些可喜的变化?2. 从网络对文化的影响说明现代社会文化生活丰富多彩的原因是什么?材料二近几年来,文化乱象日益严重。

8.1色彩斑斓的文化生活

8.1色彩斑斓的文化生活

(3)大众传媒:要增强责任意识和职业道德意识,切实履行其传
承优秀文化的义务。
(4)个人方面:我们要加强科学文化修养和思想道德修养,提高
辨别不同性质文化的能力,自觉抵制落后腐朽文化,积极参加社会主 义精神文明建设活动。
2.互联网中的淫秽色情及低俗信息对青少年 的成长极为不利,为解决这一问题,国家应该 ( ) ①从源头上治理,关闭不良网站,肃清网络污染 ②加强履行政府职能,将所有网站收归政府所有, 实行统一管理 ③禁止青少年上网 ④加强文化建设,提供健康文明的精神文化产品 A .①④ B .②③ C. ②④ D. ①③
• (6)人民大众真正需要的,都是先进的、健康有益的文化。( )
第四单元 发展中国特色社会主义文化
8.1 色彩斑斓的文化生活
学习目标
1、了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。
2、分析文化生活中的喜与忧,掌握解决的措施、要求。 2、分析文化生活中的喜与忧,掌握解决的措施、要求的角度,这些现象反映了当代 文化生活发生了什么变化? 反映了文化生活由单一性向多样性的转变, 反映当代社会的文化生活斑斓色彩、丰富多彩。
针对当前文化生活的“喜”与“忧”,我们应该怎么办呢? (1)政府方面:①要对文化市场加强管理,正确引导。②弘扬主
旋律,提倡多样化,发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用, 大力发展先进文化,支持健康有益的文化,努力改造落后文化,坚 持抵制腐朽文化。 (2)企业:遵守职业道德和国家的法律法规,坚持经济效益与社 会效益相统一,提供符合人民大众发展需要的喜闻乐见的文化产品。
无论是经典的,还是流行的,
只要内容先进、健康、有益,
是面向人民、反映人民的利益与呼声, 为人民大众喜闻乐见的文化,
人民群众都是欢迎的!

8.1 色彩斑斓的文化生活(2015最新)

8.1 色彩斑斓的文化生活(2015最新)
④ 坚持继承和创新的统一 A.①②③ C.①②④ B. ①③④ D. ②③④
材料:时下,一股名著改编的潮流在出版 界大肆风行,即解构名著,颠覆正史,戏 说人生,制造流行。历史事实被偷梁换柱, 人物情节被移花接木,文学经典在这里充 其量只是制造卖点的原始材料。
1、名著改编潮流背后的根本原因是什么? 2、你认为应该如何解决对经典名著肆意篡
第一框 色彩斑斓的文化生活
课标要求:
一、知识目标: 1、了解文化生活的特点及原因; 2、理解我国文化现状的“喜”与“忧”,辩证地看待大众传媒 的作用; 3、正确把握大众文化的含义。 二、能力目标: 1、运用所学知识分析现实问题的能力; 2、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力; 3、树立全面看问题的观点。 三、情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,全面了解文化生产和文化消费的多样性 及文化生活中存在的一些问题,从而正确地选择健康有益的 文化生活。
(多种类型、多样风格的文化产品,包括 经典的和流行的,传统的和时尚的,高雅 的和通俗的,严肃的和娱乐的,等等。 )
流行文化作品
衡量一个文化作品是不是流 行作品,主要是看它的接受
群体是否广泛,是否在一
定时期内受到人们的普遍喜爱。
经 典衡量一个文化作品是不是经典 文 作品,主要是看它本身的价值, 化 看它的内容 是否经得起时代 作 品 发展的考验。
C.②③
D.①④
(12福建卷)5、表3是某地不同群体对所喜爱的 文化活动的选择情况。 某班同学分配表中信息后提出下列建议,你 认为合理的是( ) A、倡导高雅文化,引领人们的精神生活 B、提高文化素养,缩小人们鉴赏水平的差异 C、发展大众文化,满足人们不同的文化需求 D、增加经济收入,改变人们对文化生活的选择

8--1 色彩斑斓的文化生活

8--1 色彩斑斓的文化生活
坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;
努力贴近实际、贴近生活、贴近群众,创新内容、创新形式、创新手段;
大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神,一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神,一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神,一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神,让精神文化产品符合人民的利益,促进社会的进步。
2、文化生活存在的问题
文化市场的盲目性和传媒的商业性,也引发了令人忧虑的现象。
例如:有些部门和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,肆意生产、销售品位低下的文化产品;有些文化产品借消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低俗趣味,有些媒体单纯追求轰动效应,热衷于捕风捉影的“新闻”炒作,不负责任地传播“非闻轶事”等等。
课堂总结
本节内容主要讲述了当代文化建设的状况,以及如发展大众文化的问题。明确了现代文化产业和大众传媒的发展,使文化生活色彩斑斓,给我们的文化生活带来了许多可喜的变化,也引发了令人忧虑的现象。应该全面认识、看待当前的文化现状,加强管理、正确引导,提供多种类型、多样风格的文化产品,满足人民群众多层次、多样化的精神文化生活需求。
为了满足人民群众日益增长的精神文化生活需求,应该提供多种类型、多样风格的文化产品,包括经典的和流行的,传统的和时尚的,高雅的和通俗的,严肃的和娱乐的,等等。然而,无论什么类型、风格的文化产品或文化活动,人民大众真正需要的,都是先进的、健康有益的文化。面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,才是我们所倡导的大众文化。
2、文化生产和文化消费发展的特点与原因
教师活动:引导学生阅读教材第87页“相关连接”材料,并思考当代文化生产和文化消费呈现的特点与原因。学生活动:积极思考并讨论问题

教学设计25:8.1 色彩斑斓的文化生活

教学设计25:8.1 色彩斑斓的文化生活

色彩斑斓的文化生活一、课题名称:色彩斑斓的文化生活二、教材分析:《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。

本框题主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活,认识当代文化生产与消费的特点,学会辨识各种文化现象,选择健康向上的文化生活,了解发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化的必要性和基本要求。

三、学情分析:随着我校分组教学的深入推进,学生的预习习惯基本养成,能够提前预习课本知识,希望在课堂上更多的展示自己,适合开展讨论和辩论活动。

近些年来,网络的普及度越来越高。

网络不仅走进每个家庭,还装进了我们的口袋,智能手机让随时随地上网变成可能。

学生持有手机的比例越来越高,网络文化对学生的影响越来越大,课堂大量引用网络文化现象,更贴近学生,贴近实际,贴近生活,更能增强吸引力。

四、教学目标:(1)知识目标了解当代文化生活的新特点及其产生的原因;理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化,以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题;把握大众文化的丰富内涵。

(2)能力目标对我国当前的文化建设现状,能够作出准确的判断和评价,既看到主流,又认识到存在的问题;能够自觉选择健康有益的文化生活,使我们的文化生活更加健康向上,更加丰富多彩。

(3)情感、态度与价值观目标树立正确的价值观,提高自身的思想道德素质,在日常生活中拒绝消费品位低下,低级庸俗的文化产品,用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。

五、授课类型:新授课六、授课时间:一课时七、教学重难点:重点:1、如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。

2、发展人民大众喜闻乐见的文化。

难点:正确把握大众文化的内涵。

八、教学过程:导入新课:播放焦点访谈背景乐,教师以节目主持人身份切入本节课,介绍几十年来中国服饰文化的变化,以此作为情境导入,引导学生探究文化生活的时代变迁。

调动学生的学习兴趣和探究热情。

讲授新课:(一)当代文化生活素描探究活动一:小记者,大调查指定一名小记者同学,采访同班同学,看看他们上周末都做了些什么。

8.1色彩斑斓的文化生活(共28张PPT)

8.1色彩斑斓的文化生活(共28张PPT)

4、区别“先进文化”与“大众文化”
1、先进文化是相对于落后文化(迷信、颓废、庸俗 文化)而言的 2、大众文化是相对于精英文化而言的
大众文化: 是就文化传播的广泛性而言的。被社会大众所广泛接受和 参与的。 精英文化: 知识分子阶层中的人文科技知识分子创造、传播和分享的 文化。我国出现过新文化运动时期以文化精英为主导的精英文 化(胡适、李大钊等),其后也出现过以政治精英为主导的精 英文化(毛泽东等),现在则是经济精英主导的精英文化(马 云等)。
②传播科学文化知识
②迎合低级趣味 表 ③接受正确的价值观念, 现 提高思想道德素质 ③不负责任地传播“绯闻 ④引导消费观念,推动 轶事”等。 生产发展
3、解决上述“忧”问题的对策 P90
(1)国家(政府): 加强管理,正确引导;规范市场秩序、依法严惩不 法现象;弘扬主旋律,发展人民喜闻乐见的社会主 义文化。 (2)公民(消费者): 加强自身修养,提高鉴别能力,自觉抵制低俗文化。 (3)生产、经营者: 遵纪守法、遵守职业道德,勇于承担社会责任;坚 持经济效益与社会效益的统一,生产和提供品味高 尚的文化产品。 (4)社会(大众传媒): 加强行业自律,为人民群众创造良好的文化环境
猜一猜 图片中的四个电视节目各代表“喜”的哪个表现
满足文化 需求,充 实人们的 精神生活
传播科 学文化 知识
接受正确 价值观念, 提高思想 道德素质
引导消费观 念,推动生 产的发展
思考:以下三组图片分别代表 “忧”的哪个表现
第一组
“ 忧”
有些部门和单位在经
济利益的驱动下,肆
意生产、销售品位低
下的文化产品
第二组
有些文化产品, 以荒诞、庸俗 的内容,迎合
低级趣味

8.1 色彩斑斓的文化生活

8.1 色彩斑斓的文化生活

②特点: 多层次、多样化、多方面(三多) ③如何满足文化需求:
提供多种类型、多样风格的文化产品,包括经典的 和流行的,传统的和时尚的,高雅的和通俗的,严 肃的和娱乐的,等等。
“经典”作 品价值大!
“流行”作 品价值大!
“经典”
“流行”
1、不能简单、片面地说谁的价值大。 2、衡量一个文化作品是不是经典作品,主要看它的内容是否 经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是不是流行作品,主 要看它的接受群体是否广泛,是否在一定时期内受到人们普遍 喜爱。 3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典,真正经典的 作品具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。只要人民大众 真正需要的,都是先进的、健康的文化,都是我们所倡导的大 众文化。
凤姐:“我9岁开始博览群书,20岁的时候达到顶峰,没有任何人能 够超过我。我现在看的都是一种社会人文类的,比如说《知音》杂志 或者《故事会》,以我的智商和以我的能力的话,往前面推三百年, 往后面推三百年,六百年之内,不会有第二个人超过我。” 凤姐:“奥巴马其实非常符合我心目中的择偶标准的。”
(1)喜
C
2.“翻开杂志美人多,打开电视广告多,拿起报纸套 话多,看篇文章署名多。”这样评价当前文化市场 ( ) ①是片面的观点,没有看到文化生活中积极的东西 ②反映了通俗化、平民化是大众文化的主流 ③是针砭时弊,说明文化市场需要引导和规范 ④是坚持弘扬主旋律、提倡多样化的原则 A①② B①③ C②③ D②④
情境:小薇家里四口人,晚饭后总是面临这样的难题: 爷爷要看《梨园春》,爸爸要看足球、篮球,妈妈要 看韩剧,小薇要看综艺类节目,几个人经常争看节目。 思考: 1、每一个节目都有自己观看人群,反映了当前人们文 化需求的什么特点? 2、文化需求的这个特点给我们什么启示?

8.1色彩斑斓的文化生活

8.1色彩斑斓的文化生活

喜的表现① 满足人们多样化的文化需求,充实精神生活。
节目集综艺性和知识性
《国家地理杂志》杂 于一体,将文化和娱乐
志的内容包括地理, 相融合,为青少年打造
科普文章,历史,文 展示自己掌握汉字水平
化,实事和照片。
和个性的机会和舞台, 让观众认识和重温了中
华汉字的魅力。
栏目宗旨为建构时代常 识,享受智慧人生。多 以文化题材为主,并较 多涉及中国历史、中国 文化。
(1)文化生活有可喜变化
原因: 文化市场和大众传媒的发展。
表现: ①它能够满足人民日趋多样化的文化需求,充实人们的精神生活; ②它可以通过灵活而有吸引力的表现方式,传播科学文化知识; ③它便于采取群众喜闻乐见的方式,使人们潜移默化地接受正确的 价值观念,提高思想道德素质; ④它易于引导人的消费观念,推动生产的发展。
大众传媒 文化市场
发展
文化产品 的丰富
文化生活 色彩斑斓
文化消费 多种选择
难度指数:★
请补充广告语: 我是你的什么?
你是我的优乐美啊
———————————
原来我只是奶茶啊?
这样我就能把你捧在手心里
———————————
大众传媒的发展,对我们文化生活影响, 到底是“喜”,还是“忧”呢?
2、文化生活的喜与忧(现状)
(3)国家:应该对文化市场加强管理,正确引导;发展人民 大众喜闻乐见的文化。
思考:春晚为什么会一年比一年难办?
2016
2017
2018
2019
……
人民群众文化需求的新特点:
多层次、多样化、多方面
4、发展人民大众喜闻乐见的文化
日本飞机打了下种 万来一颗粒籽。粟,,点秋即滴收 便以飞机最低的飞行高种 万一颗度粒籽粟,和,点秋收滴飞行速度来作假

8.1 色彩斑斓的文化生活(共24张PPT)

8.1 色彩斑斓的文化生活(共24张PPT)

因 发展
传媒的商业性
①充实人们的精神生活
表 ②传播科学文化知识 现 ③接受正确的价值观念
④推动生产发展
①低下文化产品 ②迎合低俗趣味 ③传播“绯闻轶事”
启示:
文化市场越活跃,文化产品越丰富,文 化生活越繁荣,越不能放任自流,那我们应 该怎么办呢!
3 应对措施 从国家(政府)来讲:
加强管理 正确引导
④中国文化发展迅速
要加强管理、正确引导。
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
3.央视原创大型文化情感类新节目《朗读者》引来好
评如潮。选用一段精美的文字,用最平实的情感通过
朗读这种平常媒介来展现出文字背后的精彩人生故事,
节目回归到“老百姓”和“生活”原点,让镜头充满
真诚,让内容富含人文的温度,引发了观众的强烈共
多层次
多种类型
多方面 文化产品 多样风
多样化

发展 大众 文化
探 “经典” 究 作品价
值大!
“流行” 作品价 值大!
“经典” “流行”
1.不能简单、片面地说谁的价值大。 2.衡量一个文化作品是不是经典作品,主要看它的内 容是否经受住时代的考验;而衡量一个文化作品是不是流 行作品,主要看它的接受群体是否广泛,是否在一定时期 内受到人们普遍喜爱。 3.流行的能够经受住时代的考验也可成为经典,真正 经典的作品具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。只 要人民大众真正需要的,都是先进的、健康的文化,都是 我们所倡导的大众文化。
政 治
人教版 必修三
第四单元 发展中国特色社会主义文化 第八课 走进文化生活
8.1 色彩斑斓的文化生活
1 课堂导入
截至 2018 年 6 月,我国网民规 模 为 8.02 亿 , 上 半 年 新 增 网 民 2968 万 人 , 较 2017 年 末 增 加 3.8%,互联网普及率达 57.7%。人 们在享受网络文化盛宴的同时也需 正确面对不良网络文化的冲击。

课件4:8.1 色彩斑斓的文化生活

课件4:8.1 色彩斑斓的文化生活

第 16 页
结合视频,对比大众传媒带来的可喜变化,谈谈对大众传 媒作用的认识
第 17 页
1.大众传媒是一把双刃剑,带来可喜变化的同时,也引发了令人 忧虑的现象。在应用大众传媒时要趋利避害。
你还了解文化生活中哪些令人忧虑的现象?
第 18 页
2、色彩斑斓的文化生活中有“喜”有“忧”需要加强管理,正确引 导
引导发展什么 样的文化?
文化生活调查报告(三) 经典经的典和的流和行流的行的
人民需要的文化 第 19 页
传统的和时尚的
第 20 页
高雅的和通俗的
第 21 页
严肃的和娱乐的
第 22 页
第 23 页
探究三:人们对文化需求呈现出什么样的特点? 感悟三:人们对文化需求呈现出多层次、多样化、多方面的特点
第八课 走进文化生活 第1课时
色彩斑斓的文化生活
文化生活调查报告(一)
第2 页
童年记忆
第3 页
第4 页
科学技术发展 第 5 页
第6 页
第7 页第8 页第来自 页第 10 页市场经济发展
第 11 页
第 12 页
第 13 页
第 14 页
(1)我们的文化生活有什么特点?为什么会出现这种特点? (2)这给我们的文化生活带来怎样的变化?
观点一:流行文化 作品的价值大于经 典文化作品的价值。
第 24 页
观点二:经典文化 作品的价值大于流 行文化作品的价值。
你同意哪种观点?为什么?
第 25 页
★流行文化和经典文化都有价值,满足人们的不同需要。 ★流行文化和经典文化并不是对立的。
文化生活调查报告(四) 流行文化与经典文化交融
第 26 页
第 27 页

8.1色彩斑斓的文化生活

8.1色彩斑斓的文化生活

材料一:改革开放后至1983年之前已经有了类似形式的所谓“春节 联欢晚会”。只是那时候由于经济刚起步,电视还没有普及,受传 播手段的限制,它是被摄影机纪录下来做成胶片后,春节期间拿到 各地去播放,有点像转播而不是现在的直播形式。在有些偏远地区, 往往看到晚会的时候,已经过去几个月的时间了……
材料二:2月9日晚,央视网春晚直播覆盖全球140多个国家和地区。 央视网联合中国台湾网、新浪、搜狐等网站联合直播春晚,视频累 计观看人次达3356万。而4G门户的手机春晚上也有了新的花样,G 友们除夕夜相聚在手机互联网上。边看春晚边与天南地北的朋友们 聊天,点评春节联欢晚会的节目,并手通过视频分享自己的年夜饭, 这一年,手机上看春晚的人数激增到200万。
20世纪60年代 的文化生活
在样板戏建立其艺 术威权的文革时代, 所有与之相异的艺术 作品都失去了生存空 间,样板戏或者模仿 样板戏创作的作品, 成为人们满足艺术欣 赏需求的唯一对象。
我国60-70年代人们的服装和业余文化生活
30年前,也许一件鲜艳一点的衣服也代表了资本主义的腐朽思想, 如今,大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐 着时尚的脚步。
长又问:“这么高的墙怎么翻的过去?”学生指着裤子
说道:“李宁,一切皆有可能。”校长生气说:“翻
墙的滋味怎样?”学生指着鞋:“特步,飞一般的感
觉。”次日,学生从正门出,校长惊奇道:“怎么不
翻墙?”学生指着全身说:“安踏,我选择,我喜欢。”
校长大怒:“我要记你大过!”学生问:“为什么?
我没犯错!”校长冷笑道:“动感地带,我的地盘我
文 第一单元 是什么 文化概念的界定

文化的意义:文化与经济、政治

般 第二单元 为什么 文化自身发展的一般过程
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代文化生活呈现 ①…… 出什么特点? ②……
应该怎么办呢? ①政府方面……
②青少年呢……
请分析小晴文化 透析小晴文化生
生活中的“喜” 活中的“出
现这种现象的原

2020/9/30
①喜的原因……
(一)当代文化生活素描
1、当代文化生活素描: (1)大众传媒影响我们的文化生活



大众文化特点
发展人民大众喜闻乐见的文化
如何发展
2020/9/30
——大众文化: 方向
性质
面向广大人民,反映人民的利益与
呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义
文化。
形式
2020/9/30
流行文化作品
经 典 文 化 作 品
温 馨 提 示:
如果你认为流行文 如果你人为经典文
化作品的价值更大, 化作品的价值更大,
还请你思考:
还请你思考:
1、年轻人追求时尚、 追求流行的理由有 哪些?
(1)政府方面:
1、需要对文化市场加强管理,正确引导。 2、政府应大力发展人民大众所喜闻乐见的 大众文化。
(2)个人方面:
3、我们要加强科学文化修养和思想道德修 养,提高辨别不同性质文化的能力。
2020/9/30
(三)发展人民大众喜闻乐见的文化
1、文化需求的特点: 多层次、多样化
2、人民群众真正需要的文化
2020/9/30
小晴参与的文化生活有哪些?
参加动漫社、摄影社的活动,参加学 校管乐队,去文一书店看青春偶像小说, 上网玩QQ,听音乐,玩游戏,看八卦新闻, 看电影、电脑算命研究星座,看电视,去 图书馆看书,等。
2020/9/30
是什么
为什么
怎么办
从小晴的文化生 为什么会呈现出 针对文化市场的
活中可以看出当 这样的特点? “喜”与“忧”,
我们无时无刻不生活在 多姿多彩的文化生活之中。
2020/9/30
(一)当代文化生活素描
1、当代文化生活素描: 大众传媒影响我们的文化生活
2、文化生活色彩斑斓的原因: (或文化生产和文化消费发展的原因)
①社会主义市场经济的发展 ②科学技术的进步 ③大众传媒的影响
2020/9/30
(二)文化生活的“喜”与“忧”
1、经典文化作品为 什么能成为经典?
2、历史上存在过的 2、现在的流行文化 流行文化作品,它 作品能否成为经典?
们后来命运如何?
VS
1、不能简单、片面地说谁的价值大。
2、衡量一个文化作品是不是经典作品,主要 看它的内容是否经受住时代的考验;而衡量一 个文化作品是不是流行作品,主要看它的接受 群体是否广泛,是否在一定时期内受到人们普 遍喜爱。 3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经 典的,真正经典的作品具有超越时空的魅力, 在社会中持续流行。只要人民大众真正需要的, 都是先进的、健康的文化,都是我们所倡导的 大众文化。 2020/9/30


原 文化市场和大众传 文化市场的自发性和
因 媒的发展
传媒的商业性
①满足文化需要,充
表 现
实精神生活②传播科 学文化知识③接受正 确的价值观念提高思
想道德素质④引导消
2020/9/3费0 观念推动生产发展
①肆意生产销售品 位低下的文化产品 ②迎合低级趣味 ③不负责任地传播 “绯闻轶事”。
旁观者清
2020/9/30
有时候还要在网上回看何炅 主持 的《我们约会吧》,她觉得挺有意思
2020/9/30
周日小晴一般都会去附近图书馆 看看书,丰富一下自己的知识。
2020/9/30
小晴是某中学的一名学生。她在学校常参加动 漫社跟摄影社的活动,她还是学校舞蹈队的成员。 周末回家途经盈信广场,她一定要到三楼学海书店 去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说。回到家她第 一件要做的事就是打开电脑,登录QQ,然后打开酷 我音乐盒点听最新的一周音乐排行榜,然后登录QQ 农场偷菜,做完这些,她还要上网浏览些娱乐八卦 新闻。她还常上网看电影,比如《三枪》、《阿凡 达》等;她还用电脑算命,什么星座与什么星座绝 配啊小晴都很清楚。吃完晚饭,她马上把电视锁定 在湖南卫视,对她来说欧弟他们主持的《天天向上》 可千万不能错过。有时候还要在网上回看何炅 主持 的《我们约会吧》,她觉得挺有意思。周日小晴一 般都会去附近图书馆看看书,丰富下自己的知识。
请思考:
针对当前文化生活的“喜” 与“忧”,我们应该怎 么办呢??
当代文化生活,有喜有忧,我们应辩 证地认识,既要看到可喜的变化,又要看 到令人担忧的一面。只有对其作出客观的 认识,我们才能趋利避害。
文化生活的“喜” 与“忧”
启示:
文化市场越活跃,文化产 品越丰富,文化生活越繁荣, 越不能放任自流,越需要加强 管理,正确引导。
8.1色彩斑斓的文化生活
2020/9/30
2012=10=29
小晴是某学校的一名中学生
2020/9/30
她参加了学校的动漫社
2020/9/30
周末回家途经盈信广场,小晴一定要到三楼学海 书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说。
2020/9/30
回到家里小晴第一件做的就是打开电脑登 录QQ
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然后打开酷我音乐盒点听最新的 一周音乐排行榜
2020/9/30
然后登录QQ农场偷菜
2020/9/30
做完这些,她还要上网浏览些娱 乐八卦新闻
2020/9/30
她还常上网看电影
2020/9/30
她还用电脑算命,什么星座与什 么星座绝配啊小晴都很清楚
2020/9/30
吃完晚饭,她马上把电视锁定在湖南卫视,对 她来说欧弟他们主持的《天天向上》可千万不能错过。
三、三贴近、三创新
百花创齐民新放族手、团段百结家、争社鸣会进 步、人民幸福的思想
四、四种思想和精神
和精神;
符合人民的利益,促进社会诚实的劳进动争步取美好
生活的思想和精神
2020/9/30
课堂小结:
文化市场生产与消费特点
色 彩
当代文化生活素描
变化根源
斑 斓
可喜变化
的 文
文化生活中的“喜”与“忧 忧虑表现
(三)发展人民大众喜闻乐见的文化
3、如何发展大众文化 :体(主发发义扬、爱展社国社会主主会义义、主的集
义文化的要求)
思想和精神;
一、一个原则 遵为循人弘民扬服主务旋、律为、社改提会革倡主开多义放样服和化务现的代原化则
二、“二为”方向贴近和实“际创双、新百贴内建近”容设生方、的活创针思、新想贴形和近式精群、神众;
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