用爱为学生撑起一片天

各位领导老师大家好！今天我演讲的题目是：用爱为学生撑起一片天。

21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。而师德的核心就是师爱，只有将师爱贯穿于教育活动的全过程，才能用高尚的师魂烛照学生的内心世界。

著名教育学家陶行知先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事的内容值得大家深思和回味，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到，他们的独特的被赋予时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。而化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

在去年四川5.12特大灾害中,绵竹市遵道镇当地80％农房垮塌，但是幼儿园瞿万容老师用身体挡水泥板的事迹深深地震撼了我。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形时，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。”如果说瞿万容老师是一朵花，那百姓的送别就是一只生花的笔；如果说瞿万容老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂，在千万人的心中，都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些，为人师者师德师风学习的楷模。

古语说得好：“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”十几年的教育教学经历，让我渐渐地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到——教育是爱的事业。只要走上那三尺讲台，面对那一双双渴

求知识的眼睛，面对那一张张神情专注的面庞，我的心中自然而然的有一种情绪在涌动，那就是——爱，至高无上的师爱！

一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，教师只有热爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生。爱学生，是一种发自灵魂，深入骨髓的甜蜜，久而久之，这份情感就会演绎成一团幸福，时刻慰藉着我们的心灵。

让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

给留守儿童撑起一片爱的天空(民乐三中赵小燕)

给留守儿童撑起一片爱的天空当前，留守儿童这群特殊的群体在认识人生的关键时期，得不到父母的关爱和在思想认识及价值观念上的引导，情感的缺失使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，导致他们严重缺失感恩心理，这些孩子大多存在自卑、孤僻、悲观、我行我素、抑郁性、攻击性强、缺乏安全感等情感障碍。作为一名班主任，接触了这类儿童，亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。下面就本班留守儿童出现的几个问题进行分析: 、案例分析及对策案例1：张娅丽，父母双亡，学困生，靠穷困的爷爷、奶奶抚养，强烈的自尊心，使他在同学面前觉得抬不起头来。案例分析：了解情况后，原来张娅丽生活在一个交通闭塞的小山村, 八岁时，父母在一次车祸中双亡后，爷爷奶奶年迈，只能靠几百元的低保供张娅丽上学，长期得不到母爱与父爱，得不到亲情温暖的张娅丽总是封闭自己的心灵，没有可以倾诉的朋友，性格变得特别郁闷，不善于与人交流，总感觉自己低人一等，看到其他女孩子穿新衣、卖小吃时，自己也想要但又没钱，慢慢的她变得很自卑，沉默寡言。对策：针对张娅丽出现的问题，我对她进行爱心教育，在生活上，周末经常带她回自己家，和她一起做饭吃，主动与她谈心，聊自己的烦恼, 谈理想，想方设法走进她的内心世界，动之以情，晓之以理，尽量帮助她形成真确的人生观念、健康的心理。在学习上，让几个学习好的同学帮她辅导作业，我在课堂上尽量多鼓励她，表扬她，引导她。同学的帮助，老师的关怀让她明白自己没有被抛弃、被遗忘，她经常拖交或不交作业，终于有一次她按时完成了，字也写的比较好，我便抓住此机会在班上表扬她，并要求全班同学要学习她认真书写的态度，在我的鼓励下，她学习有了信心, 作业书写也越来越认真，我对她说，如果你这样坚持下去，你的进步会越来越快。当国家实行两免一补”和“营养餐”的政策时。我是第一个考虑到了她，使她第一个享受到国家的两免一补”及“营养餐”的优惠政策, 她生活上有了一定的保障，后来我渐渐的发现她在性格上越来越开朗，学习上也有了信心，直到现在她从没拖交过作业。

关于精准扶贫结对帮扶的文章(让爱撑起一片天)

为爱撑起一片天爱，是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；爱，是一个避风港，给漂泊的游子一个平静的港湾；爱，是一剂灵丹妙药，给受伤的心灵一个呵护；爱，也是一把利剑，给不知悔改的人一招力劈华山。爱就是人类心灵最深处无法磨灭的烙印，就是人类最纯洁、最真挚、最热情的感情的升华。新学期开始了，这个学期我们有一个艰巨的任务：教育精准扶贫。与学生建立“一对一”帮扶关系，从各方面去了解、关爱、帮助贫困学生。让他们即使身处困境，也要在困境中找到方向，感受阳光。XXX，一个乖巧的孩子，但是性格内向，在校与老师、同学鲜少交流，这可能与家庭有很大联系。经了解，得知他的家庭情况不是很乐观，甚至可以说很沉重。爷爷身体不好，仅能做简单家务；奶奶年迈，没有任何收入来源；父亲也早早的去世了，生活的重担压在她母亲一个人身上，然而母亲也没有固定的收入来源因病导致生活完全不能自理。如此“庞大”的家庭，仅靠父母支撑着。可以说，家里根本没有什么经济来源。我时常在想，要有多强大的母亲，要有多强大的内心才能扛得起这些重担，才能撑起这样一个家。最近几年，精准扶贫进行得如火如荼，扶贫攻坚也一直被我们放在重要的位置，但我们能做的却微乎其微。在政府等相关部门的帮助下，他们改变了居住条件，尽管这样，生活还依然很艰难。所以我在尽我所能，从以下几个方面帮助着这位孩子。

一、月家访每月我会抽出时间去孩子的家中，和孩子的母亲沟通孩子在校的相关问题，表现好的地方，哪些地方还需要改进，家长需要加强监督的，好在这个孩子很听话，在校能较好完成学习任务，也没有什么重大的问题；并询问家庭生活情况，有没有重大事情发生，或者在生活上有什么困惑的地方，给与安慰和宽心，鼓励家长让孩子回家后在不影响学习的情况帮忙干点家务，既能让孩子获得一些生活常识，又能减轻点生活负担，同时也会影响孩子的性格，让孩子变得乐观开朗起来。二、周谈话在每周即将结束的时候我会找课余时间和孩子谈谈心，主要是从两个两面入手：一是询问孩子本周在学习上的困难，并为学生在一一讲解，直至学生理解了，明白了，掌握了；二是询问学生在生活和心理上是否有困惑，担心学生会因为某科目上课没听懂，而产生厌学的情况，在一个就是担心家庭方面会给学生带来压力，时常和孩子聊天谈心，并鼓励孩子只要相信自己，只要不放弃，黑暗中的种子就会破土而出，迎着阳光，不畏艰险，肆意生长，长成参天大树，让学生的内心充满乐观积极向上的态度。三、日辅导我会在每天上完课，在教室或者在办公室询问学生今天上课的学

(完整版)和学生一起成长

和学生一起成长 “和学生平等地坐下交流，才知道他们并不是小孩子。其实，他们有好多想法，甚至不乏真知灼见。”-----我们的学生是有思想的灵动主体。 “当一个孩子感受到来自成年人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育，自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。这样的成长才是真正意义上的人的成长。”------走进学生心田的教育才是有效教育的开始。上面两段话是来自于李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书中的摘选。我想，从我国古代圣人孔子，到近代教育家陶行知，再到当代的教育家李希贵他们都提出了教育的本源问题，“当代学生美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良，民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”所以对于我们今天的教育我们只要遵循这些教育规律，真正落实我们以人为本的教育理念，让老师的心和学生的心走在一起，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长，我们的教育就会离成功不远。在现实教育过程中我们的教学过程中问题的关键是找准正确方法教育学生的同时也应该学会自我更新，向专业化发展。和学生一起成长是做好我们今天的德育管理和教学工作值得探索的一条有效之路。一、教学上我们应当提高自己的专业素养和研究能力，深入课堂，研究教法和学生，走出一条适应学生发展的教研之路。 “最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，让师生情感的火花燃烧起来，研究使我们的学生以什么样的精神状态和情感方式投入学 —1—

习比教授他们学习什么更重要，我们的教育应当使师生感受到自由、幸福和快乐-----李希贵” 当今社会赋予未来我们教师更多的责任和权利，提出更高要求和期望，然而很多学生在要求和期望中感到非常的吃力。其实，我们学生的很大压力是来自于我们的课堂教学，有时候课堂效率的低下夹生，导致我们老师和学生共同加班加点弥补，这无形之中造成了学生课业负担过重。因此，在今后我们实施素质教育的过程中，我们教师要提高自己的专业素养，在有效的课堂时间内教给我们学生不仅是知识，更重要的应该传授给他们方法和思想，点燃他们学习的激情，与学生一起共同研究着教和学。因为，“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。正所谓“授之以渔”而不是“授之以鱼”，要教给学生学习方法，让他们学会自主学习。比如某一个知识点是问还是讲？如果讲出来学生也听过去了，但一问他们神经就绷紧了，会睁大眼睛思考。此外，提什么问题固然重要，找谁回答也同样重要，找的学生要回答得出来，这样无形中也提高了效率。每一位老师都应该在课堂上的这些细节方面针对学生的学习特点和不同的基础深入钻研，在结合自己专业知识和能力的基础上使教学真正深入到学生的心田，逐渐地让知识融为能力。走进学生，才能让我们的教育教学融入学生的成长，这样的教育和教学才是有效的，有意义的。二、情感上，我们应该赏识自己的学生，欣赏信任才能走近他们内心的深处。 “不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵” 常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”这句话道出了情感与教学的关系。班—2—

为孩子撑起一片天——随班就读学生教育故事

为孩子撑起一片天 ——随班就读学生教育故事当百花园中鲜花怒放时，总会有那么几朵迟开的小骨朵在等待温暖的春风吹拂后才能绽放。我们特教孩子何尝不是呢？这些花朵恰恰更需要我们精心去呵护，用我们的爱去轻轻触摸脆弱的心灵吧，我相信他们越放越灿烂。智障儿童也是有血有肉有思想的人，尽管他们在智力上有缺陷，但他们也同样拥有同等的权利。他们更需要老师的关爱，同学的帮助，外界的鼓励及肯定。如果把普通孩子比喻成娇艳的花朵，那么智障儿童就是发育不良的迟开的小花。我想，只要给这些特殊花朵施以更多的关爱，那柔弱的花蕾迟早会绽放。我们班上A同学，存在轻度的智力障碍，而且伴随着言语障碍，有时还经常大吼，身体动作不灵活，不能很好地支配自己的肢体，而且表达不清晰，连简单的一位数的加减法都不会。经常喜欢自己一个人发呆，有时还经常自言自语；有情绪障碍，容易生气，发脾气，不合群。虽然她有这样那样的不足，但是他对文字的认知能力较强，教过他的文字一般都能认出来并读出来，该生基本能自理自己的生活，爱劳动，而且很听老师话，喜欢老师的表扬和赞美。见了这样的孩子，无法不让人心生怜悯。同在蓝天下，他本应像其他孩子一样，有快乐

的童年，美好的未来，但对于这个孩子来讲，所拥有的只是深深的自卑和对现实的无奈。该生家庭情况正常，其父母能够直面孩子的问题，并对她给予了很多的关心，但也只是表现在满足孩子生活上的需要，对孩子的成长问题表现的不是很积极。一．给予多些关爱的阳光随班就读学生难免会受到班上同学的排斥与冷落，在班上比较孤独，没有同学愿意和他们交朋友，看到这种现象，我积极发掘这些特教学生的潜在的优势，并设法将他们的长处展现出来，让同学们慢慢接受他们，一起帮助他们成长，一起将他融入到班集体中去。针A同学喜欢劳动这一特点，我安排了他当班上的劳动委员，负责每天监督值日生打扫卫生，并给每天的值日情况评分。我开始的时候有些担心他没能力胜任，但后来经过我的引导后，他越来越有劳动委员的范，还主动把班上的垃圾捡起来，自从他当了劳动委员后，班上的卫生干净了很多，还拿到流动红旗，受到了学校的表扬。我在全班同学面前大力表扬了这为同学，全班同学为他鼓起了热烈的掌声。自此，同学们也开始逐渐认同A同学，至少在行为上不会像以前那样排斥他，并趁这个机会，给上了同学们一次以《用爱感化身边的同学》为主题的班会，教会同学们如何用爱去感动别人，去帮助有需要的同学，去爱你身边你的人，效果还不错。这时我意识到，多些关爱的阳光，多些及时的鼓励是多么的重要。学生的成长需要的我们老师的给予的养分，学生的成长离不开老师给予的阳光。二.用爱的雨露去浇灌

让教育的艺术撑起一片爱的天空

让教育的艺术撑起一片爱的天空教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸 1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较

差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。 2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生…… 因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。 3.做白脸式的曹操，教育要有智慧、计谋。如果说做红脸式的关羽是打“情感牌”，做黑脸式的包公，是批“情理牌”，那么，做白脸式的曹操打的就是“智谋牌”。因为班级里，既有硬软不吃的“犟牛”，又有嘻皮笑脸，说得好听，就是不肯做到的“软皮糖”；既有非重锤重敲不可的“响敲”，

坚强女人为爱撑起一片天

坚强女人为爱撑起一片天【主持人】关注百姓生活，讲述百姓故事，展示生活百相，感悟人生价值，百姓生活，以百姓的视角关注生活。今年47岁的杨晓霞，用“多灾多难”来形容她的命运一点也不为过：丈夫患病2年最终撒手人寰，公公年过花甲体弱多病，还有两个年幼的儿子需要照顾……面对不幸，坚强的杨晓霞用柔弱的肩膀支撑起一个几近破碎的家，用自己的默默行动诉说了一串串令人感动的亲情故事。【场景】婚礼现场【解说词】农历二月初八，是一个普普通通的日子。但对杨晓霞一家人来说，却是一个特别的日子。这一天，杨晓霞的大儿子陈龙龙结婚了，这是一个喜庆的日子，更是杨晓霞一家人铭记一生的日子。周围的邻里街坊也为他们一家人感到由衷的高兴和祝福。【同期声陈龙龙】我今天结了婚，终于了了我妈一个心愿，在这几年里，我妈确实不容易，从今天起，我会和我媳妇好好孝敬我爷，孝敬我妈，让他们以后再也不要受苦了，让他们再也不要为我费心了。【同期声杨晓霞】我大儿子今天结婚呢，我心里特别高兴，受了这么多年的苦，终于熬出头了。【同期声陈五才】龙龙呢，自小离了他父亲，就是一个老爷和他妈从小把龙龙和西龙弟兄两个拉扯大，今天呢，

给这个陈龙结婚，他爷和他妈拉扯到这种程度，今天呢，在这喜庆的日子里，特别高兴。【同期声陈建军】我嫂子今天给儿子娶媳妇呢，这娃自小也就是把他父亲没有了，把娃拉扯大也不容易，今天给娃娶媳妇呢，全家族人都非常高兴。【同期声肖慧芹】我觉得她特别不容易，她为人处事什么的都比较好。因为她这个人跟别人不一样，就是太辛苦了，付出这么多的代价，就收到这么好的回报。【解说词】1987年，杨晓霞经人介绍嫁到小章镇小章村。1990年，杨晓霞有了大儿子，取名龙龙。然而，杨晓霞怎么也没料到，孩子出生不到十天，婆婆因患心脏病去世。面对不幸，杨晓霞只能和丈夫一起面对，一起承担。1993年，他们又有了小儿子陈西龙，两个儿子的降生，让这个家庭很幸福。日复一日，尽管日子过得很艰辛，但是再苦再累，杨晓霞觉得还有丈夫可以依靠。谁料“天有不测风云”，1997年，杨晓霞的丈夫被查出患有脑瘤晚期。从此，种田耕地、服侍老人、照料丈夫的重担全落在了杨晓霞一人身上。1999年，杨晓霞遭遇了人生最大的一个坎——丈夫因病永远地离开了他和孩子。沉重的打击，让杨晓霞痛不欲生。那时侯，大儿子才九岁，小儿子六岁。两个年幼的儿子要抚养，年迈的公公还需照料。办完丈夫的后事，杨晓霞抹干眼泪，只身撑

早安正能量简单一句话

早安正能量简单一句话早安正能量简单一句话100句 1、不管什么天气，记得随时带上自我的阳光。不管什么遭遇，记得内心装满开心的童话。早上好！ 2、每一个成功者都是一位苦行僧，仅有他们自我才知道，通往成功的道路上，到底有多少寂莫与不解。 3、有的时候，你需要停下来。短暂的停顿，能让你更好地前行。早安！ 4、时光流逝，那个每一天叫你起床的人已经慢慢变老，早安，时光。 5、任何时候都能够开始做自我想做的事，期望你不要用年龄和其他东西来束缚自我。年龄从来不是界限，除非你自我拿来为难自我。早安 6、真正能放下的人，不会花精力解释过去，而是面向当下，乐活此刻，包容过去的情缘和关系。一场情缘，应好心珍惜，怀着感恩说再见。 7、猫爱上了杯子里的鱼，却打碎了杯子。鱼离开水死了，猫最终明白了，爱一个人不必须非要和她在一齐。 8、时间决定你会在生命中遇见谁，你的心决定你想要谁出此刻你的生

命里，而你的行为决定最终谁能留下。 9、尘世界有一种相遇，在心灵深处。 10、生活里再多的曲折，也不能够损失我们对人生的坚持。人生路上，分不清什么是不经意的忽略，能够原谅，也分不清什么是真正的不在意，需要离开。宽宽地活着，真的不赖。 11、不要太安逸而过早放下。在没有人看到的地方去努力，坚持早起坚持学习坚持运动，努力遇见更好的自我。早安！ 12、时间就是这个样貌，徜徉其中尚觉得慢，一旦定睛回望，弹指之间。 13、每一天冲着你喊友尽的那个人其实是不会离开你的，真正的离开是悄无声息措手不及的。 14、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。早安！ 15、我承认我平凡但我始终在拼命追赶 16、有的人对你好，是因为你对他好，有的人对你好，是因为懂得你

为学生撑起一片爱的天空

为学生撑起一片爱的天空发表时间：2018-12-03T11:34:17.173Z 来源：《中小学教育》2019年2月04期作者：秦裕鹏 [导读] 秦裕鹏山东省烟台招远市罗峰学校 265400 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-108-01 班级是学校最基础的组成单位，班级管理将影响到学校的平稳、健康发展。良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，因此，作为班主任教师要肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，提高班级管理的质量和水平。在教育教学工作中，有苦有乐，有收获也有困惑，感受比较深的就是：真正关注学生的成长，就要善于发现和发扬他们的优点，帮助他们克服缺点，促进学生全面健康发展。班级管理靠什么？是靠班干部逐级管理分担教师负担，还是靠学习委员以优带差减少教师压力？可能都有关系吧，但我认为最主要的还是教师从严教学，以身作则。从严教学不是说学生犯了错误就要重重地责罚，而是要严格指出学生的任何小毛病，并要跟学生讲明利害关系，促其养成良好的习惯。一直以来，我认为教学首要一条就是管住学生。而要想管住学生，就得先给学生一个下马威，否则，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。刚接手18级2班时，我决心在全班同学面前树立一下自己的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家回答得头头是道，我也暗自高兴。当我请王静同学回答我的问题时，我发现他的同桌孙琳杰正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外了。顿时，我的心里涌起一丝不满，决定借机“杀鸡儆猴”。于是，我放慢语速，慢慢走到他身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来。孙琳杰也感觉到了，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我让他重复一下我提的问题。听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我讲到哪道题了。我暗自思索：“是让他坐下去了事呢，还是继续？”我耐着性子说:“请你把题目朗读一遍。”他脸涨得通红，牙齿咬住嘴唇，低下了头沉默不语。教室里顿时响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己：“保持耐心！”我拼命压住心底的怒火问道，“你刚才是不没认真听讲？”“怎么不回答啊？”我知道，我的声音变得严厉了。“快回答呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄地提醒他。可他抬起头，看了看我，又低下了头……最终，我以一句“坐下吧！下课自己好好反省反省！”结束了这段“对峙”。反思这一幕，应该说学生做得并不过分，可我为什么非要逼着他就范呢？是为师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育学生需要我们教师有永不放弃的智慧教育，更需要我们有一颗宽容的心。学生的心灵如水晶般纯洁而美丽，学生的心灵如玻璃般脆弱而易碎。我们教师要欣赏他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。从那以后，每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现这一幕。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了学生；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能是为了证明作为一个教师，我是不可侵犯的。在与学生一次次磨合的过程中，我慢慢学会了宽容，学会了理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们赏识一点，平等一点，他们就会心满意足，言听计从。在以后的日子里，我会努力地弯下身子与学生对话，用自身的行动，去促进他们身心健康茁壮地成长。班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的理想和抱负，及时排解他们的困惑，对有问题的学生及时进行沟通，帮他们树立起学习的信心，增强学生学习的积极性。班主任的人生阅历比较丰富，学生的阅历和知识面比较狭窄，班主任要针对不同的问题采取不同的手段，对学生进行教导，将自己的人生感悟传授给学生，引导学生快乐地成长。在班级管理中，传统的管理方式过于强制，学生只能被动地听从安排，极易引起学生的叛逆心理，不利于班级和谐。而班主任的日常工作对于学生的健康成长影响较大，尤其是现在的00后学生自我意识不断增强，对于事物具有自身独特的看法，如果在班级管理中仍然完全使用传统的刚性管理方式，最终可能事与愿违。因此，在班级管理中，恰当运用柔性管理，尊重学生的主体地位，摒弃“一刀切”的方式，与学生民主协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，尊重学生的个体差异和看法，在关注学生学习成绩提高的同时，促使学生品德素养有效提升。班主任应该多鼓励、少批评，选择合理的管理方法，提升管理有效性。营造和谐的班级管理氛围，促使学生受到无形的熏陶，形成正确的思想观念，积极配合班主任开展管理活动。通过鼓励、肯定的方式，有助于提升学生学习自信心，树立正确的学习观念，感受成功的喜悦，丰富情感体验。班级管理是学问，也是艺术。它需要班主任不断摸索创新，认真研究班级管理规律，创新教育管理机制，以爱心、耐心和恒心来对待每一个学生，促其共同发展进步。班主任是班级管理的实施者，是班级管理形象的象征，这就需要我们班主任用平等的眼光看待每个同学，同时将自己的满腔热血奉献给每一位学生。在班级管理中运用柔性管理，有助于改善传统管理模式中的缺陷，突出学生的主体地位，与学生民主协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，为他们提供切实帮助，促其在学习文化知识的同时，综合素质得到全面发展。

父爱撑起一片天

父爱撑起一片天我的爸爸是位朴实的人，他稍胖的体型，曾经乌黑的头发已经多出了白丝、曾经挺直的腰杆已经渐渐的弯曲、曾经干净的脸庞已经沾满了灰尘。从儿时到现在。我都认为：爸爸根本不爱我。我的成绩不是很好。每当我拿着试卷回家的时候，爸爸都会严厉地看着我说：“在不努力就别上了！”妈妈则满眼温柔的望着我说：“我家威翔会努力的。” 从三年级开始，我的成绩渐渐下滑。爸爸没有说过什么，只是坐在沙发上，瞪着眼看着我走来走去。眨眼间，四年级到了，父亲开始对我严厉起来。每当我坐在电脑前，他都会严词厉色：“作业写完了吗？就知道玩！”我只能在心里默默的埋怨，随后我便用行动来表示我的不满，我的抗议。只要他一开口说话，我就甩门出去，要么当作听不见，我们的关系渐渐疏远。又是一天，我在家玩电脑，爸爸打来了电话问：“我对你的学习很关心，你别只知道玩。” 我只是敷衍了事，心里想：还不只是口头上说说，

继续玩电脑。四年级的家长会终于到来了，这次不是妈妈是爸爸。从小到大他从来没有参加过我的家长会，这是第一次。（虽然不参加我的家长会，但是对我还是很关心的。）我们班每个人都制作了精美的卡片，上面写着的都是对父母要说的话。同学们的都摆在桌子上，我把我的放到了抽屉里。晚上回家的时候，爸爸问我：“你们班每个人都有给父母的卡片，你的呢？”我回答：“在书包里。” 爸爸让我拿来，我不想。在妈妈的催促下，我还是拿给了爸爸。他读完之后，很开心的笑了，像孩子一样，是开心我长大了吗？又是一个星期天下午，爸爸送我去学校。望着他的背影，我心里莫名的生出愧疚。看看头顶这片天空，分明是爸爸帮我一直支撑。父爱无声，我不会再埋怨。

我与学生一起成长

我与学生一起成长转眼间，做教师已经几年了，看着一批批学生长大了、毕业了，心里不由感慨万千。在这些年里，其实我又何尝不是在成长。是学生让我不断感悟到教育的真谛，是学生让我知道了爱心与耐心的重要性，是学生教会了我如何善待孩子、善待生命，也是学生让我深深体会到工作中自己的多重角色，既是学生的严师，又是学生的益友。其实每个学生都是一首歌，歌里有天真，有欢乐，有忧愁，也有自己淡淡的悲伤。他们有着自己对人生的浅显的纯真的感受，有时他们甚至会有我们不曾经历的痛苦和无奈，这让我们在教育他们的同时，还要多一份理解，多一份关爱。身教胜过言教，当你以积极地姿态站在那里，你的学生决不会懈怠；当你主动将一切承担起来，你的学生不会无动于衷；当你勇敢地承认错误，面对失败，他们一定会更加爱你！你就是学生面前的一面镜子，他们随时都在面对你、关注你、模仿你。尺有所短，寸有所长。学生也是一样，就看你怎样引导他们扬长避短，充分调动他们的积极性。相处中，学生就让我学会了幽默机智。当学习、生活遇到挫折时，当人际关系出现僵局时，幽默能缓解紧张、减轻焦虑、摆脱困境。在幽默中，我们共同快乐着，共同成长着。

在我和我的学生相处过程中，我不断学习着、吸取着、分析着、聪明着、适应着、快乐着、幸福着。课堂上，一起和学生们徜徉在知识的海洋中，看见学生期许的目光，求知的眼神，我知道我为他们打开了另一片天空，我会觉得很幸福；课间时，一起回忆过去、畅谈现在、展望将来，校园里，迎面走来的学生会大声说：“老师好！”，即使他们已经不做我学生了，即使他们已经长得很高很高了，还是会对我纯真地笑，我会觉得很幸福；毕业了，当我和学生一起留下合影的时候，我会觉得很幸福；他们走入社会了，有所作为了，成家立业了，我会觉得很幸福。我知道，我浅薄的知识因为有了学生而碰撞激荡，我渺小的身影因为有了学生而忙碌活跃，我平凡的人生因为有了学生而丰富动人。所以，我是幸福的，因为我和我的学生一起成长。

为“留守学生”撑起一片爱的天空---陈远春

为“留守学生”撑起一片爱的天空 [摘要]：教育是一份爱的事业，没有爱的教育将会是失败的，而父母的爱又是孩子身心健康成长中至关重要的部分。可是，随着农村外出打工的父母越来越多，农村“留守学生”也逐年增加，他们享受不到父母爱的呵护，体验不到家庭的温馨，他们的天空是灰暗的，他们渴求别人的关心和关爱。让我们用我们真诚的爱，为他们撑起一片爱的天空吧。 [关键词]：留守学生；德育；交流；关爱 "我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它. 我想要有个家一个不需要多大的地方 ,在我受惊吓的时候 ,我才不会害怕 .谁不会想要家可是就有人没有它-------”潘美辰这首歌曾赚得多少眼泪，是啊！“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情与爱的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童。很多留守儿童在很小的时候，父母就因为生活所迫，离开家乡到很远的外地打工，与孩子们相伴的多是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，有的甚至根本没有亲人在身边，只是全托在学校里，他们不但不能享受到父母的关心，而且有的还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了那份纯真的笑容。而更多的留守儿童由于长期得不到家庭的关爱，大多都很自卑，也不爱与人交流。有的甚至变得内向甚至近乎于自闭.所以倡导全社会为“留守学生”撑起一片爱的天空，能使他们快乐成长。我任教整整26年,从事学校班主任工作有很多年，也曾经当过多年的优秀班主任。现在许多学生的家长都外出务工经商, 将子女留在家里跟随爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友生活。这些留守孩子由于父母长期在外，平时由爷爷奶奶或监护人照顾，他们或放任、或溺爱、或严厉，却不知怎么管教，或只知道关心孩子生活，不关心学习、心理的需求，总是用传统的目光看待现在的孩子，让他们得到太多的自由，与普通孩子相比，这些孩子无法得到到父母的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，缺乏良好的家教氛围。因此，他们在情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面都没有得到很好的教育，容易产生不良的个性，而且他们大多数表现为任性、冷漠或者孤僻的性格等。关注留守孩子，就是关注我们的未来；关注留守孩子，是我们全社会共同的责任。作为老师和从事德育工作的我们，有责任关注留守学生，关注他们的身心健康，为这些特殊的孩子的心灵点燃一盏明灯，让他们同样拥有一片蔚蓝的天空。一、各级党委、政府应进一步高度重视农村留守孩子工作联合国《儿童权利公约》明文规定：“暂时或永久脱离家庭环境的儿童，或为其最大利益不得在这种环境中继续生活的儿童，应有权得到国家的特别保护和协助。”当前，要想真正有效地解决关爱“留守孩子”的这样一个重大社会问题，必须发挥各级党委和政府统揽全局、协调各方的主导作用。首先，各级党委、政府要完善关爱“留守孩子”的各项法律、法规、政策；其次、要落实特定的职能机构，负责关爱“留守孩子”的具体工作，建立“关爱留守孩子联席会议”制度,综治、教育、妇联、团委等部门单位应定期通报交流关爱留守孩子工作情况。二、学校开展各种形式的人文关爱活动（一）、作为学校，为留守孩子健康成长营造良好的环境是义不容辞的责任，学校要建立留守孩子工作机制，负责对留守孩子学习、生活、心理上的指导。要将留守孩子的教育纳入考核班主任工作中，班主任负责留守孩子的日常思想交流、学习和在校安全情况的监管，定期与留守孩子父母及监护人沟通。（二）、学校教育中增设相关课程，加强留守孩子精神、心理、生理、行为方面的指导教育，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。（三）、着重帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪

爱为孩子撑起一片天

为孩子的和谐发展奉献自己的爱 ————学习师德先进事迹体会肖世明教师道德是一种职业道德，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。我观看了全国优秀教师师德报告会专辑－《师表风范》，心中感慨万千，久久不能平静。像孙晓兰、孙维刚、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀教师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。在片中，偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和老师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族老师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要说电话的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚昧，用无私的爱关怀每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了动员流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光不足两百元的所有工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她诸多荣誉了。孙老师经常说的一句话是：虽然教师生活清苦，但是精神富有，因为拥有师生情。她用自己的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去”的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋”的地方，若非有孙老师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚昧像绳索一样缠在身上，永远不得解脱。孙老师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光辉。己立立人的北京二十二中孙维刚老师，身患膀胱癌还担任初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚老师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才……这一切绝非偶然，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结果。孙维刚老师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了“德为师之本，师者须德高”的崇高师德风范。扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做教师就做最好的教师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和力量献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光辉。“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。

责任,让我和学生一起成长

责任，让我和学生一起成长爱，是世界最美的字眼，爱，使人陶醉、令人倾倒。有句话说的好，“爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷切的守望……” “爱”与“责任”相伴，更令人浮想联翩。我头脑中不禁浮现出名人的经典话语：著名教育家马卡连柯说“爱是教育的前提”，苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”陶行知更是告诫我们要“爱满天下”……有的教师更是像阿基米德一样发出了这样的豪言壮语：“用爱做支点，用责任做杠杆，就能感化所有的学生。” 看到“爱”“责任”这样的词眼，我又不由自主地想到电视、报纸上看到的那些“优秀教师”的事迹报告，他们不是带着疾病苦战在教育的第一线，就是将父母给予的神圣生命祭奠了教育的热土。前些日子听说过这样一个报告会，一个老师为了学生们能获得优异成绩，成天为学生奉献“爱心”，与大禹的“三过家门而不入”相比可谓毫不逊色。她将自己年幼的孩子独自关锁在家中不闻不问，导致孩子生病不能及时治疗而落下了终身遗憾。在事迹报告会上她说得声泪俱下…… 每每看到、听到这样惊天动地、轰轰烈烈的事迹时，我就感到汗颜。我就想，为什么我就没这么伟大，没这么崇高呢？从听着《长大后我就成了你》这样的歌完成由学生到教师的角色转换，到现在日复一日、年复一年的平淡如水，陶行知那句“爱满天下”一直是我追求的理想境界，可又总是像水中的月亮那样可望而不可及。我只能这样说：“对学生，我做不到爱你，但我能做到善待你，做到对你负责。” 作为教师，身处教育的岗位，我一直牢记教书育人的职责，认真地与繁琐、与幼稚、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心、坚韧与机敏；尽己所能地教育学生学会善待自己、善待别人，让他们在流动的生命历程中，有一个明确的目标，有几次精彩的表现，有几本爱看的书，有几个可以说话的朋友，有几个值得记住的人，有一点自已的爱好，还有一份洒脱的心境。因为一种职业的责任，在爱恨交织中完成着对孩子们的引导与影响，也反思着、完善着自己的人格与思想。一个班几十个孩子，既有那些聪明乖巧的学生，有必然会有那些顽皮捣蛋的所谓问题学生。他们常常叫我们头痛、忧虑、愤怒，甚至大发雷霆……这顽石、这堡垒，搅得我们日日不得安宁，时时都提心吊胆。其实，有时我们不必强求孩子出类拨萃，保持一颗平常心，善待每一个学生，高分数求不来，可德性可以塑造。魏书生说的精辟：“人是矛盾的结合体。学生的差异，只是在于他们当时心灵世界的真善美与假恶丑的比例和排列顺序不同而已。”作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”。每个学生就像夜空中的群星，亮晶晶的闪耀着希望的光辉。我们的工作就是用善待他们的缺点，细心的擦掉这星星上面的灰尘。说到这里，我不禁想起了曾经教过的一个学生，一个姓薛的男孩。这是一个很懂礼貌的孩子，可是却有些小偷小摸的毛病。记得当时班上经常有学生向我反映，这天这个放在铅笔盒里的一块钱失踪了，那天那个书包里的两块钱不翼而飞了。为此，我很苦恼，花了好多时间去查却一无所获。更有一次，在我们政治学习时，当时徐老师放在办公室抽屉里的70多块钱也失窃了。理所当然，这个嫌疑也落在了我们班学生的身上。我和徐老师经过仔细排查，通过目击证人的举报，发现那位小薛同学曾进入过办公室，有重大嫌疑。可是找到他，他怎么也不承认。没办法，我和徐老师放学后送他到家，跟他妈妈一说这事，他妈妈当时就火了，顺手操起一把菜刀就向小薛砸了过去。我和徐老师一时没反映过来，确实也吓了一大跳。幸好砸在背上也没受伤。当时小薛也吓坏了，“哇”的一声眼泪就下来了。在菜刀的恐吓下，他乖乖地把藏在鞋子里的钱拿了出来。可是班上丢的钱他却还是一口咬定了没拿。既然没证据，我也就没办法治他的罪了。这事也就算过去了。

为留守学生撑起一片爱的天空

为留守学生撑起一片爱的天空樊城区太平店镇小樊小学彭军 “几度风雨，几度春秋”，转眼我从事教育事业已经十几年了，在这十几年的时间里，我送走了一批又一批的学生，自己也由一个毛头小伙儿历练成一名沉稳、老练的青年教师。面队社会的喧嚣和浮躁，我更体会到校园里所特有的学习氛围；面对学生，我更感受到自己所承担的义务和责任。教师这一职业，已经融入了我的心血和汗水，已经融入了我的生命。而我以后的教学之路还长，我更要坚定自己的信念，立足本职工作，献身教育事业，为学生撑起一片爱的天空。一、心路的历程：对教师这一职业的再认识和再思考。古往今来，人们赋予教师很多的荣誉，如：“人类灵魂的工程师、红烛、春蚕、铺路石”等等，也有“一日为师，终身为父”的古训，人们也在诠释着教师的职责，像“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师，身正为范”等等。这些都确定了教师所特有的地位，使教师也承载着历史所特有责任。而我在教学过程中，更加体会到教师这一职业的平凡和崇高。平凡在于教师只是千百种职业的一种，在各行各业中，她并不是那么地耀眼和炫目。而三尺讲台这一工作岗位，也注定了教师平凡的一生，她不会轰轰烈烈，也不会惊险曲折。三尺讲台、课本、教参、学生等构成教师生活中的基本音符，但是教师又是崇高的，教师所面对的不是庄稼、机器，而是活生生的孩子。教师在付出体力劳动的同时，更应该用心灵去雕琢。也只有用心灵去雕琢，才能让孩子身心健康地发展。而随着社会的进步、经济的发展，越来越多的“铜臭味”冲击着教师的道德底线，腐蚀着教师的心灵。“第二职业”、“有偿家教”等现象已大有人在。教师在赚取了额外的服务费时，势必会荒废自己的主职工作。这些职业道德的沦丧又促使了教师社会地位的下降。怎样抵制社会的不良诱惑呢？我是否能抵制这些诱惑呢？我不只一次地扪心自问，我觉得就教师本人而言，要提高自身的思想素质，自律自查，要热爱学生。二、心灵的碰撞：我懂得了要以心换心，互相地尊重和理解。立足本职工作，最重要的一点是热爱学生。热爱学生，就要关心学生的一言一行，以细微之处见真情。一次，我按照惯例上晚自习，走进教室，只那么扫了一眼，问：“怎么人不够呢？”有学生就说了：“龚新月回去了。”坐在后面的马俊帆佩服地说：“老师，你咋这么精呢？一眼就看出人不够？”我不由得笑了，纠正道：“老师不是精，而是关心。“确实如此，面对全班的学生。早上，我上早自习的时候，关心的是全班到齐了没有；晚上，我上晚自习的时候，又关心住度生到齐了没有。谁没有来，为啥没有来，我都要在第一时间内知道的一清二楚。关心学生，还要理解和尊重学生。去年曾经发生的一件事让我至今都无法释怀。那一年，我班的清洁区是厕所，学生一天两扫已经养成了习惯。那天上午，我正在上课，忽然，坐在后排的一名女生尖叫起来“蛆蚜子哟！”这一声叫不打经，把全班的眼球都吸引过去了，这位女生喊了之后，还只往一名叫胡珊珊的女生那儿指。胡珊珊学习成绩不大好，可是劳动很积极，那天上午就是她打扫的厕所。只见她满脸通红，脚下好像还踩着什么，嘴里一再申辩：“没有，哪儿来的蛆蚜子？”这个时候，我如果不再追究，等事态平息了再处理，不失为一种好方法，可我偏偏听信了那位女生的话，就走上前去一脚把胡珊珊的脚给踢开了，胡珊珊的脚下确实有一个蛆蚜子，已经被她给踩扁了。胡珊珊趴在桌子上伤心地哭

为爱撑起一片天-精品文案范文

为爱撑起一片天为爱撑起一片天为爱撑起一片天人物：母亲、大哥、丈夫、妻子服装：母亲：便装。大哥：工装。丈夫：便装。妻子：工装。歌手：时装。道具：桌子、椅子四把、水果盘六个、水果若干。剧情：妻子：（提着水果上台走着说）今天是国庆节，也恰好轮到婆婆到我们家住。(停下说)要说我那婆婆，可是命苦，公公去得早，好不容易拉扯两个儿子娶了媳妇，总算了了她心中的大事。可是，我们家的那死鬼也不知是哪儿根筋烧坏了，结婚没半年，非要出去闯一闯，说什么要去实现自己的发财梦，拦也拦不住。哎——，为这事儿，婆婆不知哭了多少次，我也是伤心了好一阵子。而他一走就是四年多，也就是每到过年的时候，才在家住上十天半月，好象这个家不是个家，更象是个旅店，害得我现在这里（抚摸肚子）还是一块大平原。（稍停）上个月，丈夫打工的那家公司倒闭了，他这才回了家。这段时间在家长了，又想着出去找工作，这回呀，说什么也不能让他再走了。让他也到我和大哥所在的鑫磊工作，等一会儿，婆婆来了，趁着这次机会，让婆婆再好好劝劝他。时间也不早了，我回去赶紧准备准备。（进屋，将水果放在桌子上）我那婆婆呀，自打儿子外出打工后，身体渐渐变得不太好了。（擦椅子、桌子）播放歌曲：lonely（50秒，48秒后开始逐渐降低音量，5秒后结束）丈夫：自从出门四年多，好不容易要混出点名堂，结果让金融危机给毙了。哎---，真是选择不对努力白费呀。今天是接妈妈过来住的日

子，为了这件事，老婆还专门请了一天假。（看到妻子背对自己，面对观众说）我给他开个玩笑。（然后偷偷上前捂住她的眼睛，唱）我悄悄的蒙上你的眼睛，让你猜猜我是谁，（捏着嗓子）我是谁呀？妻子：张三？丈夫：张三是谁？(面向观众) 妻子：好像不是，李四吧？丈夫：李四，不认识，相好的？不会呀，老婆不是那种人。（面向观众）妻子：死鬼，捂着眼睛好玩是不是，还不放手。（踩丈夫的脚）丈夫：哎哟，你倒是轻一点儿呀。妻子：活该，我就纳闷了，都这么大的一个人了，别人都是过一年长一岁，你咋就是长不大呢？丈夫：长不大？（摸摸脸）我怎么不觉得呢？我这张脸不是挺成熟的吗，往人群里一站，那就是中老年妇女的偶像。（摆个造型）妻子：还偶像呢？尽玩些小孩子的游戏，我看呐，也就是一个孩子王。丈夫：嗯？你损我，（装作生气的样子）哎，算了，不和你计较，损就损吧，自家人，打是疼，骂是爱，来，老婆，亲一个。妻子：你正经一点好不好，妈来了。丈夫：这不还没来的吗？（说着就要再亲）妻子：我偏不，（挣扎着不让亲，稍停）你欺负我。丈夫：算了算了，不亲就不亲，我给你说点儿正事。（拉妻子手坐下）今天，我和大胖商量了一下，准备过些时候，再出去找一份工作。妻子：（突然站起）什么，你又要走？（闭眼深呼吸，用哭泣的声音说）结婚四年了，你就知道一拍屁股走人，你可知道我在家里的苦吗？丈夫起身去搂妻子的肩膀，被妻子甩开。同时，大哥搀扶母亲到门口，止步听小两口说。妻子：别碰我，(稍停)春耕秋忙的时候，你可曾想到我一个人在地里忙碌的身影；寒冬腊月，你可曾知道我一个人独守着空房，心里是多么的凄凉；妈在家住的时候，你又可曾打回一个问候的电话。说实话，我心痛啊，（稍停）有哪个妻子不愿让自己的丈夫陪在自己的身边，又有哪个做父母的不担心常年在外的儿子呢?(擦眼泪)你时常说，等