灰姑娘
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预习下节课内容（课文第三部）
第四课时(课文)
第量单位。因此，人们非常重视时间，把时间看成是最宝贵的东西。人们珍惜时间，遵守时间，逐渐建立了时间观念和相关的伦理、道德习惯。
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
三、课后练习
按照生词的理解造句，完成句子，选择准确解释。
按照课文内容回答，背诵课文（指定的范围）。
学生独自研究课后附课文（阅读训练）
教学难点
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
将所学的生字词运用时实际交流及写作中。
归纳课文中心思想，学习写作特点
让学生理解生词用法和课文中的意思。
预预习下节课内容（课文第二课时内容）
第三课时(课文)
第二部
导入
同学们，按照你们的地理知识，谁来讲述用大自然来记录时间呢？举例
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
失效——反义词；管用生效。（失去原有的效力）合同失效。有些信息会随着时间的流逝而失效。
诱发——1.（诱导启发）诱发突变。2.（导致发生-多指疾病）长期吃这样的油，也可诱发癌症。
自鸣——
猛然——（突然,忽然）猛然大吼一声。我猛然想起年轻时代我那个同学的一生。
登场——1.【谷物】（收割运到场上）小麦已经登场。2.【剧中人】（出现在舞台上）现在请第一位选手登场。
（4）灰姑娘的童话到底是什么时间什么社会中产生的呢？
在老师的指导下，找出标准的答案
按照课后口头回答提，让学生回答准确答案
老师做出标准答案，给整篇课文做出总结
课外拓展
选择文中你最喜欢的或最让你震撼的语段，体味其生动的描写和深刻的含义。
说说文中桂子几次遇见老狼了，每次遇见狼的描述都一样吗？为什么？这样描述是为了表现什么？
教师
艾纳完江
年级
高二（六）
科目
语文
授课时间
7
课题名称
4.灰姑娘的时钟
教学目标
设计
知识与技能
学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力。
把握文章的论点和论据，体会文章一步步推论，最后得出结论的方法。
学习编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。
学习准确、严密、生动的论述语言。
学生把生词在实际生活中能用上。
熟练课文，理解课文内容。
理解课文中意义深刻的句型，并模仿造句。
按照课文内容回答老师预备的问题。
背诵课文（指定范围），复述课文。
完成课后练习和老师布置的作业。
理解阅读训练内容。
课文中遇到的陌生词语：
祈祷流逝无暇顾及迎刃而解鼹鼠蜥蜴
(解说：这一步是初步感知课文，扫除字词障碍。“祈祷”读“qídǎo”，是指一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。“逝”读“shì)”，意思是(时间、水流等)过去。“暇”读“xiá”，意思是没有事的时候；空闲。“刃”读“rèn”，“迎刃而解”的意思是用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开(见于《晋书·杜预传》)。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很快得到解决。“鼹”读“yǎn”，“蜥蜴”读“xīyì”。)
作业布置
默写课文（指定的范围）
预习阅读训练
做好课后练习（下节课总结）
第五、六课时(课后练习及阅读理解)
导入
让学生按照要求默写课文，并给重点词语造句
课文训练
根据课文内容选择恰当的答案
句型——指定的词语完成句子
交际训练
阅读训练
学生自己朗读课文，并初步检查学生预习情况
老师范读课文
学生分组和自由方式朗读课文
第一课时（词语）
导入
同学谁能来讲一讲时间给我们留下脚印呢？据我们周围的环境或人物描述。（周围环境的变化，认得生理和外观变化等等）
学生词
教师范读生词；
带读生词
分组读生词
按照自己的理解解释词语，并造句；
宫廷——帝王居住和处理朝政的处所
伦理——生命伦理学、教育伦理学
无暇——（没有空闲）这时我再也无暇去想别的问题了。由于大批妇女就业，无暇照顾孩子。
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
学生复述课文内容
研究课文
文章第一部分以记叙为主，这里的记叙和记叙文中的记叙有什么不同?这一部分中起承上启下的过渡作用的句子是哪一句?
灰姑娘究竟是如何知道时间的？
机械时钟的出现对人们的生活和劳动产生的最大影响是什么？
作业布置
背诵课文（教师划给范围），并回答课后相关题目
尖端——尖锐的末端;突出的尖（科学技术上指发展水平最高的）。尖端项目。国家派他们去去别的国家学回来一些尖端技术。尖端放电现象。
雇佣——（用货币购买劳动）她被雇佣于一家合资饭店。（支付固定工资而雇人提供服务）雇佣工人。日本企业搞终身雇佣制。
何等——1.（什么样的）你知道他是何等人物吗？2.(用于感叹语气,表示不同寻常)对他来说，这是何等地痛苦啊!
过程与方法
速读全文；查字典，解决生字词。
浏览课文，找出文章的中心论点。
默读课文，划分文章的结构层次。
精读课文，深入揣摩。
教学重点
一、词语
学会本课生词和理解课文中所包含的意思。
在日常生活中能利用这些词语交流。
二、课文
理解及掌握词语和词语的意思，同义词和反义词。
理清本文的说明层次，以及语言特色和写法特
归纳课文中心思想，学习写作特点。
学生复述课文内容
研究课文
学生按分组讨论老师预备的问答题
（1）作者则样确定要从17世纪之前的机械时钟史中去寻找答案的？
（2）公共时钟则样产生和发展的？座钟呢？
（3）什么是不定时法则和定时法则？
在老师的指导下，找出标准的答案
老师以复述课文内容的方式总结课文
作业布置
背诵课文（教师划给范围），并回答课后相关题目
抄写词语
造句（重点词）
预读课文，找出不理解的词语和句型
第二课时(课文)
第一部
导入（提问）
同学们，你们是怎么理解“时间”的呢？你们能谈一下自己对“时间”的感受吗？
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
学生复述课文内容
研究课文
学生按分组讨论老师预备的问答题
(1)作者从“灰姑娘”的故事中提出了哪两个问题?
(2)作者对这两个问题是怎样一步步进行论证的?运用了哪些论据来进行论证?
（3）从灰姑娘与仙女约定的严守时间问题来看，当时是一种怎样的时代和社会？
残酷——（残忍冷酷）近义词；残暴残忍。战争是残酷的，如果战争持续下去，后果将是极严重的。残酷的考验。残酷的现实。反义词：仁慈。
分量——1.（比喻价值、作用、对判断有影响的力量）他们的意见总是很有分量。2.（重量;达到标准的数量）这桶牛奶的分量是否足。
合作探究
让同桌学生相互用本课词语造句，并简单交流
作业布置
老师指导学生自己解释课文内容，重点句型和词语
思考与练习
*（思考）作者为什么先说第一个问题，再说第二个问题?二者的顺序能否颠倒?为什么?
（练习）
根据课文内容选择争取答案
根据课文内容回答问题
作业布置
预习下一个课的词语
课后反思
教研组长意见
灰姑娘的时钟
汉语备课教案
艾纳完江
汉语选修2
高二（六）班
第四课时(课文)
第量单位。因此，人们非常重视时间，把时间看成是最宝贵的东西。人们珍惜时间，遵守时间，逐渐建立了时间观念和相关的伦理、道德习惯。
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
三、课后练习
按照生词的理解造句，完成句子，选择准确解释。
按照课文内容回答，背诵课文（指定的范围）。
学生独自研究课后附课文（阅读训练）
教学难点
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
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教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
将所学的生字词运用时实际交流及写作中。
归纳课文中心思想，学习写作特点
让学生理解生词用法和课文中的意思。
预预习下节课内容（课文第二课时内容）
第三课时(课文)
第二部
导入
同学们，按照你们的地理知识，谁来讲述用大自然来记录时间呢？举例
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
失效——反义词；管用生效。（失去原有的效力）合同失效。有些信息会随着时间的流逝而失效。
诱发——1.（诱导启发）诱发突变。2.（导致发生-多指疾病）长期吃这样的油，也可诱发癌症。
自鸣——
猛然——（突然,忽然）猛然大吼一声。我猛然想起年轻时代我那个同学的一生。
登场——1.【谷物】（收割运到场上）小麦已经登场。2.【剧中人】（出现在舞台上）现在请第一位选手登场。
（4）灰姑娘的童话到底是什么时间什么社会中产生的呢？
在老师的指导下，找出标准的答案
按照课后口头回答提，让学生回答准确答案
老师做出标准答案，给整篇课文做出总结
课外拓展
选择文中你最喜欢的或最让你震撼的语段，体味其生动的描写和深刻的含义。
说说文中桂子几次遇见老狼了，每次遇见狼的描述都一样吗？为什么？这样描述是为了表现什么？
教师
艾纳完江
年级
高二（六）
科目
语文
授课时间
7
课题名称
4.灰姑娘的时钟
教学目标
设计
知识与技能
学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力。
把握文章的论点和论据，体会文章一步步推论，最后得出结论的方法。
学习编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。
学习准确、严密、生动的论述语言。
学生把生词在实际生活中能用上。
熟练课文，理解课文内容。
理解课文中意义深刻的句型，并模仿造句。
按照课文内容回答老师预备的问题。
背诵课文（指定范围），复述课文。
完成课后练习和老师布置的作业。
理解阅读训练内容。
课文中遇到的陌生词语：
祈祷流逝无暇顾及迎刃而解鼹鼠蜥蜴
(解说：这一步是初步感知课文，扫除字词障碍。“祈祷”读“qídǎo”，是指一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。“逝”读“shì)”，意思是(时间、水流等)过去。“暇”读“xiá”，意思是没有事的时候；空闲。“刃”读“rèn”，“迎刃而解”的意思是用刀劈竹子，劈开了口儿，下面的一段就迎着刀口自己裂开(见于《晋书·杜预传》)。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很快得到解决。“鼹”读“yǎn”，“蜥蜴”读“xīyì”。)
作业布置
默写课文（指定的范围）
预习阅读训练
做好课后练习（下节课总结）
第五、六课时(课后练习及阅读理解)
导入
让学生按照要求默写课文，并给重点词语造句
课文训练
根据课文内容选择恰当的答案
句型——指定的词语完成句子
交际训练
阅读训练
学生自己朗读课文，并初步检查学生预习情况
老师范读课文
学生分组和自由方式朗读课文
第一课时（词语）
导入
同学谁能来讲一讲时间给我们留下脚印呢？据我们周围的环境或人物描述。（周围环境的变化，认得生理和外观变化等等）
学生词
教师范读生词；
带读生词
分组读生词
按照自己的理解解释词语，并造句；
宫廷——帝王居住和处理朝政的处所
伦理——生命伦理学、教育伦理学
无暇——（没有空闲）这时我再也无暇去想别的问题了。由于大批妇女就业，无暇照顾孩子。
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
学生复述课文内容
研究课文
文章第一部分以记叙为主，这里的记叙和记叙文中的记叙有什么不同?这一部分中起承上启下的过渡作用的句子是哪一句?
灰姑娘究竟是如何知道时间的？
机械时钟的出现对人们的生活和劳动产生的最大影响是什么？
作业布置
背诵课文（教师划给范围），并回答课后相关题目
尖端——尖锐的末端;突出的尖（科学技术上指发展水平最高的）。尖端项目。国家派他们去去别的国家学回来一些尖端技术。尖端放电现象。
雇佣——（用货币购买劳动）她被雇佣于一家合资饭店。（支付固定工资而雇人提供服务）雇佣工人。日本企业搞终身雇佣制。
何等——1.（什么样的）你知道他是何等人物吗？2.(用于感叹语气,表示不同寻常)对他来说，这是何等地痛苦啊!
过程与方法
速读全文；查字典，解决生字词。
浏览课文，找出文章的中心论点。
默读课文，划分文章的结构层次。
精读课文，深入揣摩。
教学重点
一、词语
学会本课生词和理解课文中所包含的意思。
在日常生活中能利用这些词语交流。
二、课文
理解及掌握词语和词语的意思，同义词和反义词。
理清本文的说明层次，以及语言特色和写法特
归纳课文中心思想，学习写作特点。
学生复述课文内容
研究课文
学生按分组讨论老师预备的问答题
（1）作者则样确定要从17世纪之前的机械时钟史中去寻找答案的？
（2）公共时钟则样产生和发展的？座钟呢？
（3）什么是不定时法则和定时法则？
在老师的指导下，找出标准的答案
老师以复述课文内容的方式总结课文
作业布置
背诵课文（教师划给范围），并回答课后相关题目
抄写词语
造句（重点词）
预读课文，找出不理解的词语和句型
第二课时(课文)
第一部
导入（提问）
同学们，你们是怎么理解“时间”的呢？你们能谈一下自己对“时间”的感受吗？
范读课文
老师范读课文，并让学生在不认识的词语上写拼音
老师带学生范读课文
学生自由方式或分组方式朗读课文
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
理解课文内容
教师解释课文中重点句型和新句型
学生不易理解的复杂句型，从日常生活中案例解释并造句
学生复述课文内容
研究课文
学生按分组讨论老师预备的问答题
(1)作者从“灰姑娘”的故事中提出了哪两个问题?
(2)作者对这两个问题是怎样一步步进行论证的?运用了哪些论据来进行论证?
（3）从灰姑娘与仙女约定的严守时间问题来看，当时是一种怎样的时代和社会？
残酷——（残忍冷酷）近义词；残暴残忍。战争是残酷的，如果战争持续下去，后果将是极严重的。残酷的考验。残酷的现实。反义词：仁慈。
分量——1.（比喻价值、作用、对判断有影响的力量）他们的意见总是很有分量。2.（重量;达到标准的数量）这桶牛奶的分量是否足。
合作探究
让同桌学生相互用本课词语造句，并简单交流
作业布置
老师指导学生自己解释课文内容，重点句型和词语
思考与练习
*（思考）作者为什么先说第一个问题，再说第二个问题?二者的顺序能否颠倒?为什么?
（练习）
根据课文内容选择争取答案
根据课文内容回答问题
作业布置
预习下一个课的词语
课后反思
教研组长意见
灰姑娘的时钟
汉语备课教案
艾纳完江
汉语选修2
高二（六）班