七年级下册音乐教案人音版

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人音版七年级下册音乐教案

人音版七年级下册音乐教案七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。

教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

教学难点对这首歌进行编创活动。

教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了 __战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。

在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。

一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。

北京军区战友歌舞团作曲。

创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。

8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。

9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。

四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。

音色节奏节拍-人音版七年级音乐下册教案

音色节奏节拍-人音版七年级音乐下册教案一、教学内容教学目标：1.了解音乐中的基本元素：1.音高（高低音调）2.音乐的音色3.音乐的节奏和节拍2.学会用人声模拟一些简单的乐器，比如打击乐、弦乐、管乐器3.了解合唱和独唱的区别，学会基本的合唱技巧和声部4.理解不同歌曲的表达方式和情感内涵教学内容：音色、节奏和节拍二、教学重点和难点教学重点：1.音色的种类和特点2.节奏和节拍的关系教学难点：1.音乐的节奏和节拍的概念2.用人声模拟乐器和声部的技巧三、教学过程1.导入，老师带领学生听一段有动感的节奏，让学生感受它所传递的情感和氛围。

2.知识讲解1.音乐的音高：1.高低音调之间的区别和表示方法2.音符的表示方法2.音乐的音色：1.音色的定义2.不同乐器的音色3.节奏和节拍：1.节奏和节拍的概念和区别2.节奏和节拍的种类3.节奏和节拍的表示方法3.课堂活动1.学生分组模拟乐器，老师带领学生进行打击乐、弦乐、管乐器的模拟，学生可以使用身体发出声音，比如拍手、用嘴吹气等。

2.学生进行合唱，学唱简单的歌曲，老师指导学生注意节奏和节拍以及声部的问题。

3.学生分组进行表演，每组在掌握一首歌曲的同时，制定一个表演方案，学生可以根据歌曲来选择相应的表演方式和情境。

4.带领学生分析歌曲，理解歌曲反映的情感和内涵，思考歌曲的背景，从而能够更好地理解歌曲。

4.课后作业1.完成课上的练习2.练习一首歌曲的合唱；3.自己唱一首歌曲，体会音乐表达情感的方式。

四、知识点解析1.音乐中的音高是指音符的高低，通常用谱号来表示。

2.音色是指乐器发声的特点，例如号角的音色就是“沉重”的，小提琴的音色则是“明亮”的。

3.节奏是指音乐中重心的强弱和弹奏时的时值，而节拍则是指音乐中轻重节奏部分的重复性特征。

4.在乐曲中，不同的音色和节奏可以形成丰富的表现力和情感内涵，从而使得乐曲更丰富、更具有感染力。

五、教学总结这节课重点让孩子们理解音乐的基本元素，并以人声模拟乐器和演唱歌曲来加深对音乐的了解。

人音版七年级下册音乐教案全册

第一单元《真情的呼唤》教学课时：3课时第一课时教学目标：1、知识与技能目标：喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。

2、发展目标：聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。

3、情感态度目标：对不同的场合应用不同的进行曲。

重点、难点：分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。

教具：多媒体课件、铜管乐器。

教学过程：一、创设情境、激趣导入1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。

2、师生问好。

3、提问并引出课题：进行曲。

二、复唱《当兵的人》1、导入新课上节课学唱了军旅歌曲，也聆听了《中国人民解放军进行曲》，这些都是军队进行曲。

军队进行曲给人以激昂向上的情绪。

是不是所有的进行曲都表现这样的情绪？在生活中，当你行走时，有高兴和欢乐也有忧愁的时候，进行曲也能表现出这样的情绪来。

感受在婚礼中，人们行进时的音乐。

欣赏《婚礼进行曲》感受音乐的情绪是怎样的？情绪是欢乐、幸福，神圣的，非常的恢宏，仿佛是人置身于高达，富丽堂皇的教堂当中。

此曲是瓦格纳所做的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名，在国外，人们习惯把这两首乐曲并用。

《婚礼进行曲》是一首用管风琴演奏的乐曲（介绍管风琴），让我们感觉周围布满了音乐声音，这就是管风琴的魅力之处。

正因为管风琴的音色特点，使得《婚礼进行曲》音色丰富。

（可结合听门德尔松的《婚礼进行曲》）2、《婚礼进行曲》是一首让人幸福欢乐的进行曲，相对于《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》又让人有什么样的感觉呢？（欣赏肖邦的《葬礼进行曲》）感受其中情绪。

感觉沉静，肃穆。

与中国哀乐相比，更安静。

这是因为，在西方人看来，一个人去世也是灵魂得到安息，去了天堂，人们会更安静的为他送行。

此曲是波兰作曲家，钢琴家肖邦所作，他被称为“钢琴诗人”此曲也是运用了钢琴来演奏的。

两首乐曲都听完了，我们来分析一下，为什么同样是进行曲，却有着截然不同的情绪特点呢？节拍：2/4 4/4速度：稍快的中板慢板演奏乐器：管风琴钢琴基本情绪：神圣、欢乐、幸福严肃沉重步伐欢快沉重应用场合：婚礼葬礼（黑板板书表格）通过以上的表格可清晰的看出为什么不同的场合有了不同情绪的乐曲。

人音版音乐7年级下册3.2.3《在那银色的月光下》教案

突出旋律和节奏等重点，强调演唱技巧等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的旋律和节奏特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的旋律和节奏特点的应用，提高实践能力。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲《在那银色的月光下》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲与生活的联系，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合歌曲《在那银色的月光下》，引导学生思考歌曲与情感的联系，培养学生的情感表达能力和审美能力。
人音版音乐7年级下册 3.2.3《在那银色的月光下》教案
主备人
备课成员
教学内容
人音版音乐7年级下册 3.2.3《在那银色的月光下》教案
二、教学目标
1. 学生能够理解歌曲《在那银色的月光下》的旋律和节奏特点。
2. 学生能够通过模仿和练习，掌握歌曲的演唱技巧。
3. 学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够用自己的方式进行表现和表达。
5. 技术支持：确保教学过程中所需的技术设备正常运行，如投影仪、音响、电脑等。为了保证教学活动的顺利进行，教师需要提前检查并确保教学过程中所需的技术设备正常运行。如有必要，可以提前向学校申请技术支持。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《在那银色的月光下》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

七年级音乐教案人音版(精选5篇)

七年级音乐教案人音版(精选5篇)七年级音乐教案人音版(精选5篇)音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。

为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级音乐教案人音版（篇1）【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。

(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。

3、播放开国大典视频，感受氛围。

4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。

(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。

(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。

思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律****于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。

教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案

人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。

一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。

2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。

3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。

二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。

通过学习提高学生保护环境的意识。

2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。

三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。

长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。

中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。

她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。

今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。

(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。

1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。

里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。

3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。

4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。

人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案

《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。

（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。

（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。

能够激发学生保家卫国的热血气概精神。

二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。

2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。

三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。

理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。

难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。

通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。

四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。

2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。

六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。

思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。

（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。

并且感受旋律。

思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。

在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。

人音版七年级音乐下册全册教案

人音版七年级音乐下册教案第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》第二课时《保卫黄河》第二单元《非洲的灵感》（二课时）第一课时《非洲的灵感》第二课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(二课时)第一课时《采茶舞曲》第二课时《江南丝竹》第四单元《乐海泛舟》（三课时）第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》第二课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（二课时）第一课时《春晓》第二课时《春天来了》、《春晓》第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》教材分析：《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。

本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。

这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。

使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。

学生分析：《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。

是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。

它是革命史诗《东方红》中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。

《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队战士在八年抗战中生活、战斗的情景。

“生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心”。

从激起学生的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。

人音版音乐七年级下册-第五单元桃花红杏花白-教案

3. 提供有效的学习总结方法：为了帮助学生更好地进行学习总结，我将在课堂上提供有效的学习总结方法，例如设置学习总结的模板和步骤，帮助学生有效地组织和表达学习内容。
九．板书设计
① 歌曲《桃花红杏花白》的基本概念：歌曲是一首具有浓郁民族风格的歌曲，描绘了春天桃花盛开和杏花绽放的美景。
② 歌曲的背景和艺术特点：歌曲创作背景是中国民间音乐，继承了中华民族传统音乐文化，体现了中国音乐的独特风格。
2. 歌曲可以作为教学素材，引导学生分析和理解歌曲中的民族音乐元素和情感表达。
3. 歌曲可以作为教学实践，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和表现力。
七、作业布置与反馈
作业布置：
1. 歌曲《桃花红杏花白》的学唱：要求学生在家中反复练习歌曲，直到能够熟练地唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲分析：要求学生分析歌曲《桃花红杏花白》中的民族音乐元素，如方言、音调、节奏等，并记录下来。
教学目标：
1. 学生能够熟练地唱出歌曲《桃花红杏花白》；
2. 学生能够理解歌曲的背景和艺术特点；
3. 学生能够掌握歌曲中的民族音乐元素；
4. 学生能够理解歌曲中的情感表达，并培养对民族音乐的热爱和理解。
教学重点：
1. 歌曲《桃花红杏花白》的学唱与欣赏；
2. 歌曲中的民族音乐元素的理解和掌握。
教学难点：
1. 歌曲《桃花红杏花白》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它描绘了春天桃花盛开和杏花绽放的美景，表达了人们对美好生活的向往和赞美。
二、歌曲的背景和艺术特点：
1. 歌曲《桃花红杏花白》的创作背景是中国的民间音乐，它继承了中华民族的传统音乐文化，体现了中国音乐的独特风格。
三、歌曲中的民族音乐元素：
1. 方言：歌曲中使用了方言来表现歌曲的情感，使歌曲更具有地域特色和真实感。

人音版音乐七年级下册1.1《一二三四歌》教案

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。有些学生能够认真听讲、积极参与，而有些学生容易分心、注意力不集中。这些行为习惯对他们的音乐学习产生了一定的影响。
5.课程学习影响：学生对《一二三四歌》的学习兴趣较高，但部分学生可能对歌曲的节奏和音高掌握不够准确，需要教师进行有针对性的指导。同时，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响，教师应注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（写200字，用时5分钟）
在本节课中，我们学习了《一二三四歌》的基本概念和应用，并通过实践活动加深了对这首歌的理解。希望大家能够将所学应用到日常生活中，用音乐来表达和理解情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《一二三四歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.对学生的创作歌曲进行评价，指出其优点和需要改进的地方。例如，在创作以数字为主题的歌曲时，可能会出现旋律不够流畅、歌词表达不清晰等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何创作更流畅的旋律，如何更清晰地表达歌词。
3.对学生观察生活中的数字并思考其与音乐相结合的作业进行评价，指出其思考的角度和深度。例如，在观察生活中的数字时，可能会出现对数字与音乐结合的思考角度不全面、深度不够等问题。在这种情况下，教师应该指导学生如何更全面地思考数字与音乐结合的角度，如何更深入地思考数字与音乐结合的深度。

人音版音乐7年级下册1.1《一二三四歌》教案

板书设计示例：
- 歌曲结构：四句两乐句
- 节奏特点：一二三四，重复变化
- 音准与音色：准确掌握每个音的音高和音色
- 情感表达：坚定勇敢
- 集体协作：保持音量和音准的协调
- 音乐文化：了解军营文化
- 演唱技巧：呼吸控制、发声方法、共鸣运用
- 音乐审美：感受旋律优美、节奏鲜明
- 音乐表现：表现节奏和情感
c. 测试：课堂结束前进行简短的测试，以了解学生对课程内容的掌握程度，及时发现并解决存在的问题。
2. 作业评价：
a. 认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的演唱技巧、音乐表现、情感表达等方面的表现。
b. 点评：在作业上进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。
板书设计
a. 重点详细阐述：将《一二三四歌》的主要知识点、词、句等用简洁明了的方式展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
b. 艺术性和趣味性：通过设计有趣的图案、颜色搭配和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
c. 关联性：板书内容应与教材紧密相关，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
答案：《一二三四歌》的音准要求较高，需要学生准确地把握每个音的音高和音色。在演唱过程中，要注意音色的统一和和谐，以达到最佳的演唱效果。
4. 题目：《一二三四歌》的情感表达是什么？
答案：《一二三四歌》的情感表达是坚定和勇敢，通过演唱过程中情感的传达，表现出军人的坚定和勇敢。
5. 题目：《一二三四歌》的集体协作体现在哪些方面？
2. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的节奏和情感，指导学生模仿演唱。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的节奏和音准练习，培养学生的集体协作能力和团队精神。

人音版音乐七年级下册1.2.3婚礼进行曲教案

在素质方面，七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的情感和价值观正在逐渐形成。通过学习《婚礼进行曲》这首曲子，教师可以引导学生感受音乐的美和情感的传递，培养学生的音乐审美和情感表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版音乐七年级下册》，并提前发放给学生们，以便他们能够预习和复习。
- 贝多芬为他的侄子卡尔的婚礼创作《婚礼进行曲》
- 创作于1819年
- 贝多芬的生平介绍
2. 词：《婚礼进行曲》的节奏特点
- 四四拍
- 节奏平稳
3. 句：《婚礼进行曲》的旋律特点
- 优美、流畅，旋律线条起伏较大
4. 重点知识点：《婚礼进行曲》的和词：《婚礼进行曲》的速度特点
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《婚礼进行曲》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
典型例题讲解
例题1：《婚礼进行曲》的节奏特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的节奏特点是四四拍，节奏平稳，给人以庄严、庄重的感觉。
例题2：《婚礼进行曲》的旋律特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的旋律特点是优美、流畅，旋律线条起伏较大，给人以庄重而高雅的感觉。
例题3：《婚礼进行曲》的和声特点是什么？
答案：《婚礼进行曲》的和声特点是和声丰富，运用了大量的和弦和转调，使音乐更加丰富多彩。

人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案

人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌
1.歌曲《长江之歌》
2.音乐知识：五线谱的认识与基本构成
3.音乐欣赏：《长江之歌》钢琴版
4.音乐活动：小组合作，用打击乐器为歌曲《长江之歌》伴奏
核心素养目标
二、核心素养目标
培养学生对音乐的热爱和理解，提高音乐审美能力；通过学习《长江之歌》，增强对祖国山河的热爱之情；通过五线谱的学习，培养学生的音乐知识素养；通过钢琴版《长江之歌》的欣赏，提升学生的音乐鉴赏能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力。
（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
（8）提供音乐教育网站和论坛，让学生交流音乐学习经验和心得。
（9）推荐音乐教育APP和在线课程，方便学生随时学习音乐知识。
（10）组织学生参加音乐工作坊或工作坊，提高学生的音乐实践能力。
教学反思与改进
在教学《长江之歌》的过程中，我发现学生在学习歌曲旋律时存在一定的困难。部分学生对五线谱的识谱和视唱不够熟练，影响了他们对歌曲的掌握。此外，学生在欣赏钢琴版《长江之歌》时，对和声的分析能力较弱，难以深入理解作品的音乐特点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和创作背景。
过程：
讲解《长江之歌》的旋律特点和创作背景，包括作者和创作时间。
详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长江之歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。

☆红河谷-人音版七年级音乐下册教案

红河谷-人音版七年级音乐下册教案1.教学目标知识目标•了解红河谷的音乐背景和故事情节•学习红河谷的旋律和歌曲歌词•掌握唱法技巧，提升歌曲演唱能力能力目标•提升学生的音乐欣赏和表达能力•促进学生的情感交流，增强学生的团队协作意识•提高学生的音乐素养和表达能力情感目标•培养学生对中华传统音乐的热爱和兴趣•促进学生的情感体验，增强情感认知和表达能力•培养学生的美的鉴赏能力，提高审美水平2.教学重点•学习红河谷的旋律和歌曲歌词•掌握唱法技巧，提升歌曲演唱能力3.教学难点•让学生能够理解红河谷背后的历史和文化背景•提高学生的音乐素养和表达能力步骤一：情境导入1.教师介绍红河谷的背景和故事情节2.播放红河谷的音乐片段，让学生感受音乐的旋律和歌曲情感步骤二：歌曲教学1.将歌曲发放给学生，让学生自己先阅读歌词2.教师现场演唱歌曲，让学生跟着唱3.教师对学生的唱法进行指导，让学生掌握唱法技巧4.教师组织全班进行合唱练习步骤三：创编活动1.将学生分为小组，让小组分别进行不同的创编活动2.让一部分学生自由发挥，创编自己的红河谷歌曲并进行演唱展示3.让另一部分学生围绕红河谷创作歌词，并进行唱和演唱展示步骤四：总结反思1.教师引导学生对本节课的教学内容进行总结反思2.让学生自己评价自己的学习成果和进步3.教师让学生表达对本节课的感悟和体会，并进行班级分享5.教学要点1.让学生能够理解歌曲背后的历史和文化背景，增强情感认知和表达能力2.提高学生的音乐素养和表达能力，促进学生成为具有音乐素养的现代公民3.培养学生对于中华传统音乐的热爱和兴趣，提高学生的审美水平和文化素质本节课通过红河谷这一经典的音乐作品，让学生感受到了中华传统音乐的魅力和韵味，增强了学生的音乐素养和文化意识。

通过教师和学生的共同努力，本节课的教学效果得到了很好的提升，让学生更加喜欢音乐，也更加热爱中华传统文化。

同时，从教学反思中也发现了一些问题，例如学生在创编活动中的表现一般，需要更多的帮助和指导。

新人音版七年级音乐下册教案

互动：与学生进行互动，鼓励他们参与示范和表演
反馈：对学生的表现给予及时反馈和指导，帮助他们改进
互动与参与
小组讨论：鼓励学生分组讨论，发表自己的见解角色扮演：让学生扮演音乐中的角色，增强情感体验音乐游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐音乐表演：鼓励学生展示自己的音乐才华，增强自信心
合性评价。
情感态度与价值观
培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导学生积极参与音乐活动。
培养学生的音乐审美能力，提高学生的艺术素养。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
培养学生的自信心和表现力，鼓励学生展示自己的才华。
03
教学内容
音乐基础知识
音符和休止符的名称和时值
音阶和音程的概念及辨识
音乐速度和节奏的掌握
常用音乐记号和术语的理解
音乐欣赏
欣赏曲目：《茉莉花》
教学目标：培养学生音乐审美能力
教学方法：讲解、示范、小组讨论
教学过程：导入、新课、巩固、总结
歌唱技巧
学会使用头声和胸声，掌握真假声的转换。
掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸和胸腹式呼吸。
练习音准和节奏感，能够准确掌握歌曲的旋律和节奏。
注重培养学生的音乐素养，加强音乐实践活动的开展。
针对不同学生的特点，采用个性化的教学方案，促进学生的全面发展。
学生反馈与互动
学生对教学内容的掌握程度学生对教学方法的评价学生在课堂上的参与度学生对教师教学态度的感受
教师自我提升
总结教学经验，提升教学能力
反思教学方法，优化教学过程
创新性：学生是否在作业中展现出创新思维
进步情况：学生作业的进步程度

葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案

葬礼进行曲-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解人音乐2.学习和演奏《葬礼进行曲-人音版》3.能够理解音乐中的情感和表达方式二、教学内容1.人音乐介绍2.《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏3.音乐中的情感和表达方式三、教学步骤1. 人音乐介绍人音乐，顾名思义，就是由人们发出的声音演奏的音乐。

它是一种非常原始和自然的音乐，可以反应出人的情感和生活状态。

人音乐通常不需要其他乐器的拼合，旋律和节奏由人们声音的跳跃和音程变化产生。

2. 《葬礼进行曲-人音版》简介和演奏《葬礼进行曲-人音版》是一首非常感人的乐曲，以哀伤的情感表现敬爱的人离去的哀悼之情。

它由人们发出的一连串有着不同音程和节奏的声音组成。

每一声音都流淌着强烈的情感，如果仔细听，可以感受到其中隐藏的深刻内涵。

接下来，我们将演奏这首曲子。

首先，让我们一起跟着节拍齐喊“嘿”声，感受一下人音乐的基本节奏和节拍。

然后，我们将根据曲谱，用自己的声音演奏这首曲子。

演奏时，要注意音高和节奏的变化，要尽可能地表达出曲子的情感和内涵。

3. 音乐中的情感和表达方式学习音乐不仅是学习如何演奏乐器和唱歌，还包括理解音乐中隐藏的情感和表达方式。

每首音乐都是作曲家对世界的一种表达方式，表达出了他们自己的情感和思想。

在《葬礼进行曲-人音版》中，作曲家借助人音乐的声音和节奏，传达出了深深的哀伤和离别之痛。

学习音乐，要通过音乐来感悟情感，理解作曲家的思想和表达方式，让音乐真正融入自己的生活中。

四、教学评估在教学中，我们将通过以下方式对学生进行评估：1.观察学生演奏的表现，是否能够准确地演奏曲子和表达出曲子中的情感。

2.与学生进行小组讨论，检测学生对人音乐的理解和掌握情况。

五、教学拓展学生可以在课后阅读和了解其他人音乐作品，扩大自己的音乐视野。

同时，还可以学习其他类型的音乐，例如民族音乐、古典音乐、摇滚音乐等，开拓自己的音乐趣味和爱好。

一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案

一根竹竿容易弯-人音版七年级音乐下册教案【教学目标】1.了解人音音乐团队，认识其中的音乐元素和表现形式2.学习歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握歌曲的基本节奏和歌词3.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，注意音准和气息的掌控4.通过活动，可以提高学生的合作意识和表现能力【教学重点】1.学习歌曲的基本节奏和歌词2.学会演唱歌曲《一根竹竿容易弯》3.提高学生的合作意识和表现能力【教学难点】1.演唱时要注意音准和气息的掌控2.学生之间的合作和协同【教学过程】1. 导入新课介绍人音音乐团队，播放《一根竹竿容易弯》MV。

2. 引入歌曲教师带领学生学唱歌曲《一根竹竿容易弯》的第一节。

3. 观看MV整体欣赏《一根竹竿容易弯》MV，学生关注MV中的音乐元素和表现形式，密切观察舞台表演。

4. 小组合作将学生分为小组，每个小组选一位代表，带领其他组员跟着MV进行练习，使学生之间相互协作，共同完成歌曲的演唱。

5. 同步练习教师带领学生进行歌曲的整体练习，提醒学生注意歌曲的节奏和韵律。

6. 竞赛活动为了激发学生的积极性，可以设置一场竞赛，让学生们分组进行比赛，以演唱的表现为主要评判标准。

7. 评价和总结给学生适当的评价和总结，指出学生在演唱时表现出来的优点和缺点，同时，鼓励学生继续加强练习，争取更好的表现。

【教学参考】1.人音音乐团队MV2.《一根竹竿容易弯》的歌曲原版【板书设计】•《一根竹竿容易弯》•歌曲的基本节奏和歌词•合作意识和表现能力【作业布置】练习歌曲《一根竹竿容易弯》，准备下节课课堂演出。

【教学反思】本节课让学生们通过音乐活动，培养了孩子们的合作意识和表现能力，也帮助了他们更好地理解音乐中所蕴含的元素。

在实践过程中，我们希望更加注重每位学生的个体特点，并更好地做好个性化教育。

人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案

-提供拓展资源：提供与《婚礼进行曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
知识点梳理
一、音乐作品《婚礼进行曲》
1.作曲家：贝多芬
2.创作背景：为德国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作
3.作品特点：庄重、喜庆、庄严
4.结构：序曲、进行曲、尾声
5.音乐术语：节奏、音高、和声
二、音乐欣赏与分析
1.欣赏技巧：聆听、思考、感受
2.分析方法：旋律、节奏、和声、结构、情感
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人音版音乐7年级下册1.2.3婚礼进行曲教案
内容：
1.欣赏贝多芬的《婚礼进行曲》
2.分析乐曲的结构和主题
3.学习音乐术语和符号
4.讨论乐曲的情感和表现力
5.实践演奏《婚礼进行曲》
课程设计：
1.引入：通过播放贝多芬的《婚礼进行曲》，让学生感受乐曲的庄重和喜庆氛围。
答案：音名、音高、音程
D.音乐情感中的“怒”通常在哪些作品中体现？
答案：贝多芬的《命运交响曲》
3.判断题
A.贝多芬的《婚礼进行曲》是为法国波茨坦的腓特烈大王和英国的夏洛特公主的婚礼而创作。
答案：错误
B.《婚礼进行曲》的结构只包括序曲和进行曲。
答案：错误