人教版七年级语文上册《散步》优质课件PPT

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新人教版语文七年级上册第6课《散步》 (共23张PPT)

热烈欢迎各位领导和老师莅临指导！
作者简介
莫怀戚：1951年出生，重庆人，当代作家,笔名周平安、章大明。中国作家协会会员，重庆作协副主席。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。
读一读：信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时各得其所
因为我伴同儿子的时日还长疼爱孙子，满足他的想法
尊老
母
委走亲
我屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走小路
意
一家人：尊老爱幼、相亲相爱。
5、“我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含义？
我会答
我和妻子都意识到中年人的责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。

4、散步的结果如何？
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。在此老师想到一副对联送给大家：
相亲相爱
全家四口早春散步互谦让
偎祖孙三代风雨人生相依
课后作业感恩亲情

新人教版七年级语文上册第6课《散步》课件 (共29张PPT)

…理道么什
散步（分歧）
尊老爱幼爱是责任
小事情中见大主题
教你一招：
“以小见大”
四、美文靓句共赏
找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再和同学交流。
语言美
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 明确： “世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走得是小路，走得很小心，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。
意境美
文中有哪几处景物描写?你有什么感受? 细细品味.
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
录音朗读课文
二.风险提速：
下面有一组抢答题，看看谁的本领高
1、文中写到了哪些人物？ 2、他们在干什么？（用两字回答） 3、这件事发生在什么季节里？什么地方？ 4、为什么要出去散步？ 5、在散步的过程中发生了什么事？
（用两字作答） 6、请用一句完整的话来概括文章的主要内容。
三.品读课文，感悟亲情
五、换换脑筋：再教你一招：怎样取题
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，可以说是文章的一条主线，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
4、直指主题《：亲情》、《爱》
《
我爱我家》……

6.散步课件(共39张PPT)2024-2025学年统编版语文七年级上册

字词积累
信服：相信并佩服。嫩芽：文中指树木刚长出娇嫩的芽儿。分歧：（意见、思想）不一致，有差别。取决：由某方面或某种情况决定(后面多跟有“于”字)。拆散：使家庭、集体等分散。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中指使儿子受到委屈。一霎：形容极短的时间，一会儿。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。随意：任由自己的心意。
表达了一个中年儿子与老年母亲所特有的骨肉亲情。母子之间的感情是亲切的、和谐的。
品味佳句
3.但是春天总算来了。（“总算”一词有什么妙用？）
作者对春天的企盼，其实是为母亲的祈祷，母亲的生命将在春天焕发出生机。
品味佳句
4.我的母亲又熬过了一个严冬。(“熬”字有什么好处?)
“熬”字在句中有“艰苦支持”的意思。用“熬” 字既写出母亲忍受痛苦，度过严冬的情况，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
第一课时
新课导入
一家人一起散步是一件很平常的小事。一家人春天一起踏青，夏夜去公园乘凉，秋日登高赏景……即便是饭后的散步消食，也会遇见不同的人或事，产生不同的回忆。今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得那么感人的。
作者简介
莫怀戚(1951—2014),男，汉族。笔名周平安、章大明。重庆人，作家。中国作家协会会员，曾任重庆作协副主席。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
10.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背
上的同她背上的加起来，就是整个世界。(这里为什么说背
起了“整个世界”?这看起来是否有些小题大做?)
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。

《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT

母亲要走大路，大路平顺我的儿子要走小路，小路有意思我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子．我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲．我蹲下来，背起了母亲．妻子也蹲下来，背起了儿子．
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重．儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一想文章写了什么内容？你从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文中自己认为写的最恰当、最生动、最形象，给人强烈的美感，给人有力的感染，给人最自然的思想教育等等的内容。
常回家看看
❖

第6课《散步》课件(共29张PPT) 2024-2025学年统编版七年级上册语文(2024)

2
还是走小路吧！
一个“吧”字流露出商量的语气，表明母亲心目中也有儿子和儿媳，展现一家人相互体谅、生活和睦的温馨。
A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
• A：妻子呢，在外面，她总是听我的。……
母子情 01
夫妻情
03
祖孙情 02
亲情
三、读懂情感意味
反复诵读最后一段，你读出了怎样的话外音？
提示：要读得愉悦、深沉；末句可以读得庄严、凝重，给人以沉甸甸的感觉。
作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，从深层理解来说，这个形象很有象征意义，这是一句情思隽永、富含哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
本文写于1985年，其写作契机有两个：一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有一定的感性认识；另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，曾就中西方文化的异同进行晕交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这引起了作者理性的思考。作者在思考之余，写下了此文。
信服 •xìn fú 分歧 •fēn qí
对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣，读起来连贯流畅，富有形式美和音韵美，增强了表达效果。这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。可以看出作者为中年人，上有老，下有小，责任十分重大，起到举足轻重的作用。
二、咀嚼准确精当的用词
1
我的母亲又熬过了一个严冬。
一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨，一个“又”字意味丰厚，既流露出 “我”一直对母亲健康的忧虑担心，更饱含了“我”对母亲熬过严冬的万分欣喜庆幸之情。

第6课《散步》课件(共34张PPT)

讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路（1）概括描写的内容，明确景物的特点。（2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。一霎:一会儿；短时间。两全:顾全两个方面。粼粼:形容水、石等明净的样子。各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？

人教版七年级语文上册课件：第一单元1 《散步》 (共59张PPT)

（慈爱亲切）
（聪明乖巧）妻子（温柔贤惠）
大路
分歧
小路Βιβλιοθήκη 这是一个由三代人组成的四口之家，在这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐，幸福美满，充满浓浓的亲情。
我：孝顺善良，有责任感、讲原则、不宠爱孩子我的母亲：慈祥善良亲切、善解人意、疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、我的妻子：尊重丈夫
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，体会这种美德的传承。
散步
叙事散文莫怀戚
走近作者
莫怀戚
1、
分歧
儿子要走小路
母亲要走大路
问题：解决分歧取决于谁？为什么有“我”决定呢？
设想一下：假如“我”毫不
犹豫地依从儿子，那么，母
亲会怎样想？
2、“一霎时我感到了责任的重大。”
看似一个不起眼的细节，如果处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大词小用，突出了我身为一家之主的重大的责任感。
（6）这是一个怎样的家庭？
整体感知
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野温馨地散步的事情。
从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、和谐、谦让、充满亲情、责任„„
和美
疼爱
孝敬委屈
探讨学习
1、在散步的过程中出现了什么分歧？解决分歧取决于谁？为什么由“我”决定呢？ 2、“ 我”为什么感到责任的重大？ 3、“我”做出了什么样的决定？最后按“我”的决定做了吗？ 4、你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)

人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。
① 散步的时间：初春
② 散步的地点：南方的田野上
③ 散步的人物：我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因：天气很好的春天
◆多音字（ áo）煎熬（）
熬熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡（ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负背（ bè）i 背后
（ pū）铺张铺
（ pù）床铺
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
◆解释词义
信服：相信并佩服。熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺过了一个冬天。分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。取决：由某方面或某种情况决定。一霎时：极短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小路，过不去的地方“我”背母亲，妻背儿子，走小路
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件（共37张 PPT）

人教版七年级语文上册第6课：散步(优秀课件).ppt

思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、文中出现的人物有哪些？
3、文章讲诉了一件什么事？
4、事情结果如何？
初读
• 分配朗读任务：既然这是一个关于家庭的故事，家庭里有四个成员，事情的走向就与家庭成员的性格密切相关。现在我们每个语文学习小组具体负责研究一个人物，共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行朗读练习。 • 分配：第一小组——“母亲”;第二小组— —“我”;第三小组——“儿子”，;第四小组——旁白
走小路
原因：大路我（一家之主，原因：小路有趣左右为难）平坦
因为我伴同儿子的时日还长
孝顺
我
委屈儿子
走大路
母亲改变主意
疼爱孙子，满足他的想法慈爱
走小路
一家人：尊老爱幼，互相为对方考虑，温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说）
以小见大
小事
散步
中心
尊老爱幼
想一想
家是温暖的港湾，家是每个人一生的加油站，家就是可以让我们感到温暖的地方。
பைடு நூலகம்
说一说
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家四口在南方初春的田野散步的事情。
2、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是：田野
4、散步的时间是：初春
5、散步的过程中发生了：一个词来回答）
分歧
（用原文中的
说一说：
一家四口散步的时候发生了怎样的分歧吗？
母亲的想法：走大路
分歧
儿子的想法：
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆人。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。散文《散步》《家园落日》被选入中学语文课本。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》、小说《透支时代》、小说《花样年月》。

人教部编版七年级上册《散步》课件(共48张PPT)

再读课文，把握文意
• 1．自由读课文，进一步理解文意。
• 2．理清课文结构，体会叙事波澜。
1、想一想“我”为什么要母亲出来散步？
母亲老了，身体不好，我认为应该多出来走走，加上又是天气很好的春天
2、散步时发生了什么矛盾？
产生了走大路还是走小路的分歧：母亲：走大路（平顺）儿子：走小路（有意思）
• 四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。
•我孝顺、稳重、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子，珍爱生命，热爱生活。
母亲
• “母亲本不愿出来的……她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她信赖儿子，尊重儿子；
这样写的好处：
这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，互相映衬，很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
• 《秋天的怀念》的感情基调： • 沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一
2.据义填词 (1)_各__得__其_所___：每一个人或事物都得到合适的安顿。 (2)_水__波_粼__粼___：形容水波明净,清澈荡漾。 (3)__信__服_____：相信并佩服。 (4)__委__屈_____：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
人教部编版七年级上册《散步》课件（共48 张PPT）
标题之妙：《散步》不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，同时不说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味和思考的空间。

七年级语文上册6《散步》课件(幻灯片32张)

尊重、理解亲人感恩亲人、
珍惜学习机会，用成绩回报父母，不让父母操心
> 古文里的尊老爱幼
《游子吟》 ——孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
《清平乐村居》——辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼. 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.
明、听话
四、中心思想
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野漫步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情和生活乐趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
>
输入标题
输入标题
跳读课文，文中有很多
输入标题
值输入得标题细细品味，请输入标题你画出输你入标认题为用得
妙的字词和句并说说理由。
扼虎救父哭竹生笋弃官寻母埋儿奉母扇枕温衾怀橘遗亲行佣供母刻木事亲戏彩娱亲鹿乳奉亲
中国传统孝道文化：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。
作为新时代的中学生，你觉得我们在日常生活中应该怎样“孝亲敬老”呢？
中国传统孝道文化：现敬散亲文、《漫奉步养》、和侍《疾家、园立落身日、》选谏在诤了、中善学终语。文课文之中。
结构梳理
总起：交代事件、地点、人物（1）
漫步
劝母亲漫步（2）
现散文《漫步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。
叙述
漫步（3-5）
漫步时的分歧和决定（6-7）
背着母亲、儿子继续漫步（8）
内容分析
① 漫步的地点：田野 ② 漫步的人物：我、母亲、妻子、儿子 ③ 漫步的时间：初春 ④ 漫步前产生了什么：母亲本不愿意出来，劝母亲漫步。 ⑤现漫散步文时《产漫生步了》什和么《：家园分儿落歧子日—要》走—选小母在路亲了，要中小走学路大语有路文意，课思大文。路之平中顺。；

七年级语文人教部编版(上册)第6课《散步》课件(共34张PPT)

景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】这里形容水的明净。
【信服】相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
04 “我”的儿子的特点

第6课《散步》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

这一细节描写表现了什么？
“我”很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 “她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
周末回家，陪父母或长辈散一次步，并将感受写下来。
关键词咀嚼
我们：“我”、母、妻、儿 “我们”中的每一个人说了些什么
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同：母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了注意，“还是走小路吧。”
孝顺善良的我
慈爱亲切的妈
作者满怀对生命的珍惜和感谢，满怀对母亲健康长寿的祝愿。
如果没有这些景物描写
春天的气息便不能被渲染出来了幸福的心境就不能被衬托出来了推动情节发展的细节就不能被铺垫出来了多远深刻的主题就不能被暗示出来了
作用
点名时节，渲染了春天的生机烘托人物欣喜的心情为后文散步选择小路的情节作铺垫深化文章主题
·· ··
清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬
过了一个严冬。
··
·
“熬”字说明了母亲的体弱和度过寒冬的艰难，与前文的“太
迟”“总算”相呼应，生动而贴切地表达了“我”对母亲的担
忧和关怀，对母亲熬过寒冬，愿意出来散步的宽慰和欣喜。
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”

人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)

人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
爷爷，您吃。
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT) 人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
•
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
3.议一议
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
散步莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老
爱幼、孝顺第一的
家庭伦理思想。
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
【教学目标】
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知识与能力：
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能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
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过程与方法：
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通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。