最新语文S版语文一年级下册第8课《尧帝凿井》教案

8 尧帝凿井
［教学目标］
知识与技能
1.学习本课生字，并能准确认读，规范书写。

2.正确、流利地朗读课文。

用自己的话说说尧帝是怎样找到水源的。

3.学习尧帝留心观察周围事物，动脑筋想办法，寻找线索解决问题的好习惯。

情感态度与价值观
养成留心观察生活，善于动脑思考问题的好习惯。

［教学重难点］
1.掌握本课生字，会认、会写。

2.朗读课文，了解尧帝从蚂蚁那里得到怎样的启发。

［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、导入揭题
1.同学们，在我国历史上有一位非常有名的帝王叫尧，今天我们一起来认识一下尧帝好吗？（师简介尧帝）现在请同学们打开书，我们一起来学习第8课《尧帝凿井》。

（板书课题，认读“井”）
2.读了课题，你有什么疑问？（尧帝为什么要凿井？他是如何凿井的？）二、初读课文，识记生字
1.自由读文，画出生字词，借助拼音读准字音。

2.认读生字，反复练读，纠正错音。

3.学生用自己喜欢的方式识记生字，交流识记方法。

4.指导识记。

比一比：己——已万——方
加一加：专+亻=传欠+冫=次
5.认识新偏旁“囗”“冫”。

6.指导书写生字。

1.选择正确的读音画“√”。

水井（ｊǐｎｊǐｎɡ）
传说（ｃｕáｎｃｈｕáｎ）
生活（ｓｈēｎɡｓｈēｎ）
已经（ｊīｎｊīｎɡ）三、再读感悟，入情入境
1.学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

2.边读边标出自然段序号。

3.朗读课文，探究学习。

（1）学习第1自然段。

说说尧帝是一个什么样的人？（体察民情，关心百姓）
师：是啊，尧帝非常关心他的子民。

有一次他的国家发生了大旱，他是怎么做的呢？（2）指名读第2自然段。

“一滴”“只好”“才能”这些词说明了什么？（旱情非常严重，人们喝水很困难。

）
出示句子：尧非常着急，连走路都在想办法。

（引导学生了解当时国家遭遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。

）
（3）课件出示关于干旱的图片和一些浪费水资源的现象进行对比，引导学生深入感知。

师：水资源弥足珍贵，我们要节约每一滴水。

2.在括号里填上合适的量词。

一()雨
一()帝王
一()蚂蚁
3.照样子，用加点的词写句子。

他非常关心老百姓的生活。

非常。

第二课时
教学过程达标检测一、激趣导入
1.“小蚂蚁，真有趣，头上长着小触须。

走路排队好整齐，分工明确守信誉。

”多么可爱、团结的小蚂蚁呀。

那你知道这些小家伙给尧帝带来了什么启示吗？
2.教师讲述关于一些小动物给人们生活中的帮助和启示的故事。

（如：“燕子低飞、蛇过道”预示大雨将来到。

）二、学习课文第3~5自然段
1.出示插图一：讨论：尧帝在路边发现了什么？（一群蚂蚁）这时，他在想什么？
2.指名朗读第3自然段。

出示句子：“蚂蚁不是也需要水吗？天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有水源。

”
（引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物并进行思考分析，为百姓找水源。

）
3.观察图二：人们在做什么？他们为什么这么高兴？
（1）齐读第4、5自然段。

①这个挖井取水的方法好不好？说说你的看法。

②我们还可以采取哪些方法寻找水源？
生甲：观察植物的生长。

在干旱的地方，如果有植物生长，就一定有水源。

生乙：根据地形特点辨识。

地势低洼处，可能有积水。

（2）练习用“已经”造句。

4.阅读课文第3自然段，完成下列练习。

（1）尧帝凿井是从那里得到的启发。

（2）找出尧帝受到启发时思考的句子，并写在下列横线上。

三、深入理解，情感升华
1.朗读课文，讲一讲这个故事。

2.同桌互讲、小组内讲，全班比赛讲，看谁讲得最好。

3.学完课文，你能说说尧帝从蚂蚁那里得到了怎样的启发了吗。

（天下大旱，既然蚂蚁能生存下来，它们居住的洞穴底下定有水源。

）
4.你还知道有关动物给人类启示的其他事例吗？课下找一找资料与同伴说一说。

［教学板书］
尧帝凿井总写——关心百姓生活
具体写天下大旱——非常着急
看见蚂蚁——想到定有水源
顺着蚁洞——果然挖出水来
凿井取水——不再为水犯难为民着想
造福百姓
［教学反思］
在教学本课时，我利用图片观察，调动学生的积极性，让学生图文结合，理解课文内容。

在理解课文内容的基础上，我又让学生课外收集有关故事，并讲一讲。

目的是为了拓展学生的实践能力，培养学生爱阅读的习惯。

通过讲故事，提高语言表达的能力。

同时，为了让学生充分理解“干旱”，我利用课件出示一些关于干旱和浪费水资源的现象，让学生对比感悟，
启发学生节约用水。

低年级孩子学习的能力相对较弱，所以在教学时，我通过一些情境教学的方式，调动学生的学习兴趣。

教学难点：1.引导学生把句子写具体。

2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。

3.表现寒假生活的丰富和情趣。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。

3.老师为每位学生准备一份例文。

课时安排：
3 课时
教学过程：
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。

童的喜爱之情。

）
6．练习背诵。

四、阅读平台（丰收园）
过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？
6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。

第二课时一、导入
在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。

二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。

1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。

2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。

3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。

（二）学习转述。

尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。

引出本课的教学内容。

首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。