九年级化学 二氧化碳的制取
人教版九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳的实验室制取(共21张PPT)
常温
加热
常温
比空气的大
溶于水,与水反
应
比空气的大
不易溶于水,不
与水反应
课程讲授
初步认识
实验室里制取二氧化碳的装置
总结：
在实验室制取二氧化碳可选择
类似于分解过氧化氢制氧气的
发生装置。采用向上排空气法
收集。
液封，防止气
体溢出
课程讲授
新课推进
实验室里制取二氧化碳
思考与讨论
请根据二氧化碳的性质讨论：
（1）怎样检验生成的气体是二氧化碳？
二氧化碳。
3.了解实验室中制取气体的一般思路和方法。
课程讲授
初步认识
反应前后都有气体，
生成的气体不易收集
能生成二氧化碳的反应
①木炭在氧气中燃烧：C+O2
CO2
②石灰石高温分解：CaCO3
CaO+CO2↑
反应条件苛刻
反应物不易得
③木炭还原氧化铜：C+2CuO
2Cu+CO2↑
取材不便，条件限制，操作较复杂，产生的二氧化碳不便收集
水的硫酸钙会附着在其表
面,阻止反应的继续进行。
实验分析
适合实验室制取
二氧化碳气体
反应速率太快，
不易收集
石灰石和稀硫 开始反应有气泡，一 反应一会儿就停
会儿就无气泡产生
酸
止
课程讲授
方法导引
实验室制取气体的一般思路和方法
1.确定制取气体的化学反应原理
2.设计制取气体的实验装置
反应物的状态：固固、固液、液液……
分子质量为138）。把稀盐酸加入草木灰中，会生成无色气体，这
种气体能使澄清石灰水变浑浊。请根据上述现象判断草木灰的主要
九年级化学实验室制取二氧化碳课件
石灰石逐渐溶解
随着反应的进行，石灰石 逐渐溶解在稀盐酸中，表 面变得不再光滑。
燃着的木条熄灭
将燃着的木条放在集气瓶 口，木条会熄灭，说明收 集到的气体是二氧化碳。
现象产生原因及解释
产生气泡原因
稀盐酸与石灰石中的碳酸 钙反应生成氯化钙、水和 二氧化碳气体，因此会产 生大量气泡。
从长颈漏斗中缓慢加入稀盐酸， 直至浸没大理石或石灰石
观察反应现象，如产生大量气 泡等
收集并检验二氧化碳
用向上排空气法或排水法收集二 氧化碳气体
检验收集到的气体是否为二氧化 碳，可以使用澄清石灰水进行检
验
将收集到的二氧化碳气体进行后 续实验或使用
03 实验现象与解释
观察到的主要现象
01
02
03
产生大量气泡
石灰石溶解原因
碳酸钙与稀盐酸反应生成 易溶于水的氯化钙，所以 石灰石逐渐溶解。
木条熄灭原因
二氧化碳不支持燃烧，因 此燃着的木条在二氧化碳 中会熄灭。
注意事项与误差分析
注意事项
实验过程中要注意安全，避免稀盐酸溅到皮肤或眼睛；反应 结束后要及时停止加热，防止反应过度；收集气体时要注意 纯度，避免混入空气。
碳酸钠与稀盐酸反应
优点在于反应速度快，产生的二氧化碳量大；缺点在于反应过于剧烈， 不易控制，且同样存在杂质气体问题。适用于工业上大量制取二氧化碳。
03
燃烧法
优点在于原料广泛，成本低廉；缺点在于产生的二氧化碳不纯净，含有
大量的氮气、氧气等杂质，且存在安全隐患。适用于一些对气体纯度要
求不高的场合。
创新方法探索与尝试
酶催化法
二氧化碳的制取方法方程式
二氧化碳的制取方法方程式
二氧化碳可以通过多种方法进行制取。
其中最常见的方法包括
以下几种：
1. 通过碳酸盐的热分解，碳酸盐在高温下分解生成二氧化碳和
相应的金属氧化物。
以石灰石（碳酸钙）为例，其热分解方程式为CaCO3 → CaO + CO2。
2. 通过化石燃料的燃烧，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧
过程中会释放大量的二氧化碳。
以甲烷（天然气）的完全燃烧为例，其方程式为CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O。
3. 通过化学反应制备，例如，将碳和氧气在适当条件下进行反应，可以得到二氧化碳。
其简化方程式为C + O2 → CO2。
4. 通过发酵过程，在酵母或细菌的作用下，有机物质（如糖类）会发生分解产生二氧化碳。
以葡萄糖的发酵为例，其方程式为
C6H12O6 → 2C2H5OH + 2CO2。
以上是常见的制取二氧化碳的方法及相应的方程式。
这些方法
从不同的角度满足了二氧化碳的制备需求，包括从化学反应、热分解、燃烧和生物发酵等多个方面。
希望这些信息能够全面回答你的问题。
人教版化学九年级上册课题2二氧化碳制取的研究知识点精讲(含解析)
第六单元碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究课标定位1、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳3、了解实验室中制取气体的思路和方法知识梳理核心知识归纳1.实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
确定气体发生装置时应考虑的因素有反应物的状态和反应条件;确定气体收集装置时应考虑的因素是气体的性质,包括气体的密度和溶解性。
2.密度比空气大的气体可用向上排空气法收集,密度比空气小的气体可用向下排空气法收集,不易溶于水且不与水发生反应的气体可用排水法收集。
3.实验室制取二氧化碳常用大理石(或石灰石)与稀盐酸,反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。
4.二氧化碳的检验方法为向集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,看石灰水是否变浑浊;验满方法为将燃着的木条放在集气瓶口处,如果木条熄灭,证明已满。
知识点一、制取二氧化碳知识在线1.实验药品:大理石(或石灰石)和稀盐酸。
2.实验仪器和其他用品:锥形瓶(或试管、广口瓶等)、双孔橡皮塞(或单孔橡皮塞)、导管、长颈漏斗(或分液漏斗)、集气瓶、玻璃片、火柴、澄清石灰水。
3.实验原理:CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑。
4.实验装置(如图所示)。
5.实验步骤:①组装仪器装置(如图所示);②检验装置的气密性;③向锥形瓶中加入石灰石,然后堵上橡皮塞;④从长颈漏斗倒入适量的稀盐酸;⑤收集二氧化碳;⑥验满二氧化碳。
6.收集方法: 向上排空气法(二氧化碳密度比空气大,且能溶于水)。
7.检验方法:倒入澄清石灰水,振荡,看石灰水是否变浑浊。
8.验满方法:将燃着的木条放在集气瓶口处,如果木条熄灭,证明已满。
9.放置方法:盖上玻璃片,然后瓶口向上正放在桌面上。
易错警示(1)不能用稀硫酸,因为稀硫酸与石灰石反应会生成微溶于水的硫酸钙,覆盖在大理石表面,阻碍反应继续进行。
(2)不能用浓盐酸,因为浓盐酸具有强烈挥发性,会挥发出大量的氯化氢气体,使制得的二氧化碳气体不纯净。
〖化 学〗二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版上册
方案
现象
1 在试管①中取一定量碳酸钠粉 末，再加入适量稀盐酸
2 在试管②中取一定量CaCO3粉 末，再加入适量稀盐酸
3 在试管③中取一定量块状大理 石，再加入适量稀盐酸
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
实验现象：
实验内容 ① Na2CO3粉末、稀盐酸 ② CaCO3粉末、稀盐酸 ③ 块状大理石、稀盐酸
气球变化 迅速胀大 迅速胀大 逐渐胀大
反应速率 快 快 适中
是否易于收集 不易收集 不易收集 容易收集
结论： 实验室常用_石__灰__石__或__大__理__石__和稀__盐__酸__反应制取二氧化碳。
一、制取二氧化碳的药品的选取及原理
资料卡片
研究发现，一般含有碳酸根离子( CO23- )的物质，在常温下能与盐 酸、稀硫酸反应产生二氧化碳。
习题训练
1.厕所用清洁剂中含有盐酸，如果不慎洒到大理石地面上，会发出嘶
嘶声，并有气体产生，这种气体是（ A ）
A.二氧化碳
B.氧气
C.氢气
D.二氧化硫
2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法
是（ D ） A.观察气体颜色
B.倒入澄清石灰水
C.闻气体的气味
D.插入燃着的木条
习题训练
制取 收集
检验 验满
检查气密性: 关闭止水夹，向长颈漏斗注水，若形成一段稳定的水柱， 则装置气密性良好。
注意事项： (1)长颈漏斗下端要_伸__入__液__面__以__下__。（防止气体逸出）
(2)导管要伸近集气瓶_底__部__。(排尽空气 )
(3)导管不能伸入_液__面__以__下__。(利于气体排出 )
课题3 二氧化碳的实验室制取 第1课时 课件 (29张PPT内嵌视频) 人教版九年级化学上册
02 实验室制取CO2的装置
确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素
发生 装置
反应物状态 反应条件
气
收集 装置
体 的 性
质
密度；是否与空气成分反应 溶解性；是否与水反应
02 实验室制取CO2的装置
二氧化碳和氧气的实验室制取及相关性质比较
制取原理
反应物的状态
反应条件
CO2
稀盐酸与大理石 （或石灰石）
H2CO3 == H2O+CO2↑ 碳酸易分解 总反应为：CaCO3+2HCl == CaCl2+H2O+CO2↑
01 巩固练习
下列化学反应可用于实验室制取二氧化碳的是（C ） A.木炭燃烧 B.人体的呼吸作用 C.石灰石与稀盐酸反应 D.高温煅烧石灰石
01 实验室制取CO2的化学反应原理
知识回顾：实验室制取O2的思路
新课导入
生活、生产和实验室都需要C反应是否同样适用于实验室制取CO2呢？
工业制取CO2的原理：CaCO3 =高=温= CaO+CO2↑
反应条件 要求高
实验室制取CO2
01的化学反应原理
01 实验室制取CO2的化学反应原理
交流讨论：联系所学知识和日常生活，列举能生成CO2的反应。
九年级化学 上册·人教版2024
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
第1课时
学习 内容 导览
01 实验室制取CO2的化学 反应原理
02 实验室制取CO2的装置
学习目标
1.了解实验室里制取二氧化碳的原理，学习比较、分析、 归纳等科学方法。 2.探究实验室里制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标 设计并实施实验方案，体会合作与交流在科学探究中的重 要作用。
二氧化碳制取公式
二氧化碳制取公式
二氧化碳的制取有多种方式，以下是一些常见的制取方式及其化学反应方程式：
1. 焦炭燃烧：C+O2=CO2
2. 石灰石和盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（气体）
3. 煅烧石灰石：CaCO3=CaO+CO2（气体）（条件为高温）
4. 碳酸盐和强酸反应：例如碳酸钾、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸氢钾等和盐酸、醋酸、硝酸等反应，生成二氧化碳和水。
例如，碳酸氢钠与盐酸反应：NaHCO3+HCl=NaCl+CO2（气体）+H2O，碳酸钠与盐酸反应：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2（气体）+H2O。
5. 碳酸氢盐分解：例如，碳酸氢钠分解为碳酸钠、水和二氧化碳，化学反应方程式为：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2（气体）。
6. 有机物燃烧：例如甲烷燃烧得到二氧化碳。
以上是二氧化碳的制取方式及其化学反应方程式，可以通过这些方式来制取二氧化碳。
人教版化学-九年级上册-《二氧化碳制取的研究》知识梳理
考查角度 1
2
（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母 标号，下同） cabde ，其中操作有误的是 d 。
考查角度 1
2
解析 （1）根据实验步骤加入固体药品可知，缺少的仪器是镊子；根
据使用的两种药品知，缺少稀盐酸。（2）实验制取二氧化碳的反应原 理是碳酸钙和盐酸反应，生成氯化钙、水、二氧化碳。（3）实验室制 取二氧化碳的步骤：①检查装置气密性，②加入药品，③收集气体， ④验满，⑤清洗仪器、整理桌面，所以顺序为：cabde．验满时应把燃 着的小木条平放在瓶口，不能伸入瓶中，从上图看出此处错误。
②排空气法可分为：
a. 向上排空气法：气体密度大于空气的密度
（相对分子质量>29），如：O2、CO2； b. 向下排空气法：气体密度小于空气的
密度（相对分子质量<29），如：H2。 操作时注意事项：
向上排空气法 向下排空气法
a.用排空气收集时，导管要伸入试管或集气瓶底部；
b. 用向下排空气法收集满的集气瓶，要盖上玻璃片倒置于桌上。
要高温，条件较高，不适合在实验室内进行；D、大理石（碳酸钙）
跟稀硫酸反应产生硫酸钙，硫酸钙是微溶于水的，会附着在大理石表
面，影响进一步的反应进行。
所以应该选C。
考查角度 1
2
3
4
5
6
考查角度2： 二氧化碳的发生装置选取
某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使 反应随时发生或停止的装置为（ B ）
验证：把制得的气体通入澄清石灰水
中，若澄清石灰水变浑浊，证明这种
无色气体是CO2。
检验二氧化碳
（6）注意：实验室制取CO2不能用碳酸钠代替大理石（或石灰石），
学生实验6 二氧化碳的实验室制取与性质(课件)鲁教版(2024)化学九年级上册
感悟新知
知1－练
(4)若要用F 装置检验CO2，在F 装置中盛放的试剂名称是 ___澄__清__石__灰__水___，CO2 应从____c__(填“b”或“c”)端通入， 实验现象为______澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_______。
感悟新知
知1－练
解题秘方：解答本题应采用标准实验对照法，即对照 实验原理和气体的性质来选择装置。
教你一招：
知1－练
1. 应用实验室制取气体的思路和方法解题时，首先要
根据信息抓住关键字眼，如“~~加~~热~~”~~“~~固~~体~~”~~“~~液~~体~~”
“~~易~~(或~~难~~)~溶~~于~~水~~”等，然后根据这些信息来选择发生装 置和收集装置。
2. 选择实验仪器时，先发生装置，后收集装置。发生
操作
向盛有二氧化碳的塑料瓶B 中倒入适量澄清石 灰水，振荡
现象 澄清石灰水变浑浊
二氧化碳可以与澄清石灰水反应。化学方程式：
结论
Ca(OH)2+CO2
CaCO3 ↓ +H2O
感悟新知
知1－讲
(3)实验三：探究二氧化碳能否燃烧及支持燃烧
操作 将准备好的两支蜡烛放入500 mL 的烧杯中，分别 点燃，然后慢慢倒入塑料瓶C 中的二氧化碳气体
(1)仪器a 的名称是__长__颈__漏__斗___。
感悟新知
知1－练
(2)实验室需纯净的氧气用于铁丝燃烧实验，从A~E 中选择合适的制取和收集氧气的装置是_A__、__E__或__B_、__E__ (填字母序号)。
感悟新知
知1－练
(3)为探究二氧化碳的性质，小丽制取并收集了一瓶二氧 化碳气体，小丽应选择的药品是__大__理__石__或__石__灰__石__和__稀__盐__酸____ (填名称)，反应的化学方程式是_C__a_C_O__3+__2_H_C__l _____________ __C__a_C_l_2+__H_2_O_+_C__O_2__↑__；从A~E 装置中选择的收集装置应该 是____C____(填字母序号)。
6.3二氧化碳的实验室制取-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
大 ,所以只能用 向上排气法 收集。
4.检验、验满、存放。 (1)检验:将该气体 通入澄清石灰水
中,若澄清石灰水 变浑浊 ,则该气体为二
氧化碳。 (2)验满:将 燃着的木条 放在集气瓶口,若 木条熄灭 ,则证明二氧化碳气体已收集满。 (3)存放:将装满二氧化碳的集气瓶盖上毛玻璃片, 正放 在桌面上(因为二氧化碳的密 度比空气的密度 大 )。
1.下列气体既能用排水法,又能用向下排气法收集的是( D ) A.O2 B.N2 C.CO2 D.H2 2.下列不属于实验室制取气体的一般思路和方法的是( D ) A.确定所制气体的反应原理 B.选择适合制取该气体的实验装置 C.明确验证所制得气体的方法 D.研究如何使用制得的气体
3.老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳,为了完成实验,有四位同学组装了 以下发生装置,你认为最合适的一套装置是( D )
3.长颈漏斗的末端应插入液体中,以形成“液封”,防止产生的二氧化碳气体从长颈漏斗
管口逸出,不利于收集。
4.收集二氧化碳时,导管要伸入接近集气瓶底部的位置,以保证将集气瓶中的空气从底部
全部排出,使收集到的二氧化碳尽可能纯净。
5.二氧化碳的工业制法:煅烧石灰石,化学方程式为CaCO3
CaO+CO2↑。
知识点 实验室制取二氧化碳 (2023北京)下列关于CO2的实验室制取及检验的说法不正确的是( )
A.制CO2的试剂
B.发生装置 C.收集方法
D.检验CO2
解析:二氧化碳的密度比空气大,可用向上排气法收集,故C错误。
答案:C
实验室制取某些气体的装置如图,下列说法错误的是( A )
A.装置①和④组合可以用来制取氧气 B.装置②和⑤组合可以用来制取氧气 C.装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D.装置②可以随时添加液体试剂
化学人教版(2024)九年级上册 第六单元 +6.3 二氧化碳的实验室制取
（第3题）
课后作业
（2）选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜
色，②密度，③溶解性，④可燃性，必须考虑的是 ②
③ （填序号）；检验二氧化碳已经收集满的方法
是 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则CO2已
经收集满 。
课后作业
（3）实验室加热高锰酸钾制取氧气时，可选择的发生
（如：是否需要加热、使用催化剂等）。
课堂要点
固液常温
（2）制取二氧化碳的发生装置选择
型。
①A装置的优点是 简单 ；
②B装置的优点是 便于添加液体试剂 ；
③C装置的优点是 可以控制添加液体的速率和量，从
而控制产生气体的速率和量 ；
课堂要点
④D装置的优点是 能控制反应的发生与停止 。装置
D使反应停止的原理：当用弹簧夹夹住乳胶管时，产生
器，请回答有关问题。
（第10题）
课后作业
（1）写出编号仪器名称：
⑤ 水槽 ；⑥ 铁架台 。
（2）当制取较多量CO2时，发生装置的仪器组合是
⑦⑧ （填序号）。
②
课后作业
（3）阅读材料，回答问题。
1. 氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，
极易溶于水。
2. 加热熟石灰和氯化铵的固体混合物生成氨气。
A. 收集一瓶氧气 B. 检验二氧化碳
C. 验证二氧化碳是
含量
否收集满 D. 测定空气中
氧气
课后作业
8. 利用数据传感技术可以比较不同形状的碳酸钙与稀盐
酸反应的速率。某同学倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸
九年级化学用途广泛的二氧化碳
1、药品
稀盐酸和大理石或石灰石[主要成分 是碳酸钙（CaCO3)] 2、反应原理 CaCO3+HCl
碳酸钙 盐酸
CaCl2+H2O+CO2
氯化钙 水 二氧化碳
3、操作步骤
（1）连接仪器 (2)检查装置的气密性
（3）加入药品
先向反应器中放入大理石块，然后向长 颈漏斗中注入稀盐酸 （4）收集气体： 向上排空气法
ekn381ach
“爹，娘，孩儿让您老人家受怕担心了。”我跪在老人们面前。 “六弟，你这是说哪儿的话，一切都不怪你。”大哥一边说一边和二哥把我搀起。 “最对不起的就是六弟妹„„弟妹，大哥当着所有人的面，向你赔礼道歉！收回我说的对不起你的话。”大哥说完，深深地 向肖艳举了个躬。 “大哥„„我知道你都是为我和苏林好。苏林不是回来了吗？大家高兴才是。”肖艳那通情达理的话是所有在场的人都笑了。 “好了好了，大家都散了吧，该干啥的就干啥。让我家苏林好好休息休息。”大哥招呼着大家渐渐地散了。 这时，我才知道，在我被带走以后，我的家人对肖艳进行了严格的‘审讯’，硬让她招认我的犯罪事实。因为她相信我的为人， 压根就不相信我犯罪，所以她哭了整整一天一夜，直到我的到来。 这就是我的妻子，一个爱我疼我关心我的女人，因我的痛苦而流泪，由我的喜悦而欢笑。 大哥送走了邻舍百居，回到客厅的沙发上坐下，郑重的对大家说：“派出所的刘所长给村委打来电话，首先对我们家属表示赔 礼道歉。由于工作上的失误，冤枉了我家的老六。其主要原因是罪犯马天栓借用了六弟的身份证办了个驾驶证，在作案时由于 仓皇逃窜，不慎把驾驶证掉在了作案现场，误导了办案人员的视线，导致了这件冤案的发生。其次他想要六弟上诉，加重马天 栓的罪行，让他得到更加严厉的法律制裁„„” “大哥，马天栓他出事了？”大哥的话使我莫名其妙，我似乎不相信自己的耳朵。 门开了，趔趔趄趄地走进了一位满头白发的老人。他来到我的父亲面前，扑通一声跪下，“苏老弟，我对不起你啊，让咱家孩 子受委屈了。我真是有眼无珠，恩将仇报啊„„”说着说着，他放声大哭起来。 “李老兄，你这是何苦呢？”父亲把他搀扶起来，让到沙发上坐下，握住他的手说：“这不，孩子已经回来了吗？” “回来就好，回来就好。”李大伯望着我，急切地说：“都怪我„„都怪我呀，我真是老糊涂了，吃了不识字的亏啊„„” 经过他们地交谈，我才知道，李大伯住在我们邻近的杏花村，和我父亲是故交。农业学大寨时一起出过夫，白天在一起干活， 晚上住在同一个营帐里。那时候，我父亲年轻，身强力壮，自己的活干完后就去帮着李大伯干。再加上生活非常困难，我父亲 总是把从家里捎来的窝窝头分给他吃。就这样，一来二去他俩便成了好兄弟。前几年，他得了一场大病，大病初愈后落下了一 身残疾，至今走起路来腿脚还一瘸一拐的，所以已是好多年与我家没有来往了。他的老伴又得了偏枯，为了生计，两年前他买 了几只羊，现在已发展到了三十二只，他们老俩就靠这群羊维持生活。谁想到前天晚上，他听到羊在栏里突然叫了起来。当他 赶到羊圈时，俩个偷羊贼已把一群羊装上了车，他死死地抓住了偷羊贼的衣襟，拼命地喊救命，却被偷羊贼打倒在地，驱车逃 窜。后来，他在现场捡到了一个小本子，他虽然不识字，但他知道这东西一定与偷羊贼有关，为了不走漏风声惊动偷羊贼，他 偷偷地把它藏在口袋里。赶来的村民们为他报了案，直到派出所的人来了，他才把它交给了刘所长。刘所长看了以后，说是证 据确凿，直接打电话上报了县公安局„„才发生了这样的一幕。 “我诬陷了好人，造孽啊，造孽啊。„„”此时的他悔恨交加，老泪纵横。
二氧化碳的实验室制取(1)-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
CO2 ↑൯
_____________________________________________________________。
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考点训练1
1.实验室制取CO2 的反应原理正确的是( C
A.C + O2
点燃
B. 2CuO + C
CO2
高温
C. CaCO3 + 2HCl
D. CaCO3
有该优点的原因，他们在装置B中连接压强传感器，从而测定实验中试
①②③
管内气体压强变化的情况，下列说法正确的是________。
①ab段长颈漏斗内液面逐渐上升
②bc段石灰石与稀盐酸没有发生反应
③c点的对应操作是打开弹簧夹
1
2
3
4
5
目录导航
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已经集满
____________________________________________________________。
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考点训练2
2.（2023·北京）下列关于CO2 的实验室制取及检验的说法错误的是
( C )
A.制CO2 的药品
______，实验过程是否会产生______，以及试剂的______等因素。
【拓展】工业上常用高温煅烧石灰石来制取CO2 ，化学方程式为：
CaCO3
高温
CaO + CO2 ↑
目录导航
知识点二：实验室制取 的装置选择
实验室里制取气体的装置一般包括发生装置和收集装置。
1.确定气体发生装置的依据从实验室制取气体的原理出发，根据反应物
集装置，完成下表。
气体
人教版九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》讲义(含答案)
气体发生装置反应物的状态固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应…反应条件是否需要加热、加催化剂等⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪()气体收集装置排空气法密度比空气的大——向上排气法密度比空气的小——向下排气法排水法不易溶于水、不与水发生反应⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪()第六单元 二氧化碳的制取【目标导读】一．室验室制取CO 2的药品，反应原理的探究。
实验室用什么药品来制取CO 2？制取时有什么现象发生？ 做如下几个实验： 1. 稀盐酸与大理石反应： 有气泡产生，原理：2. 稀硫酸和大理石反应： 刚有气泡，马上又停止。
分析：生成微溶物，覆盖在大理石或石灰石表面，阻止反应继续进行，不宜采用。
3. 用稀盐酸与碳酸钠反应立即有大量气泡产生，速度很快。
分析：速度太快，来不及收集，不宜采用。
结论：实验室制取CO 2的药品：大理石或石灰石与稀盐酸反应原理：二．实验室制取CO 2装置的探究： 1. 实验室里制取气体的装置的确定。
实验室里制取CO 2的装置包括两部分：发生装置和收集装置。
确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。
CaCO HCl CaCl CO H O 32222+=+↑+CaCO H SO CaSO CO H O 324422+=↓+↑+CaSO 4Na CO HCl NaCl CO H O 232222+=+↑+CaCO HCl CaCl CO H O 32222+=+↑+2. 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较反应物的状态反应条件气体密度比空气的大或小是否与水反应二氧化碳固体＋液体常温大反应氧气固体、或固体＋液体加热或常温略大不反应结论：CO2的发生装置不需要加热，CO2的收集不能用排水法。
3. 通过讨论，设计一套最佳装置来制取CO2以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
设计气体制备的装置要本着安全、简便、易控的原则。
实验室制取CO2可以用以下装置，或其他正确装置。
6.3二氧化碳的实验室制取-2024-2025学年九年级化学人教版上册
仪器序号和选择的试剂名称：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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（2） 若实验小组打算选用与（1）不同的试剂、相同的装置制取其他
气体，请写出制取该气体的化学方程式：
2H2O2
2H2O＋O2↑
。
（3） 在制取二氧化碳的实验过程中，长颈漏斗的末端要始终 伸入液
面以下（或液封） ，以防止气体从漏斗口逸出。
B. ②③
C. ②④
D. ②⑤
第5题
1
2
3
4
5
6
7
8
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6. 如图所示为对某气体进行干燥、收集、尾气处理（防止污染空气）的
正确装置，由图中实验装置推测该气体的有关性质正确的是（
C ）
第6题
选
项
A
B
C
密度（与空气比）
大
于
大
在水中的溶解性
难
溶
极易溶
1
2
3
4
5
6
于
7
8
小
D
于
小
于
极易溶
难
溶
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7. （2024·南阳桐柏期末）如图是连接压力传感器的CO2气体制取的发
目
录
01
基础过关
02
能力进阶
1. 实验室制取气体的一般思路和方法
（1） 选择适当的反应，包括
反应物
（2） 选择合适的实验装置，包括气体
和
反应条件
发生装置
和
。
收集装置 。
6.3 二氧化碳的实验室制取课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
新知讲授
1.发生装置： ①反应物状态 ②反应条件
制取原理
反应物的状态 反应条件 发生装置
CO2 稀盐酸与大理石（或石灰石） 固体 + 液体
常温
①
加热高锰酸钾
O2
加热氯酸钾
分解过氧化氢溶液
固体 固体 液体
加热 ②
加热、催化剂
催化剂
①
①
②
固
固
液
固
常
加
温
热
型
型
新知讲授 ①根据提供的仪器，组装实验室制取CO2的发生装置； ②小组代表展示，对比并评价装置的优、缺点。
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ CaCO3+H2SO4 = CaSO4+H2O+ CO2↑ CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
新知讲授 探究实验：实验室制取二氧化碳的药品的选择
编 号
实验内容
实验现象
1 CaCO3粉末和稀盐酸
有大量气泡产生， 反应剧烈
实验分析
气体不纯
3.蜡烛燃烧可生成二氧化碳
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 气体不纯
4.木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
高温
C + 2CuO === 2Cu + CO2
【思考】这些方法中哪些适用于实验室制取CO2？
条件要求高
新知讲授 查阅资料：含碳酸根离子的化合物能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸产生 较纯净的二氧化碳气体。
（2）先装 入大理石
（3）再加 入稀盐酸
（4）收集 并验满
（5）存放
夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至其中液面高于锥形瓶中液面，若长颈漏斗中 形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好
九年级化学教案 二氧化碳的实验室制法9篇
九年级化学教案二氧化碳的实验室制法9篇二氧化碳的实验室制法 1第一课时教学目标1.使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法和仪器装置。
2.通过研讨实验室制取二氧化碳的方法，提高学生分析和解决问题的能力。
重点难点重点：实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置和制取方法。
难点：从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。
教学方法自学、讲授与演示相结合教学过程〔复习提问〕1.回忆二氧化碳的化学性质，写出相应的化学方程式。
2.写出已经学过的可以得到二氧化碳气体的化学方程式。
〔引言〕碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以得到二氧化碳气体，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应呢？〔板书〕〔提问〕在实验室里制取气体要考虑哪些问题？学生回答。
〔讲解〕首先要考虑的是反应原理，即在实验室条件允许下（如加热、常温、催化剂）用什么药品，通过什么样的反应来制取。
我们先来讨论制取二氧化碳的反应原理。
〔板书〕一、实验室制取二氧化碳的反应原理〔讲解〕在实验室里常用大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙）跟稀盐酸起反应制得。
〔板书〕1.原料：大理石（或石灰石），稀盐酸。
〔讲解〕碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙与碳酸，而碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。
所以碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙，二氧化碳和水。
〔板书〕2.化学方程式 CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O〔设问〕为什么不用碳与氧气（或其他的）反应来制取二氧化碳？［讲解］实验室里制取气体，不能只考虑一个反应能否生成要制的气体，还要考虑其他因素，如反应条件、仪器装置在实验室是否易于实现等。
〔设问〕用什么装置来制取二氧化碳呢？〔板书〕二、实验室制取二氧化碳的装置〔展示〕装置并介绍各仪器名称。
〔提问〕为什么可以采用这样的装置？〔讨论〕1.怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？2.为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？3.装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？4.能用这个装置中的仪器，装配成实验室制取氢气的装置吗？怎样装配？〔讲解〕1.实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态，反应条件来确定的。
化学人教版(24新版本)九年级初三上册 二氧化碳的实验室制取教学教案含答案
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳的实验室制取教学目标（1）通过实验探究，我会说出实验室制取二氧化碳的原料和化学反应原理；（2）通过对实验装置对比分析，我会确定实验室制取二氧化碳的装置；（3）通过对二氧化碳和氧气实验室制备方法的比较，我会说出实验室制取气体的一般思路和方法。
教学重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法教学难点从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法教学方法分组讨论、实验探究教学法教学用品仪器：锥形瓶、广口瓶、大试管、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、试管架、铁架台、烧杯等。
药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水、水。
教材分析在此之前，学生学过氧气的实验室制法鉴于学生掌握了这方面的相关知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法，同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下良好的基础。
让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重点；让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。
教学过程：一、创设情境，出示目标1、导入：展示一瓶可乐饮料，然后打开瓶盖，你会发现什么现象？实验室又是如何制取该气体的呢？这节课就来探究这个问题。
思考：我们所学过的能生成二氧化碳的反应都有哪些？这些反应能不能作为实验室制取二氧化碳的反应呢？2、出示学习目标：（1）能用化学方程式表示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并能利用设计的装置制取二氧化碳并检验（3）认识实验室中制取气体的思路和方法二、自主学习，小组反馈自主学习：结合导学案内容，阅读课本第109页——112页，划出关键内容，与实验室制取氧气内容相结合，明确以下知识点（时间4分钟）（1）实验室制取二氧化碳的化学反应原理（2）实验室制取二氧化碳的实验装置（3）二氧化碳的检验方法和收集方法（复习）实验室制取氧气A B C D E F（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置是（填序号）；实验室用氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾制取氧气的发生装置是（填序号）；确定实验室制取氧气发生装置应考虑的因素：①②。
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实验室长期存放石灰水的试剂瓶 内壁会变白，它是……，怎样形 成………………，如何除去……… ………………
课堂小结
1）反应原理 Ca CO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2＋H2O↑
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
要伸到集气瓶底部
××
连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
稀盐酸 石灰石
二氧化碳的制取装置
下图为实验室制取二氧化碳的装置图， 有哪些错误？为什么？请改正？
长颈漏斗没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
出气导管太长， 伸入了液面下
某同学用浓盐酸和大理石反应制 取CO2气体，并把制得的气体通入 澄清的石灰水中，石灰水却没有预 想的那样变浑浊，试分析原因。
ห้องสมุดไป่ตู้
A
C E
课堂练习2
B • 1 实验室制取氧气的发生装置应 选择_A__B_C__，收集装置应选择 __D__E__。
• 2 实验室制取氢气的发生装置应 D
选择__B__C__，收集装置应选择 __E__F__。
• 3 实验室制取二氧化碳的发生装
置应选择_B__C___，收集装置应选
F
择___D___。
石灰石与稀HCl或浓HCl的反 应都比较快，是稀HCl比较好呢， 还是用浓盐酸制取CO2好？为什 么？
如何用稀盐酸、石蜡、大理石 写出“爱我中华”四个字？
1、CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O ＋CO2↑
2、除去水垢
讨论：实验室用什么样的装置制 取和收集二氧化碳？
√√
√
用向上排空法或向下排空 法收集气体时，导管一律
1、已知氨气是一种无色有刺激性气 味的气体，密度小于空气，极易溶 于水。实验室常用碱石灰和硫酸按 两种固体混合加热的方法制取氨气。 根据所学的知识判断，实验室制取 氨气时发生装置应选（ ）装置， 收集装置应选择（ ）装置。
A
BCD
E
探究空气中二氧化碳的相对含量。
1、实验室制取二氧化碳的原理： 实验室一般用石灰石或大理石与稀 盐酸反应制取二氧化碳。
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋ CO2↑
CaSO4微溶 于水
为什么不能用石灰石（或大理 石）与稀 H2SO4反应制取CO2？
根据试验现象说明，为什么不能用
Na2CO3与稀HCl（或稀 H2SO4）反应 制取CO2？