音体美专项督导检查评估标准

合集下载

中学体音美评价标准

10
教学结构严谨、教学过程层次清楚、教学中的组织安排合理
10
学习掌握基本技术达标率和基本知识知晓率；新授课达到60％以上，复习课达
到75％以上
10
备教一致，教学目标达到，学生的学习情绪高涨：精神饱满，
5
教师在教学方式与方法的运用上有创造，有创新
5
总分：等级：
教学基本功
(10)
教态优雅、自然。
教学语言流畅、准确。
板书工整、条理性强。
多媒体运用熟练准确。
综描述合
总分
等级
黄州区高中音乐高效课堂教学评价标准
评价主项
评价子项
及权重
评价要点
赋分
学生
学习
行为
(50分)
1．参与行为
乐于参与音乐体验与实践活动，表演大胆、自信，眼神专注，兴趣浓厚，气氛活跃。
20分
发言踊跃，回答问题及时，有自己的思考或创意，敢于提出、质疑或争论有价值的问题。语言流畅，清晰有条理。
5
重视课堂常规教育，队列或者体操队形练习的动作规范整齐；准备部分和结来部分能针对性地做好准备活动与整理活动
5
课中能针对学生身’本素质状况安排发展身体素质的专门性练习内容
5
重视对学生的纪律教育，安全性教育和思想与品德教育
5
全课的练习密度不得低于30％，不得超过50％
5
教学中对学科知识与技术的传授，能抓住教学的重、难点问题
教学实施中教学目标指向清晰，重点突出。
教材处理
(10)
知识定位准确。
能揭示认知规律，温故知新。
学习引领
(10)
能结合学生已有知识和生活经验展开教学。
教学具有拓展性，使学生学习具有综合性和探索性。

音体美教育评价标准

音体美健康教育工作评价标准近来年，学校始终把体卫艺健康教育工作列入学校重要议事日程，做到目标明确，责任到人，分级管理，各司其职。

在师资配备、活动经费上给予支持。

为管理好美术室、音乐室、体育器材室、心理咨询室等场室及相关教辅人员的工作，充分发挥“服务育人”的功能。

推动学校体育卫生与艺术教育和健康教育工作不断迈向新台阶。

为加强我校音体美健康教育教学，提高音体美健康教育教师的思想政治及教学业务水平，全面推进素质教育，提高学生的综合素质，完善学校教育教学的考核奖惩制度，特制本评价标准。

一、评价内容：1、教学执行情况。

2、课外活动(含特长生训练队)组织情况。

3、学校相关活动的组织情况。

4、参加各种教研活动情况等。

5、各类竞赛奖励。

二、工作要求及评价细则：（一）教学执行情况（400分：1、全组教师严格执行课程标准，分年级完成教学任务。

（体育教师完成有关部门下达的学生体育达标率）(20分)考评：完成得10分，体育达标少一个百分点扣2分，其它学科不完成，视情况扣分。

2、提前备好课，任何课型都必须有教案。

(50分)考评：教导处组织随堂抽查或定期检查，一次无教案扣30分。

3、能准时上下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课老师评价、学生测评结果为依据。

（50分）坚持执行点名制度，缺一人扣2分。

（1）课堂秩序好、学生满意率90%以上得45~50分。

（2）评价内容一般、学生满意率70%-90%得30~45分。

（3）比较差或乱班、学生满意率70%以下得35分以下。

（4）授课情况得分还参照平时课外活动编织训练情况，由学校随机检查评定，以时间保证和教师指导到位为依据。

依次评定如下：5分、4分、3分、2分、1分。

4、上课时严格执行教案，组织学生认真开展教学活动，不上自习课、“放羊课”，严防发生安全事故。

上课前将学生带到指定的教学地点；不推迟上课时间、不提前下课，室外课及时点名，及时记录和反馈。

严禁体罚或变相体罚学生，做到不歧视、讽刺、挖苦、辱骂学生。

小学音体美专项测试方法与评分标准

2012年东胜区小学教师招聘考试音体美专业技能测试方案一、音乐教师测试内容：主修专业+加试专业（一）主修专业测试（80%）考场提供钢琴及音响设备，如需伴奏请自备。

（二）加试专业测试（20%）加试内容：声乐、键盘、舞蹈任选一项。

（另：声乐专业、键盘专业可另选其他辅修专业加试，但钢琴专业不可加试手风琴、手风琴不可加试钢琴，其他专业必须在声乐、键盘、舞蹈三项中任选一项加试）。

二、舞蹈教师测试内容：1、舞蹈基本功测试（限时2分钟） 30%2、剧目表演测试（音带、用具自备限时3分钟） 50%3、即兴表演能力测试 20%三、美术教师测试内容：1、素描（限时2小时30分） 40%2、主题性创作（限时3小时） 60%四、体育教师测试内容：1、田径专项测试方法与测试标准2、篮球专项测试方法与测试标准3、乒乓球专项测试方法与测试标准4、健美操测试方法与测试标准田径专项测试方法与测试标准一、测试方法1、短跑：（100米；200米；400米）每8-10人一组进行比赛，依照既定成绩划分并进行排名。

2、急行跳远：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。

3、跳高：每人三次机会取最好成绩，依照既定成绩划分并进行排名。

乒乓球专项测试方法与评分标准1、测试项目：（100分）正手攻球（30分）左推右攻（30分）实战（40分） 2、测试方法（1）正手攻球（30分）二人正手斜线对攻30秒，计算受试人连续攻球次数（30次满分），同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。

每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。

（见评分表）（2）左推右攻（30分）陪测人用推挡或反手拨球给受试人进行左推右攻，30秒（15组满分）计算受试人左推右攻组数，同时计算受试人失误次数，每失误一次扣1分，失误两次扣2分，以此类推。

每人测试两次，计最佳一次成绩，如陪测人员失误不计失误次数。

（见评分表）（3）实战（40分）陪测人员和每位考生进行比赛，比赛时间、局数由考官决定。

音体美学生评价专项方案

永红小学音乐学科学生素质等级评价方案依据音乐学科特点，并以《音乐课程标准》要求各学段、各年级课程目标和教学领域为基准，制订我校对学生音乐素质等级评价标准以下：一、评价标准1、导向性标准音乐课程评价应有利于学生了解自己进步，发觉和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和发明等能力发展；有利于老师总结、提升自己教学水平；有利于加强和改善学校音乐教学工作，并有利于促进课程发展。

2、科学性标准评价指标确实定和评价方法选择应以音乐学科特点和音乐教学客观规律为依据，表现中小学音乐课程性质和价值，符合学生身心发展特点和音乐审美教育规律。

3、整体性标准对学生评价要用发展眼光，从不一样阶段回顾和对比中，把握其进步和发展，使评价起到激励和促进作用。

4、可操作性标准评价可操作性标准是指评价指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。

二、评价内容《音乐课程标准》指出：对学生评价应关注情感态度和价值观和知识和技能方面指标，还应考察学习过程和方法有效性。

依据《音乐课程标准》要求，依据各年级教学目标，我校对学生音乐素质等级评价关键从“学生对音乐爱好爱好和情感反应，音乐实践活动中参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐体验及模拟能力、表现能力，探究音乐态度和创编能力，对音乐和相关文化了解和审美情趣形成等多个方面测评。

三、评价方法我校音乐课程评价方法关键是：形成性评价和终止性评价相结合，自评、互评和她评有机结合，形成贯穿于音乐教学全过程、生动活泼良好评价气氛。

四、评价等级和标准依据评价表填写结果，给学生打出音乐素质等级评价。

测评等级均按A（优异）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级给以评定。

A（优异）：学习爱好、习惯和毅力均为最好状态；主动、大胆地参与音乐艺术实践活动，并有良好合作意识、协调能力，对她人评价中肯；音乐体验和模拟能力、表现能力强；音乐情感表示正确，并富于发明性。

B（良好）：学习爱好、习惯和毅力状态很好；能比较主动、大胆地参与音乐艺术实践活动，有很好合作意识、协调能力，对她人评价较为中肯；音乐体验和模拟能力、表现较强；音乐情感表示基础正确。

音体美专项测评实施方案

音体美专项测评实施方案一、背景。

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高。

音乐、体育和美术作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的全面发展起着重要的作用。

因此，为了更好地了解学生在音体美方面的综合素质，需要进行专项测评，以便更好地指导学生的学习和发展。

二、测评内容。

1. 音乐方面。

音乐测评主要包括学生对音乐的欣赏能力、音乐表演能力和音乐理论知识的掌握程度。

通过听力测试、乐理测试和实际演奏等多种形式进行测评，全面了解学生在音乐方面的综合素质。

2. 体育方面。

体育测评主要包括学生的体能测试、运动技能测试和体育知识测试。

通过各项体育项目的测试，全面了解学生在体育方面的综合素质，包括身体素质、运动技能和体育知识水平。

3. 美术方面。

美术测评主要包括学生的美术作品展示、美术技能测试和美术理论知识测试。

通过学生的美术作品、手工制作和美术理论知识测试，全面了解学生在美术方面的综合素质。

三、测评方式。

1. 统一考试。

音体美专项测评可以采用统一的考试方式，由专业老师组织和监督，确保测评的公平公正。

2. 现场表演。

音乐和体育方面的测评可以采用现场表演的方式，学生可以进行歌唱、乐器演奏、体育项目表演等形式，以展示自己的综合素质。

3. 作品展示。

美术方面的测评可以通过学生的美术作品展示的方式进行，学生可以展示自己的绘画作品、手工制作作品等，以展示自己的美术水平。

四、测评结果分析。

1. 综合评定。

针对音体美专项测评的结果，可以进行综合评定，将学生的音乐、体育和美术方面的综合素质进行综合分析和评定。

2. 个性化指导。

针对学生的个性化特点和发展需求，可以进行个性化的指导和辅导，帮助学生在音体美方面取得更好的发展。

3. 教学改进。

通过音体美专项测评的结果分析，可以对学校的音乐、体育和美术教学进行改进和调整，以更好地满足学生的发展需求。

五、实施保障。

1. 师资力量。

学校需要配备专业的音乐、体育和美术老师，保障音体美专项测评的专业性和科学性。

2023年杨家小学音体美测查方案范本

2023年杨家小学音体美测查方案范本____年杨家小学音体美测查方案导言：随着社会的发展和教育的进步，音体美教育在学校教育中的重要性也越来越被大家所重视。

音体美测查方案的制定对于学校推进全面素质教育，培养学生的综合能力具有重要的意义。

本文将以____年杨家小学的音体美测查方案为例，详细说明各项测查内容和评估标准。

一、音乐测查音乐是培养学生审美情趣、培养感情和创造力的重要途径。

因此，音乐测查应该包括多个方面的内容。

1. 声乐测查：要求学生有一定的音乐基础知识，并且能够准确地演唱指定的歌曲。

测查内容可以涵盖以下几个方面：（1）基础音乐知识的考查，包括音名、拍号、节奏等。

（2）基本音乐技能的考查，包括音程的辨认、节奏的掌握等。

（3）歌曲演唱，要求学生能够准确地演唱指定的歌曲，并能够正确地表达歌曲中的情感。

2. 乐器演奏测查：学生可以选择一种自己喜欢的乐器进行演奏，并表演一首自己喜欢的曲目。

测查内容可以包括以下几个方面：（1）基本乐器知识的考查，包括乐器的构造、演奏技巧等。

（2）乐器演奏的准确性和流畅性的考查，要求学生能够以正确的姿势演奏乐器，并能够流畅地完成指定的曲目。

（3）乐器演奏的表现力的考查，要求学生能够通过乐器演奏表达自己的情感和感受。

3. 音乐欣赏测查：通过对音乐作品的欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

测查内容可以包括以下几个方面：（1）对指定音乐作品的分析和评价，要求学生能够理解音乐作品的结构和特点，并能够表达自己的观点。

（2）对不同类型音乐作品的欣赏，要求学生能够欣赏和理解不同类型的音乐作品，并能够表达自己的感受和思考。

二、体育测查体育活动是培养学生身体素质、培养团队合作精神和培养意志品质的重要手段。

因此，体育测查应该包括多个方面的内容。

1. 基本体育技能测查：要求学生能够掌握一定的基本体育技能，并能够在实践中灵活运用。

测查内容可以涵盖以下几个方面：（1）跑步、跳远、跳高等项目的测查，要求学生能够按照规定的方法和要求完成指定的项目，并能够取得一定的成绩。

音体美卫标准化建设评估标准

标准化建设音、体、美、卫配备要求一、教室卫生标准：教室采光：应为左采光，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。

教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

教室照明：应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。

灯管宜垂直于黑板布置。

教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。

黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

）教室桌凳：每间教室至少配备2种不同高低型号课桌椅。

二、艺术类教学用房：鉴于《办学条件标准》对小学只规定了12个班及以上规模的校舍设置标准，本次评估暂允许12个班以下农村小学，个别使用条件相近的专用教室可以两室合用（如多功能室兼音乐室、音美器材室合用等），但种类不能减少。

音乐室：黑板（五线谱示教板或五线谱黑板）、钢琴、节拍器、多媒体设备、音响系统、教师座椅、学生座椅、合唱台、器具柜。

18个班以下的初中，电声乐器暂不做必配要求；经济条件欠发达地区或规模较小学校，音乐器材中的钢琴可用电钢琴替代。

器乐排练室：乐器、座椅、谱架、指挥台、器具柜。

舞蹈室：钢琴、节拍器、音响系统、显示设备、灯光照明系统、把杆、照身镜、衣柜、鞋柜美术（书法）教室（美术书法室可以分设，也可合用；多间美术教室的宜按教学内容设置）：一般配备书写板、演示讲台、多媒体设备、教师座椅、教具柜、遮光窗帘、水嘴及水槽。

写生教室还应配静物台，写生架、写生板、写生椅，衬布；国画、书法教室应配书画桌椅、书画毡、书画文具等。

（注意：音美教室首先是教室，要满足班级教学需要）3.体育、健康用房：体育健康用房主要包括体育活动室（体育馆）、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室。

4、体育活动室（体育馆）中学30个班以上面积按《办学条件标准》，24个班为608㎡,18个班为450 ㎡，小学为300 ㎡。

中学30个班以上的体育活动室（体育馆）内应设置篮排球场、乒乓球场地、器材室、更衣室等，其余小型体育活动室主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动。

音体美专项督导检查评估标准汇总

评估要素
得分
备注
音体美器材
(20分)
体育：（1）篮球类6分；篮、排、足三大球达到上体育课时每班两个，每项得2分；
（2）体操垫2-4个得2分；
（3）秒表每个体育教师1块2分；
（4）录音机2-4台2分。
音乐：（1）电子琴每个任课教师1台2分；
磁带：有配套磁带2分。
美术：（1）绘画所需各种材料2分；
（2）教师有画板、画架、教学用具2分。
体医健康测试(9分)
看测试记录，(小学每个学年各得1.5分)。
音体美活动计划(8分)
看计划落实情况，每科2分。
每天锻炼1小时(10分)
达到要求（1）看课表5分（2）每班每天必须有一节体育课（或体活）5分。
评估组签字：校长签字：
（1）看学校工作计划2分；
（2）学校“六项”疾病宣传材料及疾病防控措施2分；
（3）学校环境卫生情况4分。
教师配备
(9分)
（1）配备专职教师（每科3分）；
（2）配备兼职教师（每科2分）；
（3）无专兼职教师不得分。
教师培训
(9分)
看培训计划、记录、教案等。
农村中小学音体美专项督导检查评估标准
单位：
检查内容
农村中小学音体美专项督导检查评估标准
单位：
检查内容
评估要素
得分
备注
课时计划
(11分)
（1）查看课表。查看总课表用学生课表5分。
（2）查教学进度。看教学计划2分和教案2分，学生作业2分。
课堂教学
(8分)
听课。8分
“两操”情况
(8分)
（1）看作息时间、询问学生、大课间操及眼

区域音体美劳学科质量评定方案

区域音体美劳学科质量评定方案
区域音体美劳学科质量评定方案主要包括以下内容：
一、评定目标
本方案旨在全面评估区域音体美劳学科教学质量，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。

二、评定内容
1. 音乐学科：评估学生的音乐基础知识、音乐欣赏能力、歌唱技巧等方面的掌握情况。

2. 体育学科：评估学生的身体素质、运动技能、体育理论知识等方面的掌握情况。

3. 美术学科：评估学生的美术基础知识、绘画技能、审美能力等方面的掌握情况。

4. 劳动学科：评估学生的劳动技能、劳动态度、劳动理论知识等方面的掌握情况。

三、评定方式
1. 笔试：通过书面测试，评估学生对相关知识的掌握情况。

2. 技能测试：通过对学生实际技能的测试，评估学生对相关技能的掌握情况。

3. 课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度、参与度等情况。

4. 作品评定：对学生完成的音体美劳作品进行评估，以了解学生的创作能力和表现能力。

四、评定标准
1. 知识掌握程度：评估学生对相关知识的理解和记忆情况。

2. 技能熟练度：评估学生对相关技能的掌握和运用情况。

3. 学习态度：评估学生的学习态度和课堂参与度情况。

4. 综合素质：评估学生的综合素质和创新能力情况。

五、评定结果反馈
根据评定结果，为学生提供针对性的学习建议和指导，帮助学生提高音体美劳学科的学习效果。

同时，向学校和教师反馈教学建议，以提高教学质量。

幼儿园音体美教育活动评价指标制定

幼儿园音体美教育活动评价指标制定幼儿园音体美教育是幼儿园教育课程体系中的重要组成部分，对于提高幼儿身体素质、促进心理健康、塑造美好人格、培养审美能力及创新能力具有非常重要的意义。

为了科学、有序地评估幼儿园音体美教育的效果，制定科学可靠的评价指标显得尤为重要和必要。

本文将从何谓幼儿园音体美教育、评价指标的必要性、评价指标的制定及应用等方面进行详细的解析和阐述。

一、何谓幼儿园音体美教育幼儿园音体美教育简单地说就是通过音乐、体育、美术等多种方式，对幼儿进行全面的课程教育。

幼儿园音体美教育的目的主要有以下几个方面：一、促进幼儿身体素质的提高，增强幼儿的体能、协调性、而且可以帮助幼儿体验多样性的身体运动，使其对运动产生兴趣。

二、帮助幼儿更好的展现自己，增强自信心和自我价值感。

三、提高幼儿审美能力，培养幼儿的创造思维。

四、塑造优美的人格素质，锻炼幼儿积极向上的品质、性格。

二、评价指标的必要性评价指标是对于一个事物进行全面、深入评估的基础。

因此制定幼儿园音体美教育的评价指标是非常必要和重要的。

一、有了评价指标，更有利于幼儿园了解幼儿的个体差异。

具体来说，幼儿园可以通过评价指标详细地了解幼儿的体育、音乐、美术素养，针对不同的幼儿给予特殊的帮助和指导。

二、有了评价指标，更有利于幼儿园制定、完善、调整音体美的课程教学计划。

当有了成熟、可靠的评价指标，幼儿园可以通过对幼儿的评价结果进一步完善和调整音体美的课程教学计划，让音体美培养更加完善、系统。

三、制定幼儿园音体美教育的评价指标制定幼儿园音体美教育的评价指标可以从以下几个方面进行考虑：一、体育方面的评价指标1、身体素质：对于幼儿园幼儿在体育方面的评价，无论是幼儿园整体，还是单个幼儿，身体素质是体育方面重要的评价指标。

包括身高、体重、肌肉强度、协调性等。

2、基础运动技能的掌握：基础运动技能包括跑步、跳跃、投掷、接球、骑车、滑冰等，这些技能的掌握会对幼儿以后的运动能力和身体素质产生重要的影响。

音体美细则

林甸县中小学体育卫生艺术工作督导评估细则（60分）
被检学校：
检查项目一、计划 10分二、教案 18分三、考评制度 6分四、 14分五、活动 12分六、加分 1．有学年计划、学期计划。4分 2．开齐、开足美术课，4分 3．配齐美术教师。2分 1．按课程标准要求，科学合理设计教案。8分 2．校园和教学用房布置给学生以美的享受。4分 3．学校每学年开展一次艺术作品展。6分 1．学期末有教学经验总结。2分 2．每学年考核成绩有记载，有学生成长记录。2分 3．考核中重视学生基本技能和基本知识的掌握和审美能力、创造能力的提高。2分 1．按《黑龙江省器材配备标准》配备教学设备。6分查看现场 3．教师办公室、活动室、库房布置管理规范化。5分 1．积极开展群众性美术课外活动积极组织学生参加各级美术作品展览和比赛。4分 2．参加活动的人数不少于总人数的10%。4分 3．有长年坚持活动的培训小组。4分参加由教育部门组织的美术类比赛和教学研究活动，获先进集体奖一次：乡镇级加2分，县级加5分，市级以上加10分；获个人奖一次：分别加1分，2分，3分。（加分不超过10分。）
查阅证书、简报奖状等加分：
四、美术应得60分
检查内容及权重
实得分：
检查方法查阅资料得分扣分原因
查有关资料、听课、
查考核成绩册和有关资料
设备及管理 2．有专用美术室。3分
查活动计划和记录
（查近三年）
被检学校：
检查项目一、开课情况 9分二、
三、音乐应得70分
检查内容及权重 1．按照音乐课程标准有关要求开全音乐课，列入课表，配齐音乐教师。5分 2．各年级有学年计划，学期计划。2分 3．音乐工作期初有布置，期中有检查，期末有总结。2分 1．认真写教案，掌握教材重点、难点，有分析和解决方法。3分 2．按课程标准要求，灵活运用教材，培养审美、创造、想象力及音乐表现力．３分

区域音体美劳学科质量评定方案

区域音体美劳学科质量评定方案为了全面评估学生的综合素质发展，培养学生的音体美劳能力，各地区教育部门制定了区域音体美劳学科质量评定方案。

该方案旨在通过评估学生在音乐、体育、美术和劳动技术方面的学习成果，提高学生的综合素质水平。

一、评定内容和标准1.音乐评定：音乐评定主要考察学生的音乐素养和音乐技能。

评定内容包括音乐基础知识、音乐欣赏和音乐表演等方面。

评定标准根据学生对音乐理论的理解和应用能力、音乐欣赏的水平、音乐表演的技巧和表现力等方面进行评估。

2.体育评定：体育评定主要考察学生的体育运动能力和身体素质。

评定内容包括体育基础知识、体育技能和体育表现等方面。

评定标准根据学生对体育知识的掌握、体育技能的运用和体育表现的综合能力进行评估。

3.美术评定：美术评定主要考察学生的美术素养和美术创作能力。

评定内容包括美术基础知识、美术欣赏和美术创作等方面。

评定标准根据学生对美术知识的了解和运用能力、美术作品的审美价值和创作技巧等方面进行评估。

4.劳动评定：劳动评定主要考察学生的实践能力和劳动技术。

评定内容包括劳动基础知识、劳动技能和劳动表现等方面。

评定标准根据学生对劳动知识的掌握和运用能力、劳动技术的熟练程度和劳动表现的质量等方面进行评估。

二、评定方式和流程1.评定方式：区域音体美劳学科质量评定采用综合评价和定性评定相结合的方式。

评定分为学校评定和区域评定两个层次。

学校评定由学校内部评定小组进行评定，区域评定由区域教育部门组织评定小组进行评定。

2.评定流程：评定流程分为评定前准备、评定实施和评定结果反馈三个阶段。

评定前准备阶段包括评定标准的制定、评定工具的准备和评定人员的培训等工作。

评定实施阶段包括组织学生参加评定活动、评定过程的记录和评定数据的统计等工作。

评定结果反馈阶段包括评定结果的统计和分析、评定报告的编制和评定结果的反馈等工作。

三、评定结果的运用1.学校运用：学校根据评定结果，制定个性化教育方案，针对学生的不足之处进行有针对性的辅导和培养，帮助学生提高音体美劳学科的综合素质水平。

新洲区体音美教学常规检查评估细则

新洲区体音美教学常规检查评估细则第一篇：新洲区体音美教学常规检查评估细则新洲区体育（健康）音乐美术教学常规检查评估细则（征求意见稿）请各单位到“群共享”内（或“新洲教育局网——体卫第二篇：常规检查小结(体音美部室、卫生)常规检查小结（体音美部室、卫生）南樊小学体育室：有学期工作计划、有运动会工作安排和过程性资料，安排详细，资料齐全。

体育室卫生干净，器材摆放合理。

音乐室：有学期工作计划，部室干净整洁，器材摆放合理。

但缺乏过程性资料。

美术室：有学期工作计划，活动计划和使用记录，有绘画比赛和获奖记录，有兴趣小组记录。

少队部：少队部干净卫生，布置规范。

有少队工作计划和组织机构，活动内容丰富，安排详细，过程性资料多。

建立了红领巾监督岗和红领巾广播站，有计划，有安排，有活动资料和活动记录。

康桥小学：体育室：部室卫生干净，器材摆放规范。

运动会安排详细，过程性资料齐全。

音乐室：部室干净整洁，器材摆放规范。

有学期工作计划和使用记录，有活动方案及活动记录，有档案资料。

美术室：部室卫生干净，器材摆放规范。

有美术活动计划，有美术社团记录，学生绘画作品丰富。

少队部：有少队工作计划，有红领巾监督岗，有细则，有检查记录，有少队队员入队仪式方案，有少队活动开展资料，但部室档案摆放不规范，办公桌凌乱。

关山中心小学：体育室：部室干净卫生，器材摆放有序。

有学校体育工音乐室：少队部：有少队工作计划和组织机构，有红领巾监督岗粟邑小学：体育室：有学期工作计划，有兴趣活动小组，有固定资音乐室：有固定资产账，使用记录，活动记录，器材归美术室：有固定资产账和流水账，作品摆放整齐，数量作计划和教研工作计划，有借用登记和归还记录，有运动会工作安排和过程性资料，但缺乏平时活动开展记录。

有考勤表，消毒记录，当档案装订、摆放要规范。

和红领巾广播站，有少年宫活动建设。

活动内容丰富，资料齐全。

部室卫生干净，布置规范。

产账和借用记录。

但缺乏平时活动开展记录。

还记录和兴趣小组，部室卫生干净，器材摆放整齐，但无本学期音乐工作计划。

音体美学科教学质量考核方案

音体美学科教学质量考核方案教学质量检测方案为进一步深化课程改革，加强我校音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。

本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量检测方案。

一、检测内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、检测细则（一）音乐1.一至六年级全体学生参加检测。

2.检测内容及具体记分办法：a、b、c等级制。

检测内容：歌曲演唱（70%）、平时表现（30%分）。

（1）歌曲演唱（70%）一至三年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

四至六年级除随机抽取歌曲演唱外还要适当加入乐理知识问答。

注：①所考歌曲必须背唱②教师不得伴奏（2）平时表现：（30%）一至六年级学生平时的课堂表现情况，包括出勤，学习态度，参与度等方面。

（二）美术1.一至六年级全体学生参加检测。

2.检测内容及具体记分办法：a、b、c等级制。

检测内容：美术基础知识（30%）、美术基本表现能力（70%）。

（1）美术基础知识：（30%）一至三年级依据2021年美术课程标准要求，从教材中选取（特别是具有我国民族特色的）美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

四至六年级依据2021年美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

（2）美术基本表现能力：（70%）根据2021年美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

美术基本表现能力的要求：一至三年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

四至六年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

（三）体育1.一至六年级全体学生参加检测。

2.检测内容及具体记分办法：a、b、c等级制。

检测内容：根据每个年级学生特点由体育老师随堂检测。

所测内容按《国家学生体质健康标准》测试。

小学音体美教学评估内容doc

学生活动
10分
本学年以来，根据学区参加县（及以上）组织的活动情况适当加分，提前备好资料（荣誉、照片、活动材料）获奖加分加满5分为止。
总分
评估人签名：
节奏0.2分（对歌曲节奏的掌握，是否有抢拍等情况的出现）
歌词、旋律准确0.5分（对歌词的演唱是否合理，是否有含糊不清的情况或过于咬音的情况）
体育抽查两操（课间操0.5分、眼保健操0.5分）。
美术抽查绘画（手工）技能。
符合题目要求（0.2分）
画面安排合理、色彩搭配、造型准确（0.7分）
体现一定的主题和思想（0.1分）
中小学音体美教学评估内容
中心校：学校：年月日
检查项目
分值
检查内容
得分
档案资料
4分
课外活动记录及音体美活动开展情况。
课堂教学
6分
通过听课、教学汇报进行评估
践能力抽查
60分
音乐抽查歌曲合唱
(每个学校抽查5首歌曲，国歌、为必查歌曲)
音准0.3分（对歌曲曲调的把握，是否有走音、跑调的情况）

安丘市义务教育音体美课程实施水平评价标准

5-6
“五上1、色彩、形体渐变的规律，2、调配颜色的方法3、利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边4、人物的基本结构5、人物的动态的表现要点6、制作彩扎花灯的基本方法
五下1、图案设计的基本方法2、物体近大远小的空间关系3、画线的基本方法4、立体形的画法5、认识色谱，学习调色与涂色的方法6、团扇的制作工艺7、藏书票基本的设计、制作方法
《音乐课程标准》要求达到的审美认知素养水平
一级指标
二级指标
三级指标
年级
学生审美认知素养水平
评价办法
评价标准
得分
学
生
审
美
素
养
15分
学生审美素养展示
《音乐
课
程
标
准》
要
求
达
到
的
审
美
认
知
素
养
1-2
（1）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。（2）体验不同情绪的音乐，能够说出音乐情绪的相同与不同。（3）认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单乐谱。（4）能自然地、有表情地独唱或参与齐唱及其他音乐表现和即兴编创活动,每学年能够背唱歌曲4～6首。（5）能够用常见的课堂打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
座
谈
了
解
，
问
卷
调
查
，
素
养
展
示
学科基础知识,基本技能展示达标率90%以上为15分，80%以上为11分,
70%以上为7分,
60%以上为
3分。
3-4
三上1、泥条盘筑的方法2、四季变化的主色调3、民间美术中的花样种类4、利用废旧物来重新创作新玩偶的材料

音体美教研组学生评估标准

音体美教研组学生评估标准为了更好地促进学生在音乐、体育和美术方面的全面发展，本教研组制定了一套全面、细致的评估标准，旨在帮助教师更准确地评价学生的学习成果，并为学生提供明确的学习方向。

一、音乐学科评估标准1.1 基础知识- 掌握音乐基本理论知识，如音符、音阶、和弦等。

- 能够识别五线谱、简谱，并理解其含义。

1.2 演奏技能- 按照教学计划，完成乐曲的练习与演奏。

- 演奏姿势、手法正确，对乐器有较好的掌控能力。

1.3 音乐鉴赏- 能够理解并分析乐曲的结构、风格和情感表达。

- 能够表达自己对音乐的感悟和理解。

1.4 参与活动- 积极参与音乐实践活动，如合唱、合奏等。

- 在活动中具有良好的团队协作精神和组织纪律性。

二、体育学科评估标准2.1 身体素质- 达到教学大纲规定的体能要求，如跑步、跳跃、投掷等。

- 身体素质各项指标有持续的提高。

2.2 运动技能- 掌握至少一项运动技能，如篮球、足球、乒乓球等。

- 运动技能熟练，能在比赛中运用。

2.3 体育知识- 了解体育运动的基本知识和健康常识。

- 能够在实践中运用所学知识，如正确运动、避免运动损伤等。

2.4 团队协作与比赛- 在团队项目中能发挥积极作用，具备良好的团队协作能力。

- 在比赛中展现出积极的竞技态度和良好的体育精神。

三、美术学科评估标准3.1 绘画技能- 掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。

- 能够独立完成有一定难度的绘画作品。

3.2 创作能力- 有自己的创作风格和独特的艺术表达。

- 能够根据主题进行创意性绘画创作。

3.3 美术知识- 了解美术基本理论和艺术史知识。

- 能够分析和评价自己和他人的作品。

3.4 参与展览与活动- 积极参与美术展览和活动，展示自己的作品。

- 在活动中表现出良好的合作精神和创新意识。

以上评估标准将帮助教师全面了解学生在音体美各方面的表现，同时也为学生提供了明确的学习目标和方向。

在实际操作中，教师可根据学生的具体情况，适当调整评估标准和权重，以确保评估结果的公平、准确。

音体美卫标准化建设评估标准

音体美卫标准化建设评估标准音体美卫标准化建设评估标准是指对音体美卫相关工作进行评估和监督的一套标准体系，旨在提高音体美卫工作的质量和效果。

本文将详细介绍音体美卫标准化建设评估标准的内容和要求。

一、背景介绍随着社会的发展和人们对健康生活的追求，音体美卫工作在学校、社区、企事业单位等各个领域得到了广泛的关注和重视。

为了确保音体美卫工作的科学性、规范性和可持续发展，制定音体美卫标准化建设评估标准是必要的。

二、评估标准的制定原则1.科学性原则：评估标准应基于科学研究和实践经验，确保评估结果具有可靠性和可操作性。

2.规范性原则：评估标准应符合国家相关法律法规和政策要求，确保音体美卫工作的合法性和规范性。

3.可操作性原则：评估标准应具有操作简便、易于理解和实施的特点，方便评估人员进行评估工作。

4.可持续性原则：评估标准应具有可持续发展的特点，能够适应音体美卫工作的发展变化和需求。

三、评估标准的内容和要求1.音标评估标准音标评估标准主要包括以下内容：（1）音标的正确发音：评估学生对英语音标的正确发音情况，包括元音和辅音的发音准确性。

（2）音标的语音连读：评估学生在语音连读中是否能正确运用音标，提高口语表达的流利度和准确性。

（3）音标的应用能力：评估学生在听力、口语和阅读等方面是否能够准确理解和应用音标。

2.体标评估标准体标评估标准主要包括以下内容：（1）体质健康评估：评估个体的身体素质、健康状况和体能水平，包括身高、体重、肌肉力量、心肺功能等指标的测量和评估。

（2）体育运动能力评估：评估学生在各项体育运动项目中的表现和能力，包括跑步、跳远、游泳、篮球等项目的技能和成绩评估。

（3）体育健身习惯评估：评估学生的体育锻炼习惯和生活方式，包括每周锻炼时间、运动方式、饮食习惯等方面的评估。

3.美标评估标准美标评估标准主要包括以下内容：（1）美术技能评估：评估学生在绘画、雕塑、手工艺等方面的技能和表现，包括创作能力、色彩搭配、构图等方面的评估。