构建和谐家校文化-促进学校和谐发展 PPT
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加强校园文化建设营造和谐育人环境 PPT课件
的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，
以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗、
班训等，教室后面墙壁设黑板报，采用木框圈边，绒布打底
的方案，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；教室中安
排自然、科技、书法、生物、卫生、图书等文化角；后面专
栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，
11
向阳小学印象——绿化美化
12
校园文化建设构想：
一、优化校园内部环境。校园环境规划体现 一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树 木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不 放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香， 冬有绿”，让师生在其中得到美的享受。
二、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。 广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种 形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美 化各类指示牌。安排校报校刊及学生作文选， 以充分显示学校办学思想和人文特色。
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校园文化建设构想：
三、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以 多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰 显学校的教育品质。
四、班级文化建设。坚持班级自主管理，环境自主布置，特
色自主打造的原则。在班级文化的设计上，在保持全校整体
共性的同时，各班有师生共同创设的人文环境，体现着各自
经常更换，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、
每个墙面都能说话，都能育人。
14
思说过：“人创造了环境，同样，环境也创
造了人”。
校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪
作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性
的形成和发展，对学生道德行为有一定的控
制和制约作用。
4
校园文化的分类：
“和谐相处,共建和谐小家园”小学班会PPT
小学班会PPT: “和谐相处， 共建和谐小家园”
为了促进学生们之间的和谐相处以及共建和谐的班级环境，我们准备了这个 主题为“和谐相处，共建和谐小家园”的小学班会PPT。
小学班会的意义
1 帮助学生学会合作
班会是学生之间沟通的重要平台，有助于学 生发展合作精神。
2 增强学生的凝聚力
班级的凝聚力有助于学生的学习和成长。
每周技能分享会
在班级内每个人都有机会分 享自己的技能或者收获，有 利于增强学生之间的情感链 接。
和谐相处的小窍门
听取他人的意见
尊重他人的感受
理解他人、接受他人的意见和观 点，有助于搭建和谐的沟通平台。
尊重别人的想法和感受，做到和 善待人，善解人意
关爱他人
关注他人的情感变化，有意识地 疏导情绪、化解矛盾。
缓解学生的紧张情绪
和谐的班级环境可以缓解学生 的紧张情绪，使他们更加开心 和放松。
如何在班级中共建和谐小家园
1
建立师生之间的信任关系
教师应该尊重学生的需求和意见，与学生建立平等的信任关系。
2
加强班级沟通与合作
促进学生之间的交流与合作，协同完成班级任务，提高班级凝聚力。
3
以身作则，关注他人情感变化
教师和同学应该以身作则，关注他人情感变化，有意识地疏导 加深学生对学校文化的认识
班级是学校大家庭中的一个细胞，它的和谐 需要学生自我管理和自我约束。
班级也是学校文化的一部分，在班会中可以 加深学生对学校文化的认知。
和谐相处的重要性
提高学习效率
有良好的人际关系，学生能够 更加放松，专心学习。
留住优秀学生
和谐的氛围有利于留住优秀学 生，维护班级稳定。
4
建设和谐的班级文化
为了促进学生们之间的和谐相处以及共建和谐的班级环境，我们准备了这个 主题为“和谐相处，共建和谐小家园”的小学班会PPT。
小学班会的意义
1 帮助学生学会合作
班会是学生之间沟通的重要平台，有助于学 生发展合作精神。
2 增强学生的凝聚力
班级的凝聚力有助于学生的学习和成长。
每周技能分享会
在班级内每个人都有机会分 享自己的技能或者收获，有 利于增强学生之间的情感链 接。
和谐相处的小窍门
听取他人的意见
尊重他人的感受
理解他人、接受他人的意见和观 点，有助于搭建和谐的沟通平台。
尊重别人的想法和感受，做到和 善待人，善解人意
关爱他人
关注他人的情感变化，有意识地 疏导情绪、化解矛盾。
缓解学生的紧张情绪
和谐的班级环境可以缓解学生 的紧张情绪，使他们更加开心 和放松。
如何在班级中共建和谐小家园
1
建立师生之间的信任关系
教师应该尊重学生的需求和意见，与学生建立平等的信任关系。
2
加强班级沟通与合作
促进学生之间的交流与合作，协同完成班级任务，提高班级凝聚力。
3
以身作则，关注他人情感变化
教师和同学应该以身作则，关注他人情感变化，有意识地疏导 加深学生对学校文化的认识
班级是学校大家庭中的一个细胞，它的和谐 需要学生自我管理和自我约束。
班级也是学校文化的一部分，在班会中可以 加深学生对学校文化的认知。
和谐相处的重要性
提高学习效率
有良好的人际关系，学生能够 更加放松，专心学习。
留住优秀学生
和谐的氛围有利于留住优秀学 生，维护班级稳定。
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建设和谐的班级文化
如何构建和谐校园PPT幻灯片
【１】、表现在思想道德的修炼上：
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
19
第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
20
第二，具有自我发展的行动。
11
金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
13
14
一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
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第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
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第二，具有自我发展的行动。
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金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
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一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
《构建和谐校园》PPT课件
要我做不如我要做 ——从内心做起
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、
互勉、互谅
和谐校园——和谐社会
•学校作为培养人的场所，是引领社会 发展与文明的重要基地，从教育的作 用来看，学校教育具有促进人的发展 和促进社会发展两大功能，在启迪心 智、传授知识、确立人生价值、实现 人类进化上具有极为重要的作用。
for example
1出口成“脏”
2从w楼el上co倒m水e 、to扔u垃se圾these PowerPoint templates, New
3欺凌弱小
4打C架on斗te殴nt（de前s段ig时n,间10发y生ea的rs寝e室xp打e架rie斗n殴ce事件）
5食堂打饭不排队6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵 8就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上一片狼藉 9广告泛滥,随处可见 10浪费粮食 ，攀比 11在宿舍大声喧哗,影响他人休息 12物品失窃
不
爱
草
惜 一
花
一
鸦随 便 涂
无
垃 圾
家 可 归
的
求真务实，以人为本
.
13
• 手边留情花似锦，脚 下留情草如茵。
• 别说我的眼泪你无所 谓。
• 小草微微笑 ，请您旁 边绕。
• 足下留情，高台贵脚 。
• 别让坚强的生命，成 为足下阴魂。
• 不图自己顺便，且为 绿色校园行个方便。
• 青青绿草微微笑，请 您不妨绕一绕 。
.
1
当你碰到某个对你特别的人 不要太轻易就感动 当你碰到某个你心仪的对象 也不要马上深陷 当某天某个人向你告白 也请你慢慢发现他的好 当某天有个人对你倾吐 也不忘静静聆听他的心
欣赏你的人可以让你更加自信 批评你的人可以让你欲挫欲勇 伤害你的人可以使你更加坚强 依赖你的人可以让你拥有能力 疼爱你的人可以让你知道感恩想依
互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、
互勉、互谅
和谐校园——和谐社会
•学校作为培养人的场所，是引领社会 发展与文明的重要基地，从教育的作 用来看，学校教育具有促进人的发展 和促进社会发展两大功能，在启迪心 智、传授知识、确立人生价值、实现 人类进化上具有极为重要的作用。
for example
1出口成“脏”
2从w楼el上co倒m水e 、to扔u垃se圾these PowerPoint templates, New
3欺凌弱小
4打C架on斗te殴nt（de前s段ig时n,间10发y生ea的rs寝e室xp打e架rie斗n殴ce事件）
5食堂打饭不排队6在公共场合随地吐痰,乱扔果皮等物 7情侣在公共场合过分亲昵 8就餐后不收拾餐具就离开,或弄得桌上一片狼藉 9广告泛滥,随处可见 10浪费粮食 ，攀比 11在宿舍大声喧哗,影响他人休息 12物品失窃
不
爱
草
惜 一
花
一
鸦随 便 涂
无
垃 圾
家 可 归
的
求真务实，以人为本
.
13
• 手边留情花似锦，脚 下留情草如茵。
• 别说我的眼泪你无所 谓。
• 小草微微笑 ，请您旁 边绕。
• 足下留情，高台贵脚 。
• 别让坚强的生命，成 为足下阴魂。
• 不图自己顺便，且为 绿色校园行个方便。
• 青青绿草微微笑，请 您不妨绕一绕 。
.
1
当你碰到某个对你特别的人 不要太轻易就感动 当你碰到某个你心仪的对象 也不要马上深陷 当某天某个人向你告白 也请你慢慢发现他的好 当某天有个人对你倾吐 也不忘静静聆听他的心
欣赏你的人可以让你更加自信 批评你的人可以让你欲挫欲勇 伤害你的人可以使你更加坚强 依赖你的人可以让你拥有能力 疼爱你的人可以让你知道感恩想依
小学生主题班会课件——家校同心 和谐共育 通用版(共18张PPT)
①学会微笑 ②学会倾听 ③学会赞美 ④学会宽容 ⑤学会择友 ⑥学会感恩
人性最深的期盼就是受人感激，所以， 感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人 不可磨灭的良知，是一个人为人处世的哲 学，是一种人类的大智慧
七、做一位让孩子敬重的家长，教 会孩子受用一生的经验
父亲写给孩子的信
结束语：
我们都是做父母的人，我们都期许着 孩子的成长、成人，成才，让我们和孩子 一起走进学校，让我们和学校一起关注孩 子的发展，形成学校和家庭的教育合力， 让孩子在川化中学快乐、健康、和谐发展。
希望家长和教师一起共同对学生给予关注， 科学证明教师和家长对孩子多关注，孩子潜能发 挥80%以上，孩子不受关注，潜能只能发挥20%。
作为家长，要及时与学校沟通了解孩 子思想状况和在班级中的表现，解决和化 解孩子遇到的困难和烦恼，做好思想工作， 对孩子的进步要及时给予肯定和表扬。 向老师反映家长通过孩子了解的对学校、 教师看法，了解学生所在班级的情况，及 时发现班集体风气和同学之间关系存在的 问题，从而和老师一起推动形成积极向上、 温暖和谐、互助友爱的班集体。
参与教育工作 发挥家长的专业优势，为学校教育 教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学 生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥 家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念 和科学的教育方法。
沟通学校与家庭 向家长通报学校近期的重要工作 和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校 工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿， 听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校 和家庭的相互理解。
家校同心 和谐共育
家庭教育和学校教育都是孩子成长过 程中不可缺失的部分。苏霍姆林期基说过： “最完备的教育是学校教育与家庭教育的 结合。”因此，为了创建良好的育人环境， 提升教育的质量，必须让家庭教育与学校 教育形成良好的互动，形成教育合力。
人性最深的期盼就是受人感激，所以， 感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人 不可磨灭的良知，是一个人为人处世的哲 学，是一种人类的大智慧
七、做一位让孩子敬重的家长，教 会孩子受用一生的经验
父亲写给孩子的信
结束语：
我们都是做父母的人，我们都期许着 孩子的成长、成人，成才，让我们和孩子 一起走进学校，让我们和学校一起关注孩 子的发展，形成学校和家庭的教育合力， 让孩子在川化中学快乐、健康、和谐发展。
希望家长和教师一起共同对学生给予关注， 科学证明教师和家长对孩子多关注，孩子潜能发 挥80%以上，孩子不受关注，潜能只能发挥20%。
作为家长，要及时与学校沟通了解孩 子思想状况和在班级中的表现，解决和化 解孩子遇到的困难和烦恼，做好思想工作， 对孩子的进步要及时给予肯定和表扬。 向老师反映家长通过孩子了解的对学校、 教师看法，了解学生所在班级的情况，及 时发现班集体风气和同学之间关系存在的 问题，从而和老师一起推动形成积极向上、 温暖和谐、互助友爱的班集体。
参与教育工作 发挥家长的专业优势，为学校教育 教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学 生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥 家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念 和科学的教育方法。
沟通学校与家庭 向家长通报学校近期的重要工作 和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校 工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿， 听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校 和家庭的相互理解。
家校同心 和谐共育
家庭教育和学校教育都是孩子成长过 程中不可缺失的部分。苏霍姆林期基说过： “最完备的教育是学校教育与家庭教育的 结合。”因此，为了创建良好的育人环境， 提升教育的质量，必须让家庭教育与学校 教育形成良好的互动，形成教育合力。
创建和谐班级,共建美好校园ppt
健全的班集体不是自发产生的，而是教师和 全班学生按照一定的教育目的和任务，按照 一定的工作计划和要求，齐心协力逐步建设 形成的。 那么，如何创建一个和谐的班集体 呢？ 首先，要更新教育观念，发挥教育合力 作用，创设和谐的教育环境。 教育合力是学 校、家庭、社会等各方力量有机地联系与相 互促进所形成的影响学生成长的教育力量。 一个和谐的教育环境不单单是靠班主任或学 校就能形成，还必须有社会、任课教师、家 庭等多方面的联系。 1、任课教师也是班级 的一分子，班主任在做好自己的工作的同时， 必须注意与任课教师进行沟通。只有得到任 课教师的积极支持和配合下，班级才会出现 一股融洽、合作的氛围，班级的建设才更有 活力。班主任要协调好各任课教师之间的关 系，正确处理任课教师之间的矛盾，这样才 能增强班主任的凝聚力，共同搞好班级教育 教学工作。 注意与学生家长沟通。教师仅凭 着学生在学校的表现来对学生进行教育是片 面的，因为，有些学生在学校与家里是完全 两样，一个老师只有掌握了学生在校内外的 表现，才能真正全面了解学生，且老师和家 长之间都有一个共同的目标—都希望学生能 够全面地发展成为有用之才。
用爱来凝聚班级
一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家 庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。在平时的班 级管理中老师应该注重培养学生的爱心，引导他们 去爱同学、爱老师、爱家长，爱帮助过他的人 和谐班集体的创建离不开一定的文化氛围，所以 班级环境的布置尤为重要，它不仅体现了班级的精 神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此， 利用好教室的每一个空间，并精心布置，使学生感 到教室既温馨舒适，又催人奋进。我利用教室里张 贴的名人名言和他们的画像；向学生讲解名人的事 迹，以及格言警句的意思，如鲁迅先生说过的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总会有 的”，陶行知老先生说过的：“一年之中务求不虚 度一日，一日之中务求不虚度一时” “天才出自勤 奋”等名言警句学生都铭记在心；还有在教室里张 贴学生的精美书画作品，……这些充满精神文明的 浓郁文化的创建，对陶冶学生的情操起到了潜移默 化的作用，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追 求。
创建和谐校园PPT课件
.Leabharlann 9.10构建和谐社会的意义
党的十六大把“社会更加和谐”作为 全面建设小康社会的目标之一提出来， 党的十六届四中全会又把“提高构建 社会主义和谐社会的能力”作为党执 政能力的一个重要方面明确提出，这 在我们党的历史上还是第一次。这一 重要论断的提出，是对马克思主义理 论的重要丰富和发展，是我们党对什 么是社会主义、怎样建设社会主义的 又一次理论升华。深刻理解和把握构 建社会主义和谐社会的丰富内涵，对 我们全面落实科学发展观，促进我国 经济社会协调发展全面进步，实现全 面建设小康社会宏伟目标，意义重大。
.
6
为生谐综等园可思学校 迫为和合教和谓维们园 在主祖素育谐构方来是 眉体国质的与成式自培 睫的的，质否了、五养 的和未而量，一教湖人 重谐来且，不个育四才 要校。会关仅小程海的 课园因影系关社度，主 题建此响到系会都生要 。 设，到大到。各活阵
已以社学我大不习地 经大会生国学相惯， 成学和的高校同、同
13教师在与学生的交往中要是能注意做到理解学生尊重学生宽容平等地对待学生就能建立一种互相信任和谐共处的良好师生关系创建安全稳定健康和谐的成长环境改变重智轻德单一追求智育的现状树立育人为本的思想以人为本创建和谐校园是时代发展的必然
构建和谐社会
从校园开始
.
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.
2
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3
大学和谐校园的特征
民主法治校园 公平正义校园 诚信友爱校园 充满活力校园 安定有序校园
.
13
教师在与学生的交往中，要是能注意 做到理解学生、尊重学生、宽容、平 等地对待学生，就能建立一种互相信 任、和谐共处的良好师生关系，创建 安全稳定、健康和谐的成长环境，改 变重智轻德，单一追求智育的现状， 树立育人为本的思想。 以人为本，创建和谐校园是时代发展 的必然。作为教育教学一线的教师应 该转变观念，以课程改革为契机，促 进学科间和谐发展，努力使自己成为 构建和谐校园的实践者和生力军。振 兴中华的希望在教育，振兴教育的希 望在教师，教师的素质直接影响着学 生，影响着民族的未来，让我们为构 建和谐社会、和谐校园而奋斗！
联系实际-谈谈如何构建和谐校园PPT课件
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济内和外顺协调发展为核心的素质教育模式是以校园为纽带的各种教育要素的全面自由协调整体优化的育人氛围是学校教育各子系统及各要素间的协调运转是学校教育与社会教育家庭教育和谐发展的教育合力是以学生发展教师发展学校发展为宗旨的整体效应
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
和谐校园ppt课件
人与环境的和谐
校园环境的整洁、优美和安全是构建和谐校园的基本保障。
学校应该保持校园环境的整洁和卫生，加强绿化和美化工作，营造宜人的学习生活环境。同时，学校 应该加强安全保障工作，确保师生的人身安全和财产安全。在校园规划和管理中，应该充分考虑师生 的需求和利益，提供便捷、舒适的学习生活条件。
文化氛围的和谐
师生幸福感增强
和谐校园关注师生心理健康和 幸福感，营造积极向上的氛围
。
和谐校园的未来展望
深化教育教学改革
进一步推进教育教学改革，创新人才培养模 式，提高教育教学质量。
推进校园文化建设
加强校园文化建设，营造积极向上的文化氛 围，促进师生全面发展。
加强师生心理健康教育
加强师生心理健康教育，提高师生心理素质 和应对能力。
有利于学校的可持续发展
有利于社会的稳定和发展
和谐校园能够增强学校的凝聚力和向心力 ，提高学校的整体实力和社会声誉，为学 校的可持续发展奠定基础。
和谐校园能够为社会培养出更多具有良好 品德和素质的人才，为社会的稳定和发展 做出贡献。
02
构建和谐校园的要素
师生关系的和谐
师生之间的相互尊重、理解和支持是构建和谐校园的基础。
和谐校园
目录 Contents
• 和谐校园的内涵 • 构建和谐校园的要素 • 实现和谐校园的途径 • 和谐校园的成果与展望 • 案例分享
01
和谐校园的内涵
和谐校园的定义
定义
和谐校园是指一个充满和谐氛围的校园环境，其中师生之间 、学生与学生之间、学校与社区之间都保持着良好的关系， 共同营造一个积极向上、健康有序的学习和生活环境。
解释
和谐校园不仅包括人与人之间的和谐，还包括人与环境的和 谐，即校园的绿化、美化、净化等方面。同时，和谐校园也 强调学校与社区之间的互动与合作，共同促进社区的发展和 进步。
促进家庭与学校合作主题班会PPT课件
家长教师联谊会的作用
加强交流沟通
家长教师联谊会为家长和教师搭建沟通的桥梁,促进双方及时交流孩子的成长状况。
协调关系维护
通过家长教师联谊会,家长和教师可以深入了解彼此,增进理解,维护良好关系。
参与学校决策
家长代表可以通过参与联谊会,就学校发展方向和政策提出建议,发挥重要作用。
共创学校文化
家长教师联谊会有助于家校携手共建积极向上的校园文化氛围。
同时,家校合作还应该积极探索新的合作领域,如家长参与学校管理、组织丰富多彩的课外活动等,进一步拓展家校合作的广度和深度,共同推动教育事业的创新发展。
家校合作的未来展望
不断深化沟通
家校双方应该保持密切沟通,及时交流孩子的学习状况和成长需求,找到更有针对性的支持方式。
扩大参与领域
家长不仅可以参与学校管理和活动组织,还可以就教学内容和方式提出意见和建议,为学校发展贡献力量。
参与活动
参与学校组织的家长会、亲子活动、义工服务等,增进与学校的联系和了解。
提供建议
针对学校教学、管理等方面提出合理化建议,为学校发展贡献力量。
协助指导
利用自身专长,为学校开展特色活动、讲座等提供支持和指导。
共创家校合作的新局面
家校合作是一种协同育人的新模式,家校双方应该携手共进,共创新的发展局面。通过建立畅通的沟通渠道、完善的合作机制,家校可以共同关注学生的全面发展,为学生提供更加优质、个性化的教育服务。
通过家校合作,优化教育资源配置,不断改善教学环境,促进教育质量的提升。
培养公民意识
培养学生的社会责任感和公民意识,为未来的社会发展做好准备。
家校合作的基本原则
相互尊重
家长和老师应该相互尊重,建立良好的合作关系。
积极参与
加强交流沟通
家长教师联谊会为家长和教师搭建沟通的桥梁,促进双方及时交流孩子的成长状况。
协调关系维护
通过家长教师联谊会,家长和教师可以深入了解彼此,增进理解,维护良好关系。
参与学校决策
家长代表可以通过参与联谊会,就学校发展方向和政策提出建议,发挥重要作用。
共创学校文化
家长教师联谊会有助于家校携手共建积极向上的校园文化氛围。
同时,家校合作还应该积极探索新的合作领域,如家长参与学校管理、组织丰富多彩的课外活动等,进一步拓展家校合作的广度和深度,共同推动教育事业的创新发展。
家校合作的未来展望
不断深化沟通
家校双方应该保持密切沟通,及时交流孩子的学习状况和成长需求,找到更有针对性的支持方式。
扩大参与领域
家长不仅可以参与学校管理和活动组织,还可以就教学内容和方式提出意见和建议,为学校发展贡献力量。
参与活动
参与学校组织的家长会、亲子活动、义工服务等,增进与学校的联系和了解。
提供建议
针对学校教学、管理等方面提出合理化建议,为学校发展贡献力量。
协助指导
利用自身专长,为学校开展特色活动、讲座等提供支持和指导。
共创家校合作的新局面
家校合作是一种协同育人的新模式,家校双方应该携手共进,共创新的发展局面。通过建立畅通的沟通渠道、完善的合作机制,家校可以共同关注学生的全面发展,为学生提供更加优质、个性化的教育服务。
通过家校合作,优化教育资源配置,不断改善教学环境,促进教育质量的提升。
培养公民意识
培养学生的社会责任感和公民意识,为未来的社会发展做好准备。
家校合作的基本原则
相互尊重
家长和老师应该相互尊重,建立良好的合作关系。
积极参与
家校共育 共促和谐主题课件 模版8
强！」、「我为你感到骄傲！」有时可能对孩子付出过多，但却不是孩子需要的。建议父母亲别将自我 存在的价值、生活乐趣和孩子的表现画上等号，以避免无形之中带给孩子在成长过程中的痛苦及压力。
如果你的孩子总故意打搅你， 那是因为你们之间 缺少亲密的身体互动， 他渴望你能 多给他一些关注。
影视热议：
全民热追《人民的名义》，却是亲子教育的反面教材！
弱势爸爸+焦虑 妈妈
隐形爸爸+强势 妈妈
影视热议：
《我的前半生》子君和 凌玲，给低年级学生妈 妈的建议，
心理辅导课堂
心理专家为家长做心理疏导
如果你的孩子很容易生气， 是因为你对他的赞扬不足, 他只有做错事时 你才会注意他。
如果你的孩子撒谎 那是因为你 曾经对他们的错误 反应过激。
• 如果你的孩子什么事情 • 都不愿意告诉你， • 可能是因为 • 他说什么都会 • 得到你的打击。
• 如果孩子不懂得 • 尊重他人的感受， • 可能是因为你总命令他， • 不够重视他的感受。
调研：对沟通合作必要性认识
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% 没有必要
不太必要
教师 家长
有必要
非常有必要
小结：家长、教师，大都认为双方交流、合作很重要。
调研：对孩子教育中所担负职责的 认识
项目
家长担负主要职责教师次之 教师担负主要职责家长次之 学习上教师担负主要职责其 它方面家长担负主要职责
B、太阳、彩云图 【空转型】 表现：缺乏方向，不知从何着手，父母花很多力气却常事倍功半，孩子依然没有进步。 建议：针对立即的、当下的行为赞美，强调愿意去做比结果重要。 练习： 1.强调你真的有注意到孩子的好表现，如： （√）你现在坐得很端正在写功课！是弟妹们的榜样。 （×）老师说你今天上课都没有乱动，很棒。 2.对孩子强调愿意去做的动机比结果重要，如： （√）你主动去写功课，不用妈妈提醒，好棒。 （×）你已经把功课写完了，好棒。 反思：一味夸张地赞美孩子得到的胜利，容易引导孩子把重点放在输赢之上，造成孩子害怕
如果你的孩子总故意打搅你， 那是因为你们之间 缺少亲密的身体互动， 他渴望你能 多给他一些关注。
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弱势爸爸+焦虑 妈妈
隐形爸爸+强势 妈妈
影视热议：
《我的前半生》子君和 凌玲，给低年级学生妈 妈的建议，
心理辅导课堂
心理专家为家长做心理疏导
如果你的孩子很容易生气， 是因为你对他的赞扬不足, 他只有做错事时 你才会注意他。
如果你的孩子撒谎 那是因为你 曾经对他们的错误 反应过激。
• 如果你的孩子什么事情 • 都不愿意告诉你， • 可能是因为 • 他说什么都会 • 得到你的打击。
• 如果孩子不懂得 • 尊重他人的感受， • 可能是因为你总命令他， • 不够重视他的感受。
调研：对沟通合作必要性认识
70% 60% 50% 40% 30% 20% 10%
0% 没有必要
不太必要
教师 家长
有必要
非常有必要
小结：家长、教师，大都认为双方交流、合作很重要。
调研：对孩子教育中所担负职责的 认识
项目
家长担负主要职责教师次之 教师担负主要职责家长次之 学习上教师担负主要职责其 它方面家长担负主要职责
B、太阳、彩云图 【空转型】 表现：缺乏方向，不知从何着手，父母花很多力气却常事倍功半，孩子依然没有进步。 建议：针对立即的、当下的行为赞美，强调愿意去做比结果重要。 练习： 1.强调你真的有注意到孩子的好表现，如： （√）你现在坐得很端正在写功课！是弟妹们的榜样。 （×）老师说你今天上课都没有乱动，很棒。 2.对孩子强调愿意去做的动机比结果重要，如： （√）你主动去写功课，不用妈妈提醒，好棒。 （×）你已经把功课写完了，好棒。 反思：一味夸张地赞美孩子得到的胜利，容易引导孩子把重点放在输赢之上，造成孩子害怕
家校同心-家校共育ppt课件
目录
一、期中考试表彰 二、3次考试的对比 三、成绩背后所反映的问题 四、认识及应对“高二现象” 五、家庭教育建议及注意事项
1 期中考试表彰
班级排名前10的同学：
姓名
XXX XXX XXX XXX XXX
总分
598 XX XX XX XX
班级排名
1 2 3 4 5
班级排名前10的同学：
姓名
总分
1.总分退步较多的同学：
姓名
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx ...
退步分数
-96 -69.5 -65.5 -59 -55.5 -50 -49.5 -49 -49 -47.5
...
（二）本次期中考试与10月月考对比： 2.班级排名退步较多的同学：
姓名
退步名次
家校同心，家校共育
感谢每一位家长朋友的参与！
宿舍玩手机情况、宿舍扣分情况等
3.配合学校及班级的各项工作
4.正确聚焦自己的孩子，鼓励为主，不盲目比较 5.为孩子做好“后勤保障”工作
结束语
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力。 同时家庭教育必不可少，望家长能重视。
最后我想说：在班级工作中，我做得不足的地方， 希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见， 在今后的工作中希望家长们多和我们交流。总之为了 我们的孩子，让我们携起手来，在以后的工作中，我 们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
姓名
进步分数
XXX
+86.5
XXX
+75.5
XXX
+45.5
XXX
+38.5
XXX
+36.5
XXX
家校共育 共促和谐主题课件 模版6
第四讲
增强孩子的劳动意识
增强孩子的劳动意识
懒惰
懒惰是当下独生子女极为普遍的现象。有的家长非常溺爱孩子，什么都不舍得让 孩子做，甚至连孩子该自己做的事也一手包办.这样做表面上看是疼爱孩子，其实 是害了孩子，因为这样做剥夺了孩子独立生活的能力。所以，真正爱孩子的家长， 一定会从小就培养孩子的劳动习惯。通过劳动，教会孩子掌握基本的生活技能， 自理自立，通过劳动，引导孩子体验快乐，并在和别人分享自己的劳动成果中感 到助人的幸福；通过劳动，启发孩子领悟辛苦，在珍惜自己劳动果实的同时也懂 得尊重别人的辛劳，并心存感激。
小故事
强化孩Байду номын сангаас的自我管理
感感悟悟
家长只有让孩子学会控制自己的情绪，孩子才能逐步纠正发 火、骂人、说脏话的不良习惯。当然，让孩子学会控制自己 的情绪，父母需要帮助孩子找到适当的宣泄方法。如：鼓励 孩子把不高兴、不愉快的事件告诉父母或其他人，以缓解心 中的不快；教孩子在激动的时候应该在心中默数“一、二、 三”避免伤害他人。
强化孩子的自我管理
0 2
教孩子学会管理自己的学习
许多父母都会抱怨：孩子不会整理书包，书包里乱得像“纸篓” ， 家长只好每天帮他整理。事实上，孩子形成这种毛病主要原因就 是家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，从现 在起家长要让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品， 以培养孩子自我管理的能力。
强化孩子的自我管理
0 3
让孩子学会控制和管理自己的情绪。
遇事不如意或遭遇突发事件时，孩子往往会表现出情绪不稳定， 或者是大喜大悲，或者是做事不顾后果，容易冲动。而善于自我 管理的孩子就知道情绪是怎么回事，情绪的体验是什么，应该怎 样去正确释放自己的情绪等。比如，有些孩子别人碰一下就喜欢 说脏话或动手打人。针对这种情况，父母要教育孩子正确对待与 他人的摩擦，让孩子学会宽容他人的过失。
建设和谐校园文化建设与学校德育创新PPT课件
以人为本的观念得到牢固树立， 师生在学校中的“主人翁”地位得 到体现，实现成长有动力、发展有 舞台、权益有保障、师生等关系平 等融洽。
16
•和谐文化共建共享 学校校园文化繁荣，文化 氛围浓厚。学风师风严谨、 诚信、进取。校容校貌高雅、 优美、洁净。
17
•学校与社会发展和谐互动
学校通过人才培养、知识创新和 文明示范，对社会主义和谐社会建 设的服务辐射功能明显增强，同时 学校也得到社会对和谐校园建设的 强大支持。
27
构建德育科学体系
德育科学化 德育数字化
德育生态化 德育体系化
28
和谐校园的全面创建
充分发挥学校党组织和行政的领导作用
o制订建设和谐校园长远规划和近期执行计划
o形成党政统一领导，各方密切配合，师生共 同参与，社会、家庭广泛支持的工作格局和 强大合力
o进一步健全工作机制，加大投入，建立有效 的评价制度，把和谐校园建设作为考核校领 导班子政绩业绩的重要依据
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21
维护师生权益
使师生知法、守 法、护法，维护自 己各项权益，做学 校主人，以主人翁 态度投入和谐校园 建设，实现依法治 校、安定有序的和 谐校园目标。
22
坚持民主公正
23
促进人与自然的和谐
➢ 保持原生态的和谐，开辟绿色 通道 ➢争做环保的卫士，建立阳光校园 ➢ 注重节约能源，建设生态校园
24
思想政治教育研究中心 副主任 邱伟光 教授
1
创建和谐校园，是建设社会 主义和谐社会的重要组成部分， 是培养和造就社会主义事业合格 建设者和可靠接班人的重要保证。 学校应高扬教育主旋律，始终坚 持育人为本、德育为先的育人理 念，积极繁荣和谐校园文化。
16
•和谐文化共建共享 学校校园文化繁荣，文化 氛围浓厚。学风师风严谨、 诚信、进取。校容校貌高雅、 优美、洁净。
17
•学校与社会发展和谐互动
学校通过人才培养、知识创新和 文明示范，对社会主义和谐社会建 设的服务辐射功能明显增强，同时 学校也得到社会对和谐校园建设的 强大支持。
27
构建德育科学体系
德育科学化 德育数字化
德育生态化 德育体系化
28
和谐校园的全面创建
充分发挥学校党组织和行政的领导作用
o制订建设和谐校园长远规划和近期执行计划
o形成党政统一领导，各方密切配合，师生共 同参与，社会、家庭广泛支持的工作格局和 强大合力
o进一步健全工作机制，加大投入，建立有效 的评价制度，把和谐校园建设作为考核校领 导班子政绩业绩的重要依据
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21
维护师生权益
使师生知法、守 法、护法，维护自 己各项权益，做学 校主人，以主人翁 态度投入和谐校园 建设，实现依法治 校、安定有序的和 谐校园目标。
22
坚持民主公正
23
促进人与自然的和谐
➢ 保持原生态的和谐，开辟绿色 通道 ➢争做环保的卫士，建立阳光校园 ➢ 注重节约能源，建设生态校园
24
思想政治教育研究中心 副主任 邱伟光 教授
1
创建和谐校园，是建设社会 主义和谐社会的重要组成部分， 是培养和造就社会主义事业合格 建设者和可靠接班人的重要保证。 学校应高扬教育主旋律，始终坚 持育人为本、德育为先的育人理 念，积极繁荣和谐校园文化。
家校共育 共促和谐主题课件 模版13
习惯，作息
好孩子是夸出来的！！
汇报完毕 感谢聆听
高三（*）班 班主任：橙子
沟通
理解
关注孩子成长
看小说，玩手机。
缺乏学习的主动性
有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自自 习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜 欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师 和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较 幼稚。
思想问题
意志品质需要提高
其实造成成绩不佳时多方面的，智力水平差异不是 主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为 最关键是意志品质的问题 A.缺乏毅力。确定的目标和计划不能坚持到底三天 打鱼两天晾网 B.执行能力差，不能按老师的要求不打折扣，百分之 百完成，总是少做一点。如5.1节时青年大学习、安 全教育平台
班级基本情况
人数：67人，其中男生：40人，女生27人
选科：物化生；语种：英语、日语、新日语
存在的问题 及时发现，及时沟通，及时解决
行动散漫拖拉，时间观念差
个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习 课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神等 等，这些都是制约我们实现目标的因素。
自控能力差，执行力不够
个缺点。
工作再忙也要抽点时 间来多了解孩子在校 的表现和学习成绩情 况。多关心孩子的学 习内同和实际进步程 度，家长要多询问孩 子最近学习了什么掌
握得如何等。
经常给孩子制定几个 容易到达的小目标， 这样可以使孩子感觉 到能够做到树立孩 子自信，心从而有利 于孩子发挥出潜能
订下家庭学习规矩， 并且自始至终执行， 以形成良好的学习
弱科上有所进步
03
加强思想教育工作，增强学生的自信心和 成才欲望
04 增强时间观念
好孩子是夸出来的！！
汇报完毕 感谢聆听
高三（*）班 班主任：橙子
沟通
理解
关注孩子成长
看小说，玩手机。
缺乏学习的主动性
有些同学不知道为何而学，怎么学，如何学。自自 习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜 欢别人去管，自己又管不住自己。他们不愿意老师 和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面比较 幼稚。
思想问题
意志品质需要提高
其实造成成绩不佳时多方面的，智力水平差异不是 主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为 最关键是意志品质的问题 A.缺乏毅力。确定的目标和计划不能坚持到底三天 打鱼两天晾网 B.执行能力差，不能按老师的要求不打折扣，百分之 百完成，总是少做一点。如5.1节时青年大学习、安 全教育平台
班级基本情况
人数：67人，其中男生：40人，女生27人
选科：物化生；语种：英语、日语、新日语
存在的问题 及时发现，及时沟通，及时解决
行动散漫拖拉，时间观念差
个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习 课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神等 等，这些都是制约我们实现目标的因素。
自控能力差，执行力不够
个缺点。
工作再忙也要抽点时 间来多了解孩子在校 的表现和学习成绩情 况。多关心孩子的学 习内同和实际进步程 度，家长要多询问孩 子最近学习了什么掌
握得如何等。
经常给孩子制定几个 容易到达的小目标， 这样可以使孩子感觉 到能够做到树立孩 子自信，心从而有利 于孩子发挥出潜能
订下家庭学习规矩， 并且自始至终执行， 以形成良好的学习
弱科上有所进步
03
加强思想教育工作，增强学生的自信心和 成才欲望
04 增强时间观念
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、争取社会力量支持，夯实物质基 础。为全面推行家校工作，畅通家校沟通 的途径，我们争取得到了中山移动公司的 大力支持，让学校成为全省家校通的试点， 义务在我校研发了亲情电话系统（学生和 老师均可通过学生卡、教师卡免费打电话 给家长）、亲情留言板（留言板设在学校 当眼处，不断滚动家长留言）、家校短信 平台等。
5、开发特色主题家长会，让家长成 为家长会的主角：“家长会”是家校联系 的一个重要纽带，在新的课程理念、教育 观念的指引下，力求让家长会成为一座心 与心沟通的桥，摒弃旧有的家长会模式， 让家长成为家长会的策划者，以座谈、游 戏、问卷等形式让家长在家长会上有所得， 有所悟。（家长会方案）
第二步：搭建亲子沟通平台，促进亲子间 情感交流
我们的信念：
2.教师与家长都是孩子健康成长的教育者和责任人, 双方地位平等,应互相学习,互相尊重； 3.参与学校教育是家长的权利和义务；
5.用心沟通和引导，家长会成为学校工作最坚定的 支持者和合作伙伴； 6.高效率的家校合作有赖于家长的积极主动 的参与心态和行为；
1.学校与家庭携手互助，定可成就孩子美好的未来；
• 1、拓展思路，培训起步 邀请香港资深社工、志愿服务机构、 中山市资深志愿者等为我校亲子义工进行 培训，提高志愿服务素质，提升志愿活动 水平。
进修学院专家为教师开展培训
市少工委到学校为教师开展培训
香港资深导师为教师开展培训
• 2、活动体验，道德内化：以感恩教育、责 任教育、环保教育、爱心教育为主线索， 以亲子共同参与体验为主要形式，组织策 划丰富多彩校园、社会服务实践活动，为 培养孩子良好的现代公民素质打下深厚的 基础，让各种服务活动达到润物无声的效 果。
亲子义工项目组
亲子同耕园 爱心店 “一缕阳光”关爱行动组
班亲会
Hale Waihona Puke 年主题 系列主题活动 月主题
我们的做法：
第一步：破冰行动，重塑家校教育新关系。
陶西平教授在《追梦人》（P320）一书中这样谈到 了我国家校令人忧虑的现象：家长对学校教育有不少意见， 一些家长认为学校没有承担起教育孩子的全部责任，教育 质量不高……学校对部分家长也有些看法，认为家长的教 育观念存在偏差，对学校工作支持不够而指责过多等等， 总而言之，家校关系不甚和谐甚至十分紧张。这是我国学 校教育与家庭教育的一定程度上的缺失，为此，我们认为， 要先实施破冰行动，学校以一种积极、悦纳、合作的心态 经营家校关系，转化家长观念，让家长成为学校教育的合 作伙伴、战略伙伴。
学校一直致力于营造学校与家 庭合育共促的文化氛围，以“构建 和谐家校文化，促进学校优质发展” 为学校精神文化建设的突破口，在 不断的探索中找到了一条适合雍景 园小学发展的，独具特色的家校合 作的新路子，学校也在这一过程中 获得了长足的发展。
我们的理解是： 家校合作是一种互相渗透 性的活动，其目标是教师与家 长在相互依赖的关系中采取互 补的协调行为，以共同创造互 利的结果。
家长义工协助学校开展工作
“心灵下午茶”家长义工上 课
心灵下午茶分享会
家长瑜珈工作坊
亲子书法爱好者协会
第四步：家校携手走进社会活动
我们成立了中山市首支亲子志愿者 （义工）服务队，由家长与老师一起带领 孩子走进社会，融入社会生活。服务队亮 出的宗旨是：“以爱育爱，让孩子们在社 会、学校、家庭的共同参与下，学会关爱、 学会感恩、学会奉献！”。
4、联动各方力量，搭建家长学校新平台。学
校通过身边的榜样(本校家长)、市内专家、全国知名 专家（如孙云晓、知心姐姐卢勤、法官妈妈向秀云 等）为家长们开设各式各样的课堂，让家长学会更 智慧的做家长；同时借助中山移动公司的力量，开 设了为期一整年的“赏识教育”专题；与香港路德 会社会服务中心联盟，得到他们的社工及义工的大 力支持，在我校开设家庭教育工作坊，学校先进行 调研，了解收集我校家长在教育子女是所遇到的问 题，整合后发给香港社工备课，然后隔周周六为不 同问题的家长开设沙龙，取得了较好的效果。
1.从教师观念意识入手，完善评价教师对家 长的工作的制度：除传统的每学期普访、电访等 形式外，引入短信联系平台，要求正副班主任每 月统发、或个性发短信给本班每位学生家长，让 家长能及时了解学校、学生的状态，能更好地支 持学校的工作；规范教师与家长的沟通用语及方 法，净化教师与家长的关系，以教师高尚的职业 道德赢得家长的尊重与支持；以依法治校的方法 杜绝校园的不正之风等 教师家长工作要求 感 动我们的家校故事
• 这支由家长根据个人兴趣、意愿、职业特性、时间 安排组织起来，并日渐扩大的家长义工队伍，不仅 极大地拓展、充实了学校的活动、课程、管理等教 育资源，而且，更为重要的是，家长们从中感受到 学校真诚接纳、期望沟通与合作的情怀。 • 由家长义工队组织策划的形形色色的活动包括： • 学校大型项目义工 • 班级项目义工 • 特色亲子球队家长教练 • 心灵下午茶 导师 • 书法爱好者协会 导师
孩子的健康成长，离不开家长的关爱与支持， 支持的前提是亲子间良好的沟通。为增进亲子 沟通，融洽家长、孩子间的情感，学校致力于 开展多样化的亲子活动，努力搭建亲子沟通的 平台：
亲子工作坊 亲子团队训练
主题亲子活动
亲子读书月活动
“亲子共耕园”项目
亲子读书活动
家长义工团队训练
迎新年徒步走
第三步：成立家长义工队，开拓教育资源新空间。
4.家庭是教育资源的富集带，有着广阔的开发空间；
雍景园小学家校工作课题组架构图
学校领导
雍景园小学家校工作课题 组架构图
家长代表（家委会成员） 老师代表（教代会代表）
学校发展咨询委员会
社会人士（关注教育的专业人 士） 大型活动项目组 快乐篮球队项目组
家长义工项目组
星星篮球队组 爱心回收日 心灵下午茶项目组 书法爱好者项目组 家长法律顾问团
2、走进家庭，走进家长的心理。我们对教
师家访的技能技巧进行培训，对家访中老师们 遇到的各种问题进行有针对性的指导。在制度 上作了规定，确立了分层次分目标家访的方式， 这一方式规定：第一，新学年开学前要进行普 访工作，要求各班主任与副班主任在暑期要对 全班同学的家庭进行家访，主要目的是了解学 生情况；第二、要不定期进行个案式家访，根 据部分学生的特殊情况有针对性地与家长交流 教育孩子的意见；第三、要组织同社区家庭集 体家访。