高二政治上册知识点整理：对具体问题进行具体分析
高二政治哲学矛盾重要知识点
高二政治哲学矛盾重要知识点矛盾是高二思想政治必修四《生活与哲学》的重要知识点，是高二同学需要掌握的重要内容。
下面店铺给大家带来高二政治哲学矛盾知识点，希望对你有帮助。
高二政治哲学矛盾知识点11.矛盾分析法包括：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。
2.矛盾就是对立统一。
对立是无条件的，而统一是有条件的。
"统一"是指矛盾双方在一定条件下相互依存，矛盾双方依据一定条件相互转化。
3.矛盾是客观的，不能制造也不能消灭，但可以解决，解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓和状态，并不是消灭矛盾。
4.具体问题具体分析的地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。
5.具体问题具体分析的重要性：首先在于它是人们正确认识事物的基础;还在于它是正确解决矛盾的关键。
6.矛盾普遍性与特殊性的关系不是"整体"与"部分"的关系、"多数"与"少数"的关系。
7.认识事物的秩序：从特殊到普遍，再由普遍到特殊。
8.事物的主次矛盾转化了，我们的工作中心也随之转移。
9.矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。
10.明确主要矛盾与矛盾的主要方面(重点、难点、易混点--切记)：(1)深刻理解含义：a.主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
它强调的是在复杂事物发展过程中，许多矛盾的地位和作用不平衡，其中必有一种矛盾是主要的。
b.矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
它强调的是同一矛盾中，矛盾双方有主次之分，其地位和作用是不平衡的，有一方是主要方面。
(2)把握关键性词语：a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等。
b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等。
(3)明确命题旨意：a.主要矛盾一般适用于"办事情"，解决问题。
【最新】最新高二政治重点知识点归纳5篇精选
最新高二政治重点知识点归纳5篇精选高二政治在整个高中政治中占有非常重要的地位,既是高二又是整个高中阶段的重难点,所以要保持良好的学习心态和正确的学习方法。
高二政治知识点 1建设社会主义文化强国1.中国特色社会主义文化的基本内涵(指导思想、基本特征、本质和核心)?以马克思主义为指导(指导思想)，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的(基本特征)社会主义文化(本质和核心)，即中国特色社会主义文化。
2、为什么要建设社会主义文化强国?(1)(依据)意义：建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。
这个目标，①与中国特色社会主义事业总体布局相适应，②与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接，③与我国深厚的文化底蕴和丰富文化资源相匹配。
(2)现实意义：建设社会主义文化强国，是全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族的伟大复兴的必然要求。
有利于社会主义精神文明建设，培育“四有”公民，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，实现各项事业的全面发展，增强中华文化的整体实力和国际影响力。
加强思想道德建设,大力建设社会主义核心价值体系，不断巩固全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力;全面提高公民道德素质，树立高度的文化自觉和文化自信。
第一单元理论依据：(1)文化与经济、政治相互影响、相互交融??(2)文化与综合国力竞争(3)优秀文化对人的影响第一单元综合探究必要性：第四单元第八课必要性：3、怎样建设社会主义文化强国?(1)必由之路：必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化方向。
(2)关键是增强全民族的文化创造活力，需要树立高度的文化自觉和文化自信。
(3)最重要的是用中国特色社会主义理论武装头脑、指导实践、推动工作。
(4)主要内容:必须努力建设社会主义精神文明，培育“四有”公民，发展教科文，增强文化整体实力和竞争力国际影响力，开展社会主义精神文明创建活动。
高中政治2024届高考具体热点问题讲解与练习(推动大规模设备更新和消费品以旧换新)
高考政治具体热点问题讲解与练习（推动大规模设备更新和消费品以旧换新）【时政背景】2023年12月举行的中央经济工作会议提出，要以提高技术、能耗、排放等标准为牵引，推动大规模设备更新和消费品以旧换新。
2024年3月1日，国务院常务会议审议通过了《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》，指出要有序推进重点行业设备、建筑和市政基础设施领域设备、交通运输设备和老旧农业机械、教育医疗设备等更新改造，积极开展汽车、家电等消费品以旧换新。
2024年3月5日，《政府工作报告》提出稳定和扩大传统消费，鼓励和推动消费品以旧换新，提振智能网联新能源汽车、电子产品等大宗消费。
2024年3月18日，国务院印发《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》。
【方案内容】一、意义：推动大规模设备更新和消费品以旧换新是加快构建新发展格局、推动高质量发展的重要举措，将有力促进投资和消费，既利当前、更利长远。
二、要求：统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革，实施设备更新、消费品以旧换新、回收循环利用、标准提升四大行动，大力促进先进设备生产应用，推动先进产能比重持续提升，推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通资源循环利用链条，大幅提高国民经济循环质量和水平。
三、四大行动、五个方面、二十项重点任务（一）实施设备更新行动：1.推进重点行业设备更新改造；2.加快建筑和市政基础设施领域设备更新；3.支持交通运输设备和老旧农业机械更新；4.提升教育文旅医疗设备水平。
（二）实施消费品以旧换新行动：5.开展汽车以旧换新；6.开展家电产品以旧换新；7.推动家装消费品换新。
（三）实施回收循环利用行动：8.完善废旧产品设备回收网络；9.支持二手商品流通交易；10.有序推进再制造和梯次利用。
11.推动资源高水平再生利用。
（四）实施标准提升行动：12.加快完善能耗、排放、技术标准；13.强化产品技术标准提升；14加强资源循环利用标准供给；15强化重点领域国内国际标准衔接。
论具体问题具体分析
论具体问题具体分析前言具体问题具体分析是一种思考问题的方法，是符合辩证唯物主义世界观和认识论的一种科学思想方法。
在解决具体问题时，如果过于抽象，常会忽略问题的特殊因素而陷入误区，而且解决方案常常也是无法实施，甚至令问题更加复杂。
因此，采用具体问题具体分析的方法十分重要，可以帮助我们更深入地把握问题。
具体问题具体分析的概念具体问题具体分析是指在解决问题时，首先要具体分析问题的具体情况，了解问题的各种方面和因素，采取相应的措施，有系统地进行分析、研究和解决问题的方法。
这种方法不仅要考虑到问题本身，还要考虑到问题所处的环境、背景、历史、文化等各种因素，把握问题的各种细节和特点，以便找到最适合解决问题的方案。
具体问题具体分析的重要性具体问题具体分析的重要性非常明显，主要表现在以下几个方面：1.避免盲目行动。
具体问题具体分析可以有效避免出现盲目行动的问题。
如果我们没有了解问题的各方面信息，直接采取行动，往往会引发新的问题，导致情况更加复杂。
2.解决问题的效率更高。
通过具体问题具体分析，我们可以更准确地把握问题，找到解决问题的最佳方法和措施，提高解决问题的效率。
3.最优化资源分配。
具体问题具体分析可以更有针对性地分配资源，使我们的解决问题的过程更加科学化、有效化。
4.保证解决方案的可行性。
具体问题具体分析可以在解决问题时，对方案进行更加深入地分析和评估，确保方案的可行性和有效性。
具体问题具体分析的应用具体问题具体分析在实际应用中有很多例子，下面我们以几个实际案例作为例子。
案例一假设一个公司遇到了人员流失的问题，需要招人。
具体问题具体分析要求我们对问题所在的行业、公司规模、招聘方式、招聘要求等进行详尽的了解，找到最适合该公司的招聘方案。
在这种情况下，我们采取具体问题具体分析的方法应该是：1.了解公司的发展战略，分析该岗位在未来的重要性和长远发展方向。
2.分析招聘市场，收集与公司需求相关的专业人才的详细信息3.分析该岗位对应的招聘职位、资历等要求。
政治素质方面存在问题、具体表现、整改措施
政治素质方面存在问题、具体表现、整改措施政治素质是指一个人在政治思想觉悟、政治忠诚度、政治担当、政治智慧等方面的综合素质。
政治素质的高低关系到一个人是否能够真正履行政治责任、正确处理政治关系、在政治生活中发挥积极作用。
然而，在现实生活中，我们也会发现一些人存在着政治素质方面的问题。
首先，政治素质方面存在问题表现在个别人对党的领导不坚决、对党的路线方针政策不理解、不信仰马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想。
这些人对党的指示有时表现得抵触、抵制，甚至对党的执政和发展充满怀疑和指责。
其次，一些人在政治忠诚度方面存在问题。
他们可能对党的意识形态产生怀疑，或者对党的领导在社会发展中的作用产生质疑。
这些人可能因为批评某个党的政策而被认为是非忠诚的，或者因为拥护某个党的政策而被认为是非忠诚的。
此外，政治担当方面也存在问题。
一些人在面对政治问题时懒于思考，对重大决策漠不关心，缺乏政治责任感。
他们可能不积极参与党的活动，对党的事业没有很强的归属感。
这种情况下，他们往往无法真正发挥在党内的优势，也无法在党的工作中获得充分的成果。
最后，政治智慧方面也有问题。
一些人可能在处理政治关系时不够灵活，并且缺乏政治智慧。
他们可能在政治斗争中缺乏策略和技巧，导致无法有效地解决问题，或者在党内产生摩擦和冲突。
面对这些问题，我们应该采取一系列的整改措施来提高政治素质。
首先，要加强政治教育，提高党员和干部的政治觉悟和思想认识。
通过组织学习党的理论知识，加强对党的路线方针政策的宣传，增强党员和干部对党的信仰和忠诚。
其次，要建立健全培养选拔机制，选拔具有高度政治素质的干部。
要注重政治素质的考核和评价，加强对干部在政治忠诚度、政治担当等方面的评价和培养，为有高度政治素质的干部提供良好的发展机会。
同时，加强党的组织建设，推动党的组织的民主、科学和规范化发展。
要提高党员对党的自觉性，加强党员的党性修养，促进党员在党内的自我管理和自我教育。
高二政治事物的矛盾具有各自的特点
2、司马光砸缸的故事告诉我们的 哲学启示是( B ) A 要学会抓主要矛盾 B 要具体问题具体分析 C 只要有创新精神,就能成功的改造世界
D
外因决定事物的发展
谢 谢
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过一眼，不是特别确定。她看了看封嫂。封嫂安然斟了一杯茶，庄重奉在老太太手边。这个意思就是说：是！是这块玉坠。封嫂的眼力如何？ 年轻时她看一眼树枝间的鸟儿，三天之后再经过另一棵树，会忽然道：“哎，这不是大前天那只鸟吗。”老太太信得过她。嘉颜一直安静的 侍立在身边，一点儿也没有开口询问老太太的打算。主子叫她知道的事，她就听着、记住。主子不告诉她的事，她也不会穷究因果。她是个 很知道规矩的丫头。老太太主动拉她：“嘉颜，你过来。”嘉颜略加推辞，便乖巧在老太太脚边坐下。“这事，我连我几个媳妇、孙女都瞒 着。”老太太感慨的抚着玉坠道，“这干系着苏家的家运哪！”嘉颜立即表态：“老太太，快别让嘉颜听了。嘉颜没这个资格！”“你没这 个资格，谁有？”老太太把她的谦逊不屑一顾，“听我讲，孩子，你晓得咱们家二姑娘，在宫里封了贵人？”“是！”“贵人，在咱们看来， 就是娘娘了。在宫里，她也只是个奴婢，上头主子多着呢。最大的主子，”老太太压低嗓门，“就是圣上。”“圣上”两字一出，这屋里三 个，包括老太太，都跪到地上，行了个大礼。嘉颜饶包天的胆子，也两股战战，真不敢听下去了。天威不可触。单想一想，也够叫人毛骨悚 然的。老太太幸好也没说得太透、没太折了她的福，只道：“这玉坠，原是天家秘密，贵人娘娘转托我们家保管，因一件怪事，失落了，却 不知怎么又回来。此事来龙去脉，连我都不能想清楚，还要与宫中慢慢商议着。你也别管那么多，只把府中诸人都给我好好盯着。第一盯好 二太太屋里，第二，所有府里来的新人，也都看紧了！”这都是题中应有之义，嘉颜没有多想，只管应着。老太太又道：“与天子比，我们 全是奴婢，你查验时，也别顾着什么身份、放过谁。该查多高，查多高！”嘉颜又是一声“是”字，觉得肩上沉甸甸的。前几日苏小横回山 修他的道，说什么大形势他已掌握住了，不必担心，具体到宝音是否内奸、由谁主使，全凭老太太作主，他信得过老太太。老太太肩上又何 尝不是沉甸甸的？打发了嘉颜出去忙活，老太太叫了大老爷来商量主意——二老爷在外头采踏乡田地界，一时不得回来——老太太就只与大 老爷商量妥当了，内外都戒备着，那张纸头的字迹，歪扭得不像话，恐怕是左手写的，凭字迹不好认人，总是先给老太爷过目为上。大老爷 亲自修书，以官府密信火漆封皮，送予二老爷，叫他提防着他媳妇儿，一边又将玉坠和纸头装在一道，也火漆封皮，防人耳目，只道是儿子 孝敬父亲的秋礼，和着一篮子瓜果，派心腹送往孟吉山上去。那是大少爷放榜前一天晚上的事。苏小横隐居的孟吉山昭明观，离苏宅至少有 半天的脚程，一来一往，就是一天，大少爷放榜那天晚上，老太太
对具体问题进行具体分析案例三
《对具体问题进行具体分析》各位领导,老师们,晚上好!今天我要进行说课的课题是《对具体问题进行具体分析》一、说教材1,对教材的理解:《对具体问题进行具体分析》是《哲学常识》第三课《坚持矛盾分析的方法》第二节前两框的内容.主要是讲唯物辩证法"矛盾的特殊性"原理及方法论"具体问题具体分析".在这一课中学生要掌握什么是矛盾的特殊性,特别要搞清其方法论具体问题具体分析.本课题是对第一节"矛盾的普遍性"的继续和深化,同时也是后面教学内容(善于把握重点和主流)的前提,是教育学生学习和坚持矛盾分析方法的关键环节.同时,本课内容还是高考常考考点.2,教学目标:(1)知识与能力:识记矛盾特殊性的含义具体问题具体分析的含义;明白具体问题具体分析是马克思主义最本质的东西,活的灵魂.理解矛盾特殊性的具体表现;运用具体问题具体分析分析解决热点社会问题.提高学生的分析能力,辨证思维能力,理论联系实际解决实际问题的能力.(2)过程与方法:采用分组比赛,在合作中探讨在竞争中学习的教学方法;围绕社会热点,师生共同讨论.引导学生重基础,重能力,关注社会,关注生活.(3)情感态度价值观:通过教学使学生感受到马克思主义哲学博大精深的体系的哲思之美,理论联系实际,解决问题的成就之美.3,教学重,难点的确立:(1)本课的教学重点:具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂.(2)本课的教学难点:运用具体问题具体分析的方法论,理解,分析和解决问题.确立的理由是:关于矛盾的理论是唯物辩证法的核心,学习这一理论,就要掌握矛盾分析的方法,并运用到实际中去.二、说教法本节课坚持"教与学,知识能力的辩证统一"和"每个学生都得到充分发展"的原则,采用互动教学法,情景教学法,讨论法,努力提高课堂教学效益.1,重视学生的主体参与.学生是学习的主体,教是为了使学生会学.因此,创设情景,通过教师巧妙的设问,学生分析,归纳等环节,去探究新知,这些都是通过他们主动参与学习过程来完成.例如,讲解矛盾的特殊性的表现时,通过学生观察2008年奥运会吉祥物中国福娃和超女黄雅丽"的图片,去分析"矛盾特殊性的表现",突破了教材的难点,培养了学生观察分析解决问题的能力.2,注重信息反馈,坚持师生间的多向交流.学生的学习过程是通过提出矛盾,解决矛盾的反复过程才得以完成的.我组织学生分成学习组,通过竞赛,讨论,总结等步骤,得出结论,并及时反馈给教师,教师则给予适当的指导,点拨.在师生,生生间多向交流的过程中,不断解决新矛盾,使认识得到深化.3,坚持"发展为本".教法的使用,首先要能促进学生的个性发展,并在时间,空间诸方面为学生提供发展的充分条件.在本节课,我力求使每个学生意识到自己是学习的主人,自己有能力解决每一个问题,各抒己见,给每个学生表现自我的机会并给予认同.4,注重人文精神的渗透.我在设计运用环节时,特别注意了这一点.例如"比一比"活动中,请学生从正反两方面说出蕴含"具体问题具体分析"哲理的成语,俗语,古诗词,让学生感到传统文化,民族文化的魅力.三、说学法政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合,学生是教育教学主体的思路.学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念,自觉外化成为自己的正确行动,必须充分尊重学生在教学中的分析,思考,讨论,比较,释疑,练习等活动从而达到知行统一的教育目的.四、说教学程序1,渲染意境,激发兴趣为了激发学生的学习兴趣,我以"让我猜猜你是谁"导入复习课.通过"你的依据是什么体现了什么哲学原理"设疑,引导学生体会到无论认识世界还是改造世界,都应该根据不同的实际情况,具体问题具体分析,才能达到预期的效果.这样,既可以引出授课的内容,也为课堂教学作了很好的铺垫.2,整体感知,提出问题在学生进行自主学习之前,我先介绍近5年高考情况,向学生明确本课的教学目标,以及需要解决的重点问题,让学生从一开始就意识到学习的任务,整体感知主要脉络,做到从有疑到质疑,再到释疑.3,自主探索,构建知识体系苏霍姆林斯基认为,教学就是教给学生借助已有的知识去获取新知的能力,使学习成为一种活动.施教之功,贵在导学.在教学过程中,我按照建构主义教学理论,采用"创设情景一自主探索一教师引导一效果测评"的教学模式,具体分以下几个步骤:"情景-问题-探索一引导一讨论-结论-升华".最大限度地活跃气氛,调动群体合作学习的积极性,主动性,相互间进行智力启迪和互补,同时也为每个学生提供了表现自己的机会.4,归纳小结,结束讲课通过总结本课所学的知识,让学生充分认识到具体问题具体分析重要性,使认识进一步深化. 5,竞争合作,运用探讨,提升能力我组织学生分成学习组,通过竞赛,讨论,探讨等活动检验教学成果,提高学生技能,提升能力.特别突出培养学生的辩证思维能力,对社会热点观察,分析能力.。
高二年级政治上册知识点整理
高二年级政治上册知识点整理【导语】在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。
只有充分的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。
作者高二频道为你整理了《高二年级政治上册知识点整理》期望对你的学习有所帮助！【篇一】1.社会存在与社会心识（1）两者的含义与内容：①社会存在A含义：是指社会生活的物质方面。
B包括：它包括物质资料的生产方式、自然环境和人口因素。
C它的最主要、最根本的内容是物质资料的生产方式。
②社会心识A含义：是指社会生活的精神方面，是人类社会中各种精神生活现象的总称。
B包括：它既包括各种不同的风俗习惯和社会心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会心识情势。
（2）社会存在与社会心识的关系：①社会存在决定社会心识，社会心识不管正确与否，归根到底都是对社会存在的反应。
A有什么样的社会存在，就会有什么样的社会心识；社会存在的性质决定社会心识的性质。
B社会存在的变化发展决定着社会心识的变化发展。
②社会心识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。
表现为：A社会心识的变化发展可能落后于或先于社会存在的变化发展，两者的发展并不一定完全同步。
B社会心识对社会存在具有能动的反作用：先进的社会心识对社会存在有庞大的增进作用，落后的社会心识对社会的发展起阻碍作用。
（3）认为社会存在决定社会心识的观点是历史唯物主义；认为社会心识决定社会存在的观点则是历史唯心主义。
（4）历史唯心主义为何会产生？/马克思主义又为何能够发觉社会发展的规律？①社会历史是人们活动的结果，而人的活动是有自觉意识和目的的。
由此便形成一种假象，好像社会历史是由人们的动机、目的等决定的。
以往的社会历史理论被这种假象所困惑，它们至多只是考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在。
②社会生活在本质上实践的。
马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史秘密的钥匙。
对具体问题进行具体分析(通用6篇)
对具体问题进行具体分析（通用6篇）对详细问题进行详细分析篇1教学目标学问与技能：初步把握冲突特别性和详细问题详细分析原理，初步理解冲突的普遍性与特别性辨证关系的原理。
在冲突特别性的含义及表现的教学中，进一步培育同学分析与综合的力量；在引导同学理解冲突的普遍性与特别性辨证关系的原理时，留意提高同学的理性思维、辨证思维力量；在引导同学运用基本原理去分析、说明现实生活中的详细问题、理解和熟悉建设有中国特色的社会主义理论时，留意培育同学的理论与实际相结合的分析、解决问题的力量。
过程与方法：通过教学，使同学①进一步把握分析与综合相结合的方法。
②把握详细问题详细分析的科学方法。
态度、情感和价值观：通过教学，使同学①正确熟悉和把握我国社会主义初级阶段冲突的特别性，进一步增加同学坚持建设中国特色社会主义道路的信念，同时引导同学克服思想上、行动上的盲目性，增加自觉性。
②学会运用科学的方法去观看和处理两类不同性质的冲突。
教学建议教材分析本节内容是第一节内容的深化。
是在冲突的概念及冲突的普遍性原理的基础上，进一步论述冲突的特别性原理及方法论意义。
它在马克思主义思想体系中占有非常重要的地位。
列宁称：详细问题详细分析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂”。
毛泽东认为：冲突的普遍性和特别性辨证关系原理是“关于事物冲突问题的精髓”。
本节共三框。
包括两部分内容。
前两框为一部分，讲冲突的特别性及方法论意义。
第三框为一部分，讲冲突的普遍性与特别性的辨证关系及方法论意义。
第一框事物的冲突各有自己的特点。
整体讲冲突特别性原理。
从两方面论述。
（1）指出冲突特别性的含义。
（2）指出冲突特别性的表现：包括不同事物的冲突各不相同；同一事物的冲突在不同的进展阶段各有不同的特点；事物冲突的双方也各有其特点。
教学重点，是冲突特别性的详细表现。
由于同学对冲突特别性的详细表现，不能全面熟悉和理解，往往忽视其中的重要内容，这些内容是理解社会主义初级阶段理论的理论基础。
人教版高二政治上册知识点总结
人教版高二政治上册知识点总结高二政治上册主要内容包括：思想政治教育课程的学习、大政方针、中国革命的胜利、社会主义基本制度、全面建设小康社会、经济建设的特点和阶段、政治制度与社会制度、法治与德治、宪法与法律、科技与改革开放、全球化与中国、中华民族伟大复兴的中国梦等。
一、思想政治教育课程的学习1. 思想道德修养与法律基础1.1 马克思主义哲学基本原理1.2 马克思主义政治经济学基本原理1.3 科学社会主义和中国特色社会主义理论体系1.4 法律基础知识2. 公民道德与伦理基础2.1 中国优秀传统文化2.2 伦理道德基本理论2.3 公民道德与社会公德2.4 科学伦理与职业道德二、大政方针1. 坚持中国共产党的领导2. 坚持中国特色社会主义道路3. 坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领4. 坚持中国特色社会主义法治道路5. 坚持人民民主专政6. 坚持中国特色社会主义事业总体布局7. 坚持全面深化改革8. 坚持总体国家安全观三、中国革命的胜利1. 新民主主义革命的胜利1.1 新民主主义革命的基本路线1.2 革命的准备和发动1.3 革命的目标和任务1.4 革命的道路和斗争策略1.5 革命力量的组织和领导1.6 革命战争的发展1.7 革命胜利的原因和意义2. 社会主义革命和建设的胜利2.1 社会主义革命的基本路线2.2 社会主义建设的基本道路2.3 社会主义革命和社会主义建设的相互关系2.4 社会主义建设的伟大成就和宝贵经验四、社会主义基本制度1. 人民民主专政理论1.1 人民民主专政的性质和任务1.2 人民民主专政的基本原则和制度1.3 人民民主专政的实质和条件2. 党的领导与人民当家作主2.1 中国共产党的领导地位和作用2.2 人民当家作主的主要形式和途径2.3 人民民主专政制度的建立和完善3. 全面依法治国3.1 依法治国的基本内容和原则3.2 依法治国的体制机制和法治建设3.3 国家治理体系和治理能力现代化五、全面建设小康社会1. 建设什么样的小康社会1.1 小康社会的核心要求1.2 小康社会的主要内容和指标1.3 小康社会建设的总体策略2. 实现小康社会的战略目标和路径2.1 实现全面建设小康社会的战略目标2.2 实现全面建设小康社会的战略路径2.3 特殊时期的特殊小康社会建设六、经济建设的特点和阶段1. 高质量发展的内涵和方向1.1 高质量发展的内涵和主要特点1.2 高质量发展的战略思路和战略任务1.3 实施高质量发展战略的主要举措和政策2. 经济建设的阶段与发展模式2.1 中国经济建设新阶段的形成与特征2.2 经济建设发展模式的转变与路径选择七、政治制度与社会制度1. 中国特色社会主义政治制度1.1 中国特色社会主义政治制度的基本特征1.2 中国特色社会主义政治制度的主要内容1.3 中国特色社会主义政治制度的历史经验与制度创新2. 中国特色社会主义社会制度2.1 中国特色社会主义社会制度的基本特征2.2 中国特色社会主义社会制度的主要内容2.3 中国特色社会主义社会制度的形成和发展八、法治与德治1. 法治和德治的辩证关系1.1 法治和德治的基本概念1.2 法治和德治的辩证关系2. 中国特色社会主义法治与德治的关系2.1 中国特色社会主义法治与德治的基本内涵和内容2.2 中国特色社会主义法治与德治的辩证关系2.3 加强中国特色社会主义法治与德治的路径和方法九、宪法与法律1. 宪法的地位和作用1.1 宪法的基本含义和基本特征1.2 宪法的地位和作用1.3 宪法的形式和内容2. 法律的地位和作用2.1 法律的基本含义和基本特征2.2 法律的地位和作用2.3 法律的形式和内容十、科技与改革开放1. 科技进步对经济社会发展的重要作用1.1 科技进步对经济发展的影响1.2 科技进步对社会发展的影响2. 改革开放与科技创新2.1 改革开放和科技创新的内在联系2.2 改革开放对科技创新的推动作用2.3 科技创新对改革开放的支撑作用和保障作用十一、全球化与中国1. 全球化的基本内涵和趋势1.1 全球化的基本含义和基本特征1.2 全球化的发展趋势和影响2. 全球化与中国的发展2.1 中国对全球化的积极参与和推动作用2.2 全球化对中国的影响和挑战2.3 中国应对全球化的战略选择和措施十二、中华民族伟大复兴的中国梦1. 中华民族伟大复兴的定义和内涵1.1 中华民族伟大复兴的基本含义1.2 中华民族伟大复兴的内涵和目标2. 中国梦的背景和重要意义2.1 中国梦的历史渊源2.2 中国梦的重要意义和现实基础3. 实现中华民族伟大复兴的战略思路3.1 实现中华民族伟大复兴的战略目标和路径3.2 实现中华民族伟大复兴的主要任务和举措总结：以上是人教版高二政治上册的知识点总结，涵盖了思想政治教育课程的学习、大政方针、中国革命的胜利、社会主义基本制度、全面建设小康社会、经济建设的特点和阶段、政治制度与社会制度、法治与德治、宪法与法律、科技与改革开放、全球化与中国、中华民族伟大复兴的中国梦等方面的内容。
具体问题具体分析2篇
具体问题具体分析2篇第一篇: 具体问题具体分析一.理解“具体问题具体分析”“具体问题具体分析”是指在处理问题时，必须根据问题的性质、情况、特点和状况，采取针对性的具体分析方法，从而得出科学、有效的解决方案。
这一方法强调：不同的问题有不同的解决方法，不能急于对所有问题进行泛泛而谈的处理，而应该深入研究每个具体问题的内在本质，做到有的放矢、剖析问题、科学求解。
因此，具体问题具体分析要求认真分析问题的各个方面，譬如：历史背景、产生原因、现实影响等，作为处理问题的参考与依据。
二.具体问题具体分析的步骤1.明确问题：清晰地确定问题的性质、情况、特点和状况。
2.收集材料：包括与问题相关的信息、数据、文献和统计数据等。
3.分析问题：对材料进行针对性深入分析，找出问题所在，明确问题的结构、内部和外部矛盾等。
4.求解方案：根据分析结果，制定出具体、科学的解决方案，考虑各种可能的影响和后果。
5.验证方案：评估方案的可行性和实用性，防止方案不完善或不实际。
三.具体问题具体分析的应用具体问题具体分析方法能够应用于各种领域，如政治、经济、社会等。
在政治上，人们也是采用该方法，例如在针对某个地区的问题时，需要考虑该地区的文化、历史、规律、习惯和行政管理模式等，才能够制定出具体实际、带有科学性的政策和解决方案。
在经济领域，也应该借助于具体问题具体分析的方法，这有助于更精细、更科学地解决问题。
例如在市场经济背景下，坚持具体问题具体分析，从而可以定向提高产品和服务的市场合法性，从而有效推广公司的产品与服务。
总之，“具体问题具体分析”方法在处理问题时，对于提高针对性、解决性简单的问题，起着积极的作用，在今后的工作和生活中应该得到更广泛的应用。
第二篇: 具体问题具体分析的实践一. 具体问题具体分析在学习中的实践在学习过程中，采用具体问题具体分析的方法，可以更深入、更有效地学习，能够帮助学生更好的掌握知识和技能。
例如，在教学中，老师可以根据学生的不同情况、学习能力和学习方式，制定不同的教学计划，设计不同的学习策略，适应不同的学习目标，从而更好的提高教学效率和学生的学习能力。
具体问题具体分析
具体问题具体分析【教学目标】通过教学，使学生了解具体问题具体分析的基本含义。
并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分析在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。
通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。
使学生学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。
【教学重点回忆】一、什么是主要矛盾、次要矛盾。
二、主要矛盾和次要矛盾的相互关系1.相互依赖和相互影响。
2.它们的区别是相对的，二者在一定条件下相互转化。
三、矛盾的主要方面和次要方面的相互关系1.辩证统一的关系。
2.在一定条件下，可以相互转化。
四、坚持两点论、重点论。
【教学重点、难点】1、教学重点：具体问题具体分析在马克思主义中的地位〔重点〕以及为什么要对具体问题进行具体分析。
2、教学难点：具体问题具体分析的定义及方法导入新课：进入新课之前，我们先来看看东施效颦的故事〔以及图片〕，东施效颦的故事传为千古笑谈，大家并不陌生。
可是笑过之后，想一想东施究竟犯了什么错误呢？她告诉了我们什么哲学道理？教师讲解：东施抹煞了矛盾的特殊性，没有看到自己与西施有各自不同的特点，盲目模仿、生搬硬套西施的捧心皱眉，结果丑上加丑，成为永远的笑料。
而我们在笑话东施的同时，更要引以为鉴、吸取教训，我们必须遵循矛盾的特殊性原理，做到——具体问题具体分析。
要做到具体问题具体分析，就得知道分析的定义是什么。
请同学们看一下这几张小狗图片，并找出图片中的相同点与不同点。
请学生答复：略。
教师讲解：从图片中我们看出这是几只不同品种的狗，有玩具贵宾犬，迷你贵宾犬等等。
用这种的方法看问题就是分析，分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。
分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。
具体问题具体分析的知识点
具体问题具体分析的知识点：
具体问题具体分析含义：
具体问题具体分析就是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
即针对不同情况、不同问题，采用不同的解决办法。
一切从实际出发与具体问题具体分析比较：
区别：
(1)含义不同：
一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。
(2)理论依据不同：
一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。
具体问题具体分析的理论依据是事物矛盾的特殊性。
(3)哲学范畴的类属不同：
一切从实际出发属于唯物论。
具体问题具体分析属于辩证法。
联系：
二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际。
具体问题具体分析的含义、地位：
(1)具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
(2)具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
坚持具体问题具体分析的意义：
(1)坚持具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
(2)坚持具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
矛盾分析方法的精髓——具体问题具体分析：
“两点论”和“重点论”是对矛盾分析方法的通俗表述，同时矛盾分析方法又是矛盾共性与个性、矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法，它的精髓是具体问题具体分析，即一要具体分析矛盾的特点，二要用不同的方法解决不同的矛盾。
具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
对具体问题进行具体分析
对具体问题进行具体分析引言在面对各种问题和挑战时，我们往往需要进行具体分析来找到解决问题的方法。
可以说，对于任何一个问题，都需要我们进行具体分析，以便更好地理解问题的本质和背景，从而有效地解决问题。
本文将介绍具体问题进行具体分析的重要性以及常用的分析步骤和方法。
具体分析的重要性具体问题进行具体分析的重要性不言而喻。
通过具体分析，我们可以更深入地了解问题的各个方面，从而制定更切实可行的解决方案。
具体分析可以帮助我们避免主观臆断和盲目行动，提高问题解决的效率和质量。
具体问题进行具体分析还可以帮助我们更全面地思考问题。
在分析过程中，我们可以从不同的角度和层面来审视问题，深入挖掘问题的原因和影响因素。
这样做可以避免片面和表面的分析，从而找到更全面、更准确地解决问题的方法。
此外，具体问题进行具体分析还可以帮助我们提升解决问题的能力。
通过反复进行具体分析，我们可以培养自己的思维能力和逻辑思维能力，提高问题分析和解决的能力。
这对于我们个人的成长和职业发展都非常重要。
具体分析的基本步骤和方法下面是具体分析的基本步骤和方法，供大家参考：1.明确问题和目标：首先要明确所面临的具体问题以及解决问题的目标。
只有明确了问题和目标，才能有针对性地进行具体分析。
2.收集和整理信息：收集和整理与问题相关的各种信息，包括数据、调查报告、专家意见等。
信息的收集和整理是具体分析的基础，也是做出准确判断和决策的重要依据。
3.分析问题的因果关系：分析问题中的各种因果关系，找出问题的根本原因。
可以使用因果图、鱼骨图等方法进行问题因果关系的分析。
4.进行综合分析：综合各种分析结果，找出问题的关键要素和关键环节，分析其相互影响和作用机制。
可以使用SWOT分析、PESTEL分析等方法进行综合分析。
5.制定解决方案：根据分析结果，制定解决问题的具体方案。
方案应该具备可行性、可操作性和可评估性，同时要充分考虑问题的整体性和长远性。
6.实施和监控方案：实施制定的解决方案，并不断对其进行监控和评估。
高二年级政治上册知识点总结
高二年级政治上册知识点总结高二年级政治上册主要涉及五个模块的知识点：中国共产党的领导、人民代表大会制度、社会主义市场经济、法治政府建设、全球化与世界。
以下是对这些知识点的总结。
一、中国共产党的领导1. 马克思列宁主义基本原理与中国实际相结合，形成中国特色社会主义理论体系。
2. 中国共产党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，是党和国家的根本政治制度安排。
3. 中国共产党的组织原则是民主集中制，党的最高领导机关是党的全国代表大会和中央委员会。
4. 党的思想路线是党的行动指南，包括实事求是、群众路线、独立自主等。
5. 党的领导核心是当时的中央委员会总书记。
二、人民代表大会制度1. 人民代表大会制度是中国的根本政治制度安排，是中国特色社会主义的重要基础。
2. 人民代表大会是国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
3. 人民代表大会的最高权力机关是全国人民代表大会，代表大会代表人民行使国家权力。
4. 人民代表大会制度是一种实现人民民主的制度，体现了人民的主权地位。
5. 人民代表大会制度的核心是中国共产党的领导。
三、社会主义市场经济1. 社会主义市场经济是中国特色社会主义经济制度的本质特征，是马克思主义政治经济学原理在中国的具体运用。
2. 社会主义市场经济是基于公有制和按劳分配原则的市场经济。
3. 国有经济是社会主义经济的主体，同时允许非公有制经济的发展。
4. 以农村、农民为基础的社会主义初级阶段经济体制是社会主义市场经济的基础。
5. 社会主义市场经济的目标是共同富裕，推动经济增长与社会发展相协调。
四、法治政府建设1. 法治政府是社会主义市场经济条件下的政府形态，是社会主义民主政治的要求。
2. 法治政府的核心是依法行政，即政府的活动必须依法进行，行政行为合法、公正、透明。
3. 法治政府要强调法律尊严、法制统一、法律实施和法规规范。
4. 法治政府建设要加强政府自身建设和政府职能转变，提高政府的效能和公信力。
高中政治教学目标设计要“具体问题具体分析”
高中政治教学目标设计要“具体问题具体分析”高中政治教学目标设计要“具体问题具体分析”的重要性在于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
政治学科的学习并非只是为了获取知识，更重要的是培养学生的综合分析和解决问题的能力。
要求“具体问题具体分析”可以引导学生质疑和批判政治现象，培养学生的理性思维和辩证思维。
在教学中，可以通过引导学生分析和解决具体的政治问题，比如分析一起政治腐败案件或政治决策失误的原因和解决方案，从而锻炼学生的分析和解决问题的能力。
通过课堂讨论和研讨的形式，也可以培养学生的批判性思维和团队合作能力。
针对高中政治教学目标设计要“具体问题具体分析”的重要性，可以采取一系列实施策略。
要结合具体教学内容和实际社会问题，设计具体的教学案例和实践活动，引导学生进行具体问题的分析。
在授课《中国特色社会主义理论体系》时，可以选择具体的社会主义实践案例，如中国特色社会主义制度对中国社会和人民生活带来的积极变化，引导学生通过分析实际案例理解和评价中国特色社会主义理论的实践意义。
要利用多种教学手段和方法，如案例分析法、故事叙述法、讨论法等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
通过多种教学手段和方法，可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维，提高学生的学习效果。
要注重培养学生的信息搜集和分析能力。
政治问题的分析和解决需要大量的信息支撑，在教学中要引导学生积极搜集政治信息，培养学生的信息筛选和分析能力。
在此基础上，引导学生结合实际问题，进行理性思考和解决问题。
要注重评价和反馈机制的建立。
在教学过程中，要对学生的具体问题分析和解决能力进行评价和反馈，引导学生在实践中不断改进和提高。
要建立鼓励学生发表观点和批判性思维的氛围，鼓励学生敢于提出批判性的问题和见解，促进学生的思想和能力的发展。
政治素质方面存在问题、具体表现、整改措施(一)
政治素质方面存在问题、具体表现、整改措施(一)政治素质问题分析与整改措施政治素质问题的存在•缺乏政治意识•缺乏法律意识•偏私心态•不够纪律•规矩意识不足政治素质问题的具体表现•对政治、法律和规章制度的理解和遵守不够充分，容易触犯法律红线•在工作生活中缺乏“人民至上”、“责任为先”的服务意识，工作不尽职、不作为•对群众诉求缺乏耐心、不够细致，对群众意见不够敏感、不够及时反馈•对工作缺乏计划、计划不周全，对于问题不够深入、跟踪不够到位，容易出现失误和漏项整改措施•提高政治意识和法律意识，加强党性教育和法律教育•强化纪律约束，严格执行工作程序和规章制度，建立常态化的监督机制•加强业务培训，提高职业素养和工作水平•加强与公众沟通和联系，设立反馈机制，主动听取各方面各利益主体的意见和建议•制定实施可行的工作计划，建立健全各项制度和规章，遵循科学化、规范化的办事程序，做到真正的纵向贯通和横向协作政治素质是我们每个人必须具备并不断提高的素质之一，是我们履行工作职责、发挥作用的重要保障。
我们应该认真反思自己是否存在政治素质不足的问题，切实从自己做起，严格要求自己、不断提升自我素质，为实现更好的事业发展和服务群众作出更大的贡献。
具体做法•开展主题教育活动，提高政治素质和法律意识•制定和完善各类规章制度，在工作中注重规范、标准化操作•建立监督机制，加强纪律约束，打造廉洁从业环境•加强对业务知识的学习和培训，不断提高自身的业务素质•打造“群众工作”品牌，注重与公众沟通交流•加强协作配合，做到纵向贯通和横向协作，形成合力，提升工作效率和质量政治素质问题的存在不仅是对自身工作成效的影响，更是对群众利益的侵害。
因此，我们必须高度重视这一问题，深刻反思，采取有效措施，全面提高自身政治素质和工作能力，为实现我们的工作使命和目标不断努力。
自身政治素养方面存在的具体问题
自身政治素养方面存在的具体问题
具体问题可能包括以下几个方面：
1. 缺乏政治意识和参与意识。
有些人对政治并不关注，缺乏对政治事件的了解和兴趣，没有参与公共事务的愿望和意识。
2. 缺乏基本政治知识。
对于政治体制、政党制度、选举制度等基本概念可能知之甚少，对于国内外的政治事件和政策也不了解。
3. 缺乏批判思维。
有些人对政治事件和政策抱着盲从的态度，缺乏对事物多角度的思考和独立的判断能力。
4. 容易受到舆论导向的影响。
在信息爆炸的时代，很容易受到媒体和社交网络的影响，对于政治事件和政策缺乏独立的判断能力，容易被舆论导向所左右。
5. 缺乏公民责任感。
对于国家和社会的发展并没有积极的参与和贡献，缺乏对公共事务的关心和责任感。
这些问题可能是个人政治素养不足的一些表现，但通过自我努力和日常学习可以逐渐改善政治素养。
可以通过阅读政治类书籍、了解时事新闻、参与社会公益活动等方式提高自身的政治素养。
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高二政治上册知识点整理：对具体问题
进行具体分析
【矛盾特殊性的含义】
事物的矛盾具有①不同事物的矛盾具有不同的特点各自的特点矛盾特殊性②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有的表现不同的特点
③事物矛盾的双方各有其特点具体问题具体分析的含义
对具体问题进具体分析和解决①它是正确认识事物的基础行具体分析不同的矛盾为什么要具体问题具体分析②它是正确解决矛盾的关键①二者是相互联结的二者是辩证统一的矛盾的普遍性与②二者在不同的场合又是可以转化的特殊性的关系①学会科学的认识方法和工作方法原理的方法论意义②坚持马克思主义普遍真理与各国具体实【重点解析】
全面掌握和理解具体问题具体分析原则：
具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，找到正确解决矛盾的方法。
其哲学依据是矛盾特殊性原理。
具体问题具体分析之所以重要，是因为：它是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂，也是我们在一切工作中必须严格遵守的基本方法，是认识事物的基础，是解决矛盾的关键。
坚持具体问题具体分析必须反对一刀切、
一风吹。
具体问题具体分析，体现了唯物论和辩证法的统一。
【难点突破】
正确理解矛盾的普遍性和特殊性的相互联结：
矛盾的普遍性和特殊性的相互联结是指，一方面矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。
世界上的任何事物既包含了矛盾的特殊性，也包含了矛盾的普遍性，二者相互联结，不可分割。
对这一问题的理解是一个难点，关键在于不能把普遍性和特殊性的关系当成整体与局部的、范围大小的关系。
矛盾的普遍性和特殊性都是从事物的性质和特点上讲的。
普遍性是指同类事物中许许多多不同的特殊事物所共同具有的性质和特点，即同类事物的共性;特殊性则是事物各自的特殊性质和特点，即事物的个性。
因此是普遍性寓于特殊性之中，即共性存在于个性之中，而不是相反。
整体与局部的关系则是整体由局部构成，局部存在于整体当中，是整体的一个部分，二者有范围大小的问题。
总之，矛盾的普遍性和特殊性的相互联结，是普遍性寓于特殊性之中，而不是特殊性寓于普遍性之中。