做勤学善思的教师

做勤学善思的教师

看到<<莫扎特教育风暴>>这本书,我还以为是关于莫扎特从小如何刻苦学习音乐,终于成为世界著名音乐家的事迹.便选读了这本书。原来是日本教育家铃木镇一的作品。

在书中铃木先生就自己多年的音乐教学经验以及对儿童学习音乐的能力,兴趣的培养等问题作了具体的介绍。通过阅读这本书使我感受到:他对音乐不但非常喜欢而且非常内行,深深感到音乐的巨大魅力,一个人的音乐才能应该从幼儿时期开始培养,与此同时,他发现日本学校教育上存在的问题:学校及家长比较关心学生的考试分数而不注重孩子能力的培养。铃木先生力图告诉人们这样一个道理:学过音乐的孩子,是最聪慧、最敏感、最善良的孩子。而且学过音乐的孩子，比起那些没有学过音乐训练的孩子而言更有可能获得幸福美满的人生。在这本书里，令我感受比较深刻的有以下两点 :

一、学习与兴趣培养是相辅相成的两个方面

铃木先生说：“我始终坚持这样一种教育理念：只有当孩子产生‘学习是一件快乐的事’这种念头之后，再让他开始学习；当孩子想学到更多的东西时就结束学习。只有这样，孩子就总能保持学习的兴趣，从而达到良好的效果。”我认为铃木先生的观点是要让孩子喜欢学习，最重要的想办法让他们觉得学习是一件快乐的事情而不是被迫的完成父母之命。每次学习都让孩子保持轻松愉快的心情，如此下去孩子怎会学习没有了兴趣呢？有了好的心情，有了学习的兴趣，孩子的思维自然会活跃，接受能力和理解能力也大大增强，学习的效果不就好了吗？因此，在孩子学习过程中，我们教师要帮助他们建立兴趣，“让他们在训练中产生成功的自豪和喜悦”。父母和教师要少些功利性，让步他觉得学习是件快乐的事，毕竟，能有一个快乐的人生比什么都重要。

二、学习不仅是为了分数和名次

铃木先生在他的《莫扎特教育风暴》一书中，讲述了他本人在成

长过程中的故事。铃木小时候的学习成绩并非很优秀，父亲对他的成绩并不紧张，而是只要求铃木60分就足够了，不要把时间浪费在功课上，而是鼓励孩子利用更多的时间学习课外知识和技能。而铃木也并没有因为成绩平凡而变得默默无闻，相反成为了知名教育家，特别是音乐教育方面取得的成绩，更是受到世界音乐界的关注。我想铃木先生讲述这个故事是想告诉人们，学习不仅是为了分数和名次,而更应该让孩子的素质修养得到全面发展，让孩子的各方面的能力得到应有的培养和锻炼。我们要明白，教育最重要的目标应该是培养孩子们面对生活、挑战自我的能力，并不仅仅是让他们学会某种技能，更不能只看他的学习成绩来衡量学生的优劣。任何一个合格的人都应该具备这种全面发展的素质和能力，否则他们就很难有所成就，生活也不可能获得幸福。在这一点上我很有同感，对我女儿的培养和教育方面，我不会只注重她的文化课的成绩，只要她掌握了基础知识，分数和名次不会太落后就可以了，一般都不给她增加课外练习，更不会到校外去报读文化课类的提高班。我会有选择的让她看一些经典书籍和好的电视节目、让她有时间做一做自己喜欢的事等。同时，音乐美术方面的培养是不可缺少而且是不能马虎的，这是素质教育的重要部分。但是，在我国还有很多的家长和教师却还没有意识到这些，一味的要求孩子考试成绩如何的优异，在班上排名是如何的靠前，生怕孩子输在起跑线上。其实，让孩子学音乐，对学习其他文化知识是有很大帮助的，它可以提高孩子的记忆力、注意力、想象力、理解能力等，有了这几个方面的提高，孩子的学习也就变得轻松起来，成绩也不会差到那里去。也就是象铃木先生说到的：学过音乐的孩子是最聪慧、最敏感、最善良的孩子。铃木先生强调，教育不是为了分数和名次，最关键的是快乐生活和得到快乐生活的能力，这也是孩子们最需要的。