适合自闭症孩子的运动项目
30个最新自闭儿童互动游戏
1.串瓶盖材料：各种颜色、大小不同的瓶盖(中间穿个孔)、钓鱼绳。
方法：将钓鱼绳的一头的打结，再自由选择瓶盖从钓鱼绳的另一头穿过，最后将钓鱼绳的头尾打结，将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。
目的：培养孩子数的概念，锻炼孩子的排序、归类能力，发展孩子的精细动作。
2.水果宝宝排排队材料：用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶(在上面穿两个孔)、钓鱼绳。
方法：将钓鱼绳的一头打结，另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔，整条钓鱼绳穿完后，放在桌上或贴在墙上排排队;按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串;把不同水果或树叶分别贴在相应的树上，练习按物体不同特征分类;根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶，练习按数挂物。
目的：培养孩子的逻辑思维能力。
3.彩链材料：各色布条(长8厘米、宽1、5厘米)且布条的一头缝有纽扣、一头有扣眼。
方法：将一条彩条的两端对扣后，另拿一条从中穿过，再将扣子扣住，以此类推;把不同颜色的布条有规律地扣在一起，做成彩链布置活动或送给小动物;将布条扣成一长条，用来跳绳。
目的：在游戏中培养孩子的动手操作能力。
4.扣钮扣材料：娃娃的衣服(对襟)上缝有钮扣及扣眼。
方法：将衣服平放在桌上后，将钮扣与扣眼对齐扣上;将衣服放在桌上练习折衣服;将衣服套在娃娃身上，为娃娃穿衣服。
目的：培养孩子的耐心。
5.水果树材料：布制成的水果树(上缝有纽扣)，各种布制水果(上缝有纽扣)。
方法：将各种水果上面的扣眼分别系在树上，练习扣纽扣技能;将相同水果扣在同一棵树上，或按水果的颜色不同来系等;在每个水果上贴一张动物或人物卡片，幼儿在树上扣上一个水果，并讲述图上的内容;根据树上物体的数量系上相同数量的水果，学习按数系物。
目的：培养孩子的观察能力和动手能力。
二.提高认知能力1.我喜欢的东西方法：把几张孩子喜欢的图片塞入活页夹，可以让孩子从报纸或杂志上选取图画。
你们可以一起看这本活页夹，说出每一样物品的名称，孩子也可以自己坐着去翻阅这些图片。
特殊孩子的日常锻炼方法
特殊孩子的日常锻炼方法引言特殊孩子是指那些身体或智力上有一定障碍的儿童，他们需要特殊的关爱和支持。
而日常锻炼对于特殊孩子的身心发展来说至关重要。
在这篇文章中，我们将介绍一些适用于特殊孩子的日常锻炼方法，帮助他们建立健康的生活方式并促进全面发展。
身体锻炼1. 轻度运动对于体力较差的特殊孩子来说，轻度运动是一个很好的起点。
这包括散步、轻松的瑜伽或太极等活动。
这些活动可以提高他们的心肺功能、协调性和柔韧性，同时又不会过于劳累。
2. 健身游戏借助现代科技，我们可以为特殊孩子设计适合他们的健身游戏。
例如，使用家用游戏机的运动控制器进行动作感应游戏，或者使用虚拟现实技术进行虚拟健身体验。
这样的游戏既能提供有趣的娱乐体验，又能激发孩子积极参与的欲望。
3. 个性化运动方案特殊孩子的情况各不相同，因此他们的运动方案也需要个性化。
通过咨询专业的运动医学专家，制定一份专门针对特殊孩子的个性化运动计划，包括合适的运动方式、次数和强度。
这样有针对性的锻炼将更好地满足他们的需求和潜力。
智力锻炼1. 大脑训练游戏对于有智力障碍的特殊孩子，进行大脑训练游戏是非常重要的。
这些游戏可以帮助他们提高注意力、记忆力、思维能力和问题解决能力。
例如，拼图游戏、数字游戏或者逻辑推理游戏等。
2. 艺术创作艺术创作可以激发特殊孩子的创造力、想象力和表达能力。
通过绘画、手工制作或音乐等艺术形式，他们可以探索自己的内心世界，并将感受和情感以非语言的方式表达出来。
3. 社交互动与其他孩子和社会互动也是智力锻炼的一种很好的方式。
通过与同龄人的交流，特殊孩子可以学习沟通、合作和解决问题的能力。
可以鼓励他们参加集体活动、社区义工或者特殊教育班级等，以增加社交互动的机会。
心理锻炼1. 呼吸冥想呼吸冥想是一种简单而又有效的心理锻炼方法，它可以帮助特殊孩子放松身心、减轻压力和焦虑。
指导他们集中注意力，通过深呼吸和放松身体来调整情绪和放松心灵。
2. 定期休息特殊孩子的身体和精神需要足够的休息来恢复和重新充电。
自闭儿童篮球游戏教案设计
自闭儿童篮球游戏教案设计自闭症儿童篮球游戏教案设计。
一、教学目标。
1. 让自闭症儿童通过篮球游戏，增强身体协调能力，提高运动技能水平。
2. 培养自闭症儿童的团队合作意识，增强社交能力。
3. 通过篮球游戏，激发自闭症儿童的学习兴趣，促进身心健康发展。
二、教学重点。
1. 教会自闭症儿童基本的篮球运球、投篮和传球技能。
2. 培养自闭症儿童的团队合作意识，提高协调能力。
三、教学难点。
1. 如何有效引导自闭症儿童参与篮球游戏，克服他们可能存在的沟通障碍和社交困难。
2. 如何根据自闭症儿童的特点，设计适合他们参与的篮球游戏。
四、教学准备。
1. 篮球、篮球场地、篮球架、训练服等相关器材。
2. 设计好的篮球游戏教案和教学大纲。
3. 了解自闭症儿童的基本情况，包括他们的特点、兴趣爱好等。
五、教学过程。
1. 热身活动。
在开始篮球游戏之前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸运动等，以准备好身体。
2. 基本篮球技能训练。
通过示范和练习，教会自闭症儿童基本的篮球运球、投篮和传球技能。
在训练过程中，要注重细节，耐心引导，帮助他们克服困难，逐步提高技能水平。
3. 团队合作游戏。
设计一些团队合作的篮球游戏，让自闭症儿童分组进行比赛。
在游戏中，注重引导他们学会与队友合作、沟通交流，树立团队意识。
4. 自由游戏。
在基本技能训练和团队合作游戏之后，进行自由游戏时间，让自闭症儿童自由发挥，尽情享受篮球运动的乐趣。
5. 游戏总结。
结束篮球游戏后，进行简单的游戏总结，鼓励自闭症儿童分享自己的体会和感受，肯定他们的努力和进步，激励他们继续参与篮球运动。
六、教学反思。
1. 教学中要充分了解自闭症儿童的特点，因材施教，注重个性化教学。
2. 在引导自闭症儿童参与篮球游戏时，要注意适当的引导和鼓励，避免过于强制。
3. 鼓励自闭症儿童参与体育运动，提高他们的自信心和社交能力。
七、教学延伸。
1. 可以邀请专业的篮球教练或心理辅导师参与教学，提供更专业的指导和帮助。
自闭症幼儿运动教案
自闭症幼儿运动教案教案标题：自闭症幼儿运动教案教案目标：1. 帮助自闭症幼儿发展他们的运动技能和协调能力。
2. 促进他们的社交互动和沟通能力。
3. 增强他们的身体力量和灵活性。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 创造一个欢快的音乐环境，引导幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
- 引导幼儿进行简单的拉伸活动，以准备他们的身体进行更具挑战性的运动。
2. 基本运动技能练习（10分钟）：- 创造一个安全的环境，提供各种不同的运动器材，如球、绳子、障碍物等。
- 引导幼儿进行基本的运动技能练习，如投掷球、接球、跑步、跳跃等。
- 鼓励幼儿尝试不同的运动方式，并提供适当的支持和指导。
3. 社交互动游戏（15分钟）：- 设计一些简单的社交互动游戏，如搭桥、传球等，鼓励幼儿与其他孩子一起参与。
- 提供清晰的指示和规则，以帮助幼儿理解游戏的目标和规则。
- 鼓励幼儿与其他孩子进行积极的合作和沟通，以促进他们的社交能力。
4. 平衡和协调练习（10分钟）：- 创造一个平衡和协调练习的环境，如平衡板、障碍物等。
- 引导幼儿进行平衡和协调练习，如单脚站立、行走平衡板等。
- 提供适当的支持和指导，确保幼儿能够安全地进行这些练习。
5. 冷静下来（5分钟）：- 引导幼儿进行冷静下来的活动，如深呼吸、伸展等，以平静他们的身心状态。
教案评估：观察幼儿在教案中的参与程度和技能表现，记录他们的进展和需要改进的领域。
与其他教育专业人员和家长合作，共同评估幼儿的发展情况，并根据需要进行调整和改进。
教案扩展：根据幼儿的进展和需要，逐步增加运动的复杂性和挑战性。
同时，鼓励幼儿参与其他体育活动，如游泳、舞蹈等，以促进他们的全面发展。
教案注意事项：1. 确保教案环境安全，提供适当的保护措施，以防止幼儿受伤。
2. 针对自闭症幼儿的特殊需求，提供个别支持和指导，确保他们能够充分参与到教案活动中。
3. 与其他教育专业人员和家长合作，共同关注幼儿的发展和需求，以提供更全面的支持和指导。
自闭症儿童跳绳训练方法研究
自闭症儿童跳绳训练方法研究一、自闭症儿童的运动障碍和跳绳训练的意义1. 准备工作在给自闭症儿童进行跳绳训练之前，首先需要做好充分的准备工作。
首先要确保训练场地的安全性，避免自闭症儿童因为不熟悉环境而产生恐惧或焦虑情绪。
要选择合适的跳绳，根据自闭症儿童的个体特点和实际情况选择适合的跳绳类型，比如软质跳绳和计数跳绳等。
要进行细致的训练准备工作，包括进行热身活动，引导自闭症儿童放松身心，调整状态，为跳绳训练做好充分准备。
2. 训练内容自闭症儿童进行跳绳训练时，需要根据其个体特点和实际情况进行具体的训练内容安排。
首先要进行基本的跳绳动作训练，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本动作的练习。
要根据自闭症儿童的运动能力和协调能力，逐步增加训练难度，如增加跳绳的速度、增加跳绳的时间等，以提高自闭症儿童的运动能力和协调能力。
要注重跳绳训练的趣味性，可以通过加入音乐、游戏等活动形式，激发自闭症儿童的兴趣，增强其参与训练的积极性。
3. 训练频率自闭症儿童进行跳绳训练时，需要根据其实际情况和训练目标确定训练的频率。
一般来说，每次训练的时间不宜过长，可以根据自闭症儿童的实际情况和身体状况进行合理安排。
要保持训练的连续性，一周进行2-3次的训练，保持稳定的训练频率，以确保训练的效果和进展。
1. 尊重自闭症儿童的个体差异，根据其身体素质和实际情况进行合理的训练安排，不能一概而论。
2. 注重跳绳训练的趣味性和游戏性，激发自闭症儿童的兴趣和动力，增强其参与训练的积极性。
3. 确保训练场地和训练环境的安全性，避免因为不熟悉环境而给自闭症儿童造成不必要的压力和焦虑情绪。
4. 鼓励家长和老师的参与，让他们充分了解自闭症儿童的训练情况，提供必要的支持和帮助，加强训练的连续性和效果。
通过跳绳训练，可以明显改善自闭症儿童的身体素质和协调能力，提高其社交能力和人际交往能力，增强自控能力，调节情绪，提高注意力和注意力持久力。
跳绳训练还可以促进自闭症儿童的身心健康，改善其整体发展状况，对于自闭症儿童的康复和教育具有重要的意义。
个案分析自闭症儿童的感统训练——跳
个案分析自闭症儿童的感统训练——跳跳，是人类的一种本能，对两岁左右的孩子要求是能离地跳走。
但自闭症孩子由于其神经发育的影响、大肌肉发育的影响以及心理的恐惧，学会简单的跳也要付出很大的努力和对很多困难的克服。
但一旦学会了跳，他们就会非常的高兴，身心发展也会突飞猛进。
以自闭症孩子瑞瑞为例。
跳是一个复杂的条件反射建立过程，它能促进孩子神经系统的发展。
孩子在第二系统指挥下做跳的动作，能锻炼其脑神经、机体神经，促进神经纤维的增多、神经纤维的髓鞘化，促进大脑、脑干、小脑的发展。
孩子在克服自身体重跳起来时，要付出很大的努力，身体各部分的肌肉都要参加运动，所以，这一动作的完成对身体各部分大肌肉群是一个很好的锻炼；孩子在跳跃时，心跳加速，适当的跳跃锻炼，可提高孩子的心脏功能；孩子跳跃时，要消耗一定的能量，所以适当的跳跃锻炼还可以防止肥胖，瑞瑞很喜欢吃，所以跳跃对他大有帮助。
自闭症孩子学会了跳，就能产生愉快的情绪，培养孩子自信、勇敢、进取的精神。
瑞瑞刚学跳时是跳蹦床，但他对蹦床也不感兴趣，站在上面不动或者只是轻轻的跳几下，如果强迫他跳，他就会大声哭泣，一点也不配合。
后来根据瑞瑞喜欢零食的特点，以零食作为增强物，诱使他跳，在零食的引诱下，瑞瑞在蹦床上开始了离地弹跳。
在逐渐增强训练难度时，便要求他跳彩虹圈，并且发出指令“蹲下，跳”，在老师的辅助下，让其感受跳的步骤，同时增强指令意识。
但练习跳很枯燥，瑞瑞是一个喜欢玩的孩子。
在发现他喜欢玩滑梯的基础上，便以滑梯作为增强物，要求他在跳了之后才能玩滑梯，这个方法很管用，瑞瑞也乐于接受，而且每次练习都会“格格”的笑。
这样不仅增强了他训练的积极性，也增进了他身心的发展。
经过一段时间的训练，瑞瑞已经能原地起跳，而且开朗了不少，在我们康复中心中的笑容也增多，不像以前那样经常哭闹。
学会起跳后，瑞瑞现在的自信心增强了不少，而且开始变的勇敢，能够自己玩滑板游戏。
以前他对荡秋千很恐惧，但现在已经能够接受康复中心的秋千，进步很大。
自闭症儿童跳绳训练方法研究
自闭症儿童跳绳训练方法研究一、前期准备在进行跳绳训练之前，首先需要进行一些前期准备。
首先，了解自闭症儿童的个体差异，调整跳绳训练的难度和要求，使之适合不同程度的自闭症患者。
其次，在训练之前需要对儿童进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，以保证身体状态良好。
此外，还需要为自闭症儿童创造一个安全舒适的训练环境，如平整摆放好跳绳板、加厚地垫等。
二、跳绳训练技巧1、基础跳绳基础跳绳动作简单，易于掌握，对于初学者来说是比较合适的训练内容。
首先让儿童手持跳绳，双脚站立在跳板中心。
然后，将跳绳转动起来，在跳板上进行跳跃，同时双手轻轻扬起，将跳绳绕过身体使其再度落地。
刚开始训练时，可以适当减缓跳绳速度，待儿童适应后再加快速度，增加难度。
2、交叉跳绳交叉跳绳是一项需要更高难度和灵活性的训练，能够帮助提高儿童的反应和协调性。
具体操作方法是，双手持绳转动，当跳板上方的绳子到达头部高度时，儿童需跨过跳板，向前跳进，同时将两臂向右上方或左上方交叉抬起，将跳绳从身体右侧移到左侧，然后再次跳进并交叉抬起双臂，将绳子从左边移到右边。
3、单脚跳绳单脚跳绳是一项较为困难的训练动作，可以锻炼儿童肌肉协调能力和身体平衡能力。
具体操作方法如下：儿童单脚跑步，然后在跳板上以单脚的方式连续跳跃，一次约跃5~10次，然后换另一只脚跳。
刚开始训练时可以要求儿童保持脚尖着地或辅助支撑，逐渐增加难度。
三、跳绳训练的注意事项1、合理设定目标和进度自闭症儿童训练的进度应该逐步增加。
初学时可选择低难度的训练任务，随着技能的提高，逐渐提高难易度，不要一下子要求儿童跳高难度的动作。
2、鼓励孩子的参与度鼓励孩子的参与度是培养自闭症儿童体能的必要条件。
如果孩子对训练不感兴趣、容易疲惫则可能阻碍训练进程。
因此，需要给孩子及时的反馈和鼓励，建立自信心，提高练习的积极性。
3、适应孩子的认知水平和行为模式自闭症儿童的认知水平和行为模式比较特殊，需要教练和家长适应他们的习惯并借助他们的行为进行跳绳训练。
自闭症儿童跳绳训练方法研究
自闭症儿童跳绳训练方法研究自闭症是一种社交交往和沟通障碍的脑部发育障碍疾病。
其中，自闭症儿童的运动能力也不同于其他儿童，跳绳是一项常见的运动项目，对儿童的身体和智力发展都有很多好处。
然而，由于自闭症儿童自我控制能力较差，跳绳的训练方法需要特别注意。
本文将从训练方法、保障措施等多个方面介绍如何对自闭症儿童进行跳绳训练。
一、训练方法1.前期训练在自闭症儿童还没有开始跳绳之前，训练师要先教会孩子如何领会节奏。
可以利用一些音乐和动画来训练孩子的节奏感。
比如，在铺好跳绳的地方放一些孩子喜欢的舒缓的音乐，然后向他们展示一些舞动的动画，教他们如何把身体和节奏联系起来。
2.每日跳绳在训练师教会了孩子如何领会节奏之后，就可以开始正式的跳绳训练了。
最好每天进行一次跳绳练习，需要注意以下几点：（1）先教孩子如何握绳子。
由于自闭症儿童握绳子的能力有所不同，教练应该根据孩子的情况和握绳子的需要来做出一些调整。
例如，将绳子绕在孩子手指上而不是直接握绳子。
（2）确定跳绳节奏。
如果跳绳的节奏太快或太慢，会让孩子很难掌握，因此需要根据孩子的需要调整节奏。
（3）适当缩短跳绳的时间。
在孩子刚开始学习的时候，跳绳的时间可以适当短一些，逐渐延长时间，不要一开始就给孩子太多的压力。
3.适当引导在跳绳的过程中，训练师需要不断地给孩子提供引导。
这包括给孩子提供正确的姿势和注意事项，如前倾身体、手臂放松等。
训练师还可以设置一些练习目标，鼓励孩子在跳绳过程中不断挑战自己的记录。
同时，也要注意在孩子被困扰或伤心的时候提供安慰和支持。
二、保障措施跳绳训练对自闭症儿童的生理和心理健康都有好处，但是在训练的过程中，一定要注意以下几点，为孩子提供最好的保障。
1.提供适合的绳子自闭症儿童的身体各部分的控制能力都有所不同，因此，需要根据孩子的身体状态选择适合的绳子长度和材质。
如果选择不合适的绳子，会让孩子感到生气或厌恶。
2.确保跳绳的安全性跳绳的过程中很可能会出现不小心撞到绳子或者绊倒的情况，这时候需要训练师及时停止跳绳，避免孩子因此受伤。
自闭症运动课教案
自闭症运动课教案教案标题：自闭症运动课教案教案目标：1. 帮助自闭症学生提高身体协调能力和运动技能。
2. 促进自闭症学生的社交交流和合作能力。
3. 提供一个积极、有趣和安全的运动环境，鼓励自闭症学生积极参与运动活动。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸、摆动手臂等，以准备身体和心理上的运动。
2. 技能训练（15分钟）- 根据学生的能力和兴趣，选择适合的运动项目，如投掷球、接球、跳绳等。
- 将技能分解为简单的步骤，逐步引导学生学习和掌握。
- 提供个别指导和支持，鼓励学生尝试和坚持。
3. 游戏活动（20分钟）- 设计适合自闭症学生参与的游戏活动，如传球游戏、接力赛等。
- 将学生分成小组，鼓励合作和互动。
- 提供简单明确的游戏规则，确保学生理解和遵守。
4. 冷静活动（5分钟）- 引导学生进行冷静活动，如深呼吸、伸展等，以缓解运动带来的紧张和兴奋。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的运动活动，鼓励学生分享自己的进步和体验。
- 表扬学生的参与和努力，并提供积极的反馈。
- 鼓励学生继续参与运动活动，并提供相关资源和建议。
教案要点：1. 个性化：根据自闭症学生的具体需求和能力，调整教案中的活动和难度，确保每个学生都能够参与和受益。
2. 清晰明确：在教案中使用简单明确的语言和指令，以帮助学生理解和遵循活动规则。
3. 可视化辅助：使用图片、图表等可视化辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆运动技能和规则。
4. 社交互动：鼓励学生与他人进行合作和交流，促进社交技能的发展。
5. 积极反馈：及时表扬学生的参与和努力，给予积极的反馈，增强学生的自信心和积极性。
6. 安全考虑：确保教案中的运动活动安全可控，提供必要的保护措施和监督。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，记录个别学生的进步和困难。
2. 与学生和家长进行交流，了解他们对教案的反馈和建议。
3. 根据观察和反馈，调整和改进教案，以更好地满足学生的需求和目标。
儿童游泳对自闭症儿童康复的益处
儿童游泳对自闭症儿童康复的益处自闭症被认为是一种复杂的神经发育障碍，它会给患者的社交能力、沟通技巧以及感知能力带来挑战。
近年来，越来越多的研究表明，儿童游泳可以对自闭症儿童的康复产生积极的影响。
游泳作为一项全面的运动，涵盖了肢体协调、感知和社交技能等多个维度，它可以通过刺激儿童的感官系统和增强身体的躯体感知，对自闭症儿童的康复产生多种益处。
本文将从以下几个方面探讨儿童游泳对自闭症儿童康复的益处。
一、游泳对自闭症儿童的感官发展有积极影响儿童游泳涉及到视觉、听觉、触觉等感官系统，通过游泳的活动，这些感觉器官能够得到全面的刺激和发展。
自闭症儿童往往存在感官障碍，比如对光线、声音和触觉的过度敏感或不敏感。
游泳能够让儿童身体接触到水的柔软和流动性，这种感觉可以帮助儿童改善触觉系统的问题。
同时，水中的视觉和听觉感受也能够提供不同于日常环境的感官刺激，有助于自闭症儿童感官能力的发展和提高。
二、游泳对自闭症儿童的社交能力有促进作用社交困难是自闭症儿童最突出的特征之一。
游泳是一项需要与他人合作和互动的运动，这可以为自闭症儿童提供一个良好的社交环境。
在游泳课上，儿童需要和其他孩子一起学习和协作，他们可以通过与其他孩子互动、分享和竞争，积极参与到游泳活动中。
这种社交经验的积累有助于自闭症儿童改善沟通技巧、学会合作，并提高社交能力。
三、游泳对自闭症儿童的肌肉控制和协调有益处自闭症儿童常常面临肌肉僵硬和运动控制困难的问题。
儿童游泳涉及了大量的肢体协调和运动控制，通过不同的动作和姿势，儿童的肌肉得到了充分的锻炼和伸展。
具体而言，游泳可以促进自闭症儿童躯体感知的培养，帮助他们提高身体的运动控制和协调能力。
此外，游泳还可以改善肌肉紧张和抽搐等症状，促进肌肉的松弛和舒展。
四、游泳对自闭症儿童的认知和情绪发展有积极影响儿童游泳需要不断地学习和掌握各种技巧和动作，这对于自闭症儿童的认知能力的提高非常有益。
在游泳中，儿童需要学会观察、记忆和模仿教练的动作，这可以培养自闭症儿童的注意力、认知和学习能力。
自闭症孩子游戏律动教案
自闭症孩子游戏律动教案教案标题：自闭症孩子游戏律动教案教案目标：1. 帮助自闭症孩子发展运动协调性和身体控制能力。
2. 促进自闭症孩子的社交互动和沟通能力。
3. 提供有趣的游戏活动，以增强自闭症孩子的注意力和集中力。
教案准备：1. 游戏道具：彩球、绳子、音乐播放器等。
2. 教室或室外空间。
教案步骤：引入活动：1. 与学生打招呼，确保他们的注意力集中，并用简单明了的语言介绍今天的活动内容。
活动一：彩球传递游戏目标：发展运动协调性和身体控制能力。
步骤：1. 将学生分成小组，每个小组站在一排。
2. 给每个小组一些彩球，并告诉他们要将球传递给队伍的最后一名学生。
3. 指导学生将球从一人传递到另一人，确保每个学生都有机会参与到传递中。
4. 鼓励学生用双手接球，然后用双手传递给下一个人，逐渐增加难度。
5. 如果学生在传递过程中出现困难，可以提供额外的支持和指导。
活动二：绳子跳跃游戏目标：提高运动协调性和身体控制能力。
步骤：1. 将学生分成小组，每个小组站在一排。
2. 给每个小组一根绳子，并告诉他们要一起跳绳。
3. 指导学生根据音乐的节奏跳跃，可以尝试不同的跳绳方式，如单脚跳、双脚跳等。
4. 鼓励学生互相合作，保持节奏一致。
5. 如果学生在跳跃过程中出现困难，可以提供额外的支持和指导。
活动三：音乐动作游戏目标：增强自闭症孩子的注意力和集中力。
步骤：1. 播放一段欢快的音乐。
2. 向学生展示一种简单的动作，如拍手、跳跃或转圈等。
3. 鼓励学生模仿你的动作，并与音乐的节奏保持一致。
4. 逐渐增加动作的复杂度和速度，以挑战学生的注意力和集中力。
5. 如果学生在模仿动作过程中出现困难，可以提供额外的支持和指导。
活动结束：1. 与学生一起回顾今天的活动，鼓励他们分享自己的体验和感受。
2. 表扬学生的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续参与类似的活动。
教案扩展：1. 针对自闭症孩子的游戏律动教案可以结合其他教学内容，如数字、颜色等，以促进学习和认知发展。
自闭症小孩子常玩的游戏
自闭症儿童康复练习经常应用到的游戏一.来往游戏(一)吹泡泡1．游戏弄法：小同伙拉成一个圆圈.跟着先生边说边做动作：“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡.”小同伙手拉手转圈.“泡泡变大了;泡泡变小了.”泡泡变大,小同伙向外把圆圈变大;变小的时刻,小同伙聚在中央.“泡泡飞高了,泡泡飞低了.”高的时刻,小同伙将手举起来;低的时刻,小同伙蹲下.“砰!泡泡破了.”小同伙松开拉着的手,跳起来.2．留意问题：(1)尽量让小同伙本身手拉手,以给孩子供给互动的机遇.为了防止孩子跑开,家长可以在后面帮助.(2)教师在组织进程中借助才能好的孩子带动才能衰的孩子.(3)孩子不克不及做出准确反响的时刻,家长不要急于帮助,要引诱孩子模拟他人行动.(4)待孩子们熟习了今后,可以让说话好一些的孩子说,带领大家做游戏.(5)小同伙之间要有必定的距离,防止互相碰撞.(二)踩尾巴1．游戏弄法：预备纸条若干,将纸条的三分之一塞进裤腰里,其余部分拖在外面当尾巴.两人一组,一个儿童当踩尾巴的人,另一个在场地上跑着回避,不让对方踩到本身的尾巴.2．留意问题：(1)孤单症儿童往往会无目标地乱跑,是以家长或教师要留意引诱孩子存眷对方.(2)开端时,教师可以将孩子的脚色固定下来,待孩子控制今后再换过来.对于才能衰的孩子,教师可以安插家长和孩子一组,待熟习后,再安插小同伙之间的互动;在小同伙互动时,才能稍强的宜扮演“长尾巴的”,才能差别不要过于悬殊.(3)为成长互动可以恰当许可孩子之间的碰撞,家长不要太理会“谁吃亏.谁占便宜”的问题,等待孤单症儿童本身的反响.(三)两人二足1．游戏弄法：两个小同伙互相搭肩,将两人互靠的一条腿用绳索绑在一路,两人像是长着三条腿,然后再协统一致向前走.2．留意问题：(1)开端时,教师可以组织家长和孩子构成一组.孩子熟习今后,再将两个小同伙构成一组.(2)教师在分组时,要斟酌一个才能强的和弱的搭配联合.(3)走的快慢不是目标,症结是调和一致,既要彼此互相存眷,是以慎用比赛的情势.二.孤单症儿童说话练习游戏说话游戏即全部游戏进程以练习说话才能为主线,强调说话的懂得或说话的表达.(一)我们邀请一小我1．游戏弄法：将小同伙分成甲.乙两组,面临面站好.每组的小同伙手拉手.甲组的说：“我们邀请一小我呀！”边说边向前走,乙组的小同伙向撤退退却.乙组的说：“你们邀请什么人呀？”边说边向前走,甲组的小同伙向撤退退却.甲组的说：“我们邀请某某呀!”(叫一小我小同伙的名字或说出小同伙的特点）,被叫到名字的小同伙加人到甲组.甲组.乙组可以轮换着玩.2．留意问题：(1)家长帮助孩子卖力听.(2)在乙组问到"你们邀请什么人呀？”之后,家长要提示孩子留意听是哪个小同伙被叫到名字.(3)当教师说出某个孩子的特点时,家长要提示孩子留意听,在懂得的基本上根据特点查找.(二)大皮球l．游戏弄法：在场地上画一个大圆圈.教师带领孩子,边走边说儿歌：“逛逛走,跟着先生走.逛逛走,跟着同伙走.逛逛走,走成一个大皮球.”说完后,面向圆心站好.先生在中央做拍球人,边拍边说：“大皮球,真好玩.拍一拍,跳一跳.拍得轻,跳的低.拍得重,跳得高.拍拍拍,跳跳跳.”在说“跳一跳”.“跳得低”.“跳得高”.“跳跳跳”四句时,孩子双脚原地向上跳起.2．留意问题：(1)教师在游戏开端前先用皮球示范并讲授,让小同伙们看.拍皮球,皮球会怎么样;轻轻拍,皮球会如何;用力拍,皮球会如何,使小同伙们懂得皮球与“拍”的关系.(2)游戏开端时,教师要做示范.在示范前教师最好要先提问,让小同伙回想一下适才看到的皮球的感到,有须要时可以用皮球示范多次.(3)强调在游戏进行进程中孩子对说话的懂得,须要时先让孩子拍拍球.(三)接龙游戏1．游戏弄法：教师与幼儿拉成圆圈,坐在地板上.教师先做讲授“每人说出本身爱吃什么和不爱吃什么”,并与家长示范.先生开端“我爱吃苹果”,小同伙接着说“我爱吃葡萄”……先生说“我不爱吃辣椒”,小同伙接着说出一种本身不爱吃的器械,请求不克不及反复他人的答案,亦可变换其他内容的“接龙”.2．留意的问题：(1)本游戏合适说话才能较强的孩子.(2)在游戏进程中尽量引诱孩子本身想.假如其实想不出来,可以用图片提示.(3)待孩子熟习弄法后,先生可以变换说法,离开讲授与示范.如：“我爱好荡秋千”,在不示范的情形下,看孩子是否能接着说出本身爱好的一种运动.须要时再做示范.三.孤单症儿童的感知游戏孤单症儿童的感知游戏即全部游戏进程以练习感知才能为主线,强调应用感知觉介入的游戏运动.(一)听鼓声走1．游戏弄法：房中放一面小鼓,孩子围着鼓站成圆圈.当教师伐鼓时,孩子围着圆圈走.孩子行走的速度随鼓点的快慢变更.鼓声停,孩子就要停下来,也可以换成其他乐器玩这类游戏.重要领会声音的强弱.节拍变更,这对视觉型进修的孩子尤为重要.2．留意问题：(1)强调孩子感知鼓点的节拍,调节本身的速度.(2)开端游戏时,教师要一边击豉,一边用说话提示快慢.待孩子熟习游戏后,教师要裁撤说话提示.(二)摸口袋1．游戏弄法：教师事先在口袋里装上各类玩具或日经常应用品.让孩子根据请求,摸出响应的器械,如先生说“找出牙刷”,孩子就要从口袋里摸出牙刷.先生也可以说出物品的特点,如“找出圆形的器械”等.2．留意问题：(1)强调孩子经由过程触觉找出响应的器械,是以预备的材料要确保不克不及让孩子看到.(2)要根据孩子的认知水温和现实才能提出不合的请求.(三)藏猫猫1．游戏弄法：一名游戏者藏在一个地方,请求孩子找人.假如找不到,可以喊孩子的名字,请求孩子根据发出声音的偏向去查找,也可以采取露出一部分,如成人的腿等提示孩子.2．留意问题：(1)查找的规模开端不宜太大,要根据孩子的才能而安插.(2)强调孤单症儿童应用听和看,家长不要急于帮助.(3)待游戏熟习后,可以请求孩子查找其他熟习的人.(4)本游戏有多种功效,可用来练习来往中的配合存眷.以上只是就不合种类的游戏进行了简短的举例剖析,平日情形下,合适一般幼儿玩的游戏我们都可以让孤单症儿童测验测验,特殊是说话幽美.简洁,配乐轻松.高兴,构造单一,竞争性不强的游戏更合适.付与这些现成游戏什么样的练习功效,在什么时刻付与这种功效,什么时刻就是纯放松性地玩,这些是我们应当卖力斟酌和研讨的问题,不合情感状况的孤单症儿童应拔取不合的游戏.运动：伐鼓找物先生用小棒伐鼓,让孩子围着圆桌顺着一个偏向走动,鼓声一停,则让孩子停下,并按先生的指令去找物.如“把皮球拿过来”.“把球给我”等.因为孩子对敲鼓很感兴致,先生就应用这同心专心理特色,当孩子拿对了就抱抱他,或者向他微笑暗示表扬,最后让他敲一下鼓,然后再进行游戏.。
自闭症儿童感统立定跳远教案
自闭症儿童感统立定跳远教案活动目标1、喜欢参加跳跃活动，敢于尝试、有勇敢的精神。
2、跳跃、技能、协调能力得到提高。
3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。
4、通过活动锻炼自闭症儿童的运动能力，让他们的身体得到锻炼。
5、初步培养自闭症儿童对体育活动的兴趣，让他们对体育有认知。
活动准备和注意事项场地准备：操场布置呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操。
需要注意的是音乐要根据情况选择，有些自闭症儿童不喜欢嘈杂环境且会影响注意力，可调低音量先放一些轻柔音乐，看小朋友能否适应。
游戏过程中时刻观察小朋友的细微情况，可适当增加现场协助人员。
但态度应像对待正常小朋友一样。
活动过程一、随音乐进入场地、听音乐做热身操天气变冷了，兔宝宝们，妈妈今天带你们到外面去玩玩，跟妈妈一起动起来吧。
随音乐做热身操。
二、基本部分1、自由探索：过小沟看，这里有一条小沟怎么呢？幼儿自由探索想办法跳过小沟，可分集体，个人和小组。
小结：刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟，真是非常的了不起，那兔妈妈现在也来教你们一种新的本领。
2、学习双脚立定跳远小兔子们，刚刚我们用很多的方法来过小沟，现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。
（1）教师示范动作：双脚并拢，双脚弯曲，双手握拳放在身后，然后双脚用力蹬地向前跳，同时双臂用力向前上下摆动，最后双脚轻轻落下，脚尖落地，膝盖稍稍弯曲。
（2）幼儿练习，教师进行指导，提醒幼儿动作要正确、到位。
3、游戏：勇敢的小兔（1）交代游戏的任务：你们看，这里有三条路可以通到采蘑菇的地方，你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。
你们可以选择不同的路。
（2）集体、小组练习，教师进行指导。
三、结束活动：小兔回家（1）放松运动，兔妈妈带兔宝宝随音乐运动。
（2）总结：今天小兔子们都表现的非常棒，学习了新的本领。
（巩固立定跳远的正确方法），还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。
孩子们，我们回去吃蘑菇吧！引导小朋友协助收拾场地，分享蘑菇，结束活动。
完整版)自闭症儿童训练计划纲要
完整版)自闭症儿童训练计划纲要自闭症儿童训练计划纲要以下是初级训练计划纲要：一、参与能力1.独立坐在椅子上。
2.叫名字时有目光对视。
3.听到指令“看这里”时有目光对视反应。
4.对“放下手”有反应。
二、模仿动作1.操作动作模仿，例如敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等。
2.粗大动作模仿，例如拍手、跺脚、摸头等。
3.粗细动作模仿。
4.嘴部动作模仿，例如口型模仿。
三、语言理解能力1.听懂一步指令，例如过来开灯关门。
2.识别身体部位，例如手机、肚子、肩等。
3.识别物品。
4.识别卡片。
5.识别熟悉的人，从家庭到生活，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
6.听懂动词指令。
7.识别卡片上的不同动作，例如睡觉、喝水、吃东西、走路、拍照等。
8.识别周围环境中的物品，例如冰箱、电视、桌子、椅子等。
9.指出书中的图画。
10.识别物体功能。
11.识别身体部位功能。
12.识别方位，例如上下、内外、中间、旁边、前后、左右等。
四、语言表达能力1.听到“你想要什么？”时能用手指出相应物品。
2.在有愿望时能指出所需要的物品。
3.模仿声音和词语。
4.命名物体。
5.命名卡片。
6.用语言表达想要的东西。
7.说出“是”或“不是”(或用手势)表示想要或不想要的东西。
8.叫出熟悉的人。
9.作出选择。
10.各种打招呼，例如嘿、你好、早上好、中午好、晚上好、晚安、再见等。
11.回答社会性问题。
12.说出卡片上的其他人和自己。
13.说出物体的功能。
14.说出方位，例如上下、前后、左右、这里、那里、内外、中间、旁边、高低等。
五、学业配备1.配对。
1) 完全相同的物品。
2) 完全相同的卡片。
3) 物体到卡片。
4) 卡片到物体。
5) 颜色、形状、拼音、数字。
6) 不完全相同的物体。
7) 物体之间的联系，例如牙刷和刷牙、笔和文具盒、书本和书包等。
2.独立完成简单的活动。
3.识别颜色。
4.识别形状。
5.辨别拼音。
6.识别数字。
7.唱数1-10.8.点数。
六、精细能力1.在形状箱内找出三个同等大小的物体。
自闭症家庭前庭训练方法
自闭症家庭前庭训练方法
1. 带孩子去公园荡秋千呀，这可是很棒的前庭训练呢！你看，孩子坐在秋千上一摇一荡的，像不像一只快乐的小鸟在飞翔？这样能很好地刺激孩子的前庭觉。
2. 让孩子在家里玩旋转游戏也不错哦！就像小陀螺一样转呀转，哎呀，那可有趣了呢，孩子肯定会喜欢的。
3. 跳床也是个好办法呀！孩子在跳床上蹦蹦跳跳，活力满满，这不就跟小兔子似的吗，多欢快呀，对前庭训练很有帮助呢。
4. 和孩子玩传接球游戏怎么样呢？把球扔过来扔过去，孩子跑来跑去地接球，这多有意思呀，同时也训练到前庭觉了。
5. 试试在地上摆一些平衡木，让孩子走一走呀，那小心翼翼的样子，真像走钢丝的杂技演员呢，前庭觉也能得到锻炼啦。
6. 带孩子去游泳呀，在水中游动的时候，那感觉多奇妙呀，不就跟小鱼一样自在嘛，对前庭训练也超有用的。
7. 让孩子在斜坡上爬上爬下的，就好像小猴子爬山一样，多好玩呀，这也是能训练前庭的哟。
8. 把家里的椅子排成一排，让孩子从这头走到那头，像走独木桥似的，多有意思，前庭训练也在不知不觉中进行啦。
9. 滚动瑜伽球也是个妙招呢！看着孩子在瑜伽球上滚来滚去，笑哈哈的，这不就是一个可爱的小肉球嘛，对孩子的前庭发展很好呀。
总之呀，这些方法都很简单又有效，自闭症家庭可别错过啦，快快和孩子一起动起来吧！。
自闭症孩子精细运动教案
自闭症孩子精细运动教案教案标题：自闭症孩子精细运动教案教案目标：1. 帮助自闭症孩子提高精细运动技能，包括手指灵活性、手眼协调和手部控制。
2. 培养自闭症孩子的专注力和耐心。
3. 提升自闭症孩子的自信心和社交能力。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）- 介绍活动名称和目标，让孩子明确知道要做什么。
- 启发孩子对精细运动的兴趣，例如展示一些精巧的手工艺品或玩具。
2. 热身活动（10分钟）- 进行一些简单的手指操练，如捏泥、捏面团或捏小球等，以增强手指的灵活性。
- 引导孩子进行手指运动操练，如弯曲、伸展、旋转等。
3. 主要活动（15分钟）- 使用拼图或积木等玩具，让孩子进行拼装活动。
开始时可以选择较简单的拼图或积木，逐渐增加难度。
- 鼓励孩子尝试使用不同的手指动作，如捏、按、握等，以提升手部控制能力。
- 提供适当的帮助和指导，但同时给予孩子足够的自主空间，让他们尝试自己解决问题。
4. 结束活动（5分钟）- 让孩子展示他们完成的作品，并给予积极的鼓励和赞扬。
- 提醒孩子将玩具整理好，以培养良好的学习习惯。
教案要点：1. 选择适合孩子年龄和能力水平的活动和材料。
2. 在活动中提供清晰的指导，但也给予孩子一定的自主空间。
3. 鼓励孩子尝试不同的手指动作和解决问题的方法。
4. 给予积极的反馈和赞扬，以增强孩子的自信心。
5. 适当调整活动难度，根据孩子的进展和兴趣进行个性化教学。
教案扩展：1. 利用音乐和舞蹈活动，结合手部动作，提升孩子的手眼协调能力。
2. 使用涂色或剪纸等活动，锻炼孩子的手部控制和手指灵活性。
3. 引导孩子参与户外活动，如滑冰、骑自行车等，以促进整体精细运动能力的发展。
4. 鼓励孩子参与团队游戏和合作活动，培养社交能力和团队合作精神。
教案评估：1. 观察孩子在活动中的参与度和表现，包括手指灵活性、手眼协调和手部控制等方面。
2. 记录孩子在活动中的进步和困难，以便调整教学策略和活动难度。
3. 与孩子的家长或其他教育专家进行定期讨论和评估，以了解孩子的整体发展情况。
自闭症儿童刻板行为表现方面的研究
自闭症儿童刻板行为表现方面的研究
研究表明：20分钟以上的运动可以帮助减少自闭症孩子的刻板、多动和攻击行为。
全身锻炼不仅可以增加孩子的协调性，力量，耐力和身体意识，还能让孩子更好的融入环境。
家长可以跟孩子一起尝试以下五种练习！
熊爬
将腿伸展至稍微弯曲。
将手指展开，与地面保持最佳接触。
用脚和手在地面上行走大约3米-6米，接着以同样的方式向后退。
熊爬有助于帮助孩子认识身体，增加协调性以及肌肉力量。
投掷药球
双手拿着药球站立，伸直手臂将药球举起,膝盖弯曲拿起球重复运动20次,用最大的力量把球砸向地面。
这个运动可以增加孩子的力量和平衡，还可以刺激大脑中心，提高记忆力。
星星跳跃
的动作，重复20次或直到疲劳。
星星跳跃的训练可以随时随地进行，有助于提高孩子的心血管耐力，加强腿部肌肉的力量。
手臂画圈
双脚分开站立，伸直手臂至肩膀高度，双手画小圆圈，圆圈逐渐变大。
这个运动可以减少孩子的刻板行为，例如拍手，还有助于增加肩膀和背部的灵活性和力量。
镜像练习
跟孩子玩“照镜子”的游戏，家长先做一个动作，孩子需要当家长的镜子，做出和家长一模一样的动作。
本文系东方启音言语治疗中心独家撰写，
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陪孤独症孩子一起玩的16个游戏,每周不重样!
陪孤独症孩子一起玩的16个游戏，每周不重样!01宝贝开车培养技能：平衡能力、语言能力等。
材料准备：洗衣篮(或者纸箱子等其他大型无盖容器)，绳子。
怎么玩：清理家里的杂物，空出一片“练习场”来，把绳子系到“车”上(洗衣篮、纸箱子)，用来拉车(也可以不用绳子)。
让孩子探索自己的新汽车，问他是不是愿意出去兜风，然后拉着“汽车”，在房间里兜圈圈。
瓜瓜一开始不愿意“上车”，我就会把毛绒玩具放进去拉着跑，几轮之后，瓜瓜就表示他也要上去坐坐看。
一边玩一边我还会跟瓜瓜聊天：宝贝今天要去哪里玩呀?我们去超市好不好?嘴里还发出“嘟嘟”“哔哔”的声音让瓜瓜来模仿，这对他的语言能力也是不错的训练。
让哥哥姐姐或者邻居小朋友来拉也会很好玩，但是大人要在旁边进行监督，以防发生意外。
另外，绳子可能会造成孩子窒息，所以玩这个游戏的时候一定要有大人在旁边监督，不玩了要把绳子收好。
02未来小厨神有时候瓜瓜奶奶在一边做饭，瓜瓜喜欢在旁边“捣乱”，是时候引入这个游戏了。
培养技能：空间想象、精细动作、模仿能力。
材料准备：各种形状大小、不易碎的食物容器(如果是嵌套式的会更有趣)。
也可以准备一些能够放进容器里的小杯子(我也给瓜瓜玩过乐扣的塑料盒，还有过家家的厨房套装，以及叠叠杯)。
怎么玩：让孩子远离炉灶，摊开容器，给孩子看看小的容器是怎么放到大的容器里的。
或者趁他没看见的时候，把小的容器放到大的容器里，问孩子“盒子去哪了?”孩子会很高兴自己探索的。
03按摩抚触孩子玩累的时候，也可以给他做一些按摩来放松身心。
放一些柔和的音乐，鼓励娃躺在垫子上或者你的腿上(当然坐着甚至站着都可以)进行按摩。
从头皮开始，到手臂和手，不要忘了给手指也按摩一下，再到宝宝的腿和脚丫子。
按摩的力道有点像是在揉面团，然后慢慢变轻、变慢，注意下孩子比较喜欢什么样的抚触。
不要小看抚触，孩子会很喜欢，因为能切实感受被爱和温暖，瓜瓜很享受每天这样的时刻。
04床单躲猫猫小时候瓜瓜只要一看见我不在，就会以为我消失了而哇哇大哭。
适合自闭症孩子的运动
适合自闭症孩子的运动
适合自闭症孩子的运动包括：
1. 有氧运动：如慢跑、游泳、骑自行车等。
这些运动可以帮助自闭症儿童提高身体素质，增强免疫力，减轻焦虑和抑郁等心理问题。
2. 力量训练：通过锻炼肌肉力量、耐力和爆发力，提高身体机能的运动，如举重、俯卧撑、仰卧起坐等。
力量训练可以帮助自闭症儿童增强肌肉力量，提高运动能力，改善身体姿势。
3. 平衡和协调训练：如瑜伽、舞蹈、武术等。
这些运动可以培养儿童的协调性和平衡感，提高运动技能。
在选择适合自闭症孩子的运动时，需要考虑到孩子的兴趣、能力和适应性。
同时，家长应该给予孩子及时的认可和鼓励，帮助他们建立自信心，逐渐培养对运动的兴趣和爱好。
此外，家长还应该密切关注孩子的身体状况，确保运动的安全性和适宜性。
请注意，每个孩子的情况都是独特的，因此，在制定运动计划时，最好咨询专业的医生或运动康复师的建议，以确保运动计划的科学性和有效性。
自闭症儿童活动方案
自闭症儿童活动方案自闭症是一种儿童发育障碍，表现为社交交往和沟通能力的严重缺陷、刻板重复的行为和兴趣以及感觉过敏等症状。
对于自闭症儿童来说，适当的活动方案可以帮助他们发展各方面的能力，提高生活质量。
本文将介绍一些适合自闭症儿童的活动方案。
1. 创意艺术活动：自闭症儿童通常对艺术有较强的兴趣，通过创意艺术活动可以促进他们的表达能力和创造力。
可以组织绘画、剪纸、拼贴等活动，鼓励他们用各种艺术媒介来表达自己的想法和情感。
同时，提供各种艺术材料和工具，让他们自由发挥，创造出属于自己的艺术作品。
2. 社交游戏活动：自闭症儿童通常存在社交交往困难，通过社交游戏活动可以帮助他们提高社交能力和与他人合作的能力。
可以选择一些简单的团队游戏，如搭积木、拼图等，让自闭症儿童与其他孩子一起合作完成任务。
这样可以锻炼他们的合作、沟通和协调能力，同时培养他们的团队意识。
3. 感觉统合活动：自闭症儿童常常对感官刺激过敏或者感觉不敏感，通过感觉统合活动可以帮助他们适应各种感官刺激，提高感官的处理和调节能力。
可以设计一些感官体验活动，如触摸不同材质的物品、听音乐、闻香味等，让自闭症儿童通过感官的刺激来感知和体验世界。
4. 运动和体育活动：自闭症儿童常常存在运动发育滞后或者缺乏运动的兴趣，通过运动和体育活动可以帮助他们提高运动能力、增强体力和协调性。
可以选择一些简单的运动项目，如跑步、游泳、球类运动等，让他们积极参与运动，锻炼身体的同时也促进了他们的社交交往能力。
5. 角色扮演活动：自闭症儿童通常存在社交交往障碍，通过角色扮演活动可以帮助他们模拟和理解社交情境，提高社交交往能力。
可以设计一些角色扮演游戏，如模拟购物、模拟社交场景等，让自闭症儿童扮演不同的角色，学习如何与他人进行交流和互动。
总之，针对自闭症儿童的活动方案应该充分考虑他们的特殊需求和兴趣，注重提高他们的社交能力、感知能力、创造力和运动能力。
通过适当的活动方案，可以帮助自闭症儿童发展潜能，提高生活质量。
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适合自闭症儿童玩的运动项目
让自闭症儿童尽可能多地融入到社会中间，参与到各种活动中去。
自闭症儿童拥有一个健康的身体同时也是实现康复的最重要的基础。
那么，自闭症儿童应该参加什么样的体育运动呢?
其实非常简单，对于自闭症儿童来说，最好的运动首先是他最喜欢和擅长的那种运动项目。
虽然，绝大多数的自闭症儿童在社会交际和沟通方面都存在着诸多障碍，有的还可能有粗大动作协调方面的困难，他们似乎难以加入到一些群体和竞技型体育运动中去，如足球，篮球和排球等运动。
但如果从个人体育运动项目入手开始培养他们，很可能会帮助他们打开参与体育运动的大门。
(一) 对于绝大多数自闭症儿童来说游泳既是一个非常好的个人运动项目，也是一种最自然的辅助理疗之一。
即便是那些动作协调比较困难，控制能力较差的孩子也能够在一段时间里学会和掌握戏水和游泳的基本姿势。
因此，游泳可以作为自闭症儿童首选的运动项目。
自闭症儿童学习游泳可以从一对一的教授开始，逐渐过渡能够跟着游泳班或者入加游泳队。
(二) 骑自行车对自闭症儿童来说最初可能非常艰难，因为平衡能力是不可能自然而然就能掌握的。
不过一旦学会基本技能，骑自行车将会是一个非常好的户外运动方式。
骑自行车既可以是单人，也可以群体，既可以仅仅只为锻炼或娱乐，也可以作为一种交通手段。
(三) 尽管保龄球的声音可能给有些自闭症儿童带来一定感觉方面的挑战，保龄球仍然不失为是一种很好的运动项目。
也许是因为它不断的重复，也许是因为它能让自闭症儿童及时体验结果的趣满足。
不管如何，保龄球都是一个乐趣无穷的，具有社会融合性质的运动项目，星儿们可以和其他孩子一同游戏，一同享受运动的乐趣。
(四) 对于喜欢奔跑，跳跃的自闭症儿童来说，田径运动也许是一个很好的选项。
田径项目相对于大多数团队运动来说不需要太多互动和非语言沟通，参加的条件和要求相对较低。
(五) 对于大多数人来说，大自然安静与祥和都具有缓解我们的压力的功效。
散步和爬山是一种既可以是个人，也可以小群体方式参加的体育活动。
它是一种最简单的锻炼方式，可以一边欣赏周围的环境，一边放松，而不附加任何社会和沟通的压力。
(六) 骑马应该是一个对自闭症儿童来说最好运动之一。
实际上，在国外很多自闭症儿童也把骑马作为一种治疗活动，也称为马术疗法。
马术疗法可以适用于很多种身心乃至于情绪方面的疾病，星儿们在骑马的动作韵律过程中，身体和心理的焦虑程度会有所降低，注意力改善，情绪舒缓，肢体动作的协调度得到提高。
常常可以见到星儿们跟动物比跟同龄人更容易沟通的例子。
(七) 瑜伽的动作和呼吸练习虽然简单，但能帮助自闭症儿童舒缓内外在的压力与焦虑，更可强化他们的体力及平衡感。
根据经验观察，练习瑜伽的自闭症儿童不仅反应力有所提高，对其他儿童的整体社交技能也有一定的改善。
(八) 如果你希望你的孩子有朝一日能够参与团体运动，最好的方式是经常跟他一起玩耍并且让他从中获得游戏的愉快。
即便是简单的抛接球和追逐游戏，都有助于提高孩子行为能力和社会技能，从而使孩子康复得更快和更好。