对比手法写人作文8篇
对比手法描写人物作文
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我家有俩“大神”，一个是我妈，一个是我爸。
写人用对比的手法先扬后抑的作文
写人用对比的手法先扬后抑的作文从小学到初中，我有过不少同桌，可最让我难以忘怀的，是现在这位“怪咖”同桌。
刚和他成为同桌时，我觉得自己简直撞大运了。
他呀，那叫一个热心肠！有次我上课不小心把笔弄掉了，我还没来得及弯腰，他已经迅速帮我捡了起来，脸上带着那标志性的灿烂笑容，眼睛都快眯成一条缝了，还不忘说一句：“小事儿一桩，别客气！”当时我心里就想，这同桌能处，有事他真帮忙！他的热心可不止这一点。
有回我感冒了，不停地咳嗽，他居然在下课后跑去给我接热水，还关切地说：“多喝点热水，好得快！”那语气，那神情，活脱脱像个操心的老母亲。
我接过水杯，心里暖乎乎的。
而且，他的学习态度那叫一个认真！每次老师布置作业，他总是第一时间拿出本子，一笔一划地写着，那专注的样子，仿佛整个世界就只剩下他和作业了。
遇到难题，他也不轻易放弃，皱着眉头思考，嘴里还念念有词，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠脑袋，直到把难题攻克，那股子倔强劲儿真让人佩服。
就这样，一开始我觉得他简直就是同桌的“模范标兵”，我还暗自庆幸能和这样的好同桌一起学习。
可没过多久，我就发现这家伙其实是个“怪咖”。
先说他的书桌吧，那简直就是一个“杂货铺”。
课本、作业本、笔、橡皮，乱七八糟地堆在一起，找个东西都得翻半天。
我实在看不下去，好心帮他整理，他倒好，还不乐意了，说我打乱了他的“摆放规律”。
我真是哭笑不得，这哪有什么规律可言啊！还有他的记性，那真是让人不敢恭维。
老师布置的作业，他经常记不全，还得问我。
有一次，数学老师让我们做一张试卷，他居然只记得做了一半，第二天被老师狠狠地批评了一顿。
看着他垂头丧气的样子，我既觉得好笑，又有点无奈。
他的脾气也怪得很。
有时候好好跟他说话，他突然就不耐烦起来，像个炮仗一样一点就着。
有一回，我就问了他一道数学题，可能是我问的时机不对，他正为另一道题烦恼呢，冲着我就吼了一句：“别烦我！”把我吓得一愣一愣的，好半天才回过神来。
等他冷静下来，又跟我道歉，弄得我都不知道该拿他怎么办才好了。
对比手法描写人物作文
对比手法描写人物作文我有个朋友叫小宇，他呀，就像一颗怪味豆，有着截然不同的两面，常常让我觉得既好笑又有趣。
先说说小宇那粗心大意的一面吧。
这家伙的粗心程度简直能破吉尼斯世界纪录了。
有一次我们一起去参加一个户外写生活动，他兴高采烈地背着画具包就出门了。
到了目的地，刚要开始画画，他突然大喊一声：“我忘带画笔了！”那表情就像突然发现自己没穿裤子一样惊恐。
我们都哭笑不得，只能大家分给他几支笔用。
还有啊，他考试的时候也总是因为粗心丢分。
有一回数学考试，他愣是把“+”看成了“÷”，结果那道大题全错，分数出来后他看着试卷直拍自己的脑袋，嘟囔着：“我这眼睛是长到后脑勺去了吗？”可是呢，小宇认真起来的时候就像完全换了一个人。
上次学校举办科技小制作比赛，他下定决心要做一个能自动浇水的花盆。
从那以后，他就像着了魔似的。
每天放学回家就一头扎进他的小工作室——其实就是他家的杂物间。
他仔细地研究各种零件，画设计图，那认真劲儿，连他平时最爱吃的冰淇淋放在面前都能视若无睹。
有一次我去找他玩，看到他正对着一堆零件发呆，眼睛里满是专注，我在他旁边站了好几分钟他都没发现我。
经过好几个星期的努力，他的自动浇水花盆终于大功告成。
这个花盆不仅外观精美，而且功能强大，还在比赛中得了一等奖呢！小宇在穿着打扮上也是两个极端。
平常的时候，他就像个邋遢大王。
衣服总是皱巴巴的，头发乱得像个鸟窝，鞋子也常常是脏兮兮的。
我都怀疑他是不是每天早上闭着眼睛穿衣服。
有一次我们去逛街，他穿着一双拖鞋就出门了，那拖鞋的带子还断了一根，走起路来啪嗒啪嗒响，活像个滑稽的小丑。
可要是有什么重要场合，比如参加演讲比赛或者去见他喜欢的女孩子，他就会摇身一变，成为时尚达人。
头发梳得油光水滑，衣服穿得整整齐齐，还会喷点香水，那气质，简直能迷倒一大片。
有一回他参加演讲比赛，站在台上的时候，那帅气的模样让台下好多女生都偷偷看他，我都差点认不出他来了。
这就是我的朋友小宇，一个粗心又细心、邋遢又时尚的“双面”人，他就像一个充满惊喜的宝藏，你永远不知道下一刻他会展现出哪一面。
通过对比写一段你熟悉的人作文
通过对比写一段你熟悉的人作文英文回答：
My best friend Sarah is a very outgoing and adventurous person. She loves to travel and explore new places. She is always the life of the party and has a great sense of humor. She is also very caring and always there for her friends when they need her. Sarah is also very intelligent and hardworking. She is currently studying to become a doctor and is very passionate about helping others. I have known her for many years and she has always been a loyal and supportive friend.
中文回答：
我最好的朋友Sarah是一个非常外向和喜欢冒险的人。
她喜欢
旅行，探索新的地方。
她总是聚会的焦点，幽默感极佳。
她也非常
关心他人，总是在朋友需要她的时候出现。
Sarah也非常聪明和努力。
她目前正在攻读医学，对帮助他人充满热情。
我认识她很多年了，她一直是一个忠诚和支持的朋友。
利用排比句对比句写人物的作文
利用排比句对比句写人物的作文利用排比句对比句写人物的作文篇11、您不是雨露，却带来了新生的希望;您不是泉水，却带来了生命的甘甜;您不是太阳，却带来了人间的温暖。
您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。
您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。
您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。
2、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕;您的画像是勇敢和坚韧的象征;您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱;您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆;您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光;您的奉献，让我领略了师德的风范。
3、您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁;您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
利用排比句对比句写人物的作文篇21、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获;幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦;幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。
2、幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁;幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮;幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
3、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福;惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福;扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福;桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福;生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福。
利用排比句对比句写人物的作文篇31、一个二十岁女子走进书房，她面色白晳，身段修长钾细，却又不乏女性美所必需的丰满体态;面孔是那种淡淡的娇柔的白，衬得一双活泼的梦幻似的大眼睛越发地黑中透蓝，只是因为不分昼夜地看着那些怪模怪样的顶礼膜拜和机械的真假参半的虔诚恭敬，这双眼转总是显得十分紧张。
描写人物用对比修辞手法作文
描写人物用对比修辞手法作文
今天，老师说要写作文，题目是“具体描写环境人物用对比修辞手法”，我挠着头，不大清楚什么是对比。
老师说，就像我和爸爸，一个矮一个高，一个喜欢甜食，一个很喜欢吃辣椒。
哈哈，爸爸全喜欢辣，我一口都吃不过来，太辣了，会鼻塞流鼻涕，会喷射火焰，会像小猫一样，不断地叫着“喵喵喵”~
也有一个，我最重要的就是喜欢绘画，很喜欢用各种颜色，把我的想象描绘出来，爸爸呢？他只会画一个方块，一个圆圈，一个三角形，他说这些才是最简单的，最美的。
只不过，爸爸画的圆圈，比我的太阳还大，还圆，美丽的草原我的家像个歪歪扭扭的小橘子。
放学后，我走在街上，脑子里一直盘算着，爸爸和我之间的差别，爸爸和我之间也有相同的地方。
爸爸说，他虽然画画不好，但他会在我的画上写毛笔字，把我的画变成一幅美丽的图画，就像一本好看的书一样。
我忽然想起来，爸爸的确不喜欢吃含糖的食物，但他总是会给我买我最喜欢的巧克力，说吃甜食会让我更开心。
爸爸像一棵大树，为我遮风挡雨；爸爸就像一个温暖的火炉，让我感到安心。
爸爸和我不一样，但我们都很爱彼此，看起来像太阳和月亮，永远都不会分开。
我再一次清楚地明白什么是差别了，差别并不一定是很大，就像我和爸爸，就像太阳和月亮，就像我的笑容和我的眼泪。
用前后对比的手法描写人物的作文
用前后对比的手法描写人物的作文蜕变的人生。
嘿，那小子，以前可是咱们这的一霸啊，穿得花里胡哨的，走
路都带风，看谁不顺眼就怼谁。
那时候，他觉得自己就是世界的中心。
可谁知道，一场车祸，把他给撞醒了。
躺在医院里，看着天花板，他突然觉得，自己以前那些张扬的行为，其实啥也不是，就是
图个虚荣。
出院后，他变了。
头发剪短了，衣服也穿得正常了，开始认真
读书了。
大家都说，他像是换了一个人似的。
他现在在图书馆待的时间比谁都长，以前那些狐朋狗友都找不
到他了。
他变得沉稳了，也懂得关心别人了。
现在，他可是个有名的教育家，经常到处演讲，用自己的经历
激励别人。
每次听他说话，都能感受到那种从内而外的改变和成长。
所以啊，人生嘛，没有啥是固定的。
只要咱们愿意改变，就能找到属于自己的路。
初中写人作文对比手法
初中写人作文对比手法《我的“虎妈”和“猫爸”》在我的家里，有两位性格截然不同的家长，那就是我的“虎妈”和“猫爸”。
他们就像两个极端，一个严厉得让人害怕，一个温柔得让人陶醉。
先来说说我的“虎妈”吧！她呀，就像一只凶猛的老虎，只要我稍微犯一点错，她就会立刻“张牙舞爪”起来。
记得有一次，我数学考试没考好，只考了85 分。
当我战战兢兢地把试卷拿回家给她看时，她的脸色瞬间变得阴沉，那眼神仿佛能喷出火来！“你怎么考得这么差？是不是上课没认真听讲？”她的声音如同打雷一般，震得我耳朵嗡嗡响。
“我……我……”我结结巴巴地说不出话来。
“你什么你！还不快去把错题订正了，再做十道类似的题目！”她大声吼道。
我吓得赶紧跑回房间，乖乖地做起了题目。
哎呀，我的“虎妈”可真凶啊！不过，别以为我只有“虎妈”，我还有一个温柔的“猫爸”呢！“猫爸”就像是一只温顺的猫咪，总是对我轻声细语，关怀备至。
有一次，我在学校里被同学欺负了，心情特别低落。
回到家后，“猫爸”看到我闷闷不乐的样子，关切地问：“宝贝，怎么啦？是不是不开心呀？”我把事情的经过告诉了他，他轻轻地抚摸着我的头说：“别难过了，同学之间偶尔会有一些小矛盾，要学会宽容和理解。
我相信你是个懂事的孩子，一定能处理好的。
”听了他的话，我的心里顿时暖暖的，就像阳光照进了黑暗的角落。
有一次，学校组织春游，我特别想去，可是“虎妈”却不同意，说会影响学习。
我急得都快哭了，这时“猫爸”站了出来，“孩子出去玩玩，放松一下心情，也能增长见识，有什么不好的？”“不行，学习最重要！”“虎妈”坚决地说。
“哎呀，偶尔一次没关系的，你就让她去吧。
”“猫爸”继续劝说着。
最终，在“猫爸”的努力下，我终于如愿以偿地参加了春游。
“虎妈”和“猫爸”虽然性格迥异，但他们都是为了我好。
“虎妈”的严厉让我学会了自律和努力，“猫爸”的温柔让我感受到了关爱和温暖。
他们就像两个不同的音符，共同奏响了我成长的乐章。
我想说，有这样一对父母，我真的很幸运！他们的爱，让我在成长的道路上不再孤单，不再迷茫。
运用对比的手法写人200字作文
运用对比的手法写人200字作文
她真是个活力四射的姑娘，像夏天的大太阳，一出现就让人觉
得暖暖的。
每次她一进教室，哗，那气场，简直了！大家都盯着她看。
一笑起来，那声音，比风铃还好听，真的！
他呢，就像秋天的阳光，不刺眼，但特别舒服。
虽然不怎么说话，但每次开口都让人眼前一亮，觉得特有智慧。
你看他眼睛，就
知道这家伙心里有数，很懂这个世界。
说到她，那真是个天生的指挥家，人堆里她总是最亮的那颗星；他啊，更像是个独奏家，找个角落就能沉浸在书的世界里。
她那种冲劲儿，看到梦想就追，什么都不怕；他呢，稳稳地走
自己的路，每一步都考虑得特别周到。
她嘛，真的就像夏天盛开的花，怎么看都耀眼；。
写人用对比的手法先扬后抑的作文
写人用对比的手法先扬后抑的作文《我的同桌》
我的同桌叫小明，刚开学的时候，我觉得他可好了。
他长得眉清目秀，说话也客客气气的。
每次我忘带铅笔，他都会主动借给我，还冲我笑一笑，那笑容就像春天的阳光一样温暖。
有一次，我不小心摔倒了，他赶紧跑过来把我扶起来，还关心地问我疼不疼。
那时候，我觉得他真是个热心肠的好同学。
可是后来，我发现他也有让我讨厌的地方。
他特别爱显摆，数学考了个高分，就在班里大声嚷嚷，生怕别人不知道。
老师表扬他作业写得好，他就得意洋洋地在我面前晃来晃去。
而且他还很小气，我向他借橡皮，他居然说不借，说自己要用。
唉，这就是我的同桌，一个让我又喜欢又讨厌的人。
《我的邻居爷爷》
我们家隔壁有个爷爷，一开始，我可喜欢他啦。
他总是笑眯眯的，见到我就会给我糖吃，还会给我讲有趣的故事。
有一回，我的风筝挂到了树上，怎么也够不着，急得直哭。
爷爷看见了，二话不说就搬来梯子，帮我把风筝取了下来。
那时候，我觉得爷爷就像个超级英雄。
他特别爱唠叨，我在外面玩得稍微晚一点，他就不停地说我，说什么不安全啦，要早点回家啦，听得我耳朵都起茧子了。
还有啊，他特别固执，有一次我和他争论一个动画片里的角色，他非要说他是对的，我怎么解释他都不听。
不过，尽管爷爷有这些缺点，我还是很尊敬他的。
对比手法写人作文优秀范文_作文750字_写人优秀作文_
对比手法写人作文优秀范文你尝试过用对比的手法描写人吗，怎么运用对比手法去描写一个人呢？下面一起随小编欣赏一下对比手法写人范文吧，欢迎参阅。
对比手法写人作文篇1:我的同桌咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。
她脾气暴躁如牛。
可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。
这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。
我想起这事儿就讨厌，一气之下，在桌子上画了一条“三八线”，对她说：“以后你不准叫我，不准超过我线，不准拿我的东西，咱俩我做我的，你做你的，井水不犯河水，个不相干。
”她埋头写作业，也没有发脾气。
“喂!你听见没有呀?”这回，她可能生气了，两眼只瞪着我，我害怕得一吐舌头，连忙写起作业来。
有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。
“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，推开她的手，大声说：“走开，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉!”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走开了。
这下子，我害怕她会打我，心里念着：快准备救护车。
可那天，什么事情也没发生。
转眼间，就迎来了期中考试。
考完数学考语文。
不幸的事儿又来了，当写到《阅读》时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办?”这次期中考试，可是要与家长“打招呼”的，跟王丽借，不行。
平日，这个小气鬼，就连一张纸巾都不肯借，何况一支圆珠笔。
跟郭林借，不行，他比我还要“穷”呢!不会让我向“丑八怪”借吧，我平时对她那么过分，她肯定……我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了一支蓝色的圆珠笔……“丑八怪”其实不丑嘛!还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。
对比手法写人作文8篇
对比手法写人作文8篇篇一：写人作文及点评(共10篇) [1000字]crazy别忙着揉眼睛，你没看错。
crazy就是我后排这位仁兄的自封号。
其实，crazy是个女生，只是??刚入高中，军训第一日，一向不吝惜笑容的我们被迫控制一下发达的笑神经——看着跟前这位如复活节岛上石像一样的教官，就算你刚中了头奖也笑不出来。
可crazy偏不，上扬四十五度的嘴角，在一个班的哭丧脸中还不扎眼？？瞧吧，不到五秒钟就被救出来了不是?笑吧，对着大家笑个够！！对一个只有九年学龄的学生来说，这是在明白不过的反话，谁知crazy真的把他那灿烂笑容展示与众目睽睽之下足有三分钟，竟还有愈演愈烈之势。
my god!!气得“石像”只好吼道：“回列！”刚一解散crazy乐颠颠的跑了过去：“教官，喝水吧！”好在那个教官是受过训练的，换了定力差些的准得当场昏过去！后来crazy做到了我的后面，我们这一片从此不得安宁。
冷不丁的，也许你会接到这样的纸条——“大笑五分钟等于慢跑两小时。
”你偶一转头，也许会看见crazy捧着一本两寸厚地《易经》啃得津津有味。
“真是伟大的科学！”看见那双瓶底后面的那双兴奋的发光的眼睛，你也只能傻笑地说：“也??也许吧。
”crazy的学习成绩不好不坏那两个红色的阿拉伯数字在他眼里没有任何威慑力。
crazy永远有自己要忙的事，但绝不是老师要求我们做的事。
crazy一直认为crazy是个褒义词。
用et（english teacher）的话说：“crazy is crazy！”点评：本文介绍了一个爱笑的crazy，一个爱读书的crazy一个有个性的crazy。
首先介绍爱笑的crazy：甚至连军训都照笑不误。
气得教官直吼，也拿他没办法；熬了教官的训，还“乐颠颠”去请教官喝水。
器表现真叫人无法理解，只能用“crazy”来形容他。
接着写爱读书的crazy，虽然小小年纪去捧着一本《易经》读得津津有味;身为学生，分数当然是命根。
可分数竟然对他没有任何威慑力。
运用对比的人物描写作文
运用对比的人物描写作文亲爱的老师：您好！老师，在这六年的学习就要结束了，不过在这漫长的小学学习生活中，老师您那诲人不倦的形象，给我留下了很多的印象，此时我有很多话要和您说：老师是带着我从那不懂事的低年级小学生，带到高年级的学生，但在您的眼里，我永远都是一位不懂事的低年级的学生，不过老师我们一定会懂事的，老师是把我们当成那一些风筝一样，因为你教了我们怎样去飞翔，让我们飞到中学、高中、大学，老师您就像蜡烛，点燃了自己，让我们走那光明的路，在那路上我们迷路了，您都会出来指引我们怎样的走那前面的路，不让我们继续的迷路下去，老师在这六年的时间里，您让我懂得怎样做人，不要让自己迷在任何地方，但是随着时间的变化，我们已经是一个在中学和小学的中间，我多么希望时间可以倒流，让我还是一个不懂事的学生，让我可以和老师您的师生之情再继续下去，永远永远也不要改变，让我在您的身边听您的教诲，其实老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教导，六年就快结束了，在结束的一瞬间，我想对您说：“老师我爱您！”祝：您青春长驻，身体健康！您的学生：xxx1、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。
2、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。
大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。
他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。
别人说他是爷爷的“警卫员”。
3、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。
清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
4、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
对比手法写人作文8篇_0
对比手法写人作文8篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：我和我的同桌我的同桌叫李平，我永远忘不了他。
记得他是插班生，他刚来的时候我很看不起他，总是想欺负她。
每次考试他成绩总是要比我高，这使我产生了嫉妒的心理。
有一次，老师把作业本发下来的时候，我为了不让他看到很快的把作业合起来，但还是被他看见了，虽然我不理他，但他不像我这样小气，而是耐心地给我讲这道题的解题方法。
过了一个多月，我对他的态度有了好转，原本是嫉妒现在是欣赏。
通过他给我的指导，在一次考试中，我的成绩超过了他，由此我的心里感到非常的惭愧，真不知道怎么见他。
在放学的路上，我走到李平的面前说：“对不起，我们做个好朋友怎么样？”“可以啊”听到了这句话，我心里非常的高兴，和他交朋友没错。
我和李平每个中午都在学校里吃饭，我一叫他他就和我一起去吃饭，但今天我叫他去吃饭，他却说他没有饿。
因为他没有去，所以我也没去。
他在哪看书，我就在他旁边做作业。
这时我听到了“咕咚咕咚”的声音，仔细一听原来是李平的肚子在响，莫非是他肚子饿了，我骗他说：“李平我去小便，你等等我。
”我拿出自己仅剩下的五元钱给他买了一碗饭。
我把饭给他的时候，说什么他都不要。
我有点生气了：“你是朋友吗？是朋友就把饭吃了。
”这时他端起饭大口大口的吃了起来，眼泪也不由自主的流了出来。
我看着他，自己也流出了眼泪。
我和我的同桌相互帮助，相互关心，共同进步。
篇二：我的同桌咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。
她脾气暴躁如牛。
可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。
这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。
描写人物用对比修辞手法作文
描写人物用对比修辞手法作文《我的怪咖朋友》
嘿，我要给你们讲讲我的朋友阿强，那可真是个超级有趣的家伙。
阿强这人吧，平时看着挺正常的，但有时候做出的事儿啊，能让人哭笑不得。
就说那次我们一起去爬山吧。
那天，阳光那叫一个灿烂，我们一群人兴致勃勃地往山上爬。
阿强一路上嘴巴就没停过，一会儿说这个石头像只猴子，一会儿又说那棵树像个跳舞的人。
我们都笑着打趣他想象力太丰富了。
爬到一半的时候，大家都有点累了，就坐下来休息。
这时候阿强突然站起来，一本正经地说：“你们看，我给你们表演个猴子上树。
”说着就往旁边一棵树上爬去。
结果呢，他爬了没几下就卡住了，下不来也上不去，在那急得直叫唤：“哎呀妈呀，救我呀！”我们在下面笑得前仰后合，一边笑一边说：“让你逞强，这下好了吧。
”最后还是我们几个一起把他给弄下来的。
他下来后还不服气呢，嘟着嘴说：“哼，这次是失误，下次肯定行。
”然后又开始活蹦乱跳的了。
阿强就是这样一个人，总是能给我们带来欢乐和意想不到的事情。
和他在一起，永远不会觉得无聊。
这就是我的怪咖朋友阿强啦，他是不是特别有意思呀！。
对比手法写人作文500字我的爷爷奶奶
对比手法写人作文500字我的爷爷奶奶全文共6篇示例，供读者参考篇1我的爷爷奶奶我家有一对很特别的老人家,他们就是我亲爱的爷爷和奶奶。
从外表上看,爷爷奶奶都是身材矮小,头发花白,皱纹满脸的老年人。
不过,仔细一看就能发现,他们的性格和做事方式可是大不相同呢!首先说说我敬爱的爷爷吧。
他的个子不高,但却很精神矍铄。
爷爷总是一身笔挺的衣服,头发梳理整齐,看上去斯斯文文的。
他平时少言寡语,但一开口就是慈祥的声音,让人听了很有安全感。
不过,别被爷爷斯文的外表骗了,他可是个相当固执的老头子!只要是他认定了的事,简直比大山还要难撼动。
就拿我们家的事情来说吧,任何稍微重要一点的决定,都要听爷爷的最后重论。
大家虽然有时候会有意见,但绝对不敢违背爷爷。
我们家的奶奶可就完全不一样了。
她个子比爷爷还矮一些,身材也更加干瘦单薄。
但奶奶的精神头可是一点也不输爷爷!她的头发虽然花白,却总是梳得整整齐齐的,看上去就跟个小姑娘似的。
我最喜欢奶奶一句话,她的嗓门大得就像军阅场上的教导员,听了总要不自觉打起精神。
奶奶的性格可算是热情开朗了,她非常健谈,对什么事情都乐于表达自己的看法。
有时甚至过于直白了,让人不知所措。
当然了,奶奶在家里基本什么事情都听爷爷的,但私下里也常常唠叨表达不同意见。
虽然爷爷奶奶的性格如此不同,但他们之间并不存在什么大的矛盾。
反倒是因为个性的互补,他们生活得非常融洽有爱。
有时爷爷太过固执,就需要奶奶热情开朗的劝解;有时奶奶太直白,又需要爷爷沉着冷静的引导。
我常常佩服他们如何相互扶持,共同渡过了70多个年头。
或许正是因为彼此个性的差异,他们才能相亲相爱,携手走过了风风雨雨。
对我来说,爷爷奶奶就像一对非常要好的朋友。
他们有着各自不同的爱好和性格特点,但并不妨碍他们相互欣赏、相互包容。
我真希望将来也能像他们一样,找到一个志趣相投、互为补充的伴侣,共同度过人生的美好时光。
总之,我的爷爷奶奶就是一对可爱的老年人。
他们用自己的方式,为我树立了一个美好家庭的典范。
写人对比衬托 正侧面的作文
写人对比衬托正侧面的作文篇一《我的学霸朋友和学渣同桌在我的学生生涯里，有这么两个人，简直就像黑白对比一样鲜明，一个是我的学霸朋友小周，一个是我的学渣同桌小李。
小周那可是班里的传奇人物。
他每天上课的时候，眼睛就像被黑板粘住了一样，老师的每一句话都像是圣旨，他全神贯注地听着，还时不时地点点头，那模样就像一个啄米的小鸡，认真又有点搞笑。
而且他的笔记做得那叫一个精致，本子干净得就像刚从印刷厂里拿出来的新书一样。
有一次数学考试复习，我和他一起复习，我就看到他把那些数学公式当做宝贝一样对待。
一道题目的解题思路，他从好几个角度去分析，还讲解给我听。
他一边在本子上写着解题步骤，一边嘴里像念咒语似的说着：“这个条件在这里就是要引出这个概念，然后再和那个定理结合。
”那支笔在他手里就像一个魔法棒，把那些复杂的题目轻松地解决掉。
画辅助线的时候，那线条笔直得就像拿尺子量过一样。
我问他怎么做到这么专注和细心的，他说：“这题目就像一个个小怪兽，我得仔仔细细解剖它们才能战胜啊。
”再看看我的同桌小李，那完全是另一个画风。
上课的时候，他就跟屁股下面有钉子似的，坐不住。
刚拿出书来，一会儿就开始摆弄他的文具了，什么尺子当作剑，橡皮擦当成暗器，玩得不亦乐乎。
他的笔记简直就是“抽象派艺术”，东一团、西一块的痕迹，完全不知道写的啥。
记得那次考试复习，我想拉他一起复习数学，他眼睛瞪大了说：“复习啥呀，数学那些数字就像一群调皮的小精灵，我怎么都抓不住。
”他看着我的课本，那些公式在他眼里就像天书。
说到考试，他那答题速度倒是快，不过那字写得龙飞凤舞的，简直就是自创书法。
一道题目往往是看一眼就直接写答案，对不对那就全靠运气了。
他还总抱怨题太难，说那些出题人肯定是专门来折磨他的。
不过他也有他的乐趣，每次学校有什么体育活动，他就像打了鸡血一样，跑得比兔子还快。
学霸小周和学渣小李就像我的学习生活里的两种色彩，让我的学习生活变得很有趣。
他们不同的样子反倒让我明白学习态度能造成多大的差距。
用前后对比的手法描写人物的作文
用前后对比的手法描写人物的作文在我的生活中，有这么一个人，他的变化简直让我目瞪口呆，这个人就是我的邻居阿强。
以前的阿强，那可是个“懒虫大王”。
每天太阳都晒屁股了，他还在被窝里做着美梦，呼噜声能把屋顶都震翻。
他的房间就像个“垃圾场”，衣服袜子扔得到处都是，书桌上堆满了乱七八糟的零食袋子和没写完的作业本。
他妈妈叫他帮忙做点家务，那简直比登天还难，他总是能找出各种借口推脱，不是说自己累了，就是说作业还没写完。
可后来，也不知道是哪根筋搭错了，阿强突然就像变了个人似的。
早上不用闹钟，自己就能早早地起床，还会去公园里跑上几圈。
房间也被收拾得干干净净、整整齐齐，那些乱扔的衣服袜子都乖乖地进了衣柜，书桌上的杂物也都消失不见，取而代之的是摆放有序的书本和文具。
现在要是他妈妈叫他帮忙做家务，他二话不说，挽起袖子就干，扫地、拖地、洗碗，样样干得有模有样。
以前阿强在学校里，那成绩简直是“惨不忍睹”，每次考试都是班级倒数。
老师在讲台上讲课，他就在下面偷偷地看漫画书或者和同桌讲小话。
作业也是敷衍了事，能抄就抄，不能抄就胡乱写一通。
但是现在，阿强居然成了个“学习狂魔”。
上课的时候，他那两只眼睛就像被老师施了魔法一样，紧紧地盯着黑板，笔记做得密密麻麻。
下课了，别人都出去玩，他还坐在座位上钻研难题。
作业也不再抄袭，而是认真思考，一笔一划地完成。
上次考试，他的成绩居然一下子进步了十几名，把老师和同学们都惊呆了。
这前后的阿强，简直就是两个人。
从一个懒惰、不爱学习的“捣蛋鬼”，变成了一个勤奋、好学的“小标兵”。
我真是好奇，到底是什么让他有了这么大的改变呢？或许，这就是成长的魔力吧！。
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对比手法写人作文8篇篇一：写人作文及点评(共10篇) [1000字]crazy别忙着揉眼睛，你没看错。
crazy就是我后排这位仁兄的自封号。
其实，crazy是个女生，只是??刚入高中，军训第一日，一向不吝惜笑容的我们被迫控制一下发达的笑神经——看着跟前这位如复活节岛上石像一样的教官，就算你刚中了头奖也笑不出来。
可crazy偏不，上扬四十五度的嘴角，在一个班的哭丧脸中还不扎眼？？瞧吧，不到五秒钟就被救出来了不是?笑吧，对着大家笑个够！！对一个只有九年学龄的学生来说，这是在明白不过的反话，谁知crazy真的把他那灿烂笑容展示与众目睽睽之下足有三分钟，竟还有愈演愈烈之势。
my god!!气得“石像”只好吼道：“回列！”刚一解散crazy乐颠颠的跑了过去：“教官，喝水吧！”好在那个教官是受过训练的，换了定力差些的准得当场昏过去！后来crazy做到了我的后面，我们这一片从此不得安宁。
冷不丁的，也许你会接到这样的纸条——“大笑五分钟等于慢跑两小时。
”你偶一转头，也许会看见crazy捧着一本两寸厚地《易经》啃得津津有味。
“真是伟大的科学！”看见那双瓶底后面的那双兴奋的发光的眼睛，你也只能傻笑地说：“也??也许吧。
”crazy的学习成绩不好不坏那两个红色的阿拉伯数字在他眼里没有任何威慑力。
crazy 永远有自己要忙的事，但绝不是老师要求我们做的事。
crazy一直认为crazy是个褒义词。
用et（english teacher）的话说：“crazy is crazy！”点评：本文介绍了一个爱笑的crazy，一个爱读书的crazy一个有个性的crazy。
首先介绍爱笑的crazy：甚至连军训都照笑不误。
气得教官直吼，也拿他没办法；熬了教官的训，还“乐颠颠”去请教官喝水。
器表现真叫人无法理解，只能用“crazy”来形容他。
接着写爱读书的crazy，虽然小小年纪去捧着一本《易经》读得津津有味;身为学生，分数当然是命根。
可分数竟然对他没有任何威慑力。
总之，crazy是一个反常的人，一切反常的原因，都归结为一个词，那就是crazy。
这是一篇写人的好文章，值得我们学习。
踢球的校长我真不知道大人也有一颗童心，尤其这个大人还是校长。
事情还得从星期四那届体育课说起。
那天，我们班的球迷正在操场上激战，校长不知什么时候走过来，站在一旁观战。
看着看着，校长竟忍不住，跟体育老师打了个招呼，就换了球鞋象个孩子似的迫不及待的跑到操场上来了。
球场上踢球只认球不认人，当然也不认什么校长。
我的一剂猛射砸在了校长身上，可他连看我都不看我一眼，只盯着足球。
只见他迅速带球，左躲右闪，把球带到了我们的球门前，抬脚抽射。
球在空中划了一道优美的弧线，轻盈盈的飞进了球门。
看对方进了球，我们也不甘示弱。
我们改变战术，把球踢得更加灵活，令对手防不胜防。
校长为了改变局面，抓住我们的疏忽，带着球左冲右突，冲过一个有一个球员的拦截，谁知，我们对的飞车赵日宏把球一下铲了过来。
校长气得火冒三丈，正要追，脚下一滑，扑通一声摔在地上??校长毕竟是校长。
当比赛时间只剩下十分钟时，他让一个射门高手在我们的球门前埋伏，为了不引人注意，他还吩咐几个跑得快的球员故意互相传球，把我们的注意力都吸引在他们身上。
我们果然上当。
这时，只见球往后一传，传到了校长脚下，他猛然一脚传给门前的那个射门高手，那个球员一记头球攻门，又进了！！裁判吹响了哨子，比赛结束了。
校长带的队赢了，他兴奋的又蹦又跳大喊大叫。
看着场上的这个手舞足蹈的“大男孩”，谁能想到他是一位严肃的大校长呢？点评：现在，写校长的文章本来就不多，而且本文从一个独特的角度来写，选材新颖，描写也生动。
比如说第三段写校长单枪匹马进球，第四段写校长大意摔倒，第五段写校长组织力量大漂亮的埋伏战，都很精彩。
朝读课变奏曲“怎么现在才来啊？都已经上朝读了，你怎么回事啊？”“昨天电视看得太晚了，闹钟也忘了开定时开关，今天六点才起来，快把昨天的数学作业拿来抄抄??昨天的《侠女闯天关》太精彩了。
”“快，讲来听听。
”“那个陆建平啊??因为ac平行于bd，所以a??他喜欢打抱不平，他的武功可真高，还有吴奇隆饰演的林小龙??”“怎么样？”“班主任来了，今天上哪一课？”“语文。
”“嗟夫！予常求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”“走了??后来呢？”“等一下，作业还剩几个字??对了，刚才讲到哪里了？”“讲到林小龙。
”“对，对，那个林小龙??语文老师来了‘不以物喜，不以己悲’??那个林小龙武功也不错，不过和他的义父相比，还差得远；他为了陆建平，连他的义父都背叛??”“最后，他杀义父被打成重伤，是不是？”“不??对！快结束时，林小龙用一团水的功夫一会上，一会下，一会左，一会→，赢了他那个武功盖世的义父。
”“哇——精彩！”“嘘——轻声点！老师站在了门口！”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君??”“糟糕，下堂课就要默写《岳阳楼记》了”“哎呀，其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，乎”点评：像是一场相声，也像一篇短话剧。
题材新颖，令人耳目一新。
什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊！篇二：通过对比描写来突出人物形象的方法通过对比描写来突出人物形象的方法运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。
如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。
如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。
两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。
如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。
多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。
“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。
不过应该看到，“众星拱月”的“众星” 也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
篇三：写作手法中的对比衬托(小学高段)考场作文高分十八招第十一招——对比衬托不见高山，不知平地。
没有绿叶，何来红花？对比写作，突出中心。
衬托手法，彰显主旨。
俗话说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中得到显现。
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其变化。
在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。
许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很善良，这是人物外表与内心对比。
衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或烘托。
衬托法主要类别：一是正衬法，即从下面衬托，以宾衬主，以美衬美。
如，先写甲歌唱得好，然后点明甲正在跟乙学唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，写景美，衬托人美。
二是旁衬法，即以旁人的反应来衬托。
如，通过路人的反应写某人的打扮的奇特；又如，写某人摔倒摔得很重，不直接写，而是写路上行人的惊呼、围观，这是旁衬。
三是反衬法，即从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。
如，写人走路的声音响衬托夜深人静；又如，写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤。
一、对比法：人物对比班级的差生“刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同学们小心翼翼地低头在答卷。
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：一位是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地发抖。
她发狠似的紧紧咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但??另一位是班里成绩最优异的杨君君同学，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。
这张试卷对于她来说，好像是太容易了一点。
她瞥了一下手表，知道离收卷时间还有二十几分钟。
于是，她便无聊地看看这个同学，望望那个同学。
蓦地，杨君君得意洋洋的目光停落在蓝兰的身上，她欣赏似的打量着蓝兰，总觉得蓝兰是班级里的后进生，而且脑子又不聪明。
这感觉，使君君想起了??前几天，数学老师为了使同学们更有把握地考出一个理想的成绩来，特地在黑板上抄了许多难题。
当老师疲惫地伸出沾满粉笔灰和挂满汗水的手要洗时，竟发现了那洗手盆里没有一点水，毛巾也被孤独地冷落在一边。
老师不禁责问：“今天谁值日？怎么不打水？”值日？打水？噢！为了这复习，，再复习，考试的事儿，同学们已经无法腾出时间，也不愿来理这些“闲事”了。
但杨君君心中十分清楚。
今天是自己值日，她望了望黑板上那密密麻麻的练习题，又瞟了一眼那个洗手盆，心中着实踌躇了一会：抄练习题，还是浪费时间去打水？正在杨君君拿不定主意的时候，蓝兰已经放下笔，默默地走过去，双手捧着洗手盆，向门外迈去?? 杨君君回过神来，又默默地望着这个差生——蓝兰时，心中猛地一动赶紧撕下一页白纸，迅速而仔细地抄下几个得分最多的题目，然后看准了监考老师转身之际，将白纸捏成一团，准确地扔向低着头，苦苦思考的蓝兰??收卷时间终于到了，杨君君第一个交上了卷纸，将要迈出教室的时候她又一次有意无意地瞄了蓝兰一眼。
恰巧，蓝兰这时也抬起头，若有所思地看了一眼杨君君。
她苦笑了一下，也匆匆地交上了卷子。
教室外，蓝兰看到的是一张张喜悦又轻松的脸蛋，听到的是一片“唧唧喳喳”的笑语。
“唉！”蓝兰无声地叹了一口气，默默地走出了这与自己无缘的地方。
“蓝兰，等一下！”杨君君跟上了她，说，“你怎么啦？天天愁眉苦脸的？”蓝兰诚挚地、轻轻地说：“君君，我总觉得你缺少了点什么。
”“缺少了什么？”君君奇怪地问。
蓝兰塞给君君一张纸，说：“也许你看了这个以后，你会明白的。
”接着，便朝前走去了。
君君狐疑地打开纸一看，原来是自己在考试时扔给蓝兰的那张纸，只见背面写了几行工整又大的字：“对不起，我不能做‘小偷’。
我相信，我能补得上成绩。
希望你做个名副其实的‘优生’！”君君好像明白了什么，又好像什么也不明白，她决定追上蓝兰问个清楚。
但她在跑的过程中，像喝醉的人迎面淋了冷水似的，她终于赶上蓝兰??瞧！她们的眼眶中都含着晶莹的泪珠，两双手紧紧地相握在一起，似乎都想从对方寻找什么似的??评析：一个是品德优学习差的蓝兰，一个是学习优思想表现一般的君君，性格互补，这是人物的对比。