最新人教版八年级英语下册全册导学案教案直接打印版
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Unit 1 What’s the matter（Section A 1a-2d）
学习目标：
1.我要会用本课所学四会单词短语； 2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2 我能使用 should 及 shouldn’t 对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
群学 Step2.Free talk
Page1 上 怎么了_______患感冒______; 1a 部分， 咳嗽_____；量体温_______ 借 助 单 词 休息_______发烧________
用 1a 中身体部分单词谈论身体的不 适。
表完成 1a。
Step3.Con v-ersatio n 用 1a 的词 汇创编对 话
;
拍 x 光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；
二．根据首字母提示和句意提示填空。 1. I have a toothache, I have to see a d______. 2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party. 3. When you have a headache, please lie down and r______. 4. I have a t____ __, so I want to see a dentist. 5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ . 6. Open your m______ and say “AH” . 7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day .
方案一 内容：1 词汇组内学，A 类生把关。 2.组内 对学 1a
建议： 1、组内读记听写 2、组长批阅把关 3、组长监督反馈落实
方案二 内容:Step3. Make sentences
建议： 1、综合 Free talk 的内容 2、组内全员参与
方案三 内容：Step5 Survey
建议：
1、大展调查。 2、大展 When you are not feeling well, what will you do?
语言目标。 学法：1.借助词典、电脑录音磁带
2.完成 1a
2. 展 示 新 等工具读准并理解本节课新词汇。
词汇
2.尝试默写新词汇。
胃痛 ___;脚____脖子_____
Step2. Free talk
浏
览Fra Baidu bibliotek
喉______躺_____ 伤到自己了______肚子痛______; 喉咙痛 _____牙疼_______
重点，难点 ： 1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议; 3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。 独学准备：1.独学 1a-2d 中的单词及短语 2.自读对话 2d 两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决
课堂 结构
独立思考 个体探究
Step4 Listen-in g 听录音，完 成 1b-2b.
学法：浏览 1b-2b 的听力要求，尤 其是 2a 的图片，弄清要听的关键 信息，为课堂听力做准备。
2.研讨：When you are not feeling well, what will you do?
提升：每位学生有所收获。
展示主题：
Step5 Use the informati on in 2a and 2b. and make a conversat ion
预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方 式及预展。
等
1
当堂测评 分层达标
一．自主学习：
1.完成下列短语翻译。
发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生
随堂笔记一： 我学会的生词、短语及用法：
随堂笔记二： 我掌握的新颖的句子： ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________
内容：Step2 Free talk 对学 Step3.Conversation
学法：朗读背诵 Section A 内容， 仿照 1c 句子，用 1a 的词汇编写句子 达 到复 习巩固 的目 的，为 free 谈论身体的不适。
talk 做铺垫。
内容：Step4 Listening
群学 Step5 Survey 设计一个调查。 1. 一个人扮演医生，用 What is the matter with you?询问组内的组员
分享交流 合作探究
展示提升 启发探究
导学 流程
独学指导 内容、学法、时间
互动策略 内容、形式、时间
展示方案 内容、方式、时间
随堂笔记 重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Warm 内容：Step1Warming-up
对学 Step1 Warming-up
ing-up
1 生齐读
分享检测：1.互读词汇。
三、用所给单词的适当形式填空。 1. I’m feeling terrible, I have a _______ (stomach). 2.You should ______ (drink) enough water every day. Our body needs much water. 3.I think everyone has two________(foot) 4.When you have a stomachache, you shouldn’t eat ____________(something).
学习目标：
1.我要会用本课所学四会单词短语； 2.阅读理解对话、短文并能复述，能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达；
2 我能使用 should 及 shouldn’t 对不同健康问题给出有针对性的合理建议；3. 我要提升听、说能力。
群学 Step2.Free talk
Page1 上 怎么了_______患感冒______; 1a 部分， 咳嗽_____；量体温_______ 借 助 单 词 休息_______发烧________
用 1a 中身体部分单词谈论身体的不 适。
表完成 1a。
Step3.Con v-ersatio n 用 1a 的词 汇创编对 话
;
拍 x 光片____________; 患咳嗽的病_____________;伤到自己_____________;量体温__________;敷上药_____________;嗓子疼_______________；
二．根据首字母提示和句意提示填空。 1. I have a toothache, I have to see a d______. 2. She is tired, she should go to bed early, she s______ go to the party. 3. When you have a headache, please lie down and r______. 4. I have a t____ __, so I want to see a dentist. 5.–I have a stomachache .- You shouldn’t eat a______ . 6. Open your m______ and say “AH” . 7. It’s a good habit to brush your t ______twice a day .
方案一 内容：1 词汇组内学，A 类生把关。 2.组内 对学 1a
建议： 1、组内读记听写 2、组长批阅把关 3、组长监督反馈落实
方案二 内容:Step3. Make sentences
建议： 1、综合 Free talk 的内容 2、组内全员参与
方案三 内容：Step5 Survey
建议：
1、大展调查。 2、大展 When you are not feeling well, what will you do?
语言目标。 学法：1.借助词典、电脑录音磁带
2.完成 1a
2. 展 示 新 等工具读准并理解本节课新词汇。
词汇
2.尝试默写新词汇。
胃痛 ___;脚____脖子_____
Step2. Free talk
浏
览Fra Baidu bibliotek
喉______躺_____ 伤到自己了______肚子痛______; 喉咙痛 _____牙疼_______
重点，难点 ： 1.学会表达身体的各种不适；2. 识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议; 3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。 独学准备：1.独学 1a-2d 中的单词及短语 2.自读对话 2d 两次，把握大意，划出不懂之处并自己查字典解决
课堂 结构
独立思考 个体探究
Step4 Listen-in g 听录音，完 成 1b-2b.
学法：浏览 1b-2b 的听力要求，尤 其是 2a 的图片，弄清要听的关键 信息，为课堂听力做准备。
2.研讨：When you are not feeling well, what will you do?
提升：每位学生有所收获。
展示主题：
Step5 Use the informati on in 2a and 2b. and make a conversat ion
预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方 式及预展。
等
1
当堂测评 分层达标
一．自主学习：
1.完成下列短语翻译。
发烧_____________; 躺下休息 ______________; 喝大量的水_____________;看牙医 __________; 加蜂蜜的热茶___________ ;看牙医／医生
随堂笔记一： 我学会的生词、短语及用法：
随堂笔记二： 我掌握的新颖的句子： ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _____________________________
内容：Step2 Free talk 对学 Step3.Conversation
学法：朗读背诵 Section A 内容， 仿照 1c 句子，用 1a 的词汇编写句子 达 到复 习巩固 的目 的，为 free 谈论身体的不适。
talk 做铺垫。
内容：Step4 Listening
群学 Step5 Survey 设计一个调查。 1. 一个人扮演医生，用 What is the matter with you?询问组内的组员
分享交流 合作探究
展示提升 启发探究
导学 流程
独学指导 内容、学法、时间
互动策略 内容、形式、时间
展示方案 内容、方式、时间
随堂笔记 重点摘记、成果记录、规律总结
Step1Warm 内容：Step1Warming-up
对学 Step1 Warming-up
ing-up
1 生齐读
分享检测：1.互读词汇。
三、用所给单词的适当形式填空。 1. I’m feeling terrible, I have a _______ (stomach). 2.You should ______ (drink) enough water every day. Our body needs much water. 3.I think everyone has two________(foot) 4.When you have a stomachache, you shouldn’t eat ____________(something).