综合性学习《孝亲敬老-从我做起》教程文件
七年级语文下册教学课件《综合性学习 孝亲敬老,从我做起》
【活动实施】（2分） 2.请在横线上补写活动内容。（至少要有一项孝亲的活动） 活动一：_【__示__例__】__走__近__父__母__，__倾__听__父__母__心__声__。______________ 活动二：_【__示__例__】__走__进__社__区__，__服__务__老__人__。__________________ 活动三：走进敬老院，织活动分享会。围绕对“孝亲敬老”产生的新的理解 和认识、古往今来的孝亲故事对大家的触动等话题展开。
2. 结合“资料三”“资料四”（见教材），写一篇文章， 谈谈你对此次活动的感受和思考。题目自拟，字数不限。
探究示例
孝敬父母 “百善孝为先。”孝是我们中华民族几千年来的传统美德。古代 弃官寻母的故事，让我们唏嘘不已；当今捐肾救母的故事，更是令我 们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母、 回报父母。 其实，孝敬父母、回报父母不必做一些惊天动地的事，只要从身 边小事做起，从一点一滴做起，就可尽到对父母的孝敬之心。 动一动手，搬一把椅子给父母坐坐，倒一杯水给父母解渴；动一 动口，对他们说几句真诚温暖的话。孝敬父母其实很简单。让我们践 行这一传统美德，孝敬、回报父母吧！
探究示例
“孝亲敬老月”活动方案
（一）活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬 老的传统美德。 2.积极参加各种孝亲敬老活动，懂得孝敬父母、敬爱老 人，常怀感恩之心。 （二）活动主题 感恩父母，敬老爱老。
（三）活动时间：2023年4月1日至4月30日 （四）活动步骤 1.宣传动员 （1）利用广播站、黑板报、宣传栏宣传“孝亲敬老”， 在学校营造感恩孝亲的氛围，动员全校师生开展孝亲敬老活动。 （2）召开主题班会，讨论什么是“孝”，怎样做才是 “孝”，以及我们在日常生活中应如何孝亲敬老。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023—2024学年部编版七年级语文下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。
二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
2023-2024学年部编版语文七年级下册 第四单元 综合性学习《孝亲敬老,从我做起》 教学设计
古老的《诗经》就吟唱着儿女因父母早逝不能报答父母恩德的哀伤。
2.将“孝”之成语、名言、故事、诗文等，分小组展示3 视频展示《孝心无价》4.学生自察，回答问题。
请学生真实地回答下列问题，并给自己打分。
PPT显示:（温馨提示:下面1—4、6题中的“他们”是指父母、爷爷奶奶外公外婆)1.你一定知道一些明星的生日和星座，可你知道他们的生日和星座吗?2.在他们生日的时候，你主动送上祝福了吗?主动拥抱过他们吗?3.你知道他们的身高、体重吗？4.你知道他们喜欢吃什么吗?5.你知道父母做什么工作吗?他们的劳动强度有多大，工作时间有多长?6.你主动为他们端过茶、盛过饭、洗过脚吗?7.你主动帮父母做过哪些家务?8.你无理顶撞过父母吗?朝父母无端发过脾气吗?9.节假日里你是忙着和同学玩耍，还是一定要抽时间陪伴父母?10.父母对你的希望，你是怎么对待的?5 分工合作，组织“孝”活动.学生看完图片后，交流汇报。
3.学生打分，汇报交流。
辅备人修改意见：生：在采访爷爷奶奶时，我了解到祖辈们的人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所感动，更加钦佩他们了。
这次的采访活动增强了我与家人之间的间的情感交流，也让我进一步了解了先辈们的一些历史，让我有生：在这次践行“孝”的活动中，我做了许多表达孝心的事情，从中体会到了父母工作的艰辛赚钱的不易，更能体谅他们了。
我也了解到平时我不经意说的话难过了。
现在我与父母之间的关系变得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了。
我发现，只要我们多和父母沟通，他们就会非常开心。
个人二次备课：活动意图说明：通过这一活动，引发学生的反思，加深学生对“孝亲敬老”的认识，使学生明白，“孝亲敬老”就是要在日常的生活小事中体谅父母、关心父母、孝敬父母。
9.板书设计10.作业与拓展学习设计（预估时间：请学生从“孝”的三个层次，制订一份“孝亲敬老，从我做起”活动方案，方案要包括活动目的、活动时间、活动形式、活动的具体内容等，下节课交流展示。
综合性学习 孝亲敬老,从我做起 教案 统编版语文七年级下册
孝亲敬老，从我做起教学目标1.理解“孝”的内涵，反省“孝”行，增强“孝亲敬老”意识。
2.培养学生知恩感恩，用实际行动践行“孝”道的品德。
3.深化“孝”的境界，培养学生关爱他人的美德。
教学重点：理解“孝”的内涵，反省“孝”行，培养学生知恩感恩，用实际行动践行“孝”道的品德。
教学难点：继承和发扬中华民族传统的孝文化。
教学过程：一、探探孝义1.孝，善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
意即子能承其亲，并能顺其意。
尊敬和顺从父母，进行奉养。
孝顺，尽心奉养和服从父母内涵：子女尊重、顺从父母，侍奉、赡养父母。
2.历史这么记百善孝为先——孝亲老吾老以及人之老——敬老汉代以来，统治者以“孝”治天下。
《孝经》被列为儒家经典，广泛推崇。
“孝”与官员选拔紧密相连。
修身，齐家，治国，平天下。
——《大学》3.“孝”字这么解内涵：子女尊重、顺从父母，侍奉、赡养父母。
个人：修身立德，扬名于世。
父母：孝顺父母，敬重亲人。
社会：关爱老人，社会和谐。
国家：家国天下，成就大我。
二、看看孝行1.古诗这么叙谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
——黄景仁《别老母》见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
——蒋士铨《岁暮到家》孝顺理当然，不孝不如禽。
——徐熙《劝孝歌》他人这么做子路寻米春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。
有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有，怎么办？于是，小小的子路，翻山越岭，走了十几里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米。
看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。
鲁迅侍母给母亲买《西厢记》《镜花缘》。
每天晚饭后都要与母亲聊天。
向人借钱买房给母亲居住。
亲自陪母亲看病。
曹于亚捐肾曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。
小时候，父母南下福建打工，她和外婆相依为命。
2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。
3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。
在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。
4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。
活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。
2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。
3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。
本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。
3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。
古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
2024年综合性学习《孝亲敬老从我做起》ppt课件18
在学校和社会中，青少年应该积极参加志愿服务和公益活动，关爱老年人和弱势群体，传递 孝亲敬老的正能量。
青少年还应该注重自身素质和能力的提升，努力学习科学文化知识和生活技能，为将来更好 地赡养父母和照顾家庭做好准备。同时，要培养良好的道德品质和社会责任感，成为对社会 有用的人才。
培养学生感恩意识
课程引导学生感恩父母的养育之恩，尊敬长辈的教诲之情 ，从而培养其感恩意识，懂得回报社会。
促进学生身心健康发展
孝亲敬老不仅是一种道德行为，更是一种健康的生活态度 。通过这一主题的学习，有助于学生形成积极向上、乐观 开朗的心态，促进其身心健康发展。
传统文化与现代价值观融合
1 2
传统孝道的现代解读
社会氛围的营造
政府和社会组织将加大宣传力度，营造尊老爱幼、和谐相处的社会氛围。同时，各种形式 的孝亲敬老活动也将不断涌现，为人们提供更多实践和体验的机会。
跨代沟通的加强
在未来发展中，跨代沟通将成为孝亲敬老教育的重要环节。通过加强不同年龄段人群之间 的交流和理解，促进代际关系的和谐发展，让尊老爱幼的传统美德得以更好地传承和发扬 。
03
探讨了孝亲敬老对于个人成长的意义，包括培养感恩之心、增
强责任感、提升人格修养等方面的内容。
学员心得体会分享
01
学员A
通过这次课程，我深刻体会到了孝亲敬老的重要性。以前总觉得这些都
是父母应该做的事情，现在明白了作为子女也有责任和义务去关爱和尊
敬长辈。
02
学员B
课程中提到的现代社会中的孝亲敬老让我很有感触。现在生活节奏越来
综合性学习《孝亲敬老从我做起》 ppt课件18
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教案[初中综合实践活动教案]课题：孝亲敬老，从我做起一、【活动目的】1、继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统；2、培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德；3、提升收集资料及表达自己观点的能力.二、【活动准备】1、思想准备：认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么；如何为家的发展尽自己的一份力量。
2、材料准备：①背熟《游子吟》；②学唱《常回家看看》等歌曲；③查资料，认识中外家庭伦理的差异；④查询与长辈有关的资料，比如年龄、生日、属相、身体状况、兴趣爱好等；⑤搜搜家里的“传家宝”；⑥感受家庭的好风尚；⑦想想要做哪些体贴长辈的小事情；⑧准备感恩的小礼物……三、【活动建议】1、采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2、请求父母给予大力支持，积极配合。
3、老师也给予一定的帮助，包括资料的提供。
4、活动结束后要进行评价和总结。
5、在活动过程中要注意安全。
四、【活动过程】（一）、播放《常回家看看》歌曲，学生跟唱，课前暖场。
（二）、诗意导入：中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，尽孝要趁早！今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
（多媒体展示课题，学生齐读课题2遍）（三）、学生齐读一遍“活动目的”内容。
（四）、分七个环节开展孝亲敬老具体活动：A、晒晒我家的“档案袋”（父母、爷爷奶奶、外公外婆的生日、属相、健康状况、兴趣爱好等）；B、秀秀我家的传家宝，比如纪念品、家谱、军功章荣誉证书、金银珠宝……C、说说我家的好家风（家风，是一种由父母或祖辈所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。
家风是一个家庭所长期培育和形成的一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。
“家风'已经形成，就能不断地继承发展并有着日积月累、潜移默化，前后继承、陶冶家庭成员性情的作用。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。
3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。
二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。
2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。
三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。
2. 准备活动场地和所需道具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。
2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。
4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。
五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。
2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。
六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。
2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。
3. 提高学生参与社会公益活动的意识。
七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。
2. 培养学生具备关爱他人的同理心。
八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。
2. 准备社会公益活动相关信息。
九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。
3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。
十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。
部编版语文七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》说课稿
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》说课稿今天我说课的题目是综合性学习《孝亲敬老，从我做起》，我将从以下几个方面为大家呈现出我对这节课的安排。
一、教材分析综合性学习《孝亲敬老，从我做起》安排在部编版语文七年级下册第四单元，语文综合性学习要求从学习者的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。
课本要求把活动的策划、制定教给学生，真正落实课标要求的自主学习，合作学习。
教师加强指导与协调。
确保学习活动能有效提高学生的语文素养。
可是由于本活动涉及到跨领域的综合，及外出深入调研，再加上学生整体素质的欠缺，还是由我参与组织，实施，同学们配合完成。
二、学情分析孝亲敬老是中华民族的传统美德。
但是现在的孩子，物质条件优越，父母关爱备至，他们却不知感恩；青春期的他们更是叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。
以至于他们养成了自私自利，唯我独尊的性格，根本不懂得尊敬老人，感恩社会。
鉴于此种情况，我组织了本次活动。
通过活动，让学生走进父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发学生们爱父母、敬长辈的情感，让他们与父母之间架一条“理解与敬爱”的彩虹，懂得如何孝敬父母，引导学生用实际行动表达对父母的养育之恩。
三、目标分析现在的孩子，普遍生活条件都不错，加上大多数是独生子女，父母给的爱多了，反而使很多孩子缺乏了爱的能力，形成了“以自我为中心”的心理状态。
对父母为他们所做的一切，学生不但不能体会，不知感恩，更不知珍惜。
而父母关注更多的是孩子的学习成绩，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。
一旦有错误时，父母多说几句，他们就埋怨父母的唠叨、麻烦，认为父母不理解自己。
本节课引导孩子们理解父母，感受父母的关爱，唤醒孩子们心中的爱，学会感恩。
为此，确定了以下目标：（一）知识与技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
（二）过程和方法引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共28张ppt)+2023-2024学年语文七年级下册
• 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 • 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》 • 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
我也做了许多表达孝心的事情，从中体会到 了父母工作的艰辛、赚钱的不易，更能体谅他们 了。我也了解到平时我不经意说的话伤害了父母， 让父母担忧难过了。现在我与父母之间的关系变 得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了， 我发现只要我们对父母多一些尊重和理解，他们 就会非常开心。
合作探究 探究任务
1234 “孝亲敬老”实践活动
在此次的践行“孝”的活动中，你有哪些感受和思考？请与大 家分享。
过程安排
• 小组成员在组内进行交流，最后进行讨论和总结，记录小组 分享成果。
• 小组派代表在班级分享。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
在这次践行“孝”的活动中，我认识到生活中很多事情是不对的，如：
老一辈革命家 的孝亲故事
朱德《回忆我的母亲》《祭母文》 “吾母高风，首推博爱”
宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”
陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
……说“孝”文化 古文中关于“孝”的阐释
• 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则 致其哀，祭则致其严。——《孝经》
1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料 1.能与同学合作 2.能认真完成所分配的任务 3.在团体中能够承担组员或组织者等各种角色
【部编版语文七年级下册】《综合性学习 孝亲敬老,从我做起》教学设计
综合性学习孝亲敬老，从我做起【教学目标】1.理解“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族传统的孝文化。
2.深入体会“老吾老以及人之老”的含义，在日常生活中用实际行动践行“孝”。
3.学会策划、组织、实施活动，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力和听说读写的能力。
4.学会设计和制作简单的宣传海报。
5.学会理解、体谅、关心父母,与父母和谐相处,以实际行动回报父母,并将孝敬双亲之心扩大为尊敬所有的长辈。
【教学重难点】1.教学重点：明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。
2.教学难点：了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要感恩父母的原因。
【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）从我们出生到不断地成长，这个过程中离不开父母的呵护、关爱和培育。
很多时候我们心安理得地接受着父母的付出。
你可曾想过，当我们懂事后应该为父母做点什么吗？教师出示图片：（出示课件2）羔羊跪乳乌鸦反哺板书课题：（出示课件3）综合性学习孝亲敬老，从我做起二、合作探究，活动实践教师：同学们，下面我们进行“征集活动方案”活动（出示课件5）（教师指正，学生参与）预设：“孝亲敬老月”活动计划（一）活动目标1.知恩：了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。
2.报恩：学会报恩，增强报答有恩于自己的人的意识，做一个知恩图报的人。
（二）活动主题（出示课件6）孝亲敬老，从我做起（三）活动时间5月14日至6月18日（四）活动步骤（出示课件7）1.制作宣传海报。
2.通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作。
3.分工合作，实施活动。
教师：分工合作，组织活动（出示课件8）1.知“孝”意（1）以小组为单位搜集“孝”文化的知识，找出“孝”的相关事例，明确“孝”是中华民族的传统美德。
（2）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关“中国孝文化”主题的报告。
（3）搜集“孝亲敬老”的名言事例，进行名言事例大比拼。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。
3. 引导学生学会与父母、长辈沟通，懂得感恩回报。
二、教学内容1. 孝亲敬老的含义及意义。
2. 孝亲敬老的传统美德。
3. 孝亲敬老的具体做法。
4. 如何与父母、长辈沟通。
5. 感恩回报的重要性。
三、教学重点1. 孝亲敬老的含义及意义。
2. 孝亲敬老的传统美德。
3. 孝亲敬老的具体做法。
四、教学难点1. 如何引导学生学会与父母、长辈沟通。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验孝亲敬老的情感。
2. 案例分析法：分析孝亲敬老的典型事例，引导学生从中得到启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何孝亲敬老，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演父母、长辈，体验他们的感受，增进彼此的理解。
5. 情感体验法：引导学生从生活中的点滴事情做起，学会关爱父母、尊敬长辈。
六、教学步骤1. 引入话题：通过一个关于孝亲敬老的短视频或故事，引发学生对孝亲敬老的思考。
2. 讲解孝亲敬老的含义及意义：解释什么是孝亲敬老，为什么尊敬老人是重要的。
3. 分享孝亲敬老的传统美德：介绍中华民族孝亲敬老的传统美德，举例说明。
4. 讨论孝亲敬老的具体做法：让学生分组讨论如何在日常生活中孝亲敬老，分享彼此的想法。
5. 学习如何与父母、长辈沟通：讲解有效的沟通技巧，进行角色扮演练习。
六、教学步骤（续）6. 分享感恩回报的重要性：引导学生认识到感恩回报的重要性，鼓励他们行动起来。
7. 开展孝亲敬老实践活动：布置一项孝亲敬老的家庭作业，如给父母写一封信、为长辈做一件好事等。
七、教学评价1. 学生对孝亲敬老的理解程度。
2. 学生对孝亲敬老实践活动的参与度。
3. 学生与父母、长辈沟通的能力。
4. 学生对感恩回报的认识和实际行动。
八、教学资源1. 孝亲敬老的短视频或故事。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》(教案)部编版语文七年级下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》教学目标1. 知识与技能目标：掌握在孝亲敬老活动中如何正确恰当使用口语交际的方法。
2. 过程与方法目标：学习策划组织活动，包括制作问卷调查表，完成活动报告，提升实用文写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：积极参加孝亲敬老活动，培养学生对老人、社会的感恩意识。
教学重难点重点：通过本次综合性学习，强化巩固语言概括能力、口语交际能力与图文转化的能力。
难点：通过系列有关“孝亲敬老”主题的活动，深入理解孝道文化的精神内涵，汲取传统文化精髓。
教学过程一.课堂导入【老师】：请问大家认识这是什么字吗？对这是孝字，《说文解字》“孝”：“善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
”由老字头加子组成一个会意字“孝”，老人在上，子女在下，要摆正位置，善于侍奉老人，敬重老人，便是“孝”。
孝敬父母，是感恩的开始，由此及彼，进而做到“老吾老以及人之老”，延伸到对他人、对社会、乃至对自然万物的尊重与感恩。
最近，我们班开展了“孝亲敬老，从我做起”的实践活动，第一批志愿者分成了采访组、劝说组、呼吁组，在太阳山社区开展了关爱空巢老人的活动。
在采访老人、劝说子女、呼吁民众三个环节中，他们在口语交际方面接受了巨大的挑战，得到了一定的锻炼，也取得了不小的收获。
今天他们将从采访、劝说、呼吁三个方面展示口语交际的成果。
我们要通过这堂课，学会生活中常用的口语交际的技巧。
首先，有请采访组的同学们为我们反馈此次采访调查的结果吧！二．成果展示采访组1. PPT展示采访对象的基本情况：姓名、年龄、性别、身体状况、经济状况、生活状况。
（学生朗读介绍）【学生满俊杰】：大家好！我们走访的对象是一对年过七旬的爷爷奶奶，爷爷姓胡，72岁，奶奶姓莫，68岁。
他们有一个儿子，常年在外打工，很少回来。
他们几乎没有经济收入，身体状况较差，爷爷轻度中风，奶奶有冠心病、高血压等疾病。
他们生活孤独，缺少陪伴。
以上便是我们采访所获得的主要信息，谢谢大家！【老师】：他们所收集的信息细致而全面，充分反映了当前空巢老人已经成为我们需要关爱的群体。
综合性学习“孝亲敬老,从我做起”精品课件
04 孝亲敬老的教育与推广
教育资源的整合
01
02
03
教材编写
组织教育专家、教师等编 写孝亲敬老教育教材，确 保内容科学、系统、生动 。
课程设置
将孝亲敬老教育纳入学校 课程体系，设置相应课程 ，确保教育的普及和深入 。
教育培训
对教师进行孝亲敬老教育 培训，提高教师的教育水 平和专业素养。
家庭教育的重要性
评价与反馈机制的建立
建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生的学 习情况和需求，不断优化课件内容和教学方式， 提高教学效果。
感谢您的观看
THANKS
养。
在孝亲敬老的过程中，我们学会 了感恩、尊重和关爱他人，这些 品质有助于我们在人际交往中赢
得信任和友谊。
践行孝亲敬老有助于培养我们的 责任感和担当精神，促使我们在 面对困难和挑战时勇往直前，积
极应对。
社会风气的改善
孝亲敬老是一种正能量，它的广泛传播和践行有助于改善社会风气，营 造和谐、友善的社会氛围。
通过倡导孝亲敬老，我们能够引导人们关注老年人的生活和福利，推动 社会更加关注老年人的权益和福祉。
践行孝亲敬老有助于减少社会冷漠现象，激发人们的同情心和爱心，让 社会充满温暖和关爱。同时，孝亲敬老也有助于提升社会的道德水平， 推动社会文明的进步和发展。
02 孝亲敬老的具体行动
家庭中的孝亲敬老
尊敬父母
在社会变迁和价值观念多元化的今天 ，传承孝亲敬老的传统美德有助于引 导人们树立正确的价值观，抵制不良 风气的侵蚀。
孝亲敬老强调尊敬长辈、关爱老人， 这种价值观的传承有助于维护家庭和 睦，增强家庭成员之间的感情纽带。
个人品德的塑造
孝亲敬老是一种个人品德的体现 ，通过践行这一价值观，我们能 够塑造自己的良好品德和道德修
最新综合性学习《孝亲敬老-从我做起》教案
【课题】综合性学习《孝亲敬老，从我做起》【课时】第1课时【制作人】吕娜【审核人】【学生姓名】【备课时间】2018.5.17 【上课时间】2018.5.24【活动目标】1.提倡中华民族传统美德，传承中华民族尊老爱幼的美德。
2.让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
【重难点】1.通过“孝亲敬老月”活动增强学生敬爱长辈的品德。
2.培养学生独立分工合作,组织活动的能力。
【活动步骤】一、导入：中华民族有一种美德叫“孝”,古人有云“百善孝为先”,一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩,牛有舐犊之情,大地乃万物之源,父母是我们的生命之本。
今天我们这节课开展“孝亲敬老,从我做起”综合实践活动,请同学们快速整理自己准备的素材,同桌间交流。
（板书课题）二、活动安排(一)明确活动内容。
孝亲敬老,从我做起,心存感恩,回报社会。
(二)明确活动形式。
根据每组的分工,制订活动计划或宣传海报,掌握有关“孝”的知识资料,利用网络和图书馆收集有关孝亲敬老的名言警句、相关故事、漫画歌曲等。
(三)明确活动意义。
了解中国传统的孝文化,继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
三、部署准备(一)准备活动一：征集活动方案。
1.各组参考教材101页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划,分别准备本组“孝亲敬老月”的活动计划。
2.全班讨论各组活动内容的可行性,根据当地的条件可做取舍。
3.大家讨论形成一个总的活动计划,方案要丰富、完善、可行。
(二)准备活动二：分工合作,制作海报。
1.根据制订的方案,分组制作“孝亲敬老月”活动海报,可参考教材102页活动海报。
本组采用哪种方式方法进行活动,什么时间进行,如何分工要明确。
2.教师可以指导学生通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材、图书馆查阅书籍、调查访问的方式展开研究制作。
3. 校园海报设计要点：海报是图文并茂的一种艺术宣传形式，又称之为“广告招贴”。
它是一种张贴于公共场所的广告，也是一种向人们通报某种信息的视觉传达艺术，在社会生活中运用非常广泛。
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0001.播视网-【有字幕】林妙可-孝亲敬老歌
活动实施
一、征集活动方案
• “孝亲敬老月”活动方案示例 • 一、活动目标 • 1. 了解中国传统的孝文化，继承和发扬中
华民族孝亲敬老的优良传统。 • 2. 积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、
孝敬父母、回报社会的美好品德。 • 3. 学习制作活动方案、海报，提高表达自
• 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 （《说文解字·老部》）
• 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” （《论语·为政》）
• 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于 犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”（《论 语·为政》）
• 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） • 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，
2
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陪爷长辈们去拜 访他们的老朋友。
3
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节假日和长辈们 一起去外面旅游 或者陪他们故地 重游。
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经常和长辈们打 电话，多和他们 聊聊天、说说话。
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陪着父母多去看 看他们，哪怕只 是去吃顿饭。
多让他们有这样的微笑
资料夹三：古籍中关于“孝”的论 述
1 亲尝汤药
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汉文帝刘恒，汉高祖第 三子，为薄太后所生。高 后八年即帝位。他以仁孝 之名，闻于天下，侍奉母 亲从不懈怠。母亲卧病三 年，他常常目不交睫，衣 不解带；母亲所服的汤药， 他亲口尝过后才放心让母 亲服用。他在位24年，重 德治，兴礼仪，注意发展 农业，使西汉社会稳定， 人丁兴旺，经济得到恢复 和发展，他与汉景帝的统 治时期被誉为"文景之治"。
综合性学习《孝亲敬老-从我做 起》
什么是“孝”
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“孝”字从字面意思来看：是由“老”字 省去右下角的形体和“子”字组合而成的一 个会意字。从这里我们可以看出，“孝”的 古文字形与“善事父母”的意思是吻合的， 所以孝就是子女对父母的一种善行和美德， 是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具 有的一种道德品质。
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其实我们身边存在许多的感动
一次闲谈，一句问候， 只要我们人人都奉美好！
武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶
少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶
出资又出力的活雷锋背着生病的老 奶奶去看病
专业医生给敬老院工作人员细心讲 解怎样照顾老人
我们身边的人们其实仍不够自觉
• （3）记住父母（爷爷奶奶）的生日，了解他们的 成长经历；
• （4）给父母（爷爷奶奶）写一封主题为“爸爸、 妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了”的家信；
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3 鹿乳奉亲
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郯子，春秋时期人。 父母年老，患眼疾， 需饮鹿乳疗治。他便 披鹿皮进入深山，钻 进鹿群中，挤取鹿乳， 供奉双亲。一次取乳 时，看见猎人正要射 杀一只麂鹿，郯子急 忙掀起鹿皮现身走出， 将挤取鹿乳为双亲医 病的实情告知猎人， 猎人敬他孝顺，以鹿 乳相赠，护送他出山。 No
有愉色者必有婉容。（《礼记·祭义》） • 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄
子·人世间》）
尊老爱老的美德， 是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火； 是沙漠中的一泓清泉，是久旱时的一场甘霖。
尊老爱老的美德， 是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手； 是需要谈心时，递上来的一颗火热的心； 是需要关心时，传来的一句亲切的问候。
妻并得得到以黄兼金养，孩回 子家。孝敬母亲，No Image
2 卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早 丧，继母朱氏多次在他父 亲面前说他的坏话，使他 失去父爱。父母患病，他 衣不解带侍候，继母想吃 活鲤鱼，适值天寒地冻， 他解开衣服卧在冰上，冰 忽然自行融化，跃出两条 鲤鱼。继母食后，果然病 愈。王祥隐居二十余年， 后从温县县令做到大司农、 司空、太尉。
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2 埋儿奉母
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郭巨，晋代隆虑人，原本 家道殷实。父亲死后，他把 家产分作两份，给了两个弟 弟，自己独取母亲供养，对 母极孝。后家境逐渐贫困， 妻子生一男孩，郭巨担心， 养这个孩子，必然影响供养 母亲，遂和妻子商议:“儿子 可以再有，母亲死了不能复 活，不如埋掉儿子，节省些 粮食供养母亲。”当他们挖 坑时，在地下二尺处忽见一 坛黄金，上书“天赐郭巨， 官不得取，民不得夺”。夫
• 3. 各班召开主题班会，讨论“孝”的内涵，呼吁 同学们“孝亲敬老，从我做起”。
• （二）活动实施
• 1. 小组收集孝亲故事或相关名言警句，利用各种 形式进行展示。
• 2．布置“爱心家庭作业”。
• （1）为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福；向长 辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；
• （2）给父母长辈捶捶背、打一盆水，洗一次脚；
只有生活在这种和谐氛围中的老人， 才能感受到人世间的温馨与美好， 才能生活在充满欢声笑语之中。
感恩宣言：
亲爱的爸爸妈妈： 我们决心， 从现在开始， 在思想品德上让你们安心， 在学习上让你们放心， 在生活上让你们省心， 我们决不辜负父母心。
总结与提升
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田，但我 们感恩的心不能变！让我们从现在开始真心 为父母或老人们做些事情吧！哪怕帮他们捶 捶肩，洗洗碗；哪怕陪他们散散步，聊聊天 ；哪怕给他们唱段歌曲，讲个笑话。就让我 们从一点一滴做起，一起将这份感恩之心延 续，共同弘扬孝亲敬老的传统美德吧！
• 在共车上还 要乘务员提 醒给老人让 座，更有胜 者，提醒了 也无动于衷。
一个个有儿有女的老人还要这样做苦力。
社会各界都重视孝亲敬老。
孝亲敬老，从小事做起。
为爷爷奶奶打个洗脚水，为他们洗一次脚....
1 孝亲敬老 从我做起
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陪长辈们看一部 他们那个年代的 老电影。
己观点的能力。
• 二、活动主题
• 孝亲敬老，从我做起。
• 三、活动步骤
• （一）宣传动员
• 1. 利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝 亲敬老活动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬 老活动。
• 2. 以“孝亲敬老，从我做起”为主题，布置宣传 栏、黑板报，悬挂感恩主题条幅或制作“孝亲敬 老月” 活动海报，积极宣传，营造校园孝亲感恩 的氛围。