正侧面多角度描写人物
中学语文人物描写的多角度分析
（中学语文人物描写的多角度分析）在中学语文教学中，人物描写是一个非常重要的部分。
通过对人物的多角度分析，可以帮助学生更好地理解人物形象，提高写作技巧，并且增强对文学的热爱。
本文将从多个角度分析中学语文中的人物描写，以便更好地理解和掌握人物描写的技巧。
一、外部特征描写外部特征描写是人物描写的最直观方式之一，包括人物的容貌、身材、服饰、发型等等。
通过这些描写，可以让读者对人物有一个初步的印象。
例如，在《水浒传》中，林冲的外貌描写：“林冲身高八尺，面容俊朗，身穿灰色布袍，腰间束着一条牛皮带，头戴斗笠。
”这样的描写让读者对林冲的形象有了初步的了解，也为后续的故事情节发展奠定了基础。
二、心理活动描写心理活动描写是表现人物性格和情感的重要手段之一。
通过对人物内心世界的描绘，可以让读者更好地理解人物的思想和情感变化。
例如，在《红楼梦》中，林黛玉的心理活动描写：“她独自坐在房间里，想起自己的身世和未来的命运，不禁流下了眼泪。
”这样的描写让读者更加深入地了解了林黛玉的性格特点，也为后续的故事情节发展提供了有力的支撑。
三、动作描写动作描写是表现人物性格和情感的重要方式之一。
通过对人物动作的描绘，可以让读者更好地理解人物的行为和习惯。
例如，在《骆驼祥子》中，祥子的动作描写：“祥子拉着车在路上奔跑，他的双手紧握着车把，目光坚定地注视着前方。
”这样的描写让读者对祥子的性格特点有了更深入的了解，也为后续的故事情节发展提供了有力的支撑。
四、语言描写语言描写是表现人物性格和情感的重要手段之一。
通过对人物语言的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格特点和内心世界。
例如，在《边城》中，翠翠的语言描写：“翠翠坐在溪边，她对着溪水自言自语地说着话。
”这样的描写让读者更加深入地了解了翠翠的性格特点，也为后续的故事情节发展提供了有力的支撑。
同时，通过对语言的分析还可以了解人物的背景、身份和性格特点等基本信息。
五、环境描写环境描写是表现人物性格和情感的重要方式之一。
从多角度描写人物的作文
从多角度描写人物的作文英文回答：I am going to describe a person from multiple angles.Let me start with the physical appearance. This person hasa tall and slender figure, with long, flowing hair and piercing blue eyes. They have a warm and inviting smilethat lights up the room. Their style is effortlessly chic, always dressed in the latest fashion trends.Moving on to their personality, this person isincredibly kind and compassionate. They are always willingto lend a helping hand and are known for their generosity. They have a great sense of humor and can always make me laugh, even on my worst days. They are also veryintelligent and have a quick wit, making them a great conversationalist.In terms of their interests and hobbies, this person is a true Renaissance man/woman. They are passionate about art,music, and literature, and are always up for trying new things. They are also an avid traveler, always seeking out new adventures and experiences.Overall, this person is a truly remarkable individual, with a unique blend of physical beauty, kindness, and intelligence.中文回答：我要从多个角度来描述一个人。
侧面描写的精彩段落初中
侧面描写的精彩段落初中
侧面描写是通过描写人物的外貌、举止、言语等来展现其内心世界和性格特点的一种写作手法。
以下是一些适合初中生学习侧面描写的精彩段落。
1.他那张瘦长的脸上，一双眼睛透着锐利的光芒，仿佛能洞察人心。
他的嘴角微微上扬，给人一种高傲的印象，但也透露出一丝不易察觉的疲惫。
2.她的身材窈窕婀娜，如同一株柳树在春风中摇曳。
她的一双明眸如同湖水，清澈透明，时而流露出天真无邪，时而闪现出一丝狡黠。
3.他穿着一件简朴的衬衫，但衣角却翻得整整齐齐，显得格外注重细节。
他的手指修长有力，手中的笔在纸上飞舞，如同一位艺术家在创作。
4.她的嗓音如同夜莺般婉转动听，每一个字都充满了感情。
她的笑声清脆悦耳，仿佛能洗净人心的尘埃，让人感受到生活的美好。
5.他的步伐矫健有力，每一步都充满了自信。
他的肩膀宽阔，如同一位勇士，承担着无尽的勇气和责任。
这些精彩段落通过对外貌、举止、言语等方面的描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
初中生可以借鉴这些描写方法，运用到自己的写作中，从而更好地塑造人物形象。
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧作文
侧面描写一个人的技巧
当我们需要侧面描写一个人时，不仅要注意人物的外貌特征，还需要借助于行为、动作、言谈举止等多种方式来塑造人物形象。
下面是一些技巧，可以帮助我们有效地进行侧面描写。
1. 利用对比：通过与周围环境或其他人物的对比，突出人物的特点和个性。
例如，描述一个身材矮小的人，可以将他放在高大的建筑物旁边，凸显他的娇小。
2. 使用细节描写：通过描写人物的细节特征，如面部表情、眼神、手势等，可以增加读者对该人物的感知。
例如，描述一个固执的人时，可以着重描写他紧紧皱着眉头、紧握拳头，表达他内心的坚决。
3. 借助行为描写：通过人物的行为来展现他们的性格和内心活动。
例如，描述一个勤奋的人时，可以描写他每天都早早地起床，专注地完成工作。
4. 刻画人物的思想感情：通过描写人物的语言和内心独白，展现他们的情感和心理变化。
例如，通过描述一个乐观的人，可以展示他积极面对困难，总是充满希望的心态。
5. 使用间接表达：通过间接的方式描述人物，如他人对他的评价、他的名誉等，
间接展示他的特点和形象。
例如，通过朋友的评价，描述一个善良的人，让读者对他有更全面的了解。
总之，侧面描写一个人需要多角度、多方面的着眼，通过巧妙运用对比、细节、行为、思想感情等手法，可以刻画出一个丰满、生动的人物形象。
作文人物描写的五大绝招
作文人物描写的五大绝招第一招：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。
如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。
写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。
老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。
”对话巧妙，无需描写人物的模样，就能使读者好像目睹了说话的那些人。
鲁迅的《聪明人和傻子和奴才》，通篇是对话描写，通过对话，聪明人、傻子、奴才这三种人的思想性格活脱脱地被端到读者面前。
直接写心理，不能说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来，使人物的思想性格得以深刻揭示。
如鲁迅的《一件小事》，当作品中的“我”看到车夫送老女人向巡警分驻所走去时，有这样一段心理描写：“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下藏着的‘小’来。
”按正常的视觉形象，应该是近大远小，而在“我”的感觉里，却一反正常的视觉形象，是“愈走愈大”，用连续转动的镜头更换画面，突出车夫形象的高大。
“大”形成威压，榨出“小”，在纯真的车夫面前，“我”自惭形秽。
这种内心活动的直接描写，深刻地揭示了一名知识分子在“一件小事”中心灵的震动和觉醒，对“我”思想性格的塑造起灵魂作用。
第二招：侧面描写侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
多角度描写人物作文
多角度描写人物作文
窗外的雨丝斜斜地飘着，像是在为我演奏一首悲伤的曲子。
我正坐在书桌前，手中的笔却仍未没有落到纸上。
脑海中，萦绕在心头的，是这个人的影子，那抹一丝温暖的光芒，那份坚定不移的信念。
他总是会穿着这件变黄的旧外套，上面沾满了各种各样的污渍。
他那一双深邃的双眼，仿若能看破我的内心，把握到我的喜怒哀乐。
他寡言，却总能在最不需要的时候，受到我力量。
他的笑容是清晨的第一缕阳光，温暖而绚烂。
当我在学习中碰到困难时，他总是会耐心讲解，热情鼓励我，让我重拾希望。
他那像一位指路明灯，映亮着我继续前行的道路。
我我记得，那是一个晴朗的下午，我和他一起走在校园里。
阳光洒在他的脸上，让他此时就白皙的肌肤非常光彩照人。
他指了指远处的一棵树，告诉我，那是他为他栽下的。
那棵树，就像他一样，强韧而坚忍，就算历经岁月，仍然高大挺拔地傲立在那里。
他的背影，时总这样的话孤独的，那就沉重。
我看见了他一个人默然地收拾好着教室，注意到他在夕阳下独自一人游荡，看到他漆黑的眼眸布满血
丝的双眼，蕴满了无边无尽的疲倦不堪。
他的勇敢，他的责任感，他的付出，都长长地地烙印在我的脑海里。
他像一颗星星，映亮了我生命的夜空；他像一本书，为我然后打开了知识的大门；他像一位朋友，陪我走过人生的旅程。
我非常感谢他，多谢了他的陪伴，感激他的教诲。
雨还在下，我拿起笔，结束写下关于他的故事。
我相信，无论何时何地，他的形象都会永远永远地送回我心中，曾经的我今后道路上的一盏明灯，领路着我坚定前行。
写作手法-正侧面描写相结合
写作手法-正侧面描写相结合正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。
能够识别正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有着非常重要的意义。
一、正面描写和侧面描写的内涵例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不刻画他意外的任何其他事物。
他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。
细细打量，脸如明月，雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。
这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物——因为外貌描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些列事物。
这些都是正面描写人物。
侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条件。
主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。
我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要素，反过来表现主要人物或主人公。
我们把要表现甲，却去写与之相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。
无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主人公服务。
形象一点说正面描写是正规军，侧面描写是地方武装和游击队，为了打击共同的敌人，正规军正面作战，地方游击队根据需要随时配合，多角度辅助，共同完成同一个作战任务。
在写作过程中，通常以正面描写为主线，以侧面描写为陪衬。
侧面描写的表达目的服从正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一致。
添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表达的内容，使之更突出，更精彩。
例如《陌上桑》中的正面描写是：秦氏有好女，自名为罗敷。
初中作文人物描写指导_描写作文
初中作文人物描写指导初中课本上有很多写人栩栩如生的文章，那么怎么描写人物才能把人写好呢?下面橙子精心整理了初中作文的人物描写方法，供大家参考，希望你们喜欢!初中作文写人指导：正面描写正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。
正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
a肖像描写。
描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。
写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
要学会刻画眼睛;要注意运用对比手法;要注意正面描写与侧面描写结合。
怎样才能画好人物的眼睛呢?一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。
鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。
二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。
人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。
片断一：鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。
他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在1 / 7告白他对现实社会的不调和。
然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。
”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。
(头发突出了鲁迅倔强的性格，而这个性格又恰恰突出了鲁迅对年青人平易近人的高尚品质)片断二：“突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
”(鲁迅《药》)。
(几笔勾勒出一个混混样的刽子手形象，尤其以玄色醒目，满身杀气。
) b语言描写：语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”。
片断一：我的挚友当我打电话告诉他我的作文以他为题材时，他毫不迟疑的破口大骂起来：就你那两句话说的，两笔字写的，我还不知道啊!告诉你，趁早撕了，要是坏了我名声，跟你急!这就是我的挚友。
片断二：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时……(未见其人先闻其声突出了她在贾府的特殊地位;同时也突出了她泼辣的性格) ……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
多角度描写人物作文
多角度描写人物作文
今天，老师亲自布置了一项新任务：多角度、具体地描写人物。
我的脑海里立刻闪过许多面孔，有开朗活泼的王阿姨，有严肃认真的李爷爷，还有爱捉弄人的小胖。
但是，怎样才能写出他们不同的样子呢？
我坐在窗前，又看了看远处窗外金色的阳光洒在树梢上，鸟儿在枝头轻快活泼地清唱。
忽然间，我想到了我的爸爸！他平时很严肃，工作的时候更是紧皱眉头，感觉起来不太好交往。
可惜，只有我知道，爸爸其实很温柔如水。
我记得有一次，我生病了，发烧得很厉害，爸爸一整晚守在我的床边，不停地给我扇扇子。
他轻轻地揉揉我的额头，说：“乖孩子，别怕，爸爸在呢。
”那一刻，我感觉无比温暖，爸爸的眼中透着关爱。
爸爸也喜欢和我一起玩。
我们会在周末去公园里踢球，一起在厨房里做蛋糕，甚至还会一起玩积木。
可是爸爸有时候会输给我，但他总是笑着鼓励我，说：“没什么关系啊，改天你一定能赢！”
我的爸爸，外表异常凝重，内心却温柔如水，充满着对我的爱。
他像一棵大树，为我遮挡风雨，也像一个朋友，陪我一起玩耍，让我开心幸福。
或许，每个人都有很多面孔，就像一面魔镜，从不同的角度看，就能看见不同的风景。
我要努力观察身边的人，用我的眼睛发现他们的美丽，用我的笔记录他们的故事。
多角度描写人物表现的作文
多角度描写人物表现的作文
“哈哈，你这家伙，笑得这么开心，捡到什么宝了？”他张大嘴巴，露出一排整齐的牙齿，笑声像夏日的蝉鸣，清脆而悦耳。
“你知道吗，这事儿真的让我有点意外。
”她耸耸肩，眼神里透露出几分惊讶。
她说话总是这么直接，不拐弯抹角，就像她的人一样，简单而真实。
他猛地一拍桌子，“这事儿就这么定了！没说的，干！”那气势，就像个战场上的将军，果断而坚决。
他就是这样，行动快于思考，永远都充满活力。
“你说，这事儿能成吗？”她皱着眉头，眼神里满是不确定。
她的话语里带着点犹豫，就像她对待生活的态度，总是小心翼翼，怕受伤。
他的背影在夜色中显得有些孤独，肩膀宽阔，步伐坚定。
看着他的背影，你能感觉到那种“走自己的路，让别人说去吧”的坚持和勇气。
他就这么走着，不理会世界的喧嚣，只听从内心的声音。
正侧面描写人物作文
正侧面描写人物作文
英文回答：
As I walked into the crowded café, I spotted my friend sitting at a table by the window. She was engrossed in a book, her long, wavy hair falling over her shoulders. Her profile was striking, with high cheekbones and a straight nose. The sunlight streaming through the window illuminated her features, casting a soft glow on her face. I couldn't help but admire her elegant and refined appearance.
中文回答：
当我走进拥挤的咖啡馆时，我看到我的朋友坐在窗边的一张桌子旁。
她专注地看着一本书，她的长长的波浪发披散在肩上。
她的侧面令人印象深刻，高高的颧骨和挺直的鼻子。
阳光透过窗户照在她的脸上，给她的面容披上了柔和的光辉。
我忍不住对她的优雅和精致的外表赞叹不已。
多角度描写人物作文
多角度描写人物作文
窗外的雨下得太大，打在玻璃窗上，像是一首还没有歌词的歌。
我正坐在书桌前，盯着桌子上那一张张照片，脑海里突然之间闪过出一张熟悉的脸庞。
她老是只穿素雅的衣服，头发随便地地挽着，不施脂粉，却有着一种独特的韵味。
她不喜欢去读书，每一次周末，都会正坐在阳光洒满的阳台上，静静地阅读。
阳光透过窗户树叶，在她脸上投下斑驳的阴影，彷佛在她的脸上刻划着岁月的痕迹。
但她的眼睛，却永远永远透着着活力，好似能敏锐洞察世间万物。
她会告诉我许多故事，关于历史，跪求哲学，关於人生。
她的声音，像是一股清泉，漂洗着我的心灵，让我感到平静和平和。
有时，她也会像个孩子一样，开怀。
她会跟我分享她的喜怒哀乐，我们会一起看电影，一起逛街买衣服，一起谈天论地。
我们彼此间，就没师生之分，唯有朋友互相的默契和理解。
当我遇上困难时，她总是再耐心地多开导我，鼓励我，给我力量去获胜一切。
她的关怀，像是一盏明灯，照亮四周我快速前进的路途。
现在，她早就离开了。
但她带走我的，是无尽的思念和温暖。
突然间夜深人静时，我都会想起了她，突然想起神情，想起她的教诲，想起她对我的爱。
她的身影，在我的脑海里萦绕在心头，她的声音，好似还在耳边耳边回荡。
她，是我生命中不可缺失的一部分，是我永远的老师，永远的朋友。
写作：写人要抓住特点
优秀示例
名师点评
我的新同学
迈入了初中生活，所有人的脸
都是那么陌生。最先给我留下印象 的，便是李子恒了。①
①开门见山，直 接交代自己描写 的对象。
他那肥肥的脸蛋十分具有弹性，
一个大将军肚很软，摸起来很舒服。
他个子高高的，还有一对大耳垂，
加上一双快眯成一条缝的眼睛，逗
极了。② 他是一个自信的“胖子”。在
⑤一道题想了足足
他是一个幽默的“胖子”。一 三天，强调李子恒 到下课，李子恒就如同笼子里飞出 的执着和好学。
看明白了，原来他绕进了一个“死 胡同”里，和老师意见不同，有了 争执。好心的我这时说：“哎呀， 是你弄错了，你好好听老师讲解。” 但他依旧坚持自己的意见，忽视我 的劝解。“丁零零……”，上课铃 响了，李子恒这才回到了座位，还 小声地说：“到底是为什么呢？” 后来我得知这一题他足足想了三天
才理解。⑤
2.锤炼词语绘动作 动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作行为， 以表现人物的性格、品质、身份、地位等。成功的 动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映 人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征， 有时候还能推动情节的发展。动作描写要求 生动、具体、细致。
【例】 “母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”
希望之星苏明娟
小明娟右手紧握铅笔，左 手按在作业本上。她脸色 略显苍白，两只滚圆的大 眼睛注视着前方，闪烁着 被求知的渴望燃烧着的异 彩，分明是在呼喊:“我 要读书！”
5.揣摩内心写心理 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示 人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物 思想性格的重要手段之一。当然，心理描写还可 以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从 而更好地揭示出人物的性格特点。
表现人物的手法
一、表现人物的手法：
⑴正面描写——直接描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如环
境描写衬托或烘托。
⑶欲扬先抑，先扬后抑。
二、形象刻画基本技巧——多角度人物描写
⑴肖像、神态、动作描写、语言描写：更好展现人物的内心世界及性格特征，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（铺垫、伏笔、推动情节发展）
⑵心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑶细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。
④典型的细节可以渲染时代气氛或指出地方特色。
⑷通过典型的场景来刻画人物
⑸通过跌宕起伏的情节
⑹营造典型的环境，渲染人物心情或暗示心理活动。
从多角度描写人物的作文
从多角度描写人物的作文
午后的阳光，照得他像个模特似的，身材那叫一个挺拔。
那双
眼睛啊，深得像黑洞似的，好像啥都知道，啥都能看透。
他盯着远
方的时候，感觉都能跟外星人对话了，真的！手指嘛，长得跟弹钢
琴的似的，在键盘上跳来跳去，好像真的在弹曲子一样。
她笑起来，简直甜得跟糖似的！每次她一咧嘴，那牙齿白得发光，看着就让人心里暖暖的。
她笑起来的时候，整个世界都亮了，
真的！她那头长发啊，飘啊飘的，跟黑色的丝绸一样，阳光下还闪
着光呢。
他说话的时候，真的很有深度。
声音低沉又有力，每个字都像
金子一样，闪闪发光的。
他说话的内容啊，让人听了觉得生活好美好，未来好值得期待。
每次听他说话，都让人忍不住想多想想。
她动起来真的跟跳舞似的，轻盈又优雅。
她走路的时候，感觉
特别有自信，每一步都踏得特别稳。
她的手指啊，灵活得跟啥似的，在琴键上跳来跳去，那声音听着就让人心醉。
她跳舞的时候，真的
让人看呆了，太美了！
黄昏的时候，他的背影看起来好孤独啊。
他一个人站在那么高
的楼上，看着远方，感觉他好像有很多心事似的。
他的肩膀好宽啊，好像能扛起整个世界一样。
他站在那儿，身影拉得老长了，感觉都
快要碰到天边了。
如何在作文中写一个人的侧面描写？
如何在作文中写一个人的侧面描写？
侧面描写作文写人是一种能够展现人物性格和特点的重要手法。
在进行侧面描写作文时，我们需要从多个角度入手，通过语言的描绘来刻画出人物形象。
我们可以通过人物的外貌来进行侧面描写。
比如，我们可以通过形容人物的身材、脸型、服装等来刻画出人物的特点。
例如，他高大威猛，面容严肃，穿着整洁干净的衣服，给人一种非常有气势的感觉。
我们可以通过人物的表情和动作来进行侧面描写。
例如，当他听到不好的消息时皱起眉头，或者在遇到困难时咬紧牙关，这些动作和表情能够让读者更加深入地理解人物内心世界。
我们也可以通过对话和行为来进行侧面描写。
例如，当他对别人说话时语气很平静，但是却有一种让人不敢轻易拒绝的气势，或者在处理事情时表现得非常果断决策能力强。
除了以上几种方式之外，我们还可以通过描写人物所处的环境、人际关系、经历等来进行侧面描写。
比如，他的办公室很整洁，墙上挂着多张证书，说明他非常注重学业和工作；或者他和同事之间的相处非常融洽，说明他是一个善于与人交往的人。
在进行侧面描写作文时，我们需要多角度地刻画人物形象，用语言描绘出人物的性格和特点。
我们也要注意语言的表达方式和效果，让读者有一种身临其境的感觉。
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高考作文：描形绘神,精雕细琢——描写
类型三 环境描写,创设优美意境
让心灵在稻香中憩息
【赏析】 ①本文注重寓
我在这样的一个夜晚被淅沥的雨声敲打着 情于景,通过环境
醒来。耳机里传出那段被重复播放了无数次的 的描写烘托人物心
旋律,致使我混沌的脸渐渐苏醒,清晰地暴露在 理。文章开篇即以 静谧的夜里。“谁动了我的琴弦,唤我到窗前, “淅沥的雨声”
是弥漫在稻香中的 父母的象征,增强 了作者借此而觉醒 的效果!
远处袅袅的炊烟伴着稻田里的稻香飘起来
了,这是多么惬意的一幅画面呀,田里面还闪动
着两个熟悉的身影。⑤噢,亲爱的爸爸妈妈,曾
⑤幅惬意的画
记得,你们的目光,总是比麦芒还尖,你们的思 面,两个熟悉的身影,
作者让父母成为稻香
念,总是比黑夜还长。为了我,你们用辛勤的汗
节奏感强,强化了悲
彩。我起身,倚窗,远眺,任风放肆地掀撩我凌 情的色彩!
乱的发丝,任情绪莫名地随风拉扯……②
时间过了,走了,高考倒计时
来了。三年来三点一线的生活早
已磨平了属于我们的自由与欢乐
③直抒胸臆,与
的棱角,留下了涅槃与炼狱的圆润。虽说成绩 前面的环境描写融
的进步与名次的上升是我们最大的满足,也常 为一体,突出了作者
小镇是个古镇,青砖灰瓦,淙淙流水,静谧
安恬得如一只温顺的猫,眯着眼走在吴侬软语 的咿咿呀呀里。②
镇子以箍桶闻名,很有几个手艺不错的工 匠。这样安静优美的环境里,工匠们心无旁骛
②环境描写充 满诗意,意境优美, 从侧面写人的内心 的平静。
地把祖上的手艺磨了又磨,日益精进。
直到一天,高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁
铺子外安静幽美,真是个适宜做手艺的地
方。
老人暂时歇了工,在门前的小凳子上抽起 了旱烟,悠然自得。见到我,笑着招呼我:“丫 头,看这儿环境多合适。”⑧
描写人侧面烘托和正面描写的作文
描写人侧面烘托和正面描写的作文English Answer:Profile of a Person: Contrast between Side Profile and Front Profile.English Answer:When it comes to capturing the essence of a person, both their side profile and front profile play asignificant role. Each perspective offers a unique glimpse into their character, highlighting different aspects of their physical appearance and personality. In this essay, I will explore the differences between side profile and front profile depictions of a person, using both English and Chinese languages.Side Profile: Unveiling Hidden Charms.English Answer:The side profile of a person often reveals hidden charms that may not be immediately apparent from the front. This perspective provides a glimpse into the person'sfacial structure, showcasing the contours of their nose, lips, and jawline. For example, my friend Emma has an elegant side profile. Her nose has a slight curve, which adds a touch of sophistication to her overall appearance. Additionally, her defined jawline accentuates her strong personality, making her presence captivating in any setting.Chinese Answer:侧面描写，展现隐藏的魅力。
正侧面多角度描写人物
快乐挑战300秒
•风
春风拂面 清风徐来 春风荡漾 暴风骤雨 凉风习习 风起云涌 寒风刺骨 飞沙走石
•云 •雨 •雪 •日
乌云密布 云开雾散 云海茫茫 千姿百态 变幻莫测 天光云影
滂沱大雨 秋雨连绵 斜风细雨 阴雨绵绵 稀里哗啦 淅淅沥沥 滴滴答答 劈头盖脸
正面描写——通过人物的外貌、神态、语言、 动作及心理的描写来表现人物。
• 3、夏日，一场滂沱大雨铺天盖地倾泻下来，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。三轮车夫在雨中艰难地 骑着车。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地跋涉。那破烂不堪的衣衫，那青 筋凸起的手臂，那因用力过度而扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘 客紧紧地缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向 右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前 行。
大雪纷飞 雪花飘飘 银装素裹 白雪皑皑 纷纷扬扬 漫天飞雪
红日东升 赤日炎炎 烈日当空 夕阳西下 残阳如血 喷薄而出
• 1、三轮车夫在雨中艰难地骑着车。
• 2、三轮车夫在雨中艰难地骑着车。只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 那破烂不堪的衣衫，那青筋凸起的手臂，那因用 力过度而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗 水混成一片。
风雨中
?挑战来了?
• 演讲大赛 户外拓展 攀登高山
?挑战来了?
侧面描写——要描写某一对象，不直 接写它，而是通过其他人物或景物来 反衬主要描写的对象。
• 借人：通过描写其他人来表现、衬托主要描写的人。
• 借景物：通过描写天气，相关景物，周围环境来表 现，衬托人。
ห้องสมุดไป่ตู้
牛刀小试
有正侧面结合的片段200字
有正侧面结合的片段200字正/侧面结合正面和侧面结合的片段是指描述一个事物（人物、物体等）的不同角度和侧面的描写，通过多角度展示事物的特点和细节，使读者能够全面了解事物。
以下是一个关于花朵的正面和侧面结合的片段：花朵盛开的那一瞬间，仿佛整个世界都被它们吸引了过去。
缕缕清香弥漫在空气中，轻柔的花瓣像丝带般摇曳，变换出一幅绚丽多彩的画面。
从正面来看，花朵饱满而娇美，宛如一个精致的艺术品。
一朵朵花瓣小巧而整齐，色彩鲜艳，如红如粉如白，展开后如同一团绚丽的火焰。
花心中一个个迷人的花蕊簇拥着，它们纷纷张开，似乎在向世界展示自己的美丽。
花朵柔软光滑的质地，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如一颗颗珍珠。
从侧面来看，花朵展现出了她的细腻和纤弱。
花瓣的边缘呈现出波浪形，像是一条条蜿蜒曲折的小溪，丝丝入扣、曼妙刁钻。
每一片花瓣的形状和弯度都是独一无二的，像是在诉说着它们的故事。
花茎婀娜多姿，柔韧有力，支撑着花朵的重量，让她们能够自由舒展。
花朵细腻的质感在侧面展现得淋漓尽致，给人一种触之即化的感觉。
正面和侧面结合的描写方式，使读者能够更全面地感受和理解花朵的美丽。
通过正面的描写，读者可以看到花朵的饱满和美丽；而通过侧面的描写，读者则更能感受到花朵的细腻和纤弱。
这种结合不仅让读者对花朵的形态有更深入的认识，也能够激发读者对美的感受和审美的能力。
总的来说，正/侧面结合的片段通过多角度的描写，展示了事物的特点和细节，使读者能够全面了解事物的魅力和美丽。
这种描写方式不仅能够给读者带来视觉上的享受，还能够唤起读者内心深处对美的感知和赞美。
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快乐挑战300秒
•风
春风拂面 清风徐来 春风荡漾 暴风骤雨 凉风习习 风起云涌 寒风刺骨 飞沙走石 乌云密布 云开雾散 云海茫茫 千姿百态 变幻莫测 天光云影 滂沱大雨 秋雨连绵 斜风细雨 阴雨绵绵 稀里哗啦 淅淅沥沥 滴滴答答 劈头盖脸 大雪纷飞 雪花飘飘 银装素裹 白雪皑皑 纷纷扬扬 漫天飞雪 红日东升 赤日炎炎 烈日当空 夕阳西下 残阳如血 喷薄而出
• 3、夏日，一场滂沱大雨铺天盖地倾泻下来，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。三轮车夫在雨中艰难地 骑着车。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊， 在风雨中艰难地跋涉。那破烂不堪的衣衫，那青 筋凸起的手臂，那因用力过度而扭曲的脖颈，全 都浸湿在雨帘中，与汗水混成一片。车上的女乘 客紧紧地缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向 右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前 行。
侧面描写——要描写某一对象，不直 接写它，而是通过其他人物或景物来 反衬主要描写的对象。
• 借人：通过描写其他人来表现、烘托主要描写的人。
• 借景物：通过描写天气，相关景物，周围环境来表 现，烘托人。
步步为营
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“一个雨夜，母亲去参加学校举办的家 长会，墙上的时钟已走过八点，母亲快回 来了……”请展开想象，塑造这一特定情 境下“我”的形象。
风雨中
起因 我不听妈妈的话，上学没带雨伞。 放学前：狂风怒吼、大雨瓢泼 经过 妈妈冒雨为 放学时：回想清晨、心生懊悔 我送伞
放学后：熟悉身影，倍感温暖
结果 不听妈妈言，吃亏在眼前
《挑战来了》
• 演讲大赛 户外拓展 攀登高山
《挑战来了》
原因：全班同学推选我参加学校演讲比赛。 上台时，紧张冒汗、声音颤抖 过程：紧张忐忑自信镇定 演讲中，整理心情、镇定自若 演讲后，掌声如潮、如释重负
牛刀小试
• p38 练一练
风雨中
起因 我去学校开小组会。 狂风、暴雨、王叔叔锯树枝我赶去帮忙。 经过 雨中锯树。 风雨飘摇，大雨瓢泼，王叔叔继续冒险 锯树枝。 担心，感动中，危及办公室的树枝被锯 掉。 结果 台风去了，乌云散了，么？ • 妈妈雨中送伞 交警雨中执勤 • 雨中怀念曾经的好朋友
•
•
漆黑的夜晚，像浸透了墨汁般，暗得另人窒 息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死 寂的宁静，我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合 上眼，朦胧间仿佛看到妈妈责怪的眼神，听到了 妈妈那声声的叹息，伴随着墙上老式摆钟发出沉 重的“滴答”声，我的手心渐渐沁出了冷汗。我 不由得打开窗户，深吸一口略带雨水气味的微凉 空气，不由得打了一个冷战。
结果：自信是成功的基石。
•云 •雨 •雪 •日
• 1、三轮车夫在雨中艰难地骑着车。
• 2、三轮车夫在雨中艰难地骑着车。只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 那破烂不堪的衣衫，那青筋凸起的手臂，那因用 力过度而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中，与汗 水混成一片。
正面描写——通过人物的外貌、神态、语言、 动作及心理的描写来表现人物。