基于工程训练提升大学生科技创新能力的研究与实践
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工的人要懂得工 ， 非工 的人要 围绕工而学 ， 方可致文为利器 。
被评为 国家级实验教学示范 中心 。因此 ， 新时期如何充 分 在 发挥工程训练中心的作用 ， 如何在提高大学生的工程 素质 和 工程实践能力的基础 上进一 步提升 大学生 科技创新 能力 显
得颇为重要。
通过我们多年的工程实践， 构建了融入学校人才培养体系之 内的应用型人才 融 意识 、 素质 与 能力 的工 程训练 教学新 体
所谓 “ 工程” 是指 “ ， 有判 断 地运用从 研究 、 验和实 践 经 中所 获得 的数学与 自然科学知识 ， 造经济地利用 自然物质 创 和力量的方法 ， 去为人类 谋福利 的专 门技术 ” 。据美 国工程
系 中占有重要地位 ， 对建设创新 型 国家负有义不容辞 的神圣 使命。大学 教育 ， 育人为本 ， 加快 培养具 有创新 精神 的高 素
２ 世纪 的经济 主要体 现 为知识 经济 的竞 争 ， １ 其竞 争形
一
式主要表现为高水平人才 的竞争 ， 尤其是创新 型高科技人才 的竞争。这些人才的典 型特征 是 ： 有强 烈 的创 新意识 、 具 顽 强的创新精神和综合 的创新能 力。高等 学校在 国家创 新体
、
创新工程实践教学理念 ， 为创 新教育奠定基础
践” 教育理念 ， 大德育” “ 是先导 ， 大工程” “ 是背景 ，大实践” “
自 １９ 年教育部启动高等教育发 展项 目 ９７ ——世界银行 贷款“ 工程训练中心建设 ” 目以来 ， 项 在首 批 １ 所 试点高校 １ 的带领下 ， 国各高校工 程训练 中心建设 快速 发展 ， 全 在工 程 实践教学理念、 课程建设 、 教材 改革 与建设 、 学成果 奖、 教 实 验教学示范中心、 教学名 师奖 、 工程 实践教学 改革等 七方 面
质人才 ， 是建设创新 型国家的重要 方式 。
教育协会（ ＳＥ 报告 ， ＡＥ ） 工程 中的十大 学科前两位 分别是 机 械工程和电机 工程 。工 程训练 是提高大学生 工程实践 与 Ｊ 创新能力的有 效途径 。 教育 实践 中 ， 们逐 步 确立 了 “ 我 大德 育 、 大工 程 、 实 大
基于工 程训练提升大 学生科技 创新能力的 研究与实 践
李海越 ， 李文双 ， 志刚 邳
（ 黑龙江科技学 院 工程训练与基础 实验 中心 ， 哈尔滨 １０２ ） ５ ０ ７
Βιβλιοθήκη Baidu
摘
要 ： 明确 高等工科 学校加 强大学生科技创新培养的重要性的基础上 ， 工程训 练教 学和科技创新活动 在 结合
的开展 阐述提高大 学生科技 创新能力的研究与 实践 ， 并对进一步培养 大学生科 技创新 精 神和提升创新 能力提 出一
些 思路 。
关键词 ： 工程训练 ； 学生 ； 大 科技创新
中图分类号 ：６ ２ Ｇ ４ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ：０ １ ７ ３ （０ １０ ０ ３ ３ １０ － ８６ ２ １ ） ２— ０ ２一Ｏ
之一就是 ： 提高学生的工程实践能力和科技创新 素质。在工
基金项 目： 江省新世纪高等教育教学改革工程项 目“ 黑龙 加强工程训 练内涵建设 ， 提升人才培养质量”２０．１ Ｏ０１） （０９０—２１．２ 作者简介 ： 李海越 （ ９６一） 男 ， １６ ， 黑龙 江宾 县人 ， 中心副主任 ， 教授 ， 工学博士 ， 从事 现代集成 制造、 品全生命周 期管理和 产
收稿 日期 ： １ ０ ３ ２ ０— ８— １ ０
二、 构建大学生工程实践与创新能 力培养平台
２０ ０ ６年初 ， 为贯彻实施 “ 三大” 教育理念 ， “ 围绕 应用型”
人才培养 目 ， 升学 生 的工 程实践 能力 和创 新素质 ， 标 提 我们
整合 了学校 的相关资源 ， 加大资金 投人组建 了工程训练与 并 基础 实验 中心 （ 以下 简称 为工程训 练 中心） 。它的主要功能
获得 了重要进展 Ｊ 目前 ， 。 已有 ３ 高校 的工程训 练 中心 ３所
是途径” 。始终坚持以国家 和社 会需求为 导向 ， Ｊ 以建设 教
学服务型科技大学为目 ， 标 走学科交叉、 文理交融、 综合创新 之路 ， 推动着人才培养方案 的不断创新 。其核心思想是学工
的人要精通工 ， 的人要懂 得文 ， 学工 懂文 才会致工精 通。非
和人才培养的必然要求， 也是高等教育教学质量的本质需要
与内在要求 。目前 ， 普遍存 在工 程教 育与工业 界脱节 ， 高校 工程设计和实践教育严重不足 。那么在大众化教育背景 Ｊ 下高等工科院校如何 更好地提高大学生的科技创新能力 ， 结 合 我们学校工程实践教学 改革及 工程训 练教学 体系 实施的 实际状况 ， 介绍我们 的一 些做 法。
工程实践教育研究 。
一
３ — ２
提 高 综合 创新 能 力 ，全 面 提升 创 新 素质
为鼓励大学 生 的创 新 热情 ， 构建 长 期 的创新 环境和 氛 围， 学校在工程训练 中心建 成 了大学生创 新作 品展室 ， 用来 展示大学 生在各种科 技创新 活动 中研制或创 作的各种优 秀
２ １ 年 ２月 ０１ 第３ ０卷第 ２期
黑龙江教育学院学报
Ｊｕｎｌ ｆ ｅ ｏｇ ａｇＣｌ ｇ ｆ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒａ ｏ Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｏｅｅｏ ｕａｉ ｌ ｉ ｌ Ｅ ｏ
Ｆ ｂ ２ １ ｅ ．０ １ Ｖ０． ０ Ｎｏ ２ １３ ．
ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １０ —７３ ．０ １０ ． １ ｏ：０ ３６ ／． ｓ．０ １ ８ ６２ １ ．２０ ４ ｓ
系， 专业覆盖 面为 １０ ０ ％。该 体系不仅 在于提高大 学生 工程 意识和工程实践能力 ， 同时也为 培养其科技创新能力奠定 良
好基础 。
许多高等工科 院校 培养 的人才 主要 以应 用 型高级专 门
人 才为 主， 这种类型人才 的显著 特点 是 ： 掌握较 扎实 的基 在
本 理论基础上 ， 应具有较高 的实践动手能力和较强 的科 技创 新 能力 。加强大学生科 技创新 能力 的培养 工作 是科 技发 展
被评为 国家级实验教学示范 中心 。因此 ， 新时期如何充 分 在 发挥工程训练中心的作用 ， 如何在提高大学生的工程 素质 和 工程实践能力的基础 上进一 步提升 大学生 科技创新 能力 显
得颇为重要。
通过我们多年的工程实践， 构建了融入学校人才培养体系之 内的应用型人才 融 意识 、 素质 与 能力 的工 程训练 教学新 体
所谓 “ 工程” 是指 “ ， 有判 断 地运用从 研究 、 验和实 践 经 中所 获得 的数学与 自然科学知识 ， 造经济地利用 自然物质 创 和力量的方法 ， 去为人类 谋福利 的专 门技术 ” 。据美 国工程
系 中占有重要地位 ， 对建设创新 型 国家负有义不容辞 的神圣 使命。大学 教育 ， 育人为本 ， 加快 培养具 有创新 精神 的高 素
２ 世纪 的经济 主要体 现 为知识 经济 的竞 争 ， １ 其竞 争形
一
式主要表现为高水平人才 的竞争 ， 尤其是创新 型高科技人才 的竞争。这些人才的典 型特征 是 ： 有强 烈 的创 新意识 、 具 顽 强的创新精神和综合 的创新能 力。高等 学校在 国家创 新体
、
创新工程实践教学理念 ， 为创 新教育奠定基础
践” 教育理念 ， 大德育” “ 是先导 ， 大工程” “ 是背景 ，大实践” “
自 １９ 年教育部启动高等教育发 展项 目 ９７ ——世界银行 贷款“ 工程训练中心建设 ” 目以来 ， 项 在首 批 １ 所 试点高校 １ 的带领下 ， 国各高校工 程训练 中心建设 快速 发展 ， 全 在工 程 实践教学理念、 课程建设 、 教材 改革 与建设 、 学成果 奖、 教 实 验教学示范中心、 教学名 师奖 、 工程 实践教学 改革等 七方 面
质人才 ， 是建设创新 型国家的重要 方式 。
教育协会（ ＳＥ 报告 ， ＡＥ ） 工程 中的十大 学科前两位 分别是 机 械工程和电机 工程 。工 程训练 是提高大学生 工程实践 与 Ｊ 创新能力的有 效途径 。 教育 实践 中 ， 们逐 步 确立 了 “ 我 大德 育 、 大工 程 、 实 大
基于工 程训练提升大 学生科技 创新能力的 研究与实 践
李海越 ， 李文双 ， 志刚 邳
（ 黑龙江科技学 院 工程训练与基础 实验 中心 ， 哈尔滨 １０２ ） ５ ０ ７
Βιβλιοθήκη Baidu
摘
要 ： 明确 高等工科 学校加 强大学生科技创新培养的重要性的基础上 ， 工程训 练教 学和科技创新活动 在 结合
的开展 阐述提高大 学生科技 创新能力的研究与 实践 ， 并对进一步培养 大学生科 技创新 精 神和提升创新 能力提 出一
些 思路 。
关键词 ： 工程训练 ； 学生 ； 大 科技创新
中图分类号 ：６ ２ Ｇ ４ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ：０ １ ７ ３ （０ １０ ０ ３ ３ １０ － ８６ ２ １ ） ２— ０ ２一Ｏ
之一就是 ： 提高学生的工程实践能力和科技创新 素质。在工
基金项 目： 江省新世纪高等教育教学改革工程项 目“ 黑龙 加强工程训 练内涵建设 ， 提升人才培养质量”２０．１ Ｏ０１） （０９０—２１．２ 作者简介 ： 李海越 （ ９６一） 男 ， １６ ， 黑龙 江宾 县人 ， 中心副主任 ， 教授 ， 工学博士 ， 从事 现代集成 制造、 品全生命周 期管理和 产
收稿 日期 ： １ ０ ３ ２ ０— ８— １ ０
二、 构建大学生工程实践与创新能 力培养平台
２０ ０ ６年初 ， 为贯彻实施 “ 三大” 教育理念 ， “ 围绕 应用型”
人才培养 目 ， 升学 生 的工 程实践 能力 和创 新素质 ， 标 提 我们
整合 了学校 的相关资源 ， 加大资金 投人组建 了工程训练与 并 基础 实验 中心 （ 以下 简称 为工程训 练 中心） 。它的主要功能
获得 了重要进展 Ｊ 目前 ， 。 已有 ３ 高校 的工程训 练 中心 ３所
是途径” 。始终坚持以国家 和社 会需求为 导向 ， Ｊ 以建设 教
学服务型科技大学为目 ， 标 走学科交叉、 文理交融、 综合创新 之路 ， 推动着人才培养方案 的不断创新 。其核心思想是学工
的人要精通工 ， 的人要懂 得文 ， 学工 懂文 才会致工精 通。非
和人才培养的必然要求， 也是高等教育教学质量的本质需要
与内在要求 。目前 ， 普遍存 在工 程教 育与工业 界脱节 ， 高校 工程设计和实践教育严重不足 。那么在大众化教育背景 Ｊ 下高等工科院校如何 更好地提高大学生的科技创新能力 ， 结 合 我们学校工程实践教学 改革及 工程训 练教学 体系 实施的 实际状况 ， 介绍我们 的一 些做 法。
工程实践教育研究 。
一
３ — ２
提 高 综合 创新 能 力 ，全 面 提升 创 新 素质
为鼓励大学 生 的创 新 热情 ， 构建 长 期 的创新 环境和 氛 围， 学校在工程训练 中心建 成 了大学生创 新作 品展室 ， 用来 展示大学 生在各种科 技创新 活动 中研制或创 作的各种优 秀
２ １ 年 ２月 ０１ 第３ ０卷第 ２期
黑龙江教育学院学报
Ｊｕｎｌ ｆ ｅ ｏｇ ａｇＣｌ ｇ ｆ ｄ ｃｔ ｎ ｏｒａ ｏ Ｈ ｉ ｎｊ ｎ ｏｅｅｏ ｕａｉ ｌ ｉ ｌ Ｅ ｏ
Ｆ ｂ ２ １ ｅ ．０ １ Ｖ０． ０ Ｎｏ ２ １３ ．
ｄｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ １０ —７３ ．０ １０ ． １ ｏ：０ ３６ ／． ｓ．０ １ ８ ６２ １ ．２０ ４ ｓ
系， 专业覆盖 面为 １０ ０ ％。该 体系不仅 在于提高大 学生 工程 意识和工程实践能力 ， 同时也为 培养其科技创新能力奠定 良
好基础 。
许多高等工科 院校 培养 的人才 主要 以应 用 型高级专 门
人 才为 主， 这种类型人才 的显著 特点 是 ： 掌握较 扎实 的基 在
本 理论基础上 ， 应具有较高 的实践动手能力和较强 的科 技创 新 能力 。加强大学生科 技创新 能力 的培养 工作 是科 技发 展