教学设计：《我骄傲,我是中国人》
我骄傲我是中国人
我骄傲我是中国人《我骄傲，我是中国人》教学设计【活动背景】本单元的古诗和课文都是表达诗人和将士们的爱国之心的，爱国志士们的炽热情怀，深深打动着每一个人。
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
对于五年级学生来说，爱国主义教育应该从小学生的实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的爱国主义教育活动，抒发对祖国的热爱之情。
【活动目的】围绕“祖国在我心中”主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，激发学生的民族自豪感和历史责任感，营造良好的学习和活动氛围；同时，更好地帮助他们了解祖国的发展变化，了解家乡的变化，增强对祖国、对家乡的热爱，从而让学生感觉到做为中国人的骄傲和自豪，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从日常生活的一点一滴做起，从身边的小事做起。
【活动重点】了解祖国的发展变化，了解祖国悠久历史，灿烂文化，了解家乡的变化；懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从身边的小事做起。
【活动形式】看视频谈感受、爱国知识竞赛、爱国名言名句、诗朗诵、唱爱国歌曲等形式。
【活动准备】1、制作课件,铺设场景。
2、学生在课外通过书籍和计算机搜集祖国的辉煌成就和历史文化等方面知识。
3、唱爱国歌曲。
【活动过程】一、欣赏《阅兵》，导入主题。
师:播放国庆六十周年《阅兵》中的一段视频。
师：欣赏了这激动人心的场景，你们想要说什么？生1：观看阅兵，使我深受鼓舞，我为我是中华儿女的一分子而骄傲而自豪！以后我一定要刻苦学习，不怕困难，长大为祖国做出贡献！。
生2：祖国有壮丽的长江，豪放的黄河，雄奇的长城，挺拔的泰山。
生3：我们是祖国的花朵，所以我们要珍惜现在的时间，把将来的中国创建的更好，使未来的祖国有更大的辉煌！。
……师导入：是啊，我们在祖国温暖的怀抱里喝着香甜的乳汁，一天一天茁壮成长。
无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人；无论到何时何地，我们都不能忘记我们是炎黄子孙、龙的传人。
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》一、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿热爱祖国的情感。
2. 培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的国家认同感。
3. 提高幼儿的综合素质，培养幼儿的爱国行为。
二、教学内容1. 中国的基本国情：地理、历史、文化、政治等。
2. 中国的伟大成就：科技、教育、体育、艺术等。
3. 中国的特色文化：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
4. 中国的未来发展：中国梦、社会主义现代化建设等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿热爱祖国的情感。
2. 教学难点：让幼儿理解和感受中国的伟大成就和发展前景。
四、教学方法1. 故事讲解：通过讲解中国的故事，让幼儿了解中国的基本国情。
2. 图片展示：通过展示中国的图片，让幼儿直观地感受中国的美丽和特色。
3. 歌曲学习：通过学习中国的歌曲，让幼儿体验中国的文化氛围。
4. 实践活动：通过实践活动，让幼儿深入体验中国的特色和魅力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括中国的基本国情、伟大成就、特色文化和发展前景等内容。
2. 故事书籍：关于中国的故事书籍，供幼儿阅读。
3. 图片素材：中国的自然风光、历史遗迹、民间艺术等图片。
4. 歌曲音频：中国的经典歌曲，供幼儿学习。
5. 实践活动材料：如手工制作、绘画、游戏等材料。
六、教学步骤1. 导入：通过一首中国的经典歌曲或一首儿歌，引发幼儿的兴趣，引入主题。
2. 讲述中国的基本国情：通过讲解中国的地理、历史、文化、政治等方面的知识，让幼儿了解中国的基本情况。
3. 展示中国的伟大成就：通过图片、视频等材料，展示中国在科技、教育、体育、艺术等方面的伟大成就，让幼儿感受到中国的强大和自豪。
4. 探索中国的特色文化：通过讲解中国的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，让幼儿了解中国的独特文化。
5. 畅想中国的未来发展：通过讲解中国梦、社会主义现代化建设等，让幼儿对中国的未来充满信心和期待。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对中国的基本国情、伟大成就和特色文化的认知程度。
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）第一篇：我骄傲,我是中国人教案教学准备1.教学目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
2.教学重点/难点采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。
让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。
3.教学用具课件4.标签教学过程一、导入新课1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？（激动、自豪）3、指名回答后揭示课题。
4、齐读课题。
5、简介作者。
二、整体感知1、初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
3、检查预习情况。
（1）指名分节朗读课文，随机正音。
（2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”s^F “我为祖国的四大发明感到骄傲。
” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
” (6)4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。
请学生找到有关的小节读一读。
三、研读课文（一）地大物博（黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安）2、学生各自自学。
3、指名交流。
根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;Mg%M 黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。
沪教版四年级上册语文《我骄傲,我是中国人》优秀教案
沪教版四年级上册语文《我骄傲，我是中国人》优秀
教案
课程背景
本课程是沪教版四年级上册语文的第一单元《我骄傲，我是中国人》的教案。
通过本课程的学习，学生将了解祖国的优秀传统文化，增强他们的民族自豪感和文化认同感。
教学目标
1.了解祖国的传统文化，培养对祖国的感情；
2.锻炼学生的观察、分析、阅读、写作能力；
3.让学生体会写作时的思考过程，学会表达自己的想法；
4.增强学生的民族自豪感和文化认同感。
教学方式
本课程将采用“导入、讲解、讨论、写作”等方式进行教学，每个环节都要充分发挥学生的主动性，让学生在互动中提高自己的思维能力和表达能力。
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
引导学生回忆自己的成长过程，强调他们身上的“中国元素”，激发他们的民族自豪感和文化认同感。
第二步：讲解（10分钟）
教师通过多媒体工具向学生讲解中国的传统文化中的“五福”，并且让学生认识到自己身处的环境和时代和祖先在历史上留下的宝贵财富。
第三步：讨论（15分钟）
教师和学生一起探讨传统文化的意义，学生可以发表个人的看法，老师也要根据具体情况引导学生深入思考。
第四步：写作（30分钟）
学生在老师的引导下，根据自己的经历和认识，写出一篇“我骄傲，我是中国人”的短文。
在写作过程中，老师要注意引导学生做好思考准备，并对他们完成的
作品进行指导和点评。
教学评价
本课程重视学生的主动参与和表达，注重学生的情感体验和思维训练。
通过课堂活动的组织，让学生在锻炼实际能力的同时树立起自己的国家意识和文化认同感，达到优秀的教学效果。
我骄傲我是中国人主题班会教案三篇
我骄傲我是中国人主题班会教案三篇我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。
下面是小编带来的三篇我骄傲我是中国人主题班会教案,希望对大家有所帮助!我骄傲我是中国人主题班会教案1一、教学目标：我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，在这片神圣广阔的土地上，有风景优美的旅游胜地，驰名中外的文物古迹，勤劳勇敢的炎黄子孙。
为了让学生能更好地了解祖国母亲，热爱祖国，我班开展了“我骄傲，我是中国人”的主题班队会活动。
二、会前准备1、收集一些大型活动的图片。
2、让学生在收集我国古代四大发明。
三、班会过程：导入：大家能用自己的语言描述一下我们中国的国旗吗?1、请同学们说说对国旗---五星红旗的了解。
2、讲解五星红旗(旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结)。
3、那些情况下会升起五星红旗呢? 出示PPT4、用歌声唱出大家对祖国的热爱，出示PPT,全班同学一起唱《龙的传人》. 歌词：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人!在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤、黑色的脸，我骄傲，我是中国人!我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我骄傲，我是中国人呐。
我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上永远活着的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人。
5、从课外你还找到哪些中国古代历史的名人事迹?大家请看下面的几个图片，你都认识他们吗?人物一：孔子人物二：司马迁人物三：孙中山6、在历史的长河里，还有许多具有重要历史意义的事件————井冈山会师，万里长征，遵义会议等。
沪教版四年级语文上册教案我骄傲,我是中国人
沪教版四年级语文上册教案一、教学目标•通过本节课的学习，使学生了解并掌握《我骄傲，我是中国人》这篇课文的内容，并能正确朗读。
•培养学生对中国文化的自豪感和身份认同，增强学生的爱国情感。
•培养学生的阅读理解能力，能理解作者的写作意图和表达方式。
二、教学重点•学习理解课文《我骄傲，我是中国人》的内容。
•掌握课文的朗读技巧，将情感融入声音中。
三、教学准备•教师准备：课文《我骄傲，我是中国人》的教材、多媒体投影仪、课件等。
•学生准备：课文教材、学习笔记、朗读练习材料等。
四、教学过程导入与热身（5分钟）1.教师通过多媒体投影仪播放一段中国传统音乐，让学生感受中国文化的独特魅力。
2.引导学生谈论自己对中国的认知和自豪感，鼓励学生积极参与讨论。
新课讲解（10分钟）1.教师向学生介绍本节课所学习的课文《我骄傲，我是中国人》，并提供一些背景信息。
2.教师解释生词和重点词语的意思，并引导学生逐句理解课文的内容。
朗读练习（15分钟）1.教师带领学生一起朗读课文《我骄傲，我是中国人》。
2.引导学生注意语调和停顿，根据课文的内容和情感进行朗读练习。
3.学生分组进行小组朗读练习，互相帮助和制定练习目标。
阅读理解与讨论（20分钟）1.教师提出一些问题，引导学生思考并讨论课文的意义、目的以及作者的观点。
2.学生在小组内进行讨论，共同解答问题。
3.教师带领学生进行全班讨论，总结出课文的主要内容和作者的写作意图。
拓展活动（20分钟）1.组织学生进行相关的拓展活动，如绘制插图、写作练习、角色扮演等，以更好地理解和展示课文的内容。
2.学生进行小组分享，相互交流和评价。
归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学习的知识，概括出《我骄傲，我是中国人》这篇课文的主要内容。
2.教师强调学生对中国文化的自豪感和身份认同的重要性，并鼓励学生继续学习和了解中国文化。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《我骄傲，我是中国人》这篇课文的内容，并掌握了正确的朗读技巧。
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》一、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的国家认同感。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国地图：让幼儿认识中国地图，了解中国的地理位置、省份划分等。
2. 中国的传统节日：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，让幼儿了解节日的习俗和意义。
3. 中国的美食：让幼儿了解中国的特色美食，如烤鸭、火锅、麻辣烫等，培养幼儿对美食的兴趣。
4. 中国的艺术：介绍中国的艺术形式，如书法、京剧、民乐等，让幼儿感受中国文化的魅力。
5. 中国的自然风光：展示中国的自然风光，如黄山、张家界、九寨沟等，让幼儿了解中国的美丽景色。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解中国的传统节日、美食、艺术等故事，让幼儿了解中国的文化。
2. 图片展示：通过展示中国的地图、自然风光等图片，让幼儿直观地了解中国的美丽景色。
3. 游戏互动：通过开展相关的游戏活动，让幼儿在实践中体验中国的文化，提高团队合作能力。
4. 手工制作：让幼儿参与手工制作活动，如制作中国地图、制作传统美食等，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对中国的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在手工制作、游戏互动等环节的表现，了解幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿在课堂中的提问和回答，了解幼儿对中国的兴趣和好奇心。
五、教学资源1. 中国地图、中国传统节日、中国美食、中国艺术、中国自然风光等图片素材。
2. 与教学内容相关的故事讲解材料。
3. 手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
4. 游戏互动道具，如卡片、小奖品等。
六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成中国的主题，贴上中国地图、传统节日、美食、艺术、自然风光等图片。
2. 准备相关故事讲解材料，如书籍、PPT等。
3. 准备手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
小学综合实践活动教案我骄傲我是中国人
小学综合实践活动教案我骄傲我是中国人在小学综合实践活动中，一项非常重要且有意义的教案是“我骄傲我是中国人”。
通过这个主题，我们希望能够引导学生了解和认同自己的国家，培养他们的民族自豪感，并激发他们对中国优秀传统文化的兴趣和热爱。
下面是一份关于这个教案的详细描述。
一、教案背景与目标1. 背景：中国是一个拥有悠久历史和丰富文化传统的国家，我们需要让小学生了解并为自己的国家感到自豪。
2. 目标：- 培养学生的民族自豪感，增强他们对中国的认同感；- 引导学生热爱祖国，珍惜和传承中华优秀传统文化；- 培养学生良好的民族荣誉感，增强他们的集体荣誉感和社会责任感。
二、教学步骤与活动设计1. 导入活动：- 通过播放有关中国历史和传统文化的视频和音频素材，引发学生对中国的兴趣；- 以激励性的小故事或例子，鼓励学生展示自己的中国特色，如才艺展示、书法、绘画等。
2. 学习活动：- 教师介绍中国的悠久历史和丰富文化，并引导学生认识中国的地理特点、人口和文化多样性；- 小组讨论，让学生分享自己对中国的认知和印象，鼓励他们发表自己的观点；- 辅以图片和简单的文献材料，展示中国的自然风光、名胜古迹、传统节日等，让学生了解和认识中国的独特之处；- 观看有关中国历史人物和优秀传统文化的纪录片和动画片，加深学生对中国文化的理解；- 鼓励学生用自己的语言和方式表达对中国的喜爱和骄傲，可以通过绘画、诗歌、歌曲等表现形式。
3. 实践活动：- 组织学生参观附近的历史文化景点，如博物馆、古迹等，让学生亲身感受中国的历史和文化；- 安排学生进行中国传统手工艺制作，如剪纸、折纸等，让学生亲自动手，体验中国传统文化的魅力；- 组织学生参与有关中国传统节日的庆祝活动，如中秋节、春节等，让学生亲身参与并了解传统习俗。
4. 总结与展示：- 学生通过小组展示、个人讲演等方式，分享他们对中国的了解和喜爱；- 教师总结活动，强调中国的优秀传统文化对于我们每个人的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬中国传统文化。
四年级下册综合实践活动教案-我骄傲,我是中国人 全国通用
《我骄傲，我是中国人》【学习目标】1.通过交流探讨战狼二影片中的高科技武器，结合孩子们课前以小组为单位，收集整理的中国近几年来高科技的产品。
总结出我国科技发展的巨大成就。
从而培养孩子们的民族自豪感。
2.通过交流战狼二中的难忘镜头，结合海外撤销的真实事件，进一步梳理出中国在经济，科技，军事等国际地位以及民族自信等方面的作为和担当，从而归纳出中国综合国力的日益增强，树立民族自信心和认同感。
用网友的真实经历和客观评价启发学生。
让学生感悟到中国是一个有担当的大国。
3.让孩子们探讨他们是祖国的未来，是祖国的希望，以后应该怎样做？从而让孩子们感受到，个人的成长与国家民族命运之间的关系，促进个人的梦想融入到中国梦中去，增强为梦想奋斗的意识。
【学习重难点】1.学习重点：感知中国在民生、经济、科技、国防、国际地位等方面的巨大变化，形成民族自豪感。
2.学习难点：通过有关和平发展话题的讨论，提高文化认同感，感受个人成长与国家民族命运之间的关系，促进个人梦融入到中国梦中去，增强为梦想奋斗的意识。
【教学过程】：一、情景导入、引出课题1.师:2017年一部《战狼2》获得了空前的火爆，相信同学们已观看了这部电影，一直到今天，《战狼2》的口碑都还在不断攀升，就让我们一起再次感受一段那精彩的片花。
2.观看电影片段。
3.火爆，震撼，热血，自豪，是所有观众对这部电影的一致口碑，今天老师就和大家一起聊一聊《战狼2》中的那些事。
二，活动引领，共同探究。
板块一：今儿个老百姓真高兴1.评价导学，思考热点背后(1)课件出示：文字材料——战狼2票房师:这是2017年内地电影票房排行榜，我们可以清楚看到《战狼2》位居榜首，总票房收入56.39亿，这么高的票房收入，你想到了些什么？(学生汇报)师:那我们一起看一看近几年国内电影票房的发展。
(幻灯片出示)从2011年国内总票房收入131.15亿元，增长到2016年454.23亿元。
年均增长速度达28.2% 放映场次从2011年的1165.2万场，增长到2016年的7459.5万场，增长速为44.96% 观影人次从32508万次增长到137048万次，年均复合增长素为33.34%。
“我骄傲我是中国人”教学设计
“我骄傲我是中国人”教学设计
一、教学目标：
1.学习振奋人心的歌曲《我骄傲，我是中国人》；
2.培养学生的自尊自信心，增强他们对国家文化和民族特色的认知；
3.养成爱国主义的思想意识，真正体会“我骄傲，我是中国人”的精神。
二、教学重点：
1.歌曲《我骄傲，我是中国人》的歌词及基本知识；
2.学会唱歌，增强学生的自尊自信心；
3.认识国家文化及民族特色；
4.树立爱国主义思想意识，增强学生的自豪感。
三、教学过程：
1.引入：以课题“我有多么骄傲，我是中国人”调动学生的思想，激发他们的爱国情感，使他们对爱国主义思想有深刻的理解。
2.复习：复习“爱国主义思想”的内容，让学生回顾在前几节课学习过的知识，更好的理解本节课的知识。
3.听歌：教师用多媒体播放《我骄傲，我是中国人》，让学生聆听并做到记忆。
4.分析：分析歌曲的歌词，并让学生分析歌词中所涉及的国家文化及民族特色，了解“中国”这一概念。
5.演唱：教师教唱歌曲，学生练习唱，注意歌词的发音及准确性，使学生配合节奏，有节奏的演唱。
6.总结：总结本节课的教学内容，并赖以让学生认识自己是中国人，自尊自信，拥有中华民族的精神，激励他们为国家事业尽心尽力。
鄂教版小学语文五年级下《我骄傲,我是中国人》教学设计教案优秀教案
鄂教版小学语文五年级下《我骄傲，我是中国人》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
感受作者的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过讨论、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生的民族自尊心、自豪感。
激发学生热爱祖国的热情。
二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：感受作者的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。
三、教学过程1.导入教师板书课题：“我骄傲，我是中国人”，引导学生自由发言，谈谈对课题的理解和感受。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏、感情。
3.理解课文教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。
学生分小组讨论，解答疑问，分享感悟。
4.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读，理解词义。
学生运用生字词造句，巩固记忆。
5.感悟民族自豪感教师引导学生谈谈对课文的理解和感悟，分享自己的爱国情怀。
学生自由发言，表达自己的民族自豪感。
6.拓展延伸教师出示相关资料，介绍我国的历史、文化、科技等方面的成就。
学生分组讨论，探讨如何为祖国的发展献出自己的力量。
学生分享自己的收获和感悟。
8.作业布置学生回家后，向家人分享课文内容，讲述自己的民族自豪感。
家长协助孩子完成生字词的复习和巩固。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、合作学习等方式，使学生充分感受到作者的爱国情怀，激发了学生的民族自豪感。
2.教师在教学中注重引导，让学生积极参与，提高了学生的阅读理解能力。
3.作业布置具有实践性，让学生将所学知识运用到生活中，培养了学生的爱国情怀。
五、教学资源1.课文《我骄傲，我是中国人》2.生字词卡片3.多媒体教学设备4.相关资料（我国历史、文化、科技等方面的成就）六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，朗读课文有感情，对课文内容理解深刻。
经典诵读教学设计《我骄傲我是中国人》
活动一：学生朗读诗歌
学生自愿朗读诗歌，每人选读一段，其他学生点评这几名学生的朗读情况，并作补充指正。
（该环节主要是检查学生的朗读情况，以便教师能够有针对性的进行朗读指导。）
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，
（本句语速稍快）
我有着/一双宝石般的/黑色的眼睛，
（本句语速稍慢，读出自己特有的特征，读出自豪感、豪迈之气，深沉有力。）
我骄傲，我是中国人！
（本句深沉有力，掷地有声）
在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，
（本句语速稍快）
我有着/大地般/黄色的皮肤，
（本句语速稍慢读出自己特有的特征，读出自豪感、豪迈之气，深沉有力。）
我骄傲，我是中国人！
（本句深沉有力，掷地有声）
《我骄傲，我是中国人》这是一首歌颂我们伟大民族的抒情诗，内容是欢快的，激动地，因此，朗读时语速应该稍快一些。
2.现代诗朗诵语言技巧
①停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。
②重音的读法：低中见高法、实中转虚法
④语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）、顿挫（停连）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化。
3.提高学生朗诵现代诗的能力，激发学生诵读经典诗文的兴趣。
重点难点
1.准确把我朗诵技巧。
学习流程
教师活动
学生活动
复备标注
活动二：教师指导现代诗朗读技巧
1.理解思想内容，把握情感基调。
如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。”
这首诗，我们应该读出一种自豪感，读出豪迈的气势，用一种亢奋的、热情的语调来读，整个过程应该富于变化，节奏感强烈。
我骄傲我是中国人教学设计
《我骄傲，我是中国人》教学设计教学目标：1、重点学习课文4—6节，了解作者为中国的哪些事而骄傲。
2、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头写几句话。
3、借助收集的相关资料和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学重难点：指导学生有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
第二课时教学过程：一、复习导入：1、同学们，上节课我们饱览了祖国壮丽的山河，快乐地徜徉在历史的长河里，知道了作者因为祖国地大物博和历史悠久而骄傲，让我们再一次满怀激情地齐读课题，感受作为中国人的骄傲吧!二、读诗文，品诗韵，悟诗情师导入：我们的祖国从历史中走来，狂风暴雨曾来扫荡过她，大火曾来烧灼过她，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过她，帝国主义的炮弹曾来轰击过她。
但我们中华儿女有着永不言败、不屈不挠的精神，我们的中华民族是不可战胜的，她顽强地屹立在世界的东方，而且取得了辉煌的成就。
这节课，我们继续学习这首诗歌，了解作者还因为什么而骄傲？1、请同学们自由朗读课文4、5、6节，想想作者因为祖国取得了哪些成就而骄傲？请勾画出来。
2、全班交流。
3、作者为什么因为这些成就而骄傲？谁来谈谈自己的见解。
（1）学生交流收集的资料（联合国，奥运会）（课件出示第4节）（2）师补充资料：贫穷落后的旧中国，人民体质孱弱，平均寿命只有35岁。
1932年，中国第一次参加奥运会，运动员只有刘长春一个人。
由于旅途劳累，他在预赛中就被淘汰了。
1936年11届奥运会上，中国代表队全军覆没。
一幅外国漫画这样嘲讽中国人：在奥运五环旗下，一群蓄长辫，穿长袍马褂、形容枯槁的中国人，用担架抬着一个硕大无比的鸭蛋，画题为“东亚病夫”。
如今，当我们的运动员在奥运会的赛场上一次次升起五星红旗、奏响义勇军进行曲时，当中国人的声音回荡在联合国的大厦里，他向世界证明：我们中华民族是一个强大的民族！（3）多媒体播放奥运冠军领奖的视频。
小学五年级语文《我骄傲,我是中国人》精选教案
小学五年级语文《我骄傲，我是中国人》精选教案《我骄傲，我是中国人》展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心。
下面就是给大家带来的小学（五班级语文）《我骄傲，我是中国人》精选教案，希望能帮助到大家!小学五班级语文《我骄傲，我是中国人》精选教案一教学目标认知：1.把握诗歌的精神内涵。
2.感受祖国的地大物博。
情感：1.产生自己是中国人的自豪感。
2.增强热爱祖国的情感。
小学五班级语文《我骄傲，我是中国人》精选教案二教材分析《我骄傲，我是中国人》是一首颂诗，也是一篇自学课文。
诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。
学情分析本首诗歌涉及不少历史、（文化）、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解。
老师布置预习时应作为重点，让学生通过各种（渠道）加以了解，课上老师可作适当讲解。
教学目标1、有感情地朗读课文。
了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。
教学重难点了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
课前准备收集相关资料;查字典读准不认识的字，理解词语。
教学过程一、激情导入师：中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比地骄傲和自豪。
(播放《龙的传人》，生边听边轻轻吟诵诗歌)(激情导入以激发学生阅读热情。
)二、学习诗歌1、学习第一部分师引读：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中自由诵读，（说说）你知道了什么?2、学习第二部分A、(1) 同桌同读(2)学生表演读(3)小组轮流合作读(4)师生分角色读(通过采纳不同的诵读方式，让学生在反复的诵读中，体会诗歌表达的情感。
)B、(1)沟通理解字词(2)回答：我作为一个中国人为什么是值得骄傲的?(因为我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘;我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙)小结：因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明，所以我骄傲，我是中国人。
大班语言我骄傲我是中国人教案
大班语言我骄傲我是中国人教案【教案】一、教学目标1. 理解并掌握“我骄傲，我是中国人”的基本含义和表达方式。
2. 能够正确地读、写和使用涉及中国文化和历史的相关词汇和短语。
3. 提高学生的民族自豪感和爱国情感，增强他们的民族自信心，进一步挖掘、发扬中华民族优秀传统文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够理解和掌握“我骄傲，我是中国人”的含义，学会使用相关词汇和短语表达自己的爱国情感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度了解、领悟中华民族的优秀传统文化，提高他们的民族自豪感和爱国情感。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师简单介绍“我骄傲，我是中国人”的背景和内涵，并让学生谈谈自己对这句话的理解和感受。
2. 呈现教材（15分钟）教师通过都市传说、短片、文艺作品等方式，展示中国文化和历史的辉煌，引导学生了解、认识和领悟中华民族的优秀传统文化。
3. 分组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让他们深入探讨中国文化和历史的含义和价值，并整理出自己的思路和观点。
4. 发挥表现（20分钟）教师让学生进行短语展示、小组发言、个人表演等形式，展示他们对中国文化和历史的认识和抒发自己的爱国情感。
5. 总结课堂（5分钟）教师让学生谈谈今天所学和感受，总结课堂内容，展示出自己的反思和思考。
四、课后延伸1. 继续探究和了解中华民族的传统文化，培养学生的人文素质和爱国情感。
2. 培养学生的团队协作精神和批判思维能力，激发他们的创新意识和进取心。
3. 激发学生对自己国家、民族的自豪感和自信心，增强他们的民族自觉性和文化自信。
五、教学反思本次教学紧紧围绕“我骄傲，我是中国人”的主题，通过多元化的教学手段和形式，旨在引导学生从多个角度了解、领悟中华民族的优秀传统文化，提高他们的民族自豪感和爱国情感。
在教学过程中，我充分利用了多媒体设备、互动工具、小组合作等教学手段，不仅让学生充分参与到教学活动中，而且在学生思维的开拓和创新方面取得了较好的成效。
大班语言我骄傲我是中国人教案
大班语言我骄傲我是中国人教案一、教学目标：通过本课的学习，学生将会：1. 了解中华民族的文化和传统；2. 了解中国的地理位置、人口、历史及其他方面的基本情况；3. 学会用流利的语言表达自己对祖国的热爱和骄傲。
二、教学方法：本次教学采用直观教学法和活动教学法，结合多媒体教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中感受中华民族的魅力。
三、教学过程：1.入门引导启发性问题：你们家乡的特产有哪些？2.新课讲解我们今天要学习的内容是“我骄傲，我是中国人”，我们应该以怎样的态度看待我们的祖国？我们应该如何维护我们祖国的荣誉？（学生展示以往的写作作品，集体评选优秀作品）3.游戏活动三五成群，各自拿出一张地图，请小组内的同学根据出生地、家乡、祖籍等情况把自己的“祖国”画出来。
然后让同学说说自己对所描绘的祖国的感受和情感。
4.复习总结请同学根据今天所学话题《我骄傲，我是中国人》，谈谈自己在日常生活中所体现的对祖国的尊敬和爱情。
五、教学试卷一、选择填空：1、中国北部地区多为（）。
A. 高原B. 平原C. 海岛2、夜观天象，扶摇直上，指的是（）。
A. 五方神兽B. 神鸟凤凰C. 牛郎织女3、黄河源自于（）。
A. 藏南高原B. 秦岭山脉C. 青藏高原4、南海是中国的重要（）。
A. 渔场B. 矿区C. 军事基地5、《围棋》和《象棋》都是中国的传统（）。
A. 书画B. 戏曲C. 棋类二、简答题：1、请问什么是中国传统文化？2、请谈谈自己对祖国的热爱和骄傲。
3、请写一篇关于中国传统节日的作文。
4、请简述中国历史上的“三皇五帝”。
三、写作题：请根据自己的体验和感受，写一篇题为《我骄傲，我是中国人》的文章，并书写心得。
作为一个中国人，我深深地骄傲和自豪。
我们拥有着灿烂的历史文化、壮美的自然风光和众多优秀的人才。
中国人民勇敢坚毅、不屈不挠，我们不仅在经济上不断崛起，也在科技、文化、教育等各个领域发光发热。
回顾历史，中国五千年的文明史上，涌现出了无数的哲学家、文学家、科技领袖以及艺术大师。
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》第一章：认识中国教学目标：1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的国家认同感。
2. 培养幼儿对中国文化的兴趣和自豪感。
教学内容：1. 中国地图的认识，了解中国的地理位置和主要省份。
2. 中国的国旗、国徽和国歌的认识。
3. 中国的传统节日和习俗的了解。
教学活动：1. 观看中国的地图，引导幼儿找出自己所在的城市或省份。
2. 展示中国的国旗、国徽和国歌，让幼儿学习唱国歌。
3. 通过故事、图片和实物展示，介绍中国的传统节日和习俗。
第二章：中国文化教学目标：1. 让幼儿了解中国的文化特色，培养幼儿对中国文化的兴趣和自豪感。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1. 中国传统艺术形式的认识，如书法、绘画、剪纸等。
2. 中国的传统乐器和音乐形式的认识。
3. 中国的传统建筑和园林的认识。
教学活动：1. 展示中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等，让幼儿欣赏和体验。
2. 介绍中国的传统乐器和音乐形式，如二胡、琵琶、古筝等，让幼儿听音乐和尝试演奏。
3. 展示中国的传统建筑和园林，让幼儿了解其特点和风格。
第三章：中国的自然景观教学目标：1. 让幼儿了解中国的自然景观，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 中国的名山大川的认识，如长江、黄河、黄山等。
2. 中国的湖泊和岛屿的认识，如西湖、洞庭湖、海南岛等。
3. 中国的草原和沙漠的认识，如呼伦贝尔草原、塔克拉玛干沙漠等。
教学活动：1. 展示中国的名山大川，让幼儿观察其特点和美丽景色。
2. 介绍中国的湖泊和岛屿，让幼儿了解其特色和传说故事。
3. 展示中国的草原和沙漠，让幼儿了解其生态环境和动植物。
第四章：中国的历史人物教学目标：1. 让幼儿了解中国的历史人物，培养幼儿对历史文化的兴趣和自豪感。
2. 培养幼儿的思辨能力和价值观。
教学内容：1. 中国的历史人物的介绍，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。
我骄傲我是中国人教学设计及反思
《我骄傲，我是中国人》课程设计及教学反思教学目的：1、学习生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。
4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学准备：师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。
教学重点：理解课文内容，有感情地朗读诗歌。
教学难点：体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入诗歌，认读生词。
1、我们一起来欣赏一段歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱。
〔听完歌曲师深情地说〕是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。
2、今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》〔把课题板书完整〕下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？生：……师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！师生齐读课题。
3、认读生词。
二、学习诗歌一二小节。
师：是啊，我是中国人，我骄傲，我们都拥有黑头发、黑眼睛、黄皮肤，谁来读读一二小节。
〔CAI课件诗歌第一、二小节〕点读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。
三、学习诗歌第三～五小节。
师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三～五小节，看一看诗人从哪些方面向我们诠释着中国的魅力，向我们展示作为中国人的自豪！生自由读……师：〔慢、轻〕同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？〔一〕第三小节。
〔课件出示第三小节〕A【预设】长城部分1、哪一个同学对长城有所了解？生：……2、师：〔出示万里长城CAI课件〕是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑之一，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！3、大家再来看一看，这黄土高原〔出示相应CAI课件〕是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水〔出示相应CAI课件〕是我们的母亲河；这巍巍泰山〔出示相应CAI课件〕展现了我国山川的雄姿……4、来，谁来读一读这几行诗？〔CAI课件出示：我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
鄂教版五年级语文下册教案我骄傲,我是中国人
鄂教版五年级语文下册教案我骄傲，我是中国人一、教学目标1.了解和掌握文中“骄傲”和“自豪”两个词的意义。
2.掌握夏木的成长经历，理解“与他人合作”和“勇敢面对问题”的重要性。
3.学习《东篱乐府·登鹳雀楼》和《论语》中的名言警句，进一步认识中华文化。
4.学会用自己的口吻表达对中国的认识和自己的自豪感。
二、教学内容与方法1. 教学内容本课程主要内容包括：•文言文阅读：《东篱乐府·登鹳雀楼》•课文阅读：《我骄傲，我是中国人》•引言阅读：《论语》中的名言警句•夏木的故事：“与他人合作”和“勇敢面对问题”的重要性2. 教学方法本课推崇启发式教学和情境式教学，通过教师的引导和学生的探究，实现知识点的理解和内化。
三、教学过程1. 热身：自我介绍在老师的引导下，每一个学生来到讲台前，用自己的语言介绍自己，并说说自己有哪些方面的优点和不足。
这时候，老师可以适当提问或给出指导意见。
2. 阅读与分析2.1 文言文阅读：《东篱乐府·登鹳雀楼》教师让学生先默读一遍，再根据文首提问理解“鹳雀楼”和“巍峨”两个词的意思，并阐述文章的中心思想。
2.2 课文阅读：《我骄傲，我是中国人》教师引导学生精读文章，分析文章结构和篇章特点，理解文章中“骄傲”和“自豪”两个词的意思，并通过阅读理解夏木的成长经历。
2.3 引言阅读：《论语》中的名言警句教师让学生在课文中提取出以下名言警句，并让学生用自己的话理解它的意义：1.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”2.“不患人之不己知，患不知人也。
”3. 分组协作教师将学生分成小组，让他们就夏木的成长经历讨论以下问题：1.你认为夏木的成功因素是什么？2.你自己有过哪些经历可以与夏木相对应？4. 总结概括教师让学生回顾本节课的学习内容，总结出文章的主题和中心思想，并用自己的话表达对中国和自己的自豪感。
四、教学评价对于本节课的教学效果，教师可以用以下几个方面进行评价：1.学生在课堂上的表现（包括主动参与讨论、理解和掌握知识点等）2.学生课后复习的效果（包括作业完成情况和知识点的掌握度）3.教师课后的反思和总结（包括讲义、教案、教法等方面的改进和提升）五、教学反思本节课的效果还算不错，学生们表现积极，能够很好地理解和掌握知识点。
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教学设计：《我骄傲，我是中国人》
教学目的：
1、学习9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在朗读中感受作者语言的精练，初步领会反复等表达方法的特点及效果，并尝试着用“我是中国人”作为开头说几句话。
4、借助搜集的相关资料和诗句中关键的词句，通过诵读，感悟课文内容，体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
教学准备：
师生共同搜集相关资料，鼓励学生学会处理资料，提取最重要的信息资料。
教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读诗歌。
教学难点：
体会作者为中国人的骄傲之情，从而受到热爱祖国的教育。
课前准备：和同学们一起欣赏歌曲《龙的传人》。
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入诗歌第一、二小节。
（上课前）我们一起来欣赏一首歌曲，这首歌曲被许多人喜爱和传唱——听歌曲。
（听完歌曲师深情地说）是啊，遥远的东方有一群人，他们黑眼睛、黑头发、黄皮肤，他们都有一个共同的名字——生：中国人。
师：板书——中国人
师：今天，我们一起来学习第9课《我骄傲，我是中国人》（把课题板书完整）下面，请同学们一起读课题——《我骄傲，我是中国人》！
师：通过读课题，同学们感受到作者想表达一种怎样的情感呢？
生：……
师：来，让我们一起带着骄傲的情感再来读一读课题吧！
师生齐读课题。
师：是啊，我是中国人，我骄傲：（范读、CAI课件诗歌第一、二小节）在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般黑色的眼睛！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤！
生自由读诗歌一、二小节后，再齐读本小节。
一、学习诗歌第三小节。
师：（回到板书课题——中国）当我们看到“中国”这个名字的时候，你能想到哪些令人骄傲和自豪的地方吗？
生：我是一个中国人，当我看到“中国”这个名字的时候，我会想到——（预设略）
师：请同学们自由轻声读一读诗歌第三小节，看一看诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力！
生自由读……
师：（慢、轻）同学们，诗句都读完了吗？在这些诗句中，你们感受到了诗人用哪些事物向我们诠释着中国的魅力吗？
A【预设】长城部分
1、哪一个同学对长城有所了解？生：……
2、师：（出示万里长城CAI课件）是啊，蜿蜒万里的长城是世界上最古老、最伟大的人工建筑，它是中国古代劳动人民集体智慧和汗水的结晶，是中华民族团结的标志！今天，当我们每一个中国人看到“中国”这个名字的时候，我们的眼前都会浮现到它！
3、大家再来看一看，这黄土高原（出示相应CAI课件）是我们民族的摇篮；这奔腾的黄河流水（出示相应CAI课件）是我们的母亲河；这巍巍泰山（出示相应CAI课件）展现了我国山川的雄姿……
4、来，谁来读一读这几行诗？
（CAI课件出示：我是中国人——
黄土高原是我的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
）
同学们，那奔腾不息的黄河水就是我们中华民族沸腾的血液啊！谁再来读一读！
读得真好！是啊，长城就像我们这个东方巨人一样扬．起手臂，向全世界宣告：中华民族团结
一心，我们有克服任何困难的能力！好，谁再来读一读！
5、齐读这几行诗。
B【预设】第三小节余下部分
1、CAI课件出示第三小节余下部分：我是中国人——
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
有史册上万古不朽的
孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人！
2、当同学们的眼睛掠过“指南针、印刷术、圆周率、地动仪”的时候，你有什么想说的吗？生：（介绍自己搜集体会）
师：是啊，我们祖先的四大发明和这些科学成就【指着诗句总结】，为人类社会做出了巨大的贡献，推动了人类文明的进程，也使我们中华民族获得了世界四大文明古国的美誉！看，现在的很多科学领域都还受着它们的影响！我们是“指南针、印刷术的后裔，圆周率、地动仪的子孙”，我们感到骄傲和自豪！
3、在诗句中还提到了这样四位人物（孔夫子、司马迁、李自成、孙中山），有没
有同学对他们有所了解，谁来说一说？指名学生读后再齐读。
师：他们的人生在历史的长河中留下了辉煌灿烂的一笔！
4、我们的历史长河里，不仅有这些历史伟人，还有一些生动、活灵活现的文学人物——花木
兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深！
5、读本部分。
C【小结】
1、我是中国人，我们都是中国人，当我们看到“中国”名字的时候，我们就会想起——引读诗歌第三小节
2、回到板书——悠久的历史、壮丽的山河，（饱含深情地）同学们，看到这些我们作为一个
中国人怎能不骄傲呢？我是中国人，我们都是中国人，我们不能忘记——再一次引读诗歌第三小节。
3、中华民族用自己的智慧为人类做出了巨大的贡献，创造了灿烂的华夏文化，我骄傲，我是
中国人！
二、学习诗歌4、5、6部分。
1、谁来读一读诗歌第四小节（课件出示诗歌第四小节）
2、同学们，长白雪山、黄山劲松他们经历无数风雨雷电，可是他们依然是那么挺拔苍劲！当我们读到“井冈传统、延安精神”的时候，我不禁想到中国共产党成立之初50人的队伍，他们依靠人民群众建立了第一个革命根据地，面对国民党一次又一次围剿，却如星星之火不断燎原，革命队伍不断壮大！我们眼前仿佛出现了在延安广大军民自力更生、艰苦奋斗克服重重困难的情景……
我想把这几行诗读给大家听一听：我是中国人——
在我的国土上，
不仅有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，
还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！
3、谁再来读一读诗歌的最后四句，思考：你的眼前仿佛看到了什么？听到了什么？
生：……
4、（CAI课件刘翔2004奥运夺冠）刘翔的胜利就是中国的胜利，昔日的东亚病夫，今天已经在奥运会的赛场上遥遥领先……我们中华民族是一个强壮的民族！
当我们的运动员在奥运会的赛场上一次次升起五星红旗、奏响义勇军进行曲时，当中国人的声音回荡在联合国的大厦里，他向世界证明：我们中华民族是一个强大的民族！爱好和平的中国人在世界舞台上的表演一定会更加精彩！谁再来读一读：
我是中国人——
我那黄河一样粗犷的声音，
回荡在联合国的大厦里，
回荡在奥运会赛场的上空，
当掌声把五颗金星托起，
我骄傲，我是中国人！
5、此时此刻，老师想告诉大家一个传遍神州大地的喜讯，这个喜讯让我们的温总理兴奋、激动，彻夜难眠——我国成功地又勘测出一个10亿的石油宝藏！谁再来读一读！
6、从你的读书声中，我仿佛听到石油工人钻油打井的豪迈情怀！你看，他们不是把外国人预言打不出石油的地心钻出了石油吗？引导理解：“魂牵梦萦”。
早在几千年以前，我们的祖先就有了飞天梦，经过一代又一代的努力，终于在1970年4月24日，由我国自行设计的第一颗人造卫星“东方红”升上了天空，当它向全世界奏响悦耳的旋律时，我骄傲，我是中国人！今天，神五、神六飞上了碧空蓝天，在茫茫宇宙之中，我们终于留下了自己的身影，我骄傲，我是中国人！谁再来把下面的这一节读给大家听一听！
三、小结。
今天，我们学习了这样一首诗，随着诗人的描述再一次了解了中国，感受了中国的魅力，也感受到了诗人浓浓的爱国情怀！
四、作业。
以“我是中国人”开头，说几句话。
大家说得真好，我仿佛看到无数美丽的奇葩已经在祖国的大花园里茁壮成长。
今天我们以（结合板书）祖国的壮丽山河、悠久历史、伟大成就而骄傲，明天我们将以同学们为骄傲！
来让我们有感情地齐读全诗吧！
板书：壮丽的山河
9 我骄傲，我是中国人悠久历史文化
现代伟大成就。