园艺生物技术

园艺生物技术

一、名词解释

1、组织培养：指在无菌条件下，将植物的离体器官、组织、细胞、胚胎、以及原生质，接

种在到人工配制的培养基上，在人工控制的条件下进行培养，使其生长、分化，并长成完整植株的过程。

2、植物细胞的全能型：指植物的每一个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发育成为

完整的植株的潜在能力。

3、植物细胞分化：指在个体发育过程中，细胞在邢台、结构和功能上的特化过程。

4、无病毒苗：是指不含有该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表

现为阴性反应的苗木。

5、立体快速繁殖：指通过无菌操作，将外植体接种于培养基上，在人工控制的营养和环境

条件控制下进行培养，，使其在较短的时间内快速的再生出大量完整植株的方法。

6、脱分化：指植物离体的器官、组织、细胞在培养条件下，经过多次细胞分裂，而失去原来的分化状态，形成无结构的愈伤组织或细胞团，并使其恢复到胚性细胞状态的过程。

7、再分化：指离体培养的植物组织或细胞可以由脱分化状态再度分化成另一种或几种类型

的细胞、组织、器官、甚至是最终再生成完整植株的过程。

8、体细胞无性系变异：在培养阶段发生变异，进而导致再生植株亦发生遗传改变的现象。

9、种质资源的离体保存：是指对离体培养的小植株、器官、组织、细胞或原生质等材料，

采用限制、延缓或停止其生长的处理使之保存，在需要时重新恢复其生长，并再生植株的方法。

10、园艺植物的细胞工程：指应用细胞生物学和分子生物学方法，借助工程学的试验方法和

技术，在细胞水平上研究改造园艺植物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品或园艺植物新品种的科学。

11、基因工程：将外源基因通过体外的重组后导入受体细胞内使这个基因能在受体细胞内复

制、转录、翻译、表达的系列操作技术总称。

12、限制性内切酶：从细菌中分离提纯的内切酶，可以识别并切开核酸序列特定位点----

分子手术刀。

13、基因文库：指将基因组DNA通过限制性内切酶部分酶解后所产生的基因组DNA片段随机

地同相应的载体重组、克隆，所产生的克隆群体代表了基因组DNA的所有序列。（是一组DNA或CDNA序列克隆的集合体）

14、图位克隆：又称定位克隆，是根据目标基因在染色体上的位置进行基因可控的一种方法。

15、植物遗传转化：是运用分子重组技术、细胞组织培养技术或种资系统转化技术，有目的

的将外源基因或DNA片段插入到受体植物基因组，并使其在后代植株中得以表达的过程。

16、转基因植物：将外源基因导入植物细胞，在组织中培养，获得能够表达外源基因的植物，

称为转基因植物。

17、分子标记：一切能揭示DNA多态性的技术手段，它是DNA在水平遗传多态性的直接反映，

也就是通常人们所说的分子标记。

18、生物技术：是以园艺植物为材料，利用生物技术，创造成改良种质或生产生物制品的一

门技术。

19、农杆菌：生活在植物根表面依靠由根际组织渗透出来的营养物质生存的一类普遍存在于

土壤中的革兰氏阴性细菌。

20、分子农业：以利用重组或转基因植物为基础，大规模生产出稀有的和高价值的产品的农

业。

二、填空

1、植物组织培养按照外植体类型的不同分为：胚胎培养、器官培养、组织培养、细胞培

养、原生质体培养。

按照培养基的性质不同，分为：固体培养、液体培养。

按照培养方法不同分为：静置培养、振荡培养、看护培养、饲喂培养、微室培养。

2、基因工程研究的理论依据：不同基因具有相同的物质基础；基因是可以切割的；基因

是可以转移的；多肽与基因之间存对应关系；遗传密码是通用的；基因可以通过复制把遗传信息传给下一代。

3、基因工程的操作技术：分、切、接、转、筛。

4、高等植物基因文库包括：基因组文库、CDNA文库

5、分子标记的种类：分子标记多态性分子产生的分子基础；基于southern杂交的分子标

记，基于PCR扩增的DNA标记；基于序列测定的分子标记。

6、先进的工程技术手段：基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、蛋白质工程。

7、外源裸露DNA的转化方法：化学诱导转化法、电穿孔转化法、基因枪转化法、激光微

束穿孔转化法,体内注射转化法、脂质体介导转化法。

8、农杆菌介导载体RT质粒的两个功能区：T-DNA区、vir区。

9、Ti质粒衍生的克隆转化载体必须具备以下的结构特点：具有选择标记的基因；DNA复

制起始位点； T-DNA右边缘序列；单克隆位点；vir区域。

10、基因工程的7大支撑技术：核酸分离技术、核酸电泳技术、核酸体外扩增技术（pcr)、

分子杂交技术、图位克隆技术、基因差异表达技术、基因芯片技术。

三、简答题

1.组培的分类

（1）按外植体类型的不同可分为：胚胎培养器官培养细胞培养组织培养原生质体培养（2）按照培养基的性质不同可分为：固体培养液体培养

（3）按照培养方法不同可分为：静置培养振荡培养看护培养饲喂培养微室培养

2基因概念的发展

（1）1909年，丹麦生物学家johannsen首先使用基因一词，此时基因只是遗传性状的符号（2）1910-1925年，morgan指出基因不仅是位于染色体上呈直线排列的遗传单位，而且是携带遗传信息的结构单位和控制遗传性状的功能单位。（3）1944年，avery等的肺炎球菌转化实验，证明基因的化学本质是DNA，即DNA分子是遗传信息的载体。（4）1953年，沃森和克里提出了DNA双螺旋结构的模型，阐明了DNA自我复制的机制（5）1955年，Benzer 提出顺反概念，认为基因既是一个功能单位，又是一个突变单位和交换单位（6）1961年，通过对调控基因的研究，发现遗传信息储存于核酸之中（7）现认为基因是一个含有特定遗传信息的核苷酸序列，它是遗传物质的最小功能单位

3脱病苗的培育方法

（1）茎尖培育脱毒（2）微体嫁接脱毒（3）热处理脱毒（4）其他脱毒方法

4转基因植物的安全性问题

（1）转基因食品的外源基因对人体有无毒性或是否引起过载（2）外源基因是否转移到人体或其他动物体中（3）外源基因编码蛋白对人体是否有害（4）抗生素标记基因编

码蛋白是否会使食用者产生抗生素抗药性（5）转基因植物是否会演变成农田杂草（6）基因漂流到近缘野生种，使之成为超级杂草。

5、组培的技术步骤：（1）、培养器皿的清洗；（2）、培养基的配制、分装和高压灭菌；（3）、无菌操作——材料的表面灭菌和接种；（4）、将培养物放到培养室培养；

（5）、试管苗的驯化、移栽和初期管理。