生态环境问题(选修课论文)
环境科学概论论文2000字范文
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环境科学2000字论文篇一：《论环境保护\可持续发展与环境伦理》摘要:论述了生态环境问题,即人与自然的和谐关系的被破坏;分析实施可持续发展战略的一个重要目标,就是实现“代际平等“;提出可持续发展战略旨在促进人类之间以及人类与自然之间的和谐的另一个目标。
关键词:环保;可持续发展;环境伦理一种文明如果把掠夺和征服自然视为自己的价值。
那么,环境污染与生态危机的出现就是必不可免的。
环境危机是不能通过单纯的技术手段来解决的。
我们要突破技术决定论的局限,把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考,从世界观和价值观的高度寻找环境保护的新支点。
保护环境是实现可持续发展的前提;也只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护。
无论是从全球范围,还是从我国的实际情况来看,人类文明都发展到了这样一个阶段,即保护生态环境,确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。
要实现保护环境与可持续发展的目标,我们需要做的事情非常多;从环境伦理的角度看,我们需要同时调整好三对关系,即人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间的关系。
一、生态环境问题生态环境问题,首先表现为人与自然的和谐关系的被破坏。
发生于20世纪后半叶的人与自然之关系的总体性危机,是人类沿着工业文明的轨迹向前发展的必然结果。
工业文明的价值指针是狭隘的人类中心主义(或人类沙文主义)。
这种狭隘的人类中心主义以近代的机械论世界观及(人与自然的)二元论为基础,把人与自然对立起来,认为人是自然的主人和拥有者;自然被演绎成僵死的原料仓,毫无内在价值可言;人的使命就是去征服和占有自然,使之成为人类的奴仆。
作为人类中心主义硬核的世俗人本主义,则把人完全理解为一个受其感性欲望驱使的“奴隶”,认为人生的目的就是使这些欲望得到满足。
既然文明的指向是使人的欲望的满足,那么提高人类征服和掠夺自然的能力,使人们的越来越膨胀的欲望得到满足,便成了近现代文明的基调。
选修课食品安全与健康期末论文——浅谈环境污染对食品安全的影响
选修课食品安全与健康期末论文——浅谈环境污染对食品安全的影响题目：浅谈环境污染对食品安全的影响目录一论文1 引言 (2)2 不同环境对食品的影响 (2)1 引言食品是人类生存和发展的最基本物质，人类在对食品永不满足需求的同时，也不断地促进和发展了食品的生产，今天食品工业已是许多国家在各个产业中名列前茅的重要支柱产业。
对于食品而言安全性本来是食品最基本的要求，食品应具有安全、营养和食欲三个基本要素，其中安全则是消费者选择食品的首要标准。
但近年来在世界范围内不断出现食品安全事件，如英国“疯牛病”事件，日本的“O-157”事件以及国内发生的苏丹红色素、吊白块、毒米、毒油、孔雀石绿、瘦肉精等事件，使得全球食品安全形势十分严峻，日益严重的环境污染和频繁发生的食品安全事件给人类生命与健康带来巨大威胁，并已成为全球关注的两大热点问题。
2 不同环境对食品的影响2.1原生环境对食品的影响原生环境是指天然形成，并且基本上未受人为活动影响的自然环境。
其中存在着对人体健康有利的许多因素，例如，清洁和具有正常化学组成的水、空气、土壤、适宜的的太阳辐射，都对健康起促进作用。
但在有些地区，原生环境对人群健康也会带来不良影响。
例如，由于地理地质原因，有的地区的水或土壤出现某些元素过多或过少的现象，从而影响当地居民摄入这些元素的数量，引起各种类型生物地球化学性疾病（地方病）。
如由缺碘导致的地方性甲状腺肿，由缺硒导致的克山病，以及地方性氟病、慢性砷中毒、慢性硒中毒等元素慢性中毒。
2.2次生环境与食品安全次生环境是指由于人类社会生产活动改变了原生的自然环境，从而给人类的生产生活带来一些不利的因素，甚至造成生态系统的破坏，因此发生的环境问题，称为此生环境问题，又称二次环境问题。
无论是发展中国家还是发达国家，随着人类对环境与资源不适当或过度的开发和利用，使得地球资源、自然环境和种群所面临的危机逐步升级，更使得环境污染问题越来越突出。
伴随着工业化和城市化的加快，有毒有害的污染物种类和数量都在不断增加，当各种污染物进入大气、水体的土壤，其数量、浓度和持续时间超过了环境的自净能力，以至于破坏生态平衡，影响人体健康，就会造成环境污染。
高校环境教育途径论文
高校环境教育途径探析摘要：在生态危机日益严重的当代，高校环境教育显得尤为重要，本文重点围绕高校环境教育的途径，进一步探索分析，为加强高校开展环境教育提供了一定的理论指导。
关键词：环境教育环保意识大学生在倡导低碳社会下，环境教育越来越受到大家的关注。
所谓环境教育强调以人类与环境的关系为核心，以保护人类环境为目的，以提高人们的环境意识、普及环境知识与法规，发展解决问题的技能、形成科学正确的环境理念、培养大众环保人才为任务，以教育为手段而进行的一种跨学科的社会实践活动过程。
[1] 高校大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，可塑性强，加强高校环境教育，提升高校学生的环境保护意识，适应时代要求，对于全社会解决生态环境问题都将产生积极而持久的影响。
[2]1．高校环境教育是关于环境的教育环境教育是关于环境的教育，即发展有关人与环境相互关系的意识、知识和理解，它偏重于环境科学知识的传授，是学校环境教育的一个普遍形式。
1.1理论教育专业课和通识课相结合，完善课程建设高校环境教育主要可以包括环境专业的教育和非环境专业的教育。
其中，环境专业的教育即在教育体系中设置环境类专业，开设环境类专业的项目研究，，培养一支专门的为环境保护的技术人才和管理人才。
非环境专业的教育主要强调高校应该面向所有专业，开设生态环保课程作为公共选修课等，让高校所有学生都有机会了解环境知识，提高环保意识。
目前，我国高校环境类课程设置仍不够完备，为了避免环境教育在整个教育中失去自身的特性，避免环境教育被排除在教学之外，一方面必须将环境教育融合到各科的教育中，即将环境教育的内容分散到相关课程中去教学，强化学生的环保意识及行为习惯。
另一方面，必须努力搞好生态教育专业的学科建设，必须将环境教育从各个学科中抽离出来，形成一门专门的学科。
1.2培训具有高环保意识水平的师资队伍目前，高校环境保护相关专业的师资力量匮乏是个很严重的限制因素。
无论是开设专门的环境伦理课程，还是纳入德育课程，及通过其他课程的渗透，环境伦理教育成败的关键都在于老师。
环境科学生态平衡破坏
在现代社会，随着人口的不断增加和工业化的快速发展，生态环境的状况愈发堪忧。
环境科学的出现为我们提供了一种探索和保护生态平衡的途径。
然而，在环境科学的发展过程中，我们也面临着一些问题，这就是环境科学本身可能对生态平衡造成破坏。
首先，环境科学在实践中可能会产生一些负面影响。
例如，人们为了研究某一种生态系统的特征和演替规律，可能会对这个生态系统进行破坏性的实验，导致生态平衡受到损害。
此外，环境科学研究往往需要大量的实验站点和实验材料，这就需要进行采样和样本分析，很可能对生态环境造成二次污染。
其次，环境科学研究中的技术发展也可能对生态平衡产生破坏。
随着科技的进步，我们能够使用更高精度的仪器和更先进的数据处理技术来研究生态系统。
然而，这些技术的应用并不总是对生态平衡有益的。
例如，使用高分辨率的遥感影像来进行土地利用和覆盖的分类时，可能会忽略一些小尺度的生态系统，导致对生态系统的破坏。
此外，环境科学在解决环境问题时可能会出现误导或者不完全的情况。
环境科学的研究往往需要长时间的观测数据和大量的实验验证，但是在实际应用中，这些数据和验证可能无法满足及时和准确的需求。
因此，在一些紧急的环境问题上，环境科学的指导可能不够准确或者不够全面，从而导致生态平衡的破坏。
为了解决这些问题，我们应该在环境科学的研究和实践中更加关注生态平衡的保护。
首先，我们应当更加注重环境科学研究的伦理和道德问题，避免对生态系统的破坏性实验。
其次，我们要注重环境科学研究的可持续性，采用更环保的实验方法和技术手段，以降低二次污染的风险。
此外，我们也要加强环境科学的应用和指导工作，提高对环境问题的准确评估和快速响应能力。
总之，环境科学在探索和保护生态平衡方面发挥着重要作用，但是在实践中也可能对生态平衡造成一定的破坏。
我们应当引起足够的重视，加强对环境科学领域的伦理教育，推动环境科学的可持续发展，以更好地保护生态平衡，促进可持续发展。
只有这样，我们才能为未来的世代留下一个更美好的环境。
环境科学概论论文2000字范文
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环境科学2000字论文篇一：《论环境保护\可持续发展与环境伦理》摘要:论述了生态环境问题,即人与自然的和谐关系的被破坏;分析实施可持续发展战略的一个重要目标,就是实现“代际平等“;提出可持续发展战略旨在促进人类之间以及人类与自然之间的和谐的另一个目标。
关键词:环保;可持续发展;环境伦理一种文明如果把掠夺和征服自然视为自己的价值。
那么,环境污染与生态危机的出现就是必不可免的。
环境危机是不能通过单纯的技术手段来解决的。
我们要突破技术决定论的局限,把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考,从世界观和价值观的高度寻找环境保护的新支点。
保护环境是实现可持续发展的前提;也只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护。
无论是从全球范围,还是从我国的实际情况来看,人类文明都发展到了这样一个阶段,即保护生态环境,确保人与自然的和谐,是经济能够得到进一步发展的前提,也是人类文明得以延续的保证。
要实现保护环境与可持续发展的目标,我们需要做的事情非常多;从环境伦理的角度看,我们需要同时调整好三对关系,即人与自然的关系,当代人与后代人的关系,以及当代人之间的关系。
一、生态环境问题生态环境问题,首先表现为人与自然的和谐关系的被破坏。
发生于20世纪后半叶的人与自然之关系的总体性危机,是人类沿着工业文明的轨迹向前发展的必然结果。
工业文明的价值指针是狭隘的人类中心主义(或人类沙文主义)。
这种狭隘的人类中心主义以近代的机械论世界观及(人与自然的)二元论为基础,把人与自然对立起来,认为人是自然的主人和拥有者;自然被演绎成僵死的原料仓,毫无内在价值可言;人的使命就是去征服和占有自然,使之成为人类的奴仆。
作为人类中心主义硬核的世俗人本主义,则把人完全理解为一个受其感性欲望驱使的“奴隶”,认为人生的目的就是使这些欲望得到满足。
既然文明的指向是使人的欲望的满足,那么提高人类征服和掠夺自然的能力,使人们的越来越膨胀的欲望得到满足,便成了近现代文明的基调。
环境科学选修课的教学实践与思考
中国科教创新导刊I 中国科教创新导刊2008N O .25C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d科教论坛中国高等教育发展的目标是培养出更多肩负起历史重任、有创造性、能参与国际竞争的综合素质的高级专门人才[1]。
可持续发展教育赋予综合素质教育许多新的内涵，新一代专门人才不仅应在观念上、而且应在方法上，尽可能将自己的专业知识与国家或全球可持续发展的战略需求很好地结合起来。
江泽民曾经指出:“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。
”开展环境教育，提高全民族的环境意识是解决环境问题最根本、最有效的措施和手段。
环境意识是当代大学生综合素质的重要基础，他们应为当代人类文明的发展承担起这一新的使命。
因此，环境教育应该成为高校大学生素质教育的重要内容和不可缺少的环节，教学团队通过担任全校环境科学公选课的教学任务，经过近十年教学活动的实践，认识到要确保环境科学公选课的教学质量，必须重视以下问题。
1环境科学教育中教师的作用和职责美国哈佛大学前校长、著名高等教育学家科南特先生曾说过:“高校的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住脚，教师一定要出色。
”[2]从某种意义上说，一所高校成功的关键取决于它是否拥有一批高水平的知名专家学者和高素质的教师。
有了这样一支师资队伍，学校才能培养出高水平的人才，才能提升学校的教育质量和学术水平。
1.1热爱环境科学环境科学课程担负着提高学生的环境科学知识素养和开展环境教育的双重任务，环境科学的教育肩负着树立环境道德标准的重任，一个合格的教师，应热爱他所教科目的那门科学，精通据以建立的那门科学，并了解它的发展情况—最新的发展、最新取得的成果以及正在进行的研究。
此外本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可成为学校的骄傲[3]。
作为环境科学教师应有较强的时代责任感和社会道德感，明晰时代赋予的角色使命,担负起进行环境科学教育的责任,有义务将受教育者培养成为既懂环境科学和环保法律知识、又勇于环保实践的优秀人才[4]。
《环境生态学》教学中特点教学改革论文
《环境生态学》教学中的特点与教学改革探索（贵州师范大学贵州省山地环境信息系统和生态环境保护重点实验室550001）作者简介：李秋华,男,(1977-),博士，副教授，从事环境生态学教学和科研.【摘要】通过对全校公选课《环境生态学》课程特点和学生特点进行了全面分析，并根据这些特点在教学内容的设置、教学方法与手段等方面进行了改革探索，旨在如何提高学生学习兴趣和学习积极性，激发学生创新能力培养等，提高公选课《环境生态学》的教学效果和教学质量。
【关键词】环境生态学；特点；实践能力characteristics and reform practical on the imcompulsory course”environmental ecology”li qiuhua（key laboratory for information system of mountainous area and protection of ecological environment of guizhou province，guizhou normal university, guiyang 550001, china）【abstract】curriculum and students characteristics of the imcompulsory course”environmental ecology”are analyzed. teaching contents, teaching methods and means and so on are explored according to curriculum and studentscharacteristics. aims to improve the students′ learning interest and enthusiasm, stimulate to innovate the ability training, and improve the effect and quality of teaching of the imcompulsory course.【key words】 environmental ecology; characteristic; practical ability【中图分类号】g424 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)06-0054-02随着工农业的迅速发展以及人口的快速增长，诸如全球气候变暖、生物多样性减少、蓝藻水华与赤潮、重金属污染等全球性环境问题相继出现，并呈恶化趋势，全球环境生态问题倍受关注，加强环境生态教育已在全世界范围内越来越受重视。
保护生态环境论文
保护生态环境
现状分析
我国生态环境承受着日益加剧的压力，随着人口的增加、工业化和城市化的快
速发展，生态环境面临着严峻的挑战。
大气污染、水体污染、土壤退化等问题日益突出，野生动植物受到威胁，生态系统受到破坏，给人类的生存和发展带来了极大的威胁。
保护生态环境的重要性
生态环境是人类赖以生存的基础，没有健康的生态环境，人类的生存和发展都
将受到严重影响。
保护生态环境不仅是为了我们自身的利益，也是为了我们的子孙后代能够继续享受美好的地球家园。
保护生态环境的路径
加强环境治理
要加强环境治理，推动产业升级，提高环境治理水平，实施更加严格的环境保
护政策和法规，加大环境监管和执法力度，确保环境质量不断改善。
推动绿色发展
要推动绿色发展，转变经济发展方式，加快推动清洁能源的发展和利用，促进
资源循环利用，实现经济增长与生态环境的协调发展。
弘扬生态文明
要弘扬生态文明，树立绿色发展理念，推动全社会形成保护生态环境、节约资
源的良好氛围，培养人们保护环境、热爱自然的意识和行动。
保护生态环境的责任
保护生态环境是每个人的责任，政府、企业、社会组织和个人都应该共同努力，发挥各自的作用，共同构建生态文明。
政府要加强环境治理，企业要承担环境责任，社会组织要发挥社会监督作用，个人要养成良好的环保意识，做到人人都是环保行动者。
结语
保护生态环境是全人类的共同责任，我们每个人都应该为之努力奋斗。
只有通过我们每一个人的努力，才能够实现生态环境的可持续发展，让我们的地球更加美丽、更加宜居。
让我们携起手来，共同保护我们共同的家园！。
绿色校园论文
在中国，环境绿色教育是全社会的、跨世纪的宏伟事业．它象征着勃勃生机与希望，给人们带来许多美好的想象空间。
环境保护是可持续发展的核心内容之一，加强环境教育，建设绿色校园是实现可持续发展的一项战略性措施；是落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的行动；是深化素质教育的切入点，是创学校品牌的最佳形式。
站在可持续发展的战略高度，绿色学校建设其内涵不仅仅是环境卫生好、绿化好，还应包括以下三个层次的含义：第一，用“绿色”思想培养人；第二，用“绿色”观念教育人；第三，用“绿色校园”熏陶人。
在人类社会即将跨人21世纪之际，世界正处于历史转折点，人们已逐步认识到，地球上的资源是有限的，人类社会的发展必须与环境相协调。
正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。
”可持续发展和环境保护、环境教育被世界各国人民所接受，全球正在掀起绿色浪潮的环境教育，作为素质教育的重要方面，其教育对象是我们21世纪两个文明建设的主力军，他们的意识和行为将决定着21世纪中国环境状况的好坏和我国可持续发展战略的进程，建设绿色学校，塑造绿色形象，无论从观念、内容，还是形式上对促进素质教育的实施都具有十分深远的意义。
因此当今绿色学校应包含绿色校园目标、绿色教育、绿色文化等项内容。
一、树立“绿色校园”的目标国际上对环境教育目标的认识，从一开始就以价值观的培养为核心，而且强调知识与理解、技能和能力、行为和价值观三个层次的统一。
从1949年至今整整50年，环境教育行动在不断地发展变化之中。
1992年联合国环境与发展大会之后，环境教育的立足点从过去单纯追求对自然的关爱和环境的保护，转移到现代对整个人类历史发展模式的反思、对现代工业、农业文明的审视、对未来生存形态的思考。
这正是可持续发展的思想在环境教育中的反映。
它的目标应当是多层次、多视角、多元化的．正如联合国科教文组织所指出的；“环境教育的目的应当适应每个社会和每个地区的经济、社会、文化和生态现实，特别是要适应它们的发展目标。
南开大学22春“选修课”《环境学基础》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3
南开大学22春“选修课”《环境学基础》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.我国环境保护的三大政策是预防为主防治结合、谁污染谁治理和强化环境管理。
()A.正确B.错误参考答案：A2.一、请同学们在下列(20个)题目中任选一题，写成期末论文。
1.论述第一次人类环境会议的背景、内容与价值2.可持续发展大会在环境科学发展中的地位与价值3.我国大气环境问题发展历程4.我国当前水环境问题的主要挑战5.浅析我国固体废弃物污染防治法历次修订的主要内容及原因6.我国生活垃圾分类策略研究7.水环境功能区划在我国水环境保护中的作用8.我国PM2.5防治策略研究9.浅析我国地表水断面达标考核在水环境保护中的实践应用10.从流域视角探讨水库富营养化治理策略11.生态承载力及其在水环境管理中的应用12.总量控制策略在我国大气环境保护中的应用13.我国历次环境保护大会的内容及其对我国环境保护事业的作用14.我国生活垃圾填埋存在的问题与对策15.邻避效应的产生及应对策略16.我国近三年噪声环境变化，及应对方案17试论述国土空间开发保护制度18.生态城市及其在我国的实践19.请结合中国环境与经济关系论述对两山论的认识20. 试论述三线一单制度二、论文写作要求选题要与本课程内容相关，且有研究和分析价值，突出独立性，切忌抄袭。
学生可以根据参考选题范围，自拟具体论文题目进行撰写。
论文应结构严谨，层次清晰，逻辑性强，语言表达准确通顺。
论文要求观点鲜明、正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当可行，有较高的学术水平或较大的应用价值。
鼓励学生结合自身实际工作开展研究，理论联系实际，论证有理有据，对解决现实问题具有一定的参考性。
三、论文写作格式要求论文题目要求为宋体三号字，加粗居中;正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距;论文字数要控制在2500-3000字;1.论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。
环境保护与可持续发展的论文
环境保护与可持续发展的论文篇一：选修课论文--环境保护与可持续发展姓名：刘红班级：电商一班学号：130103020193 序号：最后一个环境保护与可持续发展摘要：本文简单介绍了环境保护问题，并结合中国的实践提出了实施可持续发展战略的重要性。
关键词：环境保护可持续发展引言：环境保护是我国的一项基本国策，确定了环境与经济社会可持续发展的方针。
环境保护的根本目的是促进经济可持续发展。
实行环境保护战略，对促进我国的经济可持续发展是十分有帮助的。
1环境保护与环境污染问题 1.1环境问题环境问题是伴随着人类社会产生并不断发展起来的。
“广义而论，环境问题是指由自然或人为原因引起生态系统破坏，直接或间接影响人类生存和发展的一切现实的或潜在的问题。
从狭义上讲，环境问题是指由于人类的生产和生活方式所导致的各种环境污染、资源破坏和生态系统失调”。
1.2全球面临的环境问题全球36亿公顷的土地面临沙漠化的危险。
这大致相当于地球面积的1/4。
受影响的地区遍及百余国。
在过去十年间1.4亿公顷的森林消失了；用水的消耗量每年增加3%，致使地下水位下降，l0亿人口缺水，24亿人口饮水不卫生；类似的报告和警告连篇累牍，概括起来，大约有如下十种：臭氧层破坏、温室效应、酸雨、淡水短缺和水质污染、海洋污染、土地退化、沙漠化地区日趋扩大、森林锐减、生物多样性减少、有毒废物污染等。
1.3当代中国面临的主要生态环境问题我国的环境状况可以概括为：局部有所改善，总体仍在恶化。
环境污染和生态破坏日益成为我国经济和社会发展的重要制约因素，中国环境问题的基本形势是：生态破坏与环境污染并存，历史环境欠债与新增环境问题并存。
具体表现为：土地资源严重破坏、森林资源面临枯竭、水资源出现危机、矿产资源大量流失、大气污染严重、水体污染面广、废弃物污染成灾、噪声污染超标等。
2.可持续发展的战略 2.1可持续发展战略的内容我国从自身的发展和其他国家的经验中，建立了与自己的基本国情和经济发展水平相适应、经济承受能力能允许的环境保护战略、政策和制度体系。
环境污染对生态的影响演讲稿
环境污染对生态的影响演讲稿尊敬的各位老师和同学们：
大家好！今天我想和大家分享的是环境污染对生态的影响。
环境污染是我们目前面临的一个严重问题，它不仅影响着我们的生活质量，更是对生态系统造成了严重的破坏。
首先，环境污染对生态系统的影响主要表现在空气、水和土壤污染方面。
大气污染导致了酸雨的产生，不仅对植物的生长造成了危害，还对土壤和水体造成了严重的腐蚀。
水污染不仅影响了水生生物的生存，还直接威胁着人类的健康。
土壤污染则直接影响了农作物的生长和土壤的肥力，从而影响了整个生态系统的平衡。
其次，环境污染还对生态系统的物种多样性造成了威胁。
许多动植物因为环境污染而失去了生存的栖息地，有些甚至濒临灭绝。
这不仅影响了生态系统的稳定性，也影响了人类的生存环境。
最后，环境污染还对生态系统的可持续发展产生了负面影响。
生态系统的破坏会导致资源的枯竭和生态平衡的破坏，从而影响了人类的可持续发展。
如果我们不能及时采取措施来减轻环境污染的
影响，那么我们的后代将会面临更加严峻的生存环境。
因此，我们每个人都应该意识到环境污染对生态的影响是多么的严重。
我们应该从自身做起，减少污染物的排放，保护我们的环境。
只有这样，我们才能够保护好我们的生态系统，让地球变得更加美好。
谢谢大家！。
对当前小学环境教育思考[论文]
![对当前小学环境教育思考[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0bbd8f20242a8956bece4a7.png)
对当前小学环境教育的思考摘要：加强小学环境教育，对促进人才的培养、教育的改革和社会可持续发展起到积极的作用。
本文提出了当前小学环境教育存在的问题，以及相应的对策。
关键词：环境教育问题对策环境与发展是当今世界人们普遍关注的重大问题。
如何在发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境，已成为全世界人民面临的紧迫而艰巨的任务。
以可持续发展为主题的环境教育，其基本点在于使人们认识到今天人类面临的环境问题，认识到地球上生命之间的相互依存关系，认识到人类自身活动与决策在当今资源、对当地社区、对全球以及对整个环境所造成的影响。
提高人们可持续发展的观念，是提高全民族环境意识的基础工作，它关系到人类的生存和发展的大问题。
“保护环境是中国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻基本国策的基础工程。
环境保护，教育为本。
”小学环境教育关系到我们21世纪培养什么样的人才问题，加强环境教育，普及环境科学知识、环境法律知识和环境道德知识，对促进新型人才的培养、教育的改革和社会可持续发展起到积极的作用。
一、当前小学环境教育存在的问题1．对小学环境教育认识不够我国小学环境教育虽然已走过了20多个年头，但由于起步时覆盖面较窄，加以部分学校领导还没有完全摆脱应试教育的思想枷锁，造成一些学校领导和教师对小学环境教育概念和意义认识不足。
有的认为小学环境教育就捡捡纸屑、扫扫地；有的认为小学环境教育就是组织学生上街环保宣传；有的认为小学环境教育就是组织学生课外实践活动；有的认为小学环境教育就是自然科学知识的传授；有的认为小学环境教育就是在校园内植树、种草、养花，建设“花园式”的学校；有的认为小学环境教育就是让学生上好科学课，而这些都是科学教师的事，与学校其他教师关系不大等。
2．相当一部分教师自身环保知识匮乏传统的师范教育“重文轻理，重艺轻科”的倾向，造成小学教师中有相当比例的“科普盲”，本人对本地区的3所学校环境教育状况进行调查发现，具有较高的分析教材中有关环境教育内容能力的教师只占少数。
在地理教学中如何培养学生环保意识,开展环保教育论文
浅析在地理教学中如何培养学生环保意识，开展环保教育内容摘要：日趋严重的环境问题，触目惊心的事实，时刻提醒我们：进行环保教育势在必行。
在地理教学过程中培养环保意识，开展环保教育，促进学生科学素质的提高。
关键词：地理教学；环保意识；环保教育【中图分类号】g633.55环境与环境问题是当代人最关心的问题之一。
也许21世纪人类最大的困扰不仅是战争和经济问题，而且还有日趋严重并难以摆脱的环境问题。
我国在1992年召开的全国第一次环境工作会议上，提出了“环境保护，教育为本”的口号，环境教育逐步纳入学校教育体系，渗透到各个学科里。
地理作为研究人类与地理环境关系的学科，与环境关系最为密切。
普通高中地理课程标准，在必修课中选进了大量的环境教育内容，增设了“环境保护”的选修模块，作为培养学生环境观和资源观的重要依托，为学校对学生进行环境教育提供了很好的平台。
一、培养环保意识，开展环保教育的重要性早期人类过着逐水草而居的生活，人与环境简单和谐。
随着生产力水平的提高，社会经济的发展，在“征服自然，改造自然”口号的驱使下，疯狂地掠夺大自然。
而人类自身的生存和发展也受到了严重的威胁。
人类不但掠夺式地开发着自然资源，还不断向环境排放废弃物，超过了环境的净化能力，出现了环境污染、生态破坏、资源短缺一系列严重的、全球性的环境问题。
（一）环境污染人类时刻在向大气排放着各式各样的有害气体，使地球大气的质量在急剧下降。
有害物质的超标，严重威胁着人类的健康。
改善温室效应、酸雨、臭氧层空洞等全球性问题已刻不容缓。
全球已有20多亿人缺乏清洁用水，每年有2.5亿人因水污染问题而染病或死亡。
我国被联合国列为全世界13个贫水国之一，每天排放污水在1亿吨以上，全国85﹪以上的河流受到不同程度的污染。
我国约有7亿以上的人口饮用大肠杆菌超标的水，有近2亿的人饮用受到有机物污染的水。
（二）生态破坏全球耕地每年的表土流失量约有240亿吨，我国就流失约50亿吨。
通识选修课 生态文明课程结课2000字心得
生态文明心得自上了生态文明课程后，我对生态文明的有了一个更全面的，清晰的认识。
之前我以为的生态文明和现在认识的生态文明根本不一样，或许是我之前眼界太窄了。
通过老师们的细心讲解，让我重新刷新了对生态文明的认知。
原来生态文明离我们那么近，生态文明对我们的社会又是那么重要。
建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
习近平总书记还在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，坚定走生产发展、生活富裕、生态文明的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全做出贡献。
”面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，这样才能实现中华民族永续发展。
坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式及生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全做出贡献。
为全球生态文明努力地做出贡献，可以说我国是最积极响应生态文明建设的国家了。
推进生态文明建设是应对全球气候变化的重要举措,有利于抢占舆论制高点,掌握全球应对气候变化的话语权，为我国现代化建设营造良好的国际氛围。
提高我国的国际地位，和树立大国形象。
增强我国的综合国力，从各方面提升中国的良好形象，保护好我国的生态环境。
推进生态文明建设对破解我国发展中所付出的资源、环境代价过大，发展不平衡、不协调的矛盾突出，城乡差别、地区差别、收益分配差别扩大，生态退化、环境污染加重，民生问题凸显以及道德文化领域里的消极现象等难题有决定意义。
只有以生态文明超越传统工业文明，坚持以生态文明的理念和思路，对发展中的矛盾、问题作统筹评估、理性调控、综合治理，方能化逆为顺、举一反三、突破瓶颈制约，在新的起点上实现全面协调可持续发展。
全球变暖 选修课论文 3000字
全球气候变暖是一种“自然现象”。
由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。
近100多年来，全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动，总的看为上升趋势。
进入八十年代后，全球气温明显上升。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。
什么是全球气候变暖全球变暖是指全球气温升高。
近100多年来，全球平均气温经历了冷－暖－冷－暖两次波动，总的看为上升趋势。
进入八十年代后，全球气温明显上升。
1981～1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃。
导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。
由于这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候变暖。
全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。
出现全球变暖趋势的具体原因是，人们焚烧化石矿物以生成能量或砍伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳进入了地球的大气层。
政府间气候变化问题小组根据气候模型预测，到2100年为止，全球气温估计将上升大约1.4-5.8摄氏度(2.5-10.4华氏度)。
根据这一预测，全球气温将出现过去10,000年中从未有过的巨大变化，从而给全球环境带来潜在的重大影响。
为了阻止全球变暖趋势，1992年联合国专门制订了《联合国气候变化框架公约》，该公约于同年在巴西城市里约热内卢签署生效。
依据该公约，发达国家同意在2000年之前将他们释放到大气层的二氧化碳及其它“温室气体”的排放量降至1990年时的水平。
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环境的错综复杂的复合体。在资源开发，区域的
经济活动，首先应考虑本地的生态特点，明确生
态功能定位。统一考虑人为活动是否附合生态
功能区要求。区域开发应统一规划、统一立法、
统一标准、统一管理，如松花江的污染涉及吉
林、黑龙江两省，首先就应制定统一的、共同遵
存、消失与灭绝，还可能危害农业生产和人类健
康。2001－2003年外来物种对我国造成的经济
损失为每年1198.76亿元。占国内生产总值的
1.36％（以2000年为基准年）。美国外来物种造
成经济损失1380亿美元，占国内生产总值的
1.37％。生态环境的保护应十分重视生物多样
性的保护，防止外来物种的入侵。加强生物多样
出现不平衡就应人为进行调节，使之趋向于平
衡，如我省林区一度野猪过剩，对庄稼的破坏非
常严重，就可以有计划，有组织的捕猎一些，不
能片面的保护了动物的利益而过多伤害人的利
益。日本对野生的鹿也曾有计划猎杀，使生态平
衡不至于被破坏，这样才能体现科学的保护环
境。
4生态保护应坚持生物多样性的原则。我
2.1科学管理生态建设工程
要以项目工程管理的思想来科学管理
生态建设工程,制定统一的工程管理计划、
资金管理标准,积极并连续开展评价工程
前期、中期、后期各阶段的工程进展情况及
工程效果。因此在管理上需要规范制度,形
成标准,起到规范和约束作用;在管理模式
上,采取生物措施与工程措施相结合,科学
是资源的不合理利用。人类对自然过度开发、利用和
索取,超过了自然的承受能力,造成生态破坏和环境
恶化;第三是片面追求经济的增长。传统发展模式只
注重经济数量的增长、物质财富的增加,而忽视了经
济与自然、社会的协调和永续发展。从人类生存发展
的漫长历史可以看出,人类、环境和经济发展之间存
在着密不可分的相互联系。正是由于人类没有处理好
的问题。
解决办法
1生态保护要尊重自然规律。自然界各环
境要素，既有相对的独立性，又有密不可分的相
互联系，按照特有规律运动。正如恩格斯所说：
“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每
一次这样的胜利自然界都报复了我们。美索不
达米亚、希腊、小亚细亚，以及其他各地的居民，
为了想得到耕地，把森林都砍光了，但是他们没
有想到，这些地方今天成了荒芜的不毛之地。”
我们要尊重自然规律，正确认识本地区的自然
环境特征，如沙漠、森林、草原、山地、河流都是
自然界的组成部分。对人为破坏的生态环境，应
加大治理力度，恢复本来的基本属性，如草原沙
化就应加大治理力度，恢复本来的生态功能。应
遵循宜林则林，宜草则草，宜荒则荒的原则进行
谐、稳固的态势永续并进。
2.5完善相关法律法规
建立生态保护的法律体系,尽快制定
国家生态保护法,建立生态保护制度以及
制定相应的生态保护标准,以明确环保部
门的执法权限,以及环保部门执法人员的
责任,设立环保督查职能机构,使环保部门
能从严执法,加大对重点区域、重点行业的
重大生态破坏案件的查处力度,显现环保
国是生物多样性最丰富的国家之一。生物多样
性的保护，科学的合理的引进外来物种也是值
得十分重视的问题，任何非本地的物种都称为
外来物种，引进物种要经过科学评估，按国家规
定的程序和制度进行，科学合理的引进物种可
以促进经济发展。做不好，就可能导致生物多样
性的破坏，生态系统的破坏，影响本地物种的生
性保护也是促进经济社会发展的重要措施。
摘要：当前生态环境问题十分突出,水土流失、土地沙化、植被质量低、湿地破坏严重、生物多样性受到威胁。加强生态保护与建设十分重要，
主要原则是应尊重自然规律，以生态系统为基础加强管理，生态保护应坚持以人为本，要十分重视生物多样性的保护，一个好的生态环境是建设经
济社会发展的基础。
问题
全球性生态环境问题
1、全球变暧与海平面上升，大气中的二氧化碳等气体增加，将出现更严重的温室效应，旱涝灾害可能增加。
2、土壤过分失与人均耕地面积不断减少，1980－2000年之间，人均土地总量减少38％。
3、森林资源日益减少，世界森林每年几乎减少1％。
4、淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。
存的环境呈现出越来越脆弱的趋势。生态
环境建设是一项无可替代的基础产业,促
进生态环境可持续发展是一项利国、、利民,
造福后代的永续发展产业。
所未有的反作用报复人类。人类要敢于同大自然斗
争,但不能破坏自然,不能以牺牲自然环境为代价。
正如恩格斯所指出的:“我们不要过分陶醉于我们人
类对自然的胜利。”全球生态环境问题已经威胁着人类的
生存与发展,其主要表现为:能源危机、物种灭绝、
土地荒漠化、全球气候变暖、森林面积锐减、淡水资
源枯竭、臭氧层空洞形成、海洋污染及过度开发等。
环境为代价。环境保护与社会发展是一个不可分割的
整体,人类如不能与自然保持和谐的关系,就必然会
受到了自然的惩罚。如何在走有中国特色的社会主义
道路的今天,把经济发展与人口、资源、环境紧密结
合起来,更好地促进人民生活水平的提高,找到一条
既符合当代人类利益,同时又不损害未来人类利益的
可持续发展道路,是我们当前十分重要的和非常紧迫
守的松花江流域污染防治管理办法。制定防治
规划，确定科学实际的排放标准，建立统一监督
管理机制，才能收到好的效果。乌裕尔河流域、
扎龙保护区的生态建设与保护也应统一规划，
综合考虑生态、生产、生活用水才不至于顾此失
彼，才能收到最佳效果。
3生态保护要坚持以人为本的原则。保护
生态环境的目的是有利于提高人的生活质量和
自从工业革命以来,现代科学技术和生产力的飞
快发展使人类改造和利用自然界资源的能力大大
类社会和全球经济的发展,人们开始肆意破坏我们赖
以生存的自然环境。人类一味地追求经济的快速发展，以
满足人们不断增长的物质需求,却很少考虑环境的
供给能力,结果造成全球生态环境危机,自然正以前
2.3积极引导公众参与
政府以及环境保护相关部门应通过各
种媒介如电影、电视、图书、期刊和报纸等
手段广泛宣传生态环保知识,着力提高公
众特别是城乡民众的环保意识,倡导开展
民间环保组织,积极引导公众参与,从环境
保护工作的基础抓起,小区域抓起,抓典
型,奖模范,从公众主观意识上最大程度的
减少危害生态环境的行为。
法律的威慑惩治力量,从根本上遏制环境
违法行为,逐步减轻生态恶化的局势。
当前,生态问题已成为制约我国经济
社会发展的最大瓶颈,成为人类生存发展
的最大威胁。近年来,人口、资源和环境问
题日益成为人类生存所面临的严峻问题,
人口的急剧增加和资源的不合理利用使生
态系统自身的协调能力不断下降,人类生
2.4倡导发展循环经济
发展循环经济主要是通过对传统行业
的技术改造,最大限度地减少资源消耗和
废物排放;使物质和能源在不断进行的经
济循环中得到合理和持久的利用,从而把
经济活动对自然环境的影响降到最小。所
以,在促进社会经济发展过程中,倡导发展
循环经济,要以循环经济思想为发展思路,
确保经济发展与生态环境以相互协调、和
5、臭氧层的损耗将大影响水生生态系统。
6、生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少。
7、人口迅速增长，形成与日俱增的压力，预计2025年将突破80亿。
原因
首先是人口压力过大。人口的不断持续增长给经济、
社会、资源、环境的协调发展带来巨大压力,造成了
粮食短缺、资源耗竭、环境污染等问题的加重;其次
有效管理生态环境建设工程;以取得预期
生态建设效果。
2.2尽快建立生态补偿机制
生态补偿机制是我国实现可持续发展
道路的战略选择。建立生态补偿机制,有助
于利用经济激励和社会宏观管理手段,促
使生态环境资源的开发利用过程与商品再
生产过程相结合,达到在整体上对生态破
坏、环境污染及生态环境恢复进行系统管
这个关系,为了自身的生存和发展,无节制地盲目开
发、利用、索取,有时甚至浪费自然资源,对环境污
染和破坏严重,结果造成全球环境的危机。环境问题
的本质是发展问题。事实证明,我们不能走人口增长
失控、资源消耗过度、环境污染严重、生态平衡破坏
的发展道路,不能为了追求经济的增长,追求生活水
平的提高,追求国民生产总值的增长,以致于以牺牲
理的目标[5];还有助于从根本上促进生态社
会经济协调发展,为社会经济可持续发展
提供制度保障。所以国家应当建立生态利
益的补偿机制和制度,制定相应法律法规
与政策,激励环境保护,约束环境破坏,倡
导地区社会经济公平发展,实现生态效益
的市场效应,对有效提高生态环境建设的
效率和质量具有重要的促进作用。
生态建设与保护。不该种树的地方就不能种树。
据有关资料介绍，降雨量太小的地方就不宜种
树，因为加大了蒸发量。海拔很高的地区也不宜
种乔木。已经破坏了的自然环境，本身具有修复
能力，不必人为去干扰，靠自然恢复，修养生息
也是尊重自然规律，遵循这个原则可以收到事
半功倍的效果。
2生态保护要坚持以生态系统管理的原