小学《品德与社会》五年级下册第二单元《我们的母亲河》：滚滚长江东流水

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未来版五年级下册品德课件：5、我们的“母亲河” (2)(共80张PPT) PPT

3 你的恒心，与你的心态有关坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为我们想太多。健身两周，就希望身材赛过谁；看了两本书，就期待生活有什么不同；勤奋两个月，就算计着什么时候能够功成名就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太多的砝码，它就会不堪重负。欲望太多，就不容易看到希望。村上春树的第一部作品《且听风吟》和第二部作品《1973年的弹子球》问世后，虽然让他有了一定的知名度，但都没有获得日本文学大奖。对此他十分淡然，觉得能写出让自己满意的作品才更加重要。他后来在回忆这段经历时说，那时他还在经营餐厅，甚至觉得没得奖也挺好，至少不会没完没了的接待采访和约稿，影响了生意。听起来像玩笑，但实际上，无论写书，还是跑步，他只是为了迎合自己，达到为自己设定的目标就好。
心之所向，行之所至。只要从心底里非常想做某件事，就一定会调动身体里的所有潜能，积极配合。
2 你的恒心，与你的节奏有关当我们立下FLAG的时候，可能一开始都会忍不住下狠劲儿。之前一步都不想跑，决定健身了，就2公里开跑，冲刺 5公里。之前一页书也不想看，决定勤奋了，就焚膏油以继晷，好像不熬夜都不好意思说自己看书。之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不得立刻把那支僵硬了几十年的老腿想掰哪儿就掰哪儿。这种激情维持不了多久，很快就会被打回原形。坚持从来就不是持续消耗，所以太用力的人一般都跑不远。作家村上春树的生活里有两件非常重要的事情：写作和跑步。他全职写作没多久，发现身体变差，便开始跑步。在普通人眼中，职业小说家应该是不舍昼夜地伏案工作，资深跑者的锻炼强度更难以想象。可村上春树的生活却有张有弛，十分规律。每天早起后的三四个小时集中精力写作，午休后跑步，日暮时读书、听音乐。在与写作和跑步相伴的几十年里，他既勤勉耐劳、不惜体力，又谨小慎微地呵护自己的热情，既怕惰性来袭，又怕用力过猛。他说：要让惯性的轮子以一定的速度准确无误地旋转到最后。坚持，从长远看，要循序渐进，就每一天来说，要量力而为。既要摸清自己的节奏，也要管住自己按这样的节奏坚持下去。不盲从，也不随性，不蛮干，也不懒散。只有不乱节奏，才能持之以恒。

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》表格式说课稿

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》式说课稿一. 教材分析《我们的母亲河》是未来版品德与社会五下册的一篇课文，主要介绍了中国三条重要河流——黄河、长江、珠江的地理、历史、文化等方面的知识。

本文旨在让学生了解母亲河的特点、作用以及与人类生活的关系，培养学生热爱祖国、保护环境的情感。

教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史基础知识，对母亲河有一定的了解。

但学生对母亲河的深入了解程度参差不齐，需要教师在教学中引导他们全面、深入地认识母亲河。

此外，学生保护环境的意识尚需提高，需要在教学中进行渗透。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄河、长江、珠江的地理、历史、文化特点，认识母亲河与人类生活的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集、处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：母亲河的地理、历史、文化特点，母亲河与人类生活的关系。

2.教学难点：如何引导学生深入理解母亲河的重要性，激发学生保护母亲的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景教学、案例分析等方法，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，使抽象的知识具象化，便于学生理解。

六. 说教学过程1.导入新课：以歌曲《长江之歌》导入，激发学生对母亲河的兴趣。

2.自主学习：让学生课前搜集有关母亲河的资料，课堂上分享所学知识。

3.课堂讲解：介绍黄河、长江、珠江的地理、历史、文化特点，阐述母亲河与人类生活的关系。

4.案例分析：分析母亲河环境保护的重要性，引导学生树立保护环境的意识。

5.小组讨论：分组讨论如何保护母亲河，培养学生团队协作精神。

6.总结提升：强调母亲河的重要性，激发学生热爱祖国、保护环境的情感。

7.课后作业：布置探究性作业，让学生进一步了解母亲河，提高实践能力。

五年级品德与社会下册教案我们的“母亲河”

未来教育出版社小学五年级下册品德与社会《我们的母亲河》教学设计联财中心小学许红艳一、教材分析本节课简要介绍母亲河（黄河）的基本概况，阐述黄河作为母亲河的缘由（即黄河孕育了中华文明），及黄河对人们生产、生活的影响，母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息（协调好人与自然的关系）。

教学目标技能目标：了解“母亲河”（黄河，长江），并能在地图上找到他们的位置。

知识目标：了解“母亲河”的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感。

情感目标：探究“母亲河”给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对“母亲河”的热爱，增强保护母亲河的意识。

教学重点“母亲河”在我国经济文化发展中的重要地位。

黄河的概况及对人们生产、生活产生的影响。

教学难点明白“母亲河”的含义；黄河治理和开发利用面临的主要问题教学准备中国地形挂图，黄河流域的情况资料卡。

教学时间1课时教学过程导入新课。

我们常看到这样一则广告“水是生命之源”，自古以来人们就懂得择水而居，在中国这块辽阔的土地上，众多江河千百年来奔流不息，哺育着江河两岸的各族人民。

其中长江和黄河是我国两条主要的河流，被誉为中华民族的“母亲河”。

走进母亲河。

1.那位同学知道长江的一些情况，向大家介绍一下。

长江是中国的第一长河，全长6300千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国20%的土地，三亿多人生活在他的怀抱中。

人们利用长江水运输，发电，灌溉。

带动了长江流域的经济的发展。

2.谁再来说说你对黄河的了解。

生：黄河是我国的第二长河，全长5500千米，在气候，植被等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一。

师：母亲河养育了我们，但我们在开发利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。

走在我们今天称之为黄土高原的莽原之上，满眼是支离破碎的黄土，没有树，甚至没有草。

人类的先民们，增能在这样恶劣的自然的环境中，创造出灿烂的中华文明？黄河它曾是世界古代人类文明发源地之一，她是孕育中华民族的摇篮吗？我们在四年级学过的一篇文章中这样讲到（课件展示）但在那个时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土的肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。

2019年(春)五年级品社下册《我们的母亲河》说课稿未来版

2019年(春)五年级品社下册《我们的母亲河》说课稿未来版尊敬的各位领导、评委老师：你们好！今天我说课的内容是未来出版社《品德与社会》五年级下册第三单元“我的祖国多辽阔”的第二课——《江山多娇》第二课时《我们的母亲河》。

下面我从三个方面来说这节课我的教学设计与思路：《课程标准》总目标指出，《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

而在三维目标中则有这样的阐述: （一）情感·态度·价值观方面，热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力方面，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识层面，了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。

人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元“我的祖国多辽阔”的第二课——《江山多娇》第二课时《我们的母亲河》正是诠释和落实这些目标的典型课例，那么在教学中如何运用好课文这一载体，让这些具体目标在学生脑海中得到内化呢？教学中我充分贯彻“以学生为本，从学生实际出发”的教学理念，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，去感受，用自己喜欢的方式去探究。

感受长江、黄河的源远流长，明确河流对人类的贡献，激发学生对母亲河的热爱之情。

而本课中的教学重难点是：通过学习、讨论、交流，激发学生的自豪感，生发对母亲河的热爱之情。

首先课前我让学生充分预习课文，并通过上网，查阅图书、报刊杂志等多种途径搜集长江黄河的资料，老师还专门为学生提供了一些网站，供学生参考。

课堂上我安排了三个环节，一、视频导入，感知母亲河；二、情景创设，解读母亲河；三、精彩纷呈，赞美母亲河。

下面我就来重点解析本堂课的操作过程：一、视频导入，感知母亲河开课伊始，老师板书课题：我们的母亲河，欣赏母亲河视频（课件播放黄河视频），生动形象的画面和优美动听的歌曲一下子把学生与黄河的距离拉近了。

北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿

北师版五年级《品德与社会》《黄河东流水》说课稿一、教材分析：《黄河东流水》是北师版五年级《品德与社会》第三单元《可爱的祖国》里面的第二个主题《沿着江河走下来》的第一个小课题。

从编者的编排不难看出，编者是在让学生对祖国地理、自然概况有了大致了解以后，再让学生从最能体现我国地理、自然和历史特点的两条河流，同时也是我们的母亲河——黄河、长江，来探寻我们国家和民族之源。

因而编者又安排了“九曲黄河天上来”、“造就华夏文明的黄河”、“凝聚民族精神的黄河”“黄河的功与过”“为了明天的黄河”这5个内容。

让学生在了解黄河的逐步过程中，体验和感悟我们伟大祖国悠久的历史，灿烂的文化、顽强拼搏，不惧困难的精神。

了解现在母亲河为我国经济飞速发展所发挥的巨大作用以及人类对母亲河的过度开发而造成的巨大环境污染。

从而激发出学生的国家主人翁意识和责任感。

而我要讲的正好是《黄河东流水》的第一课时。

这个课时的内容主要是要对黄河的概况做一个简单的介绍，重点是要激发学生想要了解母亲河——黄河的欲望。

二、学情分析：在这个单元里面，学生主要需要了解到许多母亲河的地理、人文以及历史知识。

这对于5年级的学生来说比较陌生，尤其是处在城乡结合部的学生。

他们大多没有外出旅游机会。

对于黄河的认识只来源于电视上一些琐碎的片段和老师一些不成系统的讲解。

因此，我认为在第一课时让学生了解黄河的概况，激发学生想探索黄河的欲望是非常必要的。

根据教材内容和学生实情，我制订了以下教学目标：三、教学目标：1、初步感知黄河，以此激发学生探索黄河的欲望。

2、在初步感知黄河的基础上。

帮助学生找到自己最想了解黄河哪方面的内容。

并制定出可行的资料查阅计划。

四、教学重难点：1、在初步感知黄河的基础上，指导学生梳理自己对黄河的认知空白，找出自己兴趣所在，并引导学生小组合作制定出切实可行的资料查阅计划。

五、教学过程：为了落实目标，突破重难点。

我将用三个步骤来实现我的目标。

步骤一：初步感知黄河地理位置一、出示中国行政区划图，直接导入新课。

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》表格式教学设计

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》表格式教学设计一. 教材分析《我们的母亲河》是一篇介绍中国主要河流的文章，通过讲解长江、黄河、珠江等河流的地理位置、特点以及对人类生活的影响，使学生了解中国的水资源，培养学生的环保意识。

文章内容丰富，语言简练，适合五年级学生阅读。

本课教学内容共分为五个部分，分别为：导入、正文讲解、课后小结、家庭作业和板书设计。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于地理知识也有了一定的了解。

但是，对于中国主要河流的分布和特点，以及环保意识，还需要通过本节课的教学进行巩固和提高。

此外，学生对于图文结合的学习方式较为感兴趣，因此在教学过程中，应尽量采用图片、视频等直观教具，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国的主要河流，包括长江、黄河、珠江等，以及它们的地理位置、特点和对人类生活的影响。

2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、珍惜水资源的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握中国主要河流的地理位置、特点和对人类生活的影响。

2.难点：让学生理解并能够运用地理知识解决实际问题，提高环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，引导学生主动参与学习。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

4.情感教育法：通过讲解河流对人类生活的影响，引导学生珍惜水资源，提高环保意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频等直观教具。

2.教学素材：准备相关的文章、图片、视频等教学素材。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国地图，引导学生关注中国的主要河流。

提问：“你们知道中国的主要河流有哪些吗？”让学生自由发言，教师总结并板书。

未来版五年级下册品德与社会《我们的母亲河》教学设计

《我们的“母亲河”》教学设计[活动目标]情感、态度、价值观：通过搜集长江黄河相关的诗句、歌曲，激发学生热爱和赞美母亲河的情感。

能力与方法：1、搜集有关长江、黄河相关的资料，在整理分析、交流与讨论中加深对母亲河的认识。

2、了解母亲河所面临的忧患，从小事做起参与到保护家乡的母亲河——黄河的行动中。

知识目标：1、能指出长江、黄河的发源地、流经哪几个省市。

2、懂得长江、黄河为中华民族繁衍生息提供了丰富的资源，养育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的母亲河。

3、知道母亲河面临着严重的环境问题，自觉参与到保护家乡的母亲河的活动中。

[重点难点]1、了解长江、黄河产生的文明历史进程，理解“母亲河”的含义。

2、能发自内心地喜欢、热爱母亲河，从而迸发出保护母亲河的意愿，落实到日常生活中去做个环保小卫士。

活动一：走进“母亲河”l.课前老师给同学们带来了一首歌曲《龙的传人》，大家一起听一听，会唱的同学可以一起跟着唱一唱。

2.看来同学们对这首歌很熟悉，也很喜欢。

那么你们知道这首歌曲主要唱了什么？要表达歌唱者怎样的情感吗？师：这优美的歌声和雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的依恋和赞美以及向往和思念之情。

古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。

正是有了这两条河，才有了中国上下五千年的悠久历史，也正是有了这两条河，古老的神州大地才生机盎然。

所以她们都是我们中华民族当之无愧的“母亲河”。

（出示课题）今天这节课我们先来领略中华第二长河---黄河的风采。

（板书课题）活动二：认识“母亲河”1.（出示图片）这是位于甘肃兰州的《黄河母亲》雕塑，你能用一个词来说说这幅图吗？（和谐温馨温柔甜畅）2.真好！为什么把黄河称作“母亲河”呢？这节课我们一起来探讨这个问题。

请同学们把书翻到第26页，观察黄河流域图，说说黄河的形状。

找一找，黄河的发源地、流经我国哪些省级行政区? 用笔画出黄河的流经路线。

（课件）3.谁来说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的顺序)。

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》教学设计

未来版品德与社会五下《我们的母亲河》教学设计苍耳王小学张国平一、教材分析品德与社会课程是综合课程的主导价值，是对学生进行品德教育和促进学生社会性的进展。

品德与社会课的教学是教与学的交往、互动、交流、沟通、明白得、启发、补充，实现教学相长和共同进展。

在品德与社会课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。

学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。

通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的全然转变，以达到师生“学习共同体”的形成。

二、学情分析学生的社会性进展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有专门的价值。

因此，教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

生活在大山里的小孩对长江、黄河的认识了解能够说是空白的，如何样使他们从自己的世界动身，认识长江、黄河呢?我选择了歌曲导入，以调动学生的学习爱好和学习积极性。

课前布置了查找相关资料的作业，使学生对长江黄河有一个初步的了解。

三、教学目标1、知识与技能了解母亲河的差不多情形，如长江黄河的长度、流经几个省级行政区、注入的海洋。

明白“母亲河”的含义——长江、黄河流域包蕴着丰富的资源，养育了中华民族的儿女，孕育了中华民族辉煌的文化。

2、过程与方法自主学习——课前查找资料；合作学习——小组讨论；探究学习——运用资料、已有生活体会交流，得出结论。

3、情感、态度与价值观通过查找资料、自学、交流讨论，形成热爱母亲河的情感与爱护母亲河的意识。

四、教学重点难点：1、重点：了解母亲河的差不多情形，明白“母亲河”的含义。

2、难点：形成热爱母亲河的情感与爱护母亲河的意识。

五、课前预备1.学生查找有关长江、黄河的资料。

2.教师制作课件：预备关于长江、黄河的图片、视频资料，制作课件。

五年级下册品德-《我们的“母亲河”》人民未来版ppt-演示课件

啊！黄河！你是/伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。啊！黄河！
你/一泻千丈，浩浩荡荡，我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强！像你一样的伟大/坚强！
五【年推级荐】下五册年品级德-下《册我品们德的-《“我母们亲的河” “ 母》亲人河民 ”未来》版人民pp未t-来精版品课pp件t- （演完示美课版件）（推最荐新版）五【年推级荐】下五册年品级德-下《册我品们德的-《“我母们亲的河” “ 母》亲人河民 ”未来》版人民pp未t-来精版品课pp件t- （演完示美课版件）（推最荐新版）
葛洲坝水利工程
❖葛洲坝工程主要由电站、船闸、泄水闸、冲沙闸等组成。
五【年推级荐】下五册年品级德-下《册我品们德的-《“我母们亲的河” “ 母》亲人河民 ”未来》版人民pp未t-来精版品课pp件t- （演完示美课版件）（推最荐新版）五【年推级荐】下五册年品级德-下《册我品们德的-《“我母们亲的河” “ 母》亲人河民 ”未来》版人民pp未t-来精版品课pp件t- （演完示美课版件）（推最荐新版）
回。
❖ 4、大漠孤烟直，长河落日圆。
母亲河的俗语
❖跳进黄河洗不清。 ❖不到黄河心不死。 ❖一碗水半碗泥。
母亲河的成语
❖ 泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
❖ 中流砥柱其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'砥柱石'，或'中流砥柱'。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
长江之歌

未来版品社五下《我们的母亲河》教学设计

未来版品社五下《我们的母亲河》教学设计一. 教材分析《我们的母亲河》是一篇描写中国主要河流的文章，介绍了长江、黄河、珠江、淮河等四大河流的地理位置、特点以及对中国历史和文化的影响。

文章语言优美，富有诗意，旨在让学生了解和热爱自己的祖国，增强民族自豪感。

本课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对祖国河流有了一定的认知。

但在理解文中一些专业术语和深层次的文化内涵方面，可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，善于引导和启发，让学生在理解文章内容的同时，提高自己的审美情趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国的四大河流及其特点，理解文章中的专业术语，领会作者对母亲河的热爱和赞美之情。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜水资源、保护环境的意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：掌握文章主要内容，理解文中专业术语，体会作者对母亲河的赞美之情。

2.难点：深刻理解文章中蕴含的文化内涵，培养学生热爱祖国、珍惜水资源、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

3.情感教学法：以情感人，让学生在感受美、体验美的过程中，自然而然地接受教育。

4.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、音乐、视频等多媒体元素的课件。

2.学习材料：准备相关资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。

3.板书设计：精心设计板书，突出文章主题和关键词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国地图，引导学生关注四大河流的地理位置。

同时，播放母亲河的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

小学五年级品德与社会下册《我们的母亲河》教学反思

小学五年级品德与社会下册《我们的母亲河》教学反思小学五年级品德与社会下册《我们的母亲河》教学反思范文《我们的“母亲河”》是未来出版社《品德与生活》五年级下册第二单元《壮丽的山河》中的第一课。

学习这课的目的是让学生了解自古以来炎黄子孙就懂得泽水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河“；理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国壮丽山河。

我上的是第一课时，主要是让学生明白母亲河的.基本情况；明白“母亲河”的含义，欣赏母亲河壮丽，秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感；了解母亲河的现状，并由此唤起保护母亲河的意识。

应该说学生对黄河，长江并不陌生，但对“母亲河”的含义现状却不清楚。

因此这节课通过多种手段让学生了解母亲河对人类的贡献和人们对待母亲河的错误行为及其恶果。

这样既能让学生体会母亲河的伟大，也能让学生有忧患意识，激起他们保护母亲河的热情。

在本课教学设计时，我十分注重学生对母亲河情感的生成过程。

我设计了四个活动，分别是：走进“母亲河”，认识“母亲河”了解“母亲河”和保护“母亲河”。

从课前搜集资料初步了解母亲河到热爱，赞美母亲河，再从发现母亲河的现实问题到呼吁保护母亲河并内化成自己的行动。

这样通过层层深入的教学活动，引导学生用多种感官去观察，体验，感悟，学生就获得了真实的情感体验，从而达成了本课的教学目标。

品德与社会、品德与生活课程的核心理念是：课程源于生活，生活是第一性的。

虽然《母亲河》所呈现的内容随长江、黄河的历史，绵延千年；随长江、黄河的足迹，绵延千里，但落脚点还是归于学生的生活。

从整体感受母亲河的壮美和博大到具体体验黄河与我们生活的关系，由面及点，使得保护母亲河在回归生活的大课堂中，再不是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到具体化，成为切实引导他们实践行动的一个导航标。

整个教学环节设计，立足于学生的情感体验，自豪，欣赏，感激，热爱，也有心酸和难受，老师以充满温情的语言创设了和谐的课堂氛围，师生共奏了一曲绿色之歌。

五年级《品德与社会》下册第二单元导学案

活动二：黄河之水天上来
1、阅读教材第26页《黄河流域图》。找一找，黄河流经我国哪些省级行政区？说一说黄河流经的省级行政区（按照黄河流经的顺序）。
2、阅读教材第26页至27页，讲一讲黄河流经的地方什么样？“母亲河”给予了我们什么？为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢？
3、以组为单位，展示汇报。
活动三：滚滚长江东流水
5.我们的“母亲河”（1课时）
教学目标：
1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。
教学重点：
知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。理解人与自然环境的相互依存关系。
教学难点：
理解人与自然环境的相互依存关系。
3、小组汇报、交流。
活动二：祖国名山大家谈
1、阅读教材第33页图文。
2、读懂后，想一想怎样结合自然与人文进行讲解。
3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。
活动三：我爱祖国山和水
1、以学习小组为单位，讨论、策划怎样开展一次“我爱祖国山和水”主题班会。
2、班内汇报、交流。
以学习小组为单位，仿照活动二的活动办法，了解长江。
【检测反馈】
完成以下练习：
1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“”）。
2、（）和（）是我国两条主要的河流。
3、黄河发源于我国（）省中部，流经（）个省级行政区，从山东注入（），全长约（）千米，是我国第（）长河。
6、长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。长江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。

春未来版品社五下《我们的母亲河》ppt课件

望洋兴叹

在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。他顺流而下，一直来到北海。他向东望去，却看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。” 北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？”
鲤鱼跳龙门有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
思考问题
长江黄河的发源地是哪里？
长江黄河分别流经哪些省市区？长江黄河分别注入什么海？
长江概况
长江
发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬。流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里。是我国最长的河流。
黄河概况
5000年左右的半坡原始居民民居位于陕西省西安市近郊
河姆渡时期民居位于浙江省余姚市
三峡水利工程
长江三峡水利枢
纽工程，是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设的最大型的工程项目。
葛洲坝水利工程

五年级思品《我们的母亲河》教学设计

长江、黄河流域还蕴含着丰富的生物资源、矿产资源……
③小结：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，像母亲一样哺育了一代又一代中华民族勤劳、勇敢的子子孙孙。所以，人们把长江、黄河称为我们中华民族的母亲河。（板书：我们的）
通过刚才的学习，我们能不能找到评价母亲河的最贴切的词汇：源远流长、多姿多彩、宏伟博大、气势磅礴、肥源沃土……（学生板书）
①用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线。
②说说长江、黄河的源头在哪里？分别注入哪个海洋？（填入表格）
③找找长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区？（填入表格）
(2)结合查找的资料
①想想为什么长江、黄河是中华民族的母亲河？
②找找评价母亲河的词汇，说谠为什么这么评价。
3．交流：
(1)长江：发源于青海省，青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪山西南侧，全长6 300千：。填表格，订正。请几名学生上讲台指着地图说说第一个大问题。
(2)为什么被称为母亲河？
学生根据搜集的资料回答，教师根据回答出示相关的资料进行解说。
①长江、黄河流域气候温暖、土地肥沃，水源充足，动植物多，这些都为中华民族的发展提供了良好的环境，考古学家在黄河、长江流域都发现了人类的化石和生活的遗址。都证明在遥远的古代，我们中华民族的祖先就已经在长江、黄河流域从事生产和生活了，长黄河流域哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的发源地，也是世界上重要的文明皇地，特别是黄河流域，老师这儿有一段资料，我们一起浏览一下。（师播放多媒体关于黄河的资料）
5.黄河下游形成的“”是黄河汛期的一大隐患。使黄河再现生机和活力的工程是（“”）。
6.长江发源于（）西部，最后注入（）。长江流经（）个省级行政区，全长约（）千米，是我国第（）大河。
7.长江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。

品德归还生活自主提升认识：《我们的母亲河》说课稿

品德归还生活自主提升认识：《我们的母亲河》说课稿品德归还生活自主提升认识-------《我们的母亲河》说课稿各位专家、评委：您们好！我今天说课的内容是《我们的母亲河》。

下面我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程及板书设计这六个方面说说我对这节课的设想与实施。

一、教材分析：《我们的母亲河》选自义务教育课程标准试验教科书《品德与社会》五年级下册第二单元，教材展示了长江、黄河的风采，用小资料的形式介绍了两条母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美。

这一课我结合《可爱的青海》省情读本将设计四个主题活动：1、走进母亲河；2、了解母亲河；3、赞美母亲河；4、保护母亲河。

在主题活动中让学生了解母亲河的基本情况，在学习中让学生明白“母亲河”的含义，欣赏母亲河的壮丽秀美的风光，从而形成热爱母亲河的情感，。

同时教材呈现的人们对待母亲河错误行为、及恶果，了解母亲河的现状，意在引导学生怎样对待母亲河怎样保护母亲河的思考。

二、教学目标：《品德与社会》是以促进学生的品德和社会性发展为目标的德育新课程。

作为一门综合性学科，主要将学生置身于社会生活中，让学生学会认识社会，正确了解社会，同时还得养成良好习惯品质，从而激发学生热爱生活情感，更是要让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上正确了解祖国，通过不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、交流、实践等活动，不断修炼自己，教会学生学会生活，学会做人。

基于以上认识，我把《我们的母亲河》的教学目标确定为：1、情感与态度：通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。

2、行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。

3、知识和技能：通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。

三、重难点分析：重点：了解母亲河和保护母亲河。