语言学概论200501
语言学概论第1章 总论
第1章 总 论
第一节 语言学的性质、任务、研究方法和历史 第二节 语言和言语的对立统一 第三节 语言的社会功能 第四节 语言的内部结构 第五节 对言语的研究——言语的语言学 第六节 语言在言语中发展
通过本章的学习，了解语言学的性质、 任务，研究方法和历史，掌握语言和言语 的区别与关系，掌握语言的社会功能和内 部结构，形成对语言的语言学和言语的语 言学的区分意识。
第二节 语言和言语的对立统一
一、语言和言语的定义
言语就是个人讲话（写作）的行为和 结果；语言是人们所说（写）和存在于所 说（所写）中的音义结合的词汇系统和语 法系统。
二、语言和言语的关系
应用对立统一的观点来看语言和言语 的关系，一方面，语言和言语有着本质区 别；另一方面，语言和言语又有着紧密的 联系。
言语规律是指人们为了一定目的，在 一定的语境中使用语言的规律。
第六节 语言在言语中发展
一、语言是个既稳定又发展的体系 1.语言的稳定是社会的需要 2.语言们的言语交 际活动中发展，语言发展是有规律的。
三、语言发展的相互关系及其结果
语言的发展不是孤立的发展，而是相 互联系、相互制约地发展。
第一节 语言学的性质、任务、研究 方法和历史
一、语言学的性质和任务
专门研究人类语言的学科就叫语言学。 语言学是一门多边缘、多层次的立体性科 学。
二、语言学研究的方法和分类
从不同角度，用不用的方法可以把语 言学分为不同的类别。
三、语言研究的回顾与小结
人类对语言的研究，大体上可用“五段两线 三解放”来概括。“五段”分为以下若干阶段： 语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语 言学阶段、形式主义语言学阶段、交叉语言学阶 段；“两线”指“整齐论”与“参差论”两条路 线的斗争；“三解放”指语言学研究的三个里程 碑。
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积极与消极策略
针对不同交际目的和情感态度选择积极或消极的表达方式。
礼貌与委婉策略
遵循礼貌原则，运用委婉语言表达方式，以建立良好的人际关系。
模糊与精确策略
根据需要选择模糊或精确的表达方式，以达到特定的交际效果。
06
语言变异与社会文化因素
语言变异现象概述
01
生成句法理论框架
短语结构语法
依存语法
以短语为基本单位，通过短语的组合和变 换来生成句子。
分析句子中词语之间的依存关系，揭示句 子的结构。
范畴语法
蒙塔古语法
以范畴为基本单位，通过范畴的组合和变 换来生成句子，强调语义在句法生成中的 作用。
在自然语言处理领域广泛应用的形式化语法 ，用于描述自然语言的句法结构。
文化交流与融合
文化交流促进了不同语言之间的融合和借鉴，丰富了语言的表达 方式和内涵。
语言规划政策讨论
语言规划的定义与目标
语言规划是指政府或社会机构对 语言使用和发展的干预和管理， 旨在促进语言的规范化、标准化 和现代化。
语言政策的类型与实施
包括语言地位规划、语言教育规 划、语言传播规划等，通过立法 、行政、教育等手段实施。
语音感知和产出是相互联系、相互影 响的两个过程，共同构成了语言交际 的基础。
语音感知与产出的机制
涉及声学、生理学、心理学等多个学 科领域的知识和理论。
03
词汇与语义学研究内容
词汇概念及分类标准
词汇定义
词汇是语言的基本单位，是构成语言 的基础要素之一，指一种语言中所有 单词和固定短语的总和。
词汇分类标准
ABCD
语言规范问题
网络语言的流行给传统语言规范带来了挑战，需 要加强语言规范和清晰度的维护。
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句法学
研究句子结构的学科，包括短语结构、句子成分、句 子类型等。
语义学
研究语言意义的学科，包括词义、句义和篇章意义 等。
语用学
研究语言使用的学科，包括言语行为理论、会话含义理论 和礼貌原则等。
语言学研究方法论
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭示语言的内在规 律和结构特点。
04
句子结构与句法理论
句子成分与功能分析
主语和谓语
句子的核心成分，表达基本的陈述关系。
宾语和补语
句子的补充成分，完善句子的语义内容。
定语和状语
句子的修饰成分，描述或限制句子中的其他成 分。
短语类型和层次关系
名词短语
以名词为中心词的短语，包括定 中短语、联合短语等。
动词短语
以动词为中心词的短语，包括状 中短语、动宾短语等。
介词短语
由介词及其宾语构成的短语，表 示时间、地点、方式等关系。
层次关系
短语内部各成分之间的结构关系， 如并列关系、偏正关系等。
句法变换与生成语法简介
句法变换
通过改变句子成分的位置或添加某些成分来改变句子的结构，但不改变句子的基本意思。常见的句法变换 有主动句变被动句、肯定句变否定句等。
生成语法简介
语言接触和融合现象举例
1 2
语言的借用 不同语言在接触过程中，常常会发生词汇的借用 现象，如英语中的“tea”借自汉语。
语言的混合 在语言接触中，有时会产生语言的混合现象，形 成新的语言或方言，如克里奥尔语。
3
语言的融合
当两种语言长期密切接触时，可能会发生语言的 融合现象，产生一种新的语言，如罗曼语族中的 法语、意大利语等。
中山大学语言学概论2005答案年考研专业课初试真题
中山大学2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：453科目名称：语言学概论参考答案：I．1. allergic /E5lE:dV ik/2. bathed /beiT/3.bazzar/b?´za:r/4. chauvinist /´5FEuvinist /5.dinosaur/ 5dainEsC: /6.ecstasy/ 5ekstEsi /7.gasoline/ 5^A sEli:n/ 8.immature / 7imE5tjuE/9. Kuwaiti / ku5weiti / 10.oar / C:/II.1. metafunction2. England3.deictic4.Lectures on Government and Binding5.Yale6. corporarmation8.structuralism9.C.J.Fillmore10. word11. iambicmunicative13.functionalist14.stream of consciousness15.assimilationIII.1. Langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. Langue is the set of conventions and rules which language users all have to abide by. It is abstract and relatively stable.2. The phonemic features that occur above the level of the segments are called suprasegmental features. The main suprasegmental features include stress, intonation, and tone.3. Determiner is a word which is used with a noun, and which limits the meaning of the noun I some way. For example, in English, the determiner can be realized by a, this, her, some, etc.4. Ferdinand de Saussure is a Swiss linguist who is often described as “father of modern linguistics”. The great work, Course in General Linguistics, which was based on his lecture notes marked the beginning of modern linguistics. Saussure’s idea on the arbitrary nature of sign, one。
语言学概论第一章第二章
第一章语言和语言学第一节语言一、语言和人类社会一样古老，是人类社会的特征（特有财富）。
1、人类以外的动物不具备语言能力，所以不可能学会人类的语言。
2、其他动物的交际方式如叫喊、舞蹈等，即所谓的“动物语言”和人类语言有着本质的区别。
单位的明晰性结构的二层性任意性开放性传授性不受时地、环境的限制二、语言是符号系统1、什么是符号？它有哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
符号包括了形式和内容（意义）两个方面的要素。
形式和内容互相依存。
eg:十字路口的红绿灯就是一种符号。
2、符号和征候的区分：符号和所标记的事物是具有约定性的（或者是由某些人规定，或者是社会习惯），而征候与它所标记的事物之间往往具有自然（本质或必然）的联系。
3、符号的分类 :象征（有一定的含义 ,有一定的理据）狭义的符号（没有理据，任意约定的）4、语言是一种符号系统？语言具有符号的一切特征：语言是由语音和意义两个方面统一构成。
语音和意义在具体的语言中统一于一体，密不可分，二者互为存在条件。
语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。
注：具体来说语言中的词可以分为三种情况：一类是“哈哈”啊“”等叹词，它们可以说是人类感情的本能的反应，可以归入征候。
一类是“哗啦”“汪汪”等拟声词，用事物所发出的声音来记录事物本身，和事物间有着一定的联系，但同一种事物的声音在不同的语言中往往有着不同的记录，也体现了它的社会约定性，可以归入象征。
剩下的语言中绝大多数的词，它们的音和义之间关系完全是社会约定俗称的，没有任何理据可言，属于真正意义上的狭义的符号。
5、语言符号的任意性和线条性特点？任意性和线条性是语言符号的两个最基本的特点。
语言符号的任意性是指语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”人们说不出什么道理，完全由社会约定，这种音义关系又叫约定性。
语言符号的任意性是就语言创制时来说的，语言符号一旦形成，在整个社会范围内的执行就具有强制性，因而也就表现为一定的稳固性（可变性）。
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现代汉语在世界语言体系中地位
使用人数众多
现代汉语是世界上使用人数最多的语言之一，具有广泛的群众基 础。
文化内涵丰富
现代汉语承载着悠久的中华文化和历史传统，具有深厚的文化内 涵。
国际影响力提升
随着中国的崛起和国际地位的提高，现代汉语的国际影响力也在 不断提升。
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语音与音系学原理
语音产生与传播机制
语音产生
语音是由人类发音器官产生的声音，涉及呼 吸、声带振动和调音等过程。
语音传播
语音通过空气传播，经过外耳、中耳和内耳 的传导，最终被大脑识别。
语音感知
语音感知涉及听觉和言语感知系统，包括音 高、音强、音长和音色的感知。
音位、音素和音标概念
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超音段特征
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超音段特征是指语音中除音质外的其他要素，如音长、音高和
音强等。
音系学与超音段特征的关系
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音系学主要研究音质音位，而超音段特征则与音质以外的语音
要素相关，两者共同构成语言的语音系统。
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词汇与语义学原理
词汇定义及分类方法
词汇定义
词汇是语言的基本单位，指一种 语言中所有单词和固定短语的总 和。
句子结构与句法理论
句子成分及功能分析
主语和谓语
主语是句子中的陈述对象，谓语则是 对主语进行陈述，说明主语“是什么 ”或“怎么样”。
宾语和补语
定语和状语
定语是对名词性成分进行修饰、限制 的成分，状语则是修饰动词、形容词 等成分，表示动作行为的方式、状态 等。
宾语是动作行为的对象或结果，补语 则是对动作行为的结果、程度等进行 补充说明。
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3，音位、音位变体及其相互关系
音位变体：处于互补关系中的各个音素被看成为同一个音位
在不同位置上的代表是同一个音位的不同的变异形式。
自由变体：可以在同一语音环境里自由替换而不起区别词的
语音形式作用的几个音素。如西南官话n和l。
条件变体：一个音位因受语音环境的制约而表现为若干个不
同的音素。如普通话的/a/音位。
例如，“张大嫂买了一盆花”这句话，我们可以把“张大嫂” 换成“李大嫂”“张大妈”“王大爷”等等，生成无限的新 句子。也可以在张大嫂前面加上定语“漂亮的”，“隔壁 的”，“李四家的”等等，只要人的记忆力允许，可以加上 无数个定语，从而生成无限长的句子。语法的这种性质又叫 做生成性，也有人解释为“有限规则的无限应用”。
元音和辅音的区别
元音
辅音
气流在口腔不受阻
气流在口腔受阻
各发音器官均衡紧张 部分发音器官紧张
气流弱
气流强
元音
元音的不同由共鸣腔的 形状造成。
1，舌位的高低 2，舌位的前后 3，唇形的圆展
舌尖元音：
不圆唇： 、 ； 圆唇： 、 。
辅音
成阻、持阻、除阻 清、浊 不送气、送气
三、音位
1，什么是音位 音位是具体的语言或方言中具有区别
5，音质音位与非音质音位 。
音质音位：从音质角度分析得到的区别词的语音形式的音位。
非音质音位： 从音高、音重、音长角度分析得到的区别词的语音形式的音位。
音高——调位：如汉语声调。妈、麻、马、骂。 音重——重位或势位：如英语重音。con’tent形容词 “满足”，’content名词“内容”。 音长——时位：如英语元音长短。beat打、bit少许。
语言和言语的关系。区分语言和言语的意义。 第二节 重要概念：符号、语言符号、组合关系、聚合关系 重点掌握：语言是一种特殊的社会现象。语言是一套
2005年1月全国汉语言文学语言学概论试卷(1)
2005年1月全国汉语言文学语言学概论试卷(1)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共26分)1.关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是()。
a.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语b.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律c.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的d.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”2.最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的著作通常认为是德国学者()的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。
a.黑格尔b.康德c.洪堡特d.歌德3.元音音质的差别主要是由下列()决定的。
a.发音体b.共鸣腔的不同形状c.发音源d.发音部位4.下列各组辅音中都是双唇音的一组是()。
a.［ｐ］［ｐ‘］b.［ｐ］［ｆ］c.［ｐ］［ｎ］d.［ｂ］［ｋ］5.语音的本质属性是()。
a.物理属性b.生理属性c.心理属性d.社会属性6.北京人把“分配”［fn55p‘ei51］说成［fm55p‘ei51］，这种语音变化形象是()。
a.同化b.异化c.弱化d.脱落7.下列四组合成词中，()含有不成词语素。
a.火车b.热爱c.心疼d.端详8.一般说来，前缀在构词中通常()。
a.只改变词的具体意义、不改变词的词类b.只改变词的抽象意义、不改变词的词类c.只改变词的词类、不改变词的具体意义d.只改变词的词类、不改变词的抽象意义9.“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所(售票处)对话省略。
这种现象说明了()。
a.语境对语法的作用b.修辞对语法的作用c.语汇对语法的作用d.语音对语法的作用10.“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是()。
a.边缘类的词b.兼类词c.同音词d.词性完全相同的词11.义素分析的基本方法是()。
2005年10月自考试卷答案语言学概论（小编整理）
2005年10月自考试卷答案语言学概论（小编整理）第一篇：2005年10月自考试卷答案语言学概论 自考及各类其他考试历年试题免费免注册下载超过2万套word文档试题和答案更多试卷答案下载免费试听网校课程2005年10月自考试卷答案语言学概论2005年10月自考试卷答案语言学概论 自考及各类其他考试历年试题免费免注册下载超过2万套word文档试题和答案2005年10月自考试卷答案语言学概论 自考及各类其他考试历年试题免费免注册下载超过2万套word文档试题和答案2005年10月自考试卷答案语言学概论 自考及各类其他考试历年试题免费免注册下载超过2万套word文档试题和答案2005年10月自考试卷答案语言学概论第二篇：00541语言学概论试卷及答案第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．下面各项属于汉语北方方言的是A A．武汉话B．温州话C．上海话D．福州话2．下面各项申属于符号的是C A．炊烟B．月晕而风C．红绿灯D．打狗棍3．下面各词中的“子”属于成词语素的是C A．桌子B．柱子C．瓜子 D．镊子 4．明确提出思维决定语言这一观点的是B A．索绪尔 B．维戈茨基 C．保朴 D．皮亚杰 5．汉字“跑”是一个D A．指事字 B．象形字 C．会意字 D．形声字6．靠先天遗传而得到的语言能力被称为A A．语言获得B．语言参与 C．语言学习D．语言自觉7．“你们杀死了一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”采用的修辞手法是D A．比拟 B．夸张 C．比喻 D.借代8．周代称“翁婿”为“舅甥”反映出远古就存在B A．群婚制度B．族外婚制度 C．族内婚制度 D．血亲婚制度 9．人脑中掌管语言的是A A．大脑左半球 B．大脑右半球 C．小脑 D．脑干L0.儿童语言发展的非自控阶段一般出现在婴儿出生后的A A．前6个月 B.6个月到1岁 C．1岁到2岁 D．2岁以后 1．下面各项属于“威尔尼克失语症”患者的症状是C A．不能发音B．不能说出词语C．听不懂别人说话D．昕不到别人说话12．甲骨文“逐”的字形表现了商代的C A．种植活动 B.采集活动 C．狩猎活动 D．渔猎活动13．“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”属于对偶句中的B A．串对 B.反对 C．正对 D．流水对14.一般认为大脑语言功能临界期的最后期限是D A.5-6岁B．7-8岁 C．9—10岁 D．12—13岁15．关于儿童掌握母语的“强化说”来源于巴甫洛夫的B A．生物进化理论 B．条件反射理论 C．激励理论 D．钙化理论 16．文字起源于D A．结绳 B．手势C.实物记事 D．图画和契刻 17.格律诗的韵脚用字应当用A A.平声字 B．上声字 C．去声字 D．入声字18．让计算机能接受语言信号并做出回应动作或答复，这种技术属于B A．语音合成 B．语音识别 C.自动翻译 D．人工智能19．着眼于语言的思维功能研究的语言外围研究学科是D A．社会语言学 B．普通语言学 C．外围语言学 D．心理语言学20．秦始皇名“政”，秦代正月不叫正月而叫“端月”，这是为了C A．讨吉祥 B．讨口彩 C．避讳 D．避难堪二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
语言学概论(每章都有)
<语言学概论> 第一章: 语言和语言学一识记内容1口语:语言的客观存在形式首先是有声的口头语言2书面语:文字出现后语言的第二种客观存在形式3符号:指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体4能指:语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分5所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容6聚合关系:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类7组合关系:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现了部分与整体之间的关系8语言学:是研究语言的科学9普通语言学:语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论10理论语言学:把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等,把侧重理论探讨的称为理论语言学11应用语言学:侧重语言学理论和成果的实际应用12传统语言学:一般泛指20世纪前的语言学,特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学13结构主义语言学:索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”,至于我国内常说的“结构主义语言学”“结构主义语法”,往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学,那只是当代结构主义语言学的一个流派,并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学二领会内容不用识记,大体知道即可1言语交际是一个编码和解码的过程？答:人要说话所需要的因素:生活经历社会环境当前处理的问题社会问题文化问题哲学问题逻辑问题人要接受语言所需要的因素:组织与分析的能力心理生理问题:发音听音的器官和神经网络及机制和能力:复杂的生理和物理问题总之一句话,言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程,言者编码,听者解码“码”即所谓的言语2书面语和口语的主要差别？答:书面语比口语多了一些成分,是那些口语所特有的面部表情手势和体态,还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分,也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分用二者的一致性来分析可以用公式理解:口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分3书面语的产生具有重大的社会历史意义？答:书面语克服了人和人间进行交际传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制,极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围,从而大大加快了社会发展的步伐4语言和种族的关系？没有必然的联系,根本原因:语言能力和生理因素心理因素有关,但语言是一种社会现象,完全是在一定语言环境中后天获得的,所以语言和种族没有必然联系5语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系,在这种情况下,语言学必须明确自己的研究对象,才能成为一门现代意义上的科学？答:语言客观存在形式是极其多样化的,可以从各个不同的角度,根据不同的需要,去研究客观存在的语言的各个不同的方面要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的研究对象,然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系,那样才能成为一门现代意义上的科学如果研究对象长期不确定不明确,或者研究对象太杂,范围太宽,研究就不可能深入,就不可能形成自己的理论体系和方法论体系6语言和言语的区别？答:“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的,有规律可循而又成系统的那一部分因此也可以说“语言”是一个抽象的实体,是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统“语言”就有内在一致的规律,而“言语”则很难找到内在一致的规律语言=言语活动-言语,言语带着个人性,语言带着社会性7任何符号,包括语言符号都是形式和意义的统一体？答:无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开:声音离开了意义就不再是语音的声音,意义离开了声音也就不再是语言的意义,而且声音和所表示的意义一旦分开,语言符号也就不存在了语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面8语言符号的强制性？答:语言符号是社会约定俗成的,对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的,是不能任意改变的,因为如果个人可以任意改变,那就互相听不懂了,也就从根本上丧失柴交际工具的作用9语言符号的可变性？一方面在口耳相授的过程中细微的偏离现象是不可避免的,时间的推移,细微的偏离积累成明显的差异另一方面社会生活的不断变化,人口的增加,居住条件的改变,民族的形成,国家的出现,书面语的产生生产和科学技术的发展社会内部的阶层和行业等等的分化,都必然会引起语言在功能上的分化和发展10语言是一个系统?语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统,而人的思想感情是非常复杂的,因此表达人的思想感情的语言系统也必然是非常复杂的由语音系统语汇系统语法系统语义系统等子系统组成是各种不同的语言符号根据严密的组织规律分层次组织起来的,不同单位间互相联系互相制约的系统11语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的?答:语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的,其中语音系统的系统性最强,几乎达到牵一发而动全身的地步语法子系统的系统性也很强,但比语音系统稍差一些就是按照一定的规律去进行语言的发音时态的变换等等语言系统的各个子系统均有这样的规律12语言系统具有相对的封闭性和自主性?答:系统性还表现为相对的封闭性,整个语言系统是在封闭状态下运转的,在一般情况下不依赖外界因素的支撑,不受外界因素的影响如果没有相对的封闭性也就不成其为一个系统13语言系统的层次性?答:语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言,都是分层次的,不是单一层次的,而且有上位层次下位层次之分大小依次为:语速—词—短语—句子,句子是最小的交际单位,句子和句子可以组合成语篇,语篇是最大的交际单位14组合关系的含义？答:组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位,或和前后两个语言单位之间的关系,也体现在部分和部分,整体和部分之间的关系上15聚合关系的含义？答:在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中,因而聚合成为一个类16组合关系和聚合关系的关系?聚合是在组合关系中体现出来的,或者说是在组合关系中分析出来的,而组合又体现为聚合关系的线性序列17普通语言学的含义和主要研究领域?研究领域包括的内容有:语言的定义,语言学的研究对象,语言和社会的关系,语言和思维的关系,语言本体的语音语法语汇语义和文字的一般规律,不同的语言结构系统的共性和特性等等18应用语言学的性质和主要研究领域?把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务,任何一门应用语言学都有自己的理论,都是依据一定的语言学理论结合具体应用领域的需要而形成的,是主要性质主要研究领域:1最早为第二语言教学的理论2实验语音学,是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现3计算机的广泛翻译自然语言理解等等结合语言学的理论和成果,形成的新的应用语言学4也可用来侦破刑事案件19古代哲学家对语言的研究古代的语言本体研究?不论中外,古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言研究的重点印度人希腊人已经对语法进行了深入系统的研究,奠定了后世语法研究的基础中国人则对语义文字音韵进行了深入系统的研究,这些都是对语言本体的研究,即使今天看来也是真正的语言学研究20历史比较语言学的产生?几个阶段:1从16世纪到18世纪,由于国际贸易的发展,西方一些学者懂得的语言和了解的语言大大增多217世纪和18世纪不少人纷纷搜集和编纂多语种的对照词表,有人发现欧亚两洲语言有明显相似之处,并开始加以比较研究,后来语言学吸收近代生理学和声学的研究成果,建立了科学的语音学,并运用其的理论和方法发现语言之间严格的语音对应规律3从18世纪末到19世纪初,历史比较语言学学科终于建立起来了21普通语言学的产生?答:由于语言学在各方面取得的成就,特别是对更多的语言的认识,就有可能产生关于“语言”的一般理论或者说普遍理论,这就是现在的“普通语言学”22索绪尔的主要贡献?主要贡献在从语言本体的角度界定了“语言,明确地限定了语言学的研究对象范围和重点,使语言学脱离了早期什么都研究,什么都难以深入的缺陷,走上研究对象相对单纯,因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系的现代科学的道路23社会语言学功能语言学认知语言学等语言学新学派的产生?由于过分强调语言的自主性,企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系,并在不同程度上忽视语义研究,也就越来越显露出自己的局限性,因此,就兴起了社会语言学功能语言学认知语言学24语言学和文学的关系?文学是语言的艺术,文学作品长期以来是语言学的研究素材诗律学修辞学文章学更跟文学创作和文学作品分不开的在基础科段,语言和文学是不分家的25语言学在历史学和考古学中的应用?答:中国甲骨文和金文的辨认全靠汉代语言学家许慎给我们留下了一部《说文解字》,而甲骨文和金文的解读则大大促进了中国古代史的研究古埃及的文字没人能认读,后来语言学家解读了在一块石碑上刻下的这种文字和古希腊文对照的铭文,才解开了古埃及文字之谜,美洲玛雅文字的解读则揭开了欧洲人来美洲以前印第安人历史的神秘面纱26语言学研究在语言规划中的作用?答:确定官方语言和教学语言,民族语言规范化,发展中国家同样需要补课27语言学研究与计算机科学?信息处理是对语言文字资料的处理一方面是现有的语言学研究成果还远远不能满足这方面的要求三思考内容1什么是语言的客观存在形式?答:语音是语言的物质外壳,是语言的客观形式,客观存在形式有两种:一利是有声的口头语言,一种是以文字作为载体的书面语一言2为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的?答:1)语言的客观存在形式有口语和书面语2)不同的人说同一个句子时各有不同,有个人特点同一个人在不同时间地点说同一句话也不能完全相同3)书面语也有个人特点4)语言学家研究的是经过主观的在不同程度上已经理想化和简单化了的语言5)所以说,语言的客观存在形式跟语言学家研究的不同3应该如何理解口语是第一性的,书面语是第二性的?口语是语言的第一种客观存在形式,而书面语是第二种客观存在形式,任一种语言总是先有口语,后有书面语,任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的,并且或迟或早的总是要随着口语的演变而演变古往今来只有极少数语言在口语的基础上产生了相应的书面语,大多语言只有口语,并不存在书面语4为什么说语言虽然是民族的重要标志,但并不是最可靠的标志?在绝大多数情况下一个民族使用同一种语言,因此语言就成了民族的一个重要标志但是在很多情况下,民族又突破了语言作为标志的现象,这样看来,尽管“语言”是最直观,最容易识别的民族标志,但事实上还不是最可靠的标志,从目前了解到的情况来看,“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”也许是维系一个民族的最根本的因素,因而也是确定一个民族的最根本的标准5为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言?“相互理解程度”是西方一些语言学家所采用的区分语言和方言的唯一标准,即他们认为:相互不能理解的是不同的语言同时主张:相互能理解的各个方言从属于同一民族语言,使用同一语言的人属于同一民族,使用不同语言的人属于不同的民族其实,这种通过识别“语言”和“方言”,从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义单凭“相互理解程度”,也就是依据语言结构差异的程度,来确定身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”,还是不同的语言,从而确定有关的社会群体是一个民族还是不同的“民族”,这种方法是把复杂的问题过于简单化了,而且很可能会在政治上引起严重的后果,即可能会把本属于同一民族但通话有困难的群体所使用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语言”,从而认为这些社会群体是不同的民族2客观上,在有些地区,分属于不同国家和民族的居民使用的语言差别很小,甚至是一模一样的“话”,按照“相互理解程度”的理论,这些居民说的“话”应为一种语言,因而他们也应属于一个民族这样推论与客观事实是不相符的3实际上,按照“共同的历史文化传统和民族认同感”,并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的处理方式6区分语言和言语有什么意义?答:区别语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必须的,区别语言和言语可以纯化语言学的研究对象,并把对象限制在一个内部一致的出均植系统的范围内,而使语言学回到本体研究部分,从而提高语言学研究的科学性7应该如何理解语言符号的任意性?“符号”有一个根本特性,那就是任何符号都是约定俗成的,符号的物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系8语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义?语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间,整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系,产生各种相互影响线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位,组合成连续的语流9为什么尽管语言是客观存在的,可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论学说和观点?答:1对语言的观察角度不同侧重点不同目的不同依据的理论不同使用的方法不同依据的素材不同等因素会造成语言学存在着不同的理论2即使以上都相同,但由于时代的不同,整个社会的科学发展水平不同,个人的学术水平和学术态度等等主观因素不同,结论也就不可能完全相同3客观语言是浑然一体的,并和参与交际的各方周围的社会环境等等是分不开的语言学家要根据不同的需要运用现有的研究手段对研究现象加以切割分析,然后再进行综合4作为社会现象具有鲜明的地区性民族性和历史性,并永远处于发展演变的过程之中10语言学研究可以有哪些不同的角度？1)着眼于语言的“本体”,也就是重点研究语音语法语汇语义等语言系统内部结构规律:2)着眼于语言的社会功能重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响:(3)着眼于语言和思维之间的关系,重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响(4)还可以是别的角度,如哲学角度或其他角度(5)多角度研究可以促进语言学繁荣第二章语音一识记内容1语音:人的发音器官发出的,负载着一定的意义并作为语言符号系统栽体的声音,是语言的物质外壳2声音的四要素:音高音强音长音质3振幅:发音体振动时离开平衡位置的最大的偏移4频率:发音体在每一秒钟内振动的次数单位赫兹5音高:声音的高低,由频率有大小决定6音强:声音的强弱,由振幅的大小决定7音长:声音的长短由发音体振动的持续时间决定8音质:声音的个性或特色,又叫音色,是一个声音区别于其他声音的基本特征9响度:指人们听觉上所感到的声音的强弱10基音:在复合声波中有一个频率最低的振动,由它发出的音叫“基音”11陪音:复合波中除去基音外,由其他振动发出的声音叫陪音12乐音:当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时,会形成一种复杂而有规则的具有周期性重复特征的声波形式,这种声音叫做乐音13噪音:如果基音的频率和陪音的频率之间不存在整倍数的比例关系时,就形成一种杂乱无章的不规则的声波形式,这种声音就是噪音14语音的生理基础:语音是人的发音器官协同动作而产生的,人的发音器官及其运动是“语音的生理基础”,决定着语音的生理特征15声门:两片声带之间的空隙叫音声门,两块杓状软骨之间的空隙叫气声门,合称为声门16齿龈:紧靠上齿的凸起的部分17硬腭:上腭前面凹进去的部分18软腭:上腭后面比较柔软的部分19舌叶:舌头自然平伸时,与齿龈相对的部分20舌面:舌叶后面的部分21舌根:与软腭相对的部分是舌面后,叫舌根22口音:当软腭和小舌向后上升并抵住喉壁时,通向鼻腔的通道被堵塞,气流只能从口腔呼出,这样发出的音叫口音23鼻音:气流完全从鼻腔呼出时发出的音24鼻化音:气流同时从口鼻腔呼出时发出的音25主动的发音器官:能够活动的发音器官,如唇舌头软腭等26被动的发音器官:不能活动的发音器官,如上齿齿龈硬腭等二领会:1语音在语言中的作用?1)语音是由人的发音器官发出的,负载一定的意义,并作为语言符号系统载体的声音,语音是语言的物质外壳2)语言借助声音这种可以感知的物质形态,才能使语言成分物质化,无形的意义才能够被传递接收辨别和理解3)人们在进行言语交际时,说话人则听觉器官接收到的这些声音来辨别和理解对方的意思,语言借助声音把说话人和听话人的大脑联结起来4)离开语音这个物质外壳,语言就无法发挥其社会交际工具的作用2语音和一般声音的本质区别?:1)语音是人的发音器官发出的,所以风声雨声等不是语音2语音必然负载一定的意义咳嗽打喃喃的声音是人的,不是语音3)语音负载的意义应属于语言符号系统即使几个人把咳嗽的声音约定为“有人来了”,仍不是语音,因为它没有经过社会的约定俗成而成为语言符号系统的构成要素3音高与发音体的形状和质地的关系?1音高与发音体的形状和质地有关相对而言,大的长的粗的厚的松的发音体振动慢,频率低,发出的声音也低:小的短的细的薄的紧的发音体振动快,频率高,发出的声音也高2)语音的高低和人类声带的长短松紧有关一般而言,妇女和儿童的声带较短较薄,声音就高一些:成年男子声带较长较厚,声音就低一些同一个人的声音的高低变化,靠控制声带的松紧调节4音高在语言中的作用?答:音高变化在语言中有重要作用在汉语等声调语言中,音节内的音高变化可以构成区别意义的声调句子的语调具有丰富的表达功能,而任何语言的语调的主要构成要素都是音高变化5音强与发音体振动的外力的关系?答:音强指声音的强弱它决定于振幅的大小振幅的大小决定于使发音体的外力的大小外力大,振幅就大,声音就强,反之,声音就弱语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小,说话时比较用力,呼出的气流量比较大,发出的声音就比较强,反之,发出的声音就比较弱6音强响度关系密切,但二者又不是一回事?答:指人们听觉上感到的声音强弱,主观感受与客观实际不一定一致实验证明,一个强度大的声音听起来不一定比一个强度较小的音更响亮除了音强外,音高等因素也会对响度产生影响7音强在语言中的作用？答:音强变化在许多语言中有区别意义的作用英语俄语等西方语言的词重音,汉语的轻声都与音强的变化有关比如英语中的content是名词,意思是内容Content是形容词,意思是满意的利用音强位置的变化来区别不同的词汉语中精神第二个字读轻声,是形容词,是活跃,有生气的意思如果第二个字不读轻声,是名词,指人的思想品德宗旨的意思8音长在语言中的作用？答:音长变化在许多语言和一些汉语方言中有区别意义的作用如英语中的feel感觉,与fill填充汉语广州话中的三与心都是利用音长变化来区别意义的9对语言说来说,重要的,能起区别意义作用的是相对的音高音强和音长？这是因为,以音高为例,在读诗这个字时,妇女和儿童的绝对音高比成年男子高,但只要相对是高而平的调子,就不会使人听成‘实史式“,读同一个字时,同一个人提高噪门或压低嗓门绝对音高不同但相对音高没变别人也不会听错音强音长也是如此10音质的性质？音质指声音的个性或特色是声音区别于其他声音的基本特征音质是由声波的形式决定的声波形式决定于基音和陪音的配比关系由于陪音的数量频率和振幅的不同,以及它们和基音在频率振幅等方面配比关系的不同,就形成了千变万化的声波形式,,从而产生千差万别的音质11乐音和噪音的区别？1)发音体不同乐音的发音体是声带,噪音的发音体是参与发音的有关部位2)声波形式不同乐音的基音和陪音的频率之间成整倍数的比例关系,声波形式有规则,具有周期性重复特征:噪音的基音和陪音的频率之间不存在整倍数的比例关系,声波形式没有规则,杂乱无章3)听感不同乐音听起来和谐悦耳,噪音听起来嘈杂刺耳12音质与发音体发音方法以及共鸣器的形状之间的关系？答:发音体不同,音质就不同,如敲打木板和敲打金属,发出的声音音质就不同发音方法不同,音质就不同,如小提琴上的同一要弦,用弓拉和用手弹,发出的声音音质就不同:共鸣器的形状不同,音质就不同把同样的弦安在二胡上,用同样的弓去拉,声音音质就不同13音质在语言中的作用？音质是声音四要素中最重要的一个它对区别不同的语言形式,从而区别不同的意义起着重要作用如,普通话里的湖和河这两个不同意义就是靠u和e之间的音质差别来区别的14人类发音器官的构造成菜各部分的功能？1)肺:发音的动力源利用收缩和扩张为发音提供所需的动力2)喉头声带:声带是语言中的乐音的发音体喉头对声带起着支撑保护和调节的作用3)口腔鼻腔咽腔这三腔是发音的共鸣腔对由声带发出的音起着调节和共鸣放大的作用其中口腔最为重要15声带的活动情况?答:1)开合活动:正常呼吸或者发fs等清擦音时,声门大开成倒V型,气流可自由通过,声带不振动发au等元音或nl时,声门闭拢,但留有狡缝,气流从中挤出,从而激起声带发生一开一合的周期性振动咳嗽或发出喉塞音时,声门完全关闭,然后突然打开,让受阴的气流迸发出耳语时,音声门几乎完全关闭,声带不振动,气声门打开,气流从中磨擦而出2)松紧变化:依靠杓状软骨的转动,声带还可以产生松紧的变化,从而使人可以控制语音的高低三思考题1语音中的不同音质是如何形成的？答:语音中的音质决定于:1)声带振动不振动,这是发音体2)肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服,这是发音方法:3)肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍如果没有受到阻碍,口腔的形状又是什么样的,这些都会造成共鸣腔的不同形状语音中音质的不同,由上述三方面因素决定的2如何理解语音的心理属性？答:语音与人类的心理活动有着密切的联系,因为语言是人类的交际工具和思维工具语音与人类心理活动之间的密切联系就是“语音的心理属性”人的听觉器官和大脑听觉中枢对语音的发音和声波的感知是语音心理属性的重要方面实验证明:人的听觉虽然是由客。
《语言学概论》全套课件
考虑社会、文化、科技等多方面因素， 分析它们对语言发展的影响。
提出应对未来语言变化的策略和措施， 如语言保护、语言规划、语言教育等。
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目录
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学原理 • 词汇与语义学原理 • 句子结构与句法分析 • 语言与社会文化因素关系探讨 • 语言发展变化规律及趋势预测
01
语言学基本概念与理论
语言学定义及研究对象
01
语言学是研究人类语言的科学，包括语言的性质、功能、结构、 演变以及语言与思维、文化、社会等方面关系的学科。
歧义消解策略
歧义是指一个句子或短语具有多种可能的解 释。为了消解歧义，可以采取以下策略：利 用上下文信息来确定词义；根据词语的搭配 关系来确定词义；利用句法结构信息来确定 词义；根据语境信息来推断词义。
05
语言与社会文化因素关系 探讨
语言在社会中地位和作用
语言是人类社会最重要。语言是民族的重要特征之一。
了解不同文化背景下的语言习惯和表达方式
在跨文化交际中，了解不同文化背景下的语言习惯和表达方式是非常重要的，这有助于 减少误解和冲突。
掌握一定的跨文化交际技巧
在跨文化交际中，掌握一定的交际技巧也是非常必要的，例如尊重对方的文化习惯、保 持开放的心态、善于倾听和理解对方的观点等。
注重语言的文化内涵
在跨文化交际中，注重语言的文化内涵也是非常重要的，这有助于更准确地理解和表达 对方的意思和情感。
04
句子结构与句法分析
句子成分与功能划分
01
02
主语和谓语
主语是句子中的陈述对象，谓 语则是对主语进行陈述，说明 主语“是什么”或“怎么样”。
2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析
2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析2005年高自考《语言学概论》模拟试题及答案解析发布时间：2006-05-13一、单项选择题（本大题共26小题，每题1分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、关于语言符号的任意性，下列说法不正确的一项是( )A、复合符号原则上不是任意的，是有理据的B、正是由于语言符号的任意性，语言是可变的C、最基本的单纯初始符号都是任意的D、任意性是指一个符号先由某一个群体约定，继而向周围扩散推广2、关于书面语，下列表述不正确的一项是( )A、书面语是在口语的基础上产生的，经过加工和提炼，比较规范，所以，语言研究应该首先研究书面语B、书面具有相对的独立性C、任何语言总是先有口语，后有书面语D、书面语和口语的差异主要是风格上差异3、产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为( )A、结构主义语言学B、历史比较语言学C、社会语言学D、功能语言学4、组合关系现在一般称为( )A、联想关系B、类聚关系C、句法功能D、语义组合5、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( )A、音高B、音强C、音长D、音色6、元音和辅音本质区别是( )A、元音的发音可以延长，辅音不可以B、元音发音响亮，辅音不响亮C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然7、[ε]的发音特征是( )A、舌面前高不圆唇B、舌面后高不圆唇C、舌面前半高不圆唇D、舌面前半低不圆唇8、下面各项中，都是浊辅音的一组是( )A、[t§]B、[d §]C、[b z]D、[p k]9、“升帐”的“帐”和“热胀冷缩”的“胀”，其理据性体现在( )A、初始性B、同源性C、拟声性10、构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是( )A、都是成词语素B、都是不成词语素C、“语”和“言”是成词语素，“身”和“体”是不成词语素D、“语”和“言”是不成词语素，“身”和“体”是成词语素11、“伟大、美好、性急、霜降”等词的构造方式是( )A、都是陈述式B、都是并列式C、前两个是陈述式，后两个是并列式D、前两个是并列式，后两个是陈述式12、结构形式大多相当于句子的“语”是( )A、谚语B、成语C、惯用语D、格言13、正是因为什么样的特性，才是语法规则是一种简明的规则，只需重复使用有限的几条规则就能管住大量的现象( )B、递归性C、系统性D、稳定性14、下列关于“组合规则、聚合规则”的表述不正确的是( )A、组合规则关注的是线性搭配问题，聚合规则研究同功能的替换问题B、组合规则是现实的，聚合规则是潜在的C、组合规则和聚合规则是结构主义语法学提出的D、组合规则、聚合规则各自独立15、英语的man—→men采用的语法手段是( )A、屈折变化B、变换重音的位置C、变化中缀D、异根16、把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”( )A、表示性范畴B、表示格范畴C、表示人称范畴D、什么语法范畴都不表示17、下面关于语义模糊性的表述不正确的一项是( )A、词义反映的对象只有一个大致的范围B、词义的中心是明确的C、有不少词的词义是精确的D、模糊性影响了人们的交际，所以要多造一些专有名词18、“阿Q圆圆地画了一个圈儿”中的“圆圆地”语义指向( )A、阿QB、画C、圈儿D、没有指向19、“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是( )A、词汇意义不同造成歧义B、句法结构关系不同造成歧义C、句法结构层次不同造成歧义D、语义结构不同造成歧义20、关于自源文字，下列表述不正确的一项是( )A、都是意音文字B、都是词语文字C、都是语素文字D、都采用了假借字直接表音21、人类几种古老文字的原始字形，都是( )A、象形的B、会意的C、表音的D、假借的22、语言的发展演变是不平衡的，变化最慢的是( )A、语音B、词汇C、语法D、修辞23、洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的( )A、语言的借用和吸收B、语言的转用C、语言的混合D、双语现象24、关于语言能力，下列表述正确的一项是( )A、语言能力指语言表达能力B、语言能力指利用语言进行思考的能力C、语言能力指不同年龄段获得语言的能力D、语言能力指人类的大脑为人类提供了掌握语言的先天基础25、普遍语法的提出者是( )A、洪堡特B、索绪尔C、乔姆斯基D、布洛卡26、下面对中介语的表述正确的是( )A、中介语只属于个人的语言系统B、中介语是儿童学习母语过程中的过渡语C、中介语两个母语背景不同的人使用的共知的第三种语言D、中介语是科技语言系统二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
《语言学概论》·第一章语言
《语言学概论》·第一章【语言】语言【言语】语言是一种非常复杂的社会现象，语言是民族的重要标 来区分语言和方言。
语言和种族没有必然联系。
指“说话”或“说出来的具体的话” 。
言语 全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作 是德国学者洪堡特的 《论人类语言结构的差 （1876-1880） 。
他已经注意到语言和言语的 区别，语音形式和内容的结合等问题。
【符号】 指的是根据社会的志，但并不是最可靠的标志；不能单凭“相互理解程度” 交际是一个编码和解码的过程。
最早的比较这种实体和意义的结合体。
号系统。
（故只有表达语言或者几个人相互约定的表示异 及 其 对 人 类 精 神 发 展 的 影 响 》 意义，后者所代表的意义没表意义（所指）之间的关系【口语】【书面语】【能指】语言的第一客观存在形语言的第二客观存在形式。
指 的语言的书面形式。
指语言符号的物质实体，即 的成分。
式。
指有声的口头语言。
有形的书面语言，即文字记录【口语和书面语的关系】 1.口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
口语是语言 的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
2.口语是第一性的， 书面语是第二性的。
许多语言存在只 有口语而没有书面语的情况。
3.两者在多数情况下是基本一致的，严重的“言文脱节” 现象在现代社会是维持不下去的。
4. 书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形 式， 具有相对独立性。
并可反过来影响和促进口语的发展。
【语言和言语的区别】 1.语言＝“言语活动”－“言语” ，是指言 语活动中同一社会群体共同掌握的具有规 律可寻而又成系统的那一部分， 是从言语活 动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均 质的系统，有内在一致的规律。
2.言语是个人 “说话” 的具体的行为和结果， 具有个人特色，很难找到内在一致的规律。
①语言符号是形式和意义的②任意性：语言符号的任意 音符号来表示同一意思。
③强制性和可变性：细微偏 为另一种“话” 。
2005年北师大语言学概论串讲笔记(一)
（3）抽象思维的概念、判断、推理和语言的词、句子、三段论、复句并不是一对一的关系。如一词多义、一义多词、一判多句、一句多判断。省略大、小前提或结论等
（4）语言具有民族性，抽象思维的形式各民族基本相同。
联系：抽象思维又是一种语言的思维，在人类的思维中占主要地位。抽象思维必须以语言为工具，二者之间存在着统一关系。
13普通话里可能出现的舌面前元音是、[e]、[?]、[?]、[a]，；可能出现的舌面后元音是[ɑ]、[?]、[o]、；舌面央元音是[?]、[?]、[?]。
14 与[?]发音方法相同的舌尖元音是s ，与[t?]发音部位相同的浊鼻音是n；与[t?]发音方法相同的双唇音是p?，与[t?]发音部位相同的清擦音是?
8举例说明语言发展的渐变性和参差性。
答：渐变性和参差性是语言发展的两个特点。渐变性就是语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化，采取渐变的而不是突变的方式。例如，语言符号的变化是由于社会的需要和语言系统内部原因慢慢发展的，而不是突变的。参差性是指语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的。例如：词汇及词义发展最快，语音较慢，而语法最慢。
6人类对语言的研究大体上可分为语文学阶段、历史比较语言学阶段、结构主义语言学阶段、形式语言学阶段、交叉语言学阶段。
第一章总论
一名词解释
1语言：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统，即人们用以说（写）和存在于所说（所写）中的音义结合的词汇系统和语法系统。
2 言语：言语就是个人讲话（写作）的行为和结果，即言语是说（写）和所说（所写）。
4语言学：它是一门交叉性很强的立体性学科，专门研究人类语言的学科叫语言学，它着重在理论上对人类语言的共同规律进行研究。
5理论语言学：理论语言学侧重研究语言的一般理论，狭义的理论语言学是普通语言学，广义的理论语言学也可以包括个别语言学的理论部分。
语言学概论 (完整版).
（3）美国描写语言学派：是上世纪二十年代美 国学者在调查美洲印地安语基础上形成的，是 结构主义语言学中发展最完善，最重要的一个 学派，注重对语言结构形式的描写。先驱是鲍 阿斯（《美洲印地安语手册》）和萨丕尔（《 语言论》），强调对语言作客观的共时描写； 重要人物布龙菲尔德《语言论》是该派奠基之 作，其后哈里斯《结构语言学的方法》是在理 论和方法方面最为严谨的代表作。 三个学派各有特色：布拉格学派注重对语 言结构的功能进行研究，哥本哈根学派重视语 言结构之间的关系，描写语言学学派则着重语 言结构形式的描写。
（2）语文学的局限性 ①研究对象狭窄，不重口语→经典古文语 法的规定性，与现实脱节。 ②研究目的单纯，读懂古籍→不重语言结 构本身，缺乏科学认识。 ③研究地位低下，历史比较语言学的建立标 志着真正独立的语言科学诞生。英国人 威廉· 琼斯提出“印欧语假设”，成为历 史比较语言学的先驱。施列格尔（德） 第一个提出“比较语法”。丹麦的拉斯 克，德国的博普和格里木。他们运用“ 历史比较法”，即通过对不同语言的比 较研究，揭示语言间的亲属关系以及它 们的历史发展。
一、什么是语音？
语音是语言符号系统的载体，是 由人的发音器官发出，负载着一定的 语言意义的声音。语言依靠语音实现 它的社会交际功能。
二、语音和一般的声音有什么区 别？
六、语言学的功用 1.提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究 本族语的结构规律→指导语文教学实践 2.指导我们学习语言、运用语言和研究语言： 方言、本族语和外语 3.有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文 盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化 4.提高文学作品的分析和鉴赏能力 5.有利于科学技术的现代化：语言是信息载体， 发挥很大作用——计算机对自然语言的处理 6.对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、 语言的起源、语言的本质、语言习得等
语言学概论
语言学概论《语言学概论》高等教育出版社于2005年1月出版的一本图书，作者是杨信彰。
该书是高等院校英语专业精品系列教材之一。
该书内容理论联系实际、重点突出。
在介绍语言学的基本理论和概念的同时反映了语言学研究的新发展。
语言学概论内容提要全书共9章，本书体系完整、使用方便，每小节后配有练习题。
书后提供了每小节的“参考书目”。
可供英语专业学生使用，也可供理工科和其他文科学生使用。
另一语言学概论（作者-岑运强）这本书主要学习语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。
语言学概论本书配有网络课程，网络课程中每小节后提供“相关链接”。
语言学概论图书目录Chapter 1 Language and Linguistics 1.1 The Nature of Language1.1.1 Language Is Systematic 1.1.2 Language Is Symbolic 1.1.3 Language Is Arbitrary 1.1.4 Language Is Primarily Vocal 1.1.5 Language Is Human Specific1.1.6 Language Is Used for Communication 1.2 The Functions of Language1.2.1 General Functions of Language 1.2.2 Metafunctions of Language 1.3 The Origin and Classification of Language 1.3.1 The Origin of Language 1.3.2 Language Families 1.4 What Is Linguistics? 1.4.1 Definition of Linguistics 1.4.2 Some Important Distinctions in Linguistics 1.5 The Scope of Linguistics 1.5.1 Use of Linguistics 1.5.2 Recent Developments Chapter 2 Phonetics and Phonology 2.1 Production of Sounds 2.1.1 Scope of Phonetics 2.1.2 Articulation of Sounds2.1.3 Characteristics of English Speech Sounds 2.1.4 The Transcription of Sounds2.2 Phonemes 2.2.1 Definition of Phonemes 2.2.2 Minimal Pairs 2.2.3 Distinctive Features 2.3 Sound Patterns 2.3.1 Sequential Constraints 2.3.2 Complementary Distribution 2.4 Suprasegmental Features 2.4.1 Syllable 2.4.2 Stress 2.4.3 Pitch 2.4.4 Intonation and Tone Chapter 3 Morphology and Lexicon 3.1 Word and Word Classes 3.1.1 Word 3.1.2 Word Classes 3.2 Morpheme 3.2.1 What Is a Morpheme? 3.2.2 Types of Morphemes 3.3 Inflection and Word-formation 3.3.1 Inflection 3.3.2 Word-formation 3.4 Lexicon 3.4.1 Lexeme 3.4.2 Features of Lexicon Chapter 4 Syntax 4.1 Sentence Structure 4.1.1 Constituents 4.1.2 Sentence Types 4.2 SyntacticFunction and Category 4.2.1 Syntactic Function 4.2.2 Category 4.3 Transformational kules 4.3.1 Deep Structure and Surface Structure 4.3.2 Sentence Transformations Chapter 5 Semantics Chapter 6 Pragmatics and Text Analysis Chapter 7 Language and Sicial Culture Chapter 8 Language Acquisition and Thought Chapter 9 Linguistics and Language Teaching Further Readings References Glossary。
《语言学概论》课件
语音学
语音学的定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和研究内容
探索语音学的定义以及它研究的内容，了解语音的 基本概念和分类。
构成语音的要素
了解语音由哪些要素组成，并探索这些要素如何影 响语言。
国际音标表
介绍国际音标表，了解如何使用它来表示不同语音。
语音分析
1
语音的基本概念
探索语音的基本概念，如元音和辅音，以及它们在语言中的作用。
语用信息的结构和表示方法
介绍语用信息的结构和表示方法，如言语行为理论 和语用逻辑。
言语行为和言语意图
探讨言语行为和言语意图的概念，以及它们在语言 交际中的作用。
语言和文化
1 文化对语言的影响
了解文化如何影响语言的 使用和变化，并探讨语言 与文化的关系。
2 语言和文化的关系
探索语言和文化之间的相 互关系，以及它们对彼此 的塑造作用。
2
语音信号的分析方法
介绍语音信号的分析方法，如频谱分析和声谱图分析。
3
声波图的表示方法
了解声波图是如何表示语音信号的，并学习如何从中获取有用的信息。
语音合成
原理和方法
探究语音合成的原理和方法， 了解如何通过计算机生成合成 语音。
合成语音的品质评价
介绍如何评价合成语音的品质， 并探讨不同的评价方法。
语音识别的应用
了解语音合成技术在语音识别 中的应用，并探索其在现实生 活中的潜力。
语法学
1
句子和句法
了解句子的结构和句法分析的基本概念，以及它们在语法学中的重要性。
2
词类和词汇
探索词类的分类和词汇的组成原理，以及它们在语法学中的研究的重要性。
3
语法分析的方法
介绍语法分析的方法，如短语结构分析和依存句法分析。
《语言学概论》讲义目录及部分课程讲义
《语言学概论》讲义目录及部分课程讲义第一篇：《语言学概论》讲义目录及部分课程讲义《语言学概论》课程目录第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延二、语言的若干属性三、语言学第二节语言功能一、社会文化方面的功能二、心理方面功能第三节语言历史一、语言起源二、语言分化三、语言的接触和融合四、语言发展的原因和特点第四节西方语言学简史一、传统语言学二、历史比较语言学三、现代语言学四、当代语言学第二章语言结构第一节语言的结构系统一、语言的层级与层面二、语言结构的共性和个性三、语言结构类型第二节语音一、语音和语音学二、音素和音位三、语音特征四、语音组合第三节语义一、语义和语义学二、语义单位三、义素分析四、语义场五、语义的组合第四节语汇一、语汇和语汇学二、语汇层级三、语汇聚类四、语汇构成第五节语法一、语法和语法学二、语法形式和语法意义三、词类四、短语五、句子六、语段第三章语言运用第一节言语交际一、语言运用与语用学二、言语交际的过程三、言语交际的原则四、言语交际的制约因素第二节言语行为一、言语行为的概念二、言语行为的类型三、间接言语行为第三节话语表达和话语理解一、话语表达二、话语理解第四节交际变体和语用对策一、交际变体二、语言交际障碍三、社会语用对策第四章语言学习第一节第一语言获得一、第一语言获得理论二、儿童语言的发展第二节第二语言获得一、第二语言获得理论二、中介语三、对比分析和偏误分析四、第二语言教学法附录世界语言谱系分类表参考文献语言学概论课程名称：语言和语言研究（一）教学目标：掌握语言的内涵和外延；知识点：语言与言语、口语与书面语、共同语与方言、自然语言与其他符号系统重难点：语言与言语、自然语言与其他符号系统课程内容：第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延（一）语言是什么语言学界至今对语言还没有一个清晰而统一的定义。
因为不同的时代、不同的学派对语言有不同的看法。
一般来说，可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
语言学概论(第一章)
（3）结构的二层性
❖ 有些动物能使用声音符号，发出一定数量的基本音。如一头牛发出的基 本音不到10个，一只小鸡在20个左右，一只狐狸则超过了30个。海豚能 发出的基本音在20到30之间，大猩猩和黑猩猩也能发出数目相同的音来。 极大多数的动物只能用一个音代表一个信息，也就是说，它们传递的信 息的数量往往限制在基本音的数量之内，很少能把几个音组合起来表示 某个信息的。
教材中关于“语言和说话”的论述， 讲的是语言和言语的关系：
❖ 一个句子可以无限扩展延长，一个人可以说出无 数个句子，这是“言语”，言语的无限性，可以 满足交际的需要。
❖ 无限的句子中又包含着有限的东西，句子中的词 是有限的，把词组装成句子的规则是有限的。这 有限的东西就是“语言”。正是因为有限，所以 我们可以学习和掌握一种陌生的语言。
匈牙利科学家开发出狗吠翻译机 准确率达43%
（千龙新闻网 2008-01-19)
❖ 为了让狗的主人能够更好的了解自己爱犬发出 的叫声所表达的含义，匈牙利科学家日前发明了 一种计算机程序，该程序可以将狗的叫声“翻译” 成人类能够听懂的语言。该程序分析的准确率高 达43%。
❖ 据报道，这个特殊的计算机程序是在分析了来自 匈牙利14个地区6000多只牧羊犬在6种不同场合 的叫声后设计而成的。这六种场合分别 为：当 只有一条狗时的叫声、狗之间发生冲突时候的叫 声、当狗看到球后的叫声、当狗玩耍时发出的叫 声和当狗看到陌生者时的叫声以及散步时发出的 叫声。
❖ 属于身势方面的：面部表情、眼或头的动作、 手势乃至整个身躯的姿态、动作等；
❖ 属于声音方面的：语言、副语言。类社会的主 要交际工具
2.各种交际工具的特点和地位
❖ 文字：
❖ “声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文 字。文字者，所以为意与声之迹也。”（[清]陈 澧《东塾读书记》）
浙江省2005年1月自考语言学概论试题
中国自考人()——700门自考课程永久免费、完整在线学习快快加入我们吧！浙江省2005年1月自考语言学概论试题课程代码：10044一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共24分)1.关于语言与民族的关系下列表述中正确的一项是( )。
A.一个民族一定是使用同一种语言的社会群体B.不同的民族可以使用同一种语言C.语言是识别民族的主要标准D.一个人若改习其他民族的语言，那么其民族身份也一定改变了2.一个声音区别于其他声音的基本特征是( )。
A.音高B.音强C.音质D.音长3.下列各组中，都是圆唇元音的一组是( )。
A.［i ］［y ］B.［ε］［u ］C.［u ］［o ］D.［y ］［e ］4.辅音［p ］的特征是( )。
A.双唇不送气清塞音B.双唇送气清塞音C.双唇不送气浊塞音D.双唇送气浊塞音5.下列对音位的性质的说明中，不正确的一项是( )。
A.音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位B.音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位C.音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类D.存在超语言或超方言的音位6.关于汉语音节结构的表述中，不正确的一项是( )。
A.声韵调分析法一直是汉语音节分析最基本的方法B.汉语音节结构的一个重要特点就是声母和四呼配合组成音节有很强的规律性C.声韵调分析法揭示汉语音节内部的组合规律，因而只适用于汉语D.按照声韵调分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分7.下列关于声调的表述中，不正确的一项是( )。
A.任何一种语言里的音节都有一定的音高。
而且这些音高变化都能区别词义或语素义B.在一些语言里，音节虽然也可以有高低升降的音高变化，但这种音高变化不能区别不同的词义或语素义C.声调可以从调值和调类两个方面来分析D.由于声调也可以像元辅音音位那样区别意义，因而也可以看作是一种音位——“调位”8.下列关于音位变体的表述中，不正确的一项是( )。
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全国2005年1月高等教育自学考试
语言学概论试题
课程代码：00541
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
在题干的括号内。
每小题1分，共26分)
1.关于语言与言语的关系，下列说法中不正确的一项是( A )。
A.用文字记录下来的就是语言，用声音说出来的就是言语
B.语言具有内在的一致的规律，而言语则不同，很难找到一致的规律
C.语言是言语活动中社会成员约定俗成的共同使用的部分，是均质的
D.言语具有个人特点，因此不同于社会约定俗成的“语言”
2.最早的比较全面系统地阐述“语言”一般理论的著作通常认为是德国学者( C )的《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》。
A.黑格尔
B.康德
C.洪堡特
D.歌德
3.元音音质的差别主要是由下列( B )决定的。
A.发音体
B.共鸣腔的不同形状
C.发音源
D.发音部位
4.下列各组辅音中都是双唇音的一组是( A )。
A.［ｐ］［ｐ‘］
B.［ｐ］［ｆ］
C.［ｐ］［ｎ］
D.［ｂ］［ｋ］
5.语音的本质属性是( D )。
A.物理属性
B.生理属性
C.心理属性
D.社会属性
6.北京人把“分配”［f n55p‘ei51］说成［f m55p‘ei51］，这种语音变化形象是( A )。
A.同化
B.异化
C.弱化
D.脱落
7.下列四组合成词中，( D )含有不成词语素。
A.火车
B.热爱
C.心疼
D.端详
8.一般说来，前缀在构词中通常( B )。
.只改变词的具体意义、不改变词的词类
B.只改变词的抽象意义、不改变词的词类后缀都改
.只改变词的词类、不改变词的具体意义
D.只改变词的词类、不改变词的抽象意义
精品
9.“一张上海”这句话表面上看起来是词语搭配不当，其实是“买一张去上海的车票”这句话在特定场所(售票处)对话省略。
这种现象说明了( A )。
A.语境对语法的作用
B.修辞对语法的作用
C.语汇对语法的作用
D.语音对语法的作用
10.“学习外语”和“政治学习”中的“学习”是( B )？。
A.边缘类的词
B.兼类词
C.同音词
D.词性完全相同的词
11.义素分析的基本方法是( C )。
A.扩展法
B.二分法
C.对比法
D.描写法
12.“她在喂孩子”这个句子中，“她”是施事，“孩子”是受事。
这种施受关系属于( D )。
A.语汇意义
B.语境意义
C.附加意义
D.语法意义
13.已有的自源文字，从字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来归纳，都是( B )。
A.音节文字
B.词语文字
C.音位文字
D.语素文字
14.在下列四种古老的自源文字中，至今仍在使用的一种是( C )。
A.古埃及文字
B.苏美尔文字
C.汉字
D.马雅文字
15.在下列四种行为中，与文字起源直接有关的是( C )。
A.结绳
B.串贝
C.图画。
和契刻
D.以上各种行为
16.现在公认的汉字的最早源头是( A )。
A.甲骨文、金文
B.甲骨文、篆书
C.金文、隶书
D.甲骨文、隶书
17.下列各组汉字中都属于会意字的是( B )。
？
A.课桌
B.众兵
C.新闻
D.电灯
18.语言的统一只能通过以下( B )方式来实现。
A.消灭现有方言
B.方言和民族共同语相互融合
C.推广民族共同语，逐步用它来取代方言
精品
D.推广方言，使之取代共同语
19.从词义发展上看，下面( A )组词的词义指称范围扩大了。
273
A.江、河 .闻（耳朵变成了鼻子）、香
.臭、脚 D.江、风
20.下列各组词中，都是借词的是( C )。
P297
A.吉普、电脑
B.尼龙、电视机
C.沙发、绷带
D.冰淇淋、冰棍
21.语法上，( C )是句子中最小的能独立活动的单位。
A.语素
B.词组
C.词
D.合成词
22.下列关于“概念”的说法中，不正确的是( D )。
A.概念是思维的基本单位
B.概念是从千千万万的个体属性中抽象出来的
C.概念反映了客观事物一般的本质属性
D.概念就是语汇
23.( B )受到损害后，患者会出现语言障碍，基本上不能说话，但能听懂说话。
A.大脑右半球前部
B.大脑左半球前部
C.大脑右半球后部
D.大脑左半球后部
24.现在一般认为，人学习语言的最迟临界点是在( C )左右，就是说在这个年龄之前如果
不接触语言，此后就几乎无法学习语言了。
A.两岁
B.五岁
C.十二岁
D.二十岁
25.“熟”语料库是指( D )。
A.经常使用的语料库
B.经过批准发行的语料库
C.经过使用证明较为成熟的语料库
D.标注了一定附加信息的加工文本
26.“语言迁移现象”指的是( A )。
A.在外语学习过程中产生的母语对目标语的影响现象。
正迁移负迁移
B.将一种语言转化成另一种语言的过程
C.随着人口迁移而带来的语言变化现象
D.学习母语过程中语言水平提高或降低的过程
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的
精品
序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题2分，共14分)
精品
27.非音质音位包括( ABC )。
A.调位
B.重位
C.时位
D.音段音位
E.语调
28.下列研究属于应用语言学范围的是( BCD )。
?
A.对语言基本理论的研究
B.第二语言教学
C.机器翻译，自然语言理解
D.为语音合成服务的实验语音学
E.现代汉语的句法理论研究
29.下列五个元音，( BCE )都是后元音。
A.［ｉ］
B.［ｏ］
C.［ｕ］
D.［ａ］
E.［γ］
30.基本语汇具有的特点有( ACD )。
A.产生的历史长
B.民族性强
C.使用的范围广
D.构词能力强
E.概括性强
31.下列词组中，( ABCD )都是主谓关系P174。
A.饭没有了
B.火车开走了
C.我很累
D.教室里没有人了
E.冰棍!(叫卖)
32.下列说法正确的是( AD )。
A.汉字是意音文字
B.汉字是音节文字
C.汉字是音位文字
D.汉字是词语文字
E.汉字是表意文字
33.下列语言中来自拉丁语的有( ADE )。
A.意大利语
B.土耳其语？
C.俄语。
古斯拉夫语
D.法语
E.西班牙语
三、名词解释(每小题4分，共12分)
34.词形变化151
35.派生词118
精品
36.语言转用
四、简答题(每小题6分，共18分)
37.使用国际音标应注意哪些问题?46
38.划分文字类型有哪几种标准?244
39.关系意义和词汇意义有什么不同?
“关系意义”
答：词语在组合时都要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就叫做关系意义，包括语法关系意义和语义关系意义
五、问答题(每小题9分，共18分)
40.为什么说口语是第一性的，书面语是第二性的?举例说明。
41.什么是共同语?什么是基础方言?汉民族共同语为什么是以北方方言为基础方言，以北京
方言语音为标准音?
六、分析题(每小题6分，共12分)
42.用义素分析法分析下列各词的异同：
看望盯
43.分析下列歧义句属于哪种类型，具体是什么原因引起歧义的，每句表示哪几种不同意义。
昨天江苏和浙江的部分地区下了雨。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
精品。