骨干教师带教青年教师工作计划
(完整版)指导教师带教计划
篇一:指导教师带教计划我是一名省级骨干教师为了能够更好的发挥骨干教师的作用帮助青年教师早日成熟起来，特制定带教工作计划如下:一、理论指导方面作为教学第一线的优秀教师,仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。
不断提高自身素质，做年轻教师的表率.并且力争每学期做二——--三个专题讲座,把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质.二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。
每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失,帮助他们积累经验,共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课,帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2—-3名年轻教师讲公开课。
参加县级以上教学竞赛.三、科研工作指导方面要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索,取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文,使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功,做教学工作的有心人不断积累、不断提高。
以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善,充分发挥骨干教师的模范带头作用。
篇二：指导教师带教计划一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己,不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象：xxx三、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平.4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力.四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则,突出科学性、针对性、实效性和示范性.遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养科研型教师。
骨干教师带徒计划
骨干教师带徒计划一、指导思想为加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进青年教师迅速成长，根据我校教师队伍现状，特制定骨干教师带徒计划。
二、培养目标1. 提升青年教师的教育教学能力，使其在短时间内能够独立、熟练、高质量地承担教育教学工作。
2. 培养青年教师的教育教学研究能力，鼓励其参与各级各类教育教学研究活动，提升自身专业素养。
3. 增强青年教师的责任感和使命感，培养其成为具有良好师德师风的教育工作者。
4. 通过骨干教师的传、帮、带，促进青年教师快速成长，提高我校教师队伍的整体素质。
三、培养对象1. 新入职的青年教师。
2. 教育教学能力有待提高的青年教师。
3. 有志于提升自身专业素养和教育教学水平的青年教师。
四、培养措施1. 开展师徒结对活动。
每位骨干教师负责1-2名青年教师的培养工作，进行为期一年的师徒结对活动。
师徒共同制定培养计划，明确培养目标、措施和时间节点。
2. 组织开展教育教学研究活动。
骨干教师带领青年教师参与各级各类教育教学研究活动，包括课题研究、课程建设、课堂教学改革等，提升青年教师的教育教学研究能力。
3. 开展听课评课活动。
骨干教师定期听青年教师授课，并进行点评和指导，帮助青年教师改进教育教学方法，提高教育教学质量。
4. 组织青年教师参加业务培训。
选派青年教师参加各级各类业务培训，如班主任培训、教育技术培训、心理健康教育培训等，提升青年教师的业务能力。
5. 开展师德师风教育活动。
通过学习先进教育理念和优秀教师事迹，引导青年教师树立正确的教育观、学生观和教师观，培养良好的师德师风。
6. 定期召开青年教师座谈会。
了解青年教师的思想动态、工作情况和需求，为他们提供针对性的指导和帮助。
7. 开展青年教师教育教学成果展示活动。
鼓励青年教师参加各级各类教育教学竞赛，展示自己的教育教学成果，提升自身综合素质。
8. 建立青年教师成长档案。
记录青年教师在培养过程中的点滴进步，为其专业发展提供依据。
骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）
骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）骨干教师指导青年教师工作计划骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇）时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的骨干教师指导青年教师工作计划（精选28篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
骨干教师指导青年教师工作计划1一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军。
重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。
我校每年都有青年教师选调进入。
为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。
二、青蓝人员指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕三、具体措施教学能力方面：（1）认真备课对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。
听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。
（2）教学方法数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的实施。
坚持主动听课，认真进行交流和总结。
积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。
（3）课后辅导做好课后辅导的指导。
认真批改作业，及时订正纠错，课后辅导时有针对性。
注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力。
教研能力方面：（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力。
（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改进，共同提升。
（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示自我的机会。
骨干教师指导青年教师工作计划2受学校的指派由我负责指导郝秀丽老师。
辅导青年教师工作计划
辅导青年教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师骨干带教工作计划范文
教师骨干带教工作计划范文引言作为一名骨干教师，带教工作对于学校和学生的发展至关重要。
通过带教工作，可以传承优秀教学经验，培养教师的师德师风，提升学校教学质量。
因此，本计划将从带教工作的目标和意义、带教工作的内容和方式、带教工作的管理和评估等方面进行阐述和规划。
一、带教工作的意义和目标带教工作是学校提升教师教学水平和专业素养的重要途径。
通过骨干教师的带教，可以帮助普通教师提高教学技能，提升教学水平，推动学校教学质量的提升。
同时，带教工作也是一种对骨干教师的专业提升和巩固，提高骨干教师的教学水平和理论素养。
因此，本计划的目标是通过带教工作，提升学校教师的整体教学水平，提高学校的教学质量。
二、带教工作的内容和方式带教工作的内容主要包括教学观摩、教学辅导、教学研讨等。
教学观摩是让被带教教师去观摩骨干教师的课堂教学，从中汲取教学经验，提高教学技能。
教学辅导是骨干教师和被带教教师进行一对一或小组教学指导和辅导，问题解答等。
教学研讨是指在带教过程中，骨干教师组织被带教教师进行教学经验交流、教学方法探讨等。
带教工作的方式主要有面对面指导、远程指导等。
面对面指导是指带教教师直接到被带教教师所在班级，进行教学指导和辅导。
远程指导是指在不能进行面对面指导的情况下，带教教师通过电话、电子邮件等方式对被带教教师进行教学指导和辅导。
三、带教工作的管理和评估为了保证带教工作的顺利进行，需要对带教工作进行管理和评估。
管理方面，学校需要制定明确的带教工作方案，确定带教工作的流程、要求和标准，指导和支持骨干教师进行带教工作。
评估方面，学校可以通过学生、家长、教师的调查问卷，来评估带教工作的效果和成效，及时对带教工作进行总结和反馈。
四、带教工作的具体实施计划1.确定带教工作的具体内容和方式。
明确带教工作的内容和方式，包括教学观摩、教学辅导、教学研讨等，以及面对面指导、远程指导等方式。
2.确定带教工作的时间安排。
根据学校教学计划和教师的工作安排，制定带教工作的时间安排表，确保带教工作的顺利进行。
教师带教工作计划
一、计划背景为了提高青年教师的教学水平，培养一支高素质的教师队伍，确保教育教学质量的持续提升，我校特制定本教师带教工作计划。
二、计划目标1. 提升青年教师的教学技能，使其具备独立授课的能力。
2. 培养青年教师的教育教学理念，使其树立正确的教育观和学生观。
3. 增强青年教师的教学研究能力，使其能够积极参与教育教学改革。
4. 促进青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、计划内容1. 带教对象及分组（1）带教对象：我校新入职的教师和教学经验不足的教师。
（2）分组：根据学科特点、教师能力等因素，将教师分为若干小组，每组配备一名经验丰富的教师担任带教导师。
2. 带教导师职责（1）指导青年教师备课、授课、批改作业等教学环节。
（2）传授教育教学经验，分享教学心得。
（3）关注青年教师成长，及时发现问题并给予指导。
（4）组织青年教师参加各类培训、教研活动，提高其综合素质。
3. 带教内容（1）教学基本技能：备课、授课、批改作业、课堂管理等。
（2）教育教学理念：素质教育、学生为本、终身学习等。
（3）教学研究：参与课题研究、撰写教学论文等。
（4）教育法律法规：教师职业道德、教育政策法规等。
4. 带教方式（1）定期组织青年教师观摩带教导师的示范课。
（2）开展教学研讨活动，分享教学经验。
（3）指导青年教师进行教学反思，提高其教学能力。
（4）组织青年教师参加各类培训和教研活动。
四、计划实施1. 制定详细的带教计划，明确带教目标和内容。
2. 加强带教导师队伍建设，提高其带教能力。
3. 定期检查带教工作进展，确保计划顺利实施。
4. 建立带教档案，记录青年教师成长过程。
5. 对带教成果进行总结，形成带教经验。
五、计划评估1. 定期对青年教师进行教学技能考核，评估带教效果。
2. 收集青年教师、带教导师及学生反馈意见，改进带教工作。
3. 对带教成果进行评估，为后续带教工作提供依据。
4. 对带教工作进行全面总结，为学校教育教学工作提供参考。
2023年学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文(精选3篇)
2023年学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文（精选3篇）2023年学校骨干教师帮扶青年教师工作计划范文共三篇1(1120)字经过一年的科学教学工作，自我感觉已经初步融入了这个学科的教学行列，对于小学科学的教学模式也有一定的适应。
在过去的一年工作中有进步，但是与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作计划如下：(一)加强理论学习，提高自身专业素养。
加强教改理论学习，不断充实自我。
广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。
作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。
《科学新课程标准》《小学科学教育概论》《教育新理念》《给教师的一百条新建议》《小学科学课程教与学》等教育教学理论书籍将成为我亲密的伙伴，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥效力。
(二)注重教学研究，打造高效课堂。
首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。
严格做好常规工作，积极参与“名师工作室”的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。
(三)努力提高教育教学科研能力在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。
1、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
教师以老带新工作计划(9篇)
教师以老带新工作计划（9篇）教师以老带新工作计划（精选9篇）教师以老带新工作计划篇1我在20__年正式担任教职。
工作以来，虽然能够在日常的教学和管理工作中运用一些师范学校的教育学、教育心理学的知识进行实践，注重加强自学，不断丰富和提高自己的教学水平，但与其他优秀教师相比，还是有很大差距的。
从去年开始，学校每年都组织一次青年教师培训会议，为我们的青年教师搭建一个交流、讨论和相互学习的平台。
个人感觉受益匪浅。
在我看来，如果缺乏沟通，一个老师的教学活动就像在黑夜中行走，一边摸索一边练习。
结果他经常花很多功夫，但教学效果不一定理想。
我连续参加了两年的培训，我意识到学校举办这种培训是非常必要的，尤其是对于加强青年教师之间的沟通，提高青年教师的基本教学技能，拓宽他们的.教学思路，培养他们的开拓创新精神。
新学期开始了。
面对新的形势和新的任务，尤其是接手新的班级，面对新一届的学生，我觉得更有责任感。
怎样才能很好的履行自己的职责，照顾好班级，教好学生，不辜负学校、家长和学生的重托？根据学校的要求，结合自己的工作，我打算从以下几个方面提高自己的教学质量，努力成为一名优秀的教师。
具体来说就是“三细心一强化”:首先，认真备课。
备课是上好一堂课的基础，所以要认真备课，充分利用校园网的优势，获取更多的信息，重组，为教学服务。
让学生在有限的时间内获得无限的知识。
积极参与集体备课，备课时主动发言，充分发挥老教师的作用。
根据大纲要求分析教材语境。
详细讲解本课的重点难点和教学方法，总结内容揭示思路，明确结构层次，力求透彻。
第二，认真讲课。
课堂教学是整个教学过程的中心环节，一堂好课是提高教学质量的关键。
教学过程要和谐，体现教学为主导、学习为主体的原则。
教学内容要科学严谨，突出重点，突破难点。
首先，要明确说话的方式，创设问题情境，教师不能代替学生，教师必须是组织者，教学方法既能满足教学内容的要求，又能激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
骨干教师指导青年教师工作计划范文
骨干教师指导青年教师工作计划范文前言在教学工作中，骨干教师扮演着非常重要的角色。
其中之一便是指导青年教师的工作。
如何有效地指导青年教师的工作，是骨干教师需要掌握的基本能力和素质之一。
以下是一份骨干教师指导青年教师工作计划的范文，供大家参考。
指导目标1. 帮助青年教师准确把握教学内容青年教师刚刚进入教育行业，对于教学内容掌握不够深刻，甚至可能会出现偏差和误解。
骨干教师可以为青年教师提供一些教学技巧和方法，帮助青年教师准确把握教学内容，提高教学质量。
2. 提升青年教师的教学能力及授课水平青年教师缺乏教学经验，需要得到更多的实践机会和指导。
骨干教师可以为青年教师制定教学计划，并帮助青年教师制定正确的教学方法，提高教学能力及授课水平。
3. 帮助青年教师解决工作中遇到的问题青年教师在工作中遇到的各种问题，如工作疲惫、学生问题等，需要得到及时解决。
骨干教师可以根据个人经验和专业知识，提供相应的建议和解决方案，帮助青年教师解决工作中遇到的问题。
指导计划1. 确定指导方式和时间指导方式可以选择面对面沟通、网络视频、微信等多种形式。
可以根据青年教师的实际情况和需要，确定适合的指导方式。
指导时间可以根据双方协商，自行确定。
2. 制定教学计划制定教学计划是指导青年教师教学工作的关键之一。
制定教学计划需要考虑青年教师的实际情况和教学任务，结合具体课程和教学要求，制定详细的教学计划。
3. 提供教学资源提供教学资源是指导青年教师教学工作中的另一项重要任务。
骨干教师可以为青年教师提供教学资料、教案、课件、试卷等资源，以便青年教师更好地开展教学工作。
4. 监控和评估教学效果教学工作的最终目的是提高教学效果。
骨干教师需要监控和评估青年教师的教学效果，及时发现问题，提出建议和改进措施，以便更好地提高教学效果。
结语青年教师是教育事业的未来和希望，骨干教师是他们的指引和榜样。
骨干教师要帮助青年教师顺利地融入教育工作，提高教学质量和水平。
青年教师带教工作计划
青年教师带教工作计划一、带教目标作为一名青年教师，我带教的目标是通过与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩和综合素质，对学生进行全面的素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的团队合作意识和社会责任感，为学生的成长做出积极的贡献。
二、带教内容1. 课程教学：教授学科知识，以及培养学生的创新思维，实践能力和解决问题能力。
2. 学生指导：对学生进行个别指导，帮助他们解决学习和生活中各种问题。
3. 实践活动：组织学生参加各种实践活动，锻炼他们的实践能力和综合素质。
4. 社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，提高他们的社会责任感和团队合作意识。
三、带教方法1. 个别辅导：针对不同学生的学习和生活问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题。
2. 课堂教学：在课堂教学中采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 实践活动：组织学生参加各种实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
4. 学生动态管理：及时了解学生的学习和生活情况，关心学生的成长，及时给予学生帮助和指导。
四、带教措施1. 制定教学计划：针对学生的学习特点和学科要求，制定教学计划，合理安排教学内容和教学方法。
2. 多方面引导：对学生进行多方面的引导，鼓励学生树立正确的学习态度和价值观。
3. 着重实践：注重学生的实践能力培养，组织学生开展各种实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 健康管理：关注学生的身心健康，关心学生的成长，组织学生进行各种体育活动，培养学生的良好生活习惯。
五、带教评价1. 学生评价：定期对学生进行综合测评，了解学生的学习情况和成长情况。
2. 自我评价：及时总结自己的工作，找出不足和问题，做出改进。
3. 教研活动：参加学校和社区的教研活动，与同事交流经验，不断提高自己的教育水平。
六、带教效果1. 学习成绩提高：通过带教工作，学生的学习成绩得到提高，学生的综合素质也得到提高。
2. 学生满意度提高：学生对我的带教工作满意度提高，学生的学习积极性和学习效果得到了提高。
骨干教师指导青年教师工作计划范文【7篇】
骨干教师指导青年教师工作计划范文【7篇】骨干教师指导青年教师工作计划范文篇1为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下：1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。
在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。
我将会把自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。
2、同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所以我准备和刘建平老师一起进行新课的同备同研。
帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质量。
3、跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。
除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。
4、经常关心刘建平老师的教育教学情况，指导她熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法，及时帮助她了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件，给予教育方法的指点。
5、互相学习，取长补短，共同进步。
骨干教师指导青年教师工作计划范文篇2新的一学期又开始了，本学期学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化新形式下的教育教学改革。
继续提高青年教师的思想业务水平，是实现学校工作目标和完成各项工作任务的需要，也是青年教师本身成长的内在要求，同时也是提高教学质量的前提。
作为刘__的指导教师，上学期我从思想方面、教学方面等等对他进行了指导和帮助，通过我们的共同努力，使他在各个方面都取得了很大的进步，已能很好的胜任物理教学工作。
在上学期的基础上，本学期计划继续从以下几个方面对他进行指导。
教师骨干带教工作计划及总结
教师骨干带教工作计划及总结一、工作计划1. 制定教师骨干带教的目标和任务教师骨干带教是学校教学工作的重要组成部分，其目标是通过带领教师骨干不断提升教学水平，促进学校教学质量的持续提高。
在制定教师骨干带教工作计划时，首先要明确这一目标，并确定具体的带教任务，包括提出带领教师骨干进行教学设计、课堂教学、评课反思等方面的具体要求。
2. 确定具体的工作内容和时间安排根据带领教师骨干提升教学水平的目标和任务，制定具体的工作内容和时间安排，明确每位教师骨干需要在哪些方面提升自己的教学能力，以及在何时完成这些提升。
工作内容和时间安排是教师骨干带教工作计划的具体体现，必须做到合理、科学、可行。
3. 确定教师骨干带教的方式和方法教师骨干带教的方式和方法是带领教师骨干提升教学能力的关键，必须选择合适的带教方式和方法。
可以采取定期进行教研活动、组织教学观摩、开展课堂教学指导、组织评课活动等多种方式和方法，使教师骨干在实际操作中不断提升自己的教学水平。
4. 设立教师骨干带教的考核和激励机制为了保证教师骨干带教工作计划的顺利实施，必须设立合理的考核和激励机制，明确带领教师骨干提升教学水平的标准和要求，确保教师骨干能够按照计划履行带教责任，并根据带教成果给予相应的奖励和激励。
二、工作总结教师骨干带教工作计划的实施是一项复杂而艰巨的任务，需要全体教师骨干和教育领导的共同努力。
在一段时间的带教工作之后，我们对教师骨干带教工作计划进行了总结，希望能够得出一些有益的经验和教训。
1. 工作计划的制定必须合理科学教师骨干带教工作计划的制定是带教工作的前提和基础，必须做到合理、科学、可行。
在带教计划的制定过程中，要充分考虑教师骨干的实际情况和需求，确定明确的目标和任务，适当考虑带教方式和方法，确保带教工作计划的质量。
2. 工作内容和时间安排必须具体明确教师骨干带教工作计划的实施需要明确具体的工作内容和时间安排，这对于带领教师骨干提升教学能力至关重要。
骨干教师带教工作计划
骨干教师带教工作计划一、引言骨干教师是学校内具有一定教学经验、教学水平优秀、能够在本职工作的基础上积极主动带动教学改革、教学研究、教育教学管理与指导工作的教师。
骨干教师带教工作是学校教师专业成长的重要环节，也是提高学校整体教学水平的有效途径。
我校十分注重骨干教师带教工作，为了更好地推动骨干教师带教工作的开展，特制定本计划，以规范骨干教师带教工作内容和流程，推动师资队伍建设。
二、带教目标和任务1. 目标：通过骨干教师带教工作，提高学校教师的教学水平，促进学校教学质量的持续提升。
2. 任务：（1）通过带教活动，促进教师的专业成长，提高其教学水平和教学质量；（2）通过带教活动，促进学校教师之间的交流和合作，形成良好的教研氛围；（3）通过带教活动，加强学校教师队伍的培训和成长，提升整体教学水平。
三、带教工作内容1. 教学技能培训：骨干教师要根据需要，针对性地组织教师进行教学技能培训，包括课堂教学设计、教学方法、学生管理、评课等方面的培训，提高教师的教学水平。
2. 教学观摩和互动交流：骨干教师要组织教师进行教学观摩和互动交流，通过观摩优秀课堂和教学案例，学习借鉴其他教师的优点和经验，促进教师之间的交流和合作。
3. 教学评课：骨干教师要组织和开展教学评课活动，通过评课，促进教师的教学反思和改进，提高教学质量。
4. 教学研究和成果交流：骨干教师要鼓励教师积极参与教学研究，并组织教师进行成果交流，分享教学经验和成果，促进教师们的专业成长。
四、带教工作流程1. 确定带教对象：骨干教师要根据学校的实际情况，确定带教对象，包括教学水平较低或需要提升的教师，以及新任教师等。
2. 制定带教计划：骨干教师要根据带教对象的实际需求，制定带教计划，明确带教内容和流程，以及带教的时间安排和评估方式。
3. 实施带教活动：骨干教师要按照带教计划，组织教师进行教学技能培训、观摩交流、评课活动等，推动带教活动的开展。
4. 教学总结和评估：骨干教师要对带教活动进行总结和评估，分析带教效果，调整和改进带教工作内容和流程，促进带教工作的持续改进和提升。
骨干教师指导青年教师工作计划范文
骨干教师指导青年教师工作计划范文1. 前言青年教师作为新时代教育工作者的重要组成部分，在教育教学中发挥着越来越重要的作用。
然而，初入教育岗位的青年教师在教育教学中还存在一些不足。
为了帮助青年教师更好地完成教学任务，骨干教师需要对青年教师进行指导，并制定相应的指导计划。
2. 指导目标1.了解青年教师的教育教学能力以及存在的不足。
2.帮助青年教师提高教育教学能力，掌握教学方法和策略。
3.确保青年教师完成教学任务，提升教学效果，促进教育教学质量的提升。
3. 指导计划3.1 工作周期本次指导计划的工作周期为一个学期，即20周。
3.2 工作内容第1-2周：进行初步调研，对青年教师进行初步了解，包括其教育背景、教学经验、教学目标、教学方法和策略等方面。
第3-4周：对青年教师的教学中存在的不足进行深入探讨，并制定改进方案。
第5-6周：开展教学方式和策略培训，以提高青年教师的教育教学能力。
第7-16周：根据教师教学任务的具体要求，协助青年教师制定教学计划，配合青年教师进行教育教学活动，及时针对教学过程中出现的问题进行改进。
第17-18周：对青年教师进行课堂讲评，总结教育教学活动中存在的问题并提出改善意见。
第19-20周：总结本次指导计划的工作成果，并为青年教师制定下学期的教学计划提出建议。
3.3 工作要求1.对于授课内容，骨干教师要实时进行观察并根据实际情况提供改进意见，协助青年教师解决教学中遇到的问题。
2.为了提高青年教师的教育教学能力，骨干教师应当根据青年教师需求和能力设置针对性的培训方案。
3.在课堂讲评环节中，骨干教师要针对青年教师的教育教学活动，提出可操作性的建议，以期促进青年教师的进一步成长。
4.本次指导计划的成果需要进行定期总结，并对工作计划进行更新和改进。
4. 结束语本次指导计划旨在提高青年教师的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
这一过程需要骨干教师的支持和帮助，同时也需要青年教师的全面配合，只有共同努力，才能实现教育教学质量的持续提高。
骨干教师带徒研修计划
骨干教师带徒研修计划一、计划目标本计划旨在通过骨干教师对青年教师的指导和培养，传承优秀的教学方法和教育理念，提高青年教师的专业素养和教学能力，促进教师队伍的整体发展。
二、计划内容1. 专业知识传授：骨干教师将定期组织专题讲座，分享最新的教育理论、教学法和学科知识，帮助青年教师拓宽知识视野。
2. 教学技能指导：通过观摩骨干教师的课堂教学，青年教师能够学习到有效的教学策略和管理技巧，骨干教师也将对青年教师的教学进行点评和建议。
3. 教研活动参与：鼓励青年教师积极参与教研组活动，与骨干教师共同探讨教学难题，提升教研能力。
4. 师德师风建设：骨干教师将以身作则，弘扬优良的师德师风，影响和激励青年教师树立正确的职业道德观。
三、实施步骤1. 确定带徒关系：根据青年教师的专业背景和发展需求，匹配合适的骨干教师作为导师。
2. 制定个性化计划：骨干教师与青年教师共同制定详细的研修计划，明确研修目标、内容和时间表。
3. 开展活动实施：按照计划开展各类教学和教研活动，确保每次活动都有明确的收获和反思。
4. 定期评估反馈：通过听课、评议等方式，对青年教师的研修效果进行定期评估，并给予及时反馈和调整建议。
5. 成果总结推广：在研修周期结束后，总结骨干教师带徒的经验教训，形成可推广的模式，惠及更多教师。
四、保障措施1. 组织领导：成立专门的领导小组，负责计划的组织实施和监督管理。
2. 资源支持：为骨干教师和青年教师提供必要的教学资源和研究条件。
3. 激励机制：对于表现突出的骨干教师和青年教师，给予适当的物质和精神奖励。
4. 宣传报道：通过校园网、微信公众号等渠道，及时报道带徒研修活动的进展和成效，营造良好的氛围。
总结：。
青年教师带教工作计划
一、前言为了提高青年教师的教学水平和综合素质，充分发挥优秀教师的示范、引领作用，结合我校实际情况，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 通过带教活动，使青年教师掌握教育教学的基本理论、基本方法和基本技能，提高教育教学质量。
2. 培养青年教师具有创新精神和实践能力，为学校教育教学改革和发展贡献力量。
3. 加强青年教师师德师风建设，树立良好的教师形象。
三、工作内容1. 组织青年教师学习教育教学理论，提高教育教学水平。
（1）邀请资深教师为青年教师开展专题讲座，分享教育教学经验。
（2）组织青年教师参加教育教学研讨会，探讨教育教学改革。
2. 开展青年教师课堂教学观摩活动。
（1）安排青年教师听课，学习优秀教师的课堂教学方法。
（2）组织青年教师参加教学比赛，提高课堂教学水平。
3. 开展青年教师教学反思活动。
（1）要求青年教师每周撰写一篇教学反思，总结教学经验，查找不足。
（2）定期组织青年教师开展教学反思交流会，共同提高。
4. 加强青年教师师德师风建设。
（1）组织青年教师学习师德规范，提高师德修养。
（2）开展师德师风专项活动，树立良好师德形象。
5. 关注青年教师个人成长。
（1）定期了解青年教师的思想动态，关心他们的生活和工作。
（2）为青年教师提供进修、培训机会，促进个人成长。
四、工作措施1. 成立青年教师带教工作领导小组，负责统筹安排和协调各项工作。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和时间节点。
3. 加强与青年教师沟通交流，了解他们的需求和困难，及时给予帮助。
4. 邀请优秀青年教师担任带教导师，发挥他们的示范作用。
5. 建立青年教师成长档案，记录他们的成长过程，为他们的职业发展提供依据。
五、预期效果通过实施本计划，使青年教师的教育教学水平得到显著提高，师德师风建设得到加强，为学校教育教学改革和发展贡献力量。
工作计划 带教计划
带教计划带教工作计划指导老师:陈碧珠一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。
二、带教对象：陈东迎三、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。
2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。
3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。
四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导。
五、具体措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地区级以上刊物发表或获奖。
5、有效帮助提高师德素养。
专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。
骨干教师带教青年教师工作计划
骨干教师带教青年教师工作计划1. 简介本工作计划旨在通过骨干教师对青年教师的带教、指导和支持，促进青年教师的成长和提高，进一步提升学校教育教学质量。
2. 实施步骤2.1 初步接触骨干教师应主动与被指导的青年教师进行接触和交流，了解其工作情况和需求，确定双方合作的目标和辅导方案。
2.2 熟悉课程和教学环境骨干教师应带领青年教师了解相关课程的知识和教学环境，帮助青年教师熟悉学校的教育教学管理制度和运行规范。
2.3 制定教学计划骨干教师应根据课程要求和青年教师的水平制定教学计划，指导青年教师如何设计教学方案、掌握教学方法和技巧。
2.4 定期观摩骨干教师应与青年教师一起定期观摩自己的课程和其他骨干教师的课程，提供专业的评价和指导意见。
2.5 辅导案例演示骨干教师应根据青年教师的需要，选取典型案例，通过模拟演示、讨论分析等方式，帮助青年教师掌握教育教学操作技巧。
2.6 提供教育资源骨干教师应向青年教师提供相关的教育资源，包括教学参考书籍、教育课件、学术论文等，提高青年教师的知识水平和教育教学能力。
2.7 形成工作总结骨干教师应与青年教师一起形成带教工作总结，记录双方的合作过程、达成的成果、存在的问题和改进措施，以便更好的开展下一阶段的合作工作。
3. 青年教师应承担的责任在骨干教师的带领下，青年教师应积极参与工作计划的实施，认真履行以下职责：•按照骨干教师的要求提升自己的教育教学水平；•按时完成所交给的教学任务；•主动参加观摩及反思总结等课程活动；•落实教师资格证等相关工作。
4. 结束语通过骨干教师的带教，青年教师可以更好的融入学校的教育教学环境，更加理解教育教学工作的方向和要求，更好的取得教育教学实践经验，实现个人职业生涯的发展目标。
同时，骨干教师的工作也将得到进一步提高和优化。
因此，希望双方能够充分认识本计划的意义和价值，积极参与该工作，实现共同愿景，为学校教育事业的发展做出贡献。
骨干教师带教工作计划
骨干教师带教工作计划一、带教工作的目的与意义骨干教师带教工作是教育培训体系中的重要一环，它既是对骨干教师的一种锻炼和成长，也是对新老师进行教学指导和帮扶的重要方式。
通过骨干教师带教工作，可以促进骨干教师的专业发展，提高班级教学质量，增强学校的教学实力，使教育培训成果更好地转化为教学效益。
二、带教工作内容1. 教学指导骨干教师带教工作的核心内容是教学指导。
骨干教师要从教学方法、教学技巧、教学理念等方面对带教老师进行全方位的指导和辅导，帮助他们提高教学水平和教学质量。
2. 教学管理带教老师在教学管理方面可能存在一些不足，骨干教师要指导他们如何合理安排教学计划，如何有效管理学生，如何处理教学中的各种问题，使教学工作更加顺畅和高效。
3. 教学评估骨干教师要对带教老师的教学情况进行评估，包括教学效果、授课内容、学生反馈等方面。
并对其进行及时的反馈和指导，帮助其改进教学方法和提高教学质量。
4. 教研活动带教工作还要包括教研活动，骨干教师要和带教老师一起进行教学研究，分享教学经验，互相启发，共同进步。
三、带教工作计划1. 确定带教老师首先要确定需要带教的老师，要根据其教学水平和发展需求进行合理的安排。
一般来说，带教老师应该是教学经验丰富、学术水平较高的老师，可以给被带老师提供更多的指导和帮助。
2. 制定带教计划骨干教师要根据带教老师的教学情况和需要，制定带教计划。
要根据带教老师的教学任务和时间安排，合理安排带教活动的时间和内容，确保带教工作的有序进行。
3. 组织带教活动骨干教师要组织好带教活动，确保带教老师能够参与进来，积极投入其中。
带教活动可以包括面对面的教学指导，也可以包括教学观摩、教学交流、教学评估等多种形式。
4. 进行教学指导在带教活动中，骨干教师要全方位地对带教老师进行教学指导，包括教学理念、教学方法、课程设计、学生管理等方面。
要针对带教老师的实际情况进行具体指导，帮助其完善教学方案，解决教学中的难题，提高教学水平。
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编号：
骨干教师带教青年教师工作计划
甲方：
乙方：
签订日期：年月日
X X公司
骨干教师带教青年教师工作计划
日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。
工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是帮大家整理的骨干教师带教青年教师工作计划，欢迎大家分享。
一、指导思想：
为贯彻《浦东新区20xx年度名师、校长、教师培训基地、特级教师、学科带头人、骨干教师专业发展与管理办法（试行）》精神，依据《特级教师、学科带头人、骨干教师带教工作要求》，根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过导师带教方式，培养一批优秀的体育青年教师，使新青年教师快速具有较强的体育教育教学能力，为加快浦东新区教师专业的发展服务，特制订本计划。
二、带教教师六名：
洋泾南校刘英六团中学徐华云台中学王佩红
王港中学张缨王港中学包秦飞建平实验欧阳诗文
三、带教时间：20xx年1月至xxxx年12月
四、带教内容：
1、师德讲座及自学先进教师的事迹；
2、教育理论、《新课程标准》解读、新教材教法及新教材实施建议；
3、中学体育课听课、上课、评课能力地提高；
4、教科研论文或经验文章、案例的撰写；
5、课余活动及训练等
五、带教任务和目标：
1、对新教师与青年教师进行师德修养的培训，帮助他们具有较强的事业心与责任感，树立求真务实，努力向上、乐于直根于教育事业的`精神；
2、帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助理解体育与健身《新课程标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础；
3、培养他们成为人格完善，在学校教育、教学、科研诸方面富有进取精神，能在专业发展中成为学校或全区的骨干。
4、通过带教不仅使他们能在区级或学署级层面上展示课或研究课；而且每人能在区级或学署级层面上发表文章。