八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计1 湘教版(1)
打靶归来
1教学目标
1、在二声部的练习中，让学生体验感受合作的快乐！
2、在课堂教学中让学生掌握并运用音乐知识（进行曲、军歌、卡农）。
3、在课堂上激发学生对音乐的热爱，让学生能够自主学习，并培养学生的音乐鉴赏和评价的能力。
4、观看视频和图片，让学生感受军人的坚强意志，并把这种精神带到学习中去。
2学情分析
《打靶归来》是音乐家王永泉于1960年在部队期间创作的。原作是四句小诗，曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。曲作家在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱完成了这首歌曲。歌曲从旋律到歌词都朗朗上口，用轻快活泼的旋律、进行曲的速度，表现出了战士打靶归来的愉快心情。
3重点难点
重点1、歌曲《打靶归来》二声部的学唱
2、歌曲《打靶归来》两个声部的合作。
3、利用陶笛识习新谱和体验二声部。
难点1、掌握进行曲、卡农的概念和特点，了解进行曲。
2、歌曲中二声部的进入对比和演绎。
3、进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。
4教学过程
一、导入
1、设疑：图片中的跑操口令有几种？
设计意图：通过学生每天的跑操活动，让学生感受行进进行曲的节奏。从而以兴趣导入教学。
2、带问题欣赏乐曲《中国人民解放军军歌》歌曲采用了什么曲式？其特点是怎样的？
二、进入课堂教学
1、解疑：进行曲
进行曲主要是军队中用来统一行进步伐要求的，以偶数拍做周期性反复，常用四二或四四拍子。16世纪用于西方的战乐，来鼓舞战士的斗争意识，和激发战士的战斗热情后来通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏和歌剧、舞剧音乐中，最终成为
一种特定的音乐演奏体裁。
2、走进军营，边听歌曲《打靶归来》边欣赏军人的训练及军营生活。
设计意图：通过观看军人训练及军营生活的图片，让学生感受部队生活。同时，播放的阎维文演唱的歌曲让学生有初步的印象。
3、解疑：
音乐知识点二：军歌的特点：（1）、歌词简单易记，符合军队的特征。
（2）、节奏感强、浑厚、响亮、有气势、旋律容易记忆。
（3）、音调不高，适宜传唱。
（4）、歌曲的力度、速度突出了军人的性格特点（整齐、有力、豪迈、向上）
（5）、大多采用进行曲式。
设计意图：这是我通过整个单元的学习整合出来的音乐知识，让学生了解军歌的特点后可以更有感情的演唱。
4、4、通过欣赏歌曲《打靶归来》后,让学生用陶笛进行识谱，把《打靶归来》的曲谱吹奏出来。
设计意图：用器乐教学帮助学生识谱，起到器乐在音乐课堂中辅助教学的作用。
5、学生识唱《打靶归来》的曲谱的第一声部，教师点评。
设计意图：通过用陶笛识读新谱，学生可以视唱歌曲的第一声部。
6、再次聆听由中国武警合唱团演唱的合唱版本《打靶归来》，让学生聆听比较多声部的《打靶归来》，并让学生感受合唱的魅力。
设计意图：通过欣赏视频《中国武警合唱团演唱的《打靶归来》，让学生感受合唱的魅力及多声部的演唱风格。为二声部的演唱做好准备。
8、学习音乐知识点三：卡农
卡农既CANNON，或者CANONG。是一种音乐谱曲技法。卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏、连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。
9、进行两个声部的合唱。体验轮唱的效果。
10、利用陶笛带动二声部的演唱，表演形式可以多样：一组演唱高声部，一组用陶笛吹奏低声部。或者由学生演唱第一声部，让陶笛演奏第二声部。
设计意图：通过这个练习，让学生体验音乐表演的多元化。体验合唱、合奏。
11、课堂拓展及小结：
新湘教版一年级上册音乐教案
第一课 第一课时 教学内容： 音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好； 2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动； 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯； 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点： 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备： 电子琴、课件 教学过程： 1.组织教学，师生问好 2.情景导入 师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？ （1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 （2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。 4.互动游戏
（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多” 师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？ （2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。 （3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。 （4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。 师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！ 师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！ 5.课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室） 第二课时 教学内容： 音乐律动《唱呀，跳呀》 教学目标： 1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。 教学重点： 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点： 指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。
打靶归来教案
《打靶归来》教案 行唐县第二中学李晓伟一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？ 生：《打靶归来》。 师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？ 师：我们唱的怎么样？ 生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】 师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点…… 生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同学弹奏，其他同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作） 师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。 过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……） 师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】 师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！ （用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏） 师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？
《打靶归来》教案
《打靶归来》教案 小陈中心校：李海燕 一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？ 生：《打靶归来》。 师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？ 生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？ 生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点……生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。
过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作） 师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。 过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……）师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！（用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏） 师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？ 生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？……第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔……第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是…… 师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答） 师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动，同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答） 师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。 下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。 5、【延伸内容】师：同学们的步伐都很有力，让我们的歌曲都充满了力量。现在，就让我们有请—青年歌唱家——谭晶在为我们演唱一遍，听一听他们的演唱又有怎样的特点？（课件播放谭晶演唱的歌曲《打靶归来》）生谭晶演唱的很亲切，不符合进
打靶归来教案
《打靶归来》教案 一、【教学目标】 （1）根据歌曲，引导学生创编动作（情境），更好的表现歌曲。 （2）分辨歌曲节拍的变化，理解进行曲的特点。 （3）引导学生体会音乐要素（节拍、速度、力度、音色）对歌曲情绪的影响。 二、【教学重点】引导学生创编动作（情境），表现歌曲 三、【教学难点】分辨歌曲节拍的变化特点。 四、【教学准备】多媒体课件、电子琴 五、【教学过程】 1.【创设情境】课件播放歌曲《打靶归来》。 2、【导入】 师：同学们，我们上节课学习的歌曲是？生：《打靶归来》。师：好，下面，我就和同学们一起随音乐演唱一遍好吗？师：我们唱的怎么样？生：好！……太棒了！……太有生活了！…… 3、【上课内容】 师：看来大家对我们的演唱非常满意，但，“演”唱中的“演”我们表现了吗？ 生：表现了，我都带表情了！……我也是！…… 师：好，同学们，但今天老师的“演”又稍增加了一些难度——我们把歌曲用动作或情境表演出来！（学生们都露出了诧异的表情） 师：怎么了，没有信心吗?老师对你们很有信心。我来一点温馨提示好不好？歌词内容；曲子的节奏特点；你们自身的特点…… 生：学生分组讨论，并进行排练表演。 师：大家准备好了吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎第一组同学“闪亮登场”。 过程：（第一组同学的表演充分利用了自身的特长，会弹电子琴的同学弹奏，其他同学用一个小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的动作）师：第一组的同学真是多才多艺，充分展示了自己的特长，第二组的同
学又有怎样的精彩表现呢？让我们拭目以待，有请第二组。
过程：（第二组同学的表演充分利用了表演“天赋”，他们对歌词进行了表现，有的学生扮演“落日”（两手上举成一个圆圈状）有的同学扮演“山峦”（学生高低不同的个子，手搭肩成连绵状）有的同学扮演“红霞”在“山峦”旁飞来飞去，有的同学扮演战士，肩扛“钢枪”（扫帚）“凯旋归来”有的同学甚至利用了“口技”模仿打枪的声音……） 师：第二组同学的表演真是惟妙惟肖，咱们有请一个代表给我们解释一下他们的创意。（学生对各种动作进行了解释） 4、【拓展内容】 师：同学们的表现，让老师刮目相看，同学们把当代军人的风采表现得淋漓尽致，把当代中学生的精神风貌表现的多姿多彩，老师也要“表现”一番，听一听老师对《打靶归来》这首歌曲的“演绎”！ （用电子琴演奏《打靶归来》1、进行曲节奏2、华尔兹节奏）师：怎么样？同学们好像有点反应不过来呀？谁来给老师“点评”一下？ 生：老师弹得很好，但第一遍好像有点快，第二遍又慢了？……第一遍弹的有气势，第二遍有点温柔……第一遍弹得是《打靶归来》第二遍弹的不是…… 师：同学们听得很认真，我弹的这两遍都是《打靶归来》，速度没有变化，都是用相同的力气去弹的。到底是哪发生了变化了？（学生进行讨论并回答）师：同学们说的很详细，第一遍给人积极向上、很有气势的感觉，并能跟着踏步走；第二遍给人柔和、亲切感觉，有一种想跳舞的冲动。同学们，这就是节拍的不同。第一遍的弹奏用的是2/4拍，第二遍的弹奏用的是3/4拍。那么，同学们想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表现在哪呢？（学生讨论并回答） 师：对了，2/4拍能用步伐的形式表现出来，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表现的乐曲我们把它统称为“进行曲”（课件出示：进行曲的含义及特点）。能用步伐的形式表现的节奏统称为“进行曲节奏”。 下面，我们就在《打靶归来》的音乐声中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表现一下进行曲的特点。 5、【延伸内容】
湘艺版音乐 八年级下册 第七单元 打靶归来 教案设计
打靶归来 一．教学目标 1.了解和感受军旅音乐的音乐特点。 2.学唱《打靶归来》并为歌曲演唱设计表演元素。 3.欣赏《中国人民解放军进行曲》《打靶归来》，了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏以及结构上的主要特点。 二．重点难点 了解进行曲的特点；能为歌曲《打靶归来》设计演唱方案。 三．教学过程 活动1【导入】导入 播放歌曲《当兵的人》 问：这首歌曲歌唱的是什么人？（军人） 像这样的以军人或者是军队为题材的音乐作品都属于军旅音乐。今天我们就来感受一下军旅题材的音乐，看看军旅音乐都有什么特点。 活动2【导入】学 1.这首《当兵的人》唱起来是怎样的情绪？用了怎样的声音表达了怎样的情怀？ （激昂的情绪、饱满有力的声音，表达了军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀） 歌曲的速度、节奏有什么特点？ （进行曲速度、豪迈有力） 进行曲就是可以在进行中统一步伐的。军旅音乐通常都具有进行曲这种规整、有力、威武、向前的音乐风格。我们来感受一下别的军旅音乐，看看是不是具有这种风格特点。 活动3【讲授】教 2.欣赏军乐队演奏《中国人民解放军进行曲》，注意体会乐曲中的进行曲风格。 播放配有阅兵式画面的音乐《中国人民解放军进行曲》。 介绍作曲家：郑律成 欣赏全曲后有没有感觉到振奋人心？ 你印象最深刻、最容易学会的一句是什么？（向前、向前、向前） 这里用到了附点音符和切分节奏，才有了这个铿锵有力的节奏。下面我们来认识一下附点音符和切分节奏，感受他们在进行曲中的魅力。 ：切分节奏
1=C2/4 113|556|1·6|5·0| 113|556|16|50| 第二条：附点音符 1=C2/4 1·355|3·511|5·722| 1355|3511|5722 正是因为有了切分节奏和附点音符，音乐才变得这么铿锵有力。 活动4【活动】练 军旅音乐中不仅有这种激昂饱满，铿锵有力的音乐，还有轻松愉快的军旅音乐。下面我们来听一首大家熟悉的军旅音乐。| 活动5【活动】打靶归来 1.欣赏《打靶归来》 思考：歌曲表现了怎样的情绪？描写了怎样的场景？ （轻松活泼的情绪。军人打靶归来的愉悦心情。） 问：这首歌曲的节拍有什么样的特点？听到音乐，你能有合适的动作参与吗？ (2/4拍比较规整。可以配合踏步等动作参与) 2.学唱歌曲《打靶归来》 随琴齐唱《打靶归来》 活动6【练习】打靶归来 2.讨论：我们还可以用那些形式来表现歌曲《打靶归来》？ 参考： A、二部轮唱； B、打击乐伴奏;（例如小鼓打击节奏2/4XX|XXX|XXX|XX║） C、增加朗诵部分； D、增设领唱； E、合唱中设置动作表演； F、其他 听取讨论方案，选取大家都比较认可的方案试行 活动7【作业】小结
打靶归来
打靶归来 教学目标 1、学唱二声部歌曲《打靶归来》，能分组演唱，正确表现歌曲的二声部特点。 2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，了解进行曲的节拍、速度、情绪，节奏以及结构上的主 要特点。 教学重点：掌握进行曲的概念和特点，了解进行曲的不同类型。 教学难点：进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。 教具准备：多媒体、电子琴 教学过程： 创设情境，播放歌曲（当兵的人） 一、组织教学 1、师生问好，检查人数。 2、发声练习 3、合唱练习P11 二、引入（播放《打靶归来》视频） 1、个别小组进行《打靶归来》的情景表演。 2、师：小结学生的表演情况，表扬学生的创意表演 3、、欣赏《打靶归来》 4、提问：这首歌曲的节拍有什么样的特点，听到音乐你能用适合的动作参与吗？（2/4的节 拍比较规整，可以配合踏步等动作参与） 5、音乐知识（复习） ①多声部符号作者：牛宝源、王永泉 ②XO XO∣休止符 ③ ④歌曲旋律的卡农练习 3 5 6 3 ∣5 - ∣6 5 3 1 ∣2 -∣ 卡农是一种音乐谱曲技法；卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏，连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。 6、学唱第一声部 7、合唱练习 8、分组进行合唱练习 9、小组表演合唱 10.拓展欣赏《中国人民解放军进行曲》 11.(播放有阅兵式画面的视频)欣赏《中国人民解放进行曲》 12.提问：有哪个小组知道（除了刚才老师播放的两首进行曲的）其它进行曲 三、小结 同学们，刚才这节课，大家都在“动”、“脑动”、“心动”、“身动”。你们的创造能力很强，你们带给老师的表现，让老师在教学也在不断的创造，为了使我们的音乐课变得更有“活力”，让我们一起加油吧！ 我们刚才学习了“打靶归来”这首合唱歌曲，还欣赏了《中国人民解放军进行曲》，感受了军人的整齐步伐和激昂向上的精神面貌。 四、作业 练唱《打靶归来》 五、课后反思： 这节课体现了学生的智慧，也带动了老师的智慧，学生的创造力是很强的，整节课都围绕这一个“动”字，当然这是相互的，也离不开老师的精心编排，整节课中，知识点的涉及可能会有些琐碎，但今后我一定会努力的。
新课标湘教版一年级上册音乐教案
新课标湘教版一年级上 册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标： 1、对新学期新同学新环境加以认识； 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点： 在音乐活动中认识新同学。 教学准备：电子琴 教学过程： 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗谁来学学火车怎么开的 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 教学重点、难点： 1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备： 录音机，小奖品
一年级上册音乐教案-欢迎你湘教版
第一课《欢迎你》 第一课时 教学内容：音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小朋友作自我介绍。 总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》， 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！ 5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标： 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣； 2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱； 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析： 1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！” 教具准备：录音机，小奖品 教学过程： 一组织教学：师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！ 四下课学生随音乐出教室！ 第三课时《谁的歌儿多》 教学过程： 一、组织教学： 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机，火车，轮船” 3 师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福 2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
《打靶归来》教案
《打靶归来》 教材分析： 这首著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的！曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。凭藉王永泉对民族音乐的深厚素养，在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱，水到渠成。 教学目标： 1、了解有关合唱的一些基础知识。 2、能够在老师的引导和指挥下完整的合唱整首歌曲。 3、唱出军歌的气势，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 教学重点及难点： 1、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律，熟练掌握二声部的音准及节奏。 2、两个声部的均衡性，各声部音色的统一性。 3、解决好二个声部中各乐句、乐段间的衔接。 教学过程： 一、导入 二、学唱歌曲《打靶归来》 a、分声部学唱歌曲。 b、分声部边打节奏边唱歌曲。 c、重点教唱男生的声部，要求学生唱出军歌的气势出来，尤其是一二一的地方，更要体现铿锵有力的特点出来。 d、注意女生声部开唱的前面有六拍休止符，表示要等男生先唱六拍之后，女生再开始演唱。 e、合唱歌曲（特别注意女生什么时候开始演唱），演唱时注意声部的协调性。 三、音乐创编活动 1、用打击乐器为歌曲伴唱。 2、用舞蹈来增添歌曲的气氛。 3、把独唱、对唱、齐唱、合唱、轮唱四种演唱形式融入到歌曲中去合唱歌曲《打靶归来》。 四、课堂小结 对于初次正式接触合唱歌曲的他们，对合唱充满了好奇感，所以热情非常高，和老师也密切配合，在歌曲的学习中，让学生边学歌曲边打节奏，既让学生动起来了，活跃了课堂的气氛，又让学生感受到了节奏在乐曲中的重要地位，再者，最后一个音乐创编活动环节的创设，发挥了学生的创造性和关注到了学生的差异性，让学生们各显身手，使得学生的最近发展区得到了提前的挖掘。
一年级上音乐教案唱呀,跳呀_湘教版
唱呀，跳呀 一、教学目标: 1、能用欢快的声音演唱《唱呀，跳呀》， 初步感知歌曲的旋律特点。 2、学唱《唱呀，跳呀》，感受歌曲的律动性；能结合歌曲学拍手，表现歌曲愉快，动 感的氛围。 二、教学过程: （一）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》 1、欣赏歌曲。 ◆活动分析：欣赏、朗诵歌词，着重体验歌词中所描述的动作，初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。 2、反复聆听歌曲，跟唱歌曲。
3、引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪，用轻快的声音演唱。 ◆活动分析：加深学生对歌曲欢快情绪的感 受。 4、按照音乐的分句呼吸换气，看看这首歌曲的旋律有什么特点？观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似？ ◆活动分析：尝试找出音乐中的相同、不同和变化，这是练习对音乐结构的感知。 5、整演唱歌曲，设计几个动作进行表演。（二）我来唱唱：歌曲《唱呀，跳呀》。 1、聆听《唱呀，跳呀》，说说这首歌曲的 特点。 2、再次聆听歌曲，引导学生在句末按节奏 拍击，感受歌曲的情绪。
3、用听唱法学习歌曲。 4、站成圆圈歌唱，学生们轮流在“拍手、跺脚、”的提示下做律动，还可以即兴创编自 己的节奏。 5、教师可结合歌曲，自行安排动作的顺序 与重复。 唱呀，跳呀 教学设计思路： 本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。本节的教学内容根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，进行《唱呀，跳呀》的学习，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，既增加了他们的自信心，又培养了学生对音乐的感受力和表现力。 教学目标： 1、喜欢本节课的律动学习，能自信大方地参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。 教学重点： 律动《唱呀，跳呀》的节奏。 教学难点：
打靶归来 音乐教案(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 七年级上册 学唱红歌 《打靶归来》 【教学目标】 认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。 2、了解歌曲的内容及风格特点。 过程与方法 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。 情感态度与价值 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。 2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教学重、难点】 教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。 教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。 【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。 【课时安排】一课时 【教材分析】 《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。 【教学过程】 一、导入、新课：播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。 二、认识歌曲曲谱的基本知识 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格
的了解。 2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。 三、分声部唱歌 1、分二声部唱歌，在齐唱。 2、全班合唱。 四、表现歌曲的风格和力度。 1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！ 【课后反思】
最新湘教版一年级音乐全部教案
《欢迎你》 课时一课时 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和 表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学课时一课时。教学准备电子琴 教学过程 1、导入师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校 认识了好多新同学 你知道他们的名字吗 2.师 请小朋友作自我介绍。总结 小朋友介绍得真好 下面我们就来学习歌曲《欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有 预备 出发 5、课堂小结师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们 《其多列》 教学目标 1 学习歌曲《其多列》 背唱歌曲。 3 用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子 琴、录音机 教学过程 一、情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放课件 。 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们走来了。 播放歌曲范唱 二、新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱。 师 “其多列”是哈尼语 它的意思是“快来” 是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句 招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐
歌唱祖国教学设计
歌唱祖国教学设计 歌唱祖国教学设计 教学课时： 一课时 教学内容：《歌唱祖国》的拓展延伸 1、复习歌曲《彩色的中国》 2、欣赏歌曲《打靶归来》 3、小组演唱的编排和展示 学情分析： 这节课面向的是初中一年级学生，他们有积极追求美的意愿，喜欢音乐，会思考、善表达，乐于展示自我。通过小学阶段的学习，学生已经积累了一部分简单的音乐知识，对音乐有一定的分析和理解的能力。但由于进入变声期，对纯粹的歌唱兴趣降低。因此，针对第一单元的学习，也为了更好地激发学生对各种不同演唱形式的歌曲的学习兴趣，设计了一节拓展延伸课。 教学目标： 一、能根据歌曲的不同特点和风格，采用小组演唱和班级演唱等不同的形式，创造性地表现歌曲。 二、有自信、有表情地当众表演。 三、在演唱过程中，能对自己、他人、集体的演唱作简单的评价。 教学重点：
能够让学生充分地表现自己，获得丰富的个性体验。 教学难点： 调控好学生的学习活动，充分调动和激发每个学生主动参与的意识。 教学媒体： 多媒体录音机电子琴 教学方法： 听赏法唱练法师生互动生生互动 教学过程： 一、歌曲导入： 1.生齐声朗读教学目标，做节奏模仿练习： 2.跟唱歌曲《爱我中华》 师：请同学们跟着音乐边唱边拍击节奏，看谁的拍击最有创意。 （学生按照自己的创意跟随音乐拍击节奏，感受歌曲的活力，要表现出律动的感觉，看谁的拍击最有创意）。 师：同学们，刚才我们听的这首歌曲《爱我中华》，有的同学拍的节奏很有创意，老师记在了黑板上，我们来拍一拍，唱一唱（师生边拍边唱）。大家做的很好。请同学们记住，节奏是音乐最主要的元素，节奏是可以独立存在的，但音乐是离不开节奏的。 师：《爱我中华》的演唱形式是什么？ 生：（个别答或齐答）：领唱，合唱。 师：回答得很对。（教师作肯定）
湘教版三年级上册音乐教案
1 第一单元 教学目标： 1、在听赏《山村来了售货员》后，能说出歌曲所表现的情绪，听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》，表现歌曲的情绪，能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《猜谜谣》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备： 各种乐器，电子琴，多媒体课件 教学过程： 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》，请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱，练习两次。 5、全班齐唱
2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐，跟着哼唱主旋律，如果不会，教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现，说说乐曲的情绪，节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片，唢呐的音色特点是音色高亢，明亮 。它是我们的民族乐器，在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容，演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱，评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱，画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏： 1）随着琴声划拍唱谱 2）边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分组唱谱接龙，边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符，四分音符，八分音符
打靶归来 音乐教案
七年级上册 学唱红歌 《打靶归来》 【教学目标】 认知目标与技能目标： 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者的了解。 2、了解歌曲的内容及风格特点。 过程与方法 1、培养学生有感情的演唱歌曲， 2、能够在老师的引导和指挥下完整的跟伴奏唱。 情感态度与价值 1、通过演唱军歌，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣。 2、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教学重、难点】 教学重点：能够熟练的唱会《打靶归来》这首歌曲。 教学难点：在老师的引导和指挥下能够完整的跟伴奏演唱。 【教学用具】多媒体设备、优盘、教案。 【课时安排】一课时 【教材分析】 《打靶归来》这首歌曲，著名的歌曲是音乐家“王永泉”于1960年在部队期间创作的。歌曲旋律的清新优美，不言而喻。创作手法也
新颖别致、独具匠心。歌中根据“旋律的音名”所加的衬词和末尾的“口令”，更充分的展现了革命战士团结紧张、严肃活泼的战斗风貌和乐观精神。 【教学过程】 一、导入、新课：播放《打靶归来》和《共青团员之歌》，请同学回答刚播放的这两首曲子的共同点。——————都是进行曲。 播放幻灯片本节课的歌名《打靶归来》。 二、认识歌曲曲谱的基本知识 1、认识歌曲的调号、拍子以及对词、曲作者和歌曲内容、风格的了解。 2、能够在教师的引导和指挥下有感情的跟伴奏唱歌。
三、分声部唱歌 1、分二声部唱歌，在齐唱。 2、全班合唱。 四、表现歌曲的风格和力度。 1、唱出军歌的特点，使歌曲唱的铿锵有力，意气风发。 【教师小结】 同学们，一节课，大家都在“动”，“脑动”“心动”“身动”大家觉得累吗？（不累）同学们，你们的创造能力是很强的，你们带给老师的表现，让老师也在不断的“创造”，为了使我们的音乐课变得更有“创造力”让我们一起加油好吗。（好）让我们一起喊：加油！加油！ 【课后反思】
高效音乐课堂教学设计
高效音乐课堂教学设计 高效音乐课堂教学设计 高效音乐课堂教学设计1 音乐课堂教学的“以学促教”存在问题展开思考，提出音乐课堂是美妙的、情感的、享受的艺术品，教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望，对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排，追求高效课堂，激发学生积极主动投入到音乐意境之中，享受音乐，体验音乐的魅力。 现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展，注重学生的自主学习，主张以学促教，变“以教为主”为“以学为主”，强调学生主体作用的发挥。但是，由于课堂还给学生，教师往往过多地关注学生学习过程的细节，从而忽视课堂的整体教学设计。课堂的生成无法预设，一旦教师把握不好，便会出现“让学生牵着老师的鼻子”等一系列问题。 一堂好的音乐课是一件精美的艺术品，在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望，教师在音乐教育教学理论指导下，在对学生充分了解的情况下，对学科教材充分吃透的情况下，对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排，要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品，这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中，享受音乐，体验音乐的魅力。而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面： 一、学生“先学”的整体摸底
“先学”是指导学生课前独立学习，尝试练习，解决现有发展区的问题，体现学生自主学习的精神。音乐课的“先学”有别于其它学科，更多的在于对音乐的感悟、音乐活动的设计、音乐所牵涉到的人文内容方面，切忌加重学生课后负担，而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中。音乐课的“先学”一般有以下三种形式： （一）体验型先学：体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上。如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型；自制打击乐器创编伴奏音型；创编几个舞蹈动作等。 （二）研究型先学：研究型针对教材的目标精要、重难点等，确立以导学提纲、预习指要、实践操作等形式作为先学指南。如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究；音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等。 高效音乐课堂教学设计2 一、目前部分小学音乐课堂教学中存在的一些问题 （一）教学目标不明确。有很多小学校对音乐课的设置不够重视，没有把音乐课堂教学放到一个合理位置。在设定教学目标时，仅仅是为了完成教学大纲的要求，并没有认真研究音乐教材的内容，没有明确的教学目标和合理的教学计划，严重影响小学音乐教学质量的提高。 （二）小学生缺乏对学习音乐的认识。学校和老师“重文轻武”的思想也影响着小学生对音乐课的认识，很多小学生仍然把音乐课当作是语文、数学等主课的一个调剂，认为可学可不学，反正考试的时候也不计入学习成绩，在学习态度上表现十分消极。
最新湘教版音乐一年级上册教学计划
湘教版一年级上册教学计划 一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学目的要求： 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感； 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动； 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏： 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 2、听长短音； 3、体验不同情绪的音乐； 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现： 1、歌唱的正确姿势； 2、每学年背唱4---6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简单的律动、歌表演； 5、认识简单的节奏符号。 （三）创造： 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动； 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化： 1、乐于与他人参与活动； 2、用简单的形体动作配合音乐节奏； 3、声音与生活的探索。 四、具体措施： 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。 6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教具准备：多媒体设备、电子琴等。 六、教学进度表。
八年级音乐下册 第7单元《当兵的人》打靶归来教学设计1 湘教版(1)
打靶归来 1教学目标 1、在二声部的练习中，让学生体验感受合作的快乐！ 2、在课堂教学中让学生掌握并运用音乐知识（进行曲、军歌、卡农）。 3、在课堂上激发学生对音乐的热爱，让学生能够自主学习，并培养学生的音乐鉴赏和评价的能力。 4、观看视频和图片，让学生感受军人的坚强意志，并把这种精神带到学习中去。 2学情分析 《打靶归来》是音乐家王永泉于1960年在部队期间创作的。原作是四句小诗，曲调有如歌词的翅膀，佳词配上妙曲自然展翅飞翔。曲作家在汲取了陕北民歌的元素后，经过反复咏唱完成了这首歌曲。歌曲从旋律到歌词都朗朗上口，用轻快活泼的旋律、进行曲的速度，表现出了战士打靶归来的愉快心情。 3重点难点 重点1、歌曲《打靶归来》二声部的学唱 2、歌曲《打靶归来》两个声部的合作。 3、利用陶笛识习新谱和体验二声部。 难点1、掌握进行曲、卡农的概念和特点，了解进行曲。 2、歌曲中二声部的进入对比和演绎。 3、进行曲中普遍的节奏特点对音乐风格的作用。 4教学过程 一、导入 1、设疑：图片中的跑操口令有几种？ 设计意图：通过学生每天的跑操活动，让学生感受行进进行曲的节奏。从而以兴趣导入教学。 2、带问题欣赏乐曲《中国人民解放军军歌》歌曲采用了什么曲式？其特点是怎样的？ 二、进入课堂教学 1、解疑：进行曲 进行曲主要是军队中用来统一行进步伐要求的，以偶数拍做周期性反复，常用四二或四四拍子。16世纪用于西方的战乐，来鼓舞战士的斗争意识，和激发战士的战斗热情后来通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏和歌剧、舞剧音乐中，最终成为
一种特定的音乐演奏体裁。 2、走进军营，边听歌曲《打靶归来》边欣赏军人的训练及军营生活。 设计意图：通过观看军人训练及军营生活的图片，让学生感受部队生活。同时，播放的阎维文演唱的歌曲让学生有初步的印象。 3、解疑： 音乐知识点二：军歌的特点：（1）、歌词简单易记，符合军队的特征。 （2）、节奏感强、浑厚、响亮、有气势、旋律容易记忆。 （3）、音调不高，适宜传唱。 （4）、歌曲的力度、速度突出了军人的性格特点（整齐、有力、豪迈、向上） （5）、大多采用进行曲式。 设计意图：这是我通过整个单元的学习整合出来的音乐知识，让学生了解军歌的特点后可以更有感情的演唱。 4、4、通过欣赏歌曲《打靶归来》后,让学生用陶笛进行识谱，把《打靶归来》的曲谱吹奏出来。 设计意图：用器乐教学帮助学生识谱，起到器乐在音乐课堂中辅助教学的作用。 5、学生识唱《打靶归来》的曲谱的第一声部，教师点评。 设计意图：通过用陶笛识读新谱，学生可以视唱歌曲的第一声部。 6、再次聆听由中国武警合唱团演唱的合唱版本《打靶归来》，让学生聆听比较多声部的《打靶归来》，并让学生感受合唱的魅力。 设计意图：通过欣赏视频《中国武警合唱团演唱的《打靶归来》，让学生感受合唱的魅力及多声部的演唱风格。为二声部的演唱做好准备。 8、学习音乐知识点三：卡农 卡农既CANNON，或者CANONG。是一种音乐谱曲技法。卡农的所有声部虽然都模仿一个声部，但不同高度的声部依一定间隔进入，造成一种此起彼伏、连绵不断的效果，轮唱也是一种卡农。 9、进行两个声部的合唱。体验轮唱的效果。 10、利用陶笛带动二声部的演唱，表演形式可以多样：一组演唱高声部，一组用陶笛吹奏低声部。或者由学生演唱第一声部，让陶笛演奏第二声部。 设计意图：通过这个练习，让学生体验音乐表演的多元化。体验合唱、合奏。 11、课堂拓展及小结：