小记者采访基础知识

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记者节中国记者日小记者基础知识培训PPT模板采访技巧新闻工作者 (3)

• 要有足够得条件作为基础，并经过不懈得努力，才有可
• 能成功。想当好一名小记者也是如此。
• 比如： • 好思想——扎实得文化功底和过硬得文字表达能力。 • 听、说、读、写得能力——学好语文。
什么是新闻？
• 新闻是新近发生事实得报道； • 新闻是新近事实变动得信息。 • 这两个定义对于新闻互为表里，在不同场合有各自不同得内涵和功能。
• 积累素材主要方法有三条：
• 1、做一个有心人，在平时得学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己得生活圈内每天发生着各种各样得事，会接触形形色色得人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离得接触，了解事情得前因后果，了解这些人得思想状况；对这些事和人做出自我得判断和评价。这样在你心中新鲜得事、生动活泼得人就多起来了。
• 例如：北京××小学得小记者就减轻中小学生作业负担得问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年报》、《中国小记者报》和《北京教育报•小学生专刊》等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生得，是受到全社会普遍关注得大事；这条消息是事实，不是虚构得事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻得条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。
小记者培训
小记者得工作职责
小记者得工作，多是在校园内进行新闻采访报道。所采访得新闻事实，多为校园内发生得新闻事件或见闻。为提高认识社会、服务社会得能力，小记者通常也会由个人或集体组织起来走向社会实践，对社会上发生得新闻事件、新人、新事、新经验、新做法等进行采访报道。其基本任务是为广播站采集和写作新闻报道。
参加小记者活动——意义在哪
一
激发对新闻写作得兴趣
锻炼观察生活、发现探索、思考创新得能力二

融媒小记者课程体系

融媒小记者课程体系
1. 媒体基础知识，这部分内容主要包括新闻学基础知识、传播
学基础知识、媒体伦理、新闻价值观等内容，帮助学生建立起对媒
体行业的基本认识和理解。

2. 写作技巧培训，包括新闻写作、采访技巧、新闻报道结构、
标题编辑等方面的培训，帮助学生掌握新闻写作的基本技能和规范。

3. 多媒体技能培训，包括摄影、视频拍摄、音频录制、视频剪
辑等技能的培训，帮助学生掌握多媒体报道的基本技能。

4. 数字媒体技术，包括社交媒体运营、数据新闻应用、网络编
辑等方面的培训，帮助学生了解数字媒体时代的新技术和新趋势。

5. 实践机会，课程体系通常也会包括实习或实践机会，让学生
在实际工作中学习和应用所学到的知识和技能。

总的来说，融媒小记者课程体系旨在通过系统的理论学习和实
践操作，培养学生全面的新闻传播能力，使他们能够适应数字化、
多媒体时代的新闻报道要求。

小记者基础知识问答

小记者基础知识问答嘿，朋友！想当小记者呀？那可得知道点基础知识呢。

这小记者啊，就像是新闻界的小侦探，到处挖掘有趣的事儿。

首先，啥是新闻？新闻啊，就像一阵超级旋风，吹到哪哪就有新鲜事儿。

它得是新近发生的，你要是把几百年前的事儿当成新闻，那可就像拿着恐龙化石当宠物，太离谱啦。

而且新闻还得是大家感兴趣的，就好比美食街上突然出现一家全是巧克力做的房子，那肯定能吸引大家的眼球。

那小记者要采访谁呢？那可多啦，就像在一个大森林里，有各种各样的动物可以交朋友一样。

从街头的煎饼大叔到舞台上闪闪发光的明星，从学校里古板的老教授到公园里玩耍的小朋友，都是采访的对象。

采访的时候可不能像个木头人一样哦。

要像个好奇的小猴子，眼睛放光，嘴巴像机关枪一样问个不停。

但是呢，也不能太莽撞啦，得有礼貌，要是没礼貌，就像拿着个大锤子去敲人家的心房，谁会愿意打开门跟你聊天呀。

再说说写新闻稿吧。

这新闻稿啊，可不是写流水账，什么今天早上吃了啥，中午吃了啥一股脑写进去。

它得像一个精心打扮的小公主，有条有理的。

开头得像个小鞭炮，一下子就能把读者的兴趣点燃，“砰”的一声，吸引住他们。

还有啊，小记者要具备一双敏锐的眼睛，像老鹰一样能发现那些隐藏在角落里的故事。

别人看不到的细节，你能看到，那就牛啦。

比如说在一场热闹的集市里，大家都在看那些花花绿绿的商品，你却能发现角落里那个捏泥人的老爷爷背后的感人故事。

新闻的真实性就像人的脊梁骨一样，可不能弯曲。

要是编个假新闻，那就像在冰面上盖房子，迟早得塌。

小记者得像个忠诚的卫士，守护新闻的真实性。

当小记者还得有不怕被拒绝的勇气。

就像你去敲一扇门，可能被拒绝很多次，但你得像个打不死的小强，继续敲下一扇门，说不定下一个就是宝藏呢。

另外，摄影也是小记者的一项技能哦。

照片就像新闻的翅膀，能让新闻飞得更高更远。

一张好的照片就像一个魔法盒子，打开就能看到故事的精髓。

小记者还得时刻关注社会热点，就像追着星星跑的孩子。

热点在哪，你的小脚步就得迈向哪，这样才能写出大家都爱看的新闻。

校园小记者采访基础知识

小记者采访基础知识一、报纸怎样制作？1.记者采访、写稿——2.编辑改稿——3.总编签稿——4.编辑排稿——5.印刷发行二、什么是记者？什么是小记者？1、记者就是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员。

——记录真实的事情。

2、小记者就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

三、小记者要具备哪些素质？1、爱看报，勤思考，做好笔记；2、交朋友，爱提问，善于倾听；3、多练笔，勤写作，敢于发表；4、爱学校，爱家人，乐于助人。

四、记者工作分几个步骤？第一步：采访搜集与采访有关的事实材料。

①查阅有关资料，了解采访对象是谁，与此人相关的事件，事件的前因后果，制定采访计划和采访提纲；②准备采访工具，如：笔、采访本、照相机、摄像机、通讯器材、交通工具等。

第二步：采访，寻找问题的答案。

约定采访的时间和地点，当面采访或者电话采访，根据自己的采访提纲提问。

第三步：写稿，把采访到的材料，整理加工形成新闻报道。

有的可以写成短消息，有的可以写成通讯，有的可以写成特写等。

第四步：迅速向新闻机构发回稿件。

1、可以通过电话、传真、电报、电子邮件等方式传递，目前最快的要算现场直播了。

2、遇到一些重要的新闻，为了抢时间，记者边采访、边写、边发。

五、什么是采访？新闻记者为了采集新闻素材（“找料”）所进行的工作。

六、采访的特点：1．采访是写作的基础2．采访有时间的限制3．采访有明确的目的七、采访的方式：1．“一对一”式采访2．“一对多”式采访3．“多对一”式采访4．“多对多”式采访5.参加会议采访6．现场观察八、采访礼仪：1．自我介绍、开场2．电话礼仪3．着装礼仪4．采访时的礼仪九、采访的开场白：1．自我介绍、开场来自哪个媒体，叫什么名字；采访的原因、目的；征求采访时间或征求是否接受采访。

例如：XXX，您好！我是中山小记者协会的小记者XXX，我想就“XXX”这个主题采访一下您，请问您能接受我的采访吗？2．电话礼仪•礼貌用语：老师、您好、请问、谢谢、再见、麻烦您•自我介绍、确定对方是否自己要找的人。

校园小记者选拔赛

二、判断题：以下哪些是新闻，哪些不是新闻。
1.李强的奶奶来学校接他回家（ ) 2.电视里正在播出电视剧《西游记》（） 3.每周一的早晨学校都要举行升旗仪式（） 4.小明今年又被评为三好学生（） 5.邻居家赵阿姨家里有一只会说话的鹦鹉（） 6.喝醉酒的赵三把家里的小狗咬了（） 7.学校门口发生车祸，一辆小车撞到了杨柳树上，除司机受伤外，没有其他人受伤，当天晚上电视里播出了这件事（） 8.我们学校的小记者常江同学写的文章又见报了（） 9.周末小明全家去乡下踏青（） 10.一个农村的学生，在放学的路上，不小心掉进了枯井里，他以顽强的毅力在枯井里等待40多个小时后，终于被人发现获救（）
4.新闻事业最主要的功能是（）。 A、传递新闻信息 B、引导社会舆论 C、提供文化娱乐 D、刊播商业广告 5.新闻价值构成要素不包括（）。 A、真实性 B、重要性 C、显著性 D、趣味性 6.新闻工作者准确迅速地识别新闻事实的能力，称为（）。 A、政治敏感 B、新闻敏感 C、新闻价值 D、新闻线索
二、请根据上周日的周训，写一篇通讯报道。字数：200字以内。时间：15分钟。
三、快速记录。
请观看下面一段视频，以自己的方式速记内容。
四、模拟采访。
假设你要采访校长汪立民，你将会提出什么问题？请列出你要提的问题（至少5个）
一、基础知识。
请完成下面的题目。
Байду номын сангаас、填空题。
1.新闻六要素分别是：（）、（）、（（）、（）、（ 2.新闻的特点是：（）、（）、（
）、）。
）。
二、选择题。
1.中央电视台目前开办了（）套电视节目。 A、12 B、13 C、14 D、15 2.我国第一本新闻理论专著《新闻学》的作者是（）。 A、邵飘萍 B、邵力子 C、徐宝璜 D、林白水 3.在当代信息社会，通常所称的大众传播媒介，应包括（）。 A、报纸、杂志、书籍、广播、电视、电影 B、报纸、广播、电视、通讯社 C、报纸、广播、电视、摄影、通讯社 D、报纸、广播、通讯社、特稿供应社、电视

小记者培训教案课程完整版

的信息。
理解和回应
对被采访者的回答进行理解和回应，鼓励其进一步表达观点
和想法。
记录关键信息
在倾听和观察的过程中，及时记录关键信息和亮点，为后续
的报道和写作提供素材。
实战演练：模拟采访
分组模拟
学员分组进行模拟采访，分别扮演记者和被采访者的角色，体验采访过程。
角色扮演
在模拟采访中，鼓励学员尝试不同的角色和身份，提高应对不同情况的能力。
合作方式
内容共享、联合报道、活动合作等。
拓展影响力
通过合作与资源共享，扩大内容传播范围，提高品牌知名度。
07 总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容通过本次培训，小记者们学习了新闻写作、采访技巧、摄影摄像等专业知识，并进行了实践操作和作品展示。
教学方法与手段
采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，借助多媒体手段辅助教学，使学员在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
新闻线索的寻找与筛选
新闻线索的寻找
从日常生活中寻找、从会议和活动中寻找、从社交媒体上寻找等。
新闻线索的筛选
判断线索的真实性、评估线索的新闻价值、考虑线索的时效性。
03 采访技巧与实战演练
采访前的准备工作
确定采访目的和主题
明确采访的目的和主题，有助于制定采访计划和提问策略。
了解被采访者背景
对被采访者的基本信息、职业背景、专业领域等进行了解，以便提出有针对性的问题。
视频剪辑
01
教授使用剪辑软件对视频进行剪辑、拼接、转场等操作，使视
频内容更加流畅、生动。
音效处理
02
讲解如何为视频添加背景音乐、音效等，增强视频的表现力和
感染力。

小记者基础知识问答

小记者基础知识问答什么是小记者？小记者是指那些年纪较小的儿童或青少年，他们在报纸或其他媒体上担任采访、撰稿等工作，向公众报道新闻。

小记者有什么职责？小记者的职责主要包括： - 采访报道新闻 - 撰写稿件 - 跟踪报道事件 - 参与新闻制作流程小记者的好处是什么？成为小记者有许多好处： - 可以提高写作和采访技能 - 培养表达能力和观察力 - 丰富知识，拓展视野 - 增强团队合作能力 - 为未来职业规划奠定基础小记者需要具备什么技能？小记者需要具备以下技能： - 写作技巧，包括文字表达和结构 - 采访技能，包括提问和倾听能力 - 观察力和批判性思维 - 团队合作和沟通能力 - 对新闻行业的基本了解和热情小记者如何进行采访？小记者进行采访一般需要经过以下步骤： 1. 确定采访主题和对象 2. 制定采访计划，包括提前准备问题 3. 与被采访者取得联系，安排时间地点 4. 进行采访，记录笔记或录音 5. 撰写采访稿件，进行编辑和修订小记者在采访中应该注意什么？小记者在采访过程中应该注意以下几点： - 尊重被采访者，礼貌待人 - 准备充分，了解采访对象和主题 - 提出有针对性的问题，引导被采访者展开谈话 - 注意沟通技巧，倾听和回应被采访者 - 尊重事实，客观报道小记者如何处理新闻报道中的冲突？在新闻报道中可能会遇到各种冲突和困难，小记者可以通过以下方式处理冲突：- 保持冷静，不要轻易妥协 - 第一时间向编辑或其他更有经验的记者寻求帮助 - 寻求公正、客观的解决方案 - 不执着于个人意见，优先考虑新闻价值和真实性 - 学会总结经验，不断提升自己的处理冲突能力小记者参与报道的收获是什么？小记者参与报道的收获包括但不限于： - 提升了写作和采访技能 - 拓展了知识面和视野 - 培养了表达和沟通能力 - 感受到自己的努力和付出有意义 - 在团队中获得成就感和认可怎样成为一名合格的小记者？要成为一名合格的小记者，需要： - 勤奋学习，提升写作和采访技能 - 多积累经验，参与实践活动 - 保持对新闻行业的热情和责任感 - 注重团队合作，学会倾听他人意见 - 坚持原则，维护新闻报道的客观性和真实性以上是关于小记者基础知识的问答内容，希望可以帮助你更好地了解小记者的工作和责任。

五年级美术上册《小记者》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括：让学生掌握新闻采访的基本方法，学会从生活中发现新闻素材，并能运用绘画和文字表达自己的观察与思考。具体而言，学生能够：
1.了解新闻采访的基本概念，包括采访的目的、对象、方法等。
2.掌握采访提纲的编写方法，能独立完成采访任务。
3.学会运用绘画和文字记录采访过程，表达自己对新闻事件的理解。
（二）问题导向
问题导向是本节课的核心教学策略，通过设计具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动探究、积极思考。具体措施如下：
1.教师根据采访主题，设计一系列有针对性的问题，引导学生深入探讨新闻事件的内涵。
2.鼓励学生在采访过程中提出自己的问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.教师在课堂上组织学生进行头脑风暴，让学生从不同角度分析新闻事件，提高他们的思辨能力。
4.提高观察力、表达力和创造力，将所学知识与实际生活相结合。
（二）过程与方法
本节课的过程与方法目标主要关注学生在实践过程中的学习体验和方法的掌握。具体包括：
1.通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.在采访过程中，学会倾听、提问、总结等技巧，提高学生的口语表达能力。
3.运用绘画和文字记录采访内容，锻炼学生的审美素养和写作技巧。
4.情境创设，增强学生代入感
教师通过创设校园新闻发布会的情境，让学生担任小记者，亲身参与采访活动。这种情境创设使学生在实践中学习，增强了代入感，提高了学习兴趣和积极性。
5.反思与评价，促进自我提升
本案例注重学生的反思与评价环节，鼓励学生总结自己的优点和不足，明确今后的努力方向。同时，教师组织同伴评价和全班分享，让学生在集体中成长，共同提高。这种教学策略有助于培养学生自我认识和自我提升的能力，使他们不断进步。

小记者是什么

小记者是什么?记者顾名思义就是就是记录的人,是通过讯社、报刊、电台、电视台等新闻媒体单位采访和写通讯报道的专职人员。

世界上最早的记者，产生于欧洲的威尼斯。

美国十一岁的小记者在白宫采访了奥巴马，成为采访奥巴马记者中最年轻的一位。

小记者应具备的素质1.良好的沟通能力与交往能力2.良好的观察力与分析能力3.善于思考写作与阅读4.敢于提问、发表自己的观点培训目标1.给孩子树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.丰富孩子的知识，锻炼孩子的写作能力与阅读能力，开阔孩子的视野。

3.培养孩子的敏感度，作为小记者需要具备高度的敏感度，便于他们挑选具有价值的、重要的、新鲜的新闻4.培养孩子的思考能力，从而使孩子养成勤思考、勤提问的习惯5.培养孩子的自信心与勇气，让他们敢于发表自己的作品当小记者的益处1.增强孩子的见闻见识，给孩子一个特别的展示机会2.增强孩子的沟通交流能力，培养团体协作精神3.提高孩子的创新能力、实践能力4.提高孩子的语文知识与修养，增强孩子们的写作能力与阅读能力5.提高孩子的自主学习能力小记者班开设的课程语音基础课朗诵课写作课即兴评述课采访课小记者基础摄影课程作品展示课课程的详解播音基础课内容：发音练声练习、普通话练习、绕口令练习、播读新闻稿件朗诵课内容：讲解名作，带领学生一起阅读赏析带领学生朗诵有感情的朗诵名作（先讲解后朗诵）写作课内容：新闻写作、叙事文写作（课堂上分三步，第一步讲解写作的基础知识，第二步安排学生进行课堂现场练习写作，第三步讲解例文）即兴评述课内容：评述实事热点，增强学生课外知识采访课：分课堂内外课堂内:1.讲解小记者采访的基础知识2.报纸的编排与制作3.小记者采访写稿知识4.课堂内互动，学生们相互采访课堂外：室外采访，相机录制，评选优秀记者（相比课堂内的采访课要少，主要是给学生锻炼的机会，评选学生们的采访做品）基础摄影课内容：1.根据孩子的理解能力，相应的讲解一些摄影基础知识（根据学生实际情况调整课程内容的深度）2.摄影取景构图知识3.摄影中色彩的运用4.如何上镜作品展示课：主要是活跃课堂气氛，给孩子一个展示的机会，增强他们的自信心，激发学生的学习能力。

小小记者了解新闻报道

小小记者了解新闻报道新闻报道作为传递信息、报道事件的一种媒体形式，对于社会的发展和民众的了解起着重要作用。

作为一名小小记者，我也深入了解了新闻报道的一些基本知识和技巧。

通过这篇文章，我将与大家分享我对新闻报道的了解和看法。

一、新闻报道的定义和重要性新闻报道是指媒体通过采访、观察和调查等手段，将真实的事件、事实和观点传达给公众的过程。

它具有客观性、及时性、公正性和公共性等特点，可以帮助人们了解社会、认识事实、思考问题。

新闻报道的重要性不言而喻。

它可以满足人们对信息的需求，帮助公众了解社会动态，提高社会议题的关注度；它可以监督和制约政府、企业的行为，促进社会的公平正义；它可以传递优秀的价值观和文化，引导公众正确的价值判断。

二、新闻报道的原则和要素1. 真实性和客观性：新闻报道要本着客观公正的原则，实事求是地传递事件和事实，并避免主观色彩的干扰。

2. 及时性：新闻报道要在事件发生后第一时间进行报道，以保证信息的及时性和新鲜性。

3. 公正性：新闻报道应当对不同的观点和立场持公正、客观的态度，避免偏袒或歪曲事实的情况。

4. 精炼性：新闻报道要简明扼要地表达，准确地传递事件的核心要点，不夸大和庸俗化。

5. 多样性：新闻报道应该涵盖多种类型的信息和多个领域的事件，以满足不同人群的需求。

三、小小记者的角色和责任作为小小记者，我们可以通过采访现场、观察社会动态、搜集信息等方式，积极参与到新闻报道中。

我们的角色是传递真实、有意义的信息给大家，传播积极向上的价值观。

作为小小记者，我们有责任做到以下几点：1. 真实记录：我们应该客观记录所见所闻，不捏造和夸大事实，不随意加入个人意见。

2. 关注公益：我们应该关注社会公益事业，积极报道那些为社会做出贡献的人和事件。

3. 传递正能量：我们应该积极传递正能量，通过报道正面事例和优秀个体，引导公众树立正确的价值观。

4. 尊重隐私权：我们应该尊重他人的隐私权，不侵犯他人的权益，不进行恶意的炒作和侵犯。

小记者写作综合能力测试试题

小记者（初级转中级）综合能力测试题姓名：＿＿＿＿＿一、小记者基础知识。

（10分）1、小记者的任务是（）、（）、（）、（）。

2、一名优秀的小记者必须具备较高的素质。

除了要有良好的思想道德品质、扎实的文化和新闻业务基本功、健康的身体外，还应具备（）、（）、（）、（）等几方面的素质。

3.新闻写作和常规写作的最大区别是：新闻讲（），作文可（）。

二、写作素材大积累。

（60分）1.词汇积累。

（16分）（1）我国有著名的五岳名山，你知道吗？请写在下面：（5分）东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）（2）写出我国任意10个省的名称：（2分）（3）写出10种社会职业的名称：（5分）（4）写出4辆你知道的不同省份、不同牌号的汽车：（4分）2.成语积累。

（22分）（1）写出6个含有“风“字的成语：（2）写出6个描写人物心理的成语：（3）写出6个描写人物神态的成语：（4）写出4个描写人物品质的成语：3.给成语接下句。

（6分）眉头一皱，＿＿＿＿＿＿＿君子一言，＿＿＿＿＿＿＿千里之行，＿＿＿＿＿＿＿机不可失，＿＿＿＿＿＿＿言者无罪，＿＿＿＿＿＿＿不入虎穴，＿＿＿＿＿＿＿4、智力大比拼：给每个成语填同义或反义词。

（16分）（）风（）雨足（）多（）声（）击（）（）汤（）火（）星（）月大（）若（）忆（）思（）因（）失（）三、片段习作。

（30分）每个人都有妈妈，妈妈的爱像春风，妈妈的爱像细雨，这个世界上只有妈妈最爱我。

暑期培训阶段即将结束，这一学期我们学习了人物的心理活动描写、场面描写、语言描写、以及动作和神态描写等。

请大家运用心理、语言、动作、神态等描写写一篇文章，表达自己对母亲深深的感激之情。

要求：1、写发生在你和妈妈之间的一两件记忆深刻、另你感动的事。

2、可以是一篇完整的文章（450字以上），也可以只写一个精彩片段（片段最少300字以上）。

任务二：新闻采访(教学课件)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)

课堂训练
（2）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（ D ）
A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B.李老，您的高见让我受益匪浅。 C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。 D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。
课后作业
修改、完善本小组的采访提纲，准备模拟采访。
选题提纲
板书设计
任务二新闻采访
有意义有价值贴近生活把握热点彰显正能量注意高时效采访目的具体明确采访问题具体化客观性针对性强逻辑联系提问技巧正面问侧面问追问法
0211
第二课时
新闻采访回顾
检查复习
1.新闻采访的步骤一般可分为：访前准备，现场采访，后期完善三个阶段。
2.新闻采访的提纲一般包括采访的时间地点、采访的对象、采访的方式、采访的目的、采访的器材用具、采访的问题。采访提纲最主要的内容是预先拟好的采访问题。
活动探究
采访提纲稿
活动二：设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究：新闻采访应如何设计采访问题。
采访问题1：原问题：请问您了解中秋节吗? 修改后: 请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?
要求：具体化 1
采访问题2：原问题：您一定和家人一起过中秋节吧? 修改后：您打算和谁一起过中秋?
活动探究
采访提纲稿
活动一：确定采访目的
比较探究下面新闻采访的对象和目的，思考：新闻采访的对象与目的确定有什么要求？
示例1：采访题材：学生手机进校园采访对象：学校学生、老师、校长采访目的：认识学生手机进校园的危害，使学生学会正确使用手机。
采访对象：要是与采访题材相关的人员，可以是一个人或几个人，也可以是一类人，甚至是几类人。采访目的：要具体、明确，切不可泛泛而谈。

部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》课件

阅读下面这则消息，拟一个小标题
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利关键工程的核心，总浇筑时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威胁。
话题指点
消息，是新近产生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情产生的来龙去脉；视察新闻事件产生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
采访的手段
用眼睛视察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作，就是对新近产生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向真实的新鲜的有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。（2）、只有写作没有采访就是杜撰。（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。即采访是第一位的，写作是第二位的。
第四届全国木球锦标赛落幕( 主) 300余名木球高手参加“宁波论剑” （副）
清扫穷角落，同走富裕路（主）无锡县4000多困难户向贫困告别（副）
给下面一则新闻拟写一个标题
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力量”。

学生小记者采访教师发言稿

大家好！我是来自XX学校的学生小记者，今天有幸采访到我们敬爱的老师，让我们一起聆听老师们的教诲，感受他们辛勤付出的精神。

首先，我想请我们的班主任老师谈谈您对学生的期望。

班主任老师：亲爱的同学们，你们都是祖国的未来，我希望你们能够珍惜现在的学习时光，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质。

在学业上，我希望你们勤奋刻苦，勇于探索，追求卓越；在生活中，我希望你们团结友爱，互帮互助，培养良好的道德品质。

我相信，只要你们努力，就一定能够实现自己的梦想。

接下来，我想请教我们的语文老师，您认为学生在语文学习中应该注重哪些方面？语文老师：同学们，语文学习不仅仅是学习知识，更重要的是培养语言表达能力、思维能力和审美能力。

在语文学习中，我建议你们注重以下几点：一是广泛阅读，积累知识；二是勤于写作，提高写作水平；三是关注生活，培养自己的情感；四是学会思考，提高自己的思维品质。

接下来，让我们请数学老师谈谈数学学习的方法。

数学老师：同学们，数学是一门严谨的学科，学习数学需要注重以下几点：一是打好基础，熟练掌握基础知识；二是多做练习，提高解题能力；三是培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题；四是培养耐心和毅力，不怕困难，勇于挑战。

接下来，我想请英语老师谈谈如何提高英语水平。

英语老师：同学们，英语是一门实践性很强的学科，提高英语水平需要做到以下几点：一是多听多说，提高口语表达能力；二是多读多写，提高阅读和写作水平；三是多参加英语活动，锻炼自己的实际运用能力；四是培养对英语的兴趣，让英语成为你们生活中的一部分。

最后，我想请物理老师谈谈物理学习的经验。

物理老师：同学们，物理是一门以实验为基础的学科，学习物理需要做到以下几点：一是重视实验，培养动手能力；二是勤于思考，提高自己的思维能力；三是学会总结归纳，形成自己的知识体系；四是培养对物理的兴趣，激发自己的求知欲。

感谢各位老师的精彩发言，相信在你们的悉心教导下，我们一定会取得更好的成绩。

小记者相关课程设计

小记者相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握小记者的基本职责和要求，理解新闻采访的基本原则和方法。

2. 学生能了解并运用新闻写作的基本结构，包括导语、主体和结尾。

3. 学生能掌握新闻摄影的基本技巧，捕捉具有新闻价值的瞬间。

技能目标：1. 学生具备独立或合作进行新闻采访的能力，能够提出有针对性的问题，准确记录信息。

2. 学生能够运用所学知识，撰写结构清晰、内容完整的新闻报道。

3. 学生能够运用摄影技巧，拍摄符合新闻主题的照片，为报道增色。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对新闻事业的热爱，增强社会责任感，关注社会热点问题。

2. 学生在采访和报道过程中，尊重事实，遵循职业道德，树立正确的价值观。

3. 学生通过实践活动，培养团队协作精神，提高沟通表达能力，增强自信心。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，提高学生的新闻素养。

学生特点：学生具备一定的语文基础和表达能力，好奇心强，喜欢探索未知领域。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。

通过课程目标的分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 新闻基础知识：介绍新闻的定义、特点及分类，让学生了解新闻事业的地位和作用。

教材章节：《新闻基础知识》2. 新闻采访技巧：讲解新闻采访的原则、方法，以及采访前的准备工作。

教材章节：《新闻采访与写作》3. 新闻写作结构：分析新闻写作的基本结构，包括导语、主体、结尾等部分。

教材章节：《新闻采访与写作》4. 新闻摄影技巧：介绍新闻摄影的基本原则、构图技巧和拍摄方法。

教材章节：《新闻摄影》5. 实践活动：组织学生进行新闻采访、写作和摄影实践活动，提高学生的实际操作能力。

教材章节：《实践活动指导》6. 新闻报道赏析：分析优秀新闻报道，让学生了解新闻报道的技巧和风格。

小记者课程大纲

小记者课程大纲一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程特点二、课程内容2.1 媒体素养培养2.1.1 消息获取能力2.1.2 媒体信息评估能力2.1.3 媒体创作能力2.2 报纸写作技巧2.2.1 新闻写作基础2.2.2 标题与导语的撰写2.2.3 叙述与描述的技巧2.2.4 采访与报道的实践2.3 广播节目制作2.3.1 电台节目结构规划2.3.2 台本撰写与剧本创作 2.3.3 配乐与声效的运用2.3.4 台风与主持技巧2.4 电视新闻制作2.4.1 摄像与剪辑基础2.4.2 拍摄与导演技巧2.4.3 采访与主持技能2.4.4 视频剪辑与后期制作三、课程安排3.1 学时分配3.2 教学计划3.2.1 第一周：媒体素养培养 3.2.2 第二周：报纸写作技巧 3.2.3 第三周：广播节目制作3.2.4 第四周：电视新闻制作四、评估方式4.1 课堂表现4.2 作业完成情况4.3 项目实践成果五、教材与参考资料5.1 主要教材5.2 参考资料六、师资力量6.1 授课教师介绍6.2 助教配备七、学员要求7.1 年龄要求7.2 报名条件7.3 课程要求八、培训机构介绍8.1 机构背景8.2 课程优势8.3 培训环境九、报名与联系方式9.1 报名方式9.2 咨询联系方式一、课程简介小记者课程是为了培养孩子们对新闻和传媒方面的兴趣，提高他们的媒体素养而设计的一门课程。

通过学习，学生将获得新闻写作、广播节目制作及电视新闻制作等方面的知识和技能。

二、课程内容1. 媒体素养培养通过了解新闻的获取和评估方法，同时学习媒体创作的基本技巧，培养学生的媒体素养。

2. 报纸写作技巧学生将学习如何撰写新闻报道，包括如何撰写标题、导语以及叙述和描述的技巧。

并通过实践活动进行采访和报道的演练。

3. 广播节目制作学生将学习电台节目规划、台本撰写、配乐与声效的运用，以及台风与主持技巧等内容，并进行相关实践训练。

4. 电视新闻制作学生将学习摄像与剪辑基础、拍摄与导演技巧，以及采访与主持技能等，并进行视频剪辑与后期制作的实际操作。

小记者培训现场采访的基础知识附技巧两篇

小记者采访基础知识（附技巧两篇）一、报纸怎样制作？1.记者采访、写稿一一2.编辑改稿一一3.总编签稿一一4.编辑排稿一一5.印刷发行二、什么是记者？什么是小记者？1、记者就是从事米访、报道新近发生的事实的专业人员。

记录真实的事情。

2、小记者就是专门为校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。

四、记者工作分几个步骤？第一步：采访搜集与采访有关的事实材料。

①查阅有关资料，了解米访对象是谁，与此人相关的事件，事件的前因后果，制定米访计划和米访提纲；②准备采访工具，如：笔、采访本、照相机、摄像机、通讯器材、交通工具等。

第二步：采访，寻找问题的答案。

约定采访的时间和地点，当面采访或者电话采访，根据自己的采访提纲提问。

第三步：写稿，把采访到的材料，整理加工形成新闻报道。

有的可以写成短消息，有的可以写成通讯，有的可以写成特写等。

第四步：迅速向新闻机构发回稿件。

1、可以通过电话、传真、电报、电子邮件等方式传递，目前最快的要算现场直播了。

2、遇到一些重要的新闻，为了抢时间，记者边采访、边写、边发。

五、什么是采访？新闻记者为了采集新闻素材（找料”所进行的工作。

六、采访的特点：1.采访是写作的基础2 .米访有时间的限制3、采访有明确的目的七、米访的方式：1.一对一”式采访2.一对多”式采访3.多对一”式采访4.多对多”式采访5•参加会议采访6.现场观察八、米访礼仪：1.自我介绍、开场2.电话礼仪3.着装礼仪4.米访时的礼仪九、采访的开场白：1.自我介绍、开场来自哪个媒体，叫什么名字；采访的原因、目的；征求采访时间或征求是否接受采访。

例如：XXX您好！我是汨罗市职业中专学校青江广电”的小记者XXX我想就“XXX”个主题采访一下您，请问您能接受我的采访吗？2.电话礼仪礼貌用语：老师、您好、请问、谢谢、再见、麻烦您自我介绍、确定对方是否自己要找的人。

小学生实践活动访谈记录

时间：2022年9月20日地点：某小学实践活动基地访谈对象：五年级（2）班学生小明、小红、小丽、小李访谈者：小记者一、访谈背景为了让学生更好地了解社会、增长知识、培养实践能力，我国某小学开展了为期一周的实践活动。

本次活动以“走进大自然，体验生活”为主题，让学生在亲近大自然的同时，体验生活、锻炼意志。

本次访谈旨在了解学生在实践活动中的收获和感悟。

二、访谈内容1. 小明：请问你在这次实践活动中，最喜欢的项目是什么？小明：我最喜欢的项目是野外求生。

通过这次活动，我学会了如何搭建帐篷、生火做饭、野外取水等生存技能，感到非常兴奋。

2. 小红：你认为这次实践活动对你有什么帮助？小红：这次实践活动让我明白了团结协作的重要性。

在活动中，我们小组共同面对困难，互相帮助，最终完成了任务。

这让我明白了在生活中，只有团结一致，才能战胜困难。

3. 小丽：在实践活动过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？小丽：在搭建帐篷时，我们遇到了很多困难。

比如说，帐篷支架总是倾斜，我们不断调整，直到帐篷搭建成功。

这次经历让我明白了，面对困难，我们要有耐心，不断尝试，才能找到解决问题的方法。

4. 小李：你觉得这次实践活动对你有什么影响？小李：这次实践活动让我更加珍惜生活。

在野外生存的过程中，我们只能吃简单的食物，住在帐篷里。

这让我意识到，我们的生活条件是多么优越，我们应该珍惜现在的生活。

5. 小明：在这次活动中，你学到了哪些知识？小明：我学到了很多知识，比如动植物的知识、天文知识、地理知识等。

在参观博物馆的过程中，我了解了我国悠久的历史和丰富的文化。

6. 小红：你认为这次实践活动对你未来的成长有什么帮助？小红：这次实践活动让我明白了，只有不断学习，才能不断进步。

在未来的学习和生活中，我会更加努力，不断提升自己。

7. 小丽：在实践活动过程中，你有没有什么遗憾？小丽：遗憾的是，我觉得自己在团队合作中还可以做得更好。

在今后的学习和生活中，我会更加注重团队合作，努力提高自己的团队协作能力。