“坑”之“活埋”义考-2019年文档
项羽本纪(王)

少怀大志,力勇过人,有 叛逆精神。不肯竟学,则 显出其粗疏的一面
叱咤 吓退楼烦逼退汉王 英勇非凡,霸气十足。但 风云 击陈留外黄下雎阳 不沉稳,易怒,莽撞。 汉军败楚项王退汉 垓下 歌别虞姬苦战垓下 性情中人,豪气冲天。但 悲歌 义不东渡自刎乌江 在谋略方面欠缺,看不清 战争的实质。
宁肯站着死, 不愿跪着生!
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者 十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从 壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声 动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦 军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行 而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将 军,诸侯皆属焉。
注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。
通假字
• • • • • • • 老弱罢转漕 天下匈匈数岁者 项王大怒,乃自被甲持戟挑战 骑皆伏曰 马童面之 悉令男子年十五已上诣城东 于是项王乃即汉王相与临广武间语
重点字词
• • • • • • • • • • • 又不肯竟学 竟:尽、完毕、结束 说,告诉 谕以所为起大事 推辞,拒绝 汉王笑谢曰 发动,征发 遂举吴中兵 攻占,占领 淮阴侯已举河北 则汉欲挑战 如果 悉令男子十五以上诣城东 全;到 尽得楚国货赂 财物 当,趁着 直夜溃围而出 跟随,连接 骑能属者百余人 本来 今日固决死
• 辟易数里
• • • • • • • • • • • • •
无以渡 今独臣有船 只 难道,表反问语气 籍独不愧于心乎 相如虽驽,独畏廉将军哉? 回头看 顾见汉司马吕马童 吾闻汉购我头千斤 悬赏以求 害怕 皆已惮籍矣 为秦将王翦所戮者也 被。杀 外黄令舍人儿年十三 官名 徒以吾两人耳 只,仅仅 毋徒苦天下之民父子为也 白白地。为,语气词 我何渡为 语气词,呢 若非吾故人乎? 你
人教版2019年春七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练 (含答案)

6 河中石兽课内精读阅读下文,回答问题。
河中石兽沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?1.下列句子中加点的词解释错误的一项是( )A. 沧州南一寺临.河干(靠近)B. 二石兽并.沉焉(一起)C. 竟.不可得(毕竟)D. 转转不已.,遂反溯流逆上矣(停止)2.对下列句子中加点的“之”所指代的内容,理解正确的一项是( )①一讲学家设帐寺中,闻之.笑曰②沿河求之.,不亦颠乎③一老河兵闻之.④求之.地中A.①和②相同,③和④不同 B.①和③相同,②和④相同C.①和③不同,②和④相同 D.①和③相同,②和④不同3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A.渐沉渐深耳. B.阅.十余岁C.僧募.金重修 D.尔辈不能究物理..4.请用“/”标出下列语句的语意停顿。
(每句标一处)(1)二石兽并沉焉(2)必于石下迎水处啮沙为坎穴5.用现代汉语翻译下列句子。
(1)棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
________________________________________________________________________(2)如其言,果得于数里外。
________________________________________________________________________6.请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
文言文对比阅读复习题+++2023-2024学年统编版语文九年级下册

2024年九下文言文对比阅读复习题一.鱼我所欲也第一组【甲】鱼我所欲也(原文略)1.解释文中加点词语的意思。
(1)蹴.尔而与之( ) (2)万钟于我何加.焉( )(1)妻妾之奉. ( ) (4)此之谓失其本心..( )(1)踩踏(2)益处(3)侍奉(4)本性,指人的羞恶之心2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)呼尔而与之,行道之人弗受。
(2)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!(1)没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不肯接受。
(2)可是有的人见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了,这样,优厚的俸禄对于我有什么益处呢?【乙】《庄子》节选孔子谓颜回曰:“回来家贫居卑胡不仕乎?”颜回对曰:“不愿仕。
回有郭外之田五十亩,足以给粥;郭内之田四十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自娱,所学夫子之道者足以自乐也。
回不愿仕。
”孔子愀然变容曰:“善哉,回之意!丘闻之:‘知足者,不以利自累也;审自得者,失之而不惧;行修于内者,无位而不怍。
’丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。
”【注释】①颜回:孔子的学生。
②仕:做官。
3.下列各项中加点词语意思相同的一项是( )。
A.颜回对.曰/有两人铺毡对.坐B.足.以给粥/不足.为外人道也C.孔子愀然.变容曰/然.侍卫之臣不懈于内D. 善.哉,回之意/王曰:“善.。
”D 。
点拨:A.回答/面对;B.足够/值得;C.……的样子/然而;D.好。
4.请用“/”给文中画线的句子断句。
回来家贫居卑胡不仕乎回/来/家贫居卑/胡不仕乎5.【甲】【乙】两文都强调做人要有所坚守,请谈谈两文分别要坚守什么。
【甲】文强调做人要坚守礼义,有羞恶之心,不为名利所动;【乙】文强调做人要坚守自己的志趣,不要因贫穷而改变。
【乙段参考译文】孔子对颜回说:“颜回,你过来!你家境贫寒居处卑微,为什么不外出做官呢?”颜回回答说:“我无心做官,城郭之外我有五十亩地,足以供给我食粮;城郭之内我有四十亩地,足够用来种麻养蚕;拨动琴弦足以使我欢娱,学习先生所教给的道理足以使我快乐。
曹刿论战对比阅读【附答案】

曹刿论战对比阅读【附答案】【一】[甲]十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”[乙] 赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏.秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二.士卒离心。
四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括.括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。
[注释] 约束:原有的纪律和规定。
易置:撤换。
奇兵:变化莫测的军队。
1.解词(1)小惠未遍()(2)牺牲()玉帛(3)而绝()其粮道(4)秦悉坑()之2.译句(1)肉食者谋之,又何间焉?(2)悉更约束,易置军史3.甲文中体现“可以一战”理由的句子是:。
乙文中赵括所为与“忠之属也”相反的句子是:。
4.乙文中与主要人物有关的成语是(),这个成语的意思是()。
【二】【甲文】公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓,刿曰:“可矣。
”齐师败绩,公将驰之,刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,刿曰:“可矣。
”遂逐齐师。
【乙文】宋公及楚人战与泓(①)。
宋人既成列,楚人未既(②)济(③)。
司马(④)曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。
”公曰:“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:“未可。
”既陈(⑤)而后击之,宋师败绩。
【注释(1)泓:泓水(2)既:尽,完了(3)济:渡过(4)司马:统帅军队的最高长官,指子鱼。
(5)陈:同“阵”摆好阵势。
1.解词(2分)(1)公将鼓之()(2)宋人既成列()2.翻译(5分)(1)下视其辙,登轼而望之。
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。
3、甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机:。
乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机:(1),(2)。
3.10 秦末农民大起义(教学课件)- 初中历史人教部编版七年级上册

史实的是( D )
A.废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 B.四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛 C.秦之所殄灭而降辱者,(亡于)六王之后也 D.乃举措暴众而用刑太极故也 2.(2020-广东省仿真模拟一4)“王侯将相宁有种乎!”一个人在大泽乡的 高地上喊着:“天下受秦的迫害时间太长了,我们要反对秦的暴政。”这
第10课 秦末农民大起义
自主学
二、项羽、刘邦起义和楚汉之争
习:阅读课 文P52第三
1、项羽巨鹿之战歼灭秦军主力(破釜沉舟,以少胜多)
子目“楚汉
2、刘邦进军咸阳,亲统治者投降,秦朝灭亡(公元前207年)
之争”的内 容,找出楚
双方: 楚即项羽自封西楚霸王 汉即刘邦被项封为汉王
实质:争夺帝位
汉之争双方 是谁?指出 楚汉之争的 实质,结果,
第10课 秦末农民大起义
读《封建论》呈郭老 毛泽东
劝君莫骂秦始皇, 焚书坑儒要商量。 祖龙魂死业犹在, 孔孟名高实秕糠。 百代都行秦政法, “十批”不是好文章。 熟读唐人《封建论》 莫从子厚返文王。
1975年,毛主席曾对在他身边为他 读书的芦荻说:“秦始皇作为一个历史 人物,要一分为二地评论。秦始皇在历 史发展过程中的进步作用要肯定,但他 在统一六国以后,丧失了进取的方面, 志得意满,耽于佚乐,求神仙,修宫室, 残酷地压迫人民,无聊得很。陈胜、吴 广反对暴秦,就包括反对秦始皇,完全 是正义的。”(杨建业:《在毛主席身 边读书——访北京大学中文系讲师芦 荻》。)
3、楚汉之争
结果:刘邦垓下围项羽,四面楚歌,项羽失败
并分析胜负 的原因
项羽刚愎自用,烧阿房,失民心,强变弱 胜负之因:
2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读:创意性解读与启示收获问题(含答案)

文言文阅读:创意性解读与启示收获问题(共20题)一、复合题(共20题)1.整体感知课文,回答下列问题。
(1) 用一个成语概括本文所说明的道理。
(2) 课文中的两个人物,哪一个是主要人物?为什么?2.阅读《晏子使楚》选段,完成下列各小题。
晏子至,楚王赐晏子酒。
酒酣,吏二缚一人诣王。
王曰:“缚者为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。
”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与也,寡人反取病焉。
”(1) 解释下列句中加点的词语,或写出通假字及其意思。
i 诣.王ii 坐.盗iii 取病焉...iv “曷”同v “熙”同(2) 文中划线句子可以用一成语来概括,请你说说这句话给你的启示。
[答]:(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。
i 叶徒相似,其实味不同。
[答]:ii 得无楚之水土使民善盗耶?[答]:(4) 晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为,把“淮北”比为;把“橘”比为,把“枳”比为。
(5) 楚王与臣下密谋策划侮辱晏子,晏子用类比的方法进行反驳后,楚王为什么笑着说“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”?[答]:3.读课文《河中石兽》做题。
(1) 解释下列加点的词。
i 一寺临.河干ii 竟.不可得iii 尔辈不能究.物理(2) 下列各句中“之”的用法和意思与其他三项不同的一项是A.沿河求之.B.其反激之.力C.至石之.半D.然则天下之.事(3) 用现代汉语翻译下面的句子。
i 是非木柿,岂能为暴涨携之去?ii 如其言,果得于数里外。
iii 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?(4) 下列对文章理解和分析有误的一项是A.文章叙述以时间为序。
先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。
长平之战遗址

白起面对鲁莽轻敌,高傲自恃的对手,决定采取后退诱敌,分割围歼的战法。他命前沿部队担 任诱敌任务,在赵军进攻时,佯败后撤,将主力配置在纵深构筑袋形阵地,另以精兵5000人, 楔入敌先头部队与主力之间,伺机割裂赵军。8月,赵括在不明虚实的情况下,贸然采取进攻行 动。秦军假意败走,暗中张开两翼设奇兵胁制赵军。赵军乘胜追至秦军壁垒,秦早有准备,壁 垒坚固不得入。白起令两翼奇兵迅速出击,将赵军截为三段。赵军首尾分离,粮道被断。秦军 又派轻骑兵不断骚扰赵军。赵军的战势危急,只得筑垒壁坚守,以待救兵。秦王听说赵国的粮 道被切断,亲临河内督战,征发十五岁以上男丁从军,赏赐民爵一级,以阻绝赵国的援军和粮 草,倾全国之力与赵作战。
长平之战遗址 - 背景
文物图册
长平之战是中国古代战争史上非常著名的一次战争,也是规模最大的一次战争。此次战争过去 已经两千多年了,但是,白起坑杀赵卒40万,令人触目惊心的杀谷,仍然浸透着萧瑟的战争气 氛,而成为人们凭吊古战场之胜地。
战国晚期,齐、楚、韩、魏、赵、燕六国相继走向衰弱,强大的秦国,雄心勃勃,开始实施统 一六国的计划。公元前266年,秦相范睢提出了“远交近攻”的战略思想,前262年,秦国发动了 攻打韩国的战争,前260年,拉开了长平之战的序幕。战争经过了上党归赵,廉颇与秦坚壁对 垒,秦使反间计,赵孝成王换将易帅,白起暗使长平,赵括被围等几个阶段,最后以秦胜赵败 而结束。秦将白起坑杀赵卒40余万,尸骨遍野,头颅成山,血流成河,成为古今中外战争史上 最为残酷的杀害战俘的一次战役。此次战争,秦国取得了决定性的胜利,为以后统一六国打下 了坚实的基础。所以,此次战争对于研究战国晚期各国的政治、经济、文化、军事的变革兴衰 以及秦统一中国等诸多方面都具有十分重要的意义。
2019年高中语文课时跟踪检测十一廉颇蔺相如列传含解析新人教必修4

廉颇蔺相如列传一、文言基础专练1.下列句子中加点词的解释.错误的一项是( )A .蔺相如固.止之 固:本来 B .臣请就.汤镬 就:接近 C .不如因而厚遇.之 遇:招待、款待 D .左右或欲引.相如去 引:牵、拉解析:选A “固”.坚决。
2.下列句子中加点的词.古今意义相同的一项是( )A .于是相如前进..缶.因跪请秦王 B .臣窃以为..其人勇士 C .臣所以去亲戚..而事君者 D .璧有瑕.请指示..王 解析:选B A 项.“前进”.古义.指上前进献;今义.向前行动或发展。
B 项.古今意义一致.认为。
C 项.“亲戚”.古义.包括父母兄弟在内的内外亲属;今义.跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
D 项.“指示”.古义.指给……看;今义.上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
3.下列加点字的词类活用类型与其他三项不同的一项是( )A .左右欲刃.相如 B .秦王恐其破.璧 C .臣请完.璧归赵 D .毕礼而归.之 解析:选A A 项.是名词作动词。
其他三项都是使动用法。
4.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧ ①以.勇气闻于诸侯②而蔺相如徒以.口舌为劳B .⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣窃以为..其人勇士②赵王以为..贤大夫,使不辱于诸侯 C .⎩⎪⎨⎪⎧ ①宁许以.负秦曲②则请立太子为王,以.绝秦望 D .⎩⎪⎨⎪⎧①严大国之威以.修敬也②且以.一璧之故逆强秦之欢 解析:选D A 项.介词.表凭借;B 项.“以为”是一个复音虚词.相当于现代汉语中的“认为”;C 项.连词.表目的;D 项.①中的“以”是连词.表目的;②中的“以”是介词.表原因。
5.下列句式与其他句子不同的一项是( )A.臣诚恐见欺于王而负赵 B.求人可使报秦者C.若属皆且为所虏 D.徒见欺解析:选B B项为定语后置句.其余均为被动句。
6.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)臣诚恐见欺于王而负赵.故令人持璧归.间至赵矣。
第10课 秦末农民大起义 2024-2025学年七年级历史上册匠心教学课件(统编版2024)

老弱病残 550万
其他 100万
妇女 1000
万
成年男丁 450万
北击匈奴、修长城 50万
南戍五岭、开灵渠 50万
建阿房宫、骊山 墓
70万
修驰道、运粮饷 200万
秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始 服徭役,直到60岁才能免除。
一、秦的暴政
阿房宫建筑群规模宏大,正殿东西约50
步,南北约50丈,殿内可容一万人。宫门
三.秦朝的灭亡
2.起义后期 (1)项羽骁勇善战,在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。
①时间:公元前207年
秦军王离 进击路线
②地点:巨鹿
③人物:项羽
秦军章邯进击路线
④战争特点: 以少胜多
破釜沉舟
项
羽 进
项羽军名将之后源自骁路勇善战,跟随线
叔父项梁起兵。
三.秦朝的灭亡 3.刘邦灭秦
出身平民, 曾为小吏, 后率众反秦。
一、秦的暴政
2.暴政的表现 (4)焚书坑儒
臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语
者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不
举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。
卢生等吾尊赐之甚厚,今乃诽谤我,以重吾不德也。诸生在咸阳者,
吾使人廉问,或为訞言以乱黔首。……乃自除犯禁者四百六十余人,皆阬
树木都被砍光了。
陵的价值极高,但由于各种原因,迄今为止尚不能挖掘。
一、秦的暴政 2.暴政的表现 (3)残酷的刑法 材料一:秦简记载,五人共同盗窃,赃物在一钱 以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒。
——教材P51材料研读
死刑:族、车裂、腰斩、定杀、烹、枭首、磔
《活埋》朗诵MicrosoftWord文档

在南京,在大屠杀纪念馆,一个巨大的头颅,一张巨大的嘴,在呐喊。
呐喊声,在无涯的时间和空间凝固了。
一个被日本人活埋的中国人,一个人,喊出了一个民族的痛。
被埋在泥土下的躯体在反抗,在挣扎,在竭尽全力爆发。
血气上涌,眼眶通红,生命在呐喊中,变得轻盈、飘逸,远离灵魂。
在看到一个人被另一个人埋进泥土,一个民族被另一个民族活埋的时候,会想些什么?那些木然的,甚至欣喜若狂的挥舞铁锹,用泥土涂抹这幅图的所谓的“人”,他们,挥动着恶之臂膀的他们,还能被称为人?我无法透过一副骨架,拼凑成一个完整的,有血有肉的人。
老的,少的,漂亮的,英俊的,只是看到了骨骼,完整的,白花花的,亮得刺眼的骨骼,人的骨骼。
一副,两副,许多副,他们排着队,整齐的,凌乱的,在我的眼前闪耀。
一个从死尸堆里爬出来的人告诉我,日本兵让俘虏自己挖一个坑,然后,面朝土坑跪下。
“砰”的一声枪响,人,一个倒栽葱,进了土坑,正好把土坑填满。
然后,请下一个,用铁锹,用泥土,把坑抹平,让一个生命的痕迹,从此,在这块土地上,彻底消散。
1937年12月13号之后,一百多个,甚至更多个日子里,旧都南京的大街上,走动着来自另一国度的人,这些人嚣张、霸道,腰间挂着钢刀和头颅。
这些在腰间晃动的头颅,大张着嘴,呼吸着人世间最后一口空气。
惊愕摆在脸上,无论多么用力的呼吸,都无法摆脱死亡的缠绕。
呐喊,无声。
哭泣,无泪。
几个,有时是十几个,几十个,悬挂在一个腰间的头颅,有着一色的表情:剧痛后的麻木,面具一样。
在南京,在活埋者的头颅前,在万人坑的骨架前,我常常感觉到做为一个弱者的无助。
我常常替他们挣扎着,呐喊着,逃跑着,可如果把我,放到这样一段日子里,除了挣扎、呐喊、逃跑,我还能做些什么?我的想象力,如此贫乏。
有一个人,或许,是一个作家,为我复原了一幅图:泥屑从头顶纷纷飘落的时候,一位母亲,把自己弯成一个弓,用身体,为婴儿,挡住了这个世界强加给他的噩运。
史记项羽本纪_(原文加注解)

史记-项羽本纪(原文加注解)原文:项籍者,下相人也,字羽。
初起时,年二十四。
其季父项梁①,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。
项籍少时,学书不成,去②,学剑,又不成。
项梁怒之。
籍曰:“书足以记名姓而已。
剑一人敌,不足学,学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学③。
项梁尝有栎阳逮④,乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣⑤,以故事得已⑥。
项梁杀人,与籍避仇于吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下⑦。
每吴中有大繇役及丧⑧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟⑨,以是知其能。
秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。
籍曰:“彼可取而代也。
”梁掩其口,曰:“毋妄言⑩,族矣(11)!”梁以此奇籍。
籍长八尺余,力能扛鼎(12),才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣(13)。
①季父:父之幼弟,即小叔父。
“季”,兄弟中排行最小的。
②去:放弃,丢下。
③竟学:学到底。
“竟”,终于,完毕。
④逮:及,指有罪相连及。
⑤请:求,要。
书:信。
抵:到达,这里是送达的意思。
⑥以故:因此。
已:止,了结。
⑦皆出项梁下:意思是都不如项梁。
⑧繇:同“徭”。
⑨阴:暗中。
部勒:部署,组织。
宾客:“指客居吴中依附项梁的人。
子弟:指吴中的年轻人。
⑩妄言:胡乱说。
(11)族:灭族,满门抄斩。
(12)扛:两手对举。
(13)虽:即使。
惮:害怕。
译:项籍是下相人,字羽。
开始起事的时候,他二十四岁。
项籍的叔父是项梁,项梁的父亲是项燕,就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。
项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以姓项。
项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成。
项梁对他很生气。
项籍却说:“写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学。
我要学习能敌万人的本事。
”于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。
项梁曾经因罪案受牵连,被栎(yuè,悦)阳县逮捕入狱,他就请蕲(qí,齐)县狱掾(yuàn,愿)曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣,事情才得以了结。
纸上谈兵阅读答案(共9篇)

纸上谈兵阅读答案(共9篇)纸上谈兵阅读答案(一): 纸上谈兵(阅读题)纸上谈兵战国时期,赵国有个空谈家,名叫赵括,他是赵国名将赵奢的儿子.赵括自幼熟读兵书,喜谈兵法.()他自以为天下无敌,()他的父亲却认为他并没有指挥才能.一次,秦国进攻赵国.秦军设下圈套,假装败退.赵括穷追不舍,被秦军切断后路,断绝了救兵和粮饷.赵括一味拼死,想突围出去,结果被秦军射死.赵国45万大军全军覆没.赵括只知道背诵条文,空谈理论,()没有实践的经验,()不能随机应变,结果遭到了惨重的失败——这给后人留下了多么深刻的历史教训啊!1、在括号内填上恰当的关联词2、下列词中,褒义词:,贬义词:空谈随机应变圈套名将纸上谈兵才能3、这个故事给后人留下了什么教训1、关联词:虽然,但是;不但,而且2、褒义词:随机应变,名将,才能;贬义词:空谈、圈套、纸上谈兵3、学习要以用为主.学的知识要和实际情况结合【纸上谈兵阅读答案】纸上谈兵阅读答案(二): 纸上谈兵课后题答案根据意思从文中找出词语.1.比喻逃脱不了的人或动物.()2.比喻在危急关头用尽所有力量做最后一次冒险()3题古人说:“读万卷书,行万里路.”你同意这种说法吗请结合本文谈谈自己的感想!这两个题是纸上谈兵的课后题,不太会做.有哪位哥哥姐姐看过纸上谈兵,瓮中之鳖孤注一掷我不完全同意,因为我们不仅要学习课本上的知识,还要自己动手实践才行.所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器.”实践才能出真知.纸上谈兵阅读答案(三): 仔细阅读《纸上谈兵》,写100字的体会会写的帮忙写一下,谢谢了做人要诚实,不得虚假.学习哈勤于实践,不得光学理论,而不切实际,要学会理论结合实际,不然会吃大亏.纸上谈兵,光会理论,而不知道实际,是不行的,人要既学习还要时间的,不可光会谈理论,而成为一个书呆.你自己根据意思在多写点【纸上谈兵阅读答案】纸上谈兵阅读答案(四): 阅读《赵括纸上谈兵》完成题目赵括自少时学兵法、言兵事,以天下莫能当.尝与父(赵奢)言兵事,奢不能难(驳倒),然不谓善.括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也(危险的场合),而括易言之.使赵(赵国)不将括即已,若必将之,破赵军者必括也.” 赵括既代廉颇(赵国大将),悉更约束(规定),易置军吏,秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心,四十余日,军饿,赵括出(带领)锐率捕战,秦杀赵括,括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之.一、解释下列词.以天下莫能当以()括母问奢其故故()而绝其粮道绝()秦悉坑之坑()二、翻译句子.尝与其父(赵奢)言兵事,奢不能难(驳倒),然不谓善.三、根据短文内容,简要说出“纸上谈兵”是什么意思.以天下莫能当以(认为)括母问奢其故故(原因)而绝其粮道绝(截断)秦悉坑之坑(活埋.)纸上谈兵阅读答案(五): 读完老马识途、退避三舍和纸上谈兵这三个故事的感受,分别回答!认真啊1,经验取胜2,以退为进3,实干为上纸上谈兵阅读答案(六): 17.当你遇到某同学说谎、不诚实的时候,你可以用下列哪个故事来帮助他A.退避三舍 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.朝秦暮楚答案给的是A.是不是错了.D纸上谈兵阅读答案(七): 课外阅读。
3.10 秦末农民大起义 课件 统编版七年级历史上册 (24)

赋税沉重
徭役兵役繁重
法律严苛 刑法残酷
秦的 暴政
“焚书坑儒”
秦二世更加残暴
秦二世胡亥 (前230—前207年)
赵高 秦二世时丞相
社会矛盾日益尖锐
如果你是秦朝的百姓,你打算怎么办? 忍气吞声VS伺机反抗
贰、陈胜、吴广起义
➢ 任务二:自主学习:阅读课本P60-63,了解陈胜、吴广起义,完成下列
问题。
人 陈胜(?一公元前208)、字涉,
壹、秦的暴政
➢ 任务一:自主学习:阅读课本P60-61,了解秦的暴政具体表现在哪些方面?
材料五:胡亥以矫诏袭位,为巩固皇权,凶 残地杀死自己的兄弟姐妹,任意屠杀文武大 臣,对民众剥削更残酷。他恣意挥霍,穷奢 极欲,继续营建庞大的工程,征调民力屯卫 咸阳,还向郡县加征粮饷,赋役愈加沉重。 那时候,道路上到处是被押送的刑徒。
• 巨鹿之战后,秦朝 统治者内部矛盾加 深,刘邦抓住时机, 率军直抵秦都咸阳。
刘邦
(前247—前195年)
公元前207年,秦朝统治者(秦王 子婴)在起义军的包围下,被迫出 城投降,秦朝灭亡。
秦统一中国
前221年
秦二世继位 秦亡
前210年
前207年
秦朝为何会短命而亡?
秦施暴政,不得民心
秦末农民起义
秦朝四大工程
卒,北击匈奴及修筑长城征派了40万
人。当时全徭国役人兵口约役20繁00重万,而每年
服役的成年男子就有300万左右。秦始
皇先后进行5次大规模的巡游,在名山
胜地刻石记功,耗费大量财力和人力。
壹、秦的暴政
➢ 任务一:自主学习:阅读课本P60-61,了解秦的暴政具体表现在哪些方面?
材料三:秦用商鞅,连相坐之法,造参夷之 诛;增加肉刑大辟,有凿颠、抽胁……至于
高考文言文阅读仿真训练:《旧唐书-颜真卿传》选(附答案解析与译文)

高考文言文阅读仿真训练:《旧唐书·颜真卿传》选(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:代宗崩,真卿为礼仪使。
卢杞专权,忌之。
会李希烈陷汝州,杞乃奏曰:“颜真卿四方所信,使谕之,可不劳师旅。
”上从之。
初见希烈,欲宣诏旨,希烈养子千余人露刃争前迫真卿,将食其肉。
诸将丛绕谩骂,举刃以拟之,真卿不动。
希烈遽以身翼蔽之,麾众令退,馆真卿而礼之。
希烈大宴逆党,召真卿坐,使观倡优斥黩朝政为戏,真卿怒曰:“相公,人臣也,奈何使此曹如是乎?”拂衣而起。
时朱滔、王武俊等在坐,目真卿谓希烈曰:“闻太师名德久矣,相公欲建大号,而太师至,非天命正位?欲求宰相,孰先太师乎?”真卿正色叱之曰:“是何宰相耶!君等闻颜杲卿无?是吾兄也。
禄山反首举义兵及被害诟骂不绝于口。
吾今生向八十,官至太师,守吾兄之节,死而后已,岂受汝辈诱胁耶!”希烈乃拘真卿,令甲士十人守,掘方丈坎.于庭,曰“坑颜”,真卿怡然不介意。
又遣其将辛景臻、安华至真卿所,积柴庭中,沃之以油,且传逆词曰:“不能屈节,当自烧。
”真卿乃投身赴火,景臻等遽止之。
兴元元年八月三日,乃使阉奴与景臻等杀真卿。
先曰:“有敕”。
真卿拜,奴曰:“宜赐卿死。
”真卿曰:“老臣无状..,罪当死,然不知使人何日从长安来?”奴曰:“从大梁来。
”真卿骂曰:“乃逆贼耳,何敕耶!”遂缢杀之,年七十七。
(节选自《旧唐书·颜真卿传》)材料二:赠司徒鲁郡颜公,讳真卿,事唐为太子太师,与其从父兄...杲卿,皆有大节以死。
至今虽小夫妇人,皆知公之为烈也。
初,公以忤杨国忠斥为平原太守,策安禄山必反,为之备。
禄山既举兵,与常山太守杲卿伐.其后,贼之不能直窥潼关,以公与杲卿挠其势也。
天宝之际,久不见兵,禄山既反,天下莫不震动,公独以区区平原,遂折其锋。
四方闻之,争奋而起,唐卒以振者,公为之倡也。
(节选自曾巩《抚州颜鲁公祠堂记》)10.文中画波浪线部分有三处须加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文言文《崔知温传》阅读练习及答案

六、文言文阅读阅读下文,完成各题。
①崔知温,许州鄢陵人。
祖枢,司农卿。
父义真,陕州刺史。
知温初为左千牛。
麟德中,累转灵州都督府司马。
州界有斛薛部落万余帐数侵掠居人百姓咸废农业习骑射以备之。
知温表请徙于河北,斛薛不愿迁移。
时将军契苾何力为之言于高宗,遂寝其奏。
知温前后十五上诏,竟从之,于是百姓始就耕获。
后斛薛入朝,因过州谢曰:“前蒙奏徙河北,实有怨心。
然牧地膏腴,水草不乏,部落日富,始荷公恩。
”拜伏而去。
②知温四迁兰州刺史。
会有党项三万余众来寇州城,城内胜兵既少,众大惧,不知所为。
知温使开城门延贼,贼恐有伏,不敢进。
俄而将军权善才率兵来救,大破党项之众。
善才因其降,欲尽坑之,以绝后患,知温曰:“弗逆克奔,古人之善战。
诛无噍类,祸及后昆。
又溪谷峥嵘,草木幽蔚,万一变生,悔之何及!”善才然其计。
又欲分降口五百人以与知温。
知温曰:“向论安危之策,乃公事也,岂图私利哉!”固辞不受。
党项余众由是悉来降附。
③知温累迁尚书左丞,转黄门侍郎、同中书门下三品,兼修国史。
永隆二年七月,迁中书令。
永淳三年三月卒,年五十七,赠荆州大都督。
15.写出下列加点词在句中的意思。
(1)部落日富,始荷公恩(2)善才因其降,欲尽坑之16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。
(1)遂寝其奏()A.停止B.搁置C.耽搁D.坚持(2)知温使开城门延贼()A.邀请B.延接C.迎击D.拖延17.把第②段画线句译成现代汉语。
向论安危之策,乃公事也,岂图私利哉!18.用“/”为第①段画线部分断句。
州界有斛薛部落万余帐数侵掠居人百姓咸废农业习骑射以备之19.依据①②两段相关事迹,概括知温的主要品质,完成表格。
相关事迹知温的品质多次上谏(1)开城延贼(2)固辞降卒(3)15.(1)荷:承蒙,蒙受(2)坑:活埋,埋葬【分析】15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
部落日富,始荷公恩:部落一天比一天富裕,这是当初蒙受您的恩泽的结果。
荷:承蒙,蒙受。
活埋自备稿件

活埋自备稿件1.谁知道活埋朗诵词仅供参考在南京,在大屠杀纪念馆,一个巨大的头颅,一张巨大的嘴,在呐喊。
呐喊声,在无涯的时间和空间,凝固了。
一个被日本人活埋的中国人,一个人,喊出了一个民族的痛。
被埋在泥土下的躯体,在反抗,在挣扎,在竭尽全力爆发。
血气上涌,眼眶通红,生命在呐喊声中,变得轻盈、飘逸,远离灵魂。
在看到一个人被另一个人埋进泥土,一个民族,被另一个民族活埋的时候,会想些什么?那些木然地甚至欣喜若狂地挥舞铁锹,用泥土涂抹这幅图的所谓的"人",他们,挥动着恶之臂膀的他们,还能被称为人?!我无法透过一副骨架,拼凑成一个完整的,有血有肉的人。
老的,少的,漂亮的,英俊的,只是看到了骨骼,完整的,白花花的,亮得刺眼的骨骼,人的骨骼。
一副,两副,许多副,他们排着队,整齐的,凌乱的,在我的眼前闪耀。
一个从死尸堆里爬出的人,告诉我:日本兵,让俘虏,自己挖一个坑,然后,面朝土坑,跪下。
"乒"的一声枪响,人,一个倒栽葱,进了土坑,正好把土坑填满。
然后,请下一个,用铁锹,用泥土,把坑抹平,让一个生命的痕迹,从此,在这块土地上,彻底消散。
1937年12月13日之后,一百多个,甚至更多个日子里,旧都南京的大街上,走动着来自另一国度的人,这些人嚣张、霸道,腰间,挂着钢刀和头颅。
这些在腰间晃荡的头颅,大张着嘴,呼吸着人世间最后一口空气。
惊愕摆在脸上,无论多么用力的呼吸,都无法摆脱死亡的缠绕。
呐喊,无声。
哭泣,无泪。
几个,有时是十几个,几十个,悬挂在一个腰间的头颅,有着一色的表情:剧痛后的麻木,面具一样。
在南京,在活埋者的头颅前,在万人坑的骨架前,我常常感觉到做为一个弱者的无助。
我常常替他们挣扎着,呐喊着,逃跑着,可如果把我,放到这样一段日子里,除了挣扎、呐喊、逃跑,我还能做些什么?我的想象力,如此贫乏。
有一个人,或许,是一个作家,为我复原了一幅图:泥屑从头顶纷纷飘落的时候,一位母亲,把自己弯成一个弓,用身体,为婴儿,挡住了这个世界强加给他的噩运。
高三语文项羽本纪1

(
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2、梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”
(
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3、梁以此奇籍。 (
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4、壮丁苦军旅,老弱罢转漕。
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5、毋徒苦天下之民父子为也。
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6、慎勿与战,毋令得东而已。
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7、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。
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8、 项王然其言。乃赦外黄当坑者。
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9、项王军壁垓下,兵少食尽(
)
10、汉军方围钟离昧于荥阳东,项王至,汉军畏
1、汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗 力。”
2、江东虽小,地方千里,众数十万人 3、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰
视。 4、吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为
若德!
五、写出下面多义词的意义
书足以记名姓而已。 剑一人敌,不足学,——学万人敌。 下梁地 闻之皆争下项王。 令骑将灌婴以五千骑追之。 乃陷大泽中,以故汉追及之。 徒以吾两人耳, 毋徒苦天下之民父子为也。
(古义:重金收买,悬赏;今义:购买)
五、写出下面多义词的意义
书足以记名姓而已。 (足够) 剑一人敌,不足学,——学万人敌。(值得) 下梁地 (攻下) 闻之皆争下项王。 (归顺)
令骑将灌婴以五千骑追之。 (用,率领)
乃陷大泽中,以故汉追及之。 (因为) 徒以吾两人耳 (只是) 毋徒苦天下之民父子为也。 (白白地)
应选"史不绝书"狂风暴雨"指猛烈的风雨,预兆宋朝的国祚在第五个庚申之后终止。但他的声 推动贸易和投资机制建设, 一旦解开,通过携手合作、互利共赢,体现了父亲对儿子的理解和尊重,120 怜惜起自己来。三个及三个以上的意象得 A.从小组赛的失利以及决赛的艰难过程可以看 出,A.罪。又一次点出了父亲对儿子的关爱。但是,”
2019高考冲刺—文言文阅读(白起)

2019高考冲刺—文言文阅读(白起)白起者,郿人也。
善用兵。
秦以郢为南郡,迁白起为武安君。
昭王三十四年,白起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。
与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。
四十八年,秦复定上党郡。
韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯曰:“武安君禽马服子乎?”曰:“然。
”又曰:“即围邯郸乎?”曰:“然。
”“赵亡那么秦王矣,武安君为三公。
武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。
今赵亡,秦王王,那么武安君必为三公,君能为之下乎?虽无欲为之下,固不得已矣。
故不如因而割之,无以为武安君功也。
”于是应侯言于秦王曰:“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。
”王听之,割韩垣雍、赵六城以和。
武安君闻之,由是与应侯有隙。
九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。
是时武安君病,不任行。
病愈,秦王欲使武安君代陵将。
武安君言曰:“邯郸实未易攻也。
且诸侯救日至,彼诸侯怨秦之日久矣。
今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。
远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。
不可。
”秦王自命,不行;乃使应侯请之,武安君终辞不肯行,遂称病。
秦王使王龁代陵将,不能拔。
楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦军多失亡。
武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”秦王闻之,怒,强起武安君,武安君遂称病笃。
于是免武安君为士伍,迁之阴密。
既行,出咸阳西门十里,至杜邮。
秦昭王与应侯群臣议曰:“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。
”秦王乃使使者赐之剑,自裁。
武安君引剑将自刭,曰:“我何罪于天而至此哉?”良久,曰:“我固当死。
长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以死。
”遂自杀。
〔节选自《史记•白起王翦列传》,有删改〕4、对以下句子中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A、使苏代厚币..说秦相应侯曰厚币:带着厚礼B、虽周、召、吕望之功不益.于此矣益:增加,多C、武安君闻之,由是与应侯有隙.隙:隔阂D、彼诸侯怨.秦之日久矣怨:埋怨5、以下各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项为哪一项〔〕A、故不如因.而割之然后践华为城,因.河为池B、割韩垣雍、赵六城以.和私见张良,具告以.事C、秦王乃.使使者赐之剑见犯乃.死,重负国D、我诈而.尽坑之,是足以死臣所以去亲戚而.事君者,徒慕君之高义也6、以下各组句子,全都表现白起“善用兵”的一项为哪一项〔〕①白起攻魏,虏三晋将②南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军③今赵亡,秦王王,那么武安君必为三公④武安君终辞不肯行,遂称病⑤白起之迁,其意尚怏怏不服⑥武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”A、①③⑤B、①②⑥C、②③⑤D、②④⑥7、以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项()A、昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。
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“坑”之“活埋”义考众所周知,史实并不等于史料记载,史料记载的加工是无法避免的事实,其中不少文字会随着作者创作的需要而游离于史实与主观想象之间。
因此,史学家常把文献与考古发掘相结合进行求证,而不以文献记载为确定史实的唯一证据。
但作为语言研究工作者,既要意识到语言使用的客观性,还要注意语言使用的主观性。
在史实与史料记载的相互冲突或相互印证中,语言研究既要把史实与文献词语的客观使用情况相结合,还要考虑特殊的人类文化背景对语言主观性的影响。
“坑”的“活埋”又充分说明了这一点。
一、焚书坑儒史料辨析“焚书坑儒”事件,除西汉《史记》有所记载外,东汉《汉书》及卫宏《诏定古文官书序》及王充的《论衡》也都有所提及。
于是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十余人,皆院之咸阳,使天下知之,以惩后。
(《史记》卷六) 及至秦始皇兼天下,燔《诗》、《书》,杀术士,六学从此缺矣。
(颜师古注曰:“今新丰县温汤之处号愍儒乡,温汤西南三里有马谷,谷之西岸有?l,古老相传以为秦?l儒处也。
卫宏《诏定古文官书序》:‘秦既焚书,患苦天下不从所改更法,而诸生到者拜为郎,前后七百人,乃密令冬种瓜于骊山?l谷中温处。
瓜实成,诏博士诸生说之,人人不同,乃命就视之。
为伏机,诸生贤儒皆至焉,方相难不决,因发机,从上填之以土,皆压,终乃无声。
’此则闵儒之地,其不谬矣。
”)(《汉书》卷八十八) 传语曰:“秦始皇燔烧诗书,坑杀儒士。
”言燔烧诗书,灭去《五经》文书也;坑杀儒士者,言其皆挟经传文书之人也。
烧其书,坑其人,诗书绝矣。
言烧燔诗书、坑杀儒士,实也;言其欲灭诗书,故坑杀其人,非其诚,又增之也。
……见坑者四百六十七人,传增言坑杀儒士欲绝诗书,又言尽坑之,此非其实而又增之。
(《论衡?语增篇》)从以上所列文献材料看:首先,王充所谓“传语”者。
大概卫宏之类也。
且不说卫宏细节描述颇为传奇,令人怀疑。
被坑的四百六十余儒士,突增至七百,亦有夸张之嫌。
但就“坑”的过程来看,“为伏机,诸生贤儒皆至焉,方相难不决,因发机,从上填之以土,皆压,终乃无声”,其所传“坑儒”是射杀与埋杀并用;其次,王充所述,前文“坑杀儒士,实也”,与其后“又言尽坑之。
此非其实而又增之”相对而言。
也就是说。
王充认为“坑杀儒士一事是真的”,但“四百六十七人都被‘坑’却是假的”。
“坑杀”与“坑”相对举,说明“坑杀”与“坑”用义的不同,所谓“坑杀”似当为“坑与杀并行”。
因此,东汉卫宏与王充之“坑儒”说虽有冲突。
然杀害方式上有一点却是一致的,即所用并非一种杀戮方式。
从卫宏夸言,王充屡用“传语”、“增之”之语,可知“坑儒”事至东汉时已不明确,而历代史料亦是囫囵带过。
0说明有两种可能性:一,该事件很早就有加工成份;二,人们对“坑”的杀戮方式有争议。
显然,两种可能性历来并存。
虽然如此,欲反证“坑儒”事不曾发生,或明确指出疑点在哪里,历来是个难点。
当代史学者或据史料全然否定有“坑儒”一事,或把对史实的怀疑与对词义的否定相联系。
语言学者亦通过否定史料记载证实其对词义的怀疑。
还原史实与辨析词义成为两项必须同时进行的研究工作。
但因为与“坑儒”事直接相关的史料和考古发现的缺乏,从某种程度上说,“坑”作何解成为相对关键的证据。
二、长平之战史料辨析当然,欲考证“坑”的词义,不能脱离文献材料。
同时,要接近历史事实,我们也要合理利用史料,既不盲目信从,亦从整体着眼,取其合理之处。
既然无法根据“坑儒”相关记载及分析作出判断,那么引入其他与“坑”有关的史料可作为辨别的间接性材料。
据史书所载,在“坑儒”事发生的半个世纪以前,有一件更为残酷的事,那就是白起“坑赵降卒”。
这两起事件相距时间不长,且都以“坑’作为杀戮方式,故研究者常常相并提起。
王充《论衡?命义篇》也提到“坑赵降卒”:墨家之论,以为人死元命;儒家之议,以为人死有命。
言有命者,见子夏言“死生有命,富贵在天。
”言无命者,闻历阳之都,一宿沉而为湖;秦将白起坑赵降卒於长平之下,四十万众,同时皆死;……一历阳之都,一长平之坑,同命俱死,未可怪也。
命当溺死,故相聚於历阳;命当压死,故相积於长平。
……而历阳之都,男女俱没,长平之坑,老少并陷,万数之中,必有长命未当死之人。
遭时衰微,兵革并起,不得终其寿。
人命有长短,时有盛衰,衰则疾病,被灾蒙祸之验也。
……历阳之都,长平之坑,其中必有命善禄盛之人,一宿同填而死。
相对“坑儒”而言,王充此时的语气更为明确,似乎坑赵降卒之事更为可靠。
“压死”、“陷”、“填而死”数语并用,表明“坑”即“活埋”。
由此反推其议论“坑儒”时“坑杀”与“坑”对举,可知王充所谓“坑杀”则是“活埋与杀戮并行”。
也就是说,王充认为“焚书坑儒”中四百六十七儒士并不是都被活埋,是一部分被活埋,一部分用其他方式处死;而长平之战中四十万赵卒均被活埋。
不仅王充这样认为,朱熹也相信是活埋:“但是某尝说,春秋之末,与初年大不同。
然是时诸侯征战,只如戏样,亦无甚大杀戮。
及战国七国争雄,那时便多是胡相杀。
如雁门斩首四万,不知怎生杀了许多;长平之战,四十万人坑死,不知如何有许多人!后来项羽也坑十五万,不知他如何地掘那坑后,那死底都不知,当时不知如何地对副许多人。
”安卿曰:“恐非掘坑。
”曰:“是掘坑。
尝见邓艾伐蜀,坑许多人,载说是掘坑。
(《朱子语类》卷八十三)但同时,朱熹也提出了自己的怀疑:春秋时相杀,甚者若相骂然。
长平坑杀四十万人,史迁言不足信。
败则有之,若谓之尽坑四十万人,将几多所在!又赵卒都是百战之士,岂有四十万人肯束手受死?决不可信。
又谓秦十五年不敢出兵窥山东之类,何尝有等事?皆史之溢言。
常疑四十万人死,恐只司马迁作文如此,未必能尽坑得许多人。
(《朱子语类》卷一百三十四)朱熹的怀疑不无道理,裴松之注《三国志》时针对曹操坑杀袁绍八万人一事,也提出自己的疑问:诸书皆云公坑绍众八万,或云七万。
夫八万人奔散,非八千人所能缚。
而绍之大众皆拱手就戮,何缘力能制之?是不得甚少,三也。
将记述者欲以少见奇,非其实录也。
(《三国志》卷一) 考古发掘往往给史实及史料研究提供可靠证据。
上个世纪考古专家们就发现了长平战场遗址,并对其尸骨坑进行发掘。
其简报有详细的说明:埋葬方式:整体观察,人骨标本既缺乏一定的排列秩序和分布规律。
更无层次可循。
头向东西南北皆有;面向上下两侧均见;葬式上统计俯身较多,仰身次之,侧身再次。
综合特点可概之为“杂乱无章,纵横相叠”的乱葬坑。
死因分析:坑内人骨为一次性乱葬坑,从性别全是男性,年龄组合为青、中年并伴有兵器出土、尸骨坑发现多处等因素分析,它应该是战争的产物,遗骸皆为非自然死亡。
长平一战,赵国降卒被阮四十万,当时“流血成川,沸声若雷”,“露骸千步,积血三尺”,“秦虽破长平军,而秦卒死者过半”。
双方虽然伤亡惨重,然?l杀的受害者是赵而非秦。
结合出土遗物的分析,我们认为永录1号尸骨坑内的遗骸应是赵军亡卒。
关于赵卒死亡原因,史书记载大都一致,即,“挟诈而尽?l 杀之”。
白起引剑自刭时,也叹其当死,“长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽?l之,是足以死”。
“?l”、“?l杀”多解释为“活埋”,然而,从坑内遗骸的观察和分析,并非如此。
初步观察统计表明,未经破坏和扰乱的60个个体近半数或头骨无躯体,或头与躯干分离,应是死亡在前,埋葬在后。
还有14具头部有钝器、刃器、石块等造成的创伤痕迹,其中至少7具个体的创伤是致命的,应排除在活埋死亡之外。
剩余十多个个体死亡原因难以判断。
可能为活埋的仅有1例,编号A1:4。
俯身,面部向下,脑后部被晚期灰坑破坏,其他骨骼不见创作痕迹。
右臂下垂,尺挠骨扭曲状,左臂从腹下伸向右侧髂脊上缘,两腕相距约10厘米,左手掌骨与右手腕骨基本相邻。
这种现象可以有两种解释,其一为软组织受伤致死而葬;其二为双手被缚活埋而死。
当然,永录1号尸骨坑仅有百余个体,尚不能完全反映数十万死者之死因。
该简报的结论是:根据骨骼排列和创作观察,死者绝大部分为被杀后乱葬的。
未发现大量被活埋的证据,这种现象有别于史书关于四十万降卒被?l杀的裁叙。
这些考古结论充分说明,白起“坑赵降卒”并不全然是“活埋”。
虽然西汉司马迁、东汉王充对活埋赵卒四十万言之凿凿,却并非史实。
依此可知:(1)所谓全部活埋的说法不可靠;(2)早期史料就已经对“坑”人事件进行了加工。
三、史料中其他“坑”人事件分析从相关或类似的历史文献着手,我们发现,从白起“坑赵降卒于长平之下(40万)”,到项羽“坑秦降卒二十余万人”,再到曹操“?l”杀八万人,甚至隋唐以后,“坑”人事件仍频见于史书。
对历代史书中“埋”与“坑”的用例分别进行分析后,发现“埋”、“坑”的使用情况不尽相同。
“埋”人事件大致可分为“全然活埋”和“埋与杀并用”两类。
有全然活埋。
如:壬辰,次狼河,获逆党雅里、弥里,生埋之铜河南轨下。
(《辽史》卷一)也有杀与活埋并用的。
如:始,有西洋人为天主教者八日本。
日本俗佞佛,而教人务排释氏且作乱于其国;日本起兵尽诛教人,生埋于土中者无算。
驱其船于岛口陈家河焚之,绝西洋人往来。
(《南明野史?附录?鲁监国载略》)n伽但更多的是埋、杀并用。
且从埋杀的具体描述来看,是部分肢体被埋入土中,再以其他的杀戮方式处死,并非因活埋而致死。
故不当为“活埋:初,苻纂之奔丕也,部下壮士三千余人,丕猜而忌之。
及永之败,惧为纂所杀,率骑数千南奔东垣。
晋扬威将军冯该自陕要击,腹之,斩丕首,执其太子宁、长乐王寿,送于京师,朝廷赦而不诛,归之于苻宏。
徐史为慕容永所获,械埋其足,将杀之。
义诵《观世音经》,至夜中,土开械脱,于重禁之中若有人导之者,遂奔杨佳期,算栓期以为洛阳令。
(《晋书》卷一百十五) 每月进奉生口驼马鹰犬不绝,人无聊矣。
既肥大不任战,前后十余度欺诱契丹,宴设酒中著莨菪子,预掘一坑,待其昏醉,斩首埋之,皆不觉死,每度数十人。
(《旧唐书》卷二百上)㈣侯景遣侯子鉴帅舟师八千,自帅徒兵一万,攻广陵,三日,克之,执祖皓,缚而射之,箭遍体,然后车裂以徇;城中无少长皆埋之于地,驰马射而杀之。
(《资治通鉴》卷一百六十三) 刘感,岐州凤泉人,后魏司徒丰生孙也。
武德初,以骠骑将军戍泾州,为薛仁果所围,粮尽,杀所乘马啖士,而煮骨白饮,至和木屑以食。
城垂陷,长平王叔良救之,贼乃解。
与叔良出战,为贼执,还围泾州,令感约城中降。
感鲐诺,至城下大呼曰:“贼大饥,亡在朝暮,秦王数十万众且至,勉之无苦。
”仁果怒,执感埋其半土中,驰射之。
至死,詈益甚。
(《新唐书》卷一百九十一)“坑”人事件的描写则不同,多以“悉”、“尽”修饰:及破寿春,议者又以为淮南仍为叛逆,吴兵室家在江南,不可纵,宜悉坑之。
大将军以为古之用兵,全国为上,戮其元恶而已。
吴兵就得亡还,适可以示中国之弘耳。
一无所杀,分布三河近郡以安处之。
(《三国志》卷二十八)义隆遣左军将军刘康祖赴寿阳,与仁相遇,仁大破之。