“坑”之“活埋”义考-2019年文档

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项羽本纪(王)

项羽本纪(王)

少怀大志,力勇过人,有 叛逆精神。不肯竟学,则 显出其粗疏的一面
叱咤 吓退楼烦逼退汉王 英勇非凡,霸气十足。但 风云 击陈留外黄下雎阳 不沉稳,易怒,莽撞。 汉军败楚项王退汉 垓下 歌别虞姬苦战垓下 性情中人,豪气冲天。但 悲歌 义不东渡自刎乌江 在谋略方面欠缺,看不清 战争的实质。
宁肯站着死, 不愿跪着生!
《史记》选读之《项 羽 本 纪》
当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者 十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸将皆从 壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声 动天,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦 军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行 而前,莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将 军,诸侯皆属焉。
注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。
通假字
• • • • • • • 老弱罢转漕 天下匈匈数岁者 项王大怒,乃自被甲持戟挑战 骑皆伏曰 马童面之 悉令男子年十五已上诣城东 于是项王乃即汉王相与临广武间语
重点字词
• • • • • • • • • • • 又不肯竟学 竟:尽、完毕、结束 说,告诉 谕以所为起大事 推辞,拒绝 汉王笑谢曰 发动,征发 遂举吴中兵 攻占,占领 淮阴侯已举河北 则汉欲挑战 如果 悉令男子十五以上诣城东 全;到 尽得楚国货赂 财物 当,趁着 直夜溃围而出 跟随,连接 骑能属者百余人 本来 今日固决死
• 辟易数里
• • • • • • • • • • • • •
无以渡 今独臣有船 只 难道,表反问语气 籍独不愧于心乎 相如虽驽,独畏廉将军哉? 回头看 顾见汉司马吕马童 吾闻汉购我头千斤 悬赏以求 害怕 皆已惮籍矣 为秦将王翦所戮者也 被。杀 外黄令舍人儿年十三 官名 徒以吾两人耳 只,仅仅 毋徒苦天下之民父子为也 白白地。为,语气词 我何渡为 语气词,呢 若非吾故人乎? 你

人教版2019年春七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练 (含答案)

人教版2019年春七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练 (含答案)

6 河中石兽课内精读阅读下文,回答问题。

河中石兽沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。

阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。

棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。

是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。

沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。

盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。

如是再啮,石又再转。

转转不已,遂反溯流逆上矣。

求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。

然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?1.下列句子中加点的词解释错误的一项是( )A. 沧州南一寺临.河干(靠近)B. 二石兽并.沉焉(一起)C. 竟.不可得(毕竟)D. 转转不已.,遂反溯流逆上矣(停止)2.对下列句子中加点的“之”所指代的内容,理解正确的一项是( )①一讲学家设帐寺中,闻之.笑曰②沿河求之.,不亦颠乎③一老河兵闻之.④求之.地中A.①和②相同,③和④不同 B.①和③相同,②和④相同C.①和③不同,②和④相同 D.①和③相同,②和④不同3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是( )A.渐沉渐深耳. B.阅.十余岁C.僧募.金重修 D.尔辈不能究物理..4.请用“/”标出下列语句的语意停顿。

(每句标一处)(1)二石兽并沉焉(2)必于石下迎水处啮沙为坎穴5.用现代汉语翻译下列句子。

(1)棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

________________________________________________________________________(2)如其言,果得于数里外。

________________________________________________________________________6.请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。

文言文对比阅读复习题+++2023-2024学年统编版语文九年级下册

文言文对比阅读复习题+++2023-2024学年统编版语文九年级下册

2024年九下文言文对比阅读复习题一.鱼我所欲也第一组【甲】鱼我所欲也(原文略)1.解释文中加点词语的意思。

(1)蹴.尔而与之( ) (2)万钟于我何加.焉( )(1)妻妾之奉. ( ) (4)此之谓失其本心..( )(1)踩踏(2)益处(3)侍奉(4)本性,指人的羞恶之心2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)呼尔而与之,行道之人弗受。

(2)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!(1)没有礼貌地吆喝着给他,过路的饥民也不肯接受。

(2)可是有的人见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼仪就接受了,这样,优厚的俸禄对于我有什么益处呢?【乙】《庄子》节选孔子谓颜回曰:“回来家贫居卑胡不仕乎?”颜回对曰:“不愿仕。

回有郭外之田五十亩,足以给粥;郭内之田四十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自娱,所学夫子之道者足以自乐也。

回不愿仕。

”孔子愀然变容曰:“善哉,回之意!丘闻之:‘知足者,不以利自累也;审自得者,失之而不惧;行修于内者,无位而不怍。

’丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。

”【注释】①颜回:孔子的学生。

②仕:做官。

3.下列各项中加点词语意思相同的一项是( )。

A.颜回对.曰/有两人铺毡对.坐B.足.以给粥/不足.为外人道也C.孔子愀然.变容曰/然.侍卫之臣不懈于内D. 善.哉,回之意/王曰:“善.。

”D 。

点拨:A.回答/面对;B.足够/值得;C.……的样子/然而;D.好。

4.请用“/”给文中画线的句子断句。

回来家贫居卑胡不仕乎回/来/家贫居卑/胡不仕乎5.【甲】【乙】两文都强调做人要有所坚守,请谈谈两文分别要坚守什么。

【甲】文强调做人要坚守礼义,有羞恶之心,不为名利所动;【乙】文强调做人要坚守自己的志趣,不要因贫穷而改变。

【乙段参考译文】孔子对颜回说:“颜回,你过来!你家境贫寒居处卑微,为什么不外出做官呢?”颜回回答说:“我无心做官,城郭之外我有五十亩地,足以供给我食粮;城郭之内我有四十亩地,足够用来种麻养蚕;拨动琴弦足以使我欢娱,学习先生所教给的道理足以使我快乐。

曹刿论战对比阅读【附答案】

曹刿论战对比阅读【附答案】

曹刿论战对比阅读【附答案】【一】[甲]十年春,齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对曰:“小惠未遍,民弗从也。

”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

”对曰:“小信未孚,神弗福也。

”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。

”对曰:“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”[乙] 赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏.秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二.士卒离心。

四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括.括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。

[注释] 约束:原有的纪律和规定。

易置:撤换。

奇兵:变化莫测的军队。

1.解词(1)小惠未遍()(2)牺牲()玉帛(3)而绝()其粮道(4)秦悉坑()之2.译句(1)肉食者谋之,又何间焉?(2)悉更约束,易置军史3.甲文中体现“可以一战”理由的句子是:。

乙文中赵括所为与“忠之属也”相反的句子是:。

4.乙文中与主要人物有关的成语是(),这个成语的意思是()。

【二】【甲文】公与之乘,战于长勺。

公将鼓之。

刿曰:“未可。

”齐人三鼓,刿曰:“可矣。

”齐师败绩,公将驰之,刿曰:“未可。

”下视其辙,登轼而望之,刿曰:“可矣。

”遂逐齐师。

【乙文】宋公及楚人战与泓(①)。

宋人既成列,楚人未既(②)济(③)。

司马(④)曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。

”公曰:“不可。

”既济而未成列,又以告。

公曰:“未可。

”既陈(⑤)而后击之,宋师败绩。

【注释(1)泓:泓水(2)既:尽,完了(3)济:渡过(4)司马:统帅军队的最高长官,指子鱼。

(5)陈:同“阵”摆好阵势。

1.解词(2分)(1)公将鼓之()(2)宋人既成列()2.翻译(5分)(1)下视其辙,登轼而望之。

(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。

3、甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机:。

乙文中“宋师败绩”是因为宋公错失了发动进攻的时机:(1),(2)。

3.10 秦末农民大起义(教学课件)- 初中历史人教部编版七年级上册

3.10 秦末农民大起义(教学课件)- 初中历史人教部编版七年级上册
1.(2020-广东省仿真模拟一·5)古人对秦朝短期而亡的原因分析,最接近
史实的是( D )
A.废先王之道,焚百家之言,以愚黔首 B.四维(礼义廉耻)不张……故万民离叛 C.秦之所殄灭而降辱者,(亡于)六王之后也 D.乃举措暴众而用刑太极故也 2.(2020-广东省仿真模拟一4)“王侯将相宁有种乎!”一个人在大泽乡的 高地上喊着:“天下受秦的迫害时间太长了,我们要反对秦的暴政。”这
第10课 秦末农民大起义
自主学
二、项羽、刘邦起义和楚汉之争
习:阅读课 文P52第三
1、项羽巨鹿之战歼灭秦军主力(破釜沉舟,以少胜多)
子目“楚汉
2、刘邦进军咸阳,亲统治者投降,秦朝灭亡(公元前207年)
之争”的内 容,找出楚
双方: 楚即项羽自封西楚霸王 汉即刘邦被项封为汉王
实质:争夺帝位
汉之争双方 是谁?指出 楚汉之争的 实质,结果,
第10课 秦末农民大起义
读《封建论》呈郭老 毛泽东
劝君莫骂秦始皇, 焚书坑儒要商量。 祖龙魂死业犹在, 孔孟名高实秕糠。 百代都行秦政法, “十批”不是好文章。 熟读唐人《封建论》 莫从子厚返文王。
1975年,毛主席曾对在他身边为他 读书的芦荻说:“秦始皇作为一个历史 人物,要一分为二地评论。秦始皇在历 史发展过程中的进步作用要肯定,但他 在统一六国以后,丧失了进取的方面, 志得意满,耽于佚乐,求神仙,修宫室, 残酷地压迫人民,无聊得很。陈胜、吴 广反对暴秦,就包括反对秦始皇,完全 是正义的。”(杨建业:《在毛主席身 边读书——访北京大学中文系讲师芦 荻》。)
3、楚汉之争
结果:刘邦垓下围项羽,四面楚歌,项羽失败
并分析胜负 的原因
项羽刚愎自用,烧阿房,失民心,强变弱 胜负之因:

2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读:创意性解读与启示收获问题(含答案)

2023届中考语文微专题冲刺文言文阅读:创意性解读与启示收获问题(含答案)

文言文阅读:创意性解读与启示收获问题(共20题)一、复合题(共20题)1.整体感知课文,回答下列问题。

(1) 用一个成语概括本文所说明的道理。

(2) 课文中的两个人物,哪一个是主要人物?为什么?2.阅读《晏子使楚》选段,完成下列各小题。

晏子至,楚王赐晏子酒。

酒酣,吏二缚一人诣王。

王曰:“缚者为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。

”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与也,寡人反取病焉。

”(1) 解释下列句中加点的词语,或写出通假字及其意思。

i 诣.王ii 坐.盗iii 取病焉...iv “曷”同v “熙”同(2) 文中划线句子可以用一成语来概括,请你说说这句话给你的启示。

[答]:(3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

i 叶徒相似,其实味不同。

[答]:ii 得无楚之水土使民善盗耶?[答]:(4) 晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为,把“淮北”比为;把“橘”比为,把“枳”比为。

(5) 楚王与臣下密谋策划侮辱晏子,晏子用类比的方法进行反驳后,楚王为什么笑着说“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”?[答]:3.读课文《河中石兽》做题。

(1) 解释下列加点的词。

i 一寺临.河干ii 竟.不可得iii 尔辈不能究.物理(2) 下列各句中“之”的用法和意思与其他三项不同的一项是A.沿河求之.B.其反激之.力C.至石之.半D.然则天下之.事(3) 用现代汉语翻译下面的句子。

i 是非木柿,岂能为暴涨携之去?ii 如其言,果得于数里外。

iii 然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?(4) 下列对文章理解和分析有误的一项是A.文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

长平之战遗址

长平之战遗址
赵括上任之后,一反廉颇的部署,不仅临战更改部队的制度,而且大批撤换将领,使赵军战力 下降。秦见赵中了计,暗中命白起为将军,王龅为副将。赵括虽自大骄狂,但他畏惧白起为 将。所秦王下令“有敢泄武安君将者斩。”
白起面对鲁莽轻敌,高傲自恃的对手,决定采取后退诱敌,分割围歼的战法。他命前沿部队担 任诱敌任务,在赵军进攻时,佯败后撤,将主力配置在纵深构筑袋形阵地,另以精兵5000人, 楔入敌先头部队与主力之间,伺机割裂赵军。8月,赵括在不明虚实的情况下,贸然采取进攻行 动。秦军假意败走,暗中张开两翼设奇兵胁制赵军。赵军乘胜追至秦军壁垒,秦早有准备,壁 垒坚固不得入。白起令两翼奇兵迅速出击,将赵军截为三段。赵军首尾分离,粮道被断。秦军 又派轻骑兵不断骚扰赵军。赵军的战势危急,只得筑垒壁坚守,以待救兵。秦王听说赵国的粮 道被切断,亲临河内督战,征发十五岁以上男丁从军,赏赐民爵一级,以阻绝赵国的援军和粮 草,倾全国之力与赵作战。
长平之战遗址 - 背景
文物图册
长平之战是中国古代战争史上非常著名的一次战争,也是规模最大的一次战争。此次战争过去 已经两千多年了,但是,白起坑杀赵卒40万,令人触目惊心的杀谷,仍然浸透着萧瑟的战争气 氛,而成为人们凭吊古战场之胜地。
战国晚期,齐、楚、韩、魏、赵、燕六国相继走向衰弱,强大的秦国,雄心勃勃,开始实施统 一六国的计划。公元前266年,秦相范睢提出了“远交近攻”的战略思想,前262年,秦国发动了 攻打韩国的战争,前260年,拉开了长平之战的序幕。战争经过了上党归赵,廉颇与秦坚壁对 垒,秦使反间计,赵孝成王换将易帅,白起暗使长平,赵括被围等几个阶段,最后以秦胜赵败 而结束。秦将白起坑杀赵卒40余万,尸骨遍野,头颅成山,血流成河,成为古今中外战争史上 最为残酷的杀害战俘的一次战役。此次战争,秦国取得了决定性的胜利,为以后统一六国打下 了坚实的基础。所以,此次战争对于研究战国晚期各国的政治、经济、文化、军事的变革兴衰 以及秦统一中国等诸多方面都具有十分重要的意义。

2019年高中语文课时跟踪检测十一廉颇蔺相如列传含解析新人教必修4

2019年高中语文课时跟踪检测十一廉颇蔺相如列传含解析新人教必修4

廉颇蔺相如列传一、文言基础专练1.下列句子中加点词的解释.错误的一项是( )A .蔺相如固.止之 固:本来 B .臣请就.汤镬 就:接近 C .不如因而厚遇.之 遇:招待、款待 D .左右或欲引.相如去 引:牵、拉解析:选A “固”.坚决。

2.下列句子中加点的词.古今意义相同的一项是( )A .于是相如前进..缶.因跪请秦王 B .臣窃以为..其人勇士 C .臣所以去亲戚..而事君者 D .璧有瑕.请指示..王 解析:选B A 项.“前进”.古义.指上前进献;今义.向前行动或发展。

B 项.古今意义一致.认为。

C 项.“亲戚”.古义.包括父母兄弟在内的内外亲属;今义.跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

D 项.“指示”.古义.指给……看;今义.上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。

3.下列加点字的词类活用类型与其他三项不同的一项是( )A .左右欲刃.相如 B .秦王恐其破.璧 C .臣请完.璧归赵 D .毕礼而归.之 解析:选A A 项.是名词作动词。

其他三项都是使动用法。

4.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧ ①以.勇气闻于诸侯②而蔺相如徒以.口舌为劳B .⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣窃以为..其人勇士②赵王以为..贤大夫,使不辱于诸侯 C .⎩⎪⎨⎪⎧ ①宁许以.负秦曲②则请立太子为王,以.绝秦望 D .⎩⎪⎨⎪⎧①严大国之威以.修敬也②且以.一璧之故逆强秦之欢 解析:选D A 项.介词.表凭借;B 项.“以为”是一个复音虚词.相当于现代汉语中的“认为”;C 项.连词.表目的;D 项.①中的“以”是连词.表目的;②中的“以”是介词.表原因。

5.下列句式与其他句子不同的一项是( )A.臣诚恐见欺于王而负赵 B.求人可使报秦者C.若属皆且为所虏 D.徒见欺解析:选B B项为定语后置句.其余均为被动句。

6.将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)臣诚恐见欺于王而负赵.故令人持璧归.间至赵矣。

第10课 秦末农民大起义 2024-2025学年七年级历史上册匠心教学课件(统编版2024)

第10课  秦末农民大起义 2024-2025学年七年级历史上册匠心教学课件(统编版2024)

老弱病残 550万
其他 100万
妇女 1000

成年男丁 450万
北击匈奴、修长城 50万
南戍五岭、开灵渠 50万
建阿房宫、骊山 墓
70万
修驰道、运粮饷 200万
秦朝法律规定,男子17岁就需要到官府登记户籍,从此开始 服徭役,直到60岁才能免除。
一、秦的暴政
阿房宫建筑群规模宏大,正殿东西约50
步,南北约50丈,殿内可容一万人。宫门
三.秦朝的灭亡
2.起义后期 (1)项羽骁勇善战,在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。
①时间:公元前207年
秦军王离 进击路线
②地点:巨鹿
③人物:项羽
秦军章邯进击路线
④战争特点: 以少胜多
破釜沉舟

羽 进
项羽军名将之后源自骁路勇善战,跟随线
叔父项梁起兵。
三.秦朝的灭亡 3.刘邦灭秦
出身平民, 曾为小吏, 后率众反秦。
一、秦的暴政
2.暴政的表现 (4)焚书坑儒
臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏诗、书、百家语
者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市。以古非今者族。吏见知不
举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。
卢生等吾尊赐之甚厚,今乃诽谤我,以重吾不德也。诸生在咸阳者,
吾使人廉问,或为訞言以乱黔首。……乃自除犯禁者四百六十余人,皆阬
树木都被砍光了。
陵的价值极高,但由于各种原因,迄今为止尚不能挖掘。
一、秦的暴政 2.暴政的表现 (3)残酷的刑法 材料一:秦简记载,五人共同盗窃,赃物在一钱 以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒。
——教材P51材料研读
死刑:族、车裂、腰斩、定杀、烹、枭首、磔

《活埋》朗诵MicrosoftWord文档

《活埋》朗诵MicrosoftWord文档

在南京,在大屠杀纪‎念馆,一个巨大的‎头颅,一张巨大的‎嘴,在呐喊。

呐喊声,在无涯的时‎间和空间凝‎固了。

一个被日本‎人活埋的中‎国人,一个人,喊出了一个‎民族的痛。

被埋在泥土‎下的躯体在‎反抗,在挣扎,在竭尽全力‎爆发。

血气上涌,眼眶通红,生命在呐喊‎中,变得轻盈、飘逸,远离灵魂。

在看到一个‎人被另一个‎人埋进泥土‎,一个民族被‎另一个民族‎活埋的时候‎,会想些什么‎?那些木然的‎,甚至欣喜若‎狂的挥舞铁‎锹,用泥土涂抹‎这幅图的所‎谓的“人”,他们,挥动着恶之‎臂膀的他们‎,还能被称为‎人?我无法透过‎一副骨架,拼凑成一个‎完整的,有血有肉的‎人。

老的,少的,漂亮的,英俊的,只是看到了‎骨骼,完整的,白花花的,亮得刺眼的‎骨骼,人的骨骼。

一副,两副,许多副,他们排着队‎,整齐的,凌乱的,在我的眼前‎闪耀。

一个从死尸‎堆里爬出来‎的人告诉我‎,日本兵让俘‎虏自己挖一‎个坑,然后,面朝土坑跪‎下。

“砰”的一声枪响‎,人,一个倒栽葱‎,进了土坑,正好把土坑‎填满。

然后,请下一个,用铁锹,用泥土,把坑抹平,让一个生命‎的痕迹,从此,在这块土地‎上,彻底消散。

1937年‎12月13‎号之后,一百多个,甚至更多个‎日子里,旧都南京的‎大街上,走动着来自‎另一国度的‎人,这些人嚣张‎、霸道,腰间挂着钢‎刀和头颅。

这些在腰间‎晃动的头颅‎,大张着嘴,呼吸着人世‎间最后一口‎空气。

惊愕摆在脸‎上,无论多么用‎力的呼吸,都无法摆脱‎死亡的缠绕‎。

呐喊,无声。

哭泣,无泪。

几个,有时是十几‎个,几十个,悬挂在一个‎腰间的头颅‎,有着一色的‎表情:剧痛后的麻‎木,面具一样。

在南京,在活埋者的‎头颅前,在万人坑的‎骨架前,我常常感觉‎到做为一个‎弱者的无助‎。

我常常替他‎们挣扎着,呐喊着,逃跑着,可如果把我‎,放到这样一‎段日子里,除了挣扎、呐喊、逃跑,我还能做些‎什么?我的想象力‎,如此贫乏。

有一个人,或许,是一个作家‎,为我复原了‎一幅图:泥屑从头顶‎纷纷飘落的‎时候,一位母亲,把自己弯成‎一个弓,用身体,为婴儿,挡住了这个‎世界强加给‎他的噩运。

史记项羽本纪_(原文加注解)

史记项羽本纪_(原文加注解)

史记-项羽本纪(原文加注解)原文:项籍者,下相人也,字羽。

初起时,年二十四。

其季父项梁①,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。

项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。

项籍少时,学书不成,去②,学剑,又不成。

项梁怒之。

籍曰:“书足以记名姓而已。

剑一人敌,不足学,学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学③。

项梁尝有栎阳逮④,乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣⑤,以故事得已⑥。

项梁杀人,与籍避仇于吴中。

吴中贤士大夫皆出项梁下⑦。

每吴中有大繇役及丧⑧,项梁常为主办,阴以兵法部勒宾客及子弟⑨,以是知其能。

秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。

籍曰:“彼可取而代也。

”梁掩其口,曰:“毋妄言⑩,族矣(11)!”梁以此奇籍。

籍长八尺余,力能扛鼎(12),才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣(13)。

①季父:父之幼弟,即小叔父。

“季”,兄弟中排行最小的。

②去:放弃,丢下。

③竟学:学到底。

“竟”,终于,完毕。

④逮:及,指有罪相连及。

⑤请:求,要。

书:信。

抵:到达,这里是送达的意思。

⑥以故:因此。

已:止,了结。

⑦皆出项梁下:意思是都不如项梁。

⑧繇:同“徭”。

⑨阴:暗中。

部勒:部署,组织。

宾客:“指客居吴中依附项梁的人。

子弟:指吴中的年轻人。

⑩妄言:胡乱说。

(11)族:灭族,满门抄斩。

(12)扛:两手对举。

(13)虽:即使。

惮:害怕。

译:项籍是下相人,字羽。

开始起事的时候,他二十四岁。

项籍的叔父是项梁,项梁的父亲是项燕,就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。

项氏世世代代做楚国的大将,被封在项地,所以姓项。

项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就不学了;又学习剑术,也没有学成。

项梁对他很生气。

项籍却说:“写字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能敌一个人,不值得学。

我要学习能敌万人的本事。

”于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到底了。

项梁曾经因罪案受牵连,被栎(yuè,悦)阳县逮捕入狱,他就请蕲(qí,齐)县狱掾(yuàn,愿)曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣,事情才得以了结。

纸上谈兵阅读答案(共9篇)

纸上谈兵阅读答案(共9篇)

纸上谈兵阅读答案(共9篇)纸上谈兵阅读答案(一): 纸上谈兵(阅读题)纸上谈兵战国时期,赵国有个空谈家,名叫赵括,他是赵国名将赵奢的儿子.赵括自幼熟读兵书,喜谈兵法.()他自以为天下无敌,()他的父亲却认为他并没有指挥才能.一次,秦国进攻赵国.秦军设下圈套,假装败退.赵括穷追不舍,被秦军切断后路,断绝了救兵和粮饷.赵括一味拼死,想突围出去,结果被秦军射死.赵国45万大军全军覆没.赵括只知道背诵条文,空谈理论,()没有实践的经验,()不能随机应变,结果遭到了惨重的失败——这给后人留下了多么深刻的历史教训啊!1、在括号内填上恰当的关联词2、下列词中,褒义词:,贬义词:空谈随机应变圈套名将纸上谈兵才能3、这个故事给后人留下了什么教训1、关联词:虽然,但是;不但,而且2、褒义词:随机应变,名将,才能;贬义词:空谈、圈套、纸上谈兵3、学习要以用为主.学的知识要和实际情况结合【纸上谈兵阅读答案】纸上谈兵阅读答案(二): 纸上谈兵课后题答案根据意思从文中找出词语.1.比喻逃脱不了的人或动物.()2.比喻在危急关头用尽所有力量做最后一次冒险()3题古人说:“读万卷书,行万里路.”你同意这种说法吗请结合本文谈谈自己的感想!这两个题是纸上谈兵的课后题,不太会做.有哪位哥哥姐姐看过纸上谈兵,瓮中之鳖孤注一掷我不完全同意,因为我们不仅要学习课本上的知识,还要自己动手实践才行.所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器.”实践才能出真知.纸上谈兵阅读答案(三): 仔细阅读《纸上谈兵》,写100字的体会会写的帮忙写一下,谢谢了做人要诚实,不得虚假.学习哈勤于实践,不得光学理论,而不切实际,要学会理论结合实际,不然会吃大亏.纸上谈兵,光会理论,而不知道实际,是不行的,人要既学习还要时间的,不可光会谈理论,而成为一个书呆.你自己根据意思在多写点【纸上谈兵阅读答案】纸上谈兵阅读答案(四): 阅读《赵括纸上谈兵》完成题目赵括自少时学兵法、言兵事,以天下莫能当.尝与父(赵奢)言兵事,奢不能难(驳倒),然不谓善.括母问奢其故,奢曰:“兵,死地也(危险的场合),而括易言之.使赵(赵国)不将括即已,若必将之,破赵军者必括也.” 赵括既代廉颇(赵国大将),悉更约束(规定),易置军吏,秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心,四十余日,军饿,赵括出(带领)锐率捕战,秦杀赵括,括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之.一、解释下列词.以天下莫能当以()括母问奢其故故()而绝其粮道绝()秦悉坑之坑()二、翻译句子.尝与其父(赵奢)言兵事,奢不能难(驳倒),然不谓善.三、根据短文内容,简要说出“纸上谈兵”是什么意思.以天下莫能当以(认为)括母问奢其故故(原因)而绝其粮道绝(截断)秦悉坑之坑(活埋.)纸上谈兵阅读答案(五): 读完老马识途、退避三舍和纸上谈兵这三个故事的感受,分别回答!认真啊1,经验取胜2,以退为进3,实干为上纸上谈兵阅读答案(六): 17.当你遇到某同学说谎、不诚实的时候,你可以用下列哪个故事来帮助他A.退避三舍 B.纸上谈兵 C.卧薪尝胆 D.朝秦暮楚答案给的是A.是不是错了.D纸上谈兵阅读答案(七): 课外阅读。

3.10 秦末农民大起义 课件 统编版七年级历史上册 (24)

3.10  秦末农民大起义 课件 统编版七年级历史上册 (24)

赋税沉重
徭役兵役繁重
法律严苛 刑法残酷
秦的 暴政
“焚书坑儒”
秦二世更加残暴
秦二世胡亥 (前230—前207年)
赵高 秦二世时丞相
社会矛盾日益尖锐
如果你是秦朝的百姓,你打算怎么办? 忍气吞声VS伺机反抗
贰、陈胜、吴广起义
➢ 任务二:自主学习:阅读课本P60-63,了解陈胜、吴广起义,完成下列
问题。
人 陈胜(?一公元前208)、字涉,
壹、秦的暴政
➢ 任务一:自主学习:阅读课本P60-61,了解秦的暴政具体表现在哪些方面?
材料五:胡亥以矫诏袭位,为巩固皇权,凶 残地杀死自己的兄弟姐妹,任意屠杀文武大 臣,对民众剥削更残酷。他恣意挥霍,穷奢 极欲,继续营建庞大的工程,征调民力屯卫 咸阳,还向郡县加征粮饷,赋役愈加沉重。 那时候,道路上到处是被押送的刑徒。
• 巨鹿之战后,秦朝 统治者内部矛盾加 深,刘邦抓住时机, 率军直抵秦都咸阳。
刘邦
(前247—前195年)
公元前207年,秦朝统治者(秦王 子婴)在起义军的包围下,被迫出 城投降,秦朝灭亡。
秦统一中国
前221年
秦二世继位 秦亡
前210年
前207年
秦朝为何会短命而亡?
秦施暴政,不得民心
秦末农民起义
秦朝四大工程
卒,北击匈奴及修筑长城征派了40万
人。当时全徭国役人兵口约役20繁00重万,而每年
服役的成年男子就有300万左右。秦始
皇先后进行5次大规模的巡游,在名山
胜地刻石记功,耗费大量财力和人力。
壹、秦的暴政
➢ 任务一:自主学习:阅读课本P60-61,了解秦的暴政具体表现在哪些方面?
材料三:秦用商鞅,连相坐之法,造参夷之 诛;增加肉刑大辟,有凿颠、抽胁……至于

高考文言文阅读仿真训练:《旧唐书-颜真卿传》选(附答案解析与译文)

高考文言文阅读仿真训练:《旧唐书-颜真卿传》选(附答案解析与译文)

高考文言文阅读仿真训练:《旧唐书·颜真卿传》选(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成10~14题。

材料一:代宗崩,真卿为礼仪使。

卢杞专权,忌之。

会李希烈陷汝州,杞乃奏曰:“颜真卿四方所信,使谕之,可不劳师旅。

”上从之。

初见希烈,欲宣诏旨,希烈养子千余人露刃争前迫真卿,将食其肉。

诸将丛绕谩骂,举刃以拟之,真卿不动。

希烈遽以身翼蔽之,麾众令退,馆真卿而礼之。

希烈大宴逆党,召真卿坐,使观倡优斥黩朝政为戏,真卿怒曰:“相公,人臣也,奈何使此曹如是乎?”拂衣而起。

时朱滔、王武俊等在坐,目真卿谓希烈曰:“闻太师名德久矣,相公欲建大号,而太师至,非天命正位?欲求宰相,孰先太师乎?”真卿正色叱之曰:“是何宰相耶!君等闻颜杲卿无?是吾兄也。

禄山反首举义兵及被害诟骂不绝于口。

吾今生向八十,官至太师,守吾兄之节,死而后已,岂受汝辈诱胁耶!”希烈乃拘真卿,令甲士十人守,掘方丈坎.于庭,曰“坑颜”,真卿怡然不介意。

又遣其将辛景臻、安华至真卿所,积柴庭中,沃之以油,且传逆词曰:“不能屈节,当自烧。

”真卿乃投身赴火,景臻等遽止之。

兴元元年八月三日,乃使阉奴与景臻等杀真卿。

先曰:“有敕”。

真卿拜,奴曰:“宜赐卿死。

”真卿曰:“老臣无状..,罪当死,然不知使人何日从长安来?”奴曰:“从大梁来。

”真卿骂曰:“乃逆贼耳,何敕耶!”遂缢杀之,年七十七。

(节选自《旧唐书·颜真卿传》)材料二:赠司徒鲁郡颜公,讳真卿,事唐为太子太师,与其从父兄...杲卿,皆有大节以死。

至今虽小夫妇人,皆知公之为烈也。

初,公以忤杨国忠斥为平原太守,策安禄山必反,为之备。

禄山既举兵,与常山太守杲卿伐.其后,贼之不能直窥潼关,以公与杲卿挠其势也。

天宝之际,久不见兵,禄山既反,天下莫不震动,公独以区区平原,遂折其锋。

四方闻之,争奋而起,唐卒以振者,公为之倡也。

(节选自曾巩《抚州颜鲁公祠堂记》)10.文中画波浪线部分有三处须加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

文言文《崔知温传》阅读练习及答案

文言文《崔知温传》阅读练习及答案

六、文言文阅读阅读下文,完成各题。

①崔知温,许州鄢陵人。

祖枢,司农卿。

父义真,陕州刺史。

知温初为左千牛。

麟德中,累转灵州都督府司马。

州界有斛薛部落万余帐数侵掠居人百姓咸废农业习骑射以备之。

知温表请徙于河北,斛薛不愿迁移。

时将军契苾何力为之言于高宗,遂寝其奏。

知温前后十五上诏,竟从之,于是百姓始就耕获。

后斛薛入朝,因过州谢曰:“前蒙奏徙河北,实有怨心。

然牧地膏腴,水草不乏,部落日富,始荷公恩。

”拜伏而去。

②知温四迁兰州刺史。

会有党项三万余众来寇州城,城内胜兵既少,众大惧,不知所为。

知温使开城门延贼,贼恐有伏,不敢进。

俄而将军权善才率兵来救,大破党项之众。

善才因其降,欲尽坑之,以绝后患,知温曰:“弗逆克奔,古人之善战。

诛无噍类,祸及后昆。

又溪谷峥嵘,草木幽蔚,万一变生,悔之何及!”善才然其计。

又欲分降口五百人以与知温。

知温曰:“向论安危之策,乃公事也,岂图私利哉!”固辞不受。

党项余众由是悉来降附。

③知温累迁尚书左丞,转黄门侍郎、同中书门下三品,兼修国史。

永隆二年七月,迁中书令。

永淳三年三月卒,年五十七,赠荆州大都督。

15.写出下列加点词在句中的意思。

(1)部落日富,始荷公恩(2)善才因其降,欲尽坑之16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。

(1)遂寝其奏()A.停止B.搁置C.耽搁D.坚持(2)知温使开城门延贼()A.邀请B.延接C.迎击D.拖延17.把第②段画线句译成现代汉语。

向论安危之策,乃公事也,岂图私利哉!18.用“/”为第①段画线部分断句。

州界有斛薛部落万余帐数侵掠居人百姓咸废农业习骑射以备之19.依据①②两段相关事迹,概括知温的主要品质,完成表格。

相关事迹知温的品质多次上谏(1)开城延贼(2)固辞降卒(3)15.(1)荷:承蒙,蒙受(2)坑:活埋,埋葬【分析】15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。

部落日富,始荷公恩:部落一天比一天富裕,这是当初蒙受您的恩泽的结果。

荷:承蒙,蒙受。

活埋自备稿件

活埋自备稿件

活埋自备稿件1.谁知道活埋朗诵词仅供参考在南京,在大屠杀纪念馆,一个巨大的头颅,一张巨大的嘴,在呐喊。

呐喊声,在无涯的时间和空间,凝固了。

一个被日本人活埋的中国人,一个人,喊出了一个民族的痛。

被埋在泥土下的躯体,在反抗,在挣扎,在竭尽全力爆发。

血气上涌,眼眶通红,生命在呐喊声中,变得轻盈、飘逸,远离灵魂。

在看到一个人被另一个人埋进泥土,一个民族,被另一个民族活埋的时候,会想些什么?那些木然地甚至欣喜若狂地挥舞铁锹,用泥土涂抹这幅图的所谓的"人",他们,挥动着恶之臂膀的他们,还能被称为人?!我无法透过一副骨架,拼凑成一个完整的,有血有肉的人。

老的,少的,漂亮的,英俊的,只是看到了骨骼,完整的,白花花的,亮得刺眼的骨骼,人的骨骼。

一副,两副,许多副,他们排着队,整齐的,凌乱的,在我的眼前闪耀。

一个从死尸堆里爬出的人,告诉我:日本兵,让俘虏,自己挖一个坑,然后,面朝土坑,跪下。

"乒"的一声枪响,人,一个倒栽葱,进了土坑,正好把土坑填满。

然后,请下一个,用铁锹,用泥土,把坑抹平,让一个生命的痕迹,从此,在这块土地上,彻底消散。

1937年12月13日之后,一百多个,甚至更多个日子里,旧都南京的大街上,走动着来自另一国度的人,这些人嚣张、霸道,腰间,挂着钢刀和头颅。

这些在腰间晃荡的头颅,大张着嘴,呼吸着人世间最后一口空气。

惊愕摆在脸上,无论多么用力的呼吸,都无法摆脱死亡的缠绕。

呐喊,无声。

哭泣,无泪。

几个,有时是十几个,几十个,悬挂在一个腰间的头颅,有着一色的表情:剧痛后的麻木,面具一样。

在南京,在活埋者的头颅前,在万人坑的骨架前,我常常感觉到做为一个弱者的无助。

我常常替他们挣扎着,呐喊着,逃跑着,可如果把我,放到这样一段日子里,除了挣扎、呐喊、逃跑,我还能做些什么?我的想象力,如此贫乏。

有一个人,或许,是一个作家,为我复原了一幅图:泥屑从头顶纷纷飘落的时候,一位母亲,把自己弯成一个弓,用身体,为婴儿,挡住了这个世界强加给他的噩运。

高三语文项羽本纪1

高三语文项羽本纪1



2、梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”


3、梁以此奇籍。 (

4、壮丁苦军旅,老弱罢转漕。


5、毋徒苦天下之民父子为也。


6、慎勿与战,毋令得东而已。


7、悉令男子年十五已上诣城东,欲坑之。


8、 项王然其言。乃赦外黄当坑者。


9、项王军壁垓下,兵少食尽(

10、汉军方围钟离昧于荥阳东,项王至,汉军畏
1、汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不能斗 力。”
2、江东虽小,地方千里,众数十万人 3、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰
视。 4、吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为
若德!
五、写出下面多义词的意义
书足以记名姓而已。 剑一人敌,不足学,——学万人敌。 下梁地 闻之皆争下项王。 令骑将灌婴以五千骑追之。 乃陷大泽中,以故汉追及之。 徒以吾两人耳, 毋徒苦天下之民父子为也。
(古义:重金收买,悬赏;今义:购买)
五、写出下面多义词的意义
书足以记名姓而已。 (足够) 剑一人敌,不足学,——学万人敌。(值得) 下梁地 (攻下) 闻之皆争下项王。 (归顺)
令骑将灌婴以五千骑追之。 (用,率领)
乃陷大泽中,以故汉追及之。 (因为) 徒以吾两人耳 (只是) 毋徒苦天下之民父子为也。 (白白地)
应选"史不绝书"狂风暴雨"指猛烈的风雨,预兆宋朝的国祚在第五个庚申之后终止。但他的声 推动贸易和投资机制建设, 一旦解开,通过携手合作、互利共赢,体现了父亲对儿子的理解和尊重,120 怜惜起自己来。三个及三个以上的意象得 A.从小组赛的失利以及决赛的艰难过程可以看 出,A.罪。又一次点出了父亲对儿子的关爱。但是,”

2019高考冲刺—文言文阅读(白起)

2019高考冲刺—文言文阅读(白起)

2019高考冲刺—文言文阅读(白起)白起者,郿人也。

善用兵。

秦以郢为南郡,迁白起为武安君。

昭王三十四年,白起攻魏,虏三晋将,斩首十三万。

与赵将贾偃战,沉其卒二万人于河中。

四十八年,秦复定上党郡。

韩、赵恐,使苏代厚币说秦相应侯曰:“武安君禽马服子乎?”曰:“然。

”又曰:“即围邯郸乎?”曰:“然。

”“赵亡那么秦王矣,武安君为三公。

武安君所为秦战胜攻取者七十余城,南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军,虽周、召、吕望之功不益于此矣。

今赵亡,秦王王,那么武安君必为三公,君能为之下乎?虽无欲为之下,固不得已矣。

故不如因而割之,无以为武安君功也。

”于是应侯言于秦王曰:“秦兵劳,请许韩、赵之割地以和,且休士卒。

”王听之,割韩垣雍、赵六城以和。

武安君闻之,由是与应侯有隙。

九月,秦复发兵,使五大夫王陵攻赵邯郸。

是时武安君病,不任行。

病愈,秦王欲使武安君代陵将。

武安君言曰:“邯郸实未易攻也。

且诸侯救日至,彼诸侯怨秦之日久矣。

今秦虽破长平军,而秦卒死者过半,国内空。

远绝河山而争人国都,赵应其内,诸侯攻其外,破秦军必矣。

不可。

”秦王自命,不行;乃使应侯请之,武安君终辞不肯行,遂称病。

秦王使王龁代陵将,不能拔。

楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军,秦军多失亡。

武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”秦王闻之,怒,强起武安君,武安君遂称病笃。

于是免武安君为士伍,迁之阴密。

既行,出咸阳西门十里,至杜邮。

秦昭王与应侯群臣议曰:“白起之迁,其意尚怏怏不服,有余言。

”秦王乃使使者赐之剑,自裁。

武安君引剑将自刭,曰:“我何罪于天而至此哉?”良久,曰:“我固当死。

长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽坑之,是足以死。

”遂自杀。

〔节选自《史记•白起王翦列传》,有删改〕4、对以下句子中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A、使苏代厚币..说秦相应侯曰厚币:带着厚礼B、虽周、召、吕望之功不益.于此矣益:增加,多C、武安君闻之,由是与应侯有隙.隙:隔阂D、彼诸侯怨.秦之日久矣怨:埋怨5、以下各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项为哪一项〔〕A、故不如因.而割之然后践华为城,因.河为池B、割韩垣雍、赵六城以.和私见张良,具告以.事C、秦王乃.使使者赐之剑见犯乃.死,重负国D、我诈而.尽坑之,是足以死臣所以去亲戚而.事君者,徒慕君之高义也6、以下各组句子,全都表现白起“善用兵”的一项为哪一项〔〕①白起攻魏,虏三晋将②南定鄢、郢、汉中,北禽赵括之军③今赵亡,秦王王,那么武安君必为三公④武安君终辞不肯行,遂称病⑤白起之迁,其意尚怏怏不服⑥武安君言曰:“秦不听臣计,今如何矣!”A、①③⑤B、①②⑥C、②③⑤D、②④⑥7、以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项()A、昭王四十八年,秦军再次平定上党郡。

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“坑”之“活埋”义考众所周知,史实并不等于史料记载,史料记载的加工是无法避免的事实,其中不少文字会随着作者创作的需要而游离于史实与主观想象之间。

因此,史学家常把文献与考古发掘相结合进行求证,而不以文献记载为确定史实的唯一证据。

但作为语言研究工作者,既要意识到语言使用的客观性,还要注意语言使用的主观性。

在史实与史料记载的相互冲突或相互印证中,语言研究既要把史实与文献词语的客观使用情况相结合,还要考虑特殊的人类文化背景对语言主观性的影响。

“坑”的“活埋”又充分说明了这一点。

一、焚书坑儒史料辨析“焚书坑儒”事件,除西汉《史记》有所记载外,东汉《汉书》及卫宏《诏定古文官书序》及王充的《论衡》也都有所提及。

于是使御史悉案问诸生,诸生传相告引,乃自除犯禁者四百六十余人,皆院之咸阳,使天下知之,以惩后。

(《史记》卷六) 及至秦始皇兼天下,燔《诗》、《书》,杀术士,六学从此缺矣。

(颜师古注曰:“今新丰县温汤之处号愍儒乡,温汤西南三里有马谷,谷之西岸有?l,古老相传以为秦?l儒处也。

卫宏《诏定古文官书序》:‘秦既焚书,患苦天下不从所改更法,而诸生到者拜为郎,前后七百人,乃密令冬种瓜于骊山?l谷中温处。

瓜实成,诏博士诸生说之,人人不同,乃命就视之。

为伏机,诸生贤儒皆至焉,方相难不决,因发机,从上填之以土,皆压,终乃无声。

’此则闵儒之地,其不谬矣。

”)(《汉书》卷八十八) 传语曰:“秦始皇燔烧诗书,坑杀儒士。

”言燔烧诗书,灭去《五经》文书也;坑杀儒士者,言其皆挟经传文书之人也。

烧其书,坑其人,诗书绝矣。

言烧燔诗书、坑杀儒士,实也;言其欲灭诗书,故坑杀其人,非其诚,又增之也。

……见坑者四百六十七人,传增言坑杀儒士欲绝诗书,又言尽坑之,此非其实而又增之。

(《论衡?语增篇》)从以上所列文献材料看:首先,王充所谓“传语”者。

大概卫宏之类也。

且不说卫宏细节描述颇为传奇,令人怀疑。

被坑的四百六十余儒士,突增至七百,亦有夸张之嫌。

但就“坑”的过程来看,“为伏机,诸生贤儒皆至焉,方相难不决,因发机,从上填之以土,皆压,终乃无声”,其所传“坑儒”是射杀与埋杀并用;其次,王充所述,前文“坑杀儒士,实也”,与其后“又言尽坑之。

此非其实而又增之”相对而言。

也就是说。

王充认为“坑杀儒士一事是真的”,但“四百六十七人都被‘坑’却是假的”。

“坑杀”与“坑”相对举,说明“坑杀”与“坑”用义的不同,所谓“坑杀”似当为“坑与杀并行”。

因此,东汉卫宏与王充之“坑儒”说虽有冲突。

然杀害方式上有一点却是一致的,即所用并非一种杀戮方式。

从卫宏夸言,王充屡用“传语”、“增之”之语,可知“坑儒”事至东汉时已不明确,而历代史料亦是囫囵带过。

0说明有两种可能性:一,该事件很早就有加工成份;二,人们对“坑”的杀戮方式有争议。

显然,两种可能性历来并存。

虽然如此,欲反证“坑儒”事不曾发生,或明确指出疑点在哪里,历来是个难点。

当代史学者或据史料全然否定有“坑儒”一事,或把对史实的怀疑与对词义的否定相联系。

语言学者亦通过否定史料记载证实其对词义的怀疑。

还原史实与辨析词义成为两项必须同时进行的研究工作。

但因为与“坑儒”事直接相关的史料和考古发现的缺乏,从某种程度上说,“坑”作何解成为相对关键的证据。

二、长平之战史料辨析当然,欲考证“坑”的词义,不能脱离文献材料。

同时,要接近历史事实,我们也要合理利用史料,既不盲目信从,亦从整体着眼,取其合理之处。

既然无法根据“坑儒”相关记载及分析作出判断,那么引入其他与“坑”有关的史料可作为辨别的间接性材料。

据史书所载,在“坑儒”事发生的半个世纪以前,有一件更为残酷的事,那就是白起“坑赵降卒”。

这两起事件相距时间不长,且都以“坑’作为杀戮方式,故研究者常常相并提起。

王充《论衡?命义篇》也提到“坑赵降卒”:墨家之论,以为人死元命;儒家之议,以为人死有命。

言有命者,见子夏言“死生有命,富贵在天。

”言无命者,闻历阳之都,一宿沉而为湖;秦将白起坑赵降卒於长平之下,四十万众,同时皆死;……一历阳之都,一长平之坑,同命俱死,未可怪也。

命当溺死,故相聚於历阳;命当压死,故相积於长平。

……而历阳之都,男女俱没,长平之坑,老少并陷,万数之中,必有长命未当死之人。

遭时衰微,兵革并起,不得终其寿。

人命有长短,时有盛衰,衰则疾病,被灾蒙祸之验也。

……历阳之都,长平之坑,其中必有命善禄盛之人,一宿同填而死。

相对“坑儒”而言,王充此时的语气更为明确,似乎坑赵降卒之事更为可靠。

“压死”、“陷”、“填而死”数语并用,表明“坑”即“活埋”。

由此反推其议论“坑儒”时“坑杀”与“坑”对举,可知王充所谓“坑杀”则是“活埋与杀戮并行”。

也就是说,王充认为“焚书坑儒”中四百六十七儒士并不是都被活埋,是一部分被活埋,一部分用其他方式处死;而长平之战中四十万赵卒均被活埋。

不仅王充这样认为,朱熹也相信是活埋:“但是某尝说,春秋之末,与初年大不同。

然是时诸侯征战,只如戏样,亦无甚大杀戮。

及战国七国争雄,那时便多是胡相杀。

如雁门斩首四万,不知怎生杀了许多;长平之战,四十万人坑死,不知如何有许多人!后来项羽也坑十五万,不知他如何地掘那坑后,那死底都不知,当时不知如何地对副许多人。

”安卿曰:“恐非掘坑。

”曰:“是掘坑。

尝见邓艾伐蜀,坑许多人,载说是掘坑。

(《朱子语类》卷八十三)但同时,朱熹也提出了自己的怀疑:春秋时相杀,甚者若相骂然。

长平坑杀四十万人,史迁言不足信。

败则有之,若谓之尽坑四十万人,将几多所在!又赵卒都是百战之士,岂有四十万人肯束手受死?决不可信。

又谓秦十五年不敢出兵窥山东之类,何尝有等事?皆史之溢言。

常疑四十万人死,恐只司马迁作文如此,未必能尽坑得许多人。

(《朱子语类》卷一百三十四)朱熹的怀疑不无道理,裴松之注《三国志》时针对曹操坑杀袁绍八万人一事,也提出自己的疑问:诸书皆云公坑绍众八万,或云七万。

夫八万人奔散,非八千人所能缚。

而绍之大众皆拱手就戮,何缘力能制之?是不得甚少,三也。

将记述者欲以少见奇,非其实录也。

(《三国志》卷一) 考古发掘往往给史实及史料研究提供可靠证据。

上个世纪考古专家们就发现了长平战场遗址,并对其尸骨坑进行发掘。

其简报有详细的说明:埋葬方式:整体观察,人骨标本既缺乏一定的排列秩序和分布规律。

更无层次可循。

头向东西南北皆有;面向上下两侧均见;葬式上统计俯身较多,仰身次之,侧身再次。

综合特点可概之为“杂乱无章,纵横相叠”的乱葬坑。

死因分析:坑内人骨为一次性乱葬坑,从性别全是男性,年龄组合为青、中年并伴有兵器出土、尸骨坑发现多处等因素分析,它应该是战争的产物,遗骸皆为非自然死亡。

长平一战,赵国降卒被阮四十万,当时“流血成川,沸声若雷”,“露骸千步,积血三尺”,“秦虽破长平军,而秦卒死者过半”。

双方虽然伤亡惨重,然?l杀的受害者是赵而非秦。

结合出土遗物的分析,我们认为永录1号尸骨坑内的遗骸应是赵军亡卒。

关于赵卒死亡原因,史书记载大都一致,即,“挟诈而尽?l 杀之”。

白起引剑自刭时,也叹其当死,“长平之战,赵卒降者数十万人,我诈而尽?l之,是足以死”。

“?l”、“?l杀”多解释为“活埋”,然而,从坑内遗骸的观察和分析,并非如此。

初步观察统计表明,未经破坏和扰乱的60个个体近半数或头骨无躯体,或头与躯干分离,应是死亡在前,埋葬在后。

还有14具头部有钝器、刃器、石块等造成的创伤痕迹,其中至少7具个体的创伤是致命的,应排除在活埋死亡之外。

剩余十多个个体死亡原因难以判断。

可能为活埋的仅有1例,编号A1:4。

俯身,面部向下,脑后部被晚期灰坑破坏,其他骨骼不见创作痕迹。

右臂下垂,尺挠骨扭曲状,左臂从腹下伸向右侧髂脊上缘,两腕相距约10厘米,左手掌骨与右手腕骨基本相邻。

这种现象可以有两种解释,其一为软组织受伤致死而葬;其二为双手被缚活埋而死。

当然,永录1号尸骨坑仅有百余个体,尚不能完全反映数十万死者之死因。

该简报的结论是:根据骨骼排列和创作观察,死者绝大部分为被杀后乱葬的。

未发现大量被活埋的证据,这种现象有别于史书关于四十万降卒被?l杀的裁叙。

这些考古结论充分说明,白起“坑赵降卒”并不全然是“活埋”。

虽然西汉司马迁、东汉王充对活埋赵卒四十万言之凿凿,却并非史实。

依此可知:(1)所谓全部活埋的说法不可靠;(2)早期史料就已经对“坑”人事件进行了加工。

三、史料中其他“坑”人事件分析从相关或类似的历史文献着手,我们发现,从白起“坑赵降卒于长平之下(40万)”,到项羽“坑秦降卒二十余万人”,再到曹操“?l”杀八万人,甚至隋唐以后,“坑”人事件仍频见于史书。

对历代史书中“埋”与“坑”的用例分别进行分析后,发现“埋”、“坑”的使用情况不尽相同。

“埋”人事件大致可分为“全然活埋”和“埋与杀并用”两类。

有全然活埋。

如:壬辰,次狼河,获逆党雅里、弥里,生埋之铜河南轨下。

(《辽史》卷一)也有杀与活埋并用的。

如:始,有西洋人为天主教者八日本。

日本俗佞佛,而教人务排释氏且作乱于其国;日本起兵尽诛教人,生埋于土中者无算。

驱其船于岛口陈家河焚之,绝西洋人往来。

(《南明野史?附录?鲁监国载略》)n伽但更多的是埋、杀并用。

且从埋杀的具体描述来看,是部分肢体被埋入土中,再以其他的杀戮方式处死,并非因活埋而致死。

故不当为“活埋:初,苻纂之奔丕也,部下壮士三千余人,丕猜而忌之。

及永之败,惧为纂所杀,率骑数千南奔东垣。

晋扬威将军冯该自陕要击,腹之,斩丕首,执其太子宁、长乐王寿,送于京师,朝廷赦而不诛,归之于苻宏。

徐史为慕容永所获,械埋其足,将杀之。

义诵《观世音经》,至夜中,土开械脱,于重禁之中若有人导之者,遂奔杨佳期,算栓期以为洛阳令。

(《晋书》卷一百十五) 每月进奉生口驼马鹰犬不绝,人无聊矣。

既肥大不任战,前后十余度欺诱契丹,宴设酒中著莨菪子,预掘一坑,待其昏醉,斩首埋之,皆不觉死,每度数十人。

(《旧唐书》卷二百上)㈣侯景遣侯子鉴帅舟师八千,自帅徒兵一万,攻广陵,三日,克之,执祖皓,缚而射之,箭遍体,然后车裂以徇;城中无少长皆埋之于地,驰马射而杀之。

(《资治通鉴》卷一百六十三) 刘感,岐州凤泉人,后魏司徒丰生孙也。

武德初,以骠骑将军戍泾州,为薛仁果所围,粮尽,杀所乘马啖士,而煮骨白饮,至和木屑以食。

城垂陷,长平王叔良救之,贼乃解。

与叔良出战,为贼执,还围泾州,令感约城中降。

感鲐诺,至城下大呼曰:“贼大饥,亡在朝暮,秦王数十万众且至,勉之无苦。

”仁果怒,执感埋其半土中,驰射之。

至死,詈益甚。

(《新唐书》卷一百九十一)“坑”人事件的描写则不同,多以“悉”、“尽”修饰:及破寿春,议者又以为淮南仍为叛逆,吴兵室家在江南,不可纵,宜悉坑之。

大将军以为古之用兵,全国为上,戮其元恶而已。

吴兵就得亡还,适可以示中国之弘耳。

一无所杀,分布三河近郡以安处之。

(《三国志》卷二十八)义隆遣左军将军刘康祖赴寿阳,与仁相遇,仁大破之。

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