部编版 八年级历史上册 说课标说教材 知识树
八年级历史部编上册知识点
八年级历史部编上册知识点在八年级的历史部编上册中，有许多重要的知识点需要我们去学习和掌握。
这些知识点相互联系、相互渗透，形成了一个完整的历史知识体系。
下面，我们将从四个方面来讲述这些知识点。
一、中国的文化和世界文化在八年级的历史教材中，我们能够看到许多关于中国文化和世界文化的知识点。
例如，我们可以学习到五千年文明史、华夏文化、汉字的发展、中国画、中国音乐、珍馐美馔等等。
此外，在学习中国文化的同时，我们也需要了解一些世界文化，如古埃及文明、希腊罗马文明、印度文明等等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解自己的历史和文化，同时也拓宽了自己的视野，增长了知识面。
二、战争和政治历史上的战争和政治也是我们需要学习和掌握的知识点。
例如，我们可以学习到世界两次大战、中国的解放战争、中国共产党的成立、新中国成立、中国的土地改革运动等等。
同时，我们也需要了解一些国际组织和条约，如联合国和万国公约。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解历史上的国家变化和政治形势，同时也培养了自己的爱国主义精神。
三、经济和社会生活在学习历史的过程中，我们也需要了解一些与经济和社会生活有关的知识点。
例如，我们可以学习到经济体制改革、科技发展、社会进步、文化创新等等。
同时，我们也需要学习一些有关社会生活的知识，如家庭生活、食品饮食、服饰文化、民间艺术等等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解社会的发展变化，同时也将历史和现代联系起来，获得全面的历史素养。
四、地理和环境历史和地理紧密相连，学习历史的同时也需要了解一些地理和环境的知识。
在八年级的历史部编上册中，我们可以学习到中国的地理环境、世界的地理环境、环境保护和可持续发展等等。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解地球的自然环境和人类的生存环境，同时也增强了自己的环保意识。
总之，在学习历史的过程中，我们需要全面地掌握各个方面的知识点，形成一个完整的历史知识体系。
这不仅可以帮助我们更好地了解历史，也可以培养我们的人文素质和爱国主义精神，为我们的未来奠定坚实的基础。
说课标说八年级历史知识树
从历史的角度认识中国的具体国 情，认同中华民族的优秀文化传 统，尊重和热爱祖国的历史和文 化；认识在漫长的历史进程中我 国各民族密切交往、相互依存、 休戚与共，形成了中华民族多元 一体的格局，共同推动了国家发 展和社会进步，增强民族自信心 好自豪感。
设置导入框、动
脑筋、活动与探 究等启发学生自 主学习思考探究 的能力。
设置图文并茂 的历史图片、 图表、地图等 激发 学生学习 历史的兴趣。
启发性 探究性
趣味性 动生性
以辩证唯物主义和历史唯 物主义理论为指导，教材 中的正文、 文中的楷体字、
文献资料等史论结合客观 的分析历史人物历史事件 及历史现象，正确阐述人 类社会发展的历史。
科学性 思想性
时代性
教
适应性
材
编
写
意
图
以史实为载 体,学生成 长为主线， 以人为镜、 以史为鉴、 面向未来。
编写原则
① 根据学生的认知能力和心理特点来定教学目标
编 写
②
强调学生的自主学习
的
③
原
强调对学习过程的指导
则
④ 强2调培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情
⑤
以学生发展为本的基本原则
第三单元 新民主主义革命的兴起
第四单元 中华民族的抗日战争
和生动性 3.注重教材
的启发性、语 言的生动性
历史新教材的体例
教材的体例
书的结构
单元的结构 课的结构
写给同学们、目录、 主题课文、主题活动及
附录构成
主题页 主题课文 主题活动
导入框、 正文宋体 小字楷体、文献资料
图表、动脑筋 注释注音、练一练 活动与探究、自由阅读卡
学生评价要求
八年级历史上册知识树说课稿
第三单元 资产阶级民主革命 与中华民国的建立
第二单元 近代化的早期探索 与民族危机的加剧
第一单元
八
中国开始沦为半殖
年
民地半封建社会
级
历
史
上
册
知
识
树
第五单元 从国共合作到国共对 立
第六单元 中华民族的抗日战争
第七单元 人民解放战争
第八单元 近代经济、社会生活 与教育文化事业的发 展
时间 内容 意义
中共二大
新文化运动
中国共产党诞生
革新 命民 的主 开主 始义
南昌起义 八七会议 秋收起义 井冈山革命根据地
知识单元五
兴起 过程 结果
毛泽东开辟井冈山
原因 经过 历史意义
道路
北伐战争
中国工农红军长征
到从 国国 共共 对合 立作
背景 影响
过程
正面战场的对抗
七七事变与 全民族抗战
敌后战场的抗战
有效讲解 多重手段
让学生动手对 每课内容做好 笔记，融会贯 通，活学活用
策略五：加强 练习
策略二：
考
该记的要求学生记： 拓展思路
重要的年代 标志性事件 基础知识点
试 应
策略一： 对
夯实基础 策
略
单元复习、 专题复习、
策略三：搞好 全方位复习
策略四：
要求学生掌 握答题技巧
审题、注意 时间分配、 使用历史术语 注意分值
原因
影响
过程
从九一八事变到 西安事变
抗日战争的胜利
背景
意义
知识单元六
战中 争华
民 族 的 抗 日
知识单元七
重庆谈判 政协会议
说课标说教材八年级历史知识树
转变学习方式 改革课程内容 改进教学方式
转变教学观念 转变信息传输 转变教学模式 转变师生关系
转变 课程功能 明确课程性质
建立评价机制
义务教育阶段的必修 课,体现义务教育的普 及性、基础性和发展 性.
建立能促进学生 素质全面发展、 激励教师积极进 取的评价体系
二 鸦 期 英法（主凶） 间 1856年10月—— 美俄（从犯） 列 强 1860年10月 罪 行
时间
1875 19世纪60到70年代 左宗棠为钦差大臣 东南、西北 英、俄企图争夺新疆 海防塞防 督办新疆军务 出现危机 论争 1876 先北后南 背景 背景 教学建议： 经过 缓进急战 引导学生理解收复伊犁的 重要性与必要性。教师结 1878 阿古柏 左宗棠 中招要求： 收复除伊犁 合收复新疆示意图，培养 侵占新疆 收复新疆 单独考查多以选择题的形式出现，以考查基础知识为主。 外整个新疆 学生用全局的眼光来分析 综合考察时，一般会把与左宗棠有共性的人物放在一起， 过程 问题。 19世纪80年代 考查知识的归类、比较能力。 内容结构 结果 中俄签约 收回伊犁 收 1865年，中亚浩罕国 复 派阿古柏侵占新疆 1884 新 疆 在新疆设立行省 阿古柏擅自建国 自立为汗
日本控制黄海 邓世昌率致远号 4.增辟通商口岸 制海权 勇撞敌舰 教学建议 旅顺屠杀 3.允许开设工厂 教师可引导学生制作表格比 《马关条约》 黄海战役 较《南京条约》和《马关条 签订 2.赔偿二亿两 约》：具体分析《马关条约》 旅顺战役 如何体现大大加深中国半殖 经过 1.割辽东半岛、 结果 民地化的程度，从而培养学 威海卫战役 主要战役 台湾、澎湖列岛 生综合分析问题的能力。 影响 原因 北洋舰队 内容结构 全军覆没 日本为 大大加深 甲 征服朝鲜 中国半殖民地化程度 午 侵略中国 中 称霸世界 日 战 争
人教版中国历史八年级上册知识树说教材说课稿
人教版中国历史八年级上册知识树说教材说课稿各位领导、老师：大家好！今天我研说的教材是人教版中国历史八年级上册，本册教材主要讲述了中国近代的历史。
中国近代史是从1840年中英鸦片战争爆发开始，结束于1949年南京国民党政权覆亡。
历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。
今天我主要从课标、教材、建议三个大方面来研说本册教材。
一、说课标1、课程总目标：学生能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。
2、中国近代史内容标准：①知识与能力：知识目标：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。
能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。
能运用所学知识分析和解释问题。
②过程与方法：通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题；注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
③情感、态度、价值观：能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有中国共产党就没有新中国的道理从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
二、说教材1、编写特点:①增强教材的趣味性和生动性。
教科书以生动的故事、传说，诗歌或文物，名胜古迹等，导入新课；课文内容上，尽量插入生动的故事，注重对历史课程的生动叙述；配以大量图片，还配有地图和图表等，以增强教科书的生动性和直观性，激发学生的学习兴趣。
王红霞八年级上册历史说课标、说教材课件
第七单元 解放战争
中 国 近 代 史
第八单元 近代经济、社会生活 与教育文化事业的发展
第五单元 第三单元 从国共合作到国共对峙 资产阶级民主革命和 中华民国的建立 1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国 开始了局部抗战。了解西安事变的概况，认识西安事 第六单元 变和平解决的历史作用。 中华民族的抗日战争 2、简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实 第二单元 现和全民族抗战的意义。 教材 近代化的早期探索与 3、讲述侵华日军南京大屠杀的罪行，认识日本军国 内容结构 第七单元 民族危机的加剧 主义凶恶残暴的侵略本质。 解放战争 4、列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国 军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。 中 第一单元 5、知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 国 中国开始沦为半殖民地 了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历 第八单元 近 史意义。半封建社会 近代经济、社会生活 代 与教育文化事业的发展
说教材流程 编写 理念
编写 体例
单元内 容结构
立体式 整合
内容 目标
说教材
教学 建议
评价 建议
说课标
课程 目标
说建议
课程资源开 发与利用
课程目标
通过课堂学习和课后 活 动，了解中国近代历史重 要的历史人物、历史事件 和历史现象，了解中国近 代历史发展的基本线索； 能够阅读和理解一些基本 的历史资料。 能过认识近代中国遭 受过的深重苦难是国 内专制统治的腐朽黑 暗和外国列强入侵造 成的；认识捍卫国家 主权和民族尊严是中 华民族的优良传统。
解放战争
第一单元 中国开始沦为半殖民地 半封建社会
中 国 近 代 史
八年级历史上册全册说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自保康三中的历史学科教师卢春波，今天我说课的内容是教育部组织编写人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级历史上册。
根据新课标的理念，对于本册书，我将从教材地位、教学目标、体例与主线、教材整体框架结构、内容标准、知识结构与体系、能力体系、情感与价值体系、教学重点及策略、教学难点及策略、考试及策略等几个方面加以讲解。
一.说教材教材分析是上好课的前提和基础，在这里先谈一谈我对本册教材的理解。
本册书主要学习的是中国近代历史时期所发生的重要历史事件，在教材的编写要求上强调学生掌握对历史事件的基本认知，注重培养学生各方面能力的提高，通过学习让学生认识了解中国近代历史的发展轨迹，了解中国人民为摆脱屈辱命运的奋斗历程，在学习中体会先辈们为今天美好幸福的生活所做出的不懈努力。
在教材课程的编写上，本册书按照历史事件发生的时间顺序进行编写，遵循中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史这条主线，从不同的历史阶段比较全面的再现了这段历史。
二.说学情一堂好的历史课，不仅建立在深入分析、研究教材的基础上，还要对学情有深入的把握。
八年级的学生对历史学科已经有了一定程度的了解，同时他们正处在思维活跃、乐于表现的时期，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的愿望，但是对历史事件思维能力还有所欠缺，又存在看待问题重表象、轻实质的特点。
因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生学习的积极性。
三.说教法学法新课程教学中的指导思想是“把学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
基于此，在教学中我将采用如下的教学方法：谈话法、多媒体辅助法、小组讨论法、角色扮演法，在教学过程中，注重突出重点难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。
部编版 八年级历史上册 说课标说教材 知识树
图表
由生动的故 事、传说、 诗歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导
入新课.
着重讲述历 史发展的生 动过程，力 求简明。这 是课堂教学 的基本要求。
力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面， 培养良好的
品德。
目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。
八年级上册教材知识树 魏源的师
夷长技思 想
运动
索
抗日战争 解放战争
教材的纵向整合
列
近
强
代
背景
的
化
侵
探
略
索
魏源的师夷 长技思想
思想 条件
严复的 维新思想
思想 条件
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
阶 级 条 件
有 利 于
理 论 基 础
近代民族工业发展
推 动 作 用
张謇的实业 救国思想
新民主主义革命
与法制意识和国际意
技能，形成丰富的历 史想象力和知识迁移 能力
课
识。
程
总
目
标
八年级上册教材知识树
说课标
知识与能力
过程与方法
三大学习主题
情感态度 价值观
内容标准
中 国 近 代 史
八年级上册教材知识树
说课标 知识目标：了解中国近代
重要的历史人物、历史事 件和历史现象，了解中国 近代历史发展的基本线索。
知识与能力
能力目标：能够初步阅读、 理解和归纳一些基本的历 史材料，从不同角度思考 和解释历史问题。能运用 所学知识分析和解释问题
内容标准
人教部编版历史八年级上册-知识点归纳
公众号：惟微小筑
教学反思
1 、要主动学习、虚心请教 ,不得偷懒 . 老老实实做 "徒弟〞 ,认认真真学经验 ,扎扎实实搞教研 .
2 、要勤于记录 ,善于总结、扬长避短 . 记录的过程是个学习积累的过程 , 总结的过程就是一个自我提高的过程 .通过总结 , 要经常反思自己的优点与缺点 ,从而取长补短 ,不断进步、不断完善 .
3 、要突破创新、富有个性 ,倾心投入 . 要多听课、多思考、多改良 ,要正确处理好模仿与开展的关系 ,对指导教师的工作不能照搬照抄 ,要学会扬弃 ,在原有的根底上 ,根据自身条件创造性实施教育教学 ,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格 , 弘扬工匠精神 , 努力追求自身教学的高品位 .
本资源的初衷,是希望通过网络分享,能够为广阔读者提供更好的效劳,为您水平的提高提供坚强的动力和保证 .内容由一线名师原创,立意新,图片精,是非常强的一手资料 .。
人教版中国历史八年级上册知识树说教材说课稿
人教版中国历史八年级下册研说稿各位评委、老师：大家好！今天我研说的教材是人教版中国历史八年级下册，本册教材主要讲述了中国现代史。
中国现代史是从1949年10月1日，中华人民共和国成立一直到现在的波澜壮阔的历史，与2017年之前的版本对比，本册教材主要在两个方面进行了调整，一是时间上进行了延伸，一直到了2017年；二是对内容进行了整合，更加贴合学生认知水平。
针对教材特点，我主要从课标、教材、建议三个大方面来研说本册教材。
一、说课标1、课程目标：学生能够掌握中外历史的基本知识,初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣,感悟中华文明的历史价值和现实意义养成爱国主义情感,开拓观察世界的视野,认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础。
2、内容目标：①知识与能力：知识目标：了解中国现代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国现代历史发展的基本线索。
能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。
能运用所学知识分析和解释问题。
②过程与方法：通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题；注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。
③情感、态度、价值观：了解现代中国从成立一直到现在所走过的艰辛而又豪迈的历程，从而坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
二、说教材1、编写特点:①增强教材的趣味性和生动性。
教科书以生动的故事、传说，诗歌或文物，名胜古迹等，导入新课；课文内容上，尽量插入生动的故事，注重对历史课程的生动叙述；配以大量图片，还配有地图和图表等，以增强教科书的生动性和直观性，激发学生的学习兴趣。
②具有探究性和活动性。
为提高学生的实践能力，新教科书里每课都安排了动脑筋，活动与探究，第一、三单元安排了活动课，通过这些活动，既有利于学生理解、分析、概括、想象等思维能力的提高，尤其是创新思维能力的提高，更有利于学生表达、动手、组织、协作、访问调查等实践能力的提高。
部编版八年级上册历史知识框架
部编版八年级上册历史知识框架一、人类文明的发展与交流（约500字）人类文明的发展与交流是历史发展中非常重要的一部分，通过对古代文明的了解，可以更好地认识到人类社会的进步与发展。
在部编版八年级上册历史课程中，我们将学习以下内容：1.人类社会的起源与发展：通过学习人类进化的过程，了解人类社会的起源及其演变。
我们将学习旧石器时代、新石器时代以及古代的农耕文明和城市文明等内容。
2.古代文明的交流与影响：古代文明在各个地区之间的交流与影响是文明发展的重要动力。
我们将研究古代文明之间的交流，特别是丝绸之路的创建与发展，以及希腊、罗马等古代文明对后世的影响。
3.文明的多样性与共同性：人类社会的发展是多元化的，各个地区的文明拥有各自的特点与贡献。
但在多样性之中，也存在着各个文明之间的共同点。
我们将学习各个文明的特点，并探讨共同点背后的原因。
通过学习人类文明的发展与交流，我们可以加深对历史的理解，认识到不同文明之间的联系与影响。
二、中华文明的发展与传承（约500字）作为中学生，了解自己国家的历史文化传统是非常重要的。
在部编版八年级上册历史课程中，我们将学习以下内容：1.中华文明的起源：中华文明的起源可以追溯到五千多年前的新石器时代晚期。
我们将学习夏、商、周等古代王朝的兴起与发展，以及他们对中华文明的贡献。
2.中华文明的特点：中华文明有着丰富多彩的传统文化，例如经典文学、传统艺术、哲学思想等等。
我们将学习中国古代的文学作品、艺术形式和传统的思想体系。
3.中华文明的传承与发展：中华文明在漫长的历史中，经历了许多变迁和挑战。
我们将学习中国历史上的一些重要事件，如战国时期的诸侯争霸、秦朝的统一、汉朝的繁荣等等。
通过学习中华文明的发展与传承，我们将更好地理解中国历史的连续性和变化性，培养对自己国家的热爱与认同。
三、古代文化的辉煌与衰落（约500字）古代文化的辉煌与衰落是历史发展中常见的模式。
在部编版八年级上册历史课程中，我们将学习以下内容：1.古代文化的辉煌时期：古代文化在某个时期可能会经历繁荣的时期。
八年级部编历史上册知识点
八年级部编历史上册知识点历史是一史之长河，人类历史就是人类文明的发展历程。
八年级部编历史上册是学生从初中阶段开始了解历史，学生需要了解不同历史时期的文化、政治、经济、社会等方面的内容。
下面就为大家介绍八年级部编历史上册的知识点，以帮助同学们更好地了解历史。
第一章文化交流与文明发展在第一章中，我们了解到了人类在远古时期就开始互相交流，通过各种形式的文化交流不断地推动了文明的发展。
同时学生们也需要了解不同地区、不同民族的文化差异。
1.文化交流的重要性：文化交流是人类文明发展的重要推动力量，各个文化之间的交流可以促进不同文化的交融与发展。
2.文化的演变：文化不断演变，尤其是在文化交流的过程中，文化会发生转变、交融和创新。
例如，中国的丝绸之路，就是将中国文化带到了许多国家以及吸收了许多外来文化。
3.不同文化间的交流：在文化交流的过程中，不同文化之间也会发生冲突与融合，需要学生了解各种文化差异，尊重异己并学会与之相处。
第二章中国古代王朝在第二章中，我们了解到了我国古代历史上的不同王朝和历史事件，学生们需要了解他们的政治、社会、经济和文化特点。
1.夏、商、周的特点：夏、商、周是我国古代历史上三个重要的王朝，夏王朝初创时期，为快速发展农业，开辟土地用了牛耕，发明了新的青铜器，传说中的大禹治水救民。
商王朝是我国历史上第一个真正意义上的王朝，商汤建立了文明古国，发明了殷商文化——甲骨文。
周朝是我国历史上最长久的王朝，有着许多重要的制度和文化传统，例如农家子弟多读书，诸侯用兵必由王命等。
2.秦、汉、唐的特点：秦朝的统一对于我国历史的发展有着深远的影响，统一中国采用了一系列措施，例如法家儒家思想的统合、将兵权掌握在中央等。
汉朝的统治规模之大是前所未有的，它的统治时期是我国封建社会的成熟期。
唐朝的唐开元文化是中国历史上最灿烂的时期之一，不仅是由于唐代经济、科技、文学等方面的繁荣，更是由于它对于后代的影响和启示。
3.历史事件：不同的历史事件对于王朝和国家之间的关系有着重要的影响。
部编人教版初中八年级上册历史全册说课稿
部编人教版初中八年级上册历史全册说课稿一、教材简介本说课稿是针对部编人教版初中八年级上册历史全册的一份说明文档。
本教材是为八年级学生设计的历史课程教材，共分为若干个单元。
本说课稿将介绍教材的主要内容和教学目标。
二、教学目标本教材的教学目标主要有以下几个方面：1. 了解中国古代的历史事件和文化发展。
2. 培养学生的历史意识和国家认同感。
3. 培养学生的文献阅读和历史分析能力。
4. 增强学生的历史观察能力和人文素养。
三、教学内容本教材的教学内容分为多个单元，涵盖了中国古代的历史事件、文化、政治等方面。
具体内容包括但不限于：1. 中国古代的朝代与历史演变。
2. 中国古代的文化传承与发展。
3. 中国古代的政治制度和社会结构。
4. 中国古代的艺术与科技成就。
5. 中国古代的对外交往与交流。
四、教学方法为了达到教学目标，本教材采用了多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授与演示：通过教师的讲解和演示，向学生传授知识和技能。
2. 讨论与互动：通过学生之间的讨论和互动，促进学生思考和交流。
3. 观察与实践：通过观察实物和实践操作，加深学生对历史事件和文化的理解。
4. 阅读与写作：通过阅读相关文献和写作小结，提高学生的阅读和写作能力。
5. 多媒体辅助：通过使用多媒体教具和资源，增加教学的趣味性和互动性。
五、教学评估为了评估学生的研究情况，本教材提供了各个单元的教学评估指标和评价方式。
其中包括但不限于：1. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的参与情况、回答问题的准确度和思考能力。
2. 作业评估：评估学生完成作业的质量和准确度。
3. 小测评估：定期进行小测，评估学生对知识的掌握情况。
4. 项目评估：通过个人或小组项目，评估学生的研究和表达能力。
5. 考试评估：定期进行考试，评估学生对教材内容的整体掌握情况。
六、总结本教材是一份为八年级学生设计的历史课程教材，通过多种教学方法和评估方式，旨在培养学生的历史意识和能力。
教师可以根据具体情况，调整教学方法，确保课堂教学的效果和效率。
部编人教版历史八年级上说课稿 第1课 古代帝国说课稿
部编人教版历史八年级上说课稿第1课古代帝国说课稿一、说教材本课是部编人教版历史八年级上册的第1课，主要讲述了古代帝国的发展和特点。
教材内容包括帝国的定义、古代四大帝国的介绍以及古代帝国的共同特点等内容。
二、说教法本课采用任务型教学法，培养学生的主动研究能力和合作研究能力。
教学过程中，引入问题情境，让学生通过合作探究、信息获取、思考和讨论等方式，主动构建知识框架。
三、说教学目标1. 知识目标- 了解帝国的定义及古代四大帝国的发展特点。
- 掌握古代帝国的共同特点和其对后世的影响。
2. 能力目标- 能够运用所学知识解释和分析古代帝国的形成和发展。
- 能够通过合作研究，培养信息获取和表达能力。
3. 情感目标- 兴趣目标：激发学生对历史的兴趣，增强研究动力。
- 价值目标：培养学生的历史意识和文化自信心。
四、说教学过程1. 导入导入通过展示帝国时期的图片或视频片段，引发学生的思考和好奇心，激发他们对古代帝国的兴趣。
2. 自主探究学生以小组形式进行合作研究，使用教材和其他资料获取相关信息，讨论古代四大帝国的发展特点，并列出它们的共同特点。
3. 情境引入通过展示古代帝国对后世的影响，引发学生对古代帝国的思考，激发他们对知识的兴趣。
4. 合作分享学生回到整体讨论，每个小组派代表分享他们的研究成果和观点，其他小组通过提问和辩论互动，加深对古代帝国的理解。
5. 拓展延伸通过展示相关文献、视频或图片，拓宽学生对古代帝国的认识，加深对其重要性的认识。
6. 归纳总结引导学生共同总结古代帝国的共同特点和其对后世的影响，巩固所学知识。
7. 课堂作业布置作业，要求学生以小组形式撰写一篇关于古代帝国的短篇报道，展示他们对所学知识的理解和应用。
五、说教学评价通过观察学生在合作研究中的表现、听取小组分享和课堂讨论的质量，以及评价作业的内容和完成度，全面评价学生的知识掌握情况和能力发展水平。
六、说课后反思本课通过任务型教学法，激发学生的兴趣和主动研究能力。
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说教材
第26课 教育文化事业的发展
第25课 经济和 社会生活的变化
整合 内容结构
第 八 单 元
第27课活动课： 考察近代历史遗迹
八年级上册教材知识树
教民主材科学 的横向整合
马克思主 义
近代交通通信出现
文化生活的变迁
社会习俗的变化
新文化 运动
洋务派创办新式学堂 京师大学堂的创办 新式教育体制建立
科举制废除
处理好教与学关系
历史教学是一个互动过程，以 学生为本，创设情境，调动学 生学习的情趣采取多样灵活的 方式方法。
教四学大建领议域 中 国 近 代 史
教学过程中要 及时对教学进行 客观有效评价
历史教学评价及反馈和调控历 史教学又帮助判断历史教学目 标的正确性和可行性。要注重 分层教学。
八年级上册教材知识树
思想 科学化、理性化
社会生活 近代化
教育 近代化
京张铁路 “侯氏制碱
法”
严复的维 新思想
戊戌变法 辛亥革命
张謇的实业 救国思想
整合
近代科技 文学艺术
政治民主化
内容结构
的发展
鲁迅 徐悲鸿
聂耳 冼星海
郭沫若 赵树
近
新民主
理
经济工业化
代
主义革命
近代民族 工业发展
化
的
五四运动和党的成立 北伐战争
洋务
探
星火燎 长征
第3课 太平天国运动
八年级上册教材知识树
说教材
第5课 甲午中日战争 与列强刮分中国狂潮
第6课 戊戌变法
第4课 洋务运动
整合 内容结构
第 二 单 元
第7课 八国联军侵华 与辛丑条约的签订
八年级上册教材知识树
说教材
第9课 辛亥革命 第10课 中华民国的创建
第8课 革命先行者孙中山
整合 内容结构
第 三 单 元
评 价 建 议
八年级上册教材知识树
三、说建议
.3 课程资源的开发与利用
信息技术应用
动脑筋
导入框
活动与探究
选学栏目 活动课
教材 资源
课程资源的 开发与利用
课外 计算机、多媒体、
资源
互联网
实物材料 自制教具 设备
实物模型
对于巩固学生的课堂知识 和扩大知识面，对于培养 学生的理论联系实际，对 于激发学生的学习兴趣都 有好处。
图表
由生动的故 事、传说、 诗歌、民谣 或文物、名 胜古迹等开 篇，然后提 出问题，导
入新课.
着重讲述历 史发展的生 动过程，力 求简明。这 是课堂教学 的基本要求。
力求生动活 泼，其作用 是引起学习 兴趣，浅化 教材内容， 扩大知识面， 培养良好的
品德。
目的是使学 生接触一些 浅显的文献 资料，以增 强历史的真 实感，并能 提高阅读古 文、古诗词 等的能力 。
知识与能力
能力目标：能够初步阅读、 理解和归纳一些基本的历 史材料，从不同角度思考 和解释历史问题。能运用 所学知识分析和解释问题
内容标准
中 国 近 代 史
八年级上册教材知识树
说课标
通过查找、补充相关历史 人物、历史事件和历史现 象的资料，学会客观公正 的解释、评价历史问题。
过程与方法
注重培养学生自主学 习能力，倡导学生主 动参与、勤于思考， 善于合作、乐于交流 展示。
内容标准
中 国 近 代 史
八年级上册教材知识树
说课标
2、感悟近代中国人民 为救亡图存和实现中华 民族伟大复兴而进行的 英勇奋斗和艰苦探索，
1、认识我国的基本国情，认 同中华民族优秀文化传统， 尊重和热爱祖国的历史和文 化，认识漫长历史进程，增 强民族自信心和自豪感
情感态度 价值观
课标规定及要求
3、树立民族自尊心和自
八年级上册教材知识树 魏源的师
夷长技思 想
运动
索
抗日战争 解放战争
教材的纵向整合
列
近
强
代
背景
的
化
侵
探
略
索
魏源的师夷 长技思想
思想 条件
严复的 维新思想
思想 条件
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
阶 级 条 件
有 利 于
理 论 基 础
近代民族工业发展
推 动 作 用
张謇的实业 救国思想
新民主主义革命
第六单元 中华民族的
第二单元 近代化的早起探索
教材
抗日战争
和民族危机的加剧
内容结构
第七单元
人民解放战争
第一单元 中国开始沦为 半殖民地半封建社会
中 国 近
第八单元 近代经济社会生活 与教育文化事业的发展
代
史
八年级上册教材知识树
说教材
第2课 第二次鸦片战争
第1课 鸦片战争
整合 内容结构
第 一 单 元
说教材
教材的体例
教材结构
单元结构
课文结构
说明、目录、 主题课文、主题活动、
中国历史大事年表 （现代部分）
附录、后记构成
单元主题页 主题课文 主题活动
问题思考 相关史事 课后活动 材料研读 知识拓展
八年级上册教材知识树
说教材
每课的基本结构
1
2
3
4
5
导入框
课文
阅读课文
（宋体字）
专栏的文 献资料
（竖排字）
与法制意识和国际意
技能，形成丰富的历 史想象力和知识迁移 能力
课
识。
程
总
目
标
八年级上册教材知识树
说课标
知识与能力
过程与方法
三大学习主题
情感态度 价值观
内容标准
中 国 近 代 史
八年级上册教材知识树
说课标 知识目标：了解中国近代
重要的历史人物、历史事 件和历史现象，了解中国 近代历史发展的基本线索。
把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的
兴趣。
说教材
第三单元
第四单元
新民主主义革命
第五单元
的开始
从国共合作到国共对立
资产阶级民主革命 与中华民国的建立
说教材
第20课 正面战场的抗战 第19课 七七事变
与全民族抗战
第21课 敌后战场的抗战
第18课 从九一八事变 到西安事变
整合 内容结构
第 六 单 元
第22课 抗日战争的胜利
八年级上册教材知识树
说教材
第23课 内战爆发
第24课 人民解放战争 的胜利屿园地
整合 内容结构
第 七 单 元
八年级上册教材知识树
八年级上册教材知识树
教材编写特点、 体例及内容结构
立体式整合
教材
教学建议
内容标准
说课标
说教材
评价建议
说教学
三
课程目标
说
课程资源的开 发与利用
八年级上册教材知识树
说课标
形成感知、积累、理
解过程，学会收集、
构建、归纳、比较和
概括，注重合作探究
式学习。
培养爱国情感，形成
健全人格，强化民主
掌握基本历史知识和
初
中
文物，遗址，老人讲述，各种书籍。
历
史
立足教材 深入教材 跳出教材
用教材教 说教材
中
信心，进一步增强爱国
国
主义情感，坚定为中华
近
民族的伟大复兴而奋斗
代
的信念。
史
八年级上册教材知识树
说教材
增强教材 的趣味性、生动
性和启发性
注重减轻 学生的负担降低难度
教材特点
八年级上册教材知识树
说教材
民族关系史 政治、经济史
时序
结合
主题
对外关系史 思想文化史
编写体例 教 材 编 写 体 例
八年级上册教材知识树
第11课 北洋政府的黑暗统治
八年级上册教材知识树
说教材
第13课 五四运动屿园地
第12课 新文化运动
整合 内容结构
第 四 单 元
第14课 中国共产党诞生
八年级上册教材知识树
说教材
第16课 毛泽东 开辟井冈山道路
第15课 北伐战争
整合 内容结构
第 五 单 元
第17课 中国工农 红军长征
八年级上册教材知识树
部编人教版 八年级年级历史上册
中国近代史 说课标说教材
知识树
八年级上册教材知识树
中国近代史主线索
• 中国近代史从1840年中英鸦片战争爆发 开始，结束于1949年南京国民党政权覆 亡。历经清王朝晚期、中华民国临时政 府时期、北洋军阀时期和国民政府时期， 是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到 瓦解的历史。
增加学生的 考古文物知 识，增强历 史的真实感 感，增强课 文的明晰度， 起到浅化化 教材、引发 学习兴趣.
说教材
每课的基本结构
6
7
8
9
10
问题思考 相关史事
课后活 动
材料研读
知识拓展
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是便 于学生自 学，扩大 知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和
三、说建议
2.评价建议
学生是否自信（提出和别人 不同的问题、大胆尝试 并表达自己想法）；
学生是否善于与人合作 （听别人意见、积极表达