[小学]十四单元整理与复习.doc
六年级14单元知识点
六年级14单元知识点六年级的学生在学习过程中会接触到各种不同的知识点，而每个单元都有其独特的学习重点。
以下是针对六年级第14单元可能包含的知识点的概述，这些内容可能因教材和地区而异，但通常包括以下方面：语言艺术- 阅读理解：提高对文章主旨、细节理解以及推理能力的培养。
- 写作技巧：学习如何组织文章结构，使用恰当的过渡词，以及如何进行有效的论证。
- 词汇学习：扩展词汇量，学习新单词的用法，包括同义词、反义词和词根词缀。
- 语法知识：掌握基本的语法规则，如时态、语态、名词、动词、形容词和副词的用法。
数学- 分数：理解分数的基本概念，包括分数的加减法、乘除法以及分数与小数的转换。
- 比例和比率：学习比例的概念，理解比率在日常生活中的应用。
- 几何：进一步学习基本的几何形状，如三角形、四边形和圆，以及它们的属性和关系。
科学- 物理：了解基本的物理概念，如力、能量和运动。
- 化学：初步接触化学元素和化合物，学习物质的组成和变化。
- 生物：探索生物多样性，了解不同生物的特征和它们如何适应环境。
社会研究- 历史：学习历史事件，理解历史人物和事件对现代社会的影响。
- 地理：了解不同国家和地区的地理位置、文化和经济特点。
- 公民教育：学习公民的权利和责任，培养社会责任感。
艺术- 音乐：学习音乐理论，包括音符、节奏和旋律。
- 视觉艺术：了解不同的艺术风格和技巧，鼓励创造性表达。
体育与健康- 体育活动：学习基本的体育技能和运动规则，提高身体协调性和团队合作能力。
- 健康教育：了解健康饮食、个人卫生和预防疾病的重要性。
这些知识点是六年级学生在第14单元中可能会学习的内容，具体的学习内容和深度可能会根据学校的教学计划和课程标准有所不同。
教师和家长可以根据学生的兴趣和学习进度，适当地调整教学内容和方法。
三年级上1.4《整理与回顾》
三年级上1.4《整理与回顾》三年级的学习生活就像一场奇妙的冒险，我们在知识的海洋里畅游，不断探索新的领域。
在这个过程中，我们学到了很多有趣又实用的知识。
现在，让我们一起来对三年级上册14 这部分内容进行整理与回顾。
在这一章节中，我们首先接触到了数学的奇妙世界。
数学不再仅仅是简单的加减法，而是变得更加有趣和富有挑战性。
比如，我们学习了乘法运算，明白了多个相同数字相加可以用乘法来更快捷地计算。
就像如果有 5 个小组，每个小组有 3 个人，那么总人数就可以通过5×3=15 来计算，是不是比一个一个相加要方便多啦？同时，在图形的认识方面也有了新的进展。
我们认识了各种各样的四边形，像长方形、正方形、平行四边形等等。
长方形的特点是四个角都是直角，对边相等；正方形就更特别啦，它的四条边都一样长，四个角也都是直角。
通过观察和比较，我们能够很轻松地分辨出不同的四边形，还能在生活中发现它们的身影呢。
语文的学习也是精彩纷呈。
在课文中，我们认识了很多可爱的人物和美丽的风景。
通过阅读，我们仿佛身临其境，感受到了文字的魅力。
而且，我们还学习了如何正确书写汉字，掌握了更多的词汇和优美的句子。
比如“绚丽多彩”这个词，一想到它，就能联想到五彩斑斓的画面。
英语课上，我们学会了用简单的英语进行交流。
认识了新的单词，像动物、水果、颜色等等。
还能唱一些简单的英文歌曲，可有意思啦！“Hello”“How are you?”这些日常用语已经成为我们的口头禅。
在科学课上，我们探索了大自然的奥秘。
了解了植物的生长过程，知道了动物的生活习性。
原来，小小的世界里隐藏着这么多神奇的事情。
在道德与法治课上，我们学会了如何与他人友好相处，懂得了要尊重长辈、关心同学。
做一个有礼貌、有爱心的好孩子。
回顾这一章节的学习，有欢笑也有汗水。
有时候，遇到难题会让我们感到困惑，但通过老师的耐心讲解和自己的努力，最终还是攻克了难关，那种成就感真是无与伦比。
当然，在学习的过程中，也发现了自己的一些不足之处。
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》说课稿
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》说课稿一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》这一课时，是在学生已经学习了分数的加减法、乘除法以及应用题的基础上进行的一次复习。
本节课的主要内容有：分数的加减法运算、分数的乘除法运算以及与分数相关的应用题。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握分数的运算规律，提高解决问题的能力。
二. 学情分析在四年级学生的认知发展水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。
但是，在实际操作中，部分学生对于分数的加减乘除运算规则理解不透彻，容易出错。
此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的知识，需要老师在教学中加以引导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数的加减乘除运算规则，提高计算的准确性。
2.过程与方法目标：通过复习和练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减乘除运算规则及其应用。
2.教学难点：分数运算在实际问题中的应用，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，结合教材和练习题，进行有针对性的教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个与分数运算相关的实际问题，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解与示范：老师讲解分数的加减乘除运算规则，并进行示范，让学生理解和掌握。
3.练习与讨论：学生进行课堂练习，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
同时，学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。
4.总结与提升：老师引导学生总结分数运算的规律，提高他们解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。
三年级教学下册语文14单元总结复习计划重点知识总结点总结
三年级下册语文 1-4单元复习重点知识点整理一、课文背诵：课、2课、3课（①、②）、5课（①、②、③）、6课（③）、0课（⑨）、11课（18段）、13课（④、⑤、⑨、⑩）二、课后题、第7页（背诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去忧如是用碧玉装扮的同样从树上垂下来无数忧如绿色丝带同样的柳条来。
等闲识得东风面，五彩缤纷总是春。
意思：因为有了东风，才会有五彩缤纷的春天。
2、第37页2题（背诵）《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚了。
《分道扬镳》告诉我们：行动和目的相反，无论花多少力气，也无法达到目的。
3、第44页2题（背诵）：《画杨桃》读后懂得了看问题或做事情的时候，不能够凭想象象，要坚持科学的思想方法，所有从客观存在的本质出发，脚踏实地，不要轻下结论。
4、第55页关于珍惜时间的格言。
（默写）少壮不努力，老大徒伤悲。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
花有重开日，人无再少年。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
光阴似箭，光阴似箭。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】时间就是生命。
最严重的浪费就是时间的浪费。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三、语文园地园地一、每个词中两个字的意思相反。
（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退向来呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。
（15页）一（支）歌曲一（阵）细风一（身）羽毛一（眼）清泉一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠3、描述花草的词语：群芳吐艳如花似锦落英绚烂生机盎然（课外：五彩缤纷春暖花开桃红柳绿）4、描述日月的词语：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空5、描述山峦的词语：崇山峻岭绝壁峭壁层峦叠翠翠绿欲滴园地二、写比喻句。
（31页背诵）蒲公英的花能够张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。
（把花比作手掌；用手掌比喻花）【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。
十四单元整理与复习
十四单元整理与复习教学内容：本单元教材是全册内容的整理和复习。
通过本单元的学习，可以帮助学生进一步掌握本学期所学内容，并为进一步学习和发展奠定基础。
教材首先组织学生回顾，反思自己对本册内容的学习和掌握情况，接着依次分领域安排整理和复习：第1－13题整理和复习数与代数领域的内容；第14－20题复习空间与图形领域的内容；第21题复习统计的内容。
复习要求：1、进一掌握几百乘几十，几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算；进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题；2、加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感；3、进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的运用，能用简便方法笔算乘数末尾有零的乘法和被除数、除数末尾有零的除法；4、进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算；进一步提高运用数字知识和方法积极实际问题的能力；5、进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数；6、进一步认识升与毫升的实际意义，正确进行升与毫升之间的换算；7、进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形，等边三角形特征的认识；8、进一步认识轴对称图形和平移、旋转，进一步掌握对称轴的含义，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，以及把图形平移和旋转90度，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念；9、进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经历统计活动的过程中发展统计观念；学生在整理与复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会教学知识和方法的内在联系，感受数字的意义和价值，发展对数字的积极情感，增强学好数学的自信心。
四年级语文上册14单元期末复习提纲范文文稿
四年级语文上册1-4单元期末复习提纲一、字词关1. p17 p35 p58 p77 p95 p116 p138 p156 读读写写和读读记记的词语要会写。
2. 课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。
ABB 词语：笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸绿油油金灿灿AABB 成语：隐隐约约蹦蹦跳跳明明白白大大方方弯弯曲曲ABAC 成语：自由自在无忧无虑十全十美如怨如诉若隐若现ABCC 成语：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰白发苍苍AABC 成语：帘帘飞瀑滔滔江水涓涓细流默默无闻跃跃欲试特殊结构成语：呼风唤雨耀武扬威腾云驾雾屏息凝视取长补短含动物的成语：胆小如鼠牛刀小试调虎离山守株待兔来龙去脉含比喻的成语：口若悬河如花似玉胆小如鼠恩重如山呆若木鸡描写天气成语：艳阳高照乌云满天阳光明媚雷声大作十二生肖成语：胆小如鼠对牛弹琴如狼似虎守株待兔叶公好龙画蛇添足人仰马翻顺手牵羊呆若木鸡杀鸡儆猴狗急跳墙猪朋狗友带数字的成语：一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳二、课文关。
1. 要求背默的课文内容：① 《观潮》三、四自然段( ) ② p22-23 和 p100-101 《古诗两首》( ) ③ 《爬山虎的脚》全文{ } ④《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段( ) ⑤ 《白鹅》二、三、四、七自然段( ) ⑥ 《猫》的一、二自然段( ) ⑦ 《颐和园》全文熟读( )⑧ 《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读⑨ 《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读三、学习园地关。
1. 背默 1—8 单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运用。
[ 尤其是第五、七单元的名言要联系生活实际运用]2. “我的发现”的内容要熟读并学会表达。
3. 八个单元的写作要点及范文要熟记。
第一单元(熟读5遍，家长签字： )***1.《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮的景象，写出了大潮的。
人教版三年级数学上册第 14 课时 整理与复习
第 14 课时整理与复习三年级上册数学学科教学目标：知识与能力：通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习，使学生进一步熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算。
过程与方法：用所学的知识解决生活中有关乘法的实际问题，体会到生活与数学的紧密联系。
情感态度与价值观：使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
教学重点：使学生进一步熟练的掌握多位数乘一位数的口算、估算和笔算。
教学难点：解决实际问题。
教法：引导、练习学法：归纳总结、练习教学准备：练习本教学过程：【教师引导】一、今天我们来接着复习乘法。
（板书：多位数乘一位数）既然是复习乘法，那我就写一个乘法算式：319×7，看到这个算式，你想到了什么？【自主学习】二、复习知识点：可能有学生会说：1、我可以估算出它的结果。
师：你是怎样估的：生：将这个三位数看成与它接近的整百数。
319看成300，用300×7，可以口算出等于2100。
师：那如果是两数位，比方说19×7呢？小结：估算时将多位数看成与它接近的整十或整百数与一位数相乘。
师：刚才同学们一下子就口算出了结果，说说你是怎么口算的？生说。
师小结：计算整十、整百数乘一位数时，先不看多位数末尾的0，用0前面的数和一位数相乘，再看末尾有几个０，就在积的末尾添上几个０．【合作探究】2、我可以列竖式算出它的结果，319×7=2233。
师：说说我们列竖式笔算时要注意些什么？（相同数位对齐，从低位乘起，注意进位）3、计算练习：A、口算：30×9= 60×7= 800×5= 2000×7=B、估算：49×5 77×8 98×9 287×7C、学生独立列竖式计算694×5 580×8 448×7305×6 8023×4 3700×2师巡视、指导。
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教案
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教案一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教案，主要是对本册教材中第四单元的知识进行整理和复习。
本课时主要内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用。
通过本课时的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的大小比较解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本课时已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算规则，具备了一定的数学基础。
但在实际应用中，部分学生对于分数的大小比较和应用问题解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，提高分数的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数的大小比较解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，分数的大小比较方法。
2.教学难点：分数的大小比较在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。
引导学生通过自主学习，掌握分数的加减法运算规则；通过合作交流，讨论分数的大小比较方法；教师讲解，解答学生在实际应用中遇到的问题。
六. 教学准备1.教师准备：分数的加减法运算和大小比较的课件、练习题。
2.学生准备：课本、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数的加减法运算和大小比较的实例，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生学习分数的加减法运算规则，分数的大小比较方法。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固分数的加减法运算和大小比较的方法。
人教版三年级数学下册14单元要点梳理,老教师
一、地址与方向1．相对的方向：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南按顺时针方向转：东→西→南→北。
2．地图上的方向：上北下南，左西右东。
3．指南针能够帮助我们鉴识方向。
指南针的一端永远指向北，另一端永远指向难4．看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的地址，以自己所处的地址为中心，再依照上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后依照目的地的方向和行程确定所要行走的路线。
5．描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走），有时还要说明行程有多远。
6．绘制简单表示图：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心地址，再确定好各物体相关于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
（描述是要注意是采用哪个物体作参照物的，采用的参照物不一样，描述的结果也不一样样。
）二、除数是一位数的除法（一）口算除法1．整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。
（1）用表内除法计算：先用被除数 0 前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的尾端有几个 0，就在算出的结果后添几个 0。
（2）用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2．三位数除以一位数的估计方法。
（1）除数不变，把三位数看作几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
注意：① 71 ÷8，把 71 看作 72，用口诀估计。
②385 ÷ 5，把 385 看作 400 更凑近正确数。
③ 应用题问题中若是有大体等字，一般是要求估计的。
（试卷中一般在填空题中会有一道估计题，必然注意审题）（ 2）想口诀估计：想一位数乘几最凑近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估计的商。
（二）笔算除法1．牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，特别是商中间、尾端有 0 的笔算算式的写法。
第14课时 整理和复习
兴华小学2014—2015学年度第二学期教案纸学科：数学年级：六年级单元：第四单元第14 课时执教人：课题整理和复习主备王如意时间教学目标1、通过回顾本单元的知识内容，使学生进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。
2、经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
3、体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。
教学重点归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。
教学难点用比例知识解决问题教学方法启发式、引导式教具、实验情况课件教学过程个性调整一、复习回顾1.教师：同学们，这一单元我们学习了比例的知识，请同学们举例说一说：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么联系和区别？组织学生看书，同桌讨论整理后回答，教师整理成表格。
2.用投影出示下面的问题：（1）什么叫解比例？（2）解比例的过程与要求是什么？接着完成教材第65页第2题（强调书写与格式）。
①学生独立练习。
②请4位学生上讲台板演。
③说一说解比例的步骤，每步运算的根据是什么？3.用投影出示下面的问题：（1）什么叫做成正比例的量和正比例的关系？（2）什么叫成反比例的量和反比例关系？（3）正比例和反比例有什么区别和联系? 根据学生的回答，教师填写小黑板上的表。
（4）如何判断两种量是否成正比例或反比例？小组讨论：概括“一找、二想、三判断”。
一找：哪两种相关联的量；二想：两种相关联量的变化情况，写出关系式；三判断：联系关联式，看是比值一定还是积一定，判断成什么比例。
4.自主构建，形成网络教师：请各小组将本单元比例的应用这节内容进行归纳整理，比一比看哪个小组整理的知识又详细又清楚。
（1）组织各小组归纳整理。
（2）组织各小组汇报归纳整理的内容。
①汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来。
教师根据各小组汇报的情况，适当补充。
②教师组织各小组的汇报进行评价。
二、课堂作业1.教材第65页第3题。
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教学设计
人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教学设计一. 教材分析人教版小学数学四年级上册《第14课时整理和复习(2)》教材内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较、分数的乘除法运算等。
本课时主要是对前面所学的分数知识进行整理和复习，通过复习使学生进一步理解和掌握分数的概念、运算方法及运用。
教材以学生自主探究、合作交流的形式进行，注重培养学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对分数的加减法运算、大小比较和乘除法运算的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对分数的理解和运用较好，而部分学生还需要加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握分数的概念、运算方法及运用；2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法运算、大小比较和乘除法运算的理解和运用；2.难点：分数运算过程中的运算顺序和运算方法的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和运用分数；2.合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力；3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性；4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数的运算过程和实例；2.练习题：准备一些有关分数运算的练习题，用于巩固所学知识；3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分水果、分享食物等，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
四年级数学下册第14单元整理与复习表格教案(苏教版)
四年级数学下册第14单元整理与复习表格教案(苏教版)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of educational materials, such as teaching plan materials, test questions materials, tutorial materials, courseware materials, good words and sentences, poetry appreciation, literature materials, knowledge popularization, composition encyclopedias, ancient essays, etc.think Learn about thedifferent formats and writing methods of the materials, so stay tuned!四年级数学下册第14单元整理与复习表格教案(苏教版)教学内容：第114页的1-4题。
第14课时 整理与复习
第十二课时整理与复习课型：复习课教学内容：课本90页练习二十一第1――4题。
教材分析：本单元的“整理和复习”包括两方面的内容。
一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。
学情分析：对多位数乘一位数的计算方法，在这个阶段应让学生加以回顾和复习。
复习时可组织学生围绕以下三个问题展开讨论，一是从哪一位乘起比较简便？二是每次乘得的积应该写在哪里？三是如果某一位上乘得的积满几十时怎么办？学生表达时只要求意思正确即可，不要求用非常规范的数学语言，也不要求总结成计算法则，更不要要求他们去读或背法则。
教学目标：1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。
2、巩固多位数乘一位的计算方法，进一步培养学生的计算能力。
3、增强学生应用数学的意识。
重点难点：1、提高计算能力。
2、增强应用数学的意识。
教学过程：一、归纳整理。
口算乘法笔算乘法整十、整百数乘一位。
估算不进位不连续进位多位数乘一位数二、总结算法。
下面各题你会选择合适的算法吗？（出示89页整理和复习1、2、3题。
）学生独立思考后与小组同学讨论，然后进行集体交流。
交流时说出各题选择的方法，并说明理由。
三、练一练。
1、口算下面各题。
20×4 70×3 12×3 120×4 3×5＋6200×4 600×8 21×4 320×3 4×8＋7500×2 1000×7 32×2 1100×6 8×8＋6做完后说说口算方法。
（用多位数0前面的数和一位数相乘，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
最新人教版五年级数学下册《第14课时 整理和复习》精品教学课件
4和6的最小公倍数是12 12 ＋ 2 ＝ 14（元） 答：李阿姨至少带了14元钱。
李阿姨至少 带了多少钱？
2.可以怎么填？
(教材P82 T11)
1( 9 )1 4 ( 40 ) 5
4( 3 ) 7 5 ( 4 ) 10
（答案不唯一）
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获，请 你记录下来吧！
1.填写下表，并完成后面的问题。
3 18 13 4 5 25 8 6 9 15 7 5
真分数
12
42
3 10 3
假分数
（1）想一想， 3 和 5 的分数单位相同吗？怎样把 87
它们化成分数单位相同的数？
3 和 5 的分数单位不同，因为它们的分母 87 不同；可以对它们进行通分，变为分母相同的分 数：3 = 21，5 = 40 。 8 56 7 56
(教材P80 T2)
2.先解决问题，再说一说用到了本单元学习的哪些知识。
这块正方形布料，既可以都做成边长 是8cm的方巾，也可以都做成边长是 10cm方巾，都没有剩余。
这块正方形布料的边长至少是多少厘米？
8和10的最小公倍数是40 答：这块正方形布料的边长至少是40厘米。 用到了本单元学习的最小公倍数的知识。
1.最小公倍数：几个数公有的倍数中，最小的一个数。 2.通分方法：用原分母的公倍数作公分母。
1.小数化分数的方法：先把小数写成分母是10，100， 1000，…的分数，再化简成最简分数。
2.分数化小数的方法：用分子除以分母，除不尽时， 要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
巩固运用
(教材P80 T1)
（ ×）
（3）假分数的分子都比分母小。
14单元、整理及复习
14单元、整理与复习教学目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十和几十几乘几百的口算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
2、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
3、使学生进一步理解有关积的变化规律和商不变规律，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾有0的除法。
4、使学生进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能应用运算规律进行简便计算。
5、使学生进一步掌握倍数和因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据2、5和3的倍数的特征，正确判断2、5和3的倍数。
6、使学生进一步认识升和毫升的意义，正确进行升和毫升的简单换算。
7、使学生在整理与复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学重难点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的认识课时安排：整理与复习 5课时1、整理与复习（1）复习内容：书本第114页第1—4题复习目标：1、使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能运用这些计算解决一些实际问题。
2、使学生进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的应用，能用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法和被除数、除数末尾都有0的除法。
3、使学生加深对字母表示数的理解，进一步提高字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，进一步发展符号感。
复习过程：一、口算练习：300×30 460÷23 230×30 490÷70600×11 93÷31 80×800 2×22042÷21 30×120 630÷3 360÷60400×90 350÷5 12×400 45÷342×200 96÷48 500×20 75÷15学生独立完成，一人报得数，错的自己改正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十四单元整理与复习
教学内容：
本单元教材是全册内容的整理和复习。
通过本单元的学习，可以帮助学生进一步掌握本学期所学内容，并为进一步学习和发展奠定基础。
教材首先组织学生回顾，反思口己对本册内容的学习和掌握情况，接着依次分领域安排整理和复习：第1—13题整理和复习数与代数领域的内容；第1—20题复习空间与图形领域的内容；第21题复习统计的内容。
复习要求：
1、进一掌握几百乘几十，几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算；进一
步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题；
Z加深对字母表示数的理解，进一步提高用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值，进一步发展符号感；
a进一步体会积的变化规律和商不变规律在计算中的运用，能用简便方法笔算乘数末尾有零的乘法和被除数、除数末尾有零的除法；
4进一步掌握四则混合运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算；进一步提高运用数字知识和方法积极实际问题的能力；
5进一步掌握倍数与因数的相关知识，能止确判断奇数和偶数、素数和合数；能根据a 5 和3的倍数的特征，正确判断a 5和3的倍数；
a进一步认识升与毫升的实际意义，正确进行升与毫升之间的换算；
7、进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，进一步明确三角形三条边、三个角之间的关
系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形，等边三角形特征的认识；
&进一步认识轴对称图形和平移、旋转，进一步掌握对称轴的含义，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，以及把图形平移和旋转90度，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念；
a进一步感受折线统计图的特点、作用，会选择折线统计图和条形统计图表示数据；在经丿力统计活动的过程中发展统计观念；
学生在整理与复习的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，休验与同学交流和成功学习的乐趣，进一步体会教学知识和方法的内在联系，感受数字的意义和价值，发展对数字的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点：采用灵活多样的形式组织复习。
教学难点：重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数字的内在联系。
教学关重视提高学生综合运用知识分析、解决问题的能力。
课时安排：5课时
第一课时整理与复习（D
教学内容：整理与复习1-4
教学目标：通过复习与练习，使学生回顾、反思本教材的学习情况，提高学生的笔算、口算的能力，加深对用字母表示数的理解。
教学重点：冋顾、反思本教材的学习情况，提高学生的笔算、口算的能力
知识点：
1、三位数乘两位数的笔算、口算；
a用字母表示实际问题里数量关系和计算公式的能力，会求出字母式子的值。
教学过程:
原教案二次备课
Z 启发学生吧每个教室的 用水量看作100升,再估计。
3第四题教师提示应规范 书写求字母表示数的过程。
难，鼓励学牛提建议。
你认为对于个别同学的困难，大家能想出什么好的措施帮助他 提高吗？ 三、复习：（26分） 完成第1题
学生独立一组一组的计算。
比较一下每一组算式有什么不同的 地方？ 问：第2组的竖式怎样摆简便？第3组的算式怎样算简便？ 完成后评讲。
完成第2题
学生理解题意后，先说应该怎样算？再在作业本上独立完成， 集体讲评。
完成第3题
指名回答每题特征，是适合口算还是笔算？ 口算的应该怎样口 算？独立完成。
完成第4题
先在书上填一填，再交流自己是怎么想的？
提问：第（1）小题还可以怎样列式？第（2）小题书写的格式 是怎样的? 四、总结（2分）
第二课吋
整理与复习（2）
教学内容：整理与复习18 教学目标：
1、通过复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，会运用运算定律使计算简便。
Z 能熟练地解答简单的三步计算实际问题。
教学重点：掌握混合运算的运算顺序，会运用运算定律使计算简便。
知识点：
1、四则混合运算的运算顺序和乘法分配律并能运用运算律进行简便计算;
Z运用数字知识和方法积极实际问题的能力。
教学过程：
第三课时整理复习（3）
教学内容：整理与复习9- 13题
教学目标：
1、进一步掌握倍数与因数的相关知识熟练掌握a 5和3的倍数特征，会判断a 5和3的倍数，会
判断奇数和偶数，素数与合数。
Z —步体会用画图方法和列表方法整理相关信息的作用，会运用画图方法和列表法解决实际问题。
教学重点：掌握倍数与因数的相关知识，会判断a 5和3的倍数，会判断奇数和偶数，素数与合数。
知识点：
1、倍数和因数的意义，
a偶数、素数和合数的特征；
a根据Z 5和3的倍数的特征，止确判断Z 5和3的倍数。
教学过程：
整理与复习（4）
教学内容：整理与复习14—20
教学目标：
I、进一步认识升与毫升的实际意义，止确进行升与毫升Z间的换算。
a进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，加深对等腰三角形，等边三角形特征的认识。
a进一步认识轴对称图形和平移、旋转，进一步掌握对称轴的含义，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，以及把图形平移和旋转90度，加深对图形变换方式的理解，发展空间观念。
教学重点：认识三角形、平行四边形和梯形的特征及轴对称图形和平移、旋转。
知识点:
1、升与毫升之间的换算。
a明确三角形三条边、三个角之间的关系，掌握三角形的分类a认识轴对称图形和平移、旋转，发展空间观念。
教学过程：
5.提示学生先确定以为端 点的两条边旋转后的位置， 再根据梯形的形状确定英
（相交余边的位置。
形的内角和）
学生独立完成，重点说说第（2）小题是怎样想的？
三、复习对称、平移及旋转（10分）
指导完成第21题
在书上先独立画一画，再指名冋答分别是怎样画的？ 提问：在画
轴对称图形时要注意什么？（找对应的点） 小锤子图在平移时要
注意什么：（先确定关键点的位置）
将平行四边形逆时针旋转90=时，应先旋转哪个部分?
于点的两条边）
集体评讲
四、课堂总结（2分） 整理与复习（5）
教学内容： 整理与复习21题
教学目标：
1、进一步感受折线统计图的特点与作用
Z 会选择折线统计图或条形统计图表示数据
教学重点：感受折线统计图的特点与作用，会选择折线统计图或条形统计图表示数据 知识点：会选择折线统计图或条形统计图表示数据。
教学过程：
单元小结：
1、绝大多数学生能掌握木教材的笔算、口算和估算方法。
a绝人多数学生能掌握混合运算的运算顺序，能根据相应运算律进行简便计算。
a大多数学生对倍数和因数等概念基本掌握，但对用字母表示数还比较生疏。
4大多数学生对容量有初步认识，对有关平面图形的特征以及相关知识有一定认识。
5大多数学生对折线统计图掌握较好，会根据数据画统计图，并进行分析。
6.大多数学生能采用合理的策略和方法来解决实际问题。