人体组织学与解剖学实验大刚
人体组织与解剖学实验报告
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篇一：人体组织学与解剖学综合性实验报告
本科学生综合性实验报告
姓名张羽学号134120XX7
学院生命科学学院专业、班级生物科学13A
实验课程名称人体组织学与解剖学实验
教师及职称陈穗文
开课学期至学年
云南师范大学教务处编印
篇二：人体组织解剖学实验报告格式和要求
20XX级生本《人体组织解剖学》实验报告格式：
实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》
每次实验报告的格式：
实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察实验日期：20XX年3月12日
一、实验目的和要求
二、实验材料和用具
三、实验内容
四、思考题
实验纪律和要求：
一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；
2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。
二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实
验教材。
三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。
四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；
2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。
篇三：人体解剖学实验报告
本科学生综合性实验报告
学号(:人体组织与解剖学实验报告)学院生命科学学院专业、班级10生科b班实验课程名称人体组织学与解剖学实验教师及职称陈穗文（讲师）开课学期第一学期填报时间月日
云南师范大学教务处编印。
《人体组织与解剖学实验》教学大纲
《人体组织与解剖学实验》教学大纲课程名称：人体组织与解剖学实验课程类别：专业主干课适用专业：生物科学所属实验室：解剖生理、数码显微镜实验学时、学分：32学时 1 学分一、实验教学目的《人体组织与解剖学实验》是和《人体组织与解剖学》课程同时开设的实验课程，是理论教学的深化和补充。
通过动手解剖、显微观察、影像分解与合成等综合实验环节，使学生巩固和加深对人体组织解剖学基本知识和基本理论的理解；学会人体组织与解剖学的基本实验方法和技能；树立普遍联系、结构与功能相适应的辩证唯物主义观点；培养学生积极探究、团结协作、勇于创新的科学态度，增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、实验教学要求掌握人体各系统的组成及主要器官的形态、组织结构和功能，培养理论联系实际的思维习惯；熟悉显微镜的使用，能识别人体主要组织的结构特征，培养学生一丝不苟的科学态度；掌握实验动物解剖的基本方法和要领，培养学生严谨负责、善待动物的科研品质；在实验过程中要求学生勤于动脑、主动操作，独立观察并完成实验报告，注重培养学生的创新思维与能力。
三、对学生的指导和要求（一）对学生的指导实验课程内容分为演示性实验、验证性实验和综合性实验，主要加强学生基本实验方法和技能训练；引入相关信息技术，使学生深入理解人体各系统的组成、组织结构、生理功能及协同关系；同时结合医学模式动物及动物器官的解剖实验，培养学生科研动手能力。
（二）对学生的要求1．课前做好预习，课后认真做好实验报告，准确记录并分析实验结果。
2. 能正确使用仪器设备，掌握仪器操作原理。
3．掌握人体组织与解剖学实验的基本方法和技能，如显微观察、器官及动物解剖、影像分解与合成等，进一步巩固和加深对人体组织与解剖学基本知识的理解。
4．学生在实验过程中要善于发现问题，通过动手操作、独立思考、沟通交流、查阅资料、分析归纳等环节，初步具有解决人体解剖与生理学实验问题的能力。
5．遵守实验室规则，爱护实验仪器设备，善待实验动物，不浪费实验材料。
人体组织解剖学实验考试大纲
人体组织解剖学实验考试大纲
一、课程基本信息
课程编号: 14101214
课程学时: 45
实验课程学分: 1.5
适用专业: 生物科学
开课学期: 3
实验学时: 24
应做实验个数: 8
所属实验室: 动物学实验室
二、考试目的与要求
通过考试检查学生对实验的基本原理、基本知识的掌握情况，检查学生的实验操作能力及分析问题和解决问题的能力。
学生应准确掌握人体各系统、器官的大体结构、显微结构、超微结构特征，了解人体结构的比邻关系。
三、考试方式
采用以下一种或综合考试方法，闭卷或开卷进行。
1、操作：观察标本、模型，识别人体结构
2、笔试：实验理论的考试
四、考试命题原则
1、理论、操作考试采用同一试卷分部实施的办法。
2、试卷卷面100分，实验理论部分50分，操作部分50分。
3．实验理论部分题型可参考理论课题型，实验操作试题由教师按照内容决定，试卷要附答案和评分标准。
4．考试内容选定要注意突出基本性、重点性。
5．考试试卷为A、B二份试卷，供期末和补考时使用。
五、总评成绩的评定原则
1、平时成绩30%、实验报告为20％；实验期末考试占50％
2、实验总评成绩＝平时成绩30% ＋实验报告20％＋实验期末考试50％。
人体解剖学实验教学大纲-13页word资料
人体解剖学实验教学大纲（供检验技术、卫生检验检疫、临床药学、口腔医学、预防医学、护理、应用心理等40学时各专业用）编写者：刘绍壮审定人：徐飞教研室主任：隋鸿锦大连医科大学2019年4月第一次实验一、实验内容：骨总论、躯干骨、附肢骨、颅骨二、重点要求：1、解剖学标准姿势，轴、面和方位术语。
2、骨的形态分类、构造和理化特性。
3、椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征。
4、肋的概念和真、假、浮肋的划分。
5、胸骨的形态分部，胸骨角的概念。
6、躯干骨重要的骨性标志的位置及意义。
7、上、下肢骨的组成、分部和排列。
8、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨的位置和主要形态结构。
9、上、下肢骨的重要骨性标志：肩胛冈、肩峰、锁骨、肱骨内、外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨和尺骨茎突、髂嵴、髂前上棘、髌骨、胫骨粗隆、内踝和外踝等。
10、颅的分部，脑颅和面颅的组成。
11、颅底内面的三个颅窝及其重要结构。
12、骨性鼻腔的主要结构及鼻旁窦的开口。
13、颅的骨性标志的位置和重要性。
三、教学安排：（一）强调实验室规章制度，安排值日制度。
（二）简述1、以带教形式，利用托盘中的示教标本，引导学生观察骨的形态分类、构造和理化特性。
2、以带教形式引导学生观察椎骨的一般形态、骶骨的形态。
3、四肢骨的配部（结合骨架）；4、脑颅和面颅的组成（三）示教1、髋骨：髋臼、髋臼切迹、闭孔髂骨：髂嵴、髂前上棘、耳状面、弓状线耻骨：耻骨梳、耻骨结节、耻骨嵴、耻骨联合面坐骨：坐骨结节、坐骨棘、坐骨大、小孔2、整颅：冠状缝、矢状缝、人字缝、筛孔、视神经管、垂体窝、眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、破裂孔、内耳门、颈静脉孔、舌下神经管、枕骨大孔、眶下裂、梨状孔、翼点、颧弓、关节结节、下颌窝、外耳门、乳突、枕髁（四）巡回指导学生自学：（此部时间应在1小时以上）1、各部椎骨的特征2、肋骨3、胸骨4、肩胛骨：喙突、关节盂、肩胛冈、肩峰肱骨：肱骨头、大小结节、桡神经沟、内外上髁、滑车、肱骨小头尺骨：鹰嘴、冠突、滑车切迹、桡切迹、尺骨茎突桡骨：桡骨头、环状关节面、桡骨粗隆、尺切迹、桡骨茎突股骨：股骨头、股骨头凹、股骨颈、大小转子、粗线、内外侧髁胫骨：内、外侧髁、胫骨粗隆、内踝腓骨：外踝（五）小结1、各部椎骨的主要特征；2、胸骨角的位置及意义。
人体解剖学与组织胚胎学实验报告.doc
实验报告（1）实验名称：基本组织实验时间：10、11 成绩：实验目的：认识上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织的微细结构实验用物：光学显微镜（四种组织的切片）实验步骤（实验内容）：1、单层粒状上皮2、假复层纤毛上皮3、复层扁平上皮4：疏松结缔组织5、血液6、骨骼肌7、神经元实验结果：（画“血液”图，标注红细胞、中性粒细胞、淋巴细胞等、下方说明：血液10*40 HE 染色）实验报告（2）实验名称：运动系统实验时间：10.25 成绩：实验目的：辨认各器官的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）1、骨的构造、关节结构2、骨与骨连接3、肌实验结果：骨质、骨膜、骨髓、椎骨、胸骨、肋、锐骨、肩胛骨、肱骨、桡、尺骨、手骨、髋骨、股骨、髌骨、胫腓骨、足骨、颅骼骨、躯干肌（斜方肌、胸大肌、膈、腹外斜肌、腹内斜肌）面肌、咬肌、三角肌、肱三头、二头肌、臀大肌、腹回头肌、小腿三头肌等肌及其形态结构特点。
实验报告（3）实验名称：内脏学实验时间：11.8 成绩：实验目的：辨认各器管的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、消化系统2、呼吸系统3、泌尿系统4、生殖系统5、腹膜实验结果：牙、咽、食管、胃、小肠、大肠、唾液腺、肝、胰、鼻、喉、气管、支气管、肺、胸膜、纵隔、肾、输尿管、膀胱、尿道、睾丸、生殖管道、附属腺体、外生殖器、卵巢、输卵管、子宫、阴道、女外阴、腹膜等器管及其形态结构特点。
实验报告（4）实验名称：脉管系统、感觉器官实验时间：11.8 成绩：实验目的：辨认各器管的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、心2、动脉3、静脉4、淋巴管道5、淋巴结、脾、胸腺6、视器7、前庭蜗器8、皮肤实验结果：心、肺动静脉、颈总动脉、锐骨下动脉、腋动脉、肱动脉、桡动脉及其分支、上腔静脉、下腔静脉及其属支、淋巴管道、淋巴结、脾、腮腺、眼球、眼副器、外耳、中耳、内耳、皮肤等形态结构特点。
实验报告（5）实验名称：神经系统实验时间：12.16 成绩：实验目的：辨认中枢神经系统、周围神经系统的形态结构实验用物：各器官标本实验步骤（实验内容）：1、脊神经2、脑神经3、内神经4、脊髓5、脑6、脑和脊髓的传导通路7、脑和脊髓的被膜、血管和脑脊液循环实验结果：颈从、臂丛（正中神经、肌皮神经、腋神经、桡神经、尺神经）胸神经前支、腰丛（股神经、闭孔神经）、骶丛（坐骨神经）、十二对脑神经、交感干、脊髓、脑干、小脑、间脑、端脑、感觉传导通路、运动传导通路、脊髓、脑的被膜、血管（大脑动脉环）等的形态结构分布。
人体组织与解剖学实验报告
人体组织与解剖学实验报告人体组织与解剖学实验报告引言：人体组织与解剖学是医学领域中重要的基础学科之一，通过对人体内部结构的研究，可以更好地理解人体的构造和功能。
本实验报告旨在介绍我所参与的人体组织与解剖学实验，并分享实验中的观察和体会。
实验一：组织切片观察在这个实验中，我们使用显微镜观察了不同组织的切片。
首先，我们观察了肌肉组织切片。
通过显微镜，我们清晰地看到了肌肉纤维的排列和结构。
肌肉纤维的有序排列使得肌肉能够产生力量和运动。
接着，我们观察了神经组织切片。
神经组织是人体中传递电信号的关键组织，通过观察切片，我们可以看到神经细胞的形态和神经纤维的分布。
这些观察帮助我们更好地理解神经系统的功能和结构。
实验二：器官解剖在这个实验中，我们进行了器官解剖，以更深入地了解人体内部器官的位置和结构。
首先，我们解剖了心脏。
通过观察心脏的外部和内部结构，我们可以清晰地看到心脏的四个腔室和心瓣的位置。
这些结构的正常功能对于维持心脏的正常运作至关重要。
接着，我们解剖了肺部。
通过观察肺的结构，我们可以了解到肺泡的存在，以及肺部与呼吸系统的紧密联系。
这些解剖观察帮助我们更好地理解呼吸过程和氧气的交换。
实验三：器官功能实验在这个实验中，我们通过一系列实验来研究不同器官的功能。
首先，我们进行了心电图实验。
通过记录心电图，我们可以了解心脏的电活动和心脏节律的正常与否。
这对于心脏疾病的早期诊断和治疗非常重要。
接着，我们进行了肺功能实验。
通过测量肺活量和呼吸频率等指标，我们可以评估肺部的功能和健康状况。
这些功能实验帮助我们更好地了解人体器官的正常功能和异常表现。
实验四：病理组织切片观察在这个实验中，我们观察了一些病理组织切片，以了解疾病对人体组织的影响。
我们观察了肝脏病变切片，发现了肝细胞的变性和坏死现象。
这些观察帮助我们更好地理解肝脏疾病的发生机制和病理变化。
同时，我们还观察了肾脏病变切片，发现了肾小球的变形和炎症细胞的浸润。
组织学与解剖学教学大纲
组织学与解剖学教学大纲说明一、课程说明《组织学与解剖学》是研究正常人体形态结构与功能的科学，作为高等院校生物学科的一门主要专业基础课程，主要任务是根据专业培养目标，阐明人体的组成、结构与功能，各器官、组织和细胞的配布及组成规律，常见的卫生保健知识等。
二、本课程的教学目的和要求本课程的教学目的：通过讲课、实验课和课外自学和实践等教学和学习过程，使学生较全面地理解和掌握人体器官、组织的形态结构与功能的基本知识和基本理论。
在学习过程中注重培养学生运用发展的观点、形态和功能相结合、局部与整体统一、理论联系实际等辩证唯物主义世界观和人生观学习组织学与解剖学，具备对组织结构和标本模型进行观察、描述、绘图和一般实验设计及操作的基本能力，并注意引导和培养学生学会使用大纲、自学指导、教科书、实验指导、教学参考书和期刊文献，不断提高学生的动手能力、自学能力、语言表达能力和创新能力。
本课程的教学方式和基本要求：1、贯彻理论联系实际的原则，根据本科程的特点，在学习过程中，注重结合模型、标本、尸体、图谱等，起到理论指导实践，再通过实践验证理论的学习效果，逐步培养独立工作、独立分析问题和解决问题的能力。
2、提倡自学。
根据大纲的要求，部分内容留给学生自学，使学生逐步获得独立从教科书、教学参考书和期刊文献中获取知识的能力。
3、实验课在保证内容和进度的基础上，尽量多安排动手操作内容，使学生初步掌握组织学与解剖学的基本技能和基本技术，以提高学生工作的适应能力。
4、为了解教与学的效果，结合讲课和实验，经常进行形式多样的教学考查。
5、培养学生学会使用大纲和自学指导。
大纲和自学指导对学习内容要求程度以“了解”和“掌握”表示。
6、要求学生初步掌握四种基本组织的结构与功能特点，器官的大体形态和组织的组成规律，了解细胞的超微结构的基本知识。
了解本课程的发展动态。
7、了解几种非切片法和几种器官的大体解剖方法，进一步熟练显微镜的使用，切片标本及大体标本模型的识别能力和绘图能力。
人体组织解剖学生理实验
分析实验环境中的潜在影响因素，如温度、湿度、光照等，可能对实 验结果造成干扰。
小组间结果比较和讨论
结果一致性
比较各小组实验结果的一致性，分析可能存在的差异 及其原因。
方法可靠性
评估实验方法的可靠性和稳定性，讨论是否需要进一 步优化实验方案。
结果解释
结合实验目的和背景知识，对实验结果进行合理解释 和讨论。
善处理。
使用过的器材要清洗干净并归 位，如有损坏应及时报修或更
换。
关闭实验区域的电源、水源和 气源等开关，确保安全。
最后要检查一遍实验场地是否 干净整洁，确保下次实验能够 顺利进行。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
官等。
掌握人体各系统（如消化系统、 呼吸系统、循环系统等）的组成
和结构关系。
理解人体组织结构的层次性和复 杂性，为后续学习打下基础。
掌握基本生理功能
通过实验了解人体各组织器官 的基本生理功能，如细胞代谢、 组织修复、器官功能等。
掌握人体各系统之间的相互作 用和协调机制，理解人体生理 功能的整体性。
01
实验过程中产生的废弃 物要分类收集，不可随 意丢弃或倒入下水道。
02
03
有毒、有害废弃物应使用 专用容器收集，并标注清 楚名称、成分等信息。
废弃物处理要符合环保要求 和实验室规定，避免对环境 和人体健康造成危害。
04
鼓励采用环保型试剂和 器材，减少实验对环境 的污染。
实验后场地清理和设备归位
实验结束后要及时清理实验场 地，将废弃物、试剂等物品妥
神经组织基本结构认识
神经元
神经元的胞体位于脑和脊髓的灰质中，突起可伸入白质内；突起分为 树突和轴突两种。
《人体组织学与解剖学》实验课件：实验七
肾脏 膀胱 附睾
女性泌尿生殖系统
输卵管 卵巢 输尿管
尿道口
肾脏
子宫 阴道 膀胱
三、作业
1、联系肾的功能说明肾的血液循环 特点
2、输精管结扎后，对人的第二性征 有无影响？为什么？ 下节实验内容： 切片观察：卵巢、甲状腺、肾上腺 尸体及标本观察
实验七、泌尿系统与生殖系统
一、实验内容 1、肾的解剖与观察 2、模型观察：男女泌尿生殖系统, 3、切片观察：肾、膀胱、睾丸、子宫
二、目的和要求
1、肾脏的解剖：了解并掌握肾的外 部形态和大体解剖结构，在肾的冠状切 面上分清皮质、髓质、髓放线、肾柱、 肾锥体、肾乳头、肾小盏、肾大盏、肾 盂、肾窦
2、模型观察：了解男女泌尿生殖系 统的组成和特点
3、肾切片：肾小体、血管球、肾小 囊、近端小管、远端小管、集合小管、 致密斑
4、膀胱切片：膀胱壁的分层
5、睾丸切片：精原细胞、初级 精母细胞、精子细胞、精子、睾丸 间质细胞、支持细胞
6、子宫切片：粘膜上皮、子宫 腺、螺旋动脉
三、实验步骤
1、肾脏的解 肾皮质
剖：做肾脏的
冠状切。左手 肾 持肾，使肾的 小 内侧缘（肾门 盏
睾丸输 出小管
睾丸网
生精小管
睾丸小隔 睾丸小叶
睾丸白膜
睾丸×10
睾丸 ×40
精子细胞
初级精母细胞 精原细胞
精子
精子涂片 ×40
睾丸间质细胞 睾丸 ×40
支持细胞
睾丸 ×40
（4）、子宫切片
子宫内膜 子 宫 肌 膜
子宫外膜
子宫腺
子宫 ×10
粘膜上皮 × 20
螺旋动脉
男性泌尿生殖系统
输尿管
输精管 尿道 睾丸
人体组织学与解剖学试验教学大纲
陕西师范大学生物教育专业课程教学大纲人体组织学与解剖学实验教学大纲一、教学目的和要求人体组织学与解剖学是一门形态学课程，实验教学是该课程不可缺少的教学环节。
通过验证性实验进一步深刻理解和巩固课堂讲授内容，特别是通过切片观察，对组织和细胞种类的辨认，为以后的设计性实验和研究工作奠定基础。
综合性实验包括技术训练和实验设计能力的练习，主要训练学生的动手能力和创新设计能力。
该课程要求学生要积极动手，善于观察，勤于思考，把书本知识和实物联系在一体，使所学的知识在实践中得到应用。
二、实验项目三、实验内容及基本要求1 实验名称：上皮、结缔组织观察实验属性：基础性计划时学：3学时实验教学目的与基本要求：了解和部分掌握被覆上皮和固有结缔组织的结构特点和分布，要求将结构与机能紧密联系起来。
了解软骨、骨组织切片和磨片结构。
要求能区分三种软骨，实验内容：观察单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮、变移上皮、疏松结缔组织、致密结缔组织、网状组织，脂肪组织等切片。
注意细胞间质中的纤维成分。
绘制小肠上皮结构图。
2 实验名称：石蜡切片法实验属性：综合性计划时数：6学时实验教学目的与基本要求：掌握石蜡切片的制片技术和基本原理。
要求用HE染色方法染色，获得清晰的组织切片。
实验内容：包括取材、固定、冲洗、脱水、透明、浸蜡、包埋、切片、贴片、烤片、脱蜡、复水、染色、脱水、透明和封固等。
3 实验名称：血涂片制作和肌组织与神经组织观察实验属性：基础性计划时数：3学时实验教学目标与基本要求：掌握人血涂片的染色技术，观察比较平滑肌，心肌和骨骼肌纤维纵切和横切面的结构特点，掌握神经元和胶质细胞的形态结构，了解有髓神经纤维和无髓神经纤维的光镜下差异。
特别注意尼氏体和神经原纤维的形态和分布。
实验内容：观察平骨肌，骨骼肌和心肌切片，比较心肌与骨骼肌的结构特点；观察脊髓横断切片，大、小脑皮层中的多极神经元切片，有髓神经纤维和无髓神经纤维、运动终板、环层小体、触觉小体和神经胶质细胞类型等切片。
王功伍人体组织学与解剖学提纲
王功伍人体组织学与解剖学提纲开课学院：生命科学学院授课教师：王功伍职称：讲师专业班级：生科05一、课程教学目标1、课程的性质、地位性质：高等师范院校生物教育专业必修课。
地位：人体组织学和解剖学是研究正常人体形状结构及其与机能关系的学科，包括了在器官、显微和亚显微结构等不同层次上的观看描述。
是高等师范院校生物教育专业必修课之一。
2、教学目标：在已学过动物学的基础上，进一步系统地、全面地学习人体及动物体各系统器官的形状和结构，以及与机能之间的关系。
培养学生具有胜任中学生物课教学的专业知识和工作能力。
二、课程内容和及教学安排（注：把握内容为重点内容；教学进度安排详见教学进度表）绪论授课学时：2学时目的要求：1、把握人体组织解剖学的研究范畴及分科。
2、把握人体组织、器官和系统的差不多概念。
3、了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。
4、把握学习和研究人体组织解剖学的差不多观点。
5、把握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
第一章差不多组织授课学时：10学时目的要求：1、把握细胞的侧面连结、游离面和基底面的专门结构。
2、记住差不多组织的分类。
3、把握四大差不多组织特点和功能。
4、了解各种组织结构特点和功能关系。
讲课内容：第一节概论1、细胞的侧面2、细胞的游离面3、上皮细胞的基底面第二节上皮组织1、上皮组织的特点2、上皮组织类型和构造第三节结缔组织1、疏松结缔组织2、致密结缔组织3、脂肪组织4、网状结缔组织（讲授结构特点及分布）5、软骨组织6、骨组织7、血液第四节肌肉组织1、骨胳肌（重点学习内容）2、平滑肌（平滑肌的结构特点）3、心肌（心肌的结构特点）第五节神经组织1、神经元（重点内容）2、神经纤维3、神经末稍4、神经元之间的联系与突触（重点把握突触的结构）5、神经胶质细胞5、神经元的再生第二章运动系统授课学时：4学时目的要求：1、了解运动系统的组成和功能2、把握骨的形状、构造和理化特性3、把握要紧关节的构造与运动4、把握要紧肌肉的位置、起止和功能注：本章要紧把握骨与骨连接的概述部分和骨骼肌的概述部分，其它内容一样了解。
人体组织解剖学生理学及实验教学大纲
人体解剖学生理学教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程的教学旨在使学生获得人体组织解剖生理学方面的基础理论知识和基本技能，以达到对人体结构的全面认识；使学生能更好地应用人体解剖生理学知识，为预防疾病、增强人民体质和健康水平服务；为生产实践和医学实践服务；并为学生毕业后从事初高中生物学科的教育打下基础。
二、先修课程通过课堂教学，使学生掌握本课程的基本理论和基础知识，教学时要注意理论联系实际，适时反映当今该领域中一些新动态、新进展，注意体现形态和机能、局部和整体、整体和环境的辩证统一关系。
三、学时分配本课程总学时数为72学时。
四、课程内容和基本要求通过本课程的学习，使学生了解人体解剖生理学的研究的方法，比较全面和系统的了解人体生命活动的基本规律理，掌握解剖生理学实验的基本技能，提高学生观察和综合分析问题的能力，培养学生具备优良的中学生物教学能力和从师素质。
五、教材及学生参考书使用教材：1、左明雪主编人体解剖生理学高等教育出版社2003年8月2、周美娟等主编人体组织与解剖学高等教育出版社2003年2月3、沈岳良等主编现代生理学实验教材科学出版社2003年8月4、辜清等主编人体组织学与人体解剖学试验高等教育出版社2003年2月参考教材：1、Sylvia Mader 主编人体解剖生理学高等教育出版社2003 年版2、王芬左明雪主编人体及动物生理学高等教育出版社2002年版3、朱妙章主编大学生理学高等教育出版社2002年版4、迟素敏主编内分泌生理学第四军医大学出版社 2006版5、伯树令等主编人体解剖学彩色图谱上海科学技术出版社2004版六、大纲正文绪论（1学时）[教学目的与要求]明确人体解剖生理学的概念，人体的结构与功能，及其研究范围。
一、人体解剖生理学的研究对象和任务动物行为二、生理学的实验方法动物行为学三、解剖学姿势和常用的方位术语动物行为学的发展历史四、光学显微镜术和电子显微镜术研究方法第一章人体的基本结构（5学时）[教学目的与要求] 掌握人体基本单位细胞的结构和功能，掌握人体四大基本组织的结构和功能第一节细胞一．细胞的结构和功能；二．细胞的增殖；三．细胞间的连接。
人体组织学与解剖学实验讲义
人体组织学与解剖学实验叶嘉生物科学系实验一 上皮组织（2课时）一、 实验目的和内容⒈学习肠系膜平铺法的制作方法。
⒉联系功能了解被覆上皮组织的结构及分布特点。
⒊了解上皮组织的某些特殊结构：如纤毛、纹状缘、细胞连接等。
二、 实验材料和器具⒈蟾蜍⒉玻片：小肠切片（H-E 染色）、气管切片（H-E 染色）、甲状腺切片（H-E 染色）、食管切片（H-E 染色）、膀胱切片（H-E 染色）⒊试剂及药品：1%AgNO3水溶液、甘油、蒸馏水、0.9%NaCl 溶液⒋器具:载玻片、盖玻片、滴管、蜡盘（白瓷盘）、解剖器、显微镜三、 实验操作过程(一) 蟾蜍肠系膜平铺片的制作与观察 1.铺片制作：2.低倍镜观察：可见间皮细胞和肠系膜内毛细血管壁的内皮细胞。
均为扁平单层上皮。
平铺片上上皮细胞为多边形。
细胞边界被AgNO3g 感光沉淀后为黑色、锯齿状，相邻的细胞彼此镶剪剪开腹腔断头处死蟾蜍 肠系膜平铺洁净干燥的载玻片展平1-2滴硝酸银溶液日光下晒3-5分钟或日光灯下照10-30分钟标本成浅褐色 蒸馏水冲洗加1-2滴甘油盖盖玻片观察嵌。
3.高倍镜观察：观察低倍镜下的各种结构。
（二）玻片标本观察1.单层扁平上皮切片——小肠、气管、食管上皮切片2.单层立方上皮切片——选甲状腺切片（H-E染色）观察3.单层柱状上皮——猫小肠切片（H-E染色）观察4.假复层纤毛柱状上皮——兔气管切片（H-E染色）观察①.细胞排列紧密、细胞核位置高低不齐、其间有透亮的杯形细胞。
②.可区分四种细胞：a)柱状细胞：游离面有纤毛覆盖b)杯形细胞：在柱状细胞之间、无纤毛c)梭形细胞：位于柱状细胞之间、呈梭形d)椎体细胞：细胞呈椎体形，基部宽、顶部窄⒌复层扁平上皮切片观察⒍变移上皮四、作业1.绘图说明单层扁平上皮在平铺片上的状态。
2.何谓被覆上皮、内皮、间皮？3.举例说明上皮组织的结构与机能的统一性。
实验二 结缔组织一、 实验目的和内容1. 学习疏松结缔组织平铺片的制作方法及活体染色和肥大细胞制片法。
《人体组织学与解剖学》教学课件：实验十二
脊髓前角
环路 ①
环路
纹
体
皮
苍
质
白
——
皮 质 形纹
球 系
锥
传体
脑 桥
成体 环苍 路白
球
出外 系
网 状
小 脑 系
系
结
构
下丘 外 侧 丘
系×
蜗神经核
蜗神经节双级细胞
斜方体
运动传导路： 上神经元：中央前回
和旁中央小叶前部
锥体系： 1、皮质脊髓束：
皮
质 脊
经内囊后肢
髓
束
延髓锥体交叉
¾交叉形成皮 质脊髓前束
躯干和四 肢骨骼肌 随意运动
下运动神经 元：脊髓前
角运动神经 元
¼不交 叉形成
皮质脊 髓侧束
【锥体外系】 锥体系以外的运动传导路，协助锥体系 更好地完成随意运动。
传 导 路 特殊躯体感觉： 视觉、听觉、位置觉
一般内脏感觉传导路
内脏感觉传导路 特殊内脏感觉传导路
运动 传导路
锥体系：从大脑皮质
发出，管理骨骼肌 随意运动。 (由二级神经元组成）
锥体外系：是从大脑皮质
发 出，管理骨骼肌张 力、维持和调节姿势 进行习惯性和节律性 等活动。 （由多级神经元组成）
上运动单位 下运动单位 皮质--脑桥-小脑系
完成。
1、皮质纹状体系：
大脑皮质额、顶叶纤维 皮质—纹状体—背侧 丘脑—皮质环路
背侧丘脑 尾状核和壳
苍白球 纹状体—黑质—纹状体环路
红核、丘脑底核、网状结构、黑质
2、皮质—脑桥—小脑系：
大脑额叶、枕叶、颞叶皮质
皮
背侧
质 脑
丘脑
干
束 红核
人体解剖学实验教学大纲(72学时)
系统解剖学实验教学大纲——五年制本科（理论72，实验72）课程性质：临床医学等专业本科生必修课程。
教学目的：系统解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
要求学生通过系统解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语，掌握常用解剖学英文词汇; 另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
基本内容：绪论、运动系统（骨学、关节学、肌学）、内脏学（总论、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统、乳房、会阴、腹膜）、脉管系统（心血管系统、淋巴系统）、感觉器（概述、视器、前庭蜗器）、神经系统（总论、中枢神经系统、周围神经系统、神经系统的传导通路、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环）和内分泌系统。
指导思想和学习方法：本大纲以系统解剖学的基本理论、基本知识和基本技能为基本要求，培养学生以进化发展的观点、形态与功能相结合的观点、局部与整体统一的观点、理论联系实际的观点来观察、研究和阐述人体的形态结构。
教学方式：本大纲以系统解剖学的实验标本、模型为研究、学习对象，以掌握系统解剖学的基本知识和基本技能为基本要求，实验采取在教师指导下，学生通过自己观察标本、模型及自学等方法，达到理论与实践相结合，加深对基本理论，基本知识和基本技能的掌握。
同时，密切结合活体的观察和触摸，并适当结合一些临床病例讨论以增强对解剖学内容的理解和记忆。
学习要求：本大纲所列教学内容按要求程度的不同，分为“掌握内容”、“熟悉内容”和“了解内容”三级。
掌握、熟悉的内容，学生必须通过反复学习与思考达到牢固掌握、熟练描述、准确指认和联系实际应用的程度。
了解内容则要求学生达到一般的认识和了解。
大纲中未要求的内容属参考内容。
教学用书： 1.张子明张宇新主编，《系统解剖学实验》（第1版），人民卫生出版社2004年11月2. 钟世镇主编，《系统解剖学》（第1版），高等教育出版社，2003年9月教学参考用书：1．柏树令主编，《系统解剖学》（第6版），人民卫生出版社，2005年3月 12．于频主编，《系统解剖学》（第4版），人民卫生出版社，1996年。
人体组织学与解剖学大纲-河北师范大学生物学教学中心
人体组织学与解剖学实验教学大纲实验一基本组织实验之一一、实验内容1、显微镜指针的安装方法及原理.2、纤毛运动的观察.3、制作肠系膜展片、观察单层扁平上皮.4、切片观察：变移上皮.二、实验材料及用品蛙、生理盐水（0.7%）、AgNO3（1%）、吸水纸、纯酒、蜡盘、小烧杯、蒸馏水、载片、盖片、显微镜三、目的与要求1、掌握显微镜指针安装的原理、方法及注意事项。
2、观察纤毛运动，了解和掌握装片的制作方法。
3、掌握肠系膜展片的制作方法，联系机能，掌握单层扁平上皮的结构特点。
4、观察变移上皮，联系机能掌握变移上皮的结构特点。
四、作业与思考1、绘光镜下变移上皮的形态2、什么是间皮、内皮？3、银染色的原理是什么？肠系膜展片中被银染色的是何部位？五、注意事项废液倒入废液缸中，不要污染桌面和水池。
备注：学生第一次进入解剖学实验室，需介绍一下实验课的基本情况及注意事项；对学生提出几点要求。
实验二基本组织实验之二一、实验内容1、皮下组织展片的制作与观察（示肥大细胞）2、骨骼肌分离装片的制作与观察3、血涂片的制作与观察4、切片观察：肌腱、软骨、骨、疏松结缔组织小鼠、纯酒精、消毒酒精棉球、次甲基蓝（0.1%）、瑞氏染液（或姬姆萨染液）、蒸馏水、刺血针、大头针、载片（推片用）、玻璃笔、蜡盘、滤纸、酒精灯三、目的与要求1、掌握皮下组织展片的制作方法结合成片观察，准确掌握以下结构：纤维细胞、成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、胶原纤维、网状纤维、弹性纤维2、学习骨骼肌分离装片的制作方法，掌握骨骼肌纤维的结构特点，对照成片准确识别骨骼肌横纹、细胞核3、学习血涂片的制作方法，显微镜观察：红细胞、中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞※、血小板※4、腱：腱细胞5、软骨：软骨细胞、软骨基质、软骨囊、软骨陷窝5、骨：骨陷窝、骨单位、中央管、骨小管、穿通管四、作业1、绘光学显微镜下疏松结缔组织形态2、总结各类血细胞的形态特征备注：[小知识] 生物显微技术：我们研究生物体内部结构，首先遇到的难题是，自然状态下动、植物体的组织都是不透明的，不能直接放在显微镜下观察。
{组织设计}王功伍：人体组织学与解剖学提纲
（组织设计）王功伍：人体组织学与解剖学提纲云南师范大学《人体组织学和解剖学》课程教学提纲开课学院：生命科学学院授课教师：王功伍职称：讲师专业班级：生科05壹、课程教学目标1、课程的性质、地位性质：高等师范院校生物教育专业必修课。
地位：人体组织学和解剖学是研究正常人体形态结构及其和机能关系的学科，包括了于器官、显微和亚显微结构等不同层次上的观察描述。
是高等师范院校生物教育专业必修课之壹。
2、教学目标：于已学过动物学的基础上，进壹步系统地、全面地学习人体及动物体各系统器官的形态和结构，以及和机能之间的关系。
培养学生具有胜任中学生物课教学的专业知识和工作能力。
二、课程内容和及教学安排（注：掌握内容为重点内容；教学进度安排详见教学进度表）绪论授课学时：2学时目的要求：1、掌握人体组织解剖学的研究范围及分科。
2、掌握人体组织、器官和系统的基本概念。
3、了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。
4、掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。
5、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴和面。
第壹章基本组织授课学时：10学时目的要求：1、掌握细胞的侧面连结、游离面和基底面的特殊结构。
2、记住基本组织的分类。
3、掌握四大基本组织特征和功能。
4、了解各种组织结构特点和功能关系。
讲课内容：第壹节概论1、细胞的侧面2、细胞的游离面3、上皮细胞的基底面第二节上皮组织1、上皮组织的特征2、上皮组织类型和构造第三节结缔组织1、疏松结缔组织2、致密结缔组织3、脂肪组织4、网状结缔组织（讲授结构特征及分布）5、软骨组织6、骨组织7、血液第四节肌肉组织1、骨胳肌（重点学习内容）2、平滑肌（平滑肌的结构特点）3、心肌（心肌的结构特点）第五节神经组织1、神经元（重点内容）2、神经纤维3、神经末稍4、神经元之间的联系和突触（重点掌握突触的结构）5、神经胶质细胞5、神经元的再生第二章运动系统授课学时：4学时目的要求：1、了解运动系统的组成和功能2、掌握骨的形态、构造和理化特性3、掌握主要关节的构造和运动4、掌握主要肌肉的位置、起止和功能注：本章主要掌握骨和骨连接的概述部分和骨骼肌的概述部分，其它内容壹般了解。
人体解剖学实验教学大纲
（供五年制临床医学专业用）大纲说明解剖学实验教学在人体解剖学中的地位和作用人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，是医学学科中一门重要的基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
人体解剖学是一门形态学科，研究的对象是正常人体，研究的范围是人体的形态结构，这些都可以在实验室通过标本或模型中直观、形象的学习和认识，有些内容不安排大班理论讲授，而放在实验课中学习；解剖学描述多、名词多，据统计解剖学名词约占医学名词的1/3，大量的名词也是解剖学的一大特点，这一特点决定了必须花大量时间来记忆，但是单靠死记硬背，效果并不好，而且十分枯燥乏味，据有关研究证实在众多的记忆方法中，以实物记忆的效果最好；解剖学考试方法有两种，一种是大家非常熟悉的期终理论考试，另一种是实物标本考试，这种考试按一定内容、分阶段地进行，一般进行四次，考试成绩占总评成绩的30%－40%，以检验教学特别是实验教学和学习效果。
一般解剖学实验教学时数占整个教学时数的50%以上。
综上所述，所以解剖学实验教学显得尤其重要，要学好人体解剖学，首先必须重视和上好实验课。
解剖学实验教学的目的和基本要求通过实验教学，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。
在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。
在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床。
以提高学生学习的目的性和积极性。
人体解剖学实验课在解剖学实验室和标本陈列室进行。
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人体组织学与解剖学实验大刚
本实验的目的是通过人体组织学和解剖学的实验，使学生能够从微观和宏观上认识和掌握人体的形态结构，进而为以后学习的人体生理学的内容打下坚实的基础。
实验内容
实验一、上皮组织
实验目的
1、了解被覆上皮的结构特点及分布。
2、观察上皮组织游离面的某些特殊结构。
3、学习小肠系膜平铺片的制作方法。
实验内容
1、单层扁平上皮，
2、单层立方上皮，
3、单层柱状上皮，
4、
假复层柱状纤毛上皮，5、复层扁平上皮，6、变移上皮，7、观察上皮组织的特殊结构与细胞连接。
实验二、结缔组织
实验目的
1、了解结缔组织的共同特点，并比较各种结缔组织。
2、重点观察和掌握疏松结缔组织的结构特点。
实验内容
1、疏松结缔组织。
2、致密结缔组织。
3、脂肪组织。
4、网状组织软骨。
5、骨组织。
实验三、血与肌肉组织
实验目的
1、学习和掌握人血涂片的制作方法。
2、识别并比较各种血细胞与血小板的形态特征。
3、比较平滑肌、骨骼肌及心肌的结构特点。
实验内容
1、血涂片的制作。
2、血细胞及血小板的观察。
3、平滑肌、骨骼肌和心肌的比较。
实验四、神经组织
实验目的
1、掌握神经元的结构特点。
2、观察神经纤维的结构和突触的形态。
3、观察感受器和效应器。
4、观察神经胶质细胞、大脑皮质锥体细胞及小脑皮质梨状神经原的形态。
实验内容
1、多级神经原。
2、神经原纤维及突触。
3、大脑皮质锥体
细胞及小脑皮质梨状神经原。
4、有髓神经纤维及神经。
5、运动终板、环层小体、触觉小体和神经胶质细胞。
实验五、骨骼
实验目的
1、了解人类骨的一般形态结构和人类骨骼的组成及其构造特点，并与四肢骨作比较。
2、观察典型椎骨的一般形态结构和各部椎骨的特征，了解脊柱、胸廓的组成和结构特征。
3、观察颅骨的组成和结构特点。
4、观察上、下肢骨的组成和结构特点。
5、观察主要关节的组成和结构特点。
实验内容
1、骨的形态、构造和成分。
2、脊柱。
3、胸廓。
4、颅骨。
5、上肢骨及其连接。
6、下肢骨及其连接。
实验六、骨骼肌
实验目的
1、了解主要肌肉的形态、一般结构、所在部位、起与止以及辅助装置。
2、掌握主要肌肉的起止点和功能。
1、肌的的形态和构造。
2、肌的辅助装置。
3、头颈肌。
4、躯干肌。
5、四肢肌。
实验七、循环系统
实验目的
1、观察心的位置、外形和大体结构。
了解心脏与大血管的
联系。
2、观察全身主要动脉和静脉的分之及属之。
比较动脉、静
脉的分布规律和结构特点。
3、比较中动脉和静脉的显微结构特点。
4、了解淋巴导管收集淋巴的范围。
实验内容
1、心的位置和外形。
2、心的大体解剖结构。
3、全身主要
血管的分之和分布。
4、血管壁的显微结构。
实验八、免疫系统
实验目的
1、观察淋巴结的大体解剖结构及显微结构。
2、观察脾的大体解剖结构及显微结构。
3、观察胸腺的大体解剖结构及显微结构。
1、胸腺。
2、淋巴结。
3、脾。
实验九、消化系统的大体解剖结构
实验目的
1、了解消化系统的组成和大体解剖构造。
2、观察口腔构造，了解牙的构造和种类、舌乳头和唾液腺的形态特点及导管开口部位。
3、辨认咽的位置和分部以及食管的形态特点。
4、观察胃、小肠和大肠形态结构的主要特征。
5、观察肝、胰主要形态结构的特征。
6、了解腹膜腔、腹膜、系膜及网膜的概念。
实验内容
1、口腔，
2、咽，
3、食管，
4、胃，
5、小肠，
6、大肠，
7、肝和胆囊，
8、胰，
9、腹膜和腹膜腔。
实验十、消化系统的显微结构
实验目的
1、观察胃蕾的结构。
2、比较观察浆液腺泡、粘液腺泡和混合腺泡的结构特点。
3、比较观察食管、胃、小肠和大肠的组织结构特点。
4、观察胰的组织结构，区分外分泌部和内分泌部。
5、观察肝的结构特点。
实验内容
1、味蕾。
2、唾液腺的浆液腺泡、粘液腺泡和混合腺泡。
3、食管、胃、小肠、大肠。
4、胰。
5、肝。
实验十一、呼吸系统
实验目的
1、观察鼻腔、鼻旁窦、喉、气管、支气管及肺的大体形态结构。
2、观察胸膜、胸膜腔及纵隔的大体形态结构。
3、观察气管及肺的显微结构。
实验内容
1、鼻腔及鼻旁窦。
2、喉。
3、气管和支气管。
4、肺。
5、胸膜及胸膜腔。
6、示范嗅上皮和肺泡壁的电镜结构。
实验十二、泌尿系统
实验目的
1、观察肾的位置、形态和被膜
2、观察肾的额状切面、输尿管和膀胱的大体解剖结构。
3、观察肾的显微结构。
实验内容
1、肾的位置、形态和被膜。
2、肾大体解剖结构。
3、输尿管
4、膀胱。
5、观察肾的显微结构。
实验十三、生殖系统
实验目的
1、观察男、女性生殖系统的组成及其各器官的大体解剖结构。
2、观察睾丸、卵巢和子宫的显微结构，了解精子的形成和卵泡发育过程。
实验内容
1、男性生殖器。
2、女性生殖器。
3、睾丸的显微结构。
4、卵巢的显微结构。
实验十四、内分泌系统
实验目的
1、观察甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体及松果体的位置和形态。
2、观察甲状腺、肾上腺及垂体的显微结构。
实验内容
1、内分泌腺的位置和形态。
2、内分泌腺的显微结构。
实验十五、脊髓的构造与脑干的外形
实验目的
1、通过脊髓标本、模型和横切面的观察，以了解脊髓的大
体解剖和显微结构。
2、通过对脑干标本和模型的观察，了解脑干的外部形态和
脑神经进出脑干的位置。
实验内容
1、脊髓的大体解剖结构。
2、脊髓的内部结构。
3、脑干
实验十六、脑干的内部结构
实验目的
观察人脑干切片，并结合观察脑神经核模型和神经传导通路的模型来了解脑干的内部构造，掌握其主要核团和纤维束的位置，并根据平面上所见的结构建立起立体的概念。
实验内容
1、延髓的内部结构。
2、脑桥的内部结构。
3、中脑的内部
结构。
实验十七、间脑、小脑与端脑
实验目的
1、观察间脑、小脑的标本和模型，了解间脑和小脑的外部形态及内部构造。
2、观察并掌握小脑皮质神经细胞的分层。
3、辨认大脑半球的主要沟、回和分叶，并观察大脑半球的内部结构。
4、观察并掌握大脑皮质内细胞分层的构筑。
5、了解脑室和脑的被膜。
实验内容
1、间脑。
2、小脑。
3、端脑的大体解剖结构。
4、大脑皮质的显微构造。
5、脑室。
6、脑的被膜。
实验十八、周围神经系统
实验目的
1、通过尸体标本及全身神经分布模型的观察，来了解脊神经和自主神经分布概况。
2、观察神经节的显微结构，掌握神经节的结构特征。
实验内容
1、神经节。
2、脊神经。
3、自主神经。