安徽省教育厅关于2011年度安徽高等学校省级自然科学研究项目申报
安徽省教育厅关于2011年度安徽高等学校省级自然科学研究
项目申报工作的通知
【法规类别】高等教育
【发布部门】安徽省教育厅
【发布日期】2010.08.06
【实施日期】2010.08.06
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
安徽省教育厅关于2011年度安徽高等学校省级自然科学研究项目申报工作的通知
各高等学校：
为进一步发挥我省高校在科技创新和服务经济社会发展方面的重要作用，加强高校科技创新基础能力建设，2011年，省教育厅继续实行并完善高校省级自然科学研究项目立项制度。现就项目的申报和立项工作的有关事项通知如下：
一、项目类别
1.高校省级自然科学研究重大项目；
2.高校省级自然科学研究重点项目；
3.高校省级自然科学研究一般项目；
4.高校省级自然科学研究自筹经费项目。
项目申报和立项继续向产学研合作项目倾斜，在第2、3、4项目类别中均可选择申报
产学研合作项目。申报与合芜蚌自主创新综合试验区、皖江城市带承接产业转移示范区建设，以及促进皖北和沿淮部分市县发展等密切相关的项目予以优先立项。
二、申报的条件和范围
1.高校省级自然科学研究重大项目：申报范围为省属有条件的本科院校与中国科学技术大学、合肥工业大学，安徽大学“211工程”三期的重点建设学科以及中科院在皖科研院所联合申报。项目采取有条件的省属本科院校与上述三所高校和院所联合的方式进行申请，旨在充分发挥中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学等重点建设高校和院所的示范带动作用，为省属本科院校承接国家级项目、增强其解决经济社会发展中的重大问题和关键难题的能力奠定基础。
申报方式为：先由省属院校根据学校自身学科特点和优势，提出研究领域和方向；经省教育厅科研处初审，并商中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学和院所科研管理部门，确定联合申报意向。项目实行双主持人制（合作双方各1人）。获立项的合作双方高校，资助经费各半；与科研院所合作并获立项
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试12
《教师职业道德》参考答案和评分标准（A） (2009-03-07 10:31:57) 转载 标签： 分类：高师资格证 政治 教师职业道德 参考答案 劳动对象 教育 一、名词解释（每题4分，共16分） 1．道德： 由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。 2．人生目的： 一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。 3．教书育人： 是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。 4．教师职业劳动的示范性： 教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
二、简述题（每题8分，共24分） 1．教师职业的社会意义。 教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面： 1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。 第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。 第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。 第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。 第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。 2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。 教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。 3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用（2分）。 一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。 2．道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。 道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一（3分）。作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合（3分）。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成（2分）。 3．热爱学生的具体要求或表现。
安徽省江南十校2018届高三3月综合素质检测理综生物试卷(含答案)
安徽省江南十校2018届高三3月综合素质检测理综 生物试题 一、选择题:在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是 A.在线粒体内除了能利用葡萄糖进行有氧呼吸外，还能进行其他生理过程 B.液泡主要存在于植物细胞中，其内含有各种营养物质和各种色素 C.若把人的红细胞离体培养在无氧环境中，将会影响红细胞对离子的吸收 D.溶酶体和高尔基体在行使其功能时，可能伴随膜组分的更新 2.下列两图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律，①②③④⑤⑥分别表示结构或物质。以下有关说法正确的是 A.图1、图2所示的生理过程完全相同 B.图1表示细菌细胞内基因的表达过程，图2表示酵母菌细胞内和基因的表达过程 C.图2信息反映多个核糖体完成一条多肽链的合成，有利于提高蛋白质的合成速率 D.图一中表示过程的方向是从右向左，②③④⑤表示正在合成的4条多肽链 3.某精原细胞（2N=8）的DNA分子双链均用15N标记后置于含14N的培养基中培，经过连续两次细胞分裂后，检测子细胞中的情况。下列推断吧正确的是 A．若进行有丝分裂，则含15N染色体的子细胞所占比例不唯一 B．若子细胞中的染色体都含15N，则细胞分裂过程中不一定发生基因重组 C．若子细胞中有的染色体不含15N，则细胞分裂过程中不可能发生等位基因的分离 D．若进行减数分裂，则第二次分裂后期每个细胞中含14N的染色体有8条 4.下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是
A.在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧 B.玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解为种子的萌发提供物质和能量 C.玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用是调节作用的原理相同 D.根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点 5.如图为某遗传病的家系图（黑色表示患者，Ⅱ—4不含致病基因）下列说法正确的是 A.若该致病基因为核基因，则该病为伴X显性遗传 B. 若该致病基因为质基因，则Ⅲ-4的致病基因来自Ⅰ-1 C.Ⅱ -1和Ⅱ -2再生一个孩子，正常的概率为50% D.若该致病接因为核基因，则Ⅲ-5和一个正常女性婚配，子女中带有致病基因的概率为50% 6.下列有关生物学现象的叙述正确的是 A.三倍体植物不能由受精卵发育而来，但经一定浓度秋水仙素处理后可产生可育后代 B.神经系统的某些结构既能释放神经递质也能产生激素 C.生物进化的实质是种群基因频率的改变，是由基因突变和基因重组引起的 D.激素与靶细胞作用后就被降解，因而体液调节作用时间相对较短 二、非选择题： 29.（10分）如图所示装置是研究光合作用和呼吸作用常用的实验装置之一。请利用所学的有关知识回答下列问题。（实验室除自变量外其他条件相同且适宜）
2011年最新安徽省人身损害赔偿标准
2011年最新安徽省人身损害赔偿标准.txt你看得见我打在屏幕上的字，却看不到我掉在键盘上的泪！自己选择45°仰视别人，就休怪他人135°俯视着看你。2011年最新安徽省人身损害赔偿标准 全年城镇居民人均可支配收入15788元； 全年城镇居民人均消费性支出11513元； 全年农村居民人均纯收入5285元； 全年农村居民人均生活消费支出4013元； 2010年全省城镇非私营单位在岗职工工资34341 元（94.08元/天）。 各市人力资源和社会保障局、统计局： 现将2010年度安徽省城镇非私营单位在岗职工及国有经济单位主要行业在岗职工平均工资发布如下（见附件），供参考。 二Ｏ一一年五月二十六日 附件：2010年度全省城镇非私营单位在岗职工及国有经济单位主要行业在岗职工平均工资。如下：（单位：元） 一、全省城镇非私营单位在岗职工34341 二、全省国有经济单位在岗职工35014 三、全省城镇集体经济单位在岗职工24539 四、全省其他经济单位在岗职工34587
五、全省国有经济单位主要行业在岗职工 （一）农、林、牧、渔业17113 （二）采矿业53337 （三）制造业33975 （四）电力、燃气及水的生产和供应业38003 （五）建筑业38648 （六）交通运输、仓储及邮政业33609 （七）信息传输、计算机服务和软件业35035 （八）批发和零售业28987 （九）住宿和餐饮业18673 （十）金融业50972 （十一）房地产业26279 （十二）租赁和商务服务业23556 （十三）科学研究、技术服务和地质勘查业37125 （十四）水利、环境和公共设施管理业22855 （十五）居民服务和其他服务业27576 （十六）教育33297 （十七）卫生、社会保障和社会福利业35047 （十八）文化、体育和娱乐业29058 （十九）公共管理和社会组织35372
2011年安徽省高考作文《时间在流逝》评分细则及标杆卷满分作文
评分细则： 四个等级： 一类卷：60～50分立意新颖，情感健康，语言流畅，扣题说话，结构思路清晰，叙议合理，内容充实（举例涉及古今，鼓励关注现实）。 二类卷：49～42分语言、结构略有欠缺，语言较好内容较空，或者内容上大多列举古人事例。 三类卷：41～36分叙议不分，所举事例侧重点偏离题意，论据不能支撑观点，语言不通顺。 四类卷：35分以下偏离题意（举例、叙事过程中立意偏移），更换题目，表达不清，套作（即文化作文，语言漂亮，但无新意）。 阅卷细则： 1．一类卷内容最好举例涉及古今，鼓励关注现实。若全写古代事例（易于套作），不列于一类卷。 2．攻击党政府，老师、父母的作文及雷同卷均为问题卷。 3．淡化“的、得、地”，或不分。 4．改题的为四类卷。例：时间的流逝，时光在流逝。 5．残篇35分以下：700～500字的35～25分，499～300字的24～15分，299字以下的14分以下，仅写了标题的0分。若800字已足，但未完篇35分以下。完篇字数不够的，50字扣1分。 6．错别字不封顶，错一个扣1分，若同一个字错几次，只扣1分，若前对后错，算笔误，不扣分。 7．标点符号最多扣两分，3个扣一分，一逗到底扣2分 8．作文全抄大小现代文的0分，有50%不到自己的语言绝大部分抄袭为四类下，大部分自己语言，极少部分抄现代文：酌情扣分，最高二类下。 阅卷标杆卷： 时间在流逝 瀑布纵躯泻于陡峭的悬崖，无止无休；风筝轻盈高翔于深邃的苍穹，无穷无尽。时间亦如此：发源于无尽的远方，终止于无穷的远方。而我们，不过以“流逝”来形容虚无缥缈的时间。 时间在流逝。古有曹孟德慨叹：“譬如朝露，去日苦多”；今有哲人感慨：“时间恰如阳光，一晃就从指间溜过了”。时间的车轮不停不息，那我们怎样才能搭载时间的马车，为自己的人生寻找一片理想乐土？ 时间在流逝。流逝的时间沉淀下了人类文明宝贵的财富，倘若不加以利用，流逝的时间又意义何在？时间的流水，带走浮华的文学，留下千古不朽的经典巨作；带走平凡的生活，留下历史转折的经验教训；带走虚伪的人物，留下光风霁月的不朽人物。前车之鉴，后事之师。学古以致今用，才是流驶的时间留给我们的宝贵明珠。经典巨作中潜藏的智慧，历史记录中存在的经验，高尚人物的品质怎不为我世之人效仿？ 时间在流逝。流逝的时间徒让人心生感慨，而最关键的莫过于——把握当下！把握当下，人生之船才可驶得平稳，最终撷得彼岸的理想之花。曾国藩少时不聪颖，却会把握当下，用尽全力致于学习，最终在历史上留下光辉一页；夏洛蒂出生贫寒，却会把握当下，每天刻苦钻研文学创作，最终攀上文学高峰。他们会把握当下，关注自身的发展，一步一个脚印，走出了人生的精彩！ 时间在流逝。因而，不要对前途充满疑惧，时间的流逝会带来不可预知的未来。正因深谙此理，高锟才会在漫长等待后，终于发现“光导纤维”；正因深知此道，孟德拉才会历经十年，而发现“遗传定律”；正因如此，法拉第才会以十年光阴，搏出电学史上的精彩篇章——发现电磁感应定律！不要灰心丧气，而应以希望的态度迎接未来，只因为，时间是流逝的！ 昆德拉说过“生活是一棵树，上面结满了不可能的果子”。时间在不断的流逝，不要担心，不要忧虑，学习流逝的时间沉淀下的精华，把握当下，充满希望，你的人生一定可以充满鲜花，到达成功彼岸。 时间在流逝。让我们一起前行，勇敢面对流逝的时间。 专家评语： 内容充实，例证涉及古今，引证恰到好处，有说服力，语言流畅，有文采而又平易。显示出驾驭语言的能力较强。不足之处：个别词表达欠妥。19+19+19=57
安徽省2020年初中生物学业水平考试试卷 全真卷(一)(word版)
安徽省2020年初中生物学业水平考试试卷全真卷（一） (考试时间：45分钟满分：40分） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.蝙蝠属于哺乳动物而不属于鸟类的特征是 A.能够飞行 B.体温恒定 C.视觉敏锐 D.胎生、哺乳 2.某地修建了一座火力发电厂，几年后原来这里生长的绿苹草的植物不见了。这些最先消失的植物最可能是 A.藻类植物 B.苔鲜植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 3.下列现象中，没有体现呼吸作用原理的是 A.植物移栽后进行遮阴 B.栽花或种庄稼都需要松土 C.刚收获的粮食堆放一段时间会发热 D.新疆地区昼夜温差大，瓜果较甜 4.长江白鲟是我国特产稀有珍贵动物，属国家一级野生保护动物，
有“水中大熊猫”之称。2020年1月2日消息，长江白舆没能进入2020年，被宣布灭绝。生物多样性是珍贵的自然遗产，保护生物多样性最有效的措施是 A.迁地保护 B.建立频危物种的种质库 C.法律保护 D.建立自然保护区 5.下列有关生物实验操作的叙述，错误的是 A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水 B.制作临时装片盖盖玻片时，让盖玻片的一边先接触液滴，然后缓缓放下 C.观察草履虫的实验中，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液 D.绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片直接放在清水中加热脱色 6.下图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是 A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 B.[4]中的精子到达胚珠完成受精作用 C.[7]是由[6]发育而来的 D.[8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质
7.下图为肺泡里的气体交换示意图，则 A.①为氧气 B.①为二氧化碳 C.甲处流的是动脉血 D.乙为肺动脉 8.当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是 ①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压 A.②④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥ 9.下列关于基因和染色体的叙述，不正确的是 A.基因携带的遗传信息是可以改变的 B.同种生物的不同个体，其遗传基因是完全相同的 C.染色体主要由蛋白质和DNA组成 D.男性精子中的X染色体和Y染色体决定后代的性别 10.一带一路，丝绸之路。其丝绸，就是由经济型昆虫家蚕在发育过程中分泌的丝蛋白经人类加工编制而成。下列有关叙述正确
2011年高考安徽文综卷政治试题解析
2011高考文科综合安徽卷政治试题解析 1.（2011年安徽卷）2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，实 施积极的财政政策和稳健的货币政策。其中，实施稳健的货币政策有利于 ①增加投资需求，拉动经济增长②控制信贷规模，缓解通胀压力 ③调整经济结构，优化资源配置④刺激消费需求，调节市场物价 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，具体而言，对财政政策，强调积极而审慎；对货币政策，强调稳健而灵活。我国稳健的货币政策有较大的弹性，针对2011年通胀压力较大的宏观经济形势，货币政策的取向是适度从紧。选项①④是积极财政政策和货币政策的效应，不符合题意。实施稳健的货币政策，通过严格控制信贷规模，可以缓解通胀压力；通过严格控制信贷投向，可以深刻影响企业生产经营，从而有利于调整经济结构，优化资源配置。故②③两项符合题意。答案为C。 2.（2011年安徽卷）图1中的曲线反映的是某种商品在一定时期内的价格走势。同期，该 种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 图1 ①该种商品的互补商品需求量会有所增加 ②该种商品的互补商品需求量会有所减少 ③该种商品的替代商品需求量会有所减少 ④该种商品的替代商品需求量会有所增加 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】通过曲线，可以看出价格在下降；再通过“该种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化”这一信息，可以看出该商品需求量增加，同时还可看出该商品有较大价格弹性。某种商品的互补品的需求量与该商品的需求量同向变动，故选项①正确；富于价格弹性的商品，其替代品的需求量与该商品的需求量反向变动，故选项③正确。答案为A。
关于组织申报学校教研教改课题的通知
关于组织申报学校教研教 改课题的通知 Lele was written in 2021
关于开展2010年校级教育教学改革研究项目立项申报工作的通知 院内各处室： 为进一步加强学院内涵建设，推进教育教学改革，提高学院教学水平，培育教育教学优秀成果，学院决定开展2010年度校级教育教学改革研究项目的申报工作。现将相关事宜通知如下： 一、立项原则 根据学院教学质量与教学改革工程内容要求，针对我院发展中的重大理论问题、教育教学改革中的热点难点问题，以及影响学院教育改革与发展的关键问题，遴选一批研究项目，开展深入研究和实践，力求有所创新和突破。 （一）鼓励创新。紧密结合高等职业教育和学院的实际，鼓励在已有研究与探索的基础上，从理论探讨、研究方法、实践应用、成果推广等不同层面积极探索创新，力求反映前瞻性理论和前导性实践应用趋向。 （二）注重实践。坚持理论研究与改革实践相结合，以社会需求为目标，努力构建应用型人才培养体系，研究成果要有较强的推广应用价值，具有较强的实践意义和可操作性。 （三）加强整合。新的教育教学研究项目要充分体现继承性，积极消化、吸收、应用和整合、集成、深化已有教学改革成果。提倡利用各种资源优势，选择教育教学改革的重大问题进行研究。 （四）突出重点。重点资助覆盖面广、推广价值大、有利于形成教学成果的项目。鼓励各部门集中优势力量，选择对提高教学质量产生重要作用的项目进行攻关研究，重点带动，整体推进学校教育教学改革。 二、立项内容与范围 （一）教学改革总体研究与实践，主要是学院教育教学改革发展中具有共性和综合性的项目。 （二）专业人才培养模式改革与创新的研究与实践，以教学内容与课程体系、教学方法与手段、实验实习实训改革于一体的课程建设改革研究与实践。 （三）教学管理改革与实践，主要是探索适应新时期学生培养和教学改革的教学运行管理体制、机制、方法及手段，以及教学质量评价标准等。 （四）教学支撑体系的探索与实践，包括优质教学资源共享平台的构建、实习实训基地建设、实践教学改革、教学信息化建设等。
安徽省2020届高三下学期综合素质检测(4月)生物试题
2020年安徽省综合素质检测生物 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分300分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答 案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区 ．．．．． 域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 4.可能用到的相对原子质量：H1 B11 Cl2 N14 O16 Na23 Cl3 5.5 Cr52 Cu64 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是 A.细胞质中许多重要细胞器的形成以膜的分化为基础 B.细胞核通过mRNA和核糖体对细胞生命活动进行控制 C.胰高血糖素和胰岛素空间结构的形成均需要内质网参与 D.细胞骨架由纤维素构成，在物质运输等方面起重要作用 2.下列有关人体精原细胞分裂过程的叙述，正确的是 A.1个精原细胞减数分裂中发生交叉互换后可能会产生4种精细胞 B.初级精母细胞与有丝分裂后期细胞的核DNA含量、染色体数相同 C.DNA的复制使减数第一次分裂后期出现2条含相同基因的染色体 D.1个精原细胞经两次分裂产生4个相同细胞，可能进行的是减数分裂 3.某实验小组研究了不同金属离子对β－葡聚糖酶活性的影响(其他条件相同且适宜)，下表为添加一定量化合物后β－葡聚糖酶活性的变化情况。下列相关分析正确的是 注：忽略Cl－对酶活性的影响。 A.实验中Na＋、Ca2＋、Mn2＋、Fe3＋均对β葡聚糖酶具有显著激活作用 B.Cu2＋可能通过改变该酶空间结构抑制其降低化学反应活化能的能力 C.若分别增加Mg2＋和Ca2＋的浓度，则它们]对酶的激活作用也将会增强 D.KI和KH2PO4，中酶活性不同是因I－抑制了K＋对酶活性的促进作用 4.秀丽线虫细胞中有一类单链piRNA，它能使入侵基因序列沉默而无法表达。进一步研究发现秀丽线虫细
2011年安徽省芜湖
2011年芜湖市初中毕业学业考试 数 学 试 卷 温馨提示：1．数学试卷共8页，三大题．共24小题．请你仔细核对每页试卷下方页码和题数，核实无误后再答题．考试时间共l20分钟．请合理分配时间． 2．请你仔细思考、认真答题，不要过于紧张，祝考试顺利！ 一、选择题（本大题共l0小题，每小题4分，共40分．) 在每小题给出的四个选项中，只有—项是符合题意的，请把你认为正确的选项前字母填写在该题后面的括号中。 1.8-的相反数是( ) A ．8- B.18- C. 1 8 D. 8 2.我们身处在自然环境中，一年接受的宇宙射线及其它天然辐射照射量约为3 1 00微西弗(1西弗等于1000毫西弗，1毫西弗等于1000微西弗)，用科学记数法可表示为( ) A ．63.110?西弗 8．33.110?西弗 C ．33.110-?西弗 D ．63.110-?西弗 3.如图所示，下列几何体中主视图、左视图、俯视图都相同的是( ) 4.函数y =x 的取值范围是( ) A 6x ≤ B 6x ≥ C. 6x ≤- D. 6x ≥- 5.分式方程253 22x x x -=--的解是( )， A ．2x =- B ．2x = C ．1x = D ．1x =或2x = 6.如图，已知△ABC 中，∠ABC=45°，F 是高AD 和BE 的交点，CD=4，则线段DF 的长度为( ) A ．．4 C ．． 7．已知直线y kx b =+经过点(k ，3)和(1，k)，则k 的值为( ) A ． ．．8．如图，直径为10的⊙A 山经过点C(0，5)和点0(0，0)， B 是y 轴右侧⊙A 优弧上一点，则∠OB C 的余弦值为( )
安徽省江淮十校2017届高三下学期第三次联考理综生物试卷(含答案)
安徽省江淮十校2017届高三下学期第三次联考理科综合试卷 生物试题 1.下图表示光合作用时ATP形成的图解，图中b6f复合体能将叶绿体基质中的质子（H+)转移到类囊体腔内，该过程需要依赖于水光解时产生的电子(e-)进行推动，有关分析错误的是 A.图示过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上 B.质子从叶绿体基质转移到腔内的运输方式是协助扩散 C.光合作用中ATP合成过程会减小类囊体内外的质子浓度差 D.物质X既具有催化功能又具有运输功能 2.下面对有关实验的叙述中正确的是 A.在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断其呼吸方式 B.剪取根尖分生区，经染色后在光镜下可看见有丝分裂动态变化过程 C.在高倍镜下观察黑藻的装片，可观察到叶绿体的双层膜结构 D.马铃薯块茎捣碎后的提取液遇双缩脲试剂可以显紫色 3.美国国家人类基因组研究院确认了X染色体上有1098个蛋白质编码基因，有趣的是，这1098个基因中只有54个在对应的Y染色体上有相应功能的等位基因，而Y染色体上仅有大约78个基因。这些基因的异常会导致伴性遗传病，下列有关叙述正确的是 A.人类基因组研究的是24条染色体上基因中的脱氧核苷酸序列 B.X、Y染色体上等位基因的遗传与性别无关 C.次级精母细胞中可能含有0或1或2条X染色体 D.伴X染色体遗传病具有交叉遗传、男性发病率大于女性的特点 4.下列关于人体内环境与稳态的描述，正确的是
A.吞噬细胞参与非特异性免疫过程，淋巴细胞参与特异性免疫过程 B.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是侵入T细胞，引起自身免疫病 C.突触前膜释放的乙酿胆碱通过胞吞进人下一个神经元发挥作用 D.饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会增加 5.下列有关植物的激素调节的说法，不正确的是 A.同一植物的根、芽、茎对生长素敏感的程度为根＞芽＞茎 B.赤霉素和细胞分裂素分别通过促进细胞分裂和细胞伸长，从而促进植物生长 C.脱落酸的主要作用促进是叶和果实的衰老和脱落 D.植物体各个部位均能合成乙烯，乙烯具有促进果实成熟的作用 6.“发展经济不应以破坏环境为代价”已经成为人类的共识，要保护生态系统，应走一条可持续发展的道路。为此，人们在广大的山区进行人工植树造林，在许多城市建造了湿地公园，比如六安市的南湖湿地公园，下列叙述正确的是 A.在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后，其抵抗力稳定性提高 B.湿地公园必须得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能 C.造成人工林中群落垂直分布的主要原因为食物 D.湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值 29.(10分)研究人员在密闭广口瓶中用二氧化碳缓冲液培养小球藻，在适宜温度条件下，先给予6小时适宜光照然后再置于黑暗条件下6小时，溶液pH的变化情况并如下图所示，回答下列有关问题： （1）AC段与CE段比较，小球藻细胞中直接产生ATP的不同部位是________________。 （2）AB、BC段线段的“斜率”不同，你认为主要的影响因素有________________________________。（3）在小球藻的叶绿体基质中，AB、BC、CD三线段对应的时间段内，_________________时间段内C3化合物的相对含量最多。
2011年安徽省中考数学试题 (解析版)
2011年安徽省中考试题 数 学 （本试卷共8大题，计23小题，满分150分，考试时间120分钟．） 每一个小题都给出代号为A 、B 、C 、D 的四个结论，其中只有一个是正确的，把正确结论的代号写在题后的括号．每一小题：选对得 4 分，不选、选错或选出的代号超过一个的（不论是否写在括号内）一律得0分． 1．（2011安徽，1，4分）－2，0，2，－3这四个数中最大的是……………………………………【 】 A ．2 B ．0 C ．-2 D ．-3 【分析】． 【答案】A 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆ 【典型错误】 2．（2011安徽，2，4分）安徽省2010年末森林面积为3804.2千公顷，用科学计数法表示3804.2千．正确的是………………………………………………………………………………………………………【 】 A ．3 102.3804 ? B ．41042.380? C ．6108042.3? D ．7 108042.3? 【分析】． 【答案】C 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆ 【典型错误】 3．（2011安徽，3，4分）下图是五个相同的小正方体搭成的几何体，其左视图为………………………【 】 【分析】． 【答案】A 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆ 【典型错误】 4．（2011安徽，4，4分）设119-=a ，a 在两个相邻整数之间，则这两个整数是……………………【 】 A ．1和2 B ．2和3 C ．3和4 D ．4和5 【分析】． 【答案】C
【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆ 【典型错误】 5．（2011安徽，5，4分）从正五边形的五个顶点中，任取四个顶点连成四边形，对于事件M ：“这个四边形是 等腰梯形”，下列推断正确的是…………………………………………………………【 】 A ．事件M 是不可能事件 B ．事件M 是必然事件 C ．事件M 发生的概率为 5 1 D ．事件M 发生的概率为 5 2 【分析】 【答案】B 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆☆ 【典型错误】 6．（2011安徽，6，4分）如图，D 是△ABC 内一点，BD ⊥CD ，AD=6，BD=4，CD=3 ， E 、 F 、 G 、 H 分别是AB 、AC 、CD 、BD 的中点，则四边形EFGH 的周长是…【 】 A ．7 B ．9 C ．10 D ．11 【分析】． 【答案】D 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆☆ 【典型错误】 7．（2011安徽，7，4分）如图，⊙O 的半径是1，A 、B 、C 是圆周上的三点， ∠BAC=36°，则劣弧BC 的长为………………………………………【 】 A ． 5 π B ． 5 2π C ． 5 3π D ． 5 4π 【分析】． 【答案】B 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆☆ 【典型错误】 8．（2011安徽，8，4分）一元二次方程x x x -=-2)2(的根是………………【 】 A ．1- B ．2 C ．1和2 D ．1-和2 【分析】． 【答案】D 【涉及知识点】 【点评】本题考查，属于基础题． 【推荐指数】☆☆ 【典型错误】 9．（2011安徽，9，4分）如图，四边形ABCD 中，∠BAD=∠ADC=90°，AB=AD=22，CD=2，点P 在四边形ABCD 的边上.若P 到BD 的距离为 2 3 ，则点P 的个数为………………………【 】 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 【分析】A 到BD 的距离为2，故在AB 、AD 存在， 第7题图 B 第6题图 G H F E D C B A D A
分层教学教学研究项目申请书
一、理论意义 随着我国高校近几年的连续扩招，我国的高等教育也由精英教育逐步向大众教育转变。大学独立学院在高校队伍中是一个特殊群体，是我国高等教育大众化过程中产生的新的教育组织形式,为公立高校扩大招生规模、提高办学能力发挥了积极作用。 实行分级教学改变了传统班级授课制采取统一的大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求来对待所有的学生，力图让学生“齐步走”这种不切实际的做法。它让英语水平相当的学生在同一个课堂学习英语，老师针对同一水平的学生安排相应适合的教学任务和教学进度，这样能够激发学生的兴趣、养成良好的学习习惯，使处在不同英语水平层次上的学生都能提高英语水平，并完成教学任务和目标。 二、实践意义 尽管就目前情况来看，英语分级教学法虽然还没有在所有高校全面展开，但从我校实施的情况来看，该方法有利于提高学生学习积极性和教学效果，有利于提高教学质量，更好贯彻因材施教原则。 1．分级教学开辟了独立院校英语教学的新模式 英语分级教学正视学习者的差别，并把它作为可挖掘资源，在教学过程中实施差别策略，从学生实际出发，为学生发展着想，为每个学生学习上的成长提供条件，为每个教师创造性地进行教学提供了施展才华的平台。分级教学打破了传统的专业班级授课制的旧框架，真正地考虑了每个学生的学业需求和学习中的情感需求，它体现了社会对教育的基本要求，体现了教育的原始而纯朴的功能。
2．分级教学促进了教学管理和教学方法的创新 分级教学在独立院校是新生事物，我们在教学管理上无路可循，但也不能因循守旧。为此，教师必须根据不同的教学目标及学生需求，积极探索多元教学方式如案例教学、反思性教学、研讨式教学、研究式教学、虚拟实践教学以及网络支持式教学等，促进学生全面发展。3．分级教学优化了教学过程 （1）激发学生的兴趣。分级教学充分调动了不同层次学生学习英语的主动性和积极性，使不同层次的学生都有较大的收获。有了成功的感觉，也就产生了较浓的兴趣，有了较浓的兴趣就有了学习的动力，学习上的一切困难就迎刃而解了。 （2）有利于组织课堂教学。采用分级教学后，教师可以针对不同班级的实际情况，设计出不同的教学方案，灵活掌握课堂授课内容及速度。在实际教学中，可以从全局出发考虑所有学生的需求来确定授课内容，因材施教，有的放矢地进行教学活动。因此更能节省教师的劳动，提高教学效率。 3）形成良好的学习氛围。在分级教学中，学生起点和终点水平比较明确，教学是在规定级别中进行的，所以成绩评定比较合理，在同一级别中，教师和学生都能对教学质量有比较性的鉴别，增强了竞争的意识和气氛，也有利于形成了一种自觉学习英语的氛围。 4．分级教学推动了素质教育、确保教学质量。 大学教学的目的不仅要塑造学生的专业素质，也要培养学生的非专业素质。大学英语分级教学针对每一级别学生制定了不同的教学目标、
安徽省高等学校教师资格认定标准
安徽省高等学校教师资格认定教育教学基本素质和能力测评指标体系与评分标准 教师姓名学科 测试方式测试 项目 测试标准 满 分 评价优 (0.85-1.0) 完全达到 良 (0.7-0.85) 大部分达到 中 (0.6-0.7) 基本达到 差 (0.6以下) 大部分达不到 等 级 得 分 面试仪表仪态 仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、 气质和修养 15 行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范15 思维能力根据提问及时应答，回答流畅、正确、有条理15 语言表达 能力 使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强15 基础理论 和 专业知识 1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识 2、掌握教育学、心理学基本常识 3、了解主要相关专业的有关知识 40 总评100 试讲教学态度 1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力 2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中 3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 15 教学目标 1、教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际 2、教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一 10 教学内容 1、根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新 2、重视理论联系实际，突出实践性教学 3、容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清 楚，重点突出 4、内容准确，无知识性错误 25 教学方法 1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维 2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际 3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段 20 教学技能 1、教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象 生动，语速、语调适中 2、板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字 3、善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理 15 教学效果 1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚 2、完成课堂教学任务，实现教学目的 3、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得 15 总评100 测评专家签名测评时间：年月日
安徽省高考生物考试说明
安徽省2014年高考生物考试说明 I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试．高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． II. 考试形式与试卷结构 （一）考试形式 笔试、闭卷 （二）考试时间 150分钟 （三）科目分值 试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题原则上不跨学科综合，只涉及本学科内容。 （四）试卷结构 试卷分第第I卷和第II卷。 第I卷为物理、化学、生物三个科目的单项选择题组成，共20题，每题6分，合计120分。其中物理7题、化学7题、生物6题。 第II卷为物理、化学、生物三个科目的非选择题组成，合计180分。 （五）组卷 试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 III.考试内容与题型示例 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和教育部考试中心颁发的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合安徽省普通高中生物教学实际，将课程标准的必修及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。 一、考核目标与要求 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 （一）理解能力 1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 3．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 （二）实验与探究能力
教学研究项目申报书
教学研究项目申报书 电子与信息工程学院教育技术教学团队 咸宁学院 教学研究项目申报书 项目名称: 地方院校师范生教育技术应用 能力培养模式研究与实践项目类别: A 项目负责人: 阮若林 所在单位: 电子与信息工程学院联系电话: 8112419 申请日期: 2009.3.28 咸宁学院高等教育研究室制 项目名称地方院校师范生教育技术应用能力培养模式研究与实践 A、理科， B、工科， C、农科， D、医药， E、文科(文、A 项目类别史、哲)， F、外语， G、财经， H、政法，J、艺术，K、体 育，L思想政治教育，M、民族，N、教学管理 2009.6 2011.6 研究起始时间完成时间 项目负责人简况 姓名性别民族出生年月阮若林男汉 1974.4 硕士研究生专业技术职务行政职务最终学位讲师 ,博士在读, 院内工作部门现任课程电信学院现代教育技术、多媒体技术 项目负责人主要教学工作简历 时间课程名称授课对象学时所在单位 2004.2-2004.7 计算机导论03计本 72 信息工程学院 2004.2-2004.7 C++程序设计 03计本 108 信息工程学院 2004.9-2005.1 计算机网络 02计本 72 信息工程学院 2004.9-2005.1 C程序
设计 03教技 72 信息工程学院 2004.9-2005.1 计算机导论 04计教 72 信息工程学院 2005.9 -2006.1 教育技术学 02数本 36 信息工程学院 2005.9 -2006.1 数据库及应用 03教技 72 信息工程学院 2005.9 -2006.1 人工智能原理与应用 02计本 54 信息工程学院 2006.2 -2006.7 计算机基础 05教技 72 信息工程学院2006.2 -2006.7 C程序设计 03教技 72 信息工程学院 2006.2 -2006.7 数据库设计全校选修 36 信息工程学院 2007.9 -2008.1 多媒体技术及应用 06教技 54 信息工程学院 2007.9 -2008.1 教学设计 05教技 54 信息工程学院06数本、化电子与信息工2009.2 -2009.7 现代教育技术本、物本、地36 程学院科 2 项目负责人主要教学改革和科研工作简历时间项目名称获奖情况颁发单位 基于多Agent的远程虚拟协同咸宁学院重点2004-2006主持完成教学环境的设计与实现项目 一种新型智能协作教学平台的校级教学成果湖北省高校教2006-2008主持研究二等奖研项目 可伸缩视频编码及其码率控制教育厅优秀中2008-2010主持在研研究青年人才项目 多媒体CAI课件制作”专题学咸宁学院科研2005-2007参与完成习网站设计与开发项目 基于信道建模自适应的实时无国家自然科学2005-2007参与完成线视频传输研究基金 基于轮廓关注度和多域可伸缩国家自然科学2008-2010参与在研的感兴趣区视频编码研究基金
安徽普通本科高等学校教师专业技术
安徽省普通本科高等学校教师专业技术 资格申报条件 （皖教人〔2016〕1号） 第一章总则 第一条为培养造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的高素质高等学校教师队伍，促进高等教育事业的发展，根据《教育法》《高等教育法》《教师法》《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省专业技术职务评聘制度改革的有关规定，结合我省普通本科高等学校教师队伍实际，特制定本资格申报条件。 第二条坚持以师德、能力、业绩、贡献为依据，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，发挥职称评聘的导向作用，引导教师积极从事人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新。 第三条对符合本资格申报条件的人员，通过评审或其他与评审相结合的方式进行评价。在教学科研岗位上做出突出贡献者，可破格或优先申报相应的专业技术资格。取得相应专业技术资格人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第四条本资格申报条件适用于全省本科高等学校（含安徽广播电视大学本部）的教师申报讲师、副教授、教授资格。 第五条各高等学校可根据本校学科建设和教师队伍建设的实际需要，结合学校办学定位和教学、科研与人才培养工作特点，在不低于本资格申报条件的基础上，制定本校教师专业技术资格申报推荐条件。 第二章基本条件 第六条基本素质要求 （一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。 - 3 -
（二）具有良好的职业道德，遵守高校教师师德规范，严谨治学，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 （三）具有良好的业务能力，身心健康，较好地履行现任职务岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。 （四）具有高等学校教师资格。 （五）出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上，从下年起延迟申报： 1. 任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。 2. 任期内有教学事故者，延迟1年申报；任期内有重大教学事故者，延迟2年申报。 3. 谎报学历、资历、业绩等弄虚作假行为者，剽窃他人成果等学术不端行为者，除取消当年申报资格外，延迟3年申报。 4. 任期内年度考核基本合格及以下者，延迟1年申报。 第七条外语水平要求 熟练掌握一门外语，取得职称外语考试合格证书或符合免试条件。 第八条计算机应用能力要求 具有开展教学科研工作所需的计算机应用能力，取得职称计算机应用能力考核合格证书或符合免试条件。 第九条继续教育要求 结合从事的教学与科研工作需要，完成规定的继续教育任务。 第三章讲师资格条件 第十条获得博士学位后，经考核，能胜任和履行讲师职责，可以申请直接认定为讲师。 其他人员申报，应符合以下十至十二条具体要求。 第十一条学历和资历符合下列条件之一 （一）具有硕士学位，累计从事高校教育教学工作（含专职辅导员岗- 4 -
安徽省合肥市2017-2018学年高考生物二模试卷Word版含解析
2017-2018学年安徽省合肥市高考生物二模试卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的． 1．下列关于细胞中有机物的说法错误的是（） A．蛋白质是细胞器共有的化学成分 B．某些脂质可参与细胞的物质运输 C．糖类与精子、卵细胞间的识别无关 D．DNA是一切原核生物的遗传物质 2．下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是（） A．酵母菌细胞的呼吸方式不同，产生CO2的场所也不同 B．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 C．离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，不能完成暗反应 D．密闭玻璃容器中降低CO2供应，植物光反应不受影响但暗反应速率降低 3．实验室培养甲、乙、丙、丁四种不同类型细胞，测得分裂间期占细胞周期的比例如图所 示，有关说法正确的是（） A．四种细胞中丙分裂间期持续的时间最长 B．加入DNA复制抑制剂，停留在分裂间期细胞数量最少的是丁 C．不同温度下培养以上四种细胞，细胞周期持续的时间都会发生变化 D．正常情况下四种细胞在分裂间期可发生染色体数目变化 4．如图是某DNA片段的碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸一亮氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一酪氨酸…”（甲硫氨酸的密码子是AUG，亮氨酸的密码子是UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG，终止密码子是UAA、UAG、UGA）．下列有关说法正确的是（） A．该片段所编码蛋白质是以a链为模板合成信使RNA的 B．若1处的碱基对C∥G替换成T∥A，编码的氨基酸序列不变 C．若2处的碱基对C∥G替换成A∥T，编码的氨基酸数目不变 D．发生一个碱基对的缺失对氨基酸序列的影响总是大于发生三个碱基对的缺失 5．某实验小组在做“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的预实验时，得到如下实验结果：