《棉花姑娘》优秀课件
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棉花姑娘ppt课件
图上的棉花姑娘低着 头,一幅有气无力的样子, 她怎么了?
棉花姑娘生病了叫蚜虫,我长得 很小很小,比你们吃过的芝麻 还小。不过你们别小看我,我 的肚子圆圆的,胃口可大了, 专门吸食植物的汁液,被我吃 过的植物很快就会枯死!
她多么盼望有医生来给她治病啊!
自选超市
说一说:请你们回家把今天学的课文讲
给父母、亲友听。
编一编:仿照课文编故事《苹果姑娘》
(也可以续编其他故事如《禾苗姑娘》、 《青菜姑娘》)
墙壁
我知道
燕子、啄木鸟、青蛙不是 不想帮棉花姑娘捉害虫,而是 “他们的本领各不相同”。他 们都是我们的好朋友,都是益 虫益鸟。
燕子
只捉空中飞的害虫
啄木鸟 只捉树上的害虫
青蛙
只捉稻田里的害虫
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫
你还知道哪些有益的昆虫、鸟类?
一只蜻蜒能在1小时内吃掉40只苍蝇或840只
蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫
我们身上有七 个斑点,就像七颗 星星,大家叫我们 七星瓢虫!
七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。 它每天能吃130多只蚜虫,是棉花 的医生,农民伯伯的好帮手。
七星瓢虫最明显的特点是什么?
我们身上有七个斑点,就像七 颗星星,大家叫我们七星瓢虫!
你们是谁呀?
我们身上有七 个斑点,就像七颗 星星,大家叫我们 七星瓢虫!
棉花姑娘___着__急___地说:
棉花姑娘们,你们身上已经爬满了蚜 虫,难受死了,终于看到有医生来了, 以为救星来了,你们心情怎么样?
开心
棉花姑娘开心地说:“请你帮我捉害虫吧!”
当棉花姑娘说:“请你帮我捉 害虫吧!”这句话时,燕子、啄木 鸟、青蛙是怎么回答的呢?请同学 们再读2-4自然段,用波浪线在课 文中画出相关句子。
《棉花姑娘》ppt课件
v
请你帮我捉害虫吧!
互动课堂
对不起,我只会捉空中飞 v
的害虫,你还是请别人帮忙吧!
燕子不会捉蚜虫,对棉花姑娘的病无能为力。
zhuó mù niǎo fēi lái le
啄 木 鸟 飞 来 了。
qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ
请 你 帮 我 捉 害 虫 吧。
对不起,我只会 捉树干里的害虫,你 还是请别人帮忙吧!
哪位同学能扮演七星瓢虫,来进行一个自
我介绍呀?
圆v 圆的
七个斑点
吃叶子上的蚜虫
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧 绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。 她咧开嘴笑啦!
“碧绿碧绿”、“雪白雪白” 叠词的连用表达了棉 花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”, 让读者也舒心一笑。
棉花姑娘生病了
小朋友,你还知道哪些益虫益鸟呢?
杜鹃是一种夏候鸟, 喜欢吃毛虫,对农 林有益。
猫头鹰耳孔大,听觉灵敏, 适于夜行。多捕食鼠类, 是农林益鸟。
喜鹊每年要吃掉许多蝗虫、 松毛虫等害虫,被称为 “田野卫士”。
xīng
组词:(星星)(星球) 造句:夜空中有许多星星。
起因
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi
棉 花 姑 娘 生 病 了,叶 子
shànɡ yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me
上 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么
西。
gàn
独体结构
树干
干活
qí
惊奇 奇
结构: 上下 音序:Q 部首:大 组词:惊奇 奇石 造句:我惊奇地问老师这是为什么。
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)
整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因:棉花姑娘生病了(第1段)
第二部分 故事的经过:讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫(第2-5段)
第三部分 故事的结果:棉花姑娘的病好了(第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起, 我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人 帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说:“请你帮我捉害虫吧!” 啄木鸟说:“对不起,我只会 捉的树干里的害虫,你还是请 别人帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn
燕
bié
gàn
别干
rán
然
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊!
小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。 数数它有几颗星?一二三四五六七。 小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里, 专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了(1) 盼望医生来治病
《棉花姑娘》优秀课件
文学作品
随着时代的发展,棉花姑 娘的故事被改编成多种文 学形式,如小说、散文等。
教材选编
棉花姑娘的故事被选入小 学语文教材,成为儿童文 学经典之一。
作者及创作背景
作者介绍
关于棉花姑娘的作者,存在多个版 本和说法,但普遍认为是民间集体 创作的结果。
创作背景
棉花姑娘的故事创作背景与农业生 产、民间信仰等密切相关,反映了 人们对勤劳、善良、智慧的赞美。
丰富多样的角色
棉花姑娘、燕子、啄木鸟等角色各具特色,可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读积极 性。
生动有趣的故事情节
故事情节紧凑有趣,通过引导学生阅读和理解故事,可以提高他们的阅读能力和理解能力。
精美的插图和排版
课件中精美的插图和排版可以增加学生的阅读体验,提高他们的阅读兴趣和审美能力。
拓展想象空间,培养创新思维
角色设计
引导学生分析故事中的角色特点, 设计符合人物性格的服装、道具 和台词,培养学生的角色塑造能 力。
游戏规则制定
组织学生分组讨论,共同制定游 戏规则,包括场景布置、角色分 配、游戏流程等,锻炼学生的协 作能力和组织能力。
游戏实施
在教师的指导下,学生进行角色 扮演游戏,通过亲身体验加深对 故事的理解和感受,提高学生的 表演能力和自信心。
清新淡雅的色彩基调
以柔和的粉色、白色为主色调,营造出温馨、梦幻的氛围。
细腻的色彩过渡
画家运用渐变、渲染等技巧,使色彩在棉花姑娘身上自然流淌,呈 现出柔美而富有层次感的视觉效果。
强烈的色彩对比
在某些局部,画家巧妙地运用对比色,如鲜艳的绿色、蓝色等,突出 主题,增强视觉冲击力。
音乐元素融入及表现
优美的旋律
寻找医生
《棉花姑娘》ppt课件
而且读起来更有节奏。
带益虫、益鸟的词语 蜻蜓点水(蜻蜓) 井底之蛙(青蛙) 蜂拥而至(蜜蜂) 蛛丝马迹(蜘蛛) 声名鹊起(喜鹊) 莺歌燕舞(黄莺、燕子)
小组合作,模仿句式说话
棉花:“请
!”
小喜鹊/小蜻蜓/“对不起,我只会
,你还是
吧!”二、回忆课文,说一说。 Nhomakorabea1.啄木鸟为什么不帮棉花姑娘捉害虫呢? 因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
2.从哪些词语中可以看出啄木鸟说话很有礼貌? 对不起;请。
拓展实践。 1.交流台:我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教,继续寻找益
鸟或益虫,用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料,创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式,编一
组或几组对话。
gàn
组词:(树干)(干活) 造句:冬天,树上的叶子 落光了,只剩下光秃秃的 树干。
棉花姑娘生病了,叶子上有
xǔ
wù
pàn
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
它的身体卵圆形,绿色、 黄色或棕色,腹部大。吸 食植物的汁液,是农业害 虫。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
棉花姑娘生病了,她盼望有医生来帮她治蚜虫。她等 来了燕子。于是请求说——“请你帮我治害虫吧!”可是 燕子的本领帮不了棉花姑娘,只好答道——“对不起,我 只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”她又等来 了啄木鸟······最终棉花姑娘的病治好了。
小树长桃多又大,桃儿裂了 开白花。结的籽儿能榨油,
采下花儿能纺纱。
棉花
棉花
初读课文
按要求读课文。 1.读准字音,读通句子。 2.给自然段标上序号。
读一读
mián niánɡ zhì
yàn
bié
带益虫、益鸟的词语 蜻蜓点水(蜻蜓) 井底之蛙(青蛙) 蜂拥而至(蜜蜂) 蛛丝马迹(蜘蛛) 声名鹊起(喜鹊) 莺歌燕舞(黄莺、燕子)
小组合作,模仿句式说话
棉花:“请
!”
小喜鹊/小蜻蜓/“对不起,我只会
,你还是
吧!”二、回忆课文,说一说。 Nhomakorabea1.啄木鸟为什么不帮棉花姑娘捉害虫呢? 因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
2.从哪些词语中可以看出啄木鸟说话很有礼貌? 对不起;请。
拓展实践。 1.交流台:我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教,继续寻找益
鸟或益虫,用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料,创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式,编一
组或几组对话。
gàn
组词:(树干)(干活) 造句:冬天,树上的叶子 落光了,只剩下光秃秃的 树干。
棉花姑娘生病了,叶子上有
xǔ
wù
pàn
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
它的身体卵圆形,绿色、 黄色或棕色,腹部大。吸 食植物的汁液,是农业害 虫。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
棉花姑娘生病了,她盼望有医生来帮她治蚜虫。她等 来了燕子。于是请求说——“请你帮我治害虫吧!”可是 燕子的本领帮不了棉花姑娘,只好答道——“对不起,我 只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”她又等来 了啄木鸟······最终棉花姑娘的病治好了。
小树长桃多又大,桃儿裂了 开白花。结的籽儿能榨油,
采下花儿能纺纱。
棉花
棉花
初读课文
按要求读课文。 1.读准字音,读通句子。 2.给自然段标上序号。
读一读
mián niánɡ zhì
yàn
bié
一年级下册《棉花姑娘》优秀课件 完美版
3、七星瓢虫是棉花、花生等 作物的卫士。
有了七星瓢虫的帮助,棉 花姑娘发生了什么变化?
棉花姑娘的病好了,长 出了碧绿碧绿的叶子,吐出 了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦!
你觉得这句话的哪
碧绿
雪白 些词用得特别好?
碧绿
雪白
你能补充下面的词语吗 ?
碧绿碧绿的__小__草_ 碧绿碧绿的__湖___ 碧绿碧绿的__玉___ 雪白雪白的_羽__毛__ 雪白雪白的_云__朵__ 雪白雪白的_毛__衣__
蜜蜂为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物 和中药植物传粉,使它们的产量增加几倍至二 十倍。
蜻蜓专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为 食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓,一天能 吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。
我会思考
怎样保护益虫益鸟?
你拍一,我拍一,空中飞虫谁来捉? 你拍一,我拍一,空中飞虫燕子来捉。 你拍二,我拍二,树干害虫谁来捉? 你拍二,我拍二,树干害虫啄木鸟来捉
火红火红的( 太阳) 乌黑乌黑的(头发)
金黄金黄的( 稻子)
棉花姑娘的故事 告诉了我们什么?
燕子只会捉天空中飞的害虫, 啄木鸟只会捉树干里的害虫, 青蛙只会捉田里的害虫, 七星瓢虫只吃蚜虫; 他们都是益虫,我们应该保护他们。
你还知道一些像燕子、啄木鸟、青 蛙一样对人类有益的动物吗?
蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥 土中的腐叶和很小的生物吸收,然 后将泥土排泄出来,使土壤变得疏 松肥沃,十分有利于农作物的生长 。
杜鹃是一种夏候鸟,常在多叶的树上 不断鸣叫,“布谷—布谷—”所以又叫布 谷鸟。喜欢吃毛虫,对农林有益。
猫头鹰耳孔大,听觉灵敏,适于夜 行。多捕食鼠类,是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间,后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫,被称为“田 野卫士”。
有了七星瓢虫的帮助,棉 花姑娘发生了什么变化?
棉花姑娘的病好了,长 出了碧绿碧绿的叶子,吐出 了雪白雪白的棉花。她咧开 嘴笑啦!
你觉得这句话的哪
碧绿
雪白 些词用得特别好?
碧绿
雪白
你能补充下面的词语吗 ?
碧绿碧绿的__小__草_ 碧绿碧绿的__湖___ 碧绿碧绿的__玉___ 雪白雪白的_羽__毛__ 雪白雪白的_云__朵__ 雪白雪白的_毛__衣__
蜜蜂为农作物、果树、蔬菜、牧草、油茶作物 和中药植物传粉,使它们的产量增加几倍至二 十倍。
蜻蜓专门把蚊子、苍蝇和其他小昆虫作为 食物。一种俗称为“青头楞”的绿色大蜻蜓,一天能 吃掉二千只左右的蚜虫等这类小飞虫。
我会思考
怎样保护益虫益鸟?
你拍一,我拍一,空中飞虫谁来捉? 你拍一,我拍一,空中飞虫燕子来捉。 你拍二,我拍二,树干害虫谁来捉? 你拍二,我拍二,树干害虫啄木鸟来捉
火红火红的( 太阳) 乌黑乌黑的(头发)
金黄金黄的( 稻子)
棉花姑娘的故事 告诉了我们什么?
燕子只会捉天空中飞的害虫, 啄木鸟只会捉树干里的害虫, 青蛙只会捉田里的害虫, 七星瓢虫只吃蚜虫; 他们都是益虫,我们应该保护他们。
你还知道一些像燕子、啄木鸟、青 蛙一样对人类有益的动物吗?
蚯蚓每天靠吞食大量的泥土,将泥 土中的腐叶和很小的生物吸收,然 后将泥土排泄出来,使土壤变得疏 松肥沃,十分有利于农作物的生长 。
杜鹃是一种夏候鸟,常在多叶的树上 不断鸣叫,“布谷—布谷—”所以又叫布 谷鸟。喜欢吃毛虫,对农林有益。
猫头鹰耳孔大,听觉灵敏,适于夜 行。多捕食鼠类,是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间,后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫,被称为“田 野卫士”。
《棉花姑娘》完整版课件
复习词语
ɡàn 惊奇 忽然 树干 别人 瓢虫 燕子 碧绿 七颗 棉花 吐出 姑娘 治病
回顾课文: 棉花姑娘( 生病 )了,叶子上
有许多( 可恶 )的( 蚜虫 )。她多 么盼望有医生来给她( 治病 )啊!
回顾课文 生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治
病,真的来了几位动物界的名医,有谁呢?
七星瓢虫
1.读:第2段 2.画:
忽 然,一 群 圆 圆 的 小
chónɡ zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ
虫 子 飞 来 了,很 快 就 把
yá chónɡ chī ɡuānɡ le
蚜 虫 吃 光 了。
我们身上有七个斑点, 就像七颗星星,大家都叫我 们七星瓢虫。
品读课文
斑点
斑纹
补充资料
七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。 它每天能吃130多只蚜虫,是 棉花、花生等作物的卫士, 农民伯伯的好帮手。
因为( )只会( ), 所以不能帮棉花姑娘捉害虫。
“我只会捉空中飞的害虫,你还是 让别人帮忙吧!”
“对不起,我只会捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮忙吧!”
“我只会捉空中飞的害虫,你还是 让别人帮忙吧!”
“对不起,我只会捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮忙吧!”
读出有礼貌,却又无能为力
我多么盼望有医生来给我 治病啊!
【说一说】
你还能说说 “碧绿碧绿的( 白的( )”?
) ”“雪白雪
碧绿碧绿的(
)
【说一说】
()
火红 枫叶
金黄 麦田
粉红 桃花
(火红火红的枫叶)(金黄金黄的麦田()粉红粉红的桃花)
yī 亲爱的七星瓢虫 生:
您好!谢谢您治好了我的
bìng
ɡàn 惊奇 忽然 树干 别人 瓢虫 燕子 碧绿 七颗 棉花 吐出 姑娘 治病
回顾课文: 棉花姑娘( 生病 )了,叶子上
有许多( 可恶 )的( 蚜虫 )。她多 么盼望有医生来给她( 治病 )啊!
回顾课文 生病的棉花姑娘非常盼望有医生来给她治
病,真的来了几位动物界的名医,有谁呢?
七星瓢虫
1.读:第2段 2.画:
忽 然,一 群 圆 圆 的 小
chónɡ zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ
虫 子 飞 来 了,很 快 就 把
yá chónɡ chī ɡuānɡ le
蚜 虫 吃 光 了。
我们身上有七个斑点, 就像七颗星星,大家都叫我 们七星瓢虫。
品读课文
斑点
斑纹
补充资料
七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。 它每天能吃130多只蚜虫,是 棉花、花生等作物的卫士, 农民伯伯的好帮手。
因为( )只会( ), 所以不能帮棉花姑娘捉害虫。
“我只会捉空中飞的害虫,你还是 让别人帮忙吧!”
“对不起,我只会捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮忙吧!”
“我只会捉空中飞的害虫,你还是 让别人帮忙吧!”
“对不起,我只会捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮忙吧!”
读出有礼貌,却又无能为力
我多么盼望有医生来给我 治病啊!
【说一说】
你还能说说 “碧绿碧绿的( 白的( )”?
) ”“雪白雪
碧绿碧绿的(
)
【说一说】
()
火红 枫叶
金黄 麦田
粉红 桃花
(火红火红的枫叶)(金黄金黄的麦田()粉红粉红的桃花)
yī 亲爱的七星瓢虫 生:
您好!谢谢您治好了我的
bìng
统编版一年级语文下册《棉花姑娘》课件(12张PPT)
她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的 害虫,你还是请别人帮忙吧!”
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里 的害虫,你还是请别人帮忙吧!
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里的碧绿碧绿的 叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦!
1、查一查,还有哪些对人类有 益的活动呢?
2、试着掌握要求别人帮忙时的 礼貌用语。
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
小虫说:“我们身上有七个斑点,就像七 颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”
{ 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
{ 雪白的棉花 雪白雪白的棉花
火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 ……
碧绿碧绿的__禾_苗__、__小__草__…_…______。 雪白雪白的__云__朵_、__盐__粒__…__…_____。
燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的 害虫,你还是请别人帮忙吧!”
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里 的害虫,你还是请别人帮忙吧!
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里的碧绿碧绿的 叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦!
1、查一查,还有哪些对人类有 益的活动呢?
2、试着掌握要求别人帮忙时的 礼貌用语。
棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
小虫说:“我们身上有七个斑点,就像七 颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”
{ 碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
{ 雪白的棉花 雪白雪白的棉花
火红火红 瓦蓝瓦蓝 金黄金黄 ……
碧绿碧绿的__禾_苗__、__小__草__…_…______。 雪白雪白的__云__朵_、__盐__粒__…__…_____。
人教部编版棉花姑娘PPT 优秀课件
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
–
–
– –
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
–■
电
:
我
我 拍
第 是
一
从
底
完
记
层 色
部
爬
上
一
得
戏 来
的 个
有 我
情 署
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
部编版棉花姑娘PPT课件完美版.pptx
亲爱的动物医生: 你们好! 燕子、啄木鸟、青蛙你们都是捉害虫的小能手,虽然帮不上我,但还是要谢谢你们!这次我生病了,是神 的七 瓢虫治好了我的病,谢谢! 祝你们快乐! 棉花姑娘
xīng
星
奇
~~~~~~~~
学习小提示
2、燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说: “对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!”3、 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”4、青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说:“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
说一说
雪白雪白
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦!
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!
说一说
插入234自然段的无声动画
配音大擂台
棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”
我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
我们七星瓢虫是蚜虫的天敌。我平均每天能吃一百三十多只害虫,是棉花、花生等作物的医生,农民伯伯的好帮手。
亲爱的同学们,再见!
燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”
燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”
燕子飞来了,棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”
请你帮我捉害虫吧!
心情关
心情关
心情关
心情关
心情关
因为( )只会捉( ),所以不能帮棉花姑娘捉害虫。
《棉花姑娘》优质课件
《棉花姑娘》的创作背景
清朝末年,中国社会饱受列强侵略和内乱之苦,民众渴望 和平与安定。
当时的文艺作品多以宣扬民族精神和反封建、反侵略为主 题,其中,《棉花姑娘》等民间传说故事被改编为小说、 戏剧等,广为流传。
《棉花姑娘》的文学地位
1
《棉花姑娘》是中国民间文学中的经典故事之 一,具有较高的文化价值和艺术价值。
棉花姑娘的敌人
故事中的反面人物,如邪恶的巫师和阴险的财主,阻碍了棉 花姑娘实现梦想的道路。
对故事的作用
反面人物的存在突显了主人公的勇敢和善良,推动故事情节 的发展,使故事更加曲折、紧张。
04
艺术特色鉴赏
语言风格及修辞手法
儿童化语言风格
运用儿童容易理解的语言,使孩子们易学易懂,提升孩子们的语言能力。
《棉花姑娘》与传统文化的关系及其在现代社会的影响
对传统文化的传承与发展
《棉花姑娘》在表现当代农村现实的同时,也融入了大量的 传统文化元素,如民间信仰、民间故事等,这种传承和发展 为传统文化注入了新的生命力。
对现代社会的影响
作品通过描写现实生活中的故事情节,为读者展现了当代农 村社会的现状和问题,呼唤社会各界关注农村发展,加强农 村文化建设,推动现代社会的进步和发展。
情节特点分析
故事情节紧凑、引人入胜,通过一个个小故事串联起来,让 读者能够跟随故事情节的发展,逐渐感受到小青蛙的神奇之 处。
故事中运用了大量的对话和细节描写,让读者更加深入地了 解人物性格和情感变化,同时增强了故事的可读性和趣味性 。
故事情节中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育意义
故事情节传递了善良、助人为乐、友谊、环保等积极向上 的价值观。
2023
《棉花姑娘》优质课件
目录
《棉花姑娘》ppt课件完美版
01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块,进行深松翻耕,
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理,提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素,确定合理的种植密 度,使棉株分布均匀,充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤,以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高,但也不能过多,以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力,可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂,绿色且具 有柔毛,叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色,花 型美观;果实为蒴果,成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候, 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要,一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种,播种前需对种子 进行处理,以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式,根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命,关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历,引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的, 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻,棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助, 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题,理解他人的感 受和需求,培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助,共渡难 关”,通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事,告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习,孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系,培养孩子 们的爱心和同情心,同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考:从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时, 始终保持着积极乐观的态 度,努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时,棉 花姑娘没有放弃,而是坚 持不懈地努力,最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命,她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后,七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病,棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫,但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX, 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集,以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命,关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历,引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的, 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻,棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助, 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题,理解他人的感 受和需求,培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助,共渡难 关”,通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事,告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习,孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系,培养孩子 们的爱心和同情心,同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考:从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时, 始终保持着积极乐观的态 度,努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时,棉 花姑娘没有放弃,而是坚 持不懈地努力,最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命,她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后,七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病,棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫,但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX, 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集,以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
小学一年级语文下册教学课件《棉花姑娘》
对不起,我只会__捉__田__里__的__老__鼠__,你还 是_请__别__人__帮__忙__吧!
对不起,我只会_捉__空__中__飞__的__害__虫__,你 还是_请__别__人__帮__忙__吧!
随堂练习
根据课文内容,连一连。 捉空中飞的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
le xuě bái xuě bái de mián huā
了 雪 白 雪 白 的 棉 花。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿的
叶子,吐出了雪白的棉花。
碧绿
碧绿碧绿
雪白
雪白雪白
连用叠词,描写了棉花姑娘的颜色, 说明棉花姑娘恢复了健康。
说一说。 碧绿碧绿的_小__草__ 雪白雪白的_浪__花__
选自《状元作业本》
板书设计
棉花 姑娘
起因——棉花姑娘生病了 燕子——捉空中的害虫
经过 啄木鸟——捉树干里的害虫
青蛙——捉田里的害虫 七星瓢虫——吃棉花上的蚜虫 结果→棉花姑娘的病好了
保护 有益 动物
不同的动物能消灭不同的害虫
主题概括
本文通过棉花姑娘请求小动物给 自己治病的故事,介绍了燕子、啄木 鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类 害虫的科学常识。
选自《状元大课堂》
整体感知
读课文,棉花姑娘找了哪些动物医生?请你 把它们找出来。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
根据句式说一说:课文大致写了什么内容?
棉花姑娘生病了,请_燕__子__、_啄__木__鸟__ 和_青__蛙__帮她治病,可是他们都帮不上棉花 姑娘的忙,最后_七__星__瓢__虫__治好了她的病。
先写横后写竖弯钩, 上下结构,“日”要 一横稍稍向上斜。 写得扁一些。
对不起,我只会_捉__空__中__飞__的__害__虫__,你 还是_请__别__人__帮__忙__吧!
随堂练习
根据课文内容,连一连。 捉空中飞的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫
le xuě bái xuě bái de mián huā
了 雪 白 雪 白 的 棉 花。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿的
叶子,吐出了雪白的棉花。
碧绿
碧绿碧绿
雪白
雪白雪白
连用叠词,描写了棉花姑娘的颜色, 说明棉花姑娘恢复了健康。
说一说。 碧绿碧绿的_小__草__ 雪白雪白的_浪__花__
选自《状元作业本》
板书设计
棉花 姑娘
起因——棉花姑娘生病了 燕子——捉空中的害虫
经过 啄木鸟——捉树干里的害虫
青蛙——捉田里的害虫 七星瓢虫——吃棉花上的蚜虫 结果→棉花姑娘的病好了
保护 有益 动物
不同的动物能消灭不同的害虫
主题概括
本文通过棉花姑娘请求小动物给 自己治病的故事,介绍了燕子、啄木 鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类 害虫的科学常识。
选自《状元大课堂》
整体感知
读课文,棉花姑娘找了哪些动物医生?请你 把它们找出来。
燕子
啄木鸟
青蛙
七星瓢虫
根据句式说一说:课文大致写了什么内容?
棉花姑娘生病了,请_燕__子__、_啄__木__鸟__ 和_青__蛙__帮她治病,可是他们都帮不上棉花 姑娘的忙,最后_七__星__瓢__虫__治好了她的病。
先写横后写竖弯钩, 上下结构,“日”要 一横稍稍向上斜。 写得扁一些。
棉花姑娘ppt课件
棉花姑娘的角色特点
棉花姑娘是一个勤劳、仁慈、聪明的 女孩,具有很强的责任感和奉献精神 。
在故事中,她不仅是一个棉花种植专 家,还是一个领导和榜样,带领村民 们走向富裕和幸福。
她乐于助人,总是为他人着想,不畏 艰巨险阻,勇于追求自己的理想。
02
棉花姑娘的故事情节
故事开端
棉花姑娘是一颗小小 的棉花种子,被抛弃 在田野上。
一天,一只仁慈的小 鸟发现了棉花姑娘, 并决定帮助她实现她 的梦想。
她期望被发现和照料 ,希望自己能够成长 为一棵美丽的棉花树 。
故事发展
小鸟帮助棉花姑娘找到了土壤, 并把她种在了一片肥沃的土地上
。
在小鸟的照料下,棉花姑娘开始 慢慢地发芽、生长,并结出了许
多棉花。
然而,棉花姑娘发现自己的棉花 被一些害虫侵袭了,她感到非常
大胆面对困难
棉花姑娘在面对困难时,不恐惧、不退缩,而是大胆地迎接挑战,这种精神值得孩 子们学习。
通过棉花姑娘的故事,教育孩子们在遇到困难时要大胆面对,不要轻易放弃,培养 他们坚韧不拔的品质。
鼓励孩子们在面对困难时积极寻找解决问题的方法,提高他们的解决问题的能力。
团结协作精神
棉花姑娘在解决困难的进程中,与同伴 们团结协作,共同克服困难,这种团结
THANKS
棉花姑娘PPT课件
汇报人:
202X-12-31
目录 Contents
• 棉花姑娘简介 • 棉花姑娘的故事情节 • 棉花姑娘的教育意义 • 棉花姑娘的艺术表现 • 棉花姑娘的起源
棉花姑娘起源于古老的民间传说 ,最早可以追溯到中国汉代。
传说中,有一位美丽的姑娘,因 为喜欢种植棉花而被称为“棉花
鼓励孩子们在日常生活中践行诚信,做到言行一致,培养他们良好的道 德品质。
《棉花姑娘》ppt课件
貌特征。
拟人
运用拟人手法,赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作,如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”,使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式,如“不是……而 是……”、“既……又……”,强 调棉花姑娘的纯洁和善良,增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征,如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”,让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良,乐于助人,对待朋友真 诚热情。同时,她也具备坚韧不拔的 精神,面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现, 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫,在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫,恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康, 还乐于助人,帮助其他生病的小
动物,展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举,引导孩子 们学会关爱他人,传递友善和爱
心,营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染,纷纷伸出 援手,共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作,共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花,期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征,与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱,而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里,过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良,身穿洁白的衣裳,象征着纯洁与美好。
故事情节安排
拟人
运用拟人手法,赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作,如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”,使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式,如“不是……而 是……”、“既……又……”,强 调棉花姑娘的纯洁和善良,增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征,如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”,让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良,乐于助人,对待朋友真 诚热情。同时,她也具备坚韧不拔的 精神,面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现, 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫,在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫,恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康, 还乐于助人,帮助其他生病的小
动物,展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举,引导孩子 们学会关爱他人,传递友善和爱
心,营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染,纷纷伸出 援手,共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作,共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花,期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征,与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱,而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里,过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良,身穿洁白的衣裳,象征着纯洁与美好。
故事情节安排
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杜鹃是一种夏候鸟,常在多叶的树上 不断鸣叫,“布谷—布谷—”所以又叫布谷 鸟。喜欢吃毛虫,对农林有益。
猫头鹰耳孔大,听觉灵敏,适于夜 行。多捕食鼠类,是农林益鸟。
喜鹊羽毛黑白相间,后面还拖着 一条大尾巴。喜鹊每年要吃掉许多 蝗虫、松毛虫等害虫,被称为“田 野卫士”。
螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂, 善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等,就 是连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻 击。
————————————
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说:“请你帮 我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里 ————————————
的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
—————————
小朋友,我是棉花姑娘。我身上长了 许多可恶的蚜虫,可难过了。我多么盼 望友人给我治病啊!可是燕子,啄木鸟, 青蛙都说没办法给我治病,小朋友,你 有办法吗?快帮帮我吧!
忽然,一群圆圆的小虫飞 来了,很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇 地问:“你们 是谁呀?”
小虫说:“我们身上 有七个斑点,就像七 颗星星,大家叫我们 七星瓢虫。”
小虫说:“我们身上有七个斑点,
—————————
就像七颗星星,大家都叫我们七
————————————
星瓢虫。”
———
1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2.七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。
一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍 蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能 吃3000多只蚊子的幼虫呢!
我会思考
怎样保护益虫益鸟?
燕子飞来了
棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”
燕子说:“对不起,我只会捉空 —————————
中飞的害虫,你还是请别人帮忙 吧!” ————————————
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说:“请你帮我捉害 虫吧!”
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干 ————————————
里的害虫,你还是请别人帮忙吧!”
猜一猜?
小树长桃多又大, 桃儿裂了开白花。 结的籽儿能榨油, 采下花儿能纺纱。
棉花姑娘
棉花姑娘生病了,叶子上有
xǔ
wù
pàn
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
我的名字叫“蚜虫”,我长得很
小很小,比你们吃过的芝麻还小,不 过你们别看我小,我的肚子圆圆的, 胃口可大了,专门吸食植物的汁液, 被我吃过的植物很快就会枯死呢!
3.七星瓢虫是棉花、花生等 作物的卫士。
棉花姑娘
不久,棉花姑娘的病好了,长出了 碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的 棉花,她咧(liě)开嘴笑了!
青草 云朵
火红火红的( 太阳) 乌黑乌黑的(头发) 金黄金黄的( 稻田)
想一想
燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢 虫分别吃什么地方的害虫?
口头填空
读了这篇课文,我们知道了: ( )捉空中飞的害虫; ( )捉树干里的害虫; ( )捉田里的害虫; ( )吃蚜虫。
它们都是益鸟和益虫,我们要 保护它们。
你拍一,我拍一,空中飞虫谁来捉? 你拍一,我拍一,空中飞虫燕子捉。 你拍二,我拍二,树干害虫谁来捉? 你拍二,我拍二,树干害虫啄木鸟捉。
你拍三,我拍三,田里害虫谁来捉? 你拍三,我拍三,田里害虫青蛙捉。
你拍四,我拍四……
我知道
小朋友,你还知道哪些益虫益鸟呢?