经典儿童歌曲欣赏

经典儿童歌曲欣赏

一、音乐对于儿童的意义

爱因斯坦把童年时代的音乐教育看成是他一生事业成就的基础,而成就一项伟大的事业需要人具有全面优秀的精神品格。而音乐有着自身的魅力，它可以陶冶性情，培养儿童的审美能力。

我们知道热爱音乐是儿童的天性，幼儿满怀好奇和探究的心理来到这个世界上，他们睁开眼睛就要寻觅鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界，他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音响。美丽鲜艳的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活泼的音乐便是满足他们听觉需要的最好刺激。

儿童终日生活在想象的世界里，一块积木、一堆沙土、一个小动物等，这些简单的物品都能为他们提供丰富的想象天地。同样，生动形象、富有表情的音乐旋律与节奏，尤其是一些描述性的、模拟性的发挥儿童想象力的好材料，他们可以从音乐中领略到大自然的流水淙淙、鸟语花香、野蜂飞舞、万马奔腾等美妙动人的场景。

音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们还难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了儿童的内心感受，所以儿童发自内心地喜欢音乐，以至于常常情不自禁地随着音乐手舞足蹈。

正是音乐，可以陶冶儿童的情感，保持和发展了儿童的想象力并激发他们对生活的无比热爱以及对美好未来的无限憧憬。

而且音乐教育对儿童德育的发展是不言而喻的。任何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教。而音乐教育正可以德育培育良好的情感基础。音乐在实现其思想教育的作用时，并不靠强制的方式，它依靠的是优美动听的音乐本身，潜移默化地产生作用。

如今社会上的一些通俗歌曲朗朗上口，但并不利于孩子的身心健康。因此我们要正确选择适合孩子们的歌曲，今天我就探讨在学龄阶段如何选择儿童歌曲

一、学龄前

1、简单易记。唱孩子感兴趣的孩子比如喜欢的动物，特别是模仿小动

物的叫声或是动作，孩子特别喜欢。例如：《两只老虎》《小兔子

乖乖》《哈巴狗》《小老鼠上灯台》《不倒翁》等等

2、歌曲贴近孩子的生活，歌曲情趣浓，适宜孩子边唱边表演。如《小

星星》《泥娃娃》《小燕子》《洋娃娃和小熊跳舞》这些歌曲适合

边唱边跳的。不仅能培养孩子的唱歌能力，在唱歌的过程中培养孩

子的节奏感和创作能力

3、歌曲寓教于儿童情趣中，教唱歌曲使孩子懂得一定的道理儿童歌曲

《我的好妈妈》就是一首富有教育意义的歌曲。儿童在演唱这首歌

曲的一系列音乐活动中，能形象化地体验到成人劳动的辛苦，他们

会在妈妈下班后发自内心地唱一句：“妈妈，妈妈，快坐下。”如

《一分钱》这首儿童歌曲，以一个儿童的口吻，叙述了他把一分钱

交给警察叔叔的经过，全曲天真活泼充满稚气，毫无说教的味道，

非常自觉地赞扬拾金不昧的美德

二、低年级

根据小学一、二年级的孩子年龄特点，同样要选择一些清新、欢快的孩子感兴趣儿童音乐，同样的我们选择孩子感兴趣的，如：《数鸭子》《小毛驴》《娃哈哈》《丢手绢》《小机灵之歌》《蓝精灵》《幸福拍手歌》《找朋友》《小红帽》

也可以渗透爱国主义教育：如：《国旗国旗真美丽》《我爱北京天安门》思想品德教育：《上学歌》《人人夸我好儿童》《咱们从小讲礼貌》《读书郎》《小乌鸦爱妈妈》

三、中年级

《哆来咪》《小螺号》《听妈妈讲那过去的事情》《春晓》《蜗牛与黄鹂》《采蘑菇的小姑娘》《雪绒花》《茉莉花》《红星歌》《春天在哪里》《哆来咪》是美国音乐片《音乐之声》中的歌曲

四、高年级

根据小学高年级学生的特点对他们进行一些有意的情感培养。可选择一些健康向上的、节奏明快的歌曲，使学生产生一种蓬勃朝气的情绪。这样一来，既放松身心又陶冶了情操。积极的激情能激发人的上进心与斗志，调动人的身心潜在能力

《让我们荡起双桨》《捉泥鳅》《小小少年》《小白船》《校园里的小白杨》《校园早晨》《永远住在童话里》《踏雪寻梅》《铃儿响叮当》《每当我走过老师窗前》《歌声与微笑》《》《》